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언어와 매체 : '나만의 5분 미니 수업'에서 '그 복숭아 나무 곁으로(나희덕)' 를 통해 시의 형식상 및 표현상 특징을 파악하고 '편견과 선입견'을 벗어난 타인에 대한 진정한 이해란 무엇인지에 대한 수업을 진행함. 수업의 효율성을 올리기 위해 복숭아 나무 이미지를 ppt 매체로 제시함. 매체를 활용한 시사이슈 발표하기 활동에서 영상매체와 공식 홈페이지를 활용하여 'D2C마케팅을 활용한 광고 소개 및 앞으로의 광고 변화 방향 예측'을 주제로 발표함. 영상매체를 통해 광고 사례를 보여주어 청중의 주의집중을 유도하고, 광고 물품을 직접 언급하기 보다 고객에게 직접 다가가는 의미를 가진 D2C에 대해 소개함. 이러한 D2C가 성행한 이유로 소비세대 변화 및 SNS성행을 제시하고, 이러한 D2C의 장점으로 쌍방향 의사소통이 가능하고 비용 절감이 가능하다는 점을 제시하면서 앞으로의 광고는 쌍방향 의사소통 경로가 더 확대시키고, 메타버스를 활용한 고객 체험 기회를 높이는 등의 변화로 나아가야 한다는 자신의 생각을 제시함. 매체를 활용한 스포츠 경기 소개하기 모둠활동에서 수영종목을 접근성이 높은 SNS를 통해 홍보하고자 하는 계획을 제시함. 칠판 판서를 활용해 홍보 계획을 구체적으로 제시하여 청중들에게 높은 호응을 얻음
고전 읽기 : 고전 문학을 잘 이해하고 감상하기 위해 '고전읽기'를 선택함. 시가 장르의 전형적 특징을 이해하고 각 작품에 적용하여 감상할 수 있음. 다양한 주제의 현대적 의미를 파악하며 고전의 가치를 깨달음. 특히 '덴동어미 화전가' 감상에서 여성의 고난과 시련을 대하는 달관적 자세가 오늘날 우리에게 부여하는 의미가 있다고 말함. 자신이 중요하게 생각하는 삶의 자세가 드러나는 고전문학 탐색하기 활동에서 '숙향전'을 선택하여 발표함. 본인이 중요하게 생각하는 삶의 자세는 안정성과 보수만 쫓는 삶이 아닌, 적성에 맞는 일을 하면서 모든 한계에 부딪히고 이겨내며 앞을 향해 달려가는 삶의 자세로, '숙향전' 속 주인공 '숙향'은 가혹한 시련을 겪지만 결국에는 천상의 인연을 지상에서 이루며 행복한 삶을 맞이함. 이러한 '숙향'처럼 눈앞에 시련이 닥쳐도 포기하지 않고 계속해서 꿋꿋하게 달려나간다면 그 시련과 고난을 극복하여 성공은 물론 더욱 성장해나갈 수 있을 것이라는 자신의 생각을 밝혀 학급 친구들에게 높은 호응을 얻음.
확률과 통계 : 수학연계 탐구주간에 드라마에서 등장한 몬티홀문제를 조건부확률로 해결할 수 있다는 점에 흥미를 갖고 그 유래를 통해 문제를 이해한 후, 경우의 수, 확률, 조건부확률 등 다양한 풀이법으로 접근해봄. 이를 토대로 기존 몬티홀문제에서 문의 개수가 3개였으나 여러 개로 늘려가면서 문제제기를 해가며 문제해결력을 기름. 조건부확률이 실생활에 활용되는 점을 깨닫고 자신의 관심분야인 광고마케팅 분야에도 적용되는지에 대한 탐구를 수행하고 발표함. 조건부확률과 통계를 활용한 마케팅 전략이 다양함을 알게 되었고 그 사례로 온라인 쇼핑몰, SNS 등에서 사용자의 장 바구니 속 제품의 정보, 검색어 등의 빅데이터가 소비자의 요구를 파악하고 대비하는데 큰 역할을 함을 강조함. 특히 '달걀과 라면을 샀더니 알고리즘이 왜 대파를 추천해줬을까?'라는 예시를 들어 조건부확률을 이용한 마케팅 사례를 쉽게 풀어서 설명함. 수학일기쓰기에서 조건부확률, 정규분포를 가장 흥미 있는 내용으로 선정함. 또한 세상은 정규분포라는 이미지를 가져와 정규분포의 중요성을 강조함. 표본조사의 형태에 따라 자연현상, 인위적인 현상까지도 정규분포를 따라간다는점을 선호도, 사람의 키에 대한 정보를 가져와 직접적으로 보여줌.
영어Ⅱ : 평소 주제학습에 호기심이 많아 열정적으로 수업에 참여하며 어휘를 통한 문맥유추 능력이 탁월한 학생임. 1학기 미디어 분야 지문도우미로 활동하여 영어기사수업에서 '가상현실은 광고주에게 새로운 현실인가'라는 영어기사를 읽고 핵심문장을 스스로 발췌하여 학습용 지문으로 편집함. 지문학습을 위해 메타버스가 광고주에게 미치는 새로운 영향을 위주로 논리적인 요약문을 작성하여 제공하였고 현재 기업들의 메타버스를 활용한 마케팅 전략의 예시를 사진 및 동영상으로 제시하여 친구들의 사전지식을 높여줌. 특히 가상캐릭터를 이용한 식당 및 패션쇼 홍보와 NFT시 스템을 이용한 치킨 브랜드 캐릭터 마케팅 사례를 보여주며 '반짝 마케팅'의 위험성을 지문에 등장한 어휘를 활용해 소개해 큰 호응을 얻음. 영어토론활동에서 '드라마에서 직접적인 PPL을 사용할 수 있는가'라는 문장을 제시하여 모둠 토론을 주도하였고 무분별한 광고 노출은 콘텐츠의 흐름을 끊고 피로감을 안겨준다는 두 가지 기사를 근거자료로 제시하여 설득력을 높임. 토론 후 소감으로 OTT 서비스가 확대되면서 PPL의 의존도가 떨어질 것이라는 예측을 정확한 가정법 문장을 사용해 작성하여 높은 문장력과 함께 주제에 대한 비판적 사고력을 보임.
세계사 : 세계사에 깊은 관심을 지니고 있는 학생으로 여러 활동에 적극적으로 참여하여 역사적 사고력과 표현력 전반에 걸쳐 내실 있는 성취를 거둠. 유럽과 아메리카 지역의 역사 단원을 학습한 후 흑사병의 유행과 관련된 탐구활동 과정에서 중세 시대에 흑사병이 인류의 역사에 커다란 영향을 준 것처럼 코로나19도 역사를 바꾼 대재앙으로 기록될 것이라고 자신의 생각을 정리함. 이에 대한 이유로 코로나19 확산 이후 단체 활동이 제약되고 온라인 중심으로 우리의 생활이 바뀌었는데, 이러한 변화가 새로운 문화적 특성을 지닌 역사의 시작이라고 볼 수 있다고 발표해 전체 학생들의 공감을 이끌어 냄. 세계사 교과서의 문화사 관련 자료가 부족하다는 한계를 극복하기 위해 세계 문화유산 소개 자료를 제작하는 모둠활동에 참여함. 모둠 친구들과 의견을 모아 '베르사유 궁전'을 주제로 선정하였고, 여행 해설가 콘셉트로베르사유 궁전의 유래, 관련 역사 지식, 찾아가는 방법, 루이 14세의 생애 등을 안내하는 영상 자료를 제작함. 이 과정 에서 모둠 친구들이 개념에 대한 이해 부족으로 과제를 포기하려고 했지만, 친구들이 할 수 있는 역할을 적절하게 조정해주는 등 배려심과 리더십이 돋보이는 모습을 보여줌.
정치와 법 : 일반 식품을 건강식품으로 오인하게 만드는 등 부당광고를 한 온라인 게시물이 적발되었다는 뉴스 기사를보고, 사람들이 관심을 가지는 건강을 내세운 광고를 흔히 볼 수 있는데 관련 법령에는 어떻게 규정되어 있는지 지적 호기심이 생겨 관련 법령과 부당광고 현황에 관해 심화 탐구한 후 보고서를 작성하고 학급에 발표함. 적발된 부당광고 중 일반식품을 건강식품으로 오인하도록 하는 광고가 전체의 84.1%로 가장 큰 비중을 차지하고, 일반 식품에 질병 예방, 치료에 대한 효능을 내세운 광고는 6.1%, 일반 식품을 의약품으로 오인하도록 하는 광고가 3.8%를 차지하고 있 다고 도표를 활용하여 분석하고, 이는 식품 등의 표시, 광고에 관한 법률 제26조 제1항 및 제27조 제2호 위반으로 10년 이하의 징역이나 1억 원 이하의 벌금에 처하거나 이를 병과하는 형벌을 받게 된다고 설명함. 사람들의 기억에 남고 흥미를 끌 수 있는 마케팅 전략은 좋은 전략이지만, 그것이 과장과 허위로 만들어진 광고라면 소비자를 기만하는 광고가 되므로 이를 경계해야 한다는 자신의 광고 철학을 발표함. 교과 지식을 자신의 진로 분야에 적용하여 탐구하고 프레젠테이션하는 능력이 매우 우수함.
여행지리 : 광고기획자가 꿈인 학생으로 수업 시간에 배운 여러 여행지의 지형 특징과 발생 원리를 떠올리며 '케리드분화구'를 소개하는 광고 포스터 제작, 발표활동에서 우리가 늘 봐왔던 수많은 여행지 속에 숨겨져 있는 지형적 특징에 대한 관심을 갖고 여행을 어디에 가든 좀 더 넓은 시선으로 관광지를 바라볼 수 있게 됨. 또 해당 관광지의 특성을 살려 어떻게 광고를 제작하면 사람들의 흥미를 이끌 수 있을지 스스로 포인트를 쉽게 찾을 수 있는 힘도 기름. 또 국내 유명 관광지를 몇 곳을 선정하여 지형적 특성을 살린 광고를 제작 후 국내뿐만 아니라 세계적으로 우리나라의 관광지 에 관심을 가질 수 있도록 SNS를 적극 활용해 광고 포스터를 게시할 것을 계획함. 또 여행과 관련된 영화(스탠바이 웬디) 감상 보고서 쓰기 활동을 통해 주인공이 여행을 떠나는 과정 설명과 장애에 대한 깊은 이해도를 보여줌. 수많은 여행지를 다니면서 많은 것을 보고 느끼는게 여행의 존재 이유라고 설명하며 앞으로 자신이 다니는 여행지를 머릿속에 담고 담아 그동안 자기가 봐온 모든 것들을 광고에 녹아내고 싶다고 포부를 밝힘. 자신의 진로와 보고서를 적절하게 엮어 자신이 삼고자 하는 진로에 대한 명확한 이해도와 열정을 충분히 뽐냄.
미술 창작 : 자신의 생각과 느낌을 다양한 방법으로 표현해 왔던 작가들의 작품을 통해 작품 속 작가의 내면세계를 탐구해보고 이를 바탕으로 자신의 내면세계와 경험세계를 다양하게 표현할 수 있는 방법을 찾는 시간을 가짐. 나의 이미지 시각화 활동지를 작성하고 자신의 내면세계를 표현활동으로 연계함. 취미로 해바라기를 집에서 키우는 취미를 가진 자신의 모습과 고흐의 해바라기작품을 융합하여 작품의 완성도를 높임. 색의 3원색, 색채혼합과 배색의 원리를 정확하게 이해하고 표현활동과 연계하여 컬러이미지스케일을 제작함. 심리적 판단인자를 축으로 하는 색채공간을 모둠 원과 협동을 통해 서로 역할을 분담함으로써 협동심을 발휘하여 적극적으로 수업에 참여함. 일상생활 속에서 흔히 사용하는 용품인 면봉, 나무젓가락, 빨대 등을 미술 도구로 활용하는 독특한 실험적 작품을 제작함. 그라데이션으로 표현한 저녁노을과 하늘에 떠 있는 별을 면봉으로 찍어내어 일상생활용품을 표현재료로 수용하는 개방적인 태도와 다양한 의견을 존중하는 태도를 기름. 수업에 적극적으로 참여하는 모범적인 태도와 작품의 완성도를 위해 끊임없이 고민하고 노력하는 모습이 인상적임.
운동과 건강 : 인사성이 바르고 타인을 배려하고 존중하는 모습이 모범적인 학생임. 체육 수업을 통해 올바른 인성을 함양하는 좋은 본보기가 되는 학생임.
한문Ⅰ : 성어 작문 활동에서 '진정으로 원하는 일을 하며 살자'라는 좌우명을 가지게 된 이유와 직업을 선택하는 기준에 관해 얘기하고자 함. 자신이 말하는 것을 좋아하는 것에 그치지 않고 논리적인 말하기를 하기 위해 토론 등에 참여하는 등 다양한 노력을 하였고 그 결과 논리적으로 말을 잘한다는 장점을 가지게 되었다며 자신의 경험에 비추어 성어의 유래를 설명함. 이를 통해 좋아하는 일을 찾는 것에 그치지 않고 좋아하는 일을 잘하려고 꾸준히 노력하다 보면 좋은 결실을 맺는다는 속뜻을 지닌 '길이호노'라는 성어를 창작하여 발표함. 한자어 찾기 활동에서 '광고는 어떻게 세상을 유혹하는가(공병훈)'를 읽고 광고, 상품, 판매, 정보 등의 단어를 선정하여 각 한자의 뜻과 단어의 뜻을 찾아 연계해보고 어휘를 정확하게 이해함.
진로와 직업 : 성실하고 예의 바르며 적극적인 태도로 과제를 우수하게 수행하는 학생으로 수업 중 자신의 생각을 정확히 표현하는 의사소통 능력이 뛰어난 학생임. 전공 학과 탐색하기 활동에서 광고홍보학과, 미디어 커뮤니케이션학과를 선정하여 관련 학과의 다양한 정보를 분석 정리하여 따뜻한 메시지와 공감을 이끌어내는 '광고기획자'의 로드맵을 작성함. '기획자의 독서'라는 책 내용을 인용해 기획자는 독서를 통해 세상을 바라보는 시선을 넓힐 필요가 있다는점에 공감하며 많은 독서활동을 통해 감수성과 창의적 사고 역량을 기르겠다고 피력한 점이 인상적임. 심화 주제 탐색하기 활동에서 '요즘 애들에게 팝니다'라는 책을 읽고 현재 광고 매체는 MZ 세대의 마음을 사로잡기 위해 어떻게 광고를 만드는지에 대한 궁금증에서 '요즘 세대를 겨냥한 광고는 어떻게 만들어야 할까?'라는 주제로 PPT를 작성하여 발표함. MZ 세대를 대상으로 한 마케팅 사례 및 해당 광고들의 공통점 분석, 미래 광고를 예측하며 성공 방향성을 제시하는 등 다양한 광고를 분석하는 논리적 사고력과 짧은 광고의 찰나를 활용하여 자신의 생각을 친구들에게 전달하는 과정을 통해 광고홍보라는 분야에 대한 깊이와 진정성을 느낄 수 있었음.
공통 : (1학기) 광고천재 이제석(이제석), 요즘 애들에게 팝니다(김동욱), 기획자의 독서(김도영), 픽사스토리텔링(매튜 룬), 갈매기의 꿈(리처드 바크), 햄릿(윌리엄 셰익스피어), 맥베스(윌리엄 셰익스피어)
(1학년수학심화반)(29시간) 수학에 관심과 흥미가 많으며 다양한 심화문제에 도 전해 보고자 하는 성향이 뚜렸하며, 한 문제를 가지 많은 시간을 투자하여 해결하고자 끈기를 가지고 노력함. 함수를 방정식과 연관 지어 설명하고, 집합을 함수와 연관시키는 등 다른 단원끼리 통합하려는 성향을 보이며 통합적인 문제 해결에 관심과 흥미를 많이 가지고 있음. 두 점 사이의 거리를 이용하여 원의 방정식을 완벽하게 이해하고 발표하는 모습이 인상적 이였음. 수학의 기본개념이 잘 형성되어 있으며 다양한 문제를 많이 풀어봄으로써 수업시간에 배웠던 개념과 원리를 문제에 적용하기 위해 많이 노력하면서, 수학 능력을 향상하고자 노력하는 성실한 학생임.
표준화 심리검사(2020.07.02.)에서 자신의 성격과 적성에 대해 진단하는 기회를 통해 자신에 대한 이해도를 높이는 기회를 가짐. 진로탐색주간(2020.08.07.-20 20.08.13.), 진로탐색주간(2020.12.18.~2020.12.30.)을 통해 다양한 직업과 전공에 대한 탐색을 꾸준히 하였으며, 특히 심리학과에 대한 관심이 있음. 심리학자 직업인 특강과 심리학과 전공탐색 강의를 선택하여 경청하였으며, 심리학이 매우 다양한 분야에 응용될 수 있다는 것을 배움. 이후, 고전인문아카데미(2020.11.04.-2020.11.30.)에서 심리학에 대한 강좌를 수강하여, 심리학은 사람의 마음에 대해 생물, 심리, 사회적인 3가지 방향에서 입체적으로 접근하는 방법이라는 것을 알게 되고, 심리학에 더욱 관심을 갖게 됨. 진로체험버스(2020.12.03.)를 통해 생명공학부의 전공 체험에 참여하여, 생물과 세균에 대해 배우고, 세균을 염색하여 현미경으로 관찰하는 체험을 흥미롭게 수행한 후 소감문을 작성함. 청소년 노동인권교육(2020.12.22.)을 통해 퇴직금, 폭언·폭행에의 대처, 임금 지급 원칙 등 노동 인권에 대해 배움.
주장을 뒷받침하기 위해 타당하고 신뢰성 있는 근거를 제시할 수 있음. ‘원자력 발전소를 증설해야 한다.’는 논제로 진행된 반대신문식 토론에서 반대 측으로 참여함. 원자력 발전소를 대체할 수 있는 에너지의 예시를 소개하며, 각국의 전체 생산 에너지 중 재생에너지의 비율을 통계자료로 제시하여, 원자력 에너지 대신 재생 에너지를 활용하려는 노력을 강화해야한다는 주장을 펼침. 진로 탐색을 위해 ‘십대를 위한 직업 콘서트’를 읽고, 독서 감상문을 작성함. 책을 통해 다양한 직업 세계를 경험하고, 자신의 적성과 흥미에 맞는 꿈을 찾기 위해 노력한 내용을 글로 표현함. 시간 표현과 음운 변동에 대한 이해가 정확하여, 실제 언어생활에서 적절히 표현하고 발음할 수 있음.
수학공부에 의지를 가진 학생으로 속도가 빠르지는 않지만 수학실력을 향상시키기 위해 꾸준히 노력하는 학생임. 기본적인 개념을 가지고 예제, 문제들은 잘 해결하지만 활용부분에서 다소 어려움을 겪음. 이것을 극복하기 위해 많은 문제들을 접하고, 잘 해결되지 않거나 의문이 남는 문제에 대해서는 적극적으로 질문하는 자세를 보이는 학생임. 수학에 대한 긍정적 태도를 기르기 위한 수학 보고서 발표 수업(2020.12.23.)에서 함수와 수화에 대해 발표함. 우리가 흔히 하는 사다리 타기를 통해 함수, 일대일 대응을 가져왔으며, 반대로 올라가는 것 또한 함수가 된다는 것을 통해 역함수 개념을 설명함. 평소 심리 상담사에 관심을 가진 학생으로 수화 동작도 하나의 의미를 가지므로 함수로 볼 수 있다는 내용을 보고 수화공부에 더욱 관심을 가지는 계기가 됨. 2차 지필고사 이후 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고 수학적 의사소통 능력을 기르기 위한 문제풀이 수업에서 경우의 수를 활용하여 약수의 개수 구하는 문제를 풀이함. 단순히 공식으로 푸는 것이 아닌 원리에 대해 설명하여 친구들의 이해를 도움.
자신의 장단점에 대한 예시문을 읽고 전반적인 내용을 잘 이해하였으며 이를 바탕으로 짧은 글을 완성함. 바오바브나무의 모양에 대한 전설과 과학적 사실에 관련된 글을 읽고 전반적인 내용을 잘 이해하였으며 모르는 어휘나 표현의 의미를 문맥을 통해 바르게 추론하였음.
연표학습의 주제로 유물을 선정하여 왕조 별 문화의 특징을 구분하여 기술한 점에서 다른 학생들과는 구분되는 창의성을 보임. 물리치료에 관심이 있는 자신의 진로에 따라서 역사적 인물로 허준을 선정하였고, 그의 이력을 조사하면서 개인의 삶이 역사적 발자취로 남을 수 있다는 사실을 깨달음. 1학년 한국사 수업을 들으면서 자신의 선행지식 부재가 수업에 대한 지루함으로 연결된다는 사실을 깨달았고, 이를 해결하고자 겨울방학 때 구체적인 계획을 수립한 모습에서 문제해결 의지를 갖춤.
행복의 의미와 기준 단원을 학습하는 과정에서 우리나라 청소년의 물질적 행복 순위와 주관적 행복 순위를 참고한 후 주관적 행복 순위가 상대적으로 매우 낮다는 것을 알게 되었고, 주관적 행복 수준을 높이기 위해서는 성적을 강조하면서 타인과 나를 비교하게 만드는 교육제도를 바꾸어야 한다고 자신의 생각을 정리함. 생활 공간과 사회 단원을 학습하면서 자신이 거주하는 지역에 더욱 관심을 가지게 되었고, 모둠활동을 통해 지역 소개 홍보물을 제작함. '우리 지역을 대표하는 관광지'를 주제로 UCC를 완성하였고, 모둠활동 과정에서 협력을 이끌어가는 대인 관계 역량을 발휘함. 인도에서 소를 존중하는 문화를 조사하는 과정에서 식용 여부와 종교적 관련성을 구체적으로 기술하여 학생들의 이해를 높이는 사고과정을 보임. 야스쿠니 신사 참배를 조사하는 과정에서 일본 내부에서 신사참배를 규탄하는 집회가 열린다는 사례를 인용하여 자성적 목소리가 나오고 있다는 상황을 학생들에 이해시킴. 모둠활동과정에서 자료수집에 있어서 중요한 부분을 팀원들에게 분배하여 보고서의 완성도를 높이는 공동체 역량을 보임.
교사의 질문에 항상 밝은 미소로 대답하며 수업 분위기를 긍정적으로 이끄는 학생임. 태양의 흑점수가 평균보다 훨씬 더 많아진다면 지구시스템의 생물권에 들어오는 태양 에너지가 증가하고 기온이 증가할 것이며, 유해한 방사선의 증가로 생물들이 피해가 입을 것이라고 과학적 근거를 들어 설득력있게 발표하고, 다른 친구들의 의견에도 경청하는 태도를 보임. 지구시스템을 구성하는 요소를 학습하고 각 구성요소 간의 상호작용인 자연현상을 그림으로 정확히 표현함. 잔디심기나 3중창 설치 등의 패시브 기술과 태양열 집열판으로 덮힌 지붕의 액티브 기술을 활용하여 본인만의 미래 에너지 자급 주택을 설계하고, 에너지 자급주택이 미래형 주거형태에 주는 시사점을 과거의 주택의 특징과 비교하여 근거있게 작성함.
과학탐구의 기본적인 방법인 연역적 방법과 귀납적 방법을 비교하여 학습하고, 과학 탐구 활동시 사용되는 기본적인 탐구 도구의 사용법, 안전사고를 예방할 수 있는 방법 및 보고서 작성 방법을 학습한 후, 식품 첨가물 바로 알기 활동을 통하여 자료 조사 및 기록활동, 샴푸와 스프레이 용기를 분해하여 내부 구조를 살펴 보면서 원리인 기압차를 이용한 현상, 빛의 색깔에 대한 뉴턴의 실험 따라하기를 통한 빛의 정체 알아보기, 생활 속에 과학적 원리가 적용된 치즈 만들기 활동, 첨단과학과 관련된 3D 프린팅을 위한 모델링 활동, 산화-환원변화와 지시약을 이용한 놀이기구인 색이 변하는 용액만들기 활동, 태양광 발전을 이용한 장치 고안하기 활동, 폴더스코프 제작을 통한 적정 기술의 가치와 장치 고안하기 활동을 통하여 과학적 탐구 능력과 생활속에 적용하는 방법을 탐구함.
학기 초에는 적극적인 태도와 창의력과 비교하면 표현력이 아쉬웠음. 그러나 매 활동을 거듭할수록 집중도와 완성도를 높여 훌륭한 작품을 제작함. 인포그래픽 형식의 자기소개서인 '아이콘으로 표현하는 나의 정보디자인'활동에서 발상기법 중 마인드맵을 활용해 자기 탐색 시간을 가짐. 바나나 탈을 쓴 자신의 사진을 미리 준비해온 모습에서 자기 주도적 미술 학습 능력이 뛰어남. 바나나 테마를 적용해 표현하여 개성적인 인포그래픽을 제작함. '우리 시대 책가도'제작하는 활동에서 책가도 속 소재를 조사하고 각각의 상징성에 대해 적절히 분석함. 책가도의 특징을 작품에 잘 반영하며 적극적으로 참여하여 미술 문화 이해 능력을 함양함. 책가도의 범위를 물건에서 본인의 방이라는 공간으로 확장하여 재해석함. 소중한 물건들을 배치하고 이를 사실감 있게 표현하려고 미리 사진을 찍어와 참고하며 표현함.
공통 : (2학기) 심리 조작의 비밀(오카다 다카시)
늘 웃는 모습으로 밝고 친절하게 사람들을 대하는 학생임. 긍정적인 에너지가 넘치는 학생으로, 학급 분위기를 긍정적이고 활발하게 만드는데 좋은 영향을 미침. 선생님들께 예의를 갖추면서도 먼저 살갑게 다가갈 줄 알며, 친구들 사이에서도 성별과 상관없이 두루두루 잘 지내어 원만한 관계를 유지함. 매사에 세심하게 남을 배려하는 태도가 몸에 베어 있으며, 도움이 필요한 친구나 선생님을 도우려는 이타심이 강하여, 교사와 학생들에게 호감을 주는 학생임. 자신의 것을 아끼지 않고 남에게 베풀 줄 알고, 친구들에게 이야기를 들려주는 것을 좋아하지만, 동시에 상대방의 말을 경청할 줄 앎. 1인 1역할으로 절전 도우미를 맡아, 냉난방기를 관리하고 이동 수업과 하교 시에 문단속을 철저히 함. 1년 내내 급우들 중 가장 늦게 하교해야 하지만, 창문 단속까지 귀찮은 내색 없이 성실하게 맡은 바 일을 수행함.
(서향)(31시간) 책을 좋아하여 서향(도서관 도우미 활동)동아리에서 활동함. 매 주 정해진 요일에 도서 대출 및 반납 업무를 성실히 함. 도서관 환경을 깨끗하게 유지하기 위해 청소와 정리정돈에 힘씀. 몸을 써야 하는 고됨 속에서도 서가 정리 및 도서 폐기를 불평없이 즐기면서 함. 본인의 관심과 수준을 고려한 독서 생활화를 통해 나름의 지식과 교양 쌓기를 자유로운 분위기 속에서 열심히 함. 매주 정해진 요일에 도서관 업무를 한다는 것이 힘이 들 수도 있지만, 자기의 스케줄을 고려하여 동아리 활동에 지장을 주지 않기 위해 노력함. 동아리 활동을 통해 책을 가까이 하면서 책을 사랑하고 독서의 필요성을 알아감. 학년이 바뀌어도 계속해서 서향 동아리를 희망하는 자부심이 강함.
축산학과에 관심을 가진 학생으로 학과에서 배우는 교육과정, 졸업 후 진출 분야,관련 직업 등 진로에 대해 꾸준히 정보를 탐색하고 고민하는 시간을 가짐. 전문 직업인과의 만남(2021.10.22.)에서 ‘식품공학자’를 선택하여 해당 직업에 대해 배우고 생각해보는 시간을 가짐. 식품공학자는 가공식품을 연구하고 개발하며 식품의 보전과 저장, 가공, 유통 등을 연구하는 사람이라는 것을 알게 됨. 라면, 과자와 같이 평소 자주 먹던 음식을 개발하는 것도 식품공학자가 하는 일이라는 것을 알고 우리 가까이에 많은 직업이 있다는 것을 깨달음. 이후 자신의 진로와 관련된 보고서 쓰기 활동에서 동물들의 사료와 동물들이 먹을 수 있는 음식과 먹지 못하는 음식을 조사함. 성분 함량에 따라 조사료, 농후사료, 보충사료 등 사료의 종류가 매우 다양하며, 수분함량과 배합상태에 따라서도 종류를 나눌 수 있다는 사실을 인지함. 또 사람들이 먹던 음식을 동물이나 가축에게 주는 것이 괜찮을지에 대한 의문을 가지고 먹을 수 있는 음식에 대해 정리함. 양파, 마늘, 카페인, 유제품 등은 먹을 수 없으며, 각각의 이유를 조사하는 노력을 보임. 진로 체험 버스(2021.07.15.)에서 ‘의류학과’를 선택하여 의류학과의 전반적인 특성과 ‘펀치니들’ 체험학습을 수행함. 강사분들이 제시한 퀴즈를 푸는 과정을 통해 패션산업에 필요한 지식과 기술 및 옷을 디자인하는 방법을 학습하는 시간을 가짐. 의류를 디자인하는 과정에 대한 안내를 듣고, 고객의 수요를 만족시키면서 창의적인 디자인을 만들어내는 일의 어려움을 느끼는 계기가 됨. 활동을 마치고 가축을 위한 옷에 대해 찾아보던 중 송아지를 위한 방한복이라는 기사를 보았고 가축을 위한 의상에 대해 생각해 보는 시간을 가짐.
책 소개하기 활동에서 책 '감염지도'를 선정하여 발표함. 생명 과학 시간에 배운 세균, 바이러스에 관한 내용을 다루고 있어 흥미가 생겼다고 함. 인상 깊은 구절로 '박테리아는 인체를 공장 삼아 제 종족을 100만 배 불린다. 공장이 며칠을 넘기지 못하고 죽는다 해도 상관없다. 식민지로 삼을 다른 공장이 틀림없이 곁에 있을 테니까'를 제시하며, 몸 속의 균이 사람을 죽이고 주변의 사람에게 넘어가 다시 그 사람을 죽일 수 있다는 면에서 세균과 바이러스의 무서움을 인식했다 함. 이 책을 읽고 이와 같은 다양한 감염병으로부터 인류가 살아남을 수 있었던 것은 과학자들이 이에 잘 대처해주었다고 생각했고, 현재 유행하는 코로나-19 바이러스에 대해서도 빠른 대안이 제시되기를 희망한다고 함. 수업 시간에 다양한 문화유산에 대한 글을 읽고, 문화유산이 단순히 물질화된 문화재만 말하는 것이 아니라, 마을 어른들이 무심코 던져주는 말 한마디, 항아리 등에 담긴 삶의 흔적도 우리에겐 문화유산이 될 수 있다는 점을 깨달음.
항상 수업 시간에 적극적으로 참여하고, 수업 내용의 이해를 위해 교사나 주위 친구들에게 적극적으로 질문함. 시를 이야기로 재구성하는 활동에서 현대 시 ‘나는 고양이로 태어나리라’를 ‘인공이의 꿈’이라는 제목으로 재구성함. 고양이와 같은 자유로운 존재가 되기를 희망한 원작의 구성을 활용하여, 애완동물인 앵무새를 바라보며 자신도 자유로운 앵무새가 되고 싶다는 희망이 있던 ‘인공’이가 꿈속에서 앵무새가 된 후, 사람들과 함께 어울려 살던 삶을 그리워하며 반성하는 내용으로 재구성함. 몽유 구조를 활용하여 원작과 상반되는 주제를, 독자가 공감할 수 있도록 효과적으로 표현함. 직소 모형을 활용한 ‘시조 세 편’ 모둠 활동 중, 자신이 맡은 ‘성삼문’의 ‘수양산 바라보며’의 이해를 위해 동일 전문가 집단 조원들의 설명을 열심히 듣고 토의에 참여함.
수학에 대한 흥미와 관심을 가지고 있는 학생으로 배운 내용과 관련된 문제를 요청하여 자주 받아가며 질문을 자주 하는 등 자기주도적인 학습태도를 보여줌. 지수함수, 로그함수를 공부하면서 대칭이동, 평행이동에 대한 개념을 재정립하려고 스스로 공부하는 모습을 보여주었고, 수열의 일반항, 합의 공식을 공부할 때는 단순히 공식을 외우기만 하는 것이 아니라 유도 과정을 기억하기 위해 노력하는 모습을 보여줌. 끈기를 가지고 수학 공부에 임한다면 더 나은 성과를 보여줄 것이라고 기대됨. 또 모둠 활동을 하며 모르는 것은 질문을 통해 알고자 노력한 결과 다른 조원에게 설명해줄 수 있을 정도로 발전된 모습을 보임. 주제탐구 활동에서 삼각함수에 대한 내용으로 마인드맵을 그려 제출함. 일반각과 호도법의 관계, 삼각함수와 활용 등 삼각함수 단원의 핵심내용을 파악해보고 구조화시켜보면서 이해도를 높임. 시험 후 오답노트를 작성하며 상용로그에 대한 개념에 대한 이해가 부족함을 깨닫고 관련 내용을 복습한 후 유사 문제들을 풀어보며 문제해결력 향상을 위해 노력하는 모습을 보임.
1, 2차 지필고사 이후 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고 수학적 의사소통 능력을 기르기 위한 문제 풀이 수업에서 발표에 참여함. 극한, 적분의 기본 개념을 응용한 문제를 잘 이해하지 못했던 부분을 친구와 선생님께 질문하여 이를 해결하면서 발전하는 모습을 보여줌. 항상 수학을 공부하면서 기본 개념을 정확하게 이해하는 것이 중요하다는 것을 알면서도 이 부분이 약하다는 것을 알고 그것을 보완하기 위해 노력하는 학생임. 수학에 대한 긍정적 태도를 기르기 위한 ‘교과서 밖 수학이야기’라는 수업에서 미적분의 역사에 대해 알아보고 이를 보고서로 작성하여 제출함. 교과서의 순서와 달리 땅의 면적을 구하기 위해 도형을 쪼개 면적을 구하는 정적분의 개념이 먼저 발견되었으며, 이후 미분 개념이 만들어졌다는 사실을 알게됨.
행복한 학급을 위한 규칙만들기 활동에서 서로 존중할 수 규칙에 대하여 토의해봄. 주로 교실 위생환경에 대해 관심을 가지고 규칙을 제안함. 교실 바닥에 쓰레기가 떨어져 있는데 줍지 않으면 교실이 더러워짐을 근거로 하여 " Pick up a big piece of trash in classroom"규칙을 제안하였고, 쓰레기를 버릴 때에도 아무렇게나 버리는 것이 아니라 분리수거의 중요성을 주장하며 "Recycle"규칙을 제안함.
Make a Poster Advertising a Future Product활동에서 모둠을 구성하여 협력하는 모습을 보임. 모둠원들과 협의 과정을 통해 자신의 관심 분야인 의료 및 보건 분야에서 도움이 될만한 제품을 고민하는 모습을 보임. 그 결과 림프종에 대해 조사하여 림프종을 치료할 수 있는 약에 대해 협의를 나누고 치료제를 가상으로 개발하여 홍보함. 제품의 이름은 lymphoma medicine을 줄여 LPM이라 명명하였고 제품의 이름 이외에도 이 제품의 효과와 복용법에 대한 정보를 홍보포스터에 기재함. 해당 제품은 사람과 동물에게 림프종이 생기면 늦게 발견하더라도 완치할 수 있는 치료제로 뚜껑 쪽에 알약을 복용하면 림프종이 해결되고 혹시나 재발의 위험을 방지하기 위해 스포이드를 이용해 원액을 물에 희석시켜 꾸준히 복용하면 재발도 방지 할 수 있다고 홍보함. 이 제품을 통해 림프구에 종양이 생기면 바로 완치가 가능하여 림프구 관련 아픈 환자들이 사라지게 될 것이라고 희망을 넣어 홍보를 하는 모습을 보임.
한국사에 대한 흥미를 바탕으로 교과서의 기본적인 개념을 중시하고 역사적 사실을 이해하려는 노력을 보이는 학생임. 일제의 식민지 지배 단원을 학습한 후 3.1 운동과 관련된 탐구활동 과정에서 민족 대표 33인이 탑골 공원에 오지 않고 태화관에서 독립 선언서를 낭독한 것은 옳은 결정이었다고 자신의 생각을 정리함. 이에 대한 이유로 그들은 행사가 폭력적으로 변화될 것을 걱정하였고, 일제와 같은 폭력적인 방법을 사용하고 싶어 하지 않았을 것이라고 발표해 전체 학생들의 공감을 이끌어 냄. 대한민국의 발전 단원을 학습한 후 교과서를 통한 단편적인 역사 이해에 한계를 느꼈고, 이를 극복하기 위해 '4.19 혁명'을 주제로 선정하여 역사 라디오 드라마를 제작하는 모둠 활동에 참여함. 이 과정에서 인터넷 검색을 통해 4.19 혁명에 대한 다양한 정보를 찾아보고, 그 내용을 정리함으로써 필수적으로 다루어져야 할 내용 요소를 보다 깊이 있게 이해하는 기회를 가짐. 또한 가상의 인물 시민, 주민 등의 역할을 맡아 녹음에 참여하면서 역사 사건을 객관적으로 표현하기 위해 노력함.
저출산, 고령화 현상으로 인해 특히 농촌의 생산가능인구가 급격히 줄어들어 지방 소멸 현상이 발생할 수 있다는 신문 기사를 보고, 전 지구적 문제 중 저출산, 고령화 현상에 관해 심화 탐구하여 보고서를 작성함. 저출산, 고령화는 한 개인만의 문제가 아니므로 사회 전체가 함께 대응해야 한다고 주장하며, 출산 장려를 위한 출산 보조금과 양육수당의 지급, 회사 내 보육 시설의 확충 등을 통해 출산과 양육에 관한 개인적 부담을 덜어줄 것과 출산과 양육에 대한 책임을 개인에게만 지우지 말고, 국가가 함께 나서야 한다고 자신의 의견을 제시함. 일탈 행동을 설명하는 이론 중 머튼의 아노미 이론을 활용하여 문화적인 목표를 달성하기 위한 제도적인 수단이 없을 때 비합법적인 수단을 사용하는 일탈 행동을 동화로 만들어 학급에 소개함. 여러 동물을 등장인물로 설정하여 먹는 것을 좋아하는 돼지가 자기 할당량보다 많이 먹고 싶은데 방법이 없어 다른 동물의 밥을 빼앗아 먹는 재치 있는 줄거리로 동화를 완성함. 축산에 대한 관심을 사회문화적 개념과 접목시켜 통합적으로 이해함.
동물실험과 동물 권리 문제를 배운 후, 진로가 동물에 관련된 친구들끼리 모둠을 만들어 동물의 권리와 동물 권리에 관한 다양한 문제들에 대해 조사를 통해 인간의 욕망과 동물의 권리와 복지에 대해 충돌함을 알게 되었고, 동물중심주의에 대해 토론함. 특히 동물중심주의는 쾌락과 고통을 느끼는 존재의 이익을 평등하게 고려해야 한다는 싱어의 입장과 삶의 주체로서 동물을 그 자체로 목적으로 대우해야 한다라고 한다는 레건의 입장을 토론하면서 싱어의 주장의 한계에는 쾌락, 고통을 느끼지 못하는 동물들은 도덕적으로 고려를 못하고 이익상충의 상황에서 쾌락, 고통을 느끼는 존재를 수단화하고 래건의 주장의 한계에는 삶의 주체가 될 수 없는 동물들이 있다는 것도 배웠다고 함. 인간의 권리와 동물 권리에 관한 다양한 문제점으로 음식을 위한 동물 사육, 의복을 위한 동물 사육, 유희를 위한 동물 활용 등이 있음을 알게 됨. 학생의 진로가 축산관련 학과인데 동물 권리와 복지를 생각하는 축산업으로 나아가는데 앞장서야겠다고 다짐함.
개인 건강을 위한 운동을 실천하기 위하여 스스로 계획을 세워서 실행할 줄 알고 체육수업 시간에 늘 열정적으로 참여하며, 주어진 과제를 수행해 내기 위하여 열심히 노력하는 모습을 보임. 체력운동 줄넘기 2단 뛰기 수행평가에서는 뛰어난 신체 탄력과 민첩성을 바탕으로 25회 연속 뛰기 성공 만점 기준으로 연속해서 31회를 뛰어 최고 점수를 받았으며, 배구 언더핸드 토스 수행평가에서는 정확한 위치 선정 능력과 공 컨택 능력을 발휘하여 20회 이상 성공 만점 기준으로 연속해서 13회를 성공시켜 양호한 점수를 받았음. 경쟁 스포츠에 참여하면서 스포츠맨쉽과 페어플레이, 존중 및 배려의 실천 필요성을 알고 방안을 작성해 보는 서술형 평가 보고서 작성에서도 주제, 내용, 자료수집 모두가 우수하며 체계적인 기술이 조금 부족하였지만 기한 내에 제출하여 우수한 점수를 받았음.
수업 첫 시간 "단순히 다양한 특성에 따라 가축을 선택-번식-사육을 하는 축산가가 아닌, 대학연구시설과 연계하여 연구하고 저널을 쓰는 축산연구사가 되고 싶다"라는 포부를 밝힘. 또한 진로발표 시간에 향후 자신이 축산학(동물자원학)과의 교육과정을 제시하고, 이를 학습하기 위해서 생명과학1 교과내용을 기본 소양으로 알고 있어야 한다고 주장하는 등 자신의 진로에 대한 계획이 명료한 학생임. 생명진로페임랩에서 '돼지열병과 콜레라'라는 주제를 설정하고 발표함. 특히 병원균이 바이러스와 세균으로 차이가 난다는 점을 기반으로, 기쵸약물의 차이를 설명하고, 각 질병의 증상, 치료방법, 보건복지부 및 세계보건기구에서 관리하는 방법 등에 대하여 설명하는 등 축산생명과학에 대한 호기심과 탐구력이 높아보임. 수업 성찰노트에서 '콜레라'균이 장내에서 탈수증상을 일으키는 생화학적 기전에 대하여 정리하는 모습이 드러났고, 감염지도(김명남)책을 독서하며 전염병과 도시진화에 대한 내용을 알아보는 등 학업지속성 및 의지력이 강하게 보임. 학기말 수업성찰회 과정에서 향후 생명과학2를 수강하며 동물유전공학에 대하여 탐구해 볼 것이라는 등 학업계획 또한 뚜렷히 보임.
감염병에 대해 수업을 듣고 동물들이 걸릴 수 있는 감염병과 인수공통감염병에 대해 추가적으로 조사를 함. 동물들이 감염병에 걸릴 경우 열이 40도 이상 오를 수 있다는 것을 알게 되어 낙타, 말, 염소 등의 평균체온에 대해 알아보는 등 축산분야에 많은 관심을 가지고 있음. 도서관 이용하는 수업에서 가축과 관련된 책을 많이 찾아보고 궁금한 점은 인터넷 검색을 통해 알아보는 모습을 함으로써 가축에 무한한 관심을 가지고 있는 학생임. 감염병 수업에서 청소년기에 많이 걸릴 수 있는 감염병인 인플루엔자, 유행성이하선염, 유행성각결막염에 대해서 잘 듣고 이에 그치지 않고 가축들이 걸릴 수 있는 질병엔 무엇이 있는지 알아보는 노력을 함.
수업에 있어 항상 교사와 칠판을 열정적으로 보는 매우 높은 집중도를 가진 학생으로 조용한 편이나 자신이 수업중에 궁금해하는 것이 생기면 쉬는시간에 와서 적극적으로 질문을 하여 해결하려는 모습을 보임. 특히 자신의 진로로 설정한 축산업계에서 필요한 생명지식이 있다면 묻는 것에 그치지 않고 스스로 인터넷을 통해 탐구하여 정리하며 교사에게 추가 피드백을 받으러 오는 모습이 인상적이었음. 예로 생명자율탐구시간에는 '가축질병'이라는 주제를 설정하여 구제역, 조류인플루엔자, 아프리카돼지열병과 같은 질병을 파악하여 조사하였고 교사의 피드백을 받아 이러한 질병의 진단법과 치료법을 추가적으로 조사하여 발표하는 모습을 보여줌. 이처럼 교과에서에서 배우는 인간의 질병을 넘어 가축의 질병으로 지식을 확장하여 자신의 진로에 필요한 지식을 쌓아가며 진로에 대해 많은 관심을 가지는 모습을 보여줌. 실험수업에서는 실수를 해도 당황하지 않고 침착하게 절차에 따라 재실험을 하는 모습을 보이며, DNA 추출시에는 에탄올을 적절한 속도로 오랜시간 부어 DNA가 가장 잘 나타나게 하여 우수한 실험결과를 산출하는 인내심과 침착함을 관찰 할 수 있었음.
보고서 중 최초로 검은색 배경에 흰색 글자를 통해 학생들의 입장에서 보고서의 가독성을 높이는 방법을 구상하였으며, 타 조원의 보고서를 읽고 보고서 작성시 카메라의 시각에 따른 대상의 크기 차이가 보고서의 신뢰도에 영향을 미칠 수 있음을 발표함.일례로 다른 조원이 작성한 식소다의 양에 따른 달고나의 크기를 보는 보고서에서 달고나 별 사진을 찍는 구도나 거리가 달라 달고나의 크기를 변인통제로 삼았음에도 불구하고 그렇게 보이지 않는 다는 밝혔으며, 보고서의 신뢰도와 관련지어 설명함. 추가로 이러한 달고나의 크기를 맞추는 변인은 사진의 구도를 맞추기 어려운 상황에서는 자와 같은 기준이 되는 수치를 보여줄수 있는 자료를 옆에 대어 같이 사진을 찍어 크기에 대한 수치를 사진으로 확인하여 신뢰도를 높일 수 있음을 발표함. 이후 모든 조가 크기에 대한 보고서 작성 시 자와 함께 사진을 찍기 시작함.
음악에 대한 기본 학습이 잘 이루어져 있어 가락 창작 활동에서 음악 이론 습득이 매우 빠름. 주요 3화음을 이용하여 창의적인 리듬구성, 적절한 비화성음 사용, 정확한 종지법, 우수한 기보 실력으로 주어진 조건에 맞게 한도막형식의 악곡을 창의적으로 완성함으로 음악적 정보처리, 창의 융합 사고를 함양함. 미디어 속 국악 중 대중음악 속의 국악을 주제를 잡고 구체적 계획을 세워 자료를 수집함. 보고서 형식에 맞게 내용을 구성하고 사례를 조사하여 대중음악 속에서의 국악의 역할과 기능에 대해 심도 있게 보고서를 작성함. 미디어의 영향력이 큰 현대사회에서 국악이 대중화되지 못하는 이유로 미디어 속에서 적은 노출 횟수를 들며 국악의 발전과 대중화를 위해 미디어 속에서 국악이 더 많이 사용되어야 한다고 자신의 생각을 밝힘. 기타 연주 활동에 적극적으로 참여하여 친구들 앞에서 연주 발표를 하였으며, 다른 친구들의 연주를 경청하는 좋은 태도를 보여줌. k-pop 부르기 활동에서 꾸준한 연습을 통해 바른 자세와 호흡, 정확한 리듬, 음정 및 발음으로 악곡을 노래하였으며 악곡의 특징을 풍부하게 살려 가사의 느낌이 전달되도록 즐겁게 노래함. 매 수업 시간마다 근면 성실한 태도로 수업에 적극적으로 임함.
평상시 주어진 운동 학습 과제 달성을 위하여 묵묵히 운동과 건강 수업에 집중하는 태도를 보임. 다른 친구들이 어려워하는 과제를 도와주며 같이 연습하는 성실함과 열정적인 보습을 보임. 체력운동 종목 중에 팔굽혀펴기 측정에서는 6회 성공하여 더 좋은 기록 향상을 위한 개인 연습을 하였으며, 배구 오버핸드 서브 테스트에서는 10회 시도 중에 8회 성공하여 우수한 점수를 받았음. 생활 습관과 건강관리에 대한 이해를 바탕으로 건강한 생활 습관 형성에 필요한 방법 탐색이라는 주제의 보고서 작성에서는 주제에 맞는 글 내용과 체계적인 기술 및 적당한 그림 표현으로 만점을 받았음.
독서 : (2학기) 농적 삶을 위한 사유(서성열), 감염지도(스티븐 존슨) 생명과학1 : (2학기) 감염지도(김명남)
매사에 밝고 명랑한 모습으로 생활하며 정신적으로 건강하여 주변에 긍정적인 에너지를 발휘함. 공손한 태도와 밝은 미소로 생활하여 남, 여 구분 없이 친구들에게 인기가 많으며 선생님들께 인사를 잘하여 예의 바르고 상냥한 학생이라는 좋은 평을 받음. 진로에 고민을 많은 학생으로 동물과 가축에 관심을 보여 축산 관련 학과에 진학하고자 결정함. 이후 자기 주변을 유심히 관찰하여 궁금하거나 유용한 주제들을 선택하여 공부하고 지식을 쌓는 노력을 보임. 또 수업 시간에 바른 태도로 참여하고 야간자율학습에 항상 성실하게 임하므로 조금 더 계획적으로 학습한다면 성적도 향상될 것으로 보임. 이동 수업이나 등하교 시 문단속을 하는 절전 도우미 및 학급 문단속 역할(1학기)을 완벽하게 수행하여 많은 칭찬을 받음. 분실사고가 발생하지 않도록 항상 신경 쓰고 제일 마지막으로 나가고 제일 먼저 들어오면서 배려심과 책임감 있는 모습을 보여줌. 또 2학기 우유 도우미로서 아침에 우유 가져오기, 다 먹은 우유 팩 정리, 남은 우유 버리기 등 매일 해야 하는 귀찮은 일임에도 꾸준하고 성실한 모습을 보임. 특히 우유 관리를 위해 항상 번호를 적어서 나누어 주는 등 자신의 할 일을 생각하고 발전하는 모습을 보임.
(TIMES)(26시간) 사물인터넷이 농업에 미치는 영향에 관심을 가지며 첫번째 기사 주제로 '스마트 팜'을 선정해 영어 기사를 작성함. 스마트팜의 세 가지 운영원리를 설명하며 생육조건을 적절한 수준으로 자동조절할 수 있는 기술을 소개함 . 또한 이러한 유지관리 기능이 농업에 미치는 영향에 대해 논리적으로 서술하며 농업경쟁력 강화와 노동력 절감을 넘어 우수한 인력의 농촌유입 가능성을 제시함. 축산업에도 스마트팜의 원리를 사용할 수 있음을 소개하고 자신의 스마트축사 운영방안을 구상하여 기사시사회에서 자신감있게 묘사하며 축산업에 애정을 보임. 축산업에서의 문제에 관심을 가지며 2차 기사 주제로는 '가축 사료의 문제점'을 선정하고 음식물쓰레기를 가축 사료로 재활용하는 과정에서 쓰레기봉투로 인한 미세 플라스틱 문제를 주장하며 학교 친구들이 몰랐던 새로운 환경문제를 다루었다는 평을 받음. 가축을 먹으면서 플라스틱을 먹고있을지도 모른다는 경각심을 일깨워주며 문제를 위한 해결방안으로 친환경 처리를 통한 사료 제조를 제시하여 동에 등에 유충과 노숙 유충의 활용방안에 대해 설명함. 자료조사과정에서 실제 축산업에서의 위생문제까지 스스로 고민하여 자기주도적 탐구를 진행함.
'인수공통 모든 전염병의 열쇠'라는 책을 읽고, 동물 전염병에 관심을 갖게 되어 대표적인 돼지 전염병인 아프리카돼지열병에 관해 조사하여 보고서를 제출함. 아프리카돼지열병은 바이러스성 출혈성 돼지 전염병으로 아프리카에 서식하는 흑멧돼지, 숲돼지 같은 동물을 숙주로 하여 퍼지는 감염병이라 설명함. 일단 걸리게 되면 치사율이 거의 100%에 이르는 질병으로 돼지에게 매우 치명적이라고 소개함. 아프리카돼지열병을 일으키는 ASF 바이러스는 돼지의 면역계에 침범해 면역반응을 막으면서 자신을 증식해 끝내는 숙주를 죽음에 이르게 하는데 그 시간이 20시간 이내일 정도로 아주 짧다는 사실을 인식한 후, 치사율이 높고, 도살처분을 하는데도 계속 바이러스가 전파될 수 있는 이유가 궁금하여 심화 탐구함. 그 이유는 흑멧돼지처럼 바이러스를 가지고 있는데도 사망하지 않는 돼지과 동물이 계속해서 바이러스를 전파하기 때문이라는 사실을 알아냄. 아프리카돼지열병 백신이 아직 개발되지 않았고, 질병이 발생하면 살처분이 진행되어 돼지 가격이 상승하여 국가 경제에 큰 영향을 주므로 엄격한 방역 대책 마련이 필요하다는 의견을 제시함. 뉴스 기사를 통해 4차 산업혁명에 관해 접한 후, 4차 산업혁명이 축산업에 미치는 영향이 궁금해 이를 조사해 발표함. 스마트 축사의 종류 중 가장 관심이 큰 스마트 우사의 발전 현황을 소개함. 소의 발목에 무선통신 기능이 내장된 기기를 장착하여 수정적기 및 이상 징후를 파악할 수 있고, 기후와 토양 자료를 이용해 사료 생산량 및 재배적지 등을 예측하는 기술을 설명하고, 기술 발달로 사육의 기계화를 이루면, 동물과의 감정적 교류나 정서적 지원 등의 역할을 더 많이 수행할 수 있을 것이라는 의견을 제시함.
예의 바르게 인사를 잊지 않는 학생으로 수업에 성실하려고 노력하는 모습을 보임. '나만의 5분 미니 수업'에서 '깨끗한 식사(김선우)' 감상을 통해 식사의 재료가 된 동식물의 존재에 대한 인식을 전혀 하지 않고 식생활을 했었는데, 시를 통해 나의 존재를 있게 해준 '식물의 천 개의 눈망울'과 꿈틀거렸던 존재들에게 감사함을 갖고 경건한 태도로 식사를 행했야겠다는 깨달음을 얻음. 매체를 활용하여 진로 관련 소개하기 활동에서 PPT를 활용하여 자신이 희망하는 축산학과에 대해 소개함. 청중의 이해 및 주의집중을 유도할 수 있다는 효과를 고려해 PPT를 매체로 선정했다고 언급함. 축산학과에 대해 소개하고, 주위에 축산업을 하는 분이 있어 접할 기회가 많았고 많은 관심이 생겼다는 것과 같이 축산학과를 희망하는 이유, 관련 진로 분야 및 자신의 계획에 대하여 안내함. 스포츠 경기를 홍보하는 영상의 효과를 비교하는 활동에서 경기에 대한 자막, 음향효과, 전달 목적에 따라 그 효과가 차이날 수 있다는 점을 탐색하여 발표함으로써 청중들에게 높은 호응을 얻음.
수업에 항상 성실히 참여하는 학생으로 모르는 부분에 대한 질문을 두려워하지 않는 습관을 지님. 어떤분야의 공부를 하든 질문하는 습관을 갖고 성장해 나감. 수학연계 탐구주간에 일상 속에서 흔히 볼 수 있는 바코드 중 소들의 귀표에 있는 바코드가 어떤 의미를 갖는지 궁금하여 바코드와 소 귀표에 대한 탐구를 진행한 후 발표함. 일반적인 바코드 13자리가 의미가 국가코드, 생산자번호, 상품번호, 체크점으로 구성되어 있음을 조사하였고, 이에 대한 예시로 통조림, 접시 등을 보여주며 한국 제품의 바코드 시작이 880 국가 코드를 가짐을 설명함. 특히 통조림, 접시의 실제 바코드를 활용해 어떻게 바코드를 검증할 수 있는지를 보이며 체크점의 역할을 강조함. 귀표의 바코드 숫자를 가져와 귀표의 바코드와 일반 바코드를 비교하는 표를 통해 귀표의 바코드가 의미하는 바를 더 명확히 표현함. 귀표 즉 개체식별번호를 부여하는 이유를 축산물 이력제 때문이라 설명하며 유통의 투명성이 축산에서 중요함을 피력함. 이후 순열, 조합과 개체식별번호의 연관성을 조사하여 개체식별번호의 개수, 특정한 조건을 갖는 소의 종류를 찾는 방법의 수 등에 대한 문제를 제시하며 자신의 관심분야와 수학을 연결짓는 모습을 보임.
수와 경제생활 단원에서 다양한 종류의 세금들에 대한 수학적 원리, 계산법 등 습득한 후 실생활에 적용하여 지식을 확장함. 전기요금표를 이용해 누진세를 구하는 방법을 활용해 집, 우사의 누진세를 계산해봄. 주택용 전력은 저압, 고압으로 나뉘는 점, 계절별로 다른 전기요금체계가 있다는 점 등을 새롭게 알게 됨. 또한 실제 집과 우사에 각각 3만원, 20만원으로 요금이 나왔을 때 전기를 얼마나 사용했는지 역으로 구해보는 경험을 해봄. 특히 농사용 전력은 양곡생산을 위한 양수와 배수펌프 조작, 전조재배, 농작물 저온보관시설, 건조시설, 해충 구제 및 유인용 전등 등 여러 측면에서 이용됨을 찾아봄. 축산, 농업 분야와 경제의 연관성을 찾고 지식을 적용해보려함. 자율주제 탐색주간에 함수와 경제 단원의 부등식 영역의 최대최소와 가축의 판매계획을 세워보는 보고서를 작성하고 발표를 수행함. 축사에서 키운 한우, 돼지, 육우의 제한된 수량과 kg당 가격 등을 고려하여 문제상황을 새롭게 구성한 후 연립부등식을 활용해 최적의 이익을 얻기 위한 판매전략을 찾아냄. 이 과정에서 이변수함수의 최대, 최솟값을 구하는 경험을 간접적으로 했으며 최대, 최소이익은 제한 영역의 경계에서 나타난다는 점을 이해함.
영어 학습에 있어 차근차근 어휘와 문장을 깊게 파고드는 학생으로, 포기하지 않고 주어진 학습기회를 이용하는 모습에서 추후 문장력 향상이 기대됨. 영어 토론활동에서 평소 고민하던 문제인 '개고기는 금지해야 하는가' 라는 문장을 제시하여 학습한 어휘를 적극적으로 활용하는 모습을 보임. 토론과정 중 현대 사회에서 개는 가축이 아닌 가족이다라는 친구의 의견을 듣고 이를 열린 자세로 수용하며 한 걸음 나아가 '가족이라는 존재를 도축하는 과정이 문제가 되는건 아닐까'라는 2차 질문을 제시하여 적극적인 심화토론을 진행함. 토론 이후 새롭게 배운 '도축'과 관련된 어휘를 사용하여 위생적인 도축과정을 알아보는 추가탐구활동을 진행하고 절차에 맞는 도축과정은 인간이 지켜야하는 최소한의 배려임을 강하게 주장함. 영어 이메일 쓰기 활동에서 생명과학 시간에 인상깊게 보았던 파스퇴르에게 누에병과 광견병 백신 연구계기에 관해 질문하며 이메일 작성법에 따라 완전한 문장으로 이메일 작성 목적을 표현함. 특히 농업과 땅 속 생물에 관심이 많은 학생으로, 파스퇴르에게 현대사회의 농업을 설명하며 환경변화에 따른 농지문제를 해결 할 수 있는 방안에 대해 완벽한 가정법 문장을 활용하여 질문함.
밝은 태도로 수업에 참여하며, 대답을 성실히 하며 교사와 활발히 상호작용하며 학습을 지속하는 모습이 돋보임. 결석으로 인해 놓친 수업내용도 적극적인 질문으로 꼼꼼히 챙기는 모습을 보임. 탐구활동과 같은 수업에 적극적으로 참여하며 주변 친구들과 함께 학습하려는 리더쉽을 발휘하는 모습이 인상적임. 광물 및 광상과 같은 지구에 존재하는 한정된 자원에 대해 학습하며, 지속가능한 자원개발의 중요성에 대하여 깨닫고 이를 설명할 수 있음. 지구의 역장에서 형성되는 힘을 물리적으로 이해하여 표현함. 지구의 지진과 자기장에 의해 동물들이 민감하게 반응하는 것을 알고, 그에 대한 사례와 어떤 원리로 그와 같은 현상이 나타나는지에 대해 심층적으로 탐구해보는 계기가 됨. 클리노미터의 구조와 기능을 이해하며 지층모형의 주향과 경사를 올바르게 측정할 수 있고 측정된 값들을 지질도에 나타내고 해석할 수 있음. 다양한 지질구조들을 기호를 사용하여 지질도에 올바르게 표현하고 한반도 지체구조에 나타난 지질구조를 설명할 수 있음.
자신의 생각과 느낌을 다양한 방법으로 표현해 왔던 작가들의 작품을 통해 작품 속 작가의 내면세계를 탐구함. 나의 이미지 시각화 활동지를 작성하고 자신의 내면세계를 표현활동으로 연계함. 잠이 많은 자신의 모습과 유사한 토토로라는 캐릭터를 그대로 사용하는 것이 아니라 차용하여 다양한 채색과 형태로 변형하여 자신만의 캐릭터로 재탄생시킨 점에서 미술교과의 핵심역량인 창의·융합능력이 돋보임. 색의 3원색, 색채혼합과 배색의 원리를 정확하게 이해하고 표현활동과 연계하여 컬러이미지스케일을 모둠학습을 통해 제작함. 모둠장으로 주도적인역할을 하고 협동심을 발휘하여 적극적으로 수업에 참여함. 공판화의 대표적인 기법 중 스텐실의 개념 및 원리, 제작과정을 정확하게 이해하고 그 과정에 따라 보태니컬아트에 응용해 보는 시간을 가짐. 밝은 노란색의 중심에서부터 점차 가장자리로 갈수록 진녹색을 사용하는 그라데이션 기법을 통해 부드럽고 입체감 있는 몬테라스를 완성도 있게 제작함. 작품제작에서 어려워하는 학생들을 도와주고 개방적인 질문과 적극적인 태도로 수업의 흥미와 분위기를 환기시켜주는 학생임.
과학의 원리를 탐구하고 그 과정에서 학문 자체의 내재적 가치를 학습하는 것에 즐거움을 느끼는 학생임. 워드 클라우드를 활용하여 가축의 사료와 가축들이 먹는 약품에 관한 기사를 활용해 빅데이터 산출물을 제작함. 산출물의 핵심 단어인 알약과 관련하여 과학 탐구 방법에 대해 학습한 후 '액체의 pH에 따른 알약의 녹는 정도'를 주제로 탐구를 진행함. 산성 용액에서 알약이 가장 빨리 녹을 것이라는 가설을 설정함. 가설 설정의 이유를 위액의 액성과 관련지어 설명함. 가설을 설정하는 과정에서 뛰어난 과학적 사고력, 모둠원과의 토의에서 과학적 의사소통 능력이 돋보임. 다양한 산도의 용액을 제조하였으며 실험기구를 자유롭게 다루었고 탐구 시작 전 다양한 변인들을 고려하여 통제하고자 구체적인 실험을 계획하는 등 우수한 변인 통제 능력을 보임. 실험 실습 능력이 뛰어남. 가설과는 달리 염기성 용액에서 알약이 가장 빨리 녹은 것을 확인하였지만 가설을 그대로 폐기하기보다는 결과에 대한 이유를 찾고자 노력함. 사람이 먹는 알약에서 더 나아가 가축이 먹는 알약의 액성에 따른 녹는 정도를 비교해보는 실험을 구상하고 가축의 영양에 도움이 되는 약품의 최적 조건을 찾아보고자 하는 포부를 밝힘.
축산학에 대한 관심도가 매우 높은 학생으로 보임. 1단원 생명과학의 역사 단원에서, 자신의 진로와 관련된 생명과학 역사를 조사하고 발표하는 활동에서 '가축영양학'의 발달과정을 버나드, 볼프, 켈너, 풍크학자들의 공을 설명하고 영양소의 생리적 중요성 및 가축에 이용하는 방법에 대하여 발표함. 생명과학 실험 조교로서 실험수업때마다 쉬는시간마다 교사를 도와 실험준비물 세팅을 할뿐만 아니라, 미리 선행실험을 한 후 수업과정에서는 친구들이 잘수행하지 못하는 실험기술들을 옆에서 주도적으로 도운 책임감 넘치는 학생임. 생명과학 진로페임랩 수행평가에서 '누에법과 양잠업', '광견병 백신의 개발'을 주제로 설정하여 자료조사 및 프리젠테이션 함. 특히 4단원 생물의 분류 방법에 따라 병원체가 될 수 있음에 착안하여, 병원체에 따른 누에병의 종류를 구분하고 특징들을 친구들이 이해할 수 있도록 각종 사진자료를 제시한 점에서 정보해석 및 전달력이 높아보임. 과제수행 결과 되돌아보기 활동에서 "병원체의 종류에 따른 가축들에게 일으키는 질병을 체계적으로 정리하고, 원인에 따른 능숙하고 적절한 처치처방을 할 수 있는 유능한 축산학도가 되고 싶다"고 포부를 발표함.
체육수업 시간 희생과 봉사를 스스로 실천하고 체력과 기능이 부족한 친구들에게 도움을 주며 수업에 참여하는 심성이 착한 학생임. 올바른 인성을 함양하고 있으며 수업참여 태도 또한 아주 올바름.
성어 작문 활동에서 어렸을 때부터 가족이 경영하시는 소 관련 사업을 보고 자라며 가진 작은 관심이 현재 축산학과라는 진로를 선택하게 되었다는 이야기를 성어의 유래로 작성함. 이를 통해 작은 관심이 큰 관심을 가지게 만든다는 '소심대심'이라는 성어를 창작하고 발표함. 한자어 찾기 활동에서 '돼지도 장난감이 필요해(박하재홍)'라는 동물 복지에 관한 책을 읽고 사육, 편견, 도축 등의 단어를 선정하여 각 한자의 뜻과 단어의 뜻을 찾아 연계하여 어휘의 개념을 이해해보는 활동을 함. 사자성어에 관심을 가져 수업시간에 그치지 않고 개별적으로 사자성어를 공부함. 한자를 순서에 따라 바르고 단정하게 쓸 수 있으며 '받침 부분은 나중에 쓴다', '오른쪽 위의 점은 나중에 찍는다' 등의 한자 예시를 찾아서 질문하는 등 노력하는 모습이 보이는 학생임.
수업 태도가 좋고 성실하며 인성이 좋은 학생으로 수업 중 과제를 우수하게 수행하는 학생임. 주제 발표 시간에 '즐거운 농업의 시작, 스마트 팜 이야기'를 읽고 고령화 증가, 노동인구 감소가 심각한 농촌문제로 나타나지만 농촌지역의 노인층도 스마트폰을 이용한 스마트 팜 이용이 가능하지 않을까라는 생각에서 '축산분야 스마트 팜'을 주제로 보고서를 작성하여 발표함. 가축 사육, ICT(정보통신기술)를 활용한 스마트 사육 관리, 축종 별 스마트 팜 활용, 스마트 팜의 미래에 대해 설명하고 ICT에 노동의 효율을 증가시키는 방법, AI 기술과 접목하면 미래 전망이 밝다고 피력함으로써 축산에 대해 넓고 깊은 시각을 가지려는 노력이 엿보임. 또한 진로 주제 독서 논술 활동 시간에 '미래 산업, 이제 농업이다', '통계학, 빅 데이터를 잡다', '인수 공통, 모든 전염병의 열쇠'를 읽고 활동지를 꾸준히 작성하는 등 자신의 관심 분야에 따라 독서활동을 통해 사고를 확장시키려고 꾸준히 노력하는 학생임. 이러한 점들을 미루어 보아 자신의 진로에 대한 뚜렷한 의지, 계획 그리고 선한 가치관을 두루 갖춘 학생이라 여겨짐.
공통 : (1학기) 인수공통 모든 전염병의 열쇠(데이비드 콰먼), 통계학, 빅데이터를 잡다(조재근), 즐거운 농업의 시작, 스마트 팜 이야기(이강오), 미래산업, 이제 농업이다(김준호)
(ShootingStar)(31시간) 유연성과 근력이 아주 우수하며 사격에 대한 열정이 뛰 어남.
담임과의 상담(2020.06.29.)을 통해 진로설계와 학습계획을 세우는 데 도움을 받음. 또한, 평소 지니고 있던 미래에 대한 불안감을 해소하게 되었으며 이를 계기로 담임교사와의 신뢰를 쌓음. 학과계열 선정검사(2020.07.02.) 결과, 안정적인 직업 환경과 정형화된 업무 일정을 선호하는 타입에 속하는 관료형으로 나타났으며 고교과목, 대학 학과 환경 및 특성, 전공내용 등을 종합적으로 고려했을 때, 사회문화계열 법학계열 경영계열이 적합한 것으로 나타나 해당 계열에 필요한 정보를 탐색함. 안동대학교 진로체험버스(2020.12.03.)에서 '간호학과'를 선택함. 미리 학과에 대한 궁금증을 해소하기 위해 질문을 마련해가는 준비성을 보임. 간호학과에서는 간호사의 역할과 마음가짐에 대한 선서인 나이팅게일 선서를 배우고 실제 필요한 간호지식을 가르쳐 환자를 잘 돌볼 수 있는 간호사를 양성하는 학과임을 알게 됨. 혈당, 혈압체크를 실제로 서로 친구들과 번갈아 해보는 활동에 적극적이고 능동적으로 참여함. 간호학과 학생들에게서 느껴지는 열정에서 간호사에 대한 소명의식을 다시금 생각해보는 시간을 가졌다고 발표함.
늘 밝은 태도가 인상적이며, 논설문 쓰기 활동에서 ‘동물실험을 금지해야 한다.’는 주제로 글을 씀. 수업에 조 금 더 적극적으로 참여하고자 하는 의지를 갖는다면 발전 가능성이 충분함.
수학의 기초학력이 다소 부족하지만, 수업에는 적극적으로 참여하고자 노력하며, 모둠별 활동에서 궂은일을 도맡아 하는 착한 학생임. 수학 보고서 쓰기에선 교과서 내용을 잘 요약정리하여 발표하면서 보고서 내용을 이해하기 위하여 노력함. 원격 수업에 적극적으로 참여하면서 과제를 충실히 제출하려고 노력하였고, 수학의 기본적인 개념 형성을 위하여 반복 학습을 하면서 자신의 수준에 알맞은 문제를 많이 풀어보고 유형을 파악하고자 노력함.
에코 패션에 대한 글을 빠르게 훑어보고 주제와 세부 사항 파악하기를 하였으며 에코 패션에 대한 개념을 이해하였음. 주어지는 단어나 표현의 의미를 간단한 문장을 통해 유추함.
연표학습의 주제로 여러 나라의 전쟁을 선정하여 고대부터 근세까지의 전투를 선정하여 동아시아의 국제정세와 연계하여 이해함. 본인의 구체적인 진로를 정하지 않았으나, 평소에 활발한 성격을 토대로 학업에 흥미가 생긴다면 바람직한 성장이 기대됨.
생활 공간과 사회 단원을 학습하면서 자신이 거주하는 지역에 더욱 관심을 가지게 되었고, 모둠활동을 통해 지역 소개 홍보물을 제작함. '우리 지역을 대표하는 먹거리'를 주제로 UCC를 완성하였고, 모둠활동 과정에서 자신에게 주어진 역할에 최선을 다하는 모습을 보여줌. 인신공양을 조사하는 과정에서 보편윤리의 기준이 무엇인지 이해하였고, 그 기준에 따라 인신공양이 생명 존중 및 인간의 기본권 침해라는 관점에서 문제라는 점을 기술하였음. 센카쿠 열도와 관련한 자료를 수집하여 모둠활동에 참여하여 완성도를 높임.
지구 시스템을 구성하는 요소들을 정확히 이해하고 각 권의 특징과 더불어 구성요소간의 상호작용을 그림으로 정확하게 표현함. 평소 과학적 역량이 부족하다고 생각하여 수업시간에 뚜렷한 성과를 내진 못했지만 동기유발이 충분히 된 개념에 대해서는 학습에 노력하는 자세를 보여 향후 과학에 대한 열의를 갖고 수업에 참여 한다면 발전가능성이 있는 학생임.
과학탐구의 기본적인 방법인 연역적 방법과 귀납적 방법을 비교하여 학습하고, 과학 탐구 활동시 사용되는 기본적인 탐구 도구의 사용법, 안전사고를 예방할 수 있는 방법 및 보고서 작성 방법을 학습한 후, 식품 첨가물 바로 알기 활동을 통하여 자료 조사 및 기록활동, 샴푸와 스프레이 용기를 분해하여 내부 구조를 살펴 보면서 원리인 기압차를 이용한 현상, 빛의 색깔에 대한 뉴턴의 실험 따라하기를 통한 빛의 정체 알아보기, 생활 속에 과학적 원리가 적용된 치즈 만들기 활동, 첨단과학과 관련된 3D 프린팅을 위한 모델링 활동, 산화-환원변화와 지시약을 이용한 놀이기구인 색이 변하는 용액만들기 활동, 태양광 발전을 이용한 장치 고안하기 활동, 폴더스코프 제작을 통한 적정 기술의 가치와 장치 고안하기 활동을 통하여 과학적 탐구 능력과 생활속에 적용하는 방법을 탐구함.
운동의 필요성을 스스로 자각하여 매일매일 운동하는 좋은 습관을 갖고 있으며, 운동 상황에서의 스포츠맨쉽과 페어플레이 그리고 존중 및 배려의 실천 필요성에 대한 탐구 보고서를 체계적으로 잘 작성하여 제출함. 운동과 건강관리를 위한 건강 줄넘기 2단뛰기 수행평가에서 민첩한 동작과 능숙한 움직임으로 연속하여 40회 성공하여 만점을 받음.
미술에 대한 낮은 자신감으로 소극적으로 참여했으나 자기 발전적 태도로 꾸준히 노력한 끝에 자신감과 실력이 성장함. 인포그래픽 형식의 자기소개서인 '아이콘으로 표현하는 나의 정보디자인'활동에서 인포그래픽의 정의, 특징을 이해하고 다양한 작품을 감상하며 스스로 구성요소를 찾고 서술하는 등 시각적 소통 능력을 함양함. 또한, 마인드맵으로 자기 탐색 시간을 갖고 미리 자신의 사진을 준비해오는 점에서 자기 주도적 발전 역량을 함양함. 인포그래픽의 구성요소인 타이포그래피, 그래프, 픽토그램을 포함하여 구성주의의 형식적 질서에 바탕을 둔 배치로 전달력 높은 작품을 제작함.
밝고 쾌활한 어조를 통해 학교 구성원들에게 먼저 인사를 건네는 습관이 몸에 배어 있음. 긍정적이고 바른 언어 능력을 구사하여 친구들 간 상호 소통이 원활함. 또한, 다정한 성격으로 약한 급우들에 관한 관심과 이해심이 높아 몸이 아픈 친구를 앞장서서 도와주고 공감하는 능력을 지님. 특히 주변 관찰력을 통해 상황에 알맞은 재치 있는 말과 제스쳐로 학급의 분위기를 주도하는 역할을 함. 민첩하고 재빠른 동작으로 체육 활동에 늘 적극적인 수업 태도를 추구함. 승패에 연연하기보다는 과정에 결과를 두어 다치지 않고 모두 즐거운 체육을 할 수 있도록 격려하여 스포츠 정신을 이루고자 함. 특히 부모님에 대한 존경심이 뛰어나고 감사한 마음을 지니고 있으며 화목한 분위기 속에서 가족 관계를 이루는 것이 인상 깊음.
(손으로만드는세상)(33시간) 자신만의 개성 있는 서체를 디자인하여 캘리그래피 활동에 차분한 모습으로 임함. 섬세함이 요구되는 스크래치 페이퍼 제작 활동에 집중력을 잃지 않고 차분하게 작품을 완성함. 드림캐쳐의 유래를 잘 이해하여 능동적으로 만들기 활동에 임함. 스트링 아트의 원리에 대한 이해를 바탕으로 창의성을 발휘하여 자신만의 독특한 스트링 아트를 제작함.
전문 직업인과의 만남(2021.10.22.)에서 ‘유치원 교사’를 선택하여 해당 직업에 대한 전반적인 특성에 대해 배우고 생각해보는 시간을 가짐. 특히 유치원 교사로서 힘든 점, 보람된 일 등의 일화를 들으며 아이들을 가르친다는 것이 중요하면서도 매우 힘든 일이라는 것을 느낌. 또 항상 아이들은 소중하고 귀한 사람이라는 마음을 가지고 생활한다는 이야기를 듣고 자신도 직업을 가진다면 직업에 대한 사명감을 가지고 열심히 생활할 것을 다짐하는 계기가 됨. 찾아오는 직업 체험(2021.12.20.)에서 평소 베이커리, 카페에서 자주 접하는 빵들이 어떻게 만들어지는 궁금증을 가져 ‘제과사’를 선택함. 빵과 여러 디저트 등의 종류와 만드는 과정을 탐색해 보고 직접 쿠키 반죽을 하여 오븐에 구워보는 체험을 함. 또 ‘바리스타’를 선택하여 평소 마시는 커피의 생산 과정과 여러 커피 종류들에 대해 탐색해 보고 직접 아메리카노와 카페라떼를 만들어 보는 체험을 해봄. 이후 친구들과 함께 졸업 후 무엇을 하게 될지 걱정을 했으며, 대학 진학에 대해 진지하게 고민하는 시간을 가짐. 자기소개서 작성(2021.12.29.)을 통해 1년 동안의 학교생활을 되돌아보면서 교과 시간 및 자율, 동아리, 봉사, 진로활동 시간에 했던 자신의 활동을 토대로 자기소개서를 작성해 봄. 이를 통해 1년 동안의 생활을 되짚어보며 잘했던 부분과 부족했던 부분을 반성하고 진로에 대한 고민과 탐색을 지속해서 수행함. 또한 마지막 학창 시절인 3학년 때 무엇을 어떻게 하는 것이 좋을 것인지 고민하는 시간을 가짐. 과거 끈기가 부족하여 계획대로 실행하지 못했던 자신을 반성하였고, 이제부터라도 규칙을 잘 지키고 스스로 계획을 잘 실천하겠다고 다짐함.
밝은 수업 분위기를 형성하는 학생임. 책 소개하기 활동에서 책 '너에게만 좋은 사람이 되고 싶어'를 선정함. 관계에 속 끓이고 불확실한 내일을 위로하는 줄거리를 소개하며, 자존감이 낮거나 인생의 어려움을 느끼는 친구들이 읽고 위로받았으면 좋겠다고 추천함. 읽고 나서 생각이 많아지고 마음가짐이 달라졌다고 함.
개별 학습에는 소극적 모습을 보였으나 모둠 활동에서는 자신의 책임을 다하기 위해 노력함. 직소 모형을 활용한 ‘시조 세 편’ 모둠 활동 중, 자신이 맡은 ‘우탁’의 ‘춘산에 눈 노긴 바람’의 이해를 위해 동일 전문가 집단 조원들에게 작품 내용에 대한 설명과 작품에 사용된 색채 대비와 같은 기법의 효과에 대한 설명을 열심히 듣고 이해함.
선수 학습이 다소 부족하여 수업을 듣고 이해하는 부분에서 어려움을 겪지만 수업에 참여하고자 노력하는 모습을 보여줌. 기본적인 개념들을 익히고 기호의 의미를 파악하여 기본적인 문제를 해결하려고 노력한다면 나은 모습을 보여줄 것으로 기대함. 주제탐구 활동에서 '규칙성으로 미래를 예측하다'라는 주제로 등차수열, 등비수열, 피보나치 수열에 대해 조사하고 비주얼씽킹을 작성함. 특히 피보나치 수열에 대해 조사하면서 분열하는 세포의 수, 꽃잎의 수 등 우리 주변의 여러 가지 현상에서 규칙성을 찾아봄.
수학에 어려움을 겪지만, 기본적인 다항함수의 미분, 적분을 배워 문제를 해결하려는 모습을 보여줌. 수업 중 문제 풀이 시간에는 친구들과 선생님께 질문하여 문제를 풀고자 노력하는 학생임. 릴레이 퀴즈에서 모둠 친구들에게 도움이 되고자 사칙연산 문제를 적극적으로 해결함.
행복한 학급을 위한 규칙만들기 활동에서 서로 존중할 수 규칙에 대하여 토의해봄. "Don't sleep in class"와 "Don't talk in class"의 두 가지 규칙을 제안하면서 수업시간에 떠들지 않고 수업시간에 자지 않음으로써 수업에 집중할 것을 강조함.
Make a Poster Advertising a Future Product활동에 참여함.
흥미를 가지는 분야에 대해서는 적극적인 탐구 자세를 가지는 학생으로 판단됨. 대한민국의 발전 단원을 학습한 후 교과서를 통한 단편적인 역사 이해에 한계를 느꼈고, 이를 극복하기 위해 '6.25 전쟁'을 주제로 선정하여 역사 라디오 드라마를 제작하는 모둠 활동에 참여함. 이 과정에서 인터넷 검색을 통해 6.25 전쟁에 대한 다양한 정보를 찾아보고, 그 내용을 정리함으로써 필수적으로 다루어져야 할 내용 요소를 보다 깊이 있게 이해하는 기회를 가짐. 또한 가상의 인물 탁트인, 북한군 등의 역할을 맡아 녹음에 참여하면서 시대적 상황을 생동감 있게 표현하기 위해 노력함.
'독도 영토 분쟁 모의재판' 활동에서 "1785년에 일본에서 제작된 삼국접양지도에 독도가 조선의 영토라고 쓰여있다." 등의 역사적 근거와 "대한민국이 독도를 실효 지배하고 있다."라는 점을 통해 독도가 우리나라의 영토임을 주장하여 논리적인 사고능력과 역사의식이 돋보임. '우리나라 여행계획서 작성' 활동에서 자신의 관심 분야와 진로로 미용과 헤어디자이너를 제시함. 다른 사람의 헤어를 꾸며주는 것을 좋아하여 헤어디자이너를 진로로 정하였으며, 진로와 관련된 경험을 쌓을 수 있는 여행 일정을 계획함. 헤어 디자인 학과가 개설되어 있고, 체계적인 교육과정으로 저명한 고등교육기관을 방문하여 헤어 디자인 현장 실무 교육을 체험하고 헤어디자이너가 되기 위한 교육과정을 체계적으로 학습하고 이해하는 여행 일정을 계획함. 추가적으로 연예인들이 많이 이용하는 서울에 위치한 헤어숍들을 방문하여 헤어디자이너들이 헤어 스타일링하는 과정을 직접 관찰하고 체험함으로써 배우, 아이돌 그룹 등의 직종이나 콘셉트와 이미지에 따른 헤어 스타일링에 대해 탐구하는 여행 일정을 계획함. 여행 일정을 계획함으로써 자신의 진로에 대해 보다 심층적으로 생각해 보는 계기가 됨.
전 지구적 수준의 문제 중 환경 문제에 관해 학습한 후, 우리가 자주 사용하는 화장품도 환경 오염을 유발하는 주범이라는 사실을 알게 되어, 자신의 진로 희망 분야인 미용이 환경에 미치는 영향에 관해 자세하게 조사하여 보고서를 작성함. 특히 자외선으로부터 피부를 보고하기 위해 많이 사용하는 선크림이 환경 오염의 원인이 됨을 학우들에게 알려줌. 유기자차 선크림에 함유되어 있는 옥시벤존은 산뜻하면서도 발림성을 좋게 해주는데 이것이 물에 씻겨 바다로 흘러가면 선크림 성분이 산호나 생물에 달라붙어 환경을 오염시키고, 기형이나 DNA 변형 등을 일으키는 주범이 된다고 설명함. 이를 해결하기 위해 유기자차 선크림 대신 무기자차 선크림을 사용할 것을 권장하고, 환경에 무해한 화장품의 개발이 필요함을 주장함.
동물의 권리를 학습한 후, 모둠토론 활동을 통해 동물실험의 윤리적 견해에 대하여 토론하고 그 내용을 급우들이 이해하기 쉽도록 비주얼씽킹 기법을 통해 발표자료를 그림으로 잘 표현하여 급우들의 이해를 높임.
심층순환의 원리를 알아보는 실험에 적극적으로 참여하였으며 실험의 결과를 토대로 실제 열염 순환의 원리를 유추해냄. 다양한 화산암 및 퇴적암을 직접 만져보고 여러 가지 특징들을 관찰해 보았으며, 관찰한 특징들을 토대로 하여 암석을 분류해 보고 탐구 보고서를 작성함. '기후 변화의 요인'이라는 주제를 선정하여 PPT를 제작하고 모둠 발표를 함.
개인 건강을 위한 운동을 실천하기 위하여 스스로 계획을 세워서 실행할 줄 알고, 주어진 과제를 수행해 내기 위하여 열심히 노력하는 모습을 보임. 체력운동 줄넘기 2단 뛰기 수행평가에서는 다소 민첩성이 부족하여 20회 연속 뛰기 성공 만점 기준으로 연속해서 10회를 뛰어 보통 이상의 점수를 받았고, 배구 언더핸드 토스 수행평가에서는 위치 선정 능력과 공 컨택 능력 부족으로 15회 이상 성공 만점 기준에 연속해서 2회 성공시켜 미흡한 점수를 받았음. 경쟁 스포츠에 참여하면서 스포츠맨쉽과 페어플레이, 존중 및 배려의 실천 필요성을 알고 방안을 작성해 보는 서술형 평가 보고서 작성에서도 주제, 내용, 자료수집 모두가 우수하였지만 체계적인 기술과 도안 설명이 부족하였고, 보고서를 기한 내에 제출하여 양호한 점수를 받았음.
심폐소생술 실습 때 직접 큐브를 눌러봄으로써 가슴압박시 속도와 깊이 등을 익히는 연습을 하였음. 이론 수업 때 가슴압박 시 합병증인 늑골골절이나 기흉 등에 대해서 배웠으며 추가적인 궁금한 사항을 인터넷 검색을 통해 알아보는 모습을 보임. 실제로 무의식 환자를 만났을 때 그냥 지나치지 않고 학교에서 배운 심폐소생술을 적용하여 환자를 살려야 겠다고 의지를 밝힘.
교사의 안내에 따라 연구 주제를 선정하고 연구를 수행할 수 있으며, 연구 결과를 보고서 형식에 맞게 작성할 수 있으며 참고 문헌을 표기할 수 있음. 연구 결과를 정리하여 보고서로 작성할 수 있으나 조원 간의 보고서 준비 및 협동에 있어서 협동 및 의사소통 능력이 다소 부족한 모습을 보임. 연구 결과를 형식에 맞는 체계적인 보고서로 작성할 수 있으며, 보고서 작성 시 참고 문헌을 주어진 표기법에 맞게 명확히 표기할 수 있고, 자료 분석을 토대로 연구 질문 또는 가설에 대한 해답을 찾을 수 있고, 이때 문헌 조사를 병행하고 추가적인 관찰 또는 실험 등을 수행하여 타당한 결론을 도출하여 발표함.
미디어 속 음악은 표현력을 풍부하게 하고 화면의 결함을 보완하며 관객이 인물의 내면세계에 들어갈 수 있도록 하고 공백을 보충하며 화면을 연결하고 분위기 조성, 주제 강화 부각의 기능과 역할을 한다는 관련 정보를 충실히 조사하여 실생활에서 국악의 위치와 구체적 사례에 대해 심도 있게 보고서를 작성하여 음악적 정보처리, 창의 융합 사고의 역량을 기름. 베토벤의 운명 교향곡 제1악장, 드보르자크의 신세계교향곡 제3악장을 감상하고 제시부의 대조적인 제1주제와 제2주제, 전개부, 재현부의 소나타 형식을 이해함. 항상 밝고 예의 바르며 음악 수업에 적극적으로 참여하는 학생임
평상시 주어진 운동 학습 과제 달성을 위하여 묵묵히 운동과 건강 수업에 최선을 다하려는 태도를 보임. 체력운동 종목 중에 무릎대고팔굽혀펴기 측정에서는 51회를 성공하여 만점을 받음. 배구 언더핸드 서브 테스트에서도 10회 시도 중에 3회 성공하여 성공율을 더 높이려는 개인 연습을 실시함. 생활 습관과 건강관리에 대한 이해를 바탕으로 건강한 생활 습관 형성에 필요한 방법 탐색이라는 주제의 보고서 작성에서는 주제에 맞는 글 내용과 체계적인 기술 및 적당한 그림 표현으로 우수한 점수를 받았음.
독서 : (2학기) 너에게만 좋은 사람이 되고 싶어(유귀선)
평소 활발하고 명랑한 성격으로 자신의 감정이나 생각을 솔직하고 직선적으로 표현하는 시원시원한 성격을 가진 학생임. 쾌활하며 밝아 사교성이 좋으며, 모든 학급 친구들과 스스럼없이 지내 반의 분위기를 화목하게 만드는 학생임. 학업에 대한 목적의식이 다소 부족하여 수업에 어려움을 겪지만, 벌점을 받지 않고 학교 규칙을 잘 지키는 것에 자부심이 있으며, 선생님들께 예의를 지키며 잘 지내려고 노력하는 등 자신의 방법으로 학교생활에 최선을 다하는 학생임. 진로를 찾기 위해 주변의 다양한 분야에 관심을 가지고 자기 적성과 능력을 개발하기를 조언하며, 생활 태도의 변화와 목표가 생긴다면 긍정적으로 성장할 것으로 기대함. 1년 동안 청소 용구함 정리, 분리수거, 쓰레기통 정리 등 많은 학생이 극도로 꺼리는 학급 분리수거 역할을 맡아 깨끗한 교실 환경을 만드는 데 큰 역할을 함. 플라스틱과 캔의 내용물을 제거하여 분리수거 하기, 여러 가지 이물질로 찐득해진 쓰레기통을 직접 씻기 등의 번거로운 일을 내색하지 않고 스스로 묵묵히 수행함. 평소 자신이 관심이 있거나 원하는 보상이 있을 경우 집중력을 발휘하여 최선을 다하며, 이때의 결과물이 종종 놀라울 때가 있음.
(시사영상감상반)(26시간) 우크라이나 전쟁을 다룬 시사 영상을 시청한 후 건의문을 작성하는 활동을 함. 먼저 전쟁이 발생한 이유는 러시아가 우크라이나 국경지대에서 군사 훈련을 하자 국제 사회가 경고했고 이에 러시아 대통령이 군사 배치를 증강했기 때문임을 제시함. 두 번째로 지구촌이 함께 이 문제를 해결해야 하는 이유는 전쟁하면 양국의 피해뿐만 아니라 주변 국가들까지 큰 피해를 볼 수 있기 때문임을 제시함. 예를 들면 전쟁 난민, 물가 폭등 등의 피해가 일어날 수 있음을 설명함. 세 번째로 실현 가능한 해결방안은 양국의 평화적 회담임을 제시함. 마지막으로 해결방안 실현 시 이익은 러시아와 우크라이나 양국 국민의 심리적 안정임을 제시함. 이러한 활동을 통해 시사 문제에 관심을 가지고 세계시민으로 사회적 의무를 하기 위해 노력하는 모습을 보임. 비트코인을 다룬 시사 영상을 시청한 후 비트코인에 대한 관점과 근거를 쓰는 활동을 함. 먼저 자신은 비트코인에 대해 부정적인 관점을 취함을 주장하고 그 근거를 다음과 같이 설명함. 첫째, 비트코인은 변동이 매우 큼. 둘째, 비트코인은 전자거래이기 때문에 해킹의 위험성이 큼.
어린아이들의 경우 양치를 싫어하거나 무서워하여 치아 관리가 어려운 경우가 많아 '유치 관리의 중요성과 효과적인 방법'에 관해 조사하여 보고서를 작성함. 생후 6개월 무렵 아래턱 앞니가 나오는 것을 시작으로 36개월까지 모두 20개의 유치가 나오는데 유치가 썩으면 그 아래에 자라나는 영구치에도 좋지 않은 영향을 미칠 수 있기에 치아 발달에 맞게 유치부터 건강하게 관리하는 것이 중요하다고 설명함. 자신의 치아를 관찰하여 충치를 확인하고, 올바른 치아 관리의 중요성을 아동들이 이해하기 쉽게 제작한 보드게임 등을 활용하여 아동의 눈높이에 맞는 치아 건강 관리 교육을 하면 재미있게 접근하여 아동들이 양치 및 치과 진료에 두려움 없이 참여할 수 있을 것이라고 주장함. 또, 생활 습관 형성 시기인 취학 전 아동들을 위해 재미있는 다양한 치아 건강 체험 프로그램을 제공해 올바른 생활 습관 형성을 유도하여 미래 인구의 치아 건강 증진을 도모할 수 있으므로 인형극이나 어린이 건강 축제 등의 다양한 프로그램 개발이 필요하다는 의견을제시함. 인공지능, 사물인터넷 등 정보통신기술이 사회, 경제 전반에 융합되어 혁신적인 변화가 나타나는 차세대 산업혁명인 '4차 산업 혁명이 치위생 분야에 미치는 영향'이 궁금하여 이를 심화 탐구하고 학급에 발표함. 4차 산업기술이 결합된 디지털화가 치과계에도 가속화되고 있으며, 3D 구강 스캐너와 3D 프린터 등의 첨단 장비를 통해 환자의 상태를 모니터상에 구현하거나, 인공 치아 디자인부터 제작 과정을 환자가 체험하며 경험하는 등의 변화가 일어나고 있다고 소개하며 자신의 역량을 발전시켜 늘 발전하는 치위생사가 되어 환자에게 도움을 주고 싶다는 포부를 밝힘.
나만의 5분 미니 수업'의 '대장간의 유혹(김광규)' 감상에서 시의 형식상 및 표현상 특징을 파악하고 ' 현대인의 무가치한 소비 생활'을 비판하고 오늘날 가치 있는 존재가 되기 위한 노력에 '환경 친화적' 삶의 태도가 있을 수 있음을 발표함. 매체를 활용한 진로 소개하기 활동에서 칠판 판서를 활용하여 진로로 희망하는 치위생사에 대해 소개함. 칠판 판서를 발표 매체로 선정한 이유는 평소 수업 시간에 익숙한 매체이므로 이러한 매체를 활용해 발표를 할 경우 수업 시간처럼 자신의 발표에 집중할 수 있을 것이라고 생각했기 때문이라고 언급함. 칠판 판서를 활용해 청중들에게 치위생사가 하는 일, 치위생사가 되기 위한 방법, 직업 만족도 및 취업률에 대해 소개함.
고전 문학 작품 이해에 다소 어려움을 겪지만, 적극적으로 질문하고 이해를 위해 탐색하는 학생임. 고전 시가 작품의 폭넓은 이해를 위해 '고전읽기'과목을 선택함. 각 시가 장르의 전형적 특징을 파악하고 다양한 주제의 작품을 감상함. 시가 작품의 감상과 아울러 중세국어의 문법도 같이 공부함. 자신이 중요하게 생각하는 삶의 자세가 드러나는 고전문학 탐색하기 활동에서 '흥부전'을 선택하여 발표함. 본인이 중요시하는 삶의 자세는 타인의 잘못을 너그럽게 감싸주거나 받아들여주는 관용의 자세로, '흥부전'에서 일반적으로 많이 언급되는 권선징악의 주제가 드러나는 부분보다 결말 부분에서 '흥부'가 '놀부'의 잘못을 용서해주는 부분이 더 인상적이었다고 밝힘. 관용의 자세를 중요한 삶의 자세로 생각하는 이유로, 타인을 용서하는 자세는 결국 자신을 위한 것으로, 타인의 잘못을 마음에 담아두기보다 용서해주는 자세를 가질 때, 상대방은 물론 나도 자유로워질 수 있다는 생각을 제시함. '흥부전'의 '흥부'는 관용의 자세를 가져 '평범 속의 비범'을 실천한 사람으로 누구나 본받아야 하는 자세라고 강조함.
한결같은 자세와 태도로 수업에 집중하고, 매 수업에 적극적으로 참여하며 자신의 약점을 극복하려는 모습이 인상적임. 수학연계 탐구주간에 잇몸질환으로 인해 치과를 찾는 연도별 인구수를 직접 조사한 후 이로부터 통계적 분석을 시도함. 연도별로 치과 방문자의 비율을 각각 찾아보고 조사 연도가 점점 많아질수록 정규분포 형태의 그래프로 그려지는지 시도해봄. 이 과정을 통해 평균 30%에 대한 정규분포 형태의 그래프가 만들어짐을 직접 경험해봄. 이 과정에서 정규분포의 위대함을 느끼게 됨. 또한 고령화 시대가 되면 될수록 구강 질환을 앓는 환자가 늘어날 것이며 이에 대한 대비가 우리나라에도 필요함을 강조함.
학기 초 영어학습에 열정을 보이며 어려운 구문에도 포기하지 않고 풀어내려고 하는 끈기로 주변 친구들의 학습의욕까지 증진시켜주는 학생임. 특히 어휘의 원형을 알고 있지만 문맥에 맞게 활용하는데 어려움이 있다는 것을 스스로 파악하여 흔하게 등장하는 접미사와 접두사에 먼저 익숙해지고자 노력함. 온라인 단어테스트 및 암기 어플리케이션을 활용한 적극적 어휘학습을 통해 영어 듣기 면에서의 성취도 향상을 보임. '비만의 원인'에 관한 글을 읽고 비만이 확산되는 이유는 주변 상황의 힘이 크다라는 주제를 파악하고 완벽한 비교급 문장형태로 요약함. 지문한줄평 활동에서 주변요인을 해결할 수 있는 신호파악, 신호변경의 예시를 들어 친구들의 지문이해를 도움.
치위생사에게 무면허 의료 행위를 지시한 치과의사에게 업무정지 처분이 내려졌다는 신문 기사를 보고, 치위생사의 업무 범위를 정확히 파악하고 싶어 의료법 제27조를 찾아 분석하고 보고서를 작성함. 의료법에서 치위생사의 업무 범위에 관해 언급하고 있지 않지만, 치과의사가 아닌 사람이 치과의사 고유의 업무를 수행하는 경우, 무면허 의료행위에 해당하게 된다는 규정을 설명하며, 무면허 의료행위를 범하는 경우 형사 처벌을 규정하고 있으므로 유의해야 한다고 발표함. 치위생사의 업무는 의료기사법 시행령에서 교정용 호선의 장착과 제거, 구내 진단용 방사선 촬영, 임시 충전, 임시 부착물의 장착, 치아 본뜨기 등이라고 규정되어 있음을 설명하며, 이외의 의료행위는 의료인만 할 수 있도록 규정하는 이유는 의료행위가 가져올 수 있는 위험성에 대처하여 환자의 생명을 보호하기 위함이라 생각하여 법률 준수가 필요함을 주장함. 불법행위에 관해 학습하고 관련 사례 찾기 활동에서 치위생사가 치료 중 환자의 잇 몸을 실수로 찔러 출혈이 발생한 경우, 치위생사 본인은 일반 불법행위 책임을, 의사는 특수 불법행위 책임을 지게 된다고 발표하는 등 법률을 자신의 진료 분야에 적용하는 활동에 적극적으로 참여함
책이나 대중 매체에 나타난 여행 사례를 통해 다양한 여행의 의미와 종류를 찾아보고 여행이 개인 삶과 세계 인식에 미치는 영향을 탐구하는 활동에 적극적으로 참여함. 치위생에 관해 관심이 큰 학생으로서 다양한 여행에 관해 학습한 후, 자신의 진로를 발전시킬 수 있는 여행을 계획을 수립하고 학급에 발표함. 치위생 교육 기관을 찾아 관련 지식을 학습하는 여행을 통해 치위생사로서 필요한 지식을 습득하는 것뿐만 아니라 치위생사가 갖춰야 할 사랑과 봉사, 윤리 정신과 사명감을 함양하겠다는 의지를 보임. 여행이 단순히 관광하는 것을 넘어서 자신이 좋아하는 분야를 체험하고 학습을 통해 역량을 강화하는 매개체가 될 수 있음을 학우들에게 소개함.
수업시간에 밝은 모습으로 교사와 상호작용하며, 이해하기 어려운 내용이 나오면 주변 친구들과 함께 해결하려는 모습과 교사에게도 질문하여 학습하려는 의지가 돋보임. 관측소에 기록된 지진파 자료들을 통해 지진을 분석할 수 있고, 피에스시 공식을 올바르게 활용하여 진원지의 거리를 계산함. 광물 및 광상과 같은 지구에 존재하는 한정된 자원에 대해 학습하며, 지속가능한 자원개발의 중요성에 대하여 깨닫고 이를 설명할 수 있음. 지구의 역장에서 형성되는 힘을 물리적으로 이해하여 표현함. 클리노미터의 구조와 기능을 이해하며 지층모형의 주향과 경사를 올바르게 측정할 수 있고 측정된 값들을 지질도에 나타내고 해석할 수 있음. 다양한 지질구조들을 기호를 사용하여 지질도에 올바르게 표현하고 한반도 지체구조에 나타난 지질구조를 설명할 수 있음.
자신의 생각과 느낌을 다양한 방법으로 표현해 왔던 작가들의 작품을 통해 작품 속 작가의 내면세계를 탐구함. 시각적 소통능력을 기르기 위해 자신의 삶과 연계하여 나의 이미지 시각화 활동지를 작성함. 자신의 진로와 미술을 연계시킬수 있는 다양한 방안을 탐색하여 치위생사 토끼캐릭터를 창의적으로 제작함으로써 자신의 진로에 대한 이해를 확장함. 색의 3원색, 색채혼합과 배색의 원리를 정확하게 이해하고 표현활동과 연계하여 컬러이미지스케일을 모둠학습을 통해 제작함. 모둠활동에서 모둠원들에게 혼합의 원리를 친절하게 설명하고 의견을 존중하면서 자기주도적인 학습태도를 보임. 전통적인 미술표현도구와 특징에 대해 정확하게 이해하고 일상생활 속에서 흔히 사용하는 용품인 면봉, 나무젓가락, 빨대 등을 미술 도구로 활용하여 풍경화를 제작함. 특히 파스텔톤의 분홍색과 상아색의 적절한 블랜딩효과를 통해 포근한 느낌의 하늘을 완성하였고 검은색을 사용하여 다양한 크기의 나무표현를 면봉으로 점묘하는 등 다양한 재료의 다원적 가치를 존중하는 태도를 기름. 수업태도가 올바르고 미적감각이 뛰어나고 특히 색채감각이 우수함.

Subsets and Splits