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한문Ⅰ : 성어 작문 활동에서 어렸을 때 입원한 병원에서 간호사가 어머님을 대신하여 돌봐주셔서 보호받는 느낌을 받았고 많은 의지를 한 경험을 바탕으로 자신도 누군가에게 의지할 수 있는 사람이 되고 싶다며 간호사로 진로를 선택한 일화를 성어의 유래로 자세히 작성함. 어렸을 때 경험한 간호사의 작은 친절이 자신이 간호사가 되어 남에게 친절을 베풀게 되는 것을 메아리에 비유하며 '선을 베풂은 간단하나 그 메아리는 끝이 없다'라는 속뜻을 담은 '시선무말'이라는 성어를 창작하고 발표함. 한자어 찾기 활동에서 '청진기가 사라진다(에릭 토폴)'를 읽고 경색, 측정, 반응성, 투여 등 의료와 관련된 단어를 선정하여 정확한 의미 파악을 위해 각 한자의 뜻과 단어의 뜻을 찾아보고 연계하여 어휘의 뜻을 이해함.
진로와 직업 : 수업 내용에 대해 이해가 빠르며 수업 중 발표하는 것에 두려움 없이 적극적으로 참여하는 영리하고 밝은 학생임. 이동 교실 수업에 코로나19로 인한 복잡한 출결사항을 한 번도 빠짐없이 기록하여 교사에게 전달하는 성실성과 꼼꼼함이 돋보이며, 외향적 성격, 공감 능력, 수용력으로 친구들 사이에서 신뢰가 두터움. 전공 학과 탐색하기 활동에서 '간호학과'를 선정하여 다양한 정보를 분석 정리하여 '보건교사'로의 로드맵을 성실히 작성하여 발표함. 성격유형, 자신의 장점과 강점, 롤 모델과 꿈을 이루기 위한 고등학교, 진학할 학교와 학과, 간호사 면허 시험, 보건교사 임용시험 합격 이후의 계획을 현실적이고 구체적으로 작성함. 특히 적극적인 태도와 19, 20, 25, 29, 35, 39세의 나이를 로또 번호로 응용한 로드맵을 작성한 아이디어, 재치 있는 발표로 급우들에게 큰 호응을 얻음. 자신의 진로에 대한 뚜렷한 의지, 계획 두루 갖춘 학생이며, 좋은 인성을 바탕으로 꾸준히 노력한다면 발전이 기대되는 학생임.
확률과 통계 : (1학기) 춤추는 술고래의 수학 이야기(레오나르드 믈로디노프) 공통 : (1학기) 돈으로 살 수 없는 것들(마이클 샌델), 미스터 나이팅게일(문광기), 응급실 간호사의 30일(김효진), 혈액 이야기(송창호), 오늘이 내 인생의 마지막 날이라면(KBS 생로병사의 비밀 제작팀), 사막을 달리는 간호사(김보준), 페스트(알베르 카뮈)
(일상적글쓰기)(31시간) 다양한 글을 통해 자신의 생각을 표현함으로써, 글쓰기가 어렵다는 인식을 극복함. 좋아하는 노래 가사의 표현을 음미하고 자유로운 형식의 글을 쓰는 활동에서, 백예린의 지켜줄게 노래 가사에 영감을 받아, 다양한 감각적 이미지를 사용하여 여름의 도로 위를 표현하는 시를 씀. 자신에 대한 글쓰기 활동에서 본인의 꿈과 성격적 장단점, 취미를 소개하는 글을 쓰면서 스스로에 대해 더 깊이 이해하게 됨. 자신이 겪은 일을 3인칭 소설로 옮기는 활동에서 스스로를 객관적으로 관찰하듯이 묘사함으로써 소설의 시점에 대한 이해를 키움. (꽃갈피(문학동아리) : 자율동아리) (RCY(봉사동아리) : 청소년단체)
진로탐색주관(2020.08.07~08.13.)에 정치외교학과를 선택하여 학과 개요, 학과 특징, 관련 고교 교과목, 관련 직업, 졸업 후 진출 분야 등을 상세하게 정리하여 PPT 자료를 만들어 발표하였으며, 국내외의 다양한 정치·사회·경제 문제에 대한 관심과 문제의식이 필요하고, 정치적·국제적 현상을 분석하기 위하여서는 논리적인 분석력과 추리력을 갖춘 학생에게 적합한 분야이며 외국어 실력은 필수라고 강조함. 진로전공캠프(2020.12.21.)에서 자신의 전공에 대하여 깊이 있게 생각해 보는 기회를 가지게 되었고, 경제학 전공에 관한 다양한 설명을 들으면서 상세하게 메모 정리하였으며, 부족한 부분은 다음 시간까지 정리하여 경제학과 안내자료를 만들어 발표함. 청소년 노동인권 교육(2020.12.22.)에서 아르바이트생의 해고, 퇴직금, 직장 내성희롱 등에 관하여 관심을 가지고, 아르바이트생도 해고하기 위해서는 적절한 사유로 30일 전에 서류로 해고를 통지하여야 하며, 1년 이상의 아르바이트생은 퇴직금을 받을 수 있고, 청소년의 야간 근로는 법적으로 금지하지만 특별한 사정이 인정되면 가능하다고 하였으며, 직장 내 성희롱을 발표할 때는 학교에서의 성희롱을 예를 들어 설명하면서 적극적인 거부 의사와 증거 확보 후 적절한 조치를 취하는 것을 발표하였고, 임금 꺾기의 실제적인 예시 자료를 이용하여 설명하는 등 적극적으로 참여함. 바다 나침반 프로그램(2020.12.23.)에서 파도 세기 체험을 하면서 더 큰 파도가 생기는 원인을 알고 싶어 안내원에게 질문하는 등 적극적으로 참여하였으며, 이것을 바탕으로 태풍이 발생하는 원인과 피해 사항, 태풍 시에 안전하게 생활하는 방법 등을 자세히 정리하여 발표함.
국어 : 백석의 '남신의주 유동 박시봉방'을 배운 후, 유사한 시기의 다른 작품을 더 알고자하는 호기심을 바탕으로 이상의 '거울'에 대해 조사함. 특히 자의식의 분열을 표현한 독특한 형식과 자동기술법을 사용하는 초현실적 경향을 알기쉽게 정리하였으며, 이 과정에서 시와 화자를 이해하는 능력이 신장됨. '원자력 발전소를 증설해야 한다.'는 논제로 진행된 토론에서는 반대 측으로 참여함. 핵폐기물의 종류와 유형을 체계적으로 설명하고 구체적인 연구결과와 수치를 들어 청중들의 신뢰를 이끌어냄. 독서 감상문 쓰기 활동에서는 '이사'라는 책을 읽고 독후감을 작성함. 자신의 생각과 정서를 글로 표현할 줄 알아서, 주인공 '지후'가 오빠로서 동생에게 희생하는 모습을 보고, 맏이로서 많은 부담을 가졌던 자신의 경험과 감정을 솔직하고 실감 나게 표현한 점이 인상적임.
수학 : 마트, 인터넷 등에서 물건을 살 때, 할인하여 판매하는 것을 보고 할인 계산의 정의와 계산 방법을 상세히 설명하였고, 이것을 엑셀을 이용하여 할인율 계산기와 퍼센트 계산기를 프로그램화하여 쉽게 이해하도록 설명하는 수학 보고서 쓰기 발표를 하여, 일상생활과 가장 밀접한 문제에 수학이 많이 사용되고 있음을 발표함. 성격이 차분하고 조용하면서 수학적 개념을 꼼꼼하게 이해하려고 노력하고, 많은 문제를 풀어봄으로써 문제 유형을 익히기 위하여 노력하면서, 수업 및 과제에 남들보다 더 열심히하려는 애쓰는 모습을 볼 수 있음. 이차방정식과 이차함수의 관계를 이해하면서 중학교 때 몰랐던 것을 알게 되어 매우 기뻐하였으며, 도형의 이동 단원에서는 대부분의 함수 그래프가 평행이동과 대칭이동으로 그릴 수 있음을 이해하기 위하여 많은 노력하여 결국에는 완전히 이해함.
영어 : 바오바브나무의 모양에 대한 전설과 과학적 사실에 관련된 글을 읽고 전반적인 내용을 잘 이해하였으며 모르는 어휘나 표현의 의미를 문맥을 통해 바르게 추론하였음. 자신의 장단점에 대한 글쓰기 활동에서 다양한 표현과 비교적 정확한 어법을 사용하여 글을 완성하였음. 자신의 부족한 부분을 정확하게 인지하고 추가 읽기 자료를 통해 꾸준히 노력하는 점이 인상적임. 지금처럼 노력한다면 큰 발전 가능성이 있을 것으로 판단됨. 교과서 단어를 이미지로 표현해 친구들의 단어 공부에 대한 흥미를 높이고 또한 타이포셔너리 사이트에 배포하여 새로운 영어학습법 보급에 기여함. 방학 중에도 영어 실력 향상이라는 목표를 가지고 스스로 학습 계획을 세워 이를 실천하며 기초부터 차근차근 다시 공부하는 열정을 보임.
한국사 : 연표학습의 주제로 한국사에서의 전쟁을 설정함으로써 고대의 삼국의 전성기를 비교하여 어떠한 상호작용하에 발전하였는지를 기술하였고, 고려시대 몽골의 침입과정에서 지배층의 모습을 통해 반성해야 할 점이 무엇인지 고민하는 성찰적 모습을 보였음. 또한 조선에서 임진왜란을 일본의 상황과 연계하여 발생 원인을 구체적으로 기술한 점에서 연대기적 사고역량을 갖추고 있음. 외교관이라는 자신의 진로에 따라 외무 공무원 조현씨를 선정하였고, 그의 행적을 조사하면서 자신이 앞으로 나아가야할 방향을 조정하는 모습에서 정보를 활용하여 진로와 연계시키는 문제해결역량을 갖춤. 1학년 한국사 과정에서 성적이 하락하는 모습을 보였으나 한국사의 용어에 대한 이해 부재에서 오는 문제점임을 인식하고 이를 개선시키기 위해 모르는 것을 따로 정리해두고 물어보겠다는 점에서 의지가 돋보임. 진로를 고민하는 과정에서 자신이 꿈꿀 수 있는 것에 대한 한계치를 두지 않고 후회 없이 노력해보겠다는 점에서 앞으로의 발전이 기대됨.
통합사회 : 자연환경과 인간 단원을 학습하는 과정에서 대기 오염에 따른 조기 사망자 수와 국내 총생산 예측 자료를 참고한 후 대기 오염 문제의 심각성에 대해 알게 되었고, 대기 오염 문제의 해결을 위해서는 정부가 온실가스 배출량 제한 등 여러 가지 정책을 마련하는 게 가장 중요하다고 자신의 생각을 정리함. 생활 공간과 사회 단원을 학습하면서 자신이 거주하는 지역에 더욱 관심을 가지게 되었고, 모둠활동을 통해 지역 소개 홍보물을 제작함. '우리 지역을 대표하는 관광지'를 주제로 UCC를 완성하였고, 모둠활동 과정에서 체계적인 순서로 과제를 해결해 나가는 모습을 보여줌. 동성결혼을 조사하는 과정에서 ‘인권’이라는 키워드를 활용하여 개인의 선택에 따른 사랑을 타인이 반대할 권리가 없다는 논리를 체계적으로 기술하였고, 자신의 문화보고서를 통해서 동성결혼에 대한 부정적인식이 긍정적으로 바뀌었으면 하는 대인관계역량을 보이고 있음. 위안부의 사례를 조사하면서 할머니들이 위안소로 끌려가게 된 강제성에 초점을 맞추어 일본의 주장을 효과적으로 반박함.
통합과학 : 그린피스라는 환경 단체의 플라스틱 제로, 멸종위기 동물 보호 등 생물 다양성 보전을 위한 노력을 담은 프레젠테이션 시각자료를 제작하여 소개함으로써 친구들이 스스로 생물 다양성 보전을 위해 노력할 수 있도록 촉구함. 적정 기술을 적용하여 개발한 장치인 램프 루미르의 개발 배경, 재료, 과학 원리에 대해 조사하고 이러한 적정 기술이 사회, 경제에 미치는 영향을 구체적인 수치를 들어 설명함. 자신이 사는 지역이 바다와 가깝고 최근 바다 지역의 갯녹음 현상과 대기중 이산화탄소 농도가 증가하면 해양생태계에 어떤 영향이 있을지에 대한 궁금증이 생겨 직접 탐구를 진행한 학생으로서 바다에서 해조류와 조개껍데기를 준비하여 실험을 설계하고 실험실에서 갯녹음 현상을 재현 하여 지속적인 관찰을 실시하는 끈기와 열정을 보임. 평소 과학 개념을 있는 그대로 받아들여 완벽히 이해하는 것이 쉽지 않다는 것을 본인 스스로 알고 있고 이를 극복하기 위해선 궁금한 내용을 직접 눈으로 확인해보고 체험해야 자신의 것이 된다고 위의 실험을 진행해보면서 깨닫게 됨.
과학탐구실험 : 과학탐구의 기본적인 방법인 연역적 방법과 귀납적 방법을 비교하여 학습하고, 과학 탐구 활동시 사용되는 기본적인 탐구 도구의 사용법, 안전사고를 예방할 수 있는 방법 및 보고서 작성 방법을 학습한 후, 식품 첨가물 바로 알기 활동을 통하여 자료 조사 및 기록활동, 샴푸와 스프레이 용기를 분해하여 내부 구조를 살펴 보면서 원리인 기압차를 이용한 현상, 빛의 색깔에 대한 뉴턴의 실험 따라하기를 통한 빛의 정체 알아보기, 생활 속에 과학적 원리가 적용된 치즈 만들기 활동, 첨단과학과 관련된 3D 프린팅을 위한 모델링 활동, 산화-환원변화와 지시약을 이용한 놀이기구인 색이 변하는 용액만들기 활동, 태양광 발전을 이용한 장치 고안하기 활동, 폴더스코프 제작을 통한 적정 기술의 가치와 장치 고안하기 활동을 통하여 과학적 탐구 능력과 생활속에 적용하는 방법을 탐구함.
미술 : 미술에 재능이 있고 늘 필요한 재료들을 준비해오는 모습이 인상적임. 인포그래픽 형식의 자기소개서인 '아이콘으로 표현하는 나의 정보디자인'활동에서 마인드맵으로 자기 탐색 시간을 가짐. 자신의 사진을 미리 준비해와 부착하는 모습에서 자기 주도적 미술 학습 능력을 보임. 인포그래픽의 구성요소를 반영하여 제작함. 특히, 타이포그래피를 영어로 표현하고 스펠링마다 채도 높은 색상을 다양하게 사용해 발랄한 서체를 제작함. '우리 시대 책가도'제작하는 활동에서 책가도 속 소재를 조사하고 각각의 상징성에 대해 적절히 분석함. 책가도의 특징을 작품에 잘 반영하며 적극적으로 참여하여 미술 문화 이해 능력을 함양함. 전통적인 책가도 작품을 감상하면서 사람들의 이야기가 담겨있는 점에 영감을 받아 본인의 이야기를 담고자 함. 용이 그려진 열쇠고리, 고풍스러운 액자에 담긴 꽃 사진, 인형, 비가 오는 저녁을 표현하였는데 나열하듯 배치하였고 포스터컬러 물감을 사용해 깔끔하게 채색함.
국어 : (2학기) 나니아 연대기(C.S.루이스)
학급 1인 1역할로 절전 도우미를 자청하여 이동수업이 있으면 전기 소등, 냉난방기기 끄기, 교실 문단속 등을 성실히 수행하였으며, 특히 야간자율학습이 있는 경우에는 가장 늦게 하교하면서 문단속을 잘하는 성실하고 봉사심이 강한 학생임. 선도부원 활동으로 아침 일찍 등교하여 선생님을 도와 등하교지도 및 점심시간 급식지도 보조 등의 활동을 열심히 수행하면서 본인이 모범을 보이기 위하여 평소에도 복장을 단정히 하고, 기본 질서를 잘 지키려 노력하는 모범적인 학생임. 각종 교내 공모전과 대회에 적극적으로 참가하여 팀원 간 소통과 협력을 원활히 하는 배려심이 깊고 리더의 자격이 있는 학생으로 예의가 바르며 급우들에게도 항상 친절하여 교우관계가 원만한 학생임. 코로나19로 인한 원격수업 시 매시간 정시에 수업에 참여하였고, 원격수업에도 적극적으로 참여하고자 질문과 답변을 많이 하였으며, 등교 수업 시간에도 교사에게 질문을 많이 하며, 수행평가, 조별 활동에서 친구를 잘 도와주면서 리더하는 성향이 있으며, 집이나 학교에서 흐트러진 모습을 보이지 않는 학생임.
(시사이슈)(27시간) 행정부 소속 공무원을 진로로 희망하며 정치, 사회 분야의 시사 이슈에 대해 탐구하고 싶어 동아리 활동에 참가함. 나만의 이슈북 만들기 활동(2021.04.21.)에서 1년간 동아리 활동에서 탐구할 이슈로 '바이든 정부의 대북정책', '북비핵화를 위한 관련국들의 노력', '손정우 사건' 등을 이슈로 선정하고 세부 내용을 정리하여 이슈북을 제작함. 관심 있는 이슈 탐구하기 활동(2021.04. 28.)에서 '손정우 사건'을 탐구할 이슈로 선정하여 뉴스 기사, 방송 프로그램 등의 자료를 통해 다크웹을 이용한 성착취물 사이트 운영이 확산되는 이유를 디지털 성범죄에 대한 인식과 수익성 측면에서 탐구하고, 디지털 성점죄로 피해자들이겪는 고통에 비해 가해자 처벌 수위가 낮고 그 기준이 체계적이지 못함을 비판하며 관련 법률의 체계적인 정비가 필요함을 주장함. 법률 제정에 대한 탐구심이 커져 '시사 이슈 시험지 함께 만들기' 활동(2021.10.13.)에서 법률 제정 절차에 대해 탐구하여 객관식 문제를 제작하고, 문제 해설 과정에서 본회의, 공포 등의 용어에 대해 설명하면서 문제를 해설함. (코자체KCHJ : 자율동아리) 중국 언어, 문화, 이슈 탐구 동아리
성취 역량 목표 수립'(2021.03.24.)에서 2021학년도 성취하고자 하는 역량과 목표를 설정해봄. 배려심을 위해 상대를 도울 수 있는 상황이면 망설이지 않고 언제든 행동으로 보일 것, 리더십을 기르기 위해 기회가 올 때 실장, 조장 등의 역할을 자처하여 책임감과 구성원들에 대한 이해를 높혀 나갈 것, 자기주도성을 기르기 위해 학습 플래너를 작성하여 목표를 수립하고 목표를 달성해나가는 즐거움을 느낄것 등을 목표로 삼고 발표함. '성공한 직업인'(2021.09.15.)에서 성공한 직업인으로 행정부 고위 공무원으로서 노무현 전 대통령을 선정하였고 그 이유로 본인이 뱉은 말은 실천하려고 하는 의지 그리고 현재에 머물러 있지 않는 미래지향적 성향 또한 나로 인해 사회가 더 발전되길 바라는 마음 등을 꼽음. 성공한 직업인에 대해 분석하는 과정에서 본인도 현재에 머물러 생각하는 버릇을 고치고 한 단계 앞을 생각하는 성향을 지니고 싶다는 소망을 발표함. '성취 역량 목표 성찰'(2021.11.25.)에서 올해 초 자신이 세운 목표에 대한 달성여부를 성찰해 봄. 학급 부실장으로 활동하며 스포츠 한 마당, 체험학습 등에서 실장을 도와 반 아이들이 행사에 잘 참여할 수 있도록 리더십을 발휘하였고, 비가 오는 날 의도적으로 우산을 두 개 챙겨와 우산이 없는 친구에게 빌려주는 등의 사소하지만 따뜻한 배려와 협력 기반의 수행평가에서 각각이 해야할 양을 정하고 나서 애매하게 남는 파트가 있을 때 본인이 나서서 해결하는 적극적인 배려를 보이기 위해 노력했고, 학업과 관련하여 본인이 스스로 매우 만족할 만한 성과를 거두진 못했지만 학습 플래너를 꾸준히 작성하여 스스로 목표를 세우고 달성해나가는 한 해 였다고 발표함.
독서 : 평소 적극적으로 수업 시간에 참여하며, 자신이 맡은 역할을 충실하게 수행하는 성실한 학생임. 책 소개하기 활동에서 평소 관심 있던 고전 분야에 대한 흥미를 더 높이기 위한 목적으로 '햄릿'을 선정하여 발표함. 또한 책 선정 시, 여러 세대에 걸쳐 이어져 온 글이며 다양한 전문가에게 인정받은 도서라는 점에서 가치가 있음을 언급한 것에서 책의가치를 고려하여 주체적으로 책을 읽었음을 확인할 수 있었음. 해당 도서를 읽고 ‘한다면 한다’라는 자세를 배울 수 있었다고 함. 수업 시간에 민법과 형법에 대해 정보를 제시하는 지문을 읽고, 더 나아가 민법과 형법을 비교하는 활동을 스스로 수행함. 개인의 사유 재산에 대해 절대적 지배를 인정하고 간섭하지 못하게 하는 민법의 중요 원칙과 죄형법정주의라는 형법의 원칙을 파악하여 발표함. 또한 민법과 달리 형법은 어떤 사항을 직접 규정한 법규가 없을 때 그와 비슷한 사항을 규정한 법규를 유추하여 적용할 수도 없으며 범죄 이후 법을 만들어도 소급 적용이 어려움 등의 차이점을 표로 구분하여 발표하여 청중의 이해를 도움. 다른 세부적인 법에 대한 탐구의 의지를 보임.
문학 : 문학작품을 읽고 다양한 시각에서 재구성하거나 주체적으로 창작하는 활동에 강점을 보임. 시를 이야기로 재구성하는 활동에서 ‘공무도하가’를 여성 화자의 일기 형식으로 재구성하여, 이별하게 된 임에 대한 원망과 끝없는 사랑에 대한 소망을 표현함. 서술자의 정서를 직접적으로 표현하여 독자의 공감을 효과적으로 유도함. 수업 시간에 배운 다양한 시의 표현법에 관심을 가져 자신이 직접 ‘궁금은 하네요’라는 제목의 시를 창작하여 발표함. 이혼 후에도 사랑하는 임에 대한 지속적 관심을 가지는 내용과, ‘터덜터덜’과 같은 음성상징어 활용, 여성 화자의 활용 등의 형식을 갖춘 작품을 학급 친구들에게 소개하여 높은 호응을 받음. 직소 모형을 활용한 ‘시조 세 편’에 모둠 활동 중, 자신이 맡은 ‘우탁’의 ‘춘산에 눈 녹인 바람’에 대한 탐구활동에서 동일 전문가 집단 조원들이 과제 해결에 비협조적 태도를 보여 어려움을 겪었으나, 적극적으로 구성원의 참여를 유도하여 색채 대비를 통한 늙음과 젊음의 명확한 대비, 늙음을 부정적으로 보는 화자의 태도를 파악함.
수학Ⅰ : 수학을 잘하고 싶은 욕심을 가진 학생으로 수업에 성실히 참여하고 배우려는 자세를 가진 학생임. 개념들을 적용하여 기본적인 문제는 잘 해결하므로 다양한 문제들을 접하면서 숨겨진 뜻을 해석하는 연습을 한다면 자신이 원하는 목표에 도달할 수 있을 것이라고 생각함. 주제탐구 활동에서 등차수열과 관련된 실생활 문제만들기 활동을 함. 등차중항 개념이 들어가도록 스토리를 넣어 문제만들기 활동을 하며 등차수열의 뜻과 성질, 등차중항에 대해 충분히 이해하고 다양한 문제들을 풀어보며 문제해결력을 기름. 문제풀이과정에서 문장으로 주어진 조건을 도식화하고 식으로 정확하게 나타냄. 삼각함수 그래프 그리기 모둠활동에서 모둠원들과 소통하며 삼각함수의 성질을 도출해냈으며 관련 문제들을 반복하여 풀어보며 자신감을 얻는 모습을 보임. 대칭성, 평행이동 개념들이 부족하다는 것을 알고 이를 보충하여 삼각함수의 특징을 익히려고 노력하고 자주 선생님께 질문하는 적극적인 자세를 보임.
수학Ⅱ : 수학에 대한 흥미를 갖고 수업에 참여하는 학생으로 수학노트를 작성하는 것 뿐만 아니라 스스로 수학적 사고력 신장을 위해 끊임없이 노력하는 학생임. 차후 수학 실력이 발전할 것이라 생각됨. '수학연계 진로탐색주간'에 '무인 자동차와 유인 자동차 간의 사고가 나면 누구의 잘못일까?'를 주제로 탐구하고 정리하여 발표함. 무인자동차의 위치 정보를 알 때, 그 가속도를 구하는 방법을 미분을 이용해 설명한 후, 무인자동차와 유인자동차가 접촉사고가 난 사건에 대한 다양한 예시를 가져와 그 사건에 대한 판결을 어떻게 해야 하는 지 미적분을 활용해 수학적으로 분석함. 추가적으로 무인자동차의 장점과 단점을 조사하고 무인자동차의 사고발생을 줄이기 위한 해결책을 추가적으로 제시함. '수학 역량 플러스'에서 미분과 적분의 관계에 대해 흥미를 갖고 왜 흥미로웠는지 친구들에게 설명함. 미분과 적분이 서로 역관계라는 사실과 이를 이용해 정적분으로 넓이를 구하는 과정이 마치 스토리와 같다고 표현함. 또한 삼차함수의 식과 그래프 개형의 관련성에 대해 탐구하여 고차함수의 그래프개형의 형태가 몇 가지가 됨을 추측하고 이를 발표했던 내용과 연관 지어 정당화 함.
영어Ⅰ : 행복한 학급을 위한 규칙만들기 활동에서 학급 친구를 존중할 수 규칙에 대하여 토의해봄. 평소 법, 규칙에 대한 관심을 활동에 적용시킴. 아직 코로나19가 끝나지 않았음에도 불구하고, 덥다고 마스크를 잘 착용하지 않는 학생들이 보이는데 이러한 학생들에게 평소 교육함과 동시에 엄정한 규칙을 이용하여 다수에 피해를 주지 않아야함을 강조하며 "Create a system that imposes two penalty points to prevent students from putting off masks"규칙을 제안하고 규칙을 지킬 것음 주장함. '명령과 상관의 법적 권위'에 관련된 지문을 접한 후 관료제 조직과 합법적 대표자의 자질에 대해 탐구활동을 진행함. 관료제는 위계 서열이 엄격한 특징이 있어 경력이 오래 된 사람이 일반적으로 합리적 권위 구조의 합법적 대표자가 되는 경우가 많다고 한 후 단순히 경력 이외에 합법적 대표자가 갖춰야할 자질이 있다고 자신의 생각을 밝힘. 예를 들어 리더가 되기 위해서 맡은 일에 대하여 중간에 포기하지 않고 끈기와 노력을 다할때 팀원들의 인정을 받을 수 있게되고 이런 것들이 모여 자연스럽게 리더가 되는 것이라고 발표함.
영어 독해와 작문 : Advertising a Future Product활동에서 협력하여 사회, 법 분야에 도움이 될 제품을 고민함. 평소 사회이슈에 대한 많은 관심으로 음주운전을 막는 'Drunk driving stopper'란 제품을 고안함. 음주운전 사례, 발생율을 제시하여 음주운전의 위험성과 심각성에 대해 알린 뒤 제품을 소개함. 이건 차에 장착하는 빌트인 제품으로 카메라와 센서가 차량에 부착되어 있어 카메라와 센서로 상태를 확인해야 시동이 걸리게 하는 장치로 음주운전을 적발하는게 아니라 음주운전을 사전에 차단하고 예방할 수 있는 장치임을 홍보함. 규칙의 중요성에 대한 지문을 읽고 교칙에 대해 학생들이 어떻게 생각할지 호기심이 생겨 탐구활동을 진행함. 어떠한 교칙이 불편한지, 어떻게 개선할지 순서로 ‘야자시간 핸드폰 제출’ 교칙에 대해 조사해보니 65%가 불편해했고 주로 인강을 그 이유로 댐. 그렇기에 이러한 불만을 해소하기 위해선 현실적으로 야자 참여 인원이 얼마 되지 않기 때문에 야자 인원수에 맞춰 인강만 들을 수 있는 정보기기를 제공하여 불만을 해소할 수 있다고 발표함.
한국사 : 학습한 내용을 바탕으로 역사 지식을 활용하는 능력이 뛰어난 학생임. 대한민국 정부 수립 단원을 학습한 후 제주 4.3 사건과 관련된 탐구활동에서 제주 4.3 사건을 부르는 명칭으로 '제주 4.3 폭동'은 적절하지 않고, 당시 제주사람들은 사상이 불온하다는 누명을 쓰고 죄 없이 희생된 것으로 밝혀졌기 때문에 '폭동'이라 부르면 희생자들의 죽음을 더욱 억울하게 만드는 것이라고 발표해 전체 학생들의 공감을 이끌어 냄. 또한 국가가 저지른 믿을 수 없는 역사를 더 공부해보고 싶다는 생각으로 수업이 끝난 후 도서관에 가서 '제주 4.3을 묻는 너에게(허영선)'를 선택하여 읽어보는 열의를 보임. 이 책을 통해 제주 4.3 사건은 국민을 위해 존재해야 하는 국가가 소수 기득권의 이익만 생각했기 때문에 일어난 끔찍한 비극이었다고 결론 내림. 대한민국의 발전 단원을 학습한 후 '좌우 합작 운동'을 주제로 선정하여 역사 라디오 드라마를 제작하는 모둠 활동에 참여함. 이 과정에서 교과서와 인터넷 검색을 통해 좌우 합작 운동을 깊이 있게 학습하고, 모둠 친구들이 작성한 대본의 오류를 점검하고 수정하는 역할을 함. 또한 이승만, 김규식 등의 역할을 맡아 녹음에 참여하면서 역사 인물의 내면을 생동감 있게 표현함.
한국지리 : '독도 영토 분쟁 모의재판' 활동에서 한국 측 변호사를 맡아 조선국교제시말내탐서 등의 일본 정부 기관의 고문서와 신찬 조선국전도 등 일본에서 제작된 고지도에 독도가 우리나라 영토라고 표기되어 있다는 점 등의 역사적인 근거와 1946년 발표된 SCAPIN 제677호 등의 국제법적 근거를 통해 독도가 우리나라 영토라고 주장하여 논리적 및 체계적 사고력과 역사의식이 돋보임. '우리나라 여행계획서 작성' 활동에서 법학 및 행정학에 관심이 많으며 행정부 고위 공무원을 진로로 희망한다고 밝힘. 미디어를 통해 접하는 법 및 행정 분야의 직업과 업무 환경의 실제 모습을 경험하고 싶어 서울에 위치한 중앙지방법원과 청와대를 방문하는 여행을 계획함. 여행 사전 조사 과정에서 중앙지방법원의 업무와 재판이 이루어지는 과정, 청와대의 업무와 체험 프로그램 등에 대해 탐구하였으며, 재판에 배심원으로 참가하고 청와대를 관람하는 세부적인 여행 일정을 세움. 여행계획서를 발표하는 과정에서 여행 계획에 따라 여행을 다녀온 후 각 기관의 업무에 대해 사전에 학습한 내용과 실제로 경험한 것을 비교하여 정리하고 싶다고 이야기하여 법 및 행정 분야에 대한 깊은 탐구심과 자신의 진로를 달성하고자 하는 강한 의지를 내보임.
사회·문화 : 문화 변동의 내재적 요인 중 발명을 주제로 선정하여 카드 뉴스를 제작함. 기원전 700년경 아테네에서 발명된 민주주의와 영국에서 발명된 법치주의를 발명의 사례로 제시하고, 눈에 보이는 사물뿐만 아니라 제도나 법도 발명이 되며, 이러한 제도와 법의 발명이 인류의 삶에 큰 영향을 끼침을 효과적으로 설명함. 일탈 행동을 설명하는 이론 중 머튼의 아노미 이론을 활용하여 나라에 재정이 부족해지자 왕이 마음대로 명령하여 백성을 수탈하는 이야기를 창의적인 동화로 만들어 냄. 이야기를 통해 현재 대통령제에 대한 부정적인 여론이 있으나 왕이 통치하던 사회보다 민주적이고, 발전된 사회임을 알려주고 싶다는 창작 의도를 밝힘. 현대 사회 변동에 대해 관심이 깊어 정보화와 MZ세대에 관해 심층적으로 조사하여 발표하고, 전 지구적 문제 중 열대우림 파괴 문제를 선정하여 보고서를 작성함. 열대우림 파괴는 한 국가의 문제가 아닌 전 지구적 수준의 문제이기에 세계 시민 의식을 바탕으로 한 국제적 협력이 필요하다고 주장함. 사회학에 대한 이해도가 높으며, 사회 조직과 집단의 운영 원리에 대한 관심이 깊어 조직 운영에 관한 제도 마련의 필요성을 주장하는 등 적극적인 수업 참여 자세를 보임.
생활과 윤리 : 삶과 죽음의 윤리를 배운 후, 죽음과 관련된 윤리적 쟁점 특히, 플라톤의 죽음관 대하여 심도있는 모둠토론을 함. 이 활동을 통해 플라톤은 죽음을 통해 삶의 지혜를 얻는다는 점, 죽음을 신경이 재생되지 않아 영혼도 그저 끝인 줄만 알고 있었는데, 육체와 영혼이 분리되어 있다는 점, 영혼을 출생 이전에는 이데아의 세계에 속해있는 것이었다가 출생을 하고 영혼이 육체에 갇여 있다가 죽음을 통해 육체에서 벗어나 자유로워지는 것을 알게 되었다고 함. 향후에 지금 하고 싶은 것, 원하는 것을 다는 아니어도 하고 살기, 죽어서 지혜를 얻는 것보다는 지금 지혜를 얻으려고 노력하기, 죽음 이후에 정말 내세에 가는지 아닌지는 정확히 알 수가 없기 때문에 한 번뿐인 소중한 삶을 후회없이 잘 살아가기 등을 실천하겠다고 다짐함.
생명과학Ⅰ : '재미있다 영화 속 법 이야기(남장현)'책을 읽고, 전염성 질병으로 인한 개인자유성 침해와 공공 이익을 위한 국가적 제한간의 갈등에 대한 사고를 하는 모습이 드러남. 또한 생명과학 진로 페임랩 과정에서 '디엔에이 감식과 개인정보보호 차원의 국가적 책무'를 주제로 발표하였으며, 개인존엄성에 대한 가치관을 확립하고 있는모습이 명료하게 보임. 예로 "DNA로 신원정보를 관리하며 이용하는 과정에서 유출에 대한 어떠한 보호장치나 이용허용기준을 명료히 설정하지 않고서는 사생활 침해를 넘어 인간의 자율권을 침해할 소지가 있다. 또한 대체할 다른 방법이 있음에도 불구하고 인적사항으로 DNA시료정보가 사용되는것은 적절하지 못하다"라는 등의 주장을 미루어 보아 자신의 생각을 논리적이고 가치판단에 따라 표명하는 능력이 높아보임.
보건 : 온라인 성폭력 대처방안에 대해 찬찬히 살펴보고 '성이란 무엇인가' 학습지를 잘 채워넣음. 흡연예방 3D 펜 만들기 활동에도 적극적으로 참여하고 상징적인 표지판을 만드는 활동을 통해 금연 분위기를 유도함. 교사의 말을 열심히 듣고 수업태도도 올바른 학생임.
사회문제 탐구 : 진로 선택 과목인 사회문제 탐구를 선택하여 학습하는 열의가 있는 학생으로 수업 시간에 배운 사회 문제 탐구 절차를 적용하여 탐구 계획을 수립하고 완성된 보고서를 제출함. 청소년들이 촉법소년 제도를 악용하는 사 례가 많다는 뉴스를 보고 '청소년 범죄에 대한 처벌이 제대로 이루어지지 못하는 이유와 해결책'을 탐구 주제로 선정하 였고, 인터넷 검색을 통해 청소년 범죄 처벌 실태와 관련된 통계 자료를 정리해 보는 등 문헌 연구법을 적용하여 자료를 수집함. 그 결과 문제의 원인을 처벌이 아닌 갱생 위주의 법체계 등 사회적 요인과 청소년은 무조건 용서해줘야 한다고 생각하는 인식 등 개인적 요인으로 정리함. 이에 따른 문제의 해결 방안도 두 가지 차원으로 나누어 고민해보았는데, 사회적 차원에서는 가해자보다 피해자의 입장을 고려한 법체계 마련, 촉법소년의 기준 연령 하향을 제시하였고, 개인적 차원에서는 청소년도 자신의 잘못에 책임을 져야 한다는 인식의 전환이 필요하다고 제안함. 현대 사회에서 발생하는 여러 가지 사회문제에 대해서 고민해보고, 문제 해결을 위한 탐구 계획을 세워 자료를 수집하고 분석하는 활동을 통해 주체적이고 능동적인 민주 시민의 자질을 갖추는 기회를 가짐.
음악 : 마에스트로 작곡 애플리케이션으로 응원가를 만드는 활동에서 선수들에게 힘이 될 수 있는 멜로디와 가사를 만들기 위해 모둠원과 상호 협력하여 응원가를 만드는 활동을 함. 응원가 자료조사를 하면서 야구장, 축구장에서 선수들과 관객이 함께 부르던 응원가가 저작권법으로 사라지거나 더 이상 노래부를 수 없게 된 점을 알고 저작권법에 관심을 가짐. 기타 연주가 처음이라 손가락도 아프고 코드 운지법도 익숙하지 않아 어려움을 느꼈지만, 꾸준한 연습과 노력의 결과 자연스러운 코드 바꿈으로 '우주를 줄게'라는 악곡을 기타로 훌륭히 연주함. 끈기 있는 노력으로 친구들에게 큰 박수를 받음. 잘 모르는 개념과 이해가 안 되는 개념은 따로 정리해 물어보는 등 내적 학습 동기와 욕구가 큰 학생임.
운동과 건강 : 건강한 삶을 위한 체력의 중요성을 간략히 제시할 수 있고, 체력 수준을 측정하고 확인하며, 관련 운동프로그램에 참여하여 체력관리를 실천할 수 있음. 타인을 배려하고 적극적인 태도로 체육수업에 참여함.
체육 : 자신의 신체적 또는 정신적 한계를 극복하기 위해 도전스포츠의 목표와 계획을 수립하고, 문제 해결을 위한 실천을 할 수 있음.
독서 : (2학기) 검사내전(김웅), 햄릿(윌리엄 셰익스피어), 내일로 희망을 나르는 사람들(박수정) 수학2 : (2학기) 수학 비타민 플러스(박경미) 한국사 : (2학기) 제주 4.3을 묻는 너에게(허영선) 사회문화 : (1학기) 사회계약론(장 자크 루소) (2학기) 문명의 충돌(새뮤얼 헌팅턴) 생활과 윤리 : (1학기) 왜 도덕인가!(마이클 센델) 생명과학1 : (2학기) 재미있다 영화 속 법 이야기(남장현) 공통 : (1학기) 군주론(마키아 벨리), 법은 왜 부조리한가?(와이즈베리), 왜 사회에는 이견이 필 요한가?(카스R. 선스타인), 논어(공자) (2학기) 1984(조지 오웰), 앵무새 죽이기(하퍼리), 미움 받을 용기(기시미 이치로), 정의 란 무엇인가(마이클 샌델)
평소 법, 규칙, 제도 등에 관심이 많고 관심이 많은 만큼 교칙을 철저하게 지키고 더 나아가 다른 학생들의 교칙 준수를 독려하기 위해 모두가 꺼리는 등교 시간에 일찍 나와 다른 학생들도 교칙을 준수할 수 있도록 선도부활동에 적극적으로 임함. 자신이 수립한 목표는 달성하고자 하는 의지력이 있음. 예를 들어 이번 해에 리더십을 더 기르기 위해 부실장 선거에 참여하여 교실 내 큰 쓰레기 솔선수범하여 줍기, 빠른 종례를 위해 교실 및 인원 정돈 하기 등의 공약을 제시하였고 대부분 학생들의 지지로 2학기 부실장으로 당선되어 실장을 도와 반 아이들을 슬기롭게 이끌어 나가는 모습을 보임. 또한 사회, 국가, 법, 정의 등에 관심이 있기 때문에 군주론, 정의란 무엇인가 와 같은 책들을 자주 읽는 모습을 보이며 본인만의 명확한 가치관을 형성하고있고 나아가 진로가 비슷한 친구와 함께 호기심을 확장시켜 탐구활동 및 보고서 작성 활동을 실시하고 거기에 대한 의견을 공유하고 서로의 생각에 대한 피드백을 받으며 긍정적으로 함께 나아가는 모습을 보임.
(TIMES)(28시간) 입법 관련 뉴스에 관심이 많아 기사를 조사하던 중 코로나 19에 관한 새로운 법을 알지 못하는 사람들이 많다는 것에 안타까움을 느끼며 첫 번째 영어기사 주제로 '코로나-19 검역법'을 선정해 논리적인 글을 작성함. 도입에 세계 공동체가 서로의 출입국을 금하고 있는 상황을 소개하며 독자들에게 현상황을 생생하게 묘사하였고 외신에 종종 등장하는 '격리'라는 어휘를 소개하여 전 세계의 코로나 19관련 법을 간략하게 설명함. 특히 기사 시사회 당시 캐나다의 검역법 위반 사례를 제시하며 감염병 증상을 숨기는 경우나 자가격리 조건을 준수하지 않는 경우를 우리 나라의 사례에 빗대어 설명하여 독자들에게 큰 공감을 얻기도 함. 또한 어렵게 쓰여 이해하기 힘든 성문화된 법을 실생활에서 쓰기 쉬운 영어표현으로 친구들에게 쉽게 설명해주었다는 평을 들음. 사회로 나갈 준비를 하는 친구들과 자신을 위한 글로 '세무조사'에 관한 2차 영어기사를 작성함. 특히 세무조사의 과정을 꼼꼼하게 설명하여 국민들이 고지서를 받기까지의 과정을 알려주었고 조세범 조사의 사례를 들며 국민으로서 납세의 의무를 지켜야함을 명확 하게 밝힘. (멬법 : 자율동아리) 법률 분석 및 제정, 모의 재판 활동 동아리
수업이나 언론 매체를 통해 4차 산업 혁명에 관해 접하며 관심을 두던 중, 법에 관한 탐구를 좋아하는 학우들과 모임을 만들어 빅데이터 경제에 관해 탐구해 보고, 빅데이터와 관련하여 발생할 수 있는 사건에 관해 토의함. 소셜미디어, 온라인 등에서 수집된 방대한 데이터가 인간의 욕구와 행동, 소비력을 나타내고, 개인의 잠재력을 계산하는 것을 빅데이터 경제라고 설명하고, 이러한 빅데이터를 통한 모형화로 인해 계층 불평등이 심화될 수 있다고 설명함. 이러한 현상을 반영하여 빅데이터 경제를 활용해 개인 정보를 침해하거나 남용한 상황을 설정하여 판사, 변호사, 검사, 피고인의 역할을 나누어 모의재판을 실시함. 재판 과정을 통해 기존의 법률로는 미래 사회의 변화에 따른 다양한 분쟁 상황을 판단하기 어렵다고 생각해 4차 산업사회의 경제적 약자를 위한 법률 마련이 필요하다고 주장함. '판결과 정의(김영란)'라는 책을 읽고, 가습기 살균제와 같은 위험한 생활용품 등은 시판 전에 복잡하고 비용이 많이 드는 실험을 미리 거치는 것보다 문제가 발생한 후 배상하는 것이 경제적으로 더 효율적이라고 판단하여 사회문제가 발생했음 을 인식하고, 이러한 효율의 극대화를 추구하다 보면 피해자의 목숨마저 금전적 으로 계산되는 자본주의의 어두운 면이 두드러진다고 생각함. 이러한 효율성을 추구하는 자본주의와 법률은 어떻게 공존할 수 있을지 생각의 범위를 확대함. 효율성을 추구하다 보면 사회적 약자들이 가장 높은 비용을 지불하게 되므로 정치와 법 교과에서 민법의 기본원칙이 계약 자율의 원칙에서 계약 공정의 원칙으로 수정되는 과정을 이와 연계하여 사회적 약자를 보호할 법률이 필요하다는 자신의 의견을 제시함.
언어와 매체 : 인사성이 밝고 수업 시간 공부한 내용을 놓치지 않으려 노트 정리에 힘쓰는 모습을 보임. '나만의 5분 미니 수업'의 '질투는 나의 힘(기형도)' 감상에서 미래 시점을 가정하여 자신을 삶을 성찰했을 때, 화자처럼 타인에 대한 질투로 스스로를 사랑하지 않았다라는 후회없이 자신을 사랑하여 자존감이 충만한 삶을 살아가겠다는 포부를 밝힘. 매체를 활용한 시사이슈 발표하기 활동에서 코로나19로 인한 가정 내 폭력에 대해 PPT를 활용하여 발표함. PPT를 매체로 활용한 이유로는 발표에서 활용할 이미지 및 표를 청중에게 명확히 전달하면서 발표를 전달하고 싶기 때문이라고 언급함. 코로나19로 인해 외부활동이 급격히 줄어들게 됨에 따라 가정 내 폭행이 증가하는 추세임을 제시하며 가장 안전한 공간이 되어야 하는 집이 가장 위험한 공간이 될 수 있음을 언급해 청중에게 심각성을 인식시킴. 이를 방지하기 위한 대안으로 가해자 측면에서는 접근금지 명령과 독거 지침, 피해자 차원에서는 용기를 가지고 신고를 하도록 독려, 국가 차원에서는 보금자리 마련 및 필수 사회 기반 시설의 상담원과 같은 종사자를 배치하는 조력이 필요하다고 강조함.
확률과 통계 : 매 수업 맨 앞자리에서 한결같은 자세와 태도로 수업에 임하는 모습이 인상적인 학생임. 자신이 이해하지 못했거나 안 풀리는 내용은 수업이 끝난 후 질문을 통해 알고 넘어가는 바람직한 수학학습 태도를 보여줌. 수학연계 탐구주간에 점점 증가하는 다문화 학생의 수에 대해 통계적 분석을 해봄. 평소 다문화에 대한 관심으로 이주제를 선택하고 총 중학생 수, 국내 학생 수, 외국인 가정 학생 수를 각각 조사해 연도별로 정리함. 15년 동안 자료를모아 표, 그래프로 표현했을 때 정규분포로 나타날 줄 알았던 그래프가 규칙적으로 나타나지 않음에 의문을 가짐. 표본의 수가 많을 때 표본평균의 분포가 정규분포를 따른다는 사실에서 표본의 수가 더 필요하겠다는 생각을 떠올렸고 자신의 자료 수집에서 부족함을 느낌. 이 과정에서 확률과 통계의 이론을 견고히 해나가는 모습을 보였고 추가적으로 다문화 학생들의 고충, 문화적 차이 등도 조사하면서 관심분야까지 지식을 확장해나감. 수학일기쓰기에서 확률과 통계 내용 중 정규분포에 관심을 갖고 심층적으로 공부해봄. 인터넷과 교과서를 활용해 정규분포는 자연현상에 대한 분포이며 모든 현상을 설명하는 기초가 되는 개념임을 알게 됨.
영어Ⅱ : 영어로 접할 수 있는 정치, 사회 분야의 지문에 호기심이 많은 학생으로 영어 토론 활동에서 '사법고시 폐지는 옳은 것인가?'라는 문장을 제시하고 전체 토론을 주도함. 특히 사법고지 폐지의 정당성을 주장하며 '고시 낭인의 방지'를 근거로 제시할 때 친구들이 이해하기 쉽게 쉬운 단어로 묘사하여 모두가 참여할 수 있는 적극적인 토론 분위기를 형성함. 다양한 법이 등장하는 시대인만큼 법학과 뿐만 아닌 다양한 전공의 인재가 로스쿨에 모일 수 있다는 장점을 주장하면서도 반대측의 '로스쿨의 경제적 부담' 주장을 충분히 수용하는 열린 자세를 보임. 토론 후 미래 법조계에는 특정 분야에 특화된 법조인이 등장할 것이라고 예측하며 사회의 다양한 목소리와 이슈들에 귀 기울이는 자세를 지닐 것을 다짐함. 또한 영어 이메일 작성 활동에서 토론에 등장한 주장을 요약하여 대한민국 입법부에 사법고시 폐지의 의의에 관해 적절한 문장형식의 메일을 작성하는 높은 작문 성취도를 보임. '인권'에 관한 영어 기사를 읽고 기사 속 낙태합법화 피켓의 영어문구에 관해 조사하며 낙태의 욕망도 인권임을 주장하는 문장에 동의하고 배아를 기준으로 낙태를 허용하는 최소한의 해결책을 제시하는 영어기사소감문을 작성함.
영어권 문화 : 매 수업 흐트러짐 없이 참여하고 수업 내용을 꼼꼼히 기록함. 과제들을 높은 수준으로 완성하기 위해 끊임없이 노력함. 수업 전후로 단어 학습이나 짧은 글을 읽고 있는 모습을 자주 보이는 성실한 학생임. 차분하지만 자신의 의견을 조리 있게 이야기할 줄 아는 학생으로 자신이 관심이 있는 지문 내용이 있으면 추가 조사나 자신만의 생각을 정리하여 급우들에게 소개하기도 함. 영어 및 영어권 문화에 대한 관심이 많은 편으로 뉴질랜드, 영국 등 나라별 고유한 예절, 캐나다 고등학생들의 일상생활을 경험한 한국 학생의 일기 등 영어권 문화 관련된 지문을 읽었을 때 많은 흥미를 보였으며 독후 활동에 열심히 참여하였음. ‘한국과 미국의 세금 제도’를 주제로 세금의 종류, 한국과 미국의 세금 제도 특징과 차이점, 결론 등의 세부 내용을 발표하였음. 청자들이 이해하기에 어려운 내용일 수 있으나 발표 준비 단계부터 많은 자료를 수집한 뒤 이를 청자들이 이해하기 쉽도록 발표를 구성하기 위해 모둠원과 교사에게 의견을 구하고 열린 마음으로 경청함. 사용된 어휘의 수준이 높은 편이고 문법적 오류가 적어 수준 높은 결과물을 완성하였음. 또한 발화 속도, 눈 맞춤 등의 제스처, 발음 등이 자연스러워 인상 깊었음.
세계사 : 세계사에 깊은 관심을 지니고 있는 학생으로 역사적 사실과 흐름을 정확하게 파악하기 위해 지속적으로 노력함. 문명의 발생 단원을 학습한 후 고대 바빌로니아의 함무라비 법전과 관련된 탐구활동 과정에서 자기가 저지른 범죄와 똑같은 복수를 당하게 하는 것은 옳지 않지만, 피해자의 억울함은 고려할 필요가 있다고 자신의 생각을 정리함. 이에 대한 이유로 인간은 누구나 실수를 하기 때문에 범죄를 저지를 수도 있고, 따라서 죄를 뉘우칠 기회를 주어야 하는것은 맞지만, 그 처벌이 너무 약하여 피해자와 그 가족들이 억울해 한다면 더 강한 처벌을 줄 수 있는 여지도 남겨두어야 한다고 발표해 전체 학생들의 공감을 이끌어 냄. 세계사 교과서의 문화사 관련 자료가 부족하다는 한계를 극복하기 위해 세계 문화유산 소개 자료를 제작하는 모둠활동에 참여함. 모둠 친구들과 의견을 모아 '타지마할'을 주제로 선정하였고, 여행 해설가 콘셉트로 타지마할의 유래, 관련 역사 지식, 찾아가는 방법 등을 안내하는 영상 자료를 제작함. 이 과정에서 영상의 전체적인 기틀을 잡는데 주요한 역할을 했으며, 모둠 친구들이 어려워하는 것에 주의를 기울이며 도움을 주는 등 리더십과 협업 능력이 돋보이는 모습을 보여줌.
정치와 법 : 법적 사례를 분석하고 관련된 법률을 찾아 적용해 보는 활동에 적극적인 학생임. 세무 신고를 요청한 자영업자의 매장에 허위 근로자 명단을 올린 뒤 실직한 것처럼 속여 실업급여를 가로챈 세무사 사무소 사무장이 재판에 넘겨졌다는 신문 기사를 읽고, 이 사건과 관련된 법률을 찾아보고 법률을 적용하여 판결을 스스로 내려 학급에 발표함. 현행 고용법상 사업주는 근로계약서 등 객관적인 증빙을 하지 않고도 근로자를 고용보험에 가입시킬 수 있다는 것을 노려 고용보험에 가입돼있지 않은 사람들에게 실업급여를 받게 해주고 수수료를 챙긴 것은 고용보험법을 위반하였고, 사기 등 특정경제범죄가중처벌등에관한법률을 위반하였다고 설명하며, 최대 무기 징역까지의 형벌을 받을 수 있다고 설명함. 이를 통해 법률을 잘 아는 법률 전문가가 법의 허점을 노려 부당한 이익을 취할 경우 더욱 중한 형벌을 받아야한다는 자신의 소신을 밝히고, 법률을 공정하고 바른 사회를 만드는 데 활용하는 법률 전문가가 되고 싶다는 자신의 포부를 제시함. 재판의 담당 판사가 재판당사자와 친분이 있는 경우 공정한 재판을 위해 어떠한 제도가 마련되어 있는지 궁금하여 제척과 회피 제도 등을 찾아보고 학급에 소개함.
여행지리 : 산업 유산, 전쟁 박물관 같은 다양한 기념물 여행을 사례로 인류가 성취한 물질적·정신적 발전 과정을 성찰하고, 분쟁, 재난, 빈곤, 환경 등으로 고통받는 지역으로의 봉사 여행을 통해 인류가 상호협력 등으로 평화롭게 공존 할 수 있는 방법을 모색하고, 생태, 첨단 기술, 문화 창조 등으로 미래를 지향하는 지역으로의 여행을 통해 인류 공영의 미래를 상상하고 실현 방법을 모색활동의 일환으로 봉사여행(제주도 감귤따기 봉사여행)을 창의적으로 기획하여 재미있고 알기쉽게 설명함. 우리나라와 달리 연방제를 실시하고 있는 미국에서 대법원의 역할은 우리나라와 어떻게 다른지 궁금증이 생겨 미국 연방 대법원을 여행하는 계획을 수립하고 학급에 발표함. 미국 연방 대법원은 미국의 연방 법원 가운데 최고 기관으로 연방 정부에 관한 사건을, 주 법원은 주 정부에 관한 사건을 관할하는 것으로 이원화되어 있다고 설명하고, 헌법 및 하위 법률에 대한 최종적인 판단을 하는 곳으로 진보와 보수의 첨예한 각축장으로서 미국 사회의 변화를 주도하는 측면을 낙태법 판례 파기 사례를 중심으로 설명함.
미술 창작 : 자신의 생각과 느낌을 다양한 방법으로 표현해 왔던 작가들의 작품을 통해 작품 속 작가의 내면세계를 탐구함. 나의 이미지 시각화 활동지를 작성하고 자신의 내면세계를 표현활동으로 연계함. 바다에 표류하고 있는 블랙스완을 통해 자신이 좋아하는 검은색과 투명한 유리구슬에 갇힌 백조를 통해 학생의 신분으로서의 자신의 답답한 심경을 아주 현실성 있게 표현한 점이 인상적임. 특히 자신의 성격으로 생각이 많다는 것을 깊은 바다로 표현함으로써 학습목표를 정확하게 달성했음. 색의 3원색, 색채혼합과 배색의 원리를 정확하게 이해하고 표현활동과 연계하여 컬러이미지스케일을 모둠학습을 통해 제작함. 전통적인 미술표현도구와 특징에 대해 정확하게 이해하고 일상생활 속에서 흔히 사용하는 용품인 면봉, 나무젓가락, 빨대 등을 미술 도구로 활용하여 풍경화를 제작함. 주황색과 남색의 그라데이션 효과를 통해 밤하늘을 은은하게 표현하였고 하늘의 별과 별똥별을 새로운 관점에서 면봉을 활용하는 능력이 돋보임. 차분한 태도와 수업에 집중하는 모습이 인상적이며 모둠학습에서 개별적 과제 및 자신의 책무를 위해 노력하는 모습이 돋보임.
운동과 건강 : 건강한 삶을 위한 체력의 중요성을 사례를 들어 설명할 수 있고, 체력 수준을 측정하여 비교·분석하고, 여러 체력 요소와 관련된 다양한 운동을 선택하여 구체적인 계획을 수립해 체력관리를 지속적으로 실천할 수 있음.
한문Ⅰ : 성어 작문 활동에서 법학에 대한 도서나 관련 내용을 찾아보았을 때 모르는 단어의 부연 설명이 한자어로 되어 있어 쉽게 이해할 수 없었고, 이해를 위해 한자를 익히니 많은 도움이 되었던 일화를 성어의 유래로 작성함. 한자를 부지런히 익혀 관심 있는 법학에 대한 이해도가 높아진 경험을 개미와 베짱이 우화에 비유하여 베짱이가 아닌 개미처럼 부지런히 노력하는 삶을 살자는 뜻을 담아 '불황의생'이라는 성어를 창작하고 발표함. 한자어 찾기 활동에서 '불멸의 신성 가족(김두식)'을 읽고 사안, 면죄부, 선임, 외압 등의 단어를 선정하여 각 한자의 뜻과 단어의 뜻을 찾아 연계해보고 법과 관련된 어휘의 의미를 이해함.
진로와 직업 : 철저한 수업 준비, 근면 성실함이 빛나는 학생으로 수업 중 제시되는 과제를 빠짐없이 완벽하게 제출하였으며 수업 내용을 꼼꼼히 기록하는 모습을 보임. 희망 직업과 전공 학과 탐색하기 활동에서 '법학과'를 선정하여 관련 학과의 다양한 정보를 분석 정리하여 '법조인'의 로드맵을 작성함. 대인 관계 능력 활동에서 타인에 대한 존중과 배려, 신뢰감, 협동심, 갈등 관리 등의 항목 점수가 높았음. 자율 주제 탐구 활동에서 '형법 제10조 2항에 속하는 주취 감형은 제외되어야 할까?'라는 주제로 보고서를 작성하여 제출함. 심신장애란 정신 지체와 같이 스스로 컨트롤할 수 없고 스스로 선택하는 것이 아닌데 반해 음주는 스스로 선택하는 것이고, 음주 후 범죄에 악용될 가능성이 높고, 감형을 받는 것은 가해자에게 이득을, 피해자에게 상실감과 상처를 줄 수 있으며, 주취 감형이 폐지가 되면 범죄율도 낮아질 것이라고 예상되기 때문에 형법 제10조 2항에 속하는 주취 감형은 제외를 찬성한다고 피력함. 또한 진로 독서 활동에서 '왜 세계의 절반은 굶주리는가'를 읽고 활동지를 작성하여 제출함.
세계사 : (1학기) 비이성의 세계사(정찬일) 청치와 법 : (1학기) 공리주의(존 스튜어트 밀), 판결과 정의(김영란) 공통 : (1학기) 공정하다는 착각(마이클 샌델), 가슴 뛰는 삶(강헌구), 국가는 내 돈을 어떻게 쓰 는가(김태일), 공정 사회란 무엇인가(피터 코닝), 왜 세계의 절반은 굶주리는가?(장 지글러 ), 불멸의 신성가족(김두식)
(이칸도)(30시간) 밴드부에서 보컬을 담당함. 밴드의 정해진 연습시간 외의 시간을 할애하여 적극적으로 연습에 참여함. 탁월한 가창능력과 쇼맨쉽으로 공연시 관객의 적극적인 반응을 이끌어 냄.
나의 진로 목표와 진로 장벽 파악하기(2020.07.16.)를 통해 자신의 꿈인 가수로서의 미래 목표를 확실히 하고 목표를 이루기 위해 어떤 진로장벽을 넘어야 할지 고민해봄. 내적 진로장벽으로는 본인 스스로 성공하지 못할까봐 걱정하는 마음이 제일 컸으며 주위 친구들이나 부모님들이 실망할까봐 걱정하는 마음이 있었음. 외적 진로장벽으로는 돈과 부모님을 설득하는 것이었는데, 이렇게 자신의 진로에 대해 진지하게 고민하고 위의 진로 장벽들을 알바를 한다거나 부모님에게 실력이 향상된 모습을 보여주어 설득할 것을 다짐하며 자신의 진로에 한발 짝 더 다가가게 됨. 꿈 발표회(2020.12.18.)에서 10년 뒤 나의 모습으로 '많은 대중들 앞에서 노래하고 사랑을 받는 동시에 노래 실력을 인정 받는 가수'를 자신감있게 발표함. 또한 나의 10년 뒤 모습을 이루기 위한 구체적인 실천 방안을 3가지 이상 발표하고 지금까지 꿈을 이루기 위해 한 것들도 친구들에게 소개하며 많은 격려와 응원을 받음. 이러한 자신의 꿈을 소개하는 활동을 통해 더욱더 자신이 해야할 일을 적극적으로 찾아 나설 것을 다짐하고, 장래 진로인 가수로서 요구되는 능력인 남들 앞에서 떨지 않고 자신의 얘기를 해야하는 것의 중요성을 다시금 깨닫게 됨. 청소년 노동인권교육 (2020.12.22.)을 통해 아르바이트생의 퇴직금과 해고에 있어서의 정당한 사유, 알바생의 최저임금과 수당 계산에 대해 알게됨. 평소 아르바이트를 하고 있어 본인이 계약을 할 때 지켜야할 의무를 되돌아보고 노동자로서 챙겨야할 권리를 생각해보는 계기가 됨. 이렇게 본인이 직접 알고 요구해야지만 정당한 대우를 받을 수 있음을 깨닫고 졸업을 하고나서 똑부러지는 노동자로서 일할 것을 다짐함.
밝고 적극적인 태도로 수업에 참여하며, 수업 중 학급에 긍정적인 영향을 끼치는 학생임. 백석의 '남신의주 유동 박시봉방'을 배운 후, 동시대의 다른 작가와 시에 대한 궁금증을 가지고 이상의 '거울'을 스스로 조사하여 발표하였음. 작가가 자동기술법 등의 초현실적 기법으로 화자의 자의식이 분열된 양상과 불안 심리를 표현한 것에 대해 흥미를 가짐. 실용음악과에 진학하고 싶어 하는 학생으로, 시적으로 표현된 노래 가사에 관심을 갖기도 하며, 독서 감상문 쓰기 활동에서는 '김범수, 나는 미남이다.'라는 자서전과 '김명기 보컬 트레이닝'이라는 책을 읽어 진로를 위한 실제적 노력을 함. 두 책을 읽고 자신이 해야 할 노력과 방향을 분명히 설정하고 다짐한 것을 의지적인 표현으로 독후감에 풀어낸 것이 눈에 띔.
도형의 이동인 평행이동, 대칭이동을 공부하면서 '훈맹정음'이란 주제로 수학 보고서를 발표하였는데, 시각장애인들이 사용하는 한글 점자를 만드는 원리가 종성은 기본적으로 초성의 좌우 대칭이동과 상하 평행이동으로 변형하였으며, 모음도 상하 대칭과 좌우 대칭을 이용하여 만들어졌음을 보여주면서, 한글 점자인 '훈맹정음'의 과학성을 잘 설명함. 학년 초기보다 수학 능력이 많이 향상되어 계속 발전할 것으로 기대되며, 수업 중 이해가 되지 않는 것에 관하여 질문을 많이 함. 수행평가뿐만 아니라 수업 및 과제에 남들보다 더 열심히 끈기 있게 성취하기 위해 애쓰는 모습을 볼 수 있는 학생임.
자신의 장단점에 대한 글쓰기 활동에 흥미를 보이며 수업 시간에 배운 표현을 적재적소에 배치하여 한 편의 글을 완성함. 문장이 간결한 편이지만 어법의 사용이 비교적 정확하며 자신이 하고자 하는 내용을 모두 효과적으로 전달함. 벌새에 대한 전설과 과학적 사실에 대한 글을 읽고 전반적인 내용을 잘 이해하였으며 이를 시각화하여 도표로 나타냄. 10/35이라는 시를 읽고 어머니와 딸과 관련된 대조되는 이미지를 찾아본 뒤 시의 주제와 제목의 의미를 유추해 봄. 또한 자식을 위해 희생한 부모님의 모습을 떠올리며 감사와 존경을 표하는 편지글을 작성함. 수업 시간에 주어지는 과제를 끝까지 수행하려는 의지가 돋보이는 학생임.
연표학습의 주제로 왕조의 흥망성쇠를 설정하였고, 이를 통해 왕조 초기에 나타나는 속성과 왕조 말기에 나타나는 속성을 비교하여 기술한 점에서 역사의 거시적 측면이 어떻게 흘러가는가에 대한 연대기적 사고 역량을 갖춤. 음악과 관련한 업종에 종사하고 싶은 본인의 진로에 따라 국카스텐의 보컬 하현우를 역사적 인물로 선정하여 조사하였고, 그의 일대기가 순탄하지 않았음을 강조하면서 ‘대기만성’이 가지는 의미를 풀어내어 본인의 고등학교 생활과 연계시키는 자료활용역량을 갖춤. 1학년 한국사 과정에서 본인이 노력해야 할 부분이 무엇인지 구체적으로 파악하고 있고, 평소 자신의 생체리듬이 학교생활과 맞지 않다는 근본적인 문제점을 파악한 점에서 개선의 여지가 있어서 앞으로의 성장이 기대됨.
인권 보장과 헌법 단원을 학습하는 과정에서 유럽 국가들의 난민 정책과 난민의 지위에 관한 협약을 참고한 후, 인종으로 사람을 차별하는 것은 옳지 못하고 세계 시민은 모두 하나라는 관점에서 바라보아야 한다고 자신의 생각을 정리함. 생활 공간과 사회 단원을 학습하면서 자신이 거주하는 지역에 더욱 관심을 가지게 되었고, 모둠활동을 통해 지역 소개 홍보물을 제작함. '우리 지역을 대표하는 관광지'를 주제로 UCC를 완성하였고, 모둠활동 과정에서 긍정적인 분위기를 이끄는 모습을 보여줌. 일본의 할복문화를 조사하는 과정에서 자신의 결백을 증명하는 일본만의 문화를 존중해야 한다는 생각과 더불어 할복을 통한 결백의 절실함에 대한 감정이입적 해석을 시도하는 창의성을 보임. 야스쿠니 신사 참배를 조사하는 과정에서 모둠원들의 의견을 조율 및 종합하여 기술하였고 최종적으로 발표까지 담당하는 모습을 통해 타인을 배려하는 공동체 역량을 보임.
학업성적이 뛰어나진 않지만 교사의 질문에 적극적으로 답을 하기 위한 노력이 돋보임. 지구 환경과 기후 변화 문제가 생태계를 위협하고 있다는 점에 동기가 생겨 생태계 단원부터 시작해서 신재생 에너지에 이르기까지 수업시간에 배운 내용을 개별적으로 복습하여 학기말 성적의 상승세로 과학에 대한 자신감이 생김. 이러한 성공 경험과 더불어 학습 습관를 정비하여 노력한다면 향후 발전 가능성이 있음. 평소 음악, 보컬 관련 진로 희망을 꿈꾸는 학생으로서 호흡에 대해 학습한 후 과호흡 증상의 정의와 과호흡 증상이 나타났을 때 환자를 편안히 눕히고 환자의 입과 코에 봉투를 대어 자신이 내쉰 숨을 다시 들이마시도록하는 등의 대처할 수 있는 방안을 찾아봄. 이러한 응급 처치는 이산화 탄소를 들이마시게 되어, 과도하게 배출되어 낮아진 혈액의 이산화 탄소 농도를 정상 범위로 낮출 수있다고 과학적 근거를 들어 설명하면서 이러한 상황이 발생했을 때 재빠르게 응급처치 할 것을 다짐함. 에너지 자급 주택이 주는 시사점을 과거 주택의 특징과 미래형 주택의 특징을 잘 비교하여 논리적으로 작성하고 패시브 기술과 액티브 기술을 적용하여 본인이 미래에 살 집을 설계하는 과정을 통해 에너지의 중요성을 깨달음.
과학탐구의 기본적인 방법인 연역적 방법과 귀납적 방법을 비교하여 학습하고, 과학 탐구 활동시 사용되는 기본적인 탐구 도구의 사용법, 안전사고를 예방할 수 있는 방법 및 보고서 작성 방법을 학습한 후, 식품 첨가물 바로 알기 활동을 통하여 자료 조사 및 기록활동, 샴푸와 스프레이 용기를 분해하여 내부 구조를 살펴 보면서 원리인 기압차를 이용한 현상, 빛의 색깔에 대한 뉴턴의 실험 따라하기를 통한 빛의 정체 알아보기, 생활 속에 과학적 원리가 적용된 치즈 만들기 활동, 첨단과학과 관련된 3D 프린팅을 위한 모델링 활동, 산화-환원변화와 지시약을 이용한 놀이기구인 색이 변하는 용액만들기 활동, 태양광 발전을 이용한 장치 고안하기 활동, 폴더스코프 제작을 통한 적정 기술의 가치와 장치 고안하기 활동을 통하여 과학적 탐구 능력과 생활속에 적용하는 방법을 탐구함.
미술 도우미를 자처하여 친구들이 수월하게 참여할 수 있도록 적극적으로 도와주는 모습에서 봉사 정신이 돋보임. '아이콘으로 표현하는 나의 정보디자인'활동에서 마인드맵으로 자기 탐색 시간을 가짐. 자신의 사진을 미리 준비해와 부착하는 모습에서 준비성을 보이고 인포그래픽의 구성요소를 이해하여 이를 반영하여 제작함. 픽토그램, 그래프로 자신의 정보를 나타내고 채도 높은 원색계열로 채색해 주목성이 높은 작품을 제작함. '우리 시대 책가도'제작하는 활동에서 책가도 속 소재를 조사하고 각각의 상징성에 대해 적절히 분석함. 책가도의 특징을 작품에 잘 반영하며 적극적으로 참여하여 미술 문화 이해 능력을 함양함. 전통적인 책가도 작품을 감상하면서 사람들의 이야기가 담겨있는 점에 감명을 받아 본인의 이야기를 담고자 함. 궁중 화풍 책가도의 웅장함에 영감을 받아 책장을 그렸는데 투시 원근법을 적용하여 공간감이 드러남. 음악에 관심이 많은 학생으로, 마이크, 스피커, 악보를 크고 화려하게 표현하여 21세기형 책가도 형식을 제시함.
(이칸도)(33시간) 밴드 동아리 부장과 보컬로서 연습에 빠지는 친구와 후배들을 다독이고 설득하는 과정을 통해 동아리 부원들의 신뢰를 얻고, 연주에 어려움을 겪는 후배들에게 조언 등을 하며 주 3회 이상 밴드 연습 일정을 책임감 있게 이끌어 나감. 연습 일정을 조율하고, 공연을 구상하고 준비하는 과정을 회의를 통해 결정하고 관객의 호응을 이끌어낼 수 있는 방법 등에 대해 토론하는 등 동아리 구성원들의 의견을 경청하고 공감하는 태도로 코로나19 상황에서도 여러 공연을 성공적으로 이끌었고, 리더로서의 자질을 두루 갖추고 있음. 보컬로서 많은 음원과 영상 자료를 수집, 분석하며 호흡, 발음, 발성을 기본적인 것이라고 소홀히 하지않고 발전을 위해 꾸준히 연습하며 지속적으로 노력하는 모습이 앞으로 발전이 기대되는 학생임.
전문 직업인과의 만남(2021.10.22.)에서 ‘심리상담사’와 '유치원교사'를 선택하여 해당 직업에 대한 전반적인 특성에 대해 배우고 생각해보는 시간을 가짐. 특히 여러 가지 심리 테스트를 통해 심리상담사에 관심을 가지게 되었고 평소 자신과 주변 사람의 심리상태에 관심을 가지는 계기가 됨. 특히 같은 그림을 보면서 서로 다른 것들이 보이는 테스트를 통해 사람마다 보는 관점이 다르다는 사실에 서로 다름을 인정하고 배려하며 살아야겠다고 다짐함. 본인의 진로와 관련된 의료인들도 환자를 상대하는 직업이기 때문에 사람의 심리를 잘 파악할 수 있으면 더욱 도움이 될 것이라고 생각함. 또한 상대방의 심리를 이해하면 서로에게 상처를 주지 않고 더불어 살아갈 수 있겠다는 생각에 심리와 관련된 책을 보고 공부할 필요성에 대해 생각함. 찾아오는 직업체험(2021.12.20.)에서 평소 관심을 가지고 있던 직업인이 영상 크리에이터로 활동하는 것을 보고 흥미를 느껴 이 직업에 대해 알아보고자 선택하게 됨. 수익 창출 구조와 영상을 다루는 플랫폼이 매우 다양한 분야에서 활동할 수 있는 무궁무진한 미개척지라는 것을 알게 되었고, 친구들과 조를 이루어 간단한 영상을 찍고 플랫폼에 업로드 해보는 활동을 수행해 봄. 또한 본인의 진로와 관련된 의료계열 직업인 '응급구조사'에 대해 알아보고자 선택하고 응급구조사가 하는 일, 실제 긴급 상황 출동 영상 등을 보고 응급 구조 시 필요한 부목 사용법과, CPR 교육, 머리 붕대법을 배웠으며, 친구와 짝을 지어 서로 붕대법을 실습해 봄. 응급구조사라는 직업이 인간의 건강과 생명을 다루는 직업으로서 위급 상황에서 매우 중요한 역할을 한다는 것과 의료 지식과 체력이 뒷받침되어야 한다는 사실을 알게 된 계기가 됨.
(학생(학습과학&생명과학))(26시간) 학생이 설정한 주제를 심화적 문헌탐구 등을 해나가는 랩미팅 형태의 동아리임. 생명과학 교과에서 아나볼릭 스테로이드 호르몬을 알게되어, '스테로이드 호르몬'을 주제로 설정하여 심화탐구를 수행함. 첫 랩미팅 과정에서 스테로이드 호르몬의 기본적인 화학구조와 종류들에 대해여 설명함. 랩미팅 과정에서 나온 '신체 내에서 자연적으로 합성되는 스테로이드호르몬은 무엇일까?'의문에 대하여 3주간 끈질기게 문헌탐색과 인터넷 검색을 통하여 자기주도학습을 하는 모습을 보임. 4월 랩미팅 과정에서는 부신의 구조와 피질호르몬들에 대하여 탐색한 결과물을 발표하고, 특히 스테로이드 호르몬의 합성회로를 바탕으로 효소들의 촉진과 억제약물을 통하여 테스토스테론 효소를 극대화 하는 방법에 대하여 창의적인 아이디어를 제시하는 모습이 돋보임.1학기 종강회에서 '쿠싱증후군'질환의 증상과 원인을 조사하며, 모든 스테로이드호르몬이 근육합성을 촉진을 초래하는것이 아니라 코르티솔과 같이 이화작용을 촉진하는 스테로이드호르몬이 있다는 것을 알게되었다고 발표함.
의사의 지도가 아니라 처방에 근거해 물리치료사가 독자적인 물리치료 업무를 수행할 수 있도록 하는 물리치료사 단독법 발의 내용을 신문에서 접하고, 물리치료사 단독법 처리를 두고 분쟁이 발생하는 원인을 알고 싶어 탐구하고 보고서를 작성함. 치료 도중 발생하는 위해 반응에 대한 즉각적이고 적절한 대처가 곤란하고, 환자가 의료기관과 물리치료 기관을 왕래하는 불편을 겪게 될 것이며, 이에 따라 환자의 비용 부담이 증가할 것이라는 의사 측 의견에 대해 의학적 치료 부분은 의사, 치과의사, 한의사의 처방을 전제로 물리치료 업무를 수행하도록 규정되어 있으며, 다만 의료기관이 아닌 노인복지관, 보건소 방문 재활 등의 현장에서는 치료가 아닌 만성 퇴행성질환에 대한 예방과 관리를 목적으로 한 물리요법적 재활 요양 업무를 수행하는 것이라고 반박 의견을 제시함. 현재 의료기사 등에 관한 법률을 적용받는 물리치료 행위는 실제 의료 현장에서 물리치료에 대한 의사의 지도가 거의 이뤄지지 않고 있어 현실에 맞는 법 개정이 필요하다고 주장함. 4차 산업사회로의 이행 과정에서 인공지능을 활용한 다양한 물리치료 기계의 발명으로 물리치료사의 역할에 대한 회의적인 시각이 있다는 것을 인식하고, '나는 날마다 성장하는 물리치료사입니다'라는 책을 통해 물리치료사는 환자와의 상호작용을 통해 환자의 생활 습관, 식습관 등 일상생활을 세심하게 분석하여 통증의 근본적인 원인을 해결할 수 있는 치료와 운동을 개발하고, 환자가 지치지 않고 치료를 계속할 수 있도록 끈기 있게 조력해 주는 역할이라는 개념을 정립함. 또, 고령사회를 사는 우리에게 도움을 주는 직업이라는 자부심을 바탕으로 더욱 적극적으로 진로를 개척하겠다는 포부를 밝힘.
(문학신문)(30시간) 책과 드라마를 비교하는 활동을 위해 '보건 교사 안은영'이라는 드라마를 시청한 후, 책을 읽는 활동을 함. 학습지에 있는 다섯 가지 질문에 대한 답을 달면서 심화 활동을 하는 끈기를 보여줌.. 먼저 등장 인물을 소개하고 줄거리를 정리하면서 두 장르의 공통점과 차이점을 비교해 봄. 인상 깊은 부분을 선정하고 그 이유를 작성하면서 자신이 책을 읽고 영화를 보면서 느낀 생각을 정리하고, 책과 드라마 중에서 더 좋았던 장르와 이유를 작성하면서 두 장르의 특징을 파악함. 책 표지 만들기 활동에서 책의 특징을 효과적으로 표현하면서, 사람들의 시선을 끌 수 있는 표지를 만든자고 목표 의식을 설정하여 이에 걸맞는 책 표지를 완성하는 열정을 보여줌. 단편 소설과 다른 책을 두루 접한 후 마음에 드는 책을 선택하여 읽은 후, 책의 내용과 특징을 정리하고 관련 이미지 등을 검색해 본 후 자신의 개성을 살린 책 표지를 만들어 소개함. 동아리 활동을 하면서 많은 책을 읽고 글을 쓰면서 힘든 점도 있었지만, 인내심을 가지고 꾸준히 활동했기 때문에 1년 후 더욱 성숙할 수 있었다고 생각하고 보람있는 시간을 보낸 자신을 칭찬함. (방송부(방송반) : 자율동아리)
표준화 심리검사(2020.07.02.)에서 자신의 성격과 적성에 대해 진단하는 기회를 통해 자신에 대한 이해도를 높이는 기회를 가짐. 진로탐색주간(2020.08.07.-2020.08.13.)에 온라인을 통한 직업인 특강에서 광고기획자의 특강을 선택함. 평소 언론, 경영, 마케팅에 관심이 많아 광고기획에 흥미를 가지게 되었고, 직업인 특강을 통해 광고 기획은 자기 표현 능력이 중요하다는 이야기에 감명 받아, 나만의 색을 창조하여 보여주는 사람이 되고 싶다는 소감문을 작성함. 사람을 설득하는 광고의 목적을 달성하기 위해 심리학이 많이 사용된다는 것을 알고, 심리학자 직업인 특강을 경청함. 심리학이 매우 다양한 영역에 적용될 수 있다는 것을 배우고, 그 중 소비자 심리학에 관심을 갖고 조사함. 진로탐색주간(2020.12.18.~2020.12.30.)을 통해 평소 진학을 희망했던 경영학과에 대해 탐색함. 학과의 특성과 주로 배우는 과목에 대해 정보를 얻었으며, 그 중 마케팅에 대한 관심을 크게 보이며 경영학과에 진학하고자 하는 꿈을 키움. 진로체험버스(2020.12.03.)를 통해 회계학과 전공체험에 참여하여 회계학과에 대해 새롭게 알게 되었으며, 경영학과와 상관성에 대해 생각해보는 계기로 삼음. 진로전공캠프(2020.12.21.)에서는 산업디자인학과 전공체험을 통해 산업에서 디자인의 중요성과 아이디어를 시각화하여 구현하는 일에 흥미를 느낌. 나만의 스툴과 브랜드 로고를 디자인 하는 활동에서 자신을 브랜드화하고 표현하는 일의 중요성을 알게 됨. 소년 노동인권교육(2020.12.22.)을 통해 노동 현장에서의 안전, 폭언·폭행·성희롱에의 대처 등 노동 인권에 대해 배움.
국어 : 수업에 성실하게 임하며 학습 의지가 있는 학생임. 백석의 ‘남신의주 유동 박시봉방’을 배운 후, 같은 시기작품인 이육사의 ‘광야’를 스스로 읽고 분석함. 시간의 흐름에 따른 시상 전개와 일제 강점기라는 현실에 대한 화자의 극복 의지를 중심으로 발표함. 경영, 경제에 대한 관심을 바탕으로, ‘허생전’을 통해 시장 경제의 ‘독점’이라는 개념을 설명하는 글을 쓰고 발표함. 허생의 독점 행위가 야기하는 사회적 경제 손실과 이런 일을 막을 수 있는 예방책을 알기 쉽게 설명하여 친구들에게 호응을 얻음. 특히, 전달하고자 하는 바를 또렷하고 명확하게 전달하는 발표력이 인상적임. ‘동물실험을 금지해야 한다.’는 논제로 진행된 반대신문식 토론에서 찬성 측을 맡아 토론에 참여함. 뛰어난 정보처리능력과 논리력을 바탕으로 적절한 뉴스 기사와 구체적인 통계 자료, 법 조항을 들어 주장에 설득력을 더한것이 눈에 띔. 독서 감상문 쓰기 활동에서 ‘생각하지 않는 사람들’을 읽고, 과도한 인터넷 사용으로 인한 사고 능력의 퇴화의 심각성을 깨달음. 디지털 기기 사용 시간이 늘어나면서 종이책을 읽기가 힘들어졌던 본인의 경험을 들어, 디지털 매체에 중독되지 않고 주체적인 사용 습관을 가져야 함을 강조함.
수학 : 수업에 성실하게 참여하는 학생으로 모르는 문제가 있으면 질문을 통해 알아가려는 모습을 보이는 등 수학에 다소 두려움을 가지고 있지만 노력하는 모습을 보이는 학생임. 자신의 진로에서 수학과 관련된 부분을 찾아보는 수학 보고서 쓰기 활동에서 언론 속에서 발견한 수학이라는 주제로 보고서를 작성함. 피자를 통해 ‘곡면을 찢지만 않으면 구부리거나 늘려도 가우스 곡률은 변하지 않는다’는 기사, 25년 전 무너진 성수대교와 같은 비극이 나오지 않도록 안전하고 튼튼한 다빈치 다리 등의 기사를 가지고 와서 수학의 유용성, 필요성에 대해 느끼는 계기가 됨. 수학에 대한 긍정적 태도를 기르기 위한 수학 발표 수업(2020.12.29.)에서 수학으로 경제 읽기라는 주제로 발표함. 평소 경영, 경제에 관심을 가지고 마케터를 꿈꾸는 학생으로 수요 곡선, 공급 곡선에 대해 공부하고 이를 도표화하여 친구들 앞에서 차근차근 잘 설명함. ‘수학은 어떻게 무기가 되는가(다카하시오 요이치)’라는 책을 참고하여 보고서를 작성하였고, 그래프의 의미를 잘 해석하는 것이 얼마나 중요한지에 대해 생각해보는 계기가 되었음.
영어 : 자신의 장단점에 대한 글쓰기 활동에 열정적으로 참여하여 장문의 글을 완성함. 수업 시간에 배운 표현을 적재적소에 활용할 뿐만 아니라 교과서 밖의 표현을 직접 찾아 활용하여 자신의 이야기를 완성함. 문단의 구분의 정확하고 어법의 사용이 정확한 편임. 고대도시 페트라에 대한 글을 읽고 전반적인 내용을 잘 이해하였으며 이를 바탕으로 관련 이해도 점검 문제를 잘 수행함. 고등학교 교과서 단어를 이미지로 표현해 친구들의 단어 공부에 대한 흥미를 높이고 또한 타이포셔너리 사이트에 배포하여 새로운 영어학습법 보급에 기여함.
심리학 : 인간의 심리를 정확하게 알고 대응하는 인공지능(A.I)과 감정을 나눌 수 있는지, 로봇과의 연애나 결혼을 허용해야 하는지에 관한 토론에서 반대 의견을 제시함. 인공지능은 프로그래밍 된 감정이기 때문에 인간과 완전히 똑같은 감정을 가질 수 없으며, 미래에는 로봇과 인간이 어느 정도의 비즈니스 관계는 형성할 수 있으나, 결혼과 사랑까지 넘어가선 안된다고 주장함. 로봇의 프로그래밍 된 감정이 인간의 욕망을 결코 충족시킬 수 없으며, 일시적인 충족을 위해 지불해야 할 대가가 너무 크다는 점을 들어서 반론을 펼침(2021.01.06.). 심리학의 실험 연구에 관한 토론에서 밀그램의 복종 실험이 정당하지 않았다고 발표함. 연기자가 실제로는 전기 충격을 받지 않았다고 하더라도 실험 참가자들은 정신적 충격을 받았을 것이고, 인간을 실험 대상으로 하기 때문에 윤리적인 문제가 생길 수 밖에 없다고 주장함. 복종 실험의 성과는 어떤 상황이 되면 누구나 악인이 될 수 있다는 사실이며, 자신에게도 똑 같은 상황이 주어지면 권위에 굴복할 수 밖에 없었을 것이라고 말함(2021.01.11.). ‘쿨레쇼프 효과’와 ‘학습된 무기력’을 요약하고 PPT로 정리해서 발표하였으며, 다른 친구들의 발표도 경청하는 자세를 보여줌.
한국사 : 연표학습의 주제로 전쟁을 선정하였고, 삼국시대부터 조선까지 있었던 수많은 외침과 저항의 기억이 오늘날 우리 국민들이 사고하는 틀을 형성했다고 보는 시각을 지녔고, 이를 통해 역사가 단절적인 것이 아니라 현재와 꾸준히 연결되어있다는 사실을 깨달음. 자신의 진로와 관련한 역사 인물 탐구 보고서에 정도전을 선정하여 경영 및 창업에 관심을 드러냈고, 정도전이 고려 말 사회를 전면적으로 개혁하고 조선을 설계했다는 점을 구체적으로 기술하여 본인이 앞으로 직업인으로서 가져야 할 태도가 무엇인지 깨달음. 또한 정도전에 대해 교과서적 지식을 넘어서서 그의 정치적 입장이 어떻게 변화해갔는가를 파악한 점에서 자료수집능력을 갖춤. 1학년 한국사 수업을 들으면서 암기에 취약한 자신의 약점을 파악하였고, 이를 극복하기 위해서는 흐름을 중시하는 역사과목의 특성을 이해하여 암기를 수월하게 만들어야 한다는 본인만의 계획을 만듦.
통합사회 : 생활 공간과 사회 단원을 학습하는 과정에서 카피라이트와 카피레프트에 관한 글을 참고한 후 '정보의 사적 소유권을 인정해야 하는가'라는 탐구주제에 대해 소프트웨어 개발자에게 이익이 되지 않는다면 더 좋은 소프트웨어의 개발은 없을 것이므로 저작권을 인정해야 한다고 자신의 생각을 정리함. 생활 공간과 사회 단원을 학습하면서 자신이 거주하는 지역에 더욱 관심을 가지게 되었고, 모둠활동을 통해 지역 소개 홍보물을 제작함. '우리 지역을 대표하는 먹거리'를 주제로 UCC를 완성하였고, 모둠활동 과정에서 전체 모둠원의 참여를 독려하는 리더십을 발휘함. 인도의 사티문화를 조사하면서 역사적 연원을 구체적으로 기술하였고, 사티가 가지는 자본주의적 속성을 인용하여 종교적으로 합리화되는 모순점을 지적한 점에서 비판적 사고 역량을 보임. 센카쿠열도 영토분쟁을 조사하면서 통합사회 교과서에 나오는 자원 분쟁의 내용을 인용한 점에서 수업에 대한 이해도가 높고, ‘미해결 보류 방침’이라는 시사적 내용을 설명하면서 효과적으로 내용을 전달함. 센카쿠 열도를 조사하는 모둠활동에서 평가에 반영되지 않는 구성 및 디자인에도 신경쓰는 모습에서 자신의 일을 묵묵히 수행하는 집중력을 보임.
통합과학 : 생물 다양성 파괴가 생태계에 미치는 영향에 크게 공감하여 바다 문제에 대한 국제적 NGO단체인 '씨 셰퍼드'환경 단체를 개인적으로 찾아 조사하고 폭력적인 방법과 왜 법적인 제재를 받지 않는가?를 포함한 흥미로운 내용을 발표하면서 국제사회의 다양한 노력들이 있음을 알려 친구들의 큰 호감을 얻음. 지구 환경과 생태계 보전 측면에서 인간의 활동 중 하나인 남극해 연구를 반대하는 자신의 의견을 유류 및 독성 물질 유출 등의 환경 오염 문제를 근거로 하여 논술함. 21세기 후반의 지구 기후를 논리적으로 예측하고 예상되는 결과를 농업, 산업, 사회 등 다양한 측면에서 나 타날 수 있는 내용을 포함하여 시나리오로 작성함. 시나리오 작성 후 기후변화의 심각성에 감명을 받아 기후 변화를 극복하기 위한 방안 포스터를 스스로 제작하여 교실에 게시하면서 친구들에게 기후 변화의 심각성을 알리는데 기여함. 본인이 관심있는 경영과학과 통합과학의 차이에 대해 깊게 탐구하여 발표하는 열정을 보임.
과학탐구실험 : 과학탐구의 기본적인 방법인 연역적 방법과 귀납적 방법을 비교하여 학습하고, 과학 탐구 활동시 사용되는 기본적인 탐구 도구의 사용법, 안전사고를 예방할 수 있는 방법 및 보고서 작성 방법을 학습한 후, 식품 첨가물 바로 알기 활동을 통하여 자료 조사 및 기록활동, 샴푸와 스프레이 용기를 분해하여 내부 구조를 살펴 보면서 원리인 기압차를 이용한 현상, 빛의 색깔에 대한 뉴턴의 실험 따라하기를 통한 빛의 정체 알아보기, 생활 속에 과학적 원리가 적용된 치즈 만들기 활동, 첨단과학과 관련된 3D 프린팅을 위한 모델링 활동, 산화-환원변화와 지시약을 이용한 놀이기구인 색이 변하는 용액만들기 활동, 태양광 발전을 이용한 장치 고안하기 활동, 폴더스코프 제작을 통한 적정 기술의 가치와 장치 고안하기 활동을 통하여 과학적 탐구 능력과 생활속에 적용하는 방법을 탐구함. 특히 3D모델링 활동을 하면서 사물의 구조를 3차원적으로 보는 시야를 가지고 급부상하고 있는 3D프린팅을 통하여 디자인을 통한 시각적인 효과의 중요성과 즉각적인 출력을 통한 효율성을 인식하고 광고시스템에서 중요한 역할을 할것이라고 예상함.
미술 : 미술 도우미를 자처하여 친구들이 어려움을 겪을 때 적극적으로 나서서 도와주고 늘 뒷정리까지 깔끔하게 함. 인포그래픽 형식의 자기소개서인 '아이콘으로 표현하는 나의 정보디자인'활동에서 다양한 발상 기법 중 마인드맵을 활용하여 자기 탐색 시간을 가짐. 표현할 때 레이아웃 하는 과정에서 벽에 다양한 메모지를 붙여놓은 것처럼 아기자기하게 연출하며 자신의 관심사를 뇌 구조로 표현한 점이 인상적임. 자신의 모습을 카메라 앱을 사용해 재미있게 찍어온 사진을 미리 준비해온 점에서 자기 주도적 미술학습 능력이 뛰어남. 또한, 제목에 밝은색으로 그림자를 넣어 라이트처럼 표현하는 등 작품의 다양한 미적 요소를 부여하는 점에서 표현력이 뛰어남. '우리 시대 책가도'제작하는 활동에서 전통적인 책가도가 사람들의 소망을 담은 작품이라는 것을 이해하고 자신이 좋아하는 게 무엇인지 고민하여 나열해봄. 지브리 애니메이션 속 등장인물인 용을 화면 중앙에 사선으로 배치하고 그 앞에 본인의 물건을 배치해 장식성과 역동감을 한 번에 부여하는 점에서 뛰어난 창의력을 보임. 본인의 물건과 지브리 애니메이션이 함께 어우러져 숨 쉬는듯한 느낌을 주고 싶었다고 발표해 친구들의 박수를 받음.
기술·가정 : 수업 내용 중 핵심 사항에 대한 파악이 빠름. 기술의 발달과 관련된 정보를 단순히 습득하기보다는 기술의 발달로 인한 사회 변화에 더 많은 관심을 가져 바람직한 발전이 될 방법을 모색함.
(1학기)체육 : 본인의 능력이 부족하지만 포기하지 않고 끝까지 노력하고 도전하는 모습이 인상적임. 평가 결과보다는 과정을 중요시하는 면을 보면서 현재보다 미래가 더욱 기대되는 학생임. (2학기)체육 : 농구 수행평가에서 잘 안되는 동작을 친구들에게 도움을 받거나 스스로 연습하여 끝까지 노력하는 모습을 보임. 농구 자유투를 성공하는 자신의 모습과 친구들의 격려를 통해 기뻐하며 체육수업에 더욱 즐겁게 참여함.
국어 : (2학기) 리어왕(윌리엄 셰익스피어) 공통 : (2학기) 스물아홉 생일, 1년 후 죽기로 결심했다(하야마 아마리), 마땅한 살인(안세화), 아내를 모자로 착각한 남자(올리버 색스), 너의 이야기(이아키 스가루)
2학기 학급 부실장으로서 학급의 대소사가 원활히 진행되도록 최선을 다하며, 항상 솔선수범하는 모습을 보여줌. 밝고 명랑하며, 온화한 성품과 몸에 벤 친절으로 원만한 교우관계를 유지함. 남이 도움을 필요로 할때 마다하지 않고 자기 일처럼 돕는 봉사심이 있음. 매사에 꼼꼼하고 차분하며 똑부러지는 문제 해결으로 친구들의 신뢰를 받음. 친구들의 문제 상황을 효율적이고 공평하게 조율하는 갈등 관리 능력이 있는 학생임. 특히, 학우들에게 '우리 반에서 가장 공정한 친구'로 뽑힐 만큼 두터운 신망을 얻음. 자신이 맡은 일에 대해서 최선을 다해서 성실하게 임하는 책임감이 훌륭함. 1인 1역할에서 우유 도우미를 맡아, 1년 동안 반 친구들의 우유 관리를 함. 매달 우유 급식을 하는 친구들을 모두 기억하여 매일 책상 위에 올려주는 등 맡은 일을 성심성의껏 수행하는 모습을 보임. 수업에 임하는 학습 태도가 매우 좋으며 성실하고 적극적으로 참여함. 친구들이 교과 내용을 질문했을 때, 친절하고 쉽게 내용을 설명해주어 상대의 이해를 돕는 능력이 있음. 특히, 자신감 있는 태도로 자신의 생각을 또랑또랑 조리있게 설명하는 발표력이 매우 탁월한 학생임.
(다독다독)(31시간) 동아리장으로서 동아리 활동 전반이 원할히 진행되독록 동아리원들의 의견을 조율하고 활동 계획을 수립, 조정해나가는 데 큰 역할을 함. 토론 경험 나누기 활동에서 자신의 의견을 조리있게 말할 뿐만 아니라 다른 동아리원들의 발표를 적극적으로 유도해 내어 다양한 시각에서 문제를 접근하는 활동이 되도록 이끔. 자신의 독서 경험뿐만 아니라 다른이들이 생각을 꼼꼼히 정리하여 토론활동시 활용하는 모습을 보여줬으며 토론 활동이 늘어날수록 논리력과 표현력이 더욱 발전하는 모습을 보임. 상대 논리의 허점을 정확하게 파악해 날카로운 질문을 통해 문제를 더욱 구체화 시키고 자신의 논리를 더욱 탄탄하게 구축해나가며 토론을 성공적으로 이끌어감. 동아리 활동 전반에서 리더로서의 통솔력과 소통력을 뛰어나게 보여줌. (방송부 : 자율동아리) 교내 방송 관련 업무 지원 및 수행
자신의 진로에 대한 고민을 바탕으로 평소 관심을 가지고 있던 '광고기획자'에 대해 조사하여 탐구 보고서를 작성함. 이를 통해 광고기획자가 하는 일, 고용 현황, 직업 만족도 등에 대해서 자세히 알게 되었고, 창의력, 의사소통 능력, 성실함 등 광고기획자에게 필요한 역량을 키우기 위해 노력해야겠다는 다짐도 함. 또한 광고기획자의 미래 전망에 대해서도 고민해본 후 '인공지능 기술이 나날이 발전하여도 독창성과 창의력이 필요한 광고기획자는 AI가 대체할 수 없다'라고 자신의 생각을 정리함. 학교 홍보 도우미(2021.03.02.-2022.02.11.)로서 신입생을 대상으로 한 학교 홍보 팸플릿 제작의 총괄 역할을 담당함. 이 과정에서 팀원들과 함께 학교의 대표 자랑거리에 대해서 회의하여 전년도 입시 결과, 시설물, 방과후 프로그램, 학교 행사 등으로 주제를 구분하기로 하였고, 역할을 분배해서 주제별로 자료를 만든 후 편집하여 홍보 팸플릿을 완성함. 학교를 대표하는 자료를 제작해야 한다는 부담감을 느꼈지만, 팀원들과의 소통과 협력의 소중함도 알게 되는 등 성장하는 기회를 가짐. 방송부 부장으로서 교내 축제 행사(2021.12.29.)의 방송 지원을 총괄하여 방송계열 직업을 간접 체험해보는 기회를 가짐. 행사 하루 전에는 방송 장비들을 미리 준비해두고 영상과 음원의 음향 등을 확인했으며, 행사 당일에는 시나리오에 맞춰 음원을 송출하고 각 반에서 준비한 무대를 카메라와 캠코더에 담는 역할을 함. 이 과정에서 화려한 무대를 만들어내기 위해 무대의 뒤에서는 스태프들이 더욱 열심히 뛰어다녀야 한다는 책임감을 키웠고, 자신의 노력으로 큰 사고 없이 행사가 원활하게 마무리될 수 있도록 했다는 보람도 느끼게 됨.
독서 : 같은 반 어떤 친구보다도 학습 활동에 적극적으로 참여하고 모둠 활동 시 조원들의 동기를 유발하여 모두가 참여하도록 이끄는 학생임. 책 소개하기 활동에서 '오셀로'를 선택하여 발표함. 줄거리 소개 시, 직접 칠판에 인물관계도를 그리고 상황에 대한 이미지를 그려가며 설명하고 예시를 들어가며 인물의 말하기 방식을 연기하여 제시해 청중으로부터 높은 호응을 얻음. 발표 마무리 시 '오셀로가 맞은 비극의 단계가 우리에게는 일어날 가능성이 없을까?'와 같은 질문을 던지며, 이 책의 의도는 작품에서 제시한 비극이 우리 사회에서도 충분히 일어날 수 있는 악이라는 것을 전달하고자 한 것으로 파악함. '오셀로'의 인물과 같이 자신을 스스로 몰락시키는 삶이 아닌 튼튼하고 뼈대가 굵은 삶으로 걸어 나가고자 하는 자기 생각을 청중에게 전달함.
문학 : 작품을 공감적, 비판적, 창의적으로 수용하고 그 결과를 바탕으로 상호 소통하는 것에 강점을 보이는 학생임. ‘김춘수’의 ‘꽃’을 자신의 진로인 광고 계열과 관련하여 광고와 고객의 관계로 재해석, 창의적으로 수용함. 작품에서 화자가 그의 이름을 불러주어 의미 있는 존재가 된 것처럼, 고객의 마음을 움직일 수 있는 광고를 만들어, 고객이 관심 없던 물건이나 상황도 고객에게 의미 있는 존재로 다가설 수 있는 광고가 성공적인 광고라는 자기 의견을 PPT를활용하여 발표함. 시를 이야기로 재구성하는 활동에서 가사 ‘사미인곡’을 원작에서 여성 화자가 남성 인물에게 하던 내용 전개 방식을, 남성 인물이 여성 화자에게 이야기하는 방식으로 재구성함. 서술자의 변화를 통해 원작에는 드러나지 않은 남성 인물이 여성 화자에게 가지 못하는 이유를 제시한 것을 볼 때 작품을 비판적, 창의적으로 감상하는 능력이 뛰어남. 직소 모형을 활용한 ‘시조 세 편’ 모둠 활동에서 자신이 맡은 작품 ‘묏버들 갈혀 것거’의 객관적 상관물과 같은 표현법이 임에 대한 그리움이라는 주제를 효과적으로 드러낼 수 있음을 발표하여 청중들의 높은 호응을 끌어냄.
수학Ⅰ : 주제탐구 활동에서 삼각함수 사이의 관계를 흥미롭게 접근할 수 있도록 수학 만화를 그려 제출함. 수학 만화를 창작하는 과정에서 수학적 지식을 실생활과 연결시켰으며 배운 내용을 복습하며 어떻게 문제상황에 적용할 수 있는지 깨닫게 됨. 삼각함수 그래프 그리기 모둠활동에서 여러가지 그래프를 그려보며 최댓값과 최솟값, 주기, 대칭성에 대해 모둠원들과 의사소통을 통해 성질을 유도해보고 실생활의 주기적인 현상을 설명하는 도구로써 삼각함수가 활용됨을 깨달음. 수학 보고서 쓰기 활동에서 지구에서 달까지의 거리에 대한 내용을 정리하여 보고서를 작성하여 제출함. 기원전 2세기 경 히파르코스에 의해 달까지의 거리를 구하였으며, 그리스시대부터 삼각함수를 이용하여 달까지의 거리를 구할 수 있었다는 사실에 놀라움을 느낌. 어렵게만 느껴졌던 삼각함수가 높이, 거리 측정에 요긴하게 사용되며 바이오리듬, 심전도 등 다양한 곳에서 활용된다는 사실을 알고 수학의 필요성에 대해 다시 생각해보는 시간을 가짐.
수학Ⅱ : 함수의 그래프를 그리는 수업에서 도함수와 증감표를 이용하여 3차, 4차 함수의 그래프를 정확하게 그리고 이를 일반화하기 위해 노력하였으며, 미분, 적분을 통하여 그래프를 해석하기 위해 열심히 공부하는 모습을 보여줌. 수학에 대한 긍정적 태도를 기르기 위한 ‘교과서 밖 수학 이야기’라는 수업에서 미적분의 역사에 대해 알아보고 이를 보고서로 작성하여 제출함. 교과서의 순서와 달리 땅의 면적을 구하기 위해 도형을 쪼개 면적을 구하는 정적분의 개념이 먼저 발견되었으며, 이후 라이프니츠와 뉴턴에 의해 미분 개념이 만들어졌다는 사실을 알게 됨. 나아가 적분이 먼저 발견되었지만, 미분을 먼저 배우는 이유에 대해 정리하는 계기가 됨.
영어Ⅰ : 행복한 학급을 위한 규칙만들기 활동에서 학급 친구를 존중할 수 규칙에 대하여 토의해봄. 주로 교실환경과 책임감과 관련된 이야기를 함. 자신이 맡은 담당구역을 책임감 있게 청소하지 않는 것은 교실환경을 더럽게 만들어 전반적인 학급 분위기를 저해 할 수 있다는 점을 근거로 들어 "Work hard to manage our own cleaning areas"규칙을 제안하였고, 또한 좁은 실내에서 뛰어다니는 행위는 주위 친구들을 다치게 할 수 있으므로 "Don't run around in the classroom"규칙을 제안하며 서로서로 행동을 조심할 것을 주장함.
영어 독해와 작문 : Make a Poster Advertising a Future Product활동에서 모둠을 구성하여 협력하는 모습을 보임. 모둠원들과 협의 과정을 통해 자신의 관심 분야인 영상 및 미디어 분야에서 도움이 될만한 제품을 고민하는 모습을 보임. 그 결과 'Brain watch'라는 가상의 제품을 고안하여 소개함. 이 제품의 목적, 장점, 사용법, 이미지 등에 대한 정보를 간결하게 영어로 정리하여 포스터에 배치함. 이 제품은 뇌를 통해 직접 영상을 감상할 수 있는 제품이라 소개하며 블루투스 장비를 귀에 착용한 후 브레인 블루투스 기능을 연결하면 직접 뇌를 통해 생생한 영상을 즐길 수 있다고 하며 이 제품의 가장 큰 장점은 뇌에 직접 영상을 꽂는 방식이라 시각 장애인이나 청각장애인들도 이 영상을 직접 즐길 수 있다고 홍보하여 예비 구매자들의 흥미를 사로잡는 모습을 보임.
한국사 : 역사 사실에 대한 이해 역량과 순발력이 뛰어나고, 역사 자료의 중요도에 따라 자료를 분석하고 분류하여 탐구하는 역량이 우수한 학생임. 일제의 식민지 지배 단원을 학습한 후 일본군 '위안부'와 관련된 탐구활동 과정에서 일본군 '위안부' 문제 해결을 촉구하는 의미에서 전국에 세워진 '평화의 소녀상'에 담긴 여러 가지 상징들을 조사함. 소녀상 옆의 빈 의자는 이미 돌아가신 일본군 '위안부' 할머니를 의미하며, 소녀상의 발뒤꿈치가 살짝 들려있는 것은 우리 나라에 돌아와서도 마음 편할 날 없이 죄인처럼 살아야 했던 할머니들의 삶을 뜻하는 것이라고 정리하면서 할머니들의 심정을 헤아려보는 시간을 가짐. 대한민국의 발전 단원을 학습한 후 교과서를 통한 단편적인 역사 이해에 한계를 느꼈고, 이를 극복하기 위해 '사사오입 개헌'을 주제로 선정하여 역사 라디오 드라마를 제작하는 모둠 활동에 참여함. 이 과정에서 전체적인 구성과 실현 가능성이 중요하다고 판단하고, 활동의 과정을 계획하고 모둠 친구들의 역할을 분배해주었으며, 드라마의 최종적인 편집까지 담당하는 리더십을 발휘함. 또한 아나운서 역할을 맡아 녹음에 참여하면서 역사 사건을 체계적으로 설명하기 위해 노력함.
한국지리 : '타이포그래피 제작 활동'에서 생태이동통로의 모습과 주변 환경을 반영하여 다양한 색과 자신만의 독특하고 귀여운 그림체로 타이포그래피를 제작하여 높은 그림 실력과 표현력을 내보임. '우리나라 여행계획서 작성' 활동에서 광고기획자를 진로로 희망하며 '광고 효과를 극대화하는 장소와 배경 탐구'를 목표로 여행을 계획함. 자신이 기억에 남았던 광고들을 다시 시청하고 광고에 자주 등장하는 장소의 특징을 분석하여 용인시에 위치한 민속촌과 제주도의 문도지 오름을 여행지로 선정함. 여행지가 광고의 배경으로 쓰이는 이유를 광고 목적과 품목에 초점을 두고 분석하여 민속촌의 경우 다양한 세대의 향수와 관심을 불러일으킬 수 있다는 점에서 광고의 배경이 되었으며, 문도지 오름의 경우 아름다운 일몰 풍경으로 사람들의 감수성을 자극할 수 있다는 점에서 광고의 배경이 되었다고 분석함. 두 지역에 방문하여 자신이 분석한 내용을 직접 체험하고 확인해 보는 여행 일정을 계획함. 나아가 여행 계획을 실현하여 광고 배경에 대한 새로운 경험을 바탕으로 친숙함과 향수를 전달하는 광고와 아름다운 풍경을 활용해 힐링을 주는 광고를 제작해 보고 싶다는 포부를 밝혀 광고기획에 대한 열정과 강한 의지를 내보임.
사회·문화 : 일탈 동화 제작하기 수행평가에서 우수 마케터가 되고 싶어 하지만, 라이벌 때문에 항상 우수 마케터 자리를 놓치는 주인공이 라이벌의 USB를 우연히 손에 넣게 되면서 일어나는 일탈의 과정을 머튼의 아노미 이론을 적용하여 창의적이고 재치 있는 동화로 표현하여 학우들로부터 큰 호응을 얻음. 문화 변동의 요인에 대해 학습한 후, 직접 전파와 발명의 사례를 활용하여 카드 뉴스를 제작함. 미국의 추수 감사절 다음 금요일에 실시되는 큰 폭의 세일 기간인 블랙 프라이데이가 우리나라에 전파되어 한국의 기업들도 마케팅의 일환으로 블랙 프라이데이 문화를 활용하는 사 례를 직접 전파의 사례로 소개하고, 텔레비전의 발명으로 문맹자들에게도 정보를 알릴 수 있고, 많은 사람들에게 빠르고 신속하게 정보를 전달할 수 있음을 카드 뉴스로 설명함. 사회 문화적 개념을 자신의 관심 분야인 마케팅에 접목하여 통합적으로 이해하는 태도를 보임. 지구온난화의 심각성을 인식하여 전 지구적 문제 중 지구 온난화에 관해 심화탐구하고 보고서를 작성함. 지구 온난화를 해결할 수 있는 방법으로 지구 온난화의 위험성을 많은 사람들에게 효과적으로 알릴 수 있는 광고 캠페인의 개발이 필요함을 주장함.
생활과 윤리 : 동물실험과 동물 권리 문제를 배운 후, 동물실험의 옹호론과 반대론으로 나누어 모둠토론을 통해 동물실험을 옹호하는 이유와 반대하는 이유, 동물실험을 꼭 해야한다면 그 제한점에 대하여 토론하고 비주얼씽킹 기법을 통해 발표자료를 만들어 발표하여 급우들의 이해를 도움. 학생은 특히 동물의 권리를 보호하기 위해 생활 속 실천하기 (동물실험으로 인한 심각성 홍보, 화장품 사용 줄이기 등)와 같은 활동을 시도함. 생명과 윤리를 학습한 후, 안락사에 대한 모둠 토론 활동에서 안락사를 둘러싼 윤리적 쟁점과 이론적 근거에 대하여 함께 조사하고 토론하고 발표자료를 만들면서 환자의 권리와 인간의 존엄성에 대하여 심각하게 고민하게 되었고 생명의 소중함에 대한 실천을 다짐을 함. 인공 임신중절에 대한 모둠 토론 활동에서 인공 임신중절의 찬성과 반대입장과 이론적 근거에 대하여 함께 토론하고 발표자료를 만들면서 태아와 산모의 권리에 대하여 심각하게 고민하게 되었고 생명의 소중함과 인공 임신중절의 예방법에 대한 실천을 다짐을 함.
지구과학Ⅰ : '청송 주왕산'을 이루고 있는 퇴적암, 퇴적 환경 그리고 퇴적 구조들을 스스로 조사하여 이를 소개하는 포스터를 높은 수준으로 제작함. 심층순환의 원리를 알아보는 실험에 적극적으로 참여하였으며 실험의 결과를 토대로 실제 열염 순환의 원리를 유추해냄. 다양한 화산암 및 퇴적암을 직접 만져보고 여러 가지 특징들을 관찰해 보았으며, 관찰한 특징들을 토대로 하여 암석을 분류해 보고 탐구 보고서를 작성함. '기후변화의 영향과 대책'라는 주제를 선정하여 PPT를 제작하고 모둠 발표를 함. 발표자로서 명확하게 정보를 전달하는 능력이 우수함. 실제 자료를 제시해 주고 이를 바탕으로 기후 변화를 막위한 '2050 탄소 중립 시나리오'를 설명함. 광고 기획 관련 진로를 희망하는 학생으로 기후 변화의 심각성을 알리는 그린피스 광고를 틀어주었으며 본인도 기후 변화에 관한 독특한 광고를 기획해 보고 싶다고 말함.
체육 : 경쟁스포츠의 여러 가지 경기 전략을 탐색하고 지속적으로 연습하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있음.
보건 : 보건 수업 마무리 시간에 하는 형성평가에서 대답을 잘하여 수업에 대한 집중도 및 이해도가 높은 학생임. 공기전파와 비말전파의 차이점에 대해서 명확하게 이해하고 있으며 나눠준 학습지를 모두 채울 만큼 예의바르고 성실한 학생임.
사회문제 탐구 : 진로 선택 과목인 사회문제 탐구를 선택하여 학습하는 열의가 있는 학생으로 수업 시간에 배운 사회문제 탐구 절차를 적용하여 탐구 계획을 수립하고 완성된 보고서를 제출함. 최근 코로나 바이러스 감염증의 확산세가 무섭게 증가하고 있다는 뉴스를 보고 '코로나19 확산 문제의 원인과 해결책'을 탐구 주제로 선정하였고, 인터넷 검색을 통해 코로나19 확산 실태와 관련된 통계 자료를 정리해 보는 등 문헌 연구법을 적용하여 자료를 수집함. 그 결과 문제의 원인을 섣부른 위드 코로나 선언, 오락가락하는 정부의 정책 등 사회적 요인과 방역수칙 준수의 중요성에 대한 인식 부족 등 개인적 요인으로 정리함. 이에 따른 문제의 해결 방안도 두 가지 차원으로 나누어 고민해보았는데, 사회적 차원에서는 확실하고 차별 없는 방역 시스템 구축, 방역수칙 준수의 중요성을 알리는 캠페인을 제시하였고, 개인적 차원에서는 우리 모두가 책임감 있는 자세로 방역수칙을 준수해야 한다고 제안함. 현대 사회에서 발생하는 여러 가지 사회문제에 대해서 고민해보고, 문제 해결을 위한 탐구 계획을 세워 자료를 수집하고 분석하는 활동을 통해 주체적이고 능동적인 민주 시민의 자질을 갖추는 기회를 가짐.
음악 : 수업 태도가 좋고 매우 성실하며 온라인 수업 활동에서 모두 출석할 수 있도록 친구들을 잘 챙겨주는 배려심이 돋보임. '광고 속에 숨어있는 국악들'을 탐구 주제로 트렌디셔널 한 광고에 대해 보고서를 작성함. '범 내려온다'의 한국 홍보 광고와 일본 정부의 방사선 오염수 방류를 저지하고 세계에 알리기 위한 판소리를 이용한 광고, 명품 브랜드에서 국악과 콜라보 한 디자인 등을 조사하며 과거와 현대를 믹스해 만든 광고를 선호하는 점에 주목함. 국악을 이용한 광고는 우리나라 고유의 전통을 계승하면서도 세련되게 보여줄 수 있는 수단이며 국악을 주목시키며 대중화에 이바지할 것이라고 자신의 생각을 밝힘. 가락 짓기 활동에서 주어진 조건에 맞춰 창의적 리듬의 사용과 자연스러운 화성진행으로 완성도 높은 곡을 창작하였으며 꼼꼼하게 기보하는 모습을 보여줌. 서양음악사에 대한 배경지식이 풍부하며 감상 수업 시간 시 따로 노트를 작성하는 등 자기주도적 학습 습관이 잘 잡혀있음. 항상 모둠원들과 협력하고 주도적으로 활동하는 모습을 보여주며 모둠 활동 과정에서 잘 따라오지 못하는 친구에게 작은 역할 분담을 해 모둠원의 갈등을 원활히 해결하는 등 리더십을 발휘함.
운동과 건강 : 심신의 건강 유지 및 증진을 위해 자기주도적으로 운동을 선택하여 일상생활에서 규칙적이며, 지속적으로 참여하면서 건강을 관리할 수 있음. 항상 명랑하고 밝은 모습으로 수업에 적극적으로 참여함.
독서 : (2학기) 프리랜서로 살아남기(야마다 류야) ,오셀로(세익스 피어), 데미안(헤르만헤세) 수학2 : (2학기) 길 위의 수학자(릴리언 R.리버), 새빨간 거짓말 통계(대럴 허프) 공통 : (2학기) 광고의 8원칙(오두환), 아프리카에서 화장품 파는 여자(고유영), 데일 카네기 인간관계론(데일 카네기), 놀고 싶지만 불안합니다(주서윤)
매사에 최선을 다하며 착한 심성을 지닌 학생으로 학급 구성원으로서의 자기 역할에 충실하고, 학급 친구들과 협력하여 '더불어 성장하는 학급'을 만드는 데 일조함. 특히 2학기 학급 반장(2021.08.18.-2022.02.11.)을 맡아 학기 초의 어수선한 상황에서도 학급 친구들을 독려하여 면학 분위기를 조성하기 위해 노력하였고, 친구들이 잊어버릴 수 있는 과제를 반복하여 공지하는 역할도 성실히 수행함. 또한 교무실에 자주 찾아와 담임 교사와 적극적으로 소통하여 학급의 어려움을 전달하는 등 책임감 있는 모습을 보여줌. 자신이 잘할 수 있는 일이 무엇일지 진지하게 고민하여 '광고기획자'를 희망 진로로 결정함. 이후 자신의 꿈을 이루기 위해 스스로 정보를 검색해보았고, 광고기획자로서의 직업 가치관을 정립하는 데 도움이 되는 도서를 찾아보는 열의를 보임. 또한 담임 교사에게 먼저 상담을 요청하여 자신의 현재 위치를 확인하고, 어떤 노력이 필요한지 생각해보는 시간을 가짐. 학업에 대한 노력이 부족했던 지난해를 반성하고, 계획을 세워 꾸준히 공부해보겠다고 다짐함. 진로에 대한 확고한 의지와 끊임없이 노력하는 자세를 갖추고 있어 반드시 자신의 꿈을 이룰 것으로 확신이 드는 학생임.
(교육과정홍보동아리)(26시간) 고교학점제의 취지와 특징들에 대하여 알아본 뒤 대학 학과 계열별 필요한 고등학교 선택과목을 정리하여 홍보물을 제작하고 학교 홈페이지 및 소셜네트워크서비스에 이를 게재함. 또한 여름 방학을 앞두고 ‘슬기로운 방학 생활’을 주제로 학습 편, 체력 편, 여가생활 편으로 다양한 제작물을 완성하여 후배들에게 큰 호응을 얻었음. 활동을 위한 토의 과정에서 결과물을 만들기 위해 필요한 과업들이 무엇인지 정확하게 파악하고 이를 세분화하여 모둠원들과 협의하고 배분하는 능력이 뛰어남. 또한 편집하는 과정에서도 내용을 효과적으로 전달하는 방법을 정확하게 파악하고 독자들의 흥미를 끌 수 있는 시각적 효과를 잘 사용하는 학생임. ‘교육과정 박람회’ 준비 단계부터 적극적으로 참여하고 다양한 아이디어를 제공하였음. 또한 행사 당일 도우미로 역할을 하며 행사 전반에 걸쳐 생기는 크고 작은 문제들을 해결하는 데 큰 도움을 주었음. (방송부 : 자율동아리) 교내 행사에 필요한 방송업무 지원.
픽사 스토리텔링'이라는 책을 읽고 '우리는 어떤 영웅에게 푹 빠지는가'라는 주제에 흥미를 느껴 '영웅 캐릭터를 활용한 생명 존중 광고 제작 기획서'를 제작하여 제출함. 생명 존중 메시지를 관객의 기억에 남게 전달하는 것을 광고 목표로 삼고 동영상 사이트 조회수 100만 회 달성을 마케팅 목표로 설정함. 미디어 매체 접근성이 높은 MZ 세대를 광고 핵심 타겟층으로 설정하고 디지털 매체를 자주 접하는 세대라는 점에서 미디어 매체를 활용이 높은 파급력을 행사할 것이라 기대함. 또, 직접 경험을 중시하는 MZ세대의 성향을 고려해 미디어 매체 활용뿐만 아니라 광고와 관련된 팝업 스토어와 연계하는 활동을 제안함. 이 밖에 시장 환경을 분석하고, 현재의 강점과 약점, 기회와 위협 요인을 SWOT 분석으로 살펴본 후, 책의 내용 중 완벽한 영웅이 아닌 약점을 지니고 시련을 겪는 영웅이 소비자를 매료한다는 점을 활용하여 '완벽하지는 않지만 주위에 관심을 갖고 타일을 돕는 평범한 우리가 곧 영웅'이라는 메시지를 전달하고자 함. 이 활동을 통해 광고를 통해 자신이 전달하고자 하는 메시지를 사람들에게 전할 수 있는 직업에 더욱 매력을 느껴 진로 개척에 더욱 매진하는 계기가 됨. NFT를 활용한 광고를 보고 심화 탐구하여 'NFT의 광고 활용 방안'을 제안하는 보고서를 작성함. 블록체인 기술을 이용해서 자산의 소유주를 증명하는 가상의 토큰 안에 디지털 파일을 가리키는 주소를 담음으로써 그 고유한 원본성 및 소유권을 나타내는 용도로 활용되는 NTF는 '가격보다는 취향을, 소유보다는 공유'를 중시하는 성향을 가진 MZ세대에게 나만의 디지털 세계를 만드는 기회를 제공하여 광고의 효과를 높일 수 있을 것이라는 의견을 제시하는 등 탐구력과 분석력이 우수함.

Subsets and Splits