tartuNLP/grammar_et_multiple_choice · Datasets at Hugging Face

text stringlengths 34 1.14k	label stringclasses 2 values
a. Tegelikult on mõtte jõud suurem, kui võib arvata, sest iga olukorra põhjuseks, kuhu inimene satub, on tema mõtlemine, mõtte jõud. b. Tegelikult mõtte jõu on suurem, kui arvata võib, sest iga olukorra põhjuseks kuhu inimene sattub on tema mõtlemine, mõtte jõu.	a
a. Hoolitsemine perekonna, laste, mehe eest olid peamiseks kohustuseks, mis langes õrnema soo õlgadele, kuigi talurahva hulgast pärit perenaisi ei saaks nimetada eriti õrnadeks, sest elu ja rasked töötingimused ei lubanud neile sellist mõnu. b. Hoolitsemine perekonnast, lastest, mehest olid peamisteks kohustusteks, mis langesid õrna soo õlgadele, kuigi talurahva perenaisi ei saaks nimetada eriti õrnadeks, sest elu ja töö rasked tingimused ei lubanud neile sellist mõnu.	a
a. Nad naudivad seda puhkust ja mulle tundub, et neil on ükskõik, mis ilm õues on, oleks vaid nende taimedel hea ja soe. b. Nad nautivad seda puhkust ja mulle tuntub, et neil on ükskõik, mis ilm on õues, oleks vaid hea ja soe nende taimedel.	a
a. Või võtame näiteks kurjategija, kellele anti vägistamise eest 3 aastat, aga teisele poliitiku auto varastamise eest 5 aastat. b. Või võtame näiteks kurjategijat, kellele anti vägistamise eest 3 aastat, aga teisele poliitiku auto varastamise eest 5 aastat.	a
a. Restoranis või baaris võib kuulda kui eesti keele ettekandjad himustavad rääkida kõigis teistes keeltes peale eesti keelt. b. Restoranis või baaris võib kuulda, kuidas eestlastest ettekandjad himustavad rääkida kõigis teistes keeltes peale eesti keele.	b
a. Kirikus on seina peal palju figuuri, mis on tehtud puust. b. Kirikus on seina peal palju figuure, mis on tehtud puust.	b
a. Kuigi oma välimusega meenutab ta klounit oma ebatavalise võilille moodi soengu tõttu ja käitub üsna kummaliselt (järeldan, praeguste meeste käitumiste lähtudes). b. Kuigi välimuse poolest meenutab ta oma ebatavalise võilille moodi soengu tõttu klouni ja käitub üsna kummaliselt (järeldan seda praeguste meeste käitumisest lähtudes).	b
a. Mitte kõik lapsed pole head, on ka neid, kelle jaoks on vaja rohkem jõudu ja tolerantsust, et neid kasvatada. b. Mitte kõik lapsed on head, on ka neid, kelle jaoks on vaja rohkem jõudu ja tolerantsust, et neid kasvatada.	a
a. Tol ajal juba ilmunud trükkised, kus olid juba esimesed eestikeelsed üksikud sõnad ja hiljem tulnud redaktsioonid ehk parandused. b. Tol ajal oli juba ilmunud trükiseid, kus olid esimesed üksikud eestikeelsed sõnad ja hiljem tulid redaktsioonid ehk parandused.	b
a. Novellist võib teha järelduse, et huvi ajaloo vastu Mina-tegelasel tekkis tänu õpetajatele, headele õpetajatele kooli ajal. b. Novellist võib teha järelduse, et huvi ajaloo vastu tekkis mina-tegelasel tänu headele õpetajatele kooli ajal.	b
a. Mis puutub kaubanduskeskuse asukohta, siis olen kindel, et see ei muutu tõsiseks probleemiks, sest pinda selle ehitamise jaoks on küllaltki palju. b. Mis kaubanduskeskuse asupaika puutub, olen kindel, et see ei muuda tõsiseks probleemiks, sest pinda selle ehitamise jaoks on küllaltki palju.	a
a. Muidugi, esimene probleem, mis tekkib kui sa palju istud arvuti taga on silmadega probleem. b. Muidugi, esimene probleem, mis tekkib, kui sa palju istud arvuti taga, on silmade probleem.	b
a. Ennem naistele oli keelatud õppida, nüüd on. b. Varem oli naistel keelatud õppida, nüüd on see lubatud.	b
a. Mis on üldse tarkus? b. Mis on tarkus üldse?	a
a. Rõõmustab see, et 23 eluaastaks (kahekümne kolmandaks) temal on oma tarkused. Näiteks, sai aru, et iga inimene peaks olema kultuurne. b. Rõõmustav on see, et 23. eluaastaks on tal välja kujunenud oma tarkused. Näiteks on ta aru saanud, et iga inimene peaks olema kultuurne.	b
a. Ma arvan, et ei ole karistused kuritoimingute eest liiga ranged. b. Ma arvan, et karistused kuritegude eest ei ole liiga ranged.	b
a. Aegade jooksul on kirikule pidevalt midagi juurde ehitatud, see on põhjus, mis kirik on eesosast kitsam ja tagaosast laiem. b. Ajade jooksul kirikule on alati midagi juurde ehitatud, see on põhjus, mis kirik on kitsem eesosas ja laiem tagaosas.	a
a. Mina arvan, et Mati isa ei saavutanud oma manitsuskõnega püstitatud eesmärki, sest isa rääkis lapsele arusaamatutest asjadest. b. Mina arvan, et Mati isa ei saavutanud oma manitsuskõnega püstitatud eesmärgi, sest isa rääkis arusaamatutest lapsele asjadest.	a
a. Aga teisest küljest inimene on ise oma õnne looja. b. Aga teisest küljest on inimene ise oma õnne looja.	b
a. Noor olla on kole raske, sest täiskasvanud püüavad nooremaid pidevalt õpetada. b. Noorena on kole raske olla. Sest püüavad täiskasvanud pidevalt õpetada neid, kes on noorem.	a
a. Vene koolides on eesti keel kohustuslik aine ja peale kooli lõpetamist sooritavad kõik riigieksami. b. Vene koolides on eesti keel kohustuslik aine ja peale kooli lõpetamist kõik sooritavad riigieksamit.	a
a. Kirjandus aitab inimestele lahendada mõnikord oma probleeme. b. Kirjandus aitab inimestel mõnikord oma probleeme lahendada.	b
a. Arvan, et raamatukogus töötamiseks on vaja head kasvatust, taktitunnet ja huumorimeelt. b. Arvan, et töötada raamatukogus on vaja hea kasvatus, taktitunne ja huumorimeel.	a
a. Nädala alguses sain sinult kirja, kus sa jutustasid mulle väga põneva loo. b. Nädala alguses sain sinult kirja, kus sa jutustasid mulle väga põnevat lugu.	a
a. Aga kahjuks mõnikord inimesed pööravad liiga palju tähelepanu oma ameti poole. Ja amet (aga täpsemalt raha) saavad rikuda inimest. b. Aga kahjuks pööravad inimesed mõnikord oma ametile liiga palju tähelepanu ja amet (täpsemalt raha) võib inimest rikkuda.	b
a. Mida siis lõputunnistus saab üldse soodustada? Esiteks on see hea eeldus töökoha leidmiseks. b. Millele siis lõputunnistus saab üldse soodustada? Esiteks, on see hea eeldus töökoha leidmiseks.	a
a. Tollel ajal inimestel olid kindlad moraalid, millised ei tohtinud ületada. b. Tollel ajal kehtisid kindlad moraalinormid, millest ei tohtinud üle astuda.	b
a. Täiskasvanud ei ole ju alati nii tõsised olnud, nad olid ka kunagi väiksed, vallatlesid pidevalt ning käitusid nagu kõik tavalised lapsed. b. Täiskasvanud ei olnud ju alati nii tõsised, nad olid ka väikesteks, kes vallatlesid pidevalt, käitusid nagu kõik tavalised lapsed.	a
a. Kellele see on? Kõikidele, kes tahavad ennast edasi arendada ja midagi elus saavutada. b. Kellele see on? Kõikidele, kes tahab edasi enesearendada ja midagi elust saavutada.	a
a. Ja tõepoolest, perekonna murede lahendamisega ja vajaduste rahuldamisega ei piirdunud nõrgema soo võimed sugugi. b. Ja tõepoolest, perekonna murede lahendamisega ja vajaduste rahuldamisega ei piirdunud nõrga soo võimed üldse.	a
a. Päriselt neil katsetel on ka halvad küljed. b. Tegelikult on neil katsetel ka halvad küljed.	b
a. Loomulikult oli tore, et saaksin veel puhata, aga vaatamata sellele mina tahtsin, et meil algaks õppimine, sest kui ma kohtusin sõpru, nad rääkisid oma muljeid õppimisest, aga mul ei olnud mida jutustada. b. Loomulikult oli tore, et sain veel puhata, aga vaatamata sellele ma tahtsin, et meil algaks õppimine, sest kui ma kohtusin sõpradega, rääkisid nad oma muljeid õppimisest, aga mul ei olnud, mida jutustada.	b
a. Kuna kirjutamiseks on vaja olla korrektsena, sel juhul peab ta vaatama lauseehitus, et ei teki mingit viga. b. Kuna kirjutada on vaja korrektselt, peab ta vaatama lauseehitust, et ei tekiks mingit viga.	b
a. Naise ei päästnud isegi see, et mees armastas teda. b. Naist ei päästnud isegi see, et mees armastas teda.	b
a. Lugejal on hea võimalus võrrelda tegelase poolt valitud teed enda omaga, teha oma järeldusi. b. Lugejal on hea võimalus võrrelda teed, mis on valitud tegelase poolt enda omaga, teha oma järjeldusi.	a
a. Neid sõnu on väga palju ja raske on ette kujutada, et nad pole pärit eesti keelest. b. Neid sõnu on väga palju ja raske ette kujutada, et nad pole pärit Eestist.	a
a. Mõni poiss või tüdruk võib armuda klassikaaslasesse, poisid võivad kakelda, keegi ei taha üles tunnistada, mida halba ta on teisele teinud. b. Keegi poiss või tüdruk võib armuma klassikaaslasesse, poisid võivad kakelda, keegi ei taha üles tunnustama, mida halba ta on teisele teinud.	a
a. Sõjaväelane peab igal hommikul vara ära tõusma ja palju trennima, et oma oskusi areneda. b. Sõjaväelane peab igal hommikul vara üles tõusma ja palju treenima, et oma oskusi arendada.	b
a. Siiski, me oleme harjunud, et luuletusi kirjutatakse ühel viisil, ajaleheartikleid teisel ja ilukirjandust kolmandal viisil ning see on tundunud normaalsena. b. Siiski, me oleme harjunud, et, tõesti, luuletusi kirjutatakse ühel viisil, ajalehe artikli – teisel ja ilukirjandust - kolmandal, ja see tundus normaalsena.	a
a. Unarusse on jäänud paljude põlvkondade lemmikraamatud, keegi ei puuduta enam nende kollaseks muutunud lehti. Keegi ei mängi vanu mänge. Sellist pilti kujutasid endale ehk ette inimesed meie sajandi keskpaigas, kui püüdsid ennustada, milliseid tagajärgi võib kaasa tuua teleri ilmumine igasse majja. b. On unarusse jäänud paljude põlvkondade lemmikraamatud, keegi juba ei puuduta nende kollasteks muutunud lehti. Keegi ei mängi vanu mänge. – Sellist pilti kujutlesid ehk inimesed meie sajandi keskpaigal, kui püüdsid ennustada, milliseid tagajärgi võib tuua teleri ilmumine igas majas.	a
a. Lapsed juba ei tea vanemate keelt. b. Lapsed ei oska enam vanemate keelt.	b
a. Paljud inimesed on kaotanud oma rahvusliku omapära ja asemele ei ole mitte midagi saanud. b. Paljud inimesed on kaotanud oma rahvusliku omapärasuse ja asenduseks ei ole mitte midagi saanud.	a
a. Oleks hea, kui inimesed jääksid selliseks, kes nad tegelikult on. b. Oleks hea, kui inimesed jääksid selliseks, nagu nad tegelikult on.	b
a. Varem ta elu voolas rahulikult läbi, ilma suurte sündmusteta. b. Varem kulges ta elu rahulikult, ilma suurte sündmusteta.	b
a. Nüüd on olukord radikaalselt muutunud ja küsimus, kust saada haridust, on saanud üsna aktuaalseks. b. Nüüd olukord radikaalselt muutus ja küsimus kust saada haridust sai üsna aktuaalseks.	a
a. Rikkad maksavad selle eest, et neid erilisemalt teenindatakse kui teisi inimesi. b. Rikkad maksavad selle eest, et neid eriliselt teenindatakse kui teisi inimesi.	a
a. Tänapäeval astub väga palju inimesi ülikooli, et saada haridust ja hiljem leida tööd. b. Tänapäeval väga palju inimesi proovivad astuda ülikooli selleks, et saada haridust ja hiljem leida tööd.	a
a. Igaüks võib iseseisvalt otsustada, mis meeldib talle rohkem. b. Igaüks võib iseseisvalt otsustada, mis talle rohkem meeldib.	b
a. Ma õpin eesti keelt iga päev ja harjutan rääkima. b. Ma õpin eesti keelt iga päev ja harjutan rääkimist.	b
a. Kõikidesse saadetesse, mis teleekraanilt tulevad, süveneda on väga raske. b. On väga raske süveneda kõikidesse saadetesse, mis teleekraanilt tulevad.	b
a. Mehed arvavad, et meie ise ei tea, mida tahame, et vahetame oma arvamust liiga tihti ja iga minut tahame midagi täiesti uut. b. Mehed arvavad, et meie ise ei tea, mida tahame, et vahetame oma arvamuse liiga tihti ja igas minutis tahame midagi täiesti uut.	a
a. Nii alustasin iseõppimist. b. Nii hakkasin iseõppimist.	a
a. Esialgu suhtusid talupojad nendesse kultuuridesse umbusaldusega, eriti kartulisse, kuid hiljem ei kujutanud endale oma elu ilma nendeta ette. b. Esialgu talupojad suhtusid nende kultuuridesse umbusaldusega, eriti kartulisse, kuid hiljem ei kujutanud endale oma elu ilma nendeta.	a
a. Kui ma koju jõuan, teen ma oma kodutööd, õpin midagi pähe, tõlgin lauseid eesti keelde. b. Kui mina tulen koju, mina teen oma kodutööd, õpin midagi pähe, tõlgin lauseid eesti keelele.	a
a. Praegu kõrghariduse omandajatel bakalaureusekraadi saamiseks on vaja kolm aastat õppida. b. Praegu on kõrghariduse omandajatel vaja bakalaureusekraadi saamiseks õppida kolm aastat.	b
a. Haldjad olid saunas, majas, põllul, vees, metsas jne. Teistes riikides neisse eriti ei usutud, sest neil olid omad haldjad. b. Haldaja oli saunas, majas, põllul, vees, metsas jne. Teise riigides neile ei usuti eriti, sest neil oli omad haldjad.	a
a. Läbi muinasjuttude õpib laps maailma mitte kartma. b. Läbi muinasjutte laps õpib maailma mitte karta.	a
a. Enne seda kui teos jõuab lavale, tuleb läbi teha pikka eeltööd. b. Enne seda, kui teos lavale jõuab, tuleb läbi teha pikk eeltöö.	b
a. Ühe nädala pärast tulid minu juurde kaks noormeest selle õnnetuse pärast. b. Ühe nädala pärast tuli minu juurde kaks noormeest selle õnnetuse kohta.	a
a. Sellest sõltub paljudel juhtudel noore inimese edukus elus. b. Sellest sõltub paljudes juhtudes noorinimese eluedukus.	a
a. See, et olles eesti palkade vaheline erinevus nii suur, on kõikidel ikka sama maksu protsent määratud, ütleb palju selle ühiskonna rikkamate inimeste isekuse kohta. b. See, et kuigi Eesti palkade vaheline erinevus on nii suur, aga kõikidele on ikka sama maksuprotsent määratud, ütleb palju selle ühiskonna rikkamate inimeste isekuse kohta.	b
a. Muidugi mitte kõik noored peavad astuda ülikooli. On mõned kutsed, milleks ei ole vaja kõrgharidust. Vaid ometi rohkem neid kutseid, kus kaasaaegsel ühiskonnal ei saa ilma kõrghariduseta isegi mõelda elada. b. Muidugi ei pea mitte kõik noored ülikooli astuma. On mõned elukutsed, milleks ei ole kõrgharidust vaja. Ometi on rohkem neid elukutseid, mille puhul ei saa tänapäeva ühiskonnas kõrghariduse puudumisest isegi mõelda.	b
a. Ei saa kindlasti öelda, et olen juba täiesti uue kohaga kohanenud, sest tuleb ikkagi võtta arvesse, et elasin terve elu suurtest linnadest eemal. b. Ei saa kindlasti öelda, et olen juba täiesti uue kohaga kohanenud, sest tuleb ikkagi võtta arvesse, et elasin terve elu suurte linnade eemal.	a
a. Neli aastat õppis ta Tartu Ülikoolis ajalugu ja filoloogiat ja koos K. Baronsiga ja J. Alunansiga organiseeris läti üliõpilaste kokkuviibimisi. b. Neli aastat õppis ta Tartu Ülikoolis ajalugu ja filoloogiat ja koos K. Baronsiga ja J. Alunansiga organiseeris läti üliõpilaste koosviibimisi.	b
a. Eestimaaga võrreldes pakkuvad Euroopa riigid rohkem tudengite jaoks. b. Eestimaaga võrreldes pakuvad Euroopa riigid tudengitele rohkem.	b
a. Tegelikult tuleb meie maailmas töötada, et elada, aga minu arvates on raha ainult vahend, et saavutada elus mingi eesmärk, ja siis on ka amet ainult vahend, et raha teenida. b. Tegelikult meie maailmas tuleb töötada et elada, aga minu arvates raha on ainult vahend et saavutada mingi eesmärke elus ja siis amet on ka lihtsalt ainult vahend et raha teenida.	a
a. Kui inimene on vanem, näeb ta selgemini, sest võib näha iseennast ka sellisena, nagu ta on varem olnud ja ta teab oma noorpõlve eesmärkide tulemusi. b. Kui on vanem, näeb selgemini, sest on võimalik näha iseenda ka sellisena, kui on varem olnud ja teab oma nooruse eesmärkide tulemused.	a
a. Annaksin oma tüttart õppima mingisse heasse ülikooli, vaatamata sellele, oleks ta tasuline või mitte. b. Saadaksin oma tütre õppima mingisse heasse ülikooli, vaatamata sellele, kas see oleks tasuline või mitte.	b
a. Minu arvates on see idiotism, ma ei oska seda isegi teise sõnaga nimetada. b. Mu arust, see on idiotism, ma ei saa isegi seda teise sinaga nimetada.	a
a. Peipsi järve kaldal elavad saabunud 18. sajandil vanausklikud. b. Peipsi järve kaldal elavad 18. sajandil saabunud vanausulised.	b
a. Lapse psüühika erineb täiskasvanu omast, sest laps ei tea veel, et unistused võivad ka puruneda. b. Lapse psüühika erineb täiskasvanu psüühikast, sest laps ei tea veel, et unistused võivad ka purustada.	a
a. Koolis mina õppisin suhteliselt hästi. b. Koolis õppisin ma suhteliselt hästi.	b
a. Kõige mõõdukama panuse selle ülesande lahendamisel võiks teha riik, võttes maha administratiivsed piirangud internetti ligipääsu vahendite arenguteel ja toetades organisatsioone, mis osutavad kõige elementaarsemaid eluks vajalikke teenuseid üleminekul võrguprintsiipidele. b. Kõige mõõdukama panuse selle ülesanne lahendamiseks võiks teha riik, võttes maha administratiivsed piirangud internetti ligipääsu vahendite arenguteel ja toetades organisatsioone, mis osutavad kõige elementaarsemad eluvajadusteenused üleminekul võrguprintsiipidele.	a
a. Ainult meist sõltub meie tuleviku tee ja see, kuhu ta välja jõuab. b. Ainult meilt sõltub meie tuleviku tee ja see, kuhu ta jõuab.	a
a. Kui kõik asjad on tehtud, siis saab ka magama minna. b. Kui kõik asjad on tehtud, siis saab ka magada minna.	a
a. Mida on siiski mulle andnud ülikool? Esiteks, ma sain väga palju erinevaid ja kasulikke teadmisi. b. Mida on siiski mulle andnud ülikool? Esiteks, ma olen saanud väga palju erinevaid ja kasulikke teadmisi.	b
a. Iga samm peab olema läbi mõeldud ja meie iga tegu peab olema õigustatud. b. Iga samm peab olema läbi mõeldud ja iga meie tegu peab olema õigustatud.	b
a. Kui inimesel on vaja rahulikult elada ja teiste inimeste kahjurõõmsate küsimuste eest varjuda, siis väike alev või mingi muu vaikne maakoht on kõige sobivamad elupaigad. b. Kui inimesel on vaja rahulikult elada ja teiste inimeste kahjurõõmsatest küsimustest varjuda, siis väike alev või mingi teine vaikne maakoht on kõige sobivamad asupaigad.	a
a. Tartu ülikoolis alustasin soome keelt õppida. b. Tartu ülikoolis hakkasin soome keelt õppima.	b
a. Mõni võib öelda, et reklaami vaatamine on ajaraiskamine, kuid see reklaam toetab televisiooni ja tänu sellele saab televisioon praegu eksisteerida. b. Keegi saab ütelda, et reklaami vaatamine on ajaraiskamine, kuid see reklaam toetub televisiooni, ja tänu sellele televisioon praegu saab eksisteerida.	a
a. Ainus asi, mis veel seob Leigo talu põllumajandusega on astelpaju kasvatamine. b. Ainus asi, mis veel Leigo talu põllumajandusega seob, on astelpaju kasvatamine.	b
a. On ka vene kool, aga õpilasi on seal vähe, sest seal elab vähe venelasi. b. On ka vene kool, aga venelasi õppib seal vähe, sest vähe elavad seal venelasi.	a
a. Aeg jookseb väga kiire, kui istud arvuti taga ja surfad internetis. b. Aeg jookseb väga kiiresti, kui istud arvuti taga ja surfad internetis.	b
a. Ma ei oska konkreetselt öelda, missugused sarnasused meil eestlastega on, aga tean täpselt, et erinevusi on vähem. b. Ma ei ütle konkreetselt , missugused sarnasused meil on eestlastega, aga ütlen täpselt, et erinevuseid on vähem.	a
a. On ka väga palju inimesi, kes on valmis raha pärast kuritegusid sooritama, on isegi võimelised inimest tapma. b. On ka väga palju inimesi, kes on valmis raha pärast sooritada palju kurjategusid, isegi on võimelised tappa inimese.	a
a. Raamat koosneb sissejuhatusest, 14 peatükist ja kokkuvõttest. b. Raamatus koosneb sissejuhatusest, 14. peatükkist ja kokkuvõtest.	a
a. Ja veel ülikool on vaja lihtsalt iga inimeste arenemiseks. On ju see väga huvitav ülikoolis õppida. b. Ja veel on ülikooli vaja lihtsalt kõigi inimeste arendamiseks. On ju väga huvitav ülikoolis õppida.	b
a. Nii pärast ülikooli on paras aeg karjääri tegemiseks. b. Nii on pärast ülikooli paras aeg karjääri tegemiseks.	b
a. Oli selline tunne, et ta ikkagi ise tahtis, et ma jääks Osvaldiga. b. Oli nii tunne, et ta ikkagi ise tahtis, et ma jääks Osvaldiga.	a
a. Arvan, et Leigo kontserdid on olnud ainud, mille kuuldes ma olen tundnud niisuguse idülli minu ümber. b. Arvan, et Leigo kontserdid on olnud ainsad, mida kuulates olen ma tundnud enda ümber niisugust idülli.	b
a. Tavaliselt sõjas osalevad mehed, naised ja lapsed on kodus, aga kui sõda on väga kestav, naised ja lapsed ka võivad aidata oma mehi. b. Tavaliselt osalevad sõjas mehed ning naised ja lapsed on kodus, aga kui sõda on väga pikaajaline, võivad ka naised ja lapsed oma mehi ja isasid aidata.	b
a. Teler pannakse mängima juba vara hommikul ja lülitatakse välja alles siis, kui seal on ainult värvilised triibud. b. Telerit pannakse mängima juba vara hommikul ja lülitatakse ainult siis, kui seal on ainult värvilised triibud.	a
a. Igaüks elab oma elu nii, nagu tahab. b. Iga elab oma elu, nii nagu tahab.	a
a. Siin tulevad mängu juba teistsugused asjad: rahvuste ajaloolised taustad ning hoiakud teineteise kohta. b. Siin tulevad mängu juba teistsugused asjad: rahvuste ajaloolised taustad ning hoiakud teineteise suhtes.	b
a. Sellest ajast alates hakati andekale kunstnikule tellimusi esitama. b. Sellest ajast pärit hakati andekale kunstnikule tellimusi tegema.	a
a. Kui inimene kujundab endale aktiivne eluhoiaku, tegeleb kehakultuuriga, lähtub tervislikest eluviisidest, läheb stress temast mööda. b. Kui inimene kujundab endale aktiivse eluhoiaku, tegeleb kehakultuuriga, lähtub tervislikest eluviisidest, läheb stress temast mööda.	b
a. Vastuoluline naine on ka saladus. Selline naine ei mõista ka ise, mida ta elult ootab. b. Vastuoluline naine on ka saladus. Kes ka ise ei mõista, mida ta elult ootab.	a
a. Mulle tundub, et ta on armunud punajuustesse neiusse. b. Mulle tundub, et ta on armunud punaste juustega neiusse.	b
a. Selles sõjas võitsid venelased. b. Selles sõjas võtsid venelased.	a
a. See tähendab majanduslikust vaatepunktist nad ei saanud endale lubada veel ühe poissi üles kasvatada. b. See tähendab majanduslikust vaatepunktist vaadatuna, et nad ei saanud endale lubada veel ühe poisi üleskasvatamist.	b

a. Tegelikult on mõtte jõud suurem, kui võib arvata, sest iga olukorra põhjuseks, kuhu inimene satub, on tema mõtlemine, mõtte jõud. b. Tegelikult mõtte jõu on suurem, kui arvata võib, sest iga olukorra põhjuseks kuhu inimene sattub on tema mõtlemine, mõtte jõu.

a

a. Hoolitsemine perekonna, laste, mehe eest olid peamiseks kohustuseks, mis langes õrnema soo õlgadele, kuigi talurahva hulgast pärit perenaisi ei saaks nimetada eriti õrnadeks, sest elu ja rasked töötingimused ei lubanud neile sellist mõnu. b. Hoolitsemine perekonnast, lastest, mehest olid peamisteks kohustusteks, mis langesid õrna soo õlgadele, kuigi talurahva perenaisi ei saaks nimetada eriti õrnadeks, sest elu ja töö rasked tingimused ei lubanud neile sellist mõnu.

a

a. Nad naudivad seda puhkust ja mulle tundub, et neil on ükskõik, mis ilm õues on, oleks vaid nende taimedel hea ja soe. b. Nad nautivad seda puhkust ja mulle tuntub, et neil on ükskõik, mis ilm on õues, oleks vaid hea ja soe nende taimedel.

a

a. Või võtame näiteks kurjategija, kellele anti vägistamise eest 3 aastat, aga teisele poliitiku auto varastamise eest 5 aastat. b. Või võtame näiteks kurjategijat, kellele anti vägistamise eest 3 aastat, aga teisele poliitiku auto varastamise eest 5 aastat.

a

a. Restoranis või baaris võib kuulda kui eesti keele ettekandjad himustavad rääkida kõigis teistes keeltes peale eesti keelt. b. Restoranis või baaris võib kuulda, kuidas eestlastest ettekandjad himustavad rääkida kõigis teistes keeltes peale eesti keele.

b

a. Kirikus on seina peal palju figuuri, mis on tehtud puust. b. Kirikus on seina peal palju figuure, mis on tehtud puust.

b

a. Kuigi oma välimusega meenutab ta klounit oma ebatavalise võilille moodi soengu tõttu ja käitub üsna kummaliselt (järeldan, praeguste meeste käitumiste lähtudes). b. Kuigi välimuse poolest meenutab ta oma ebatavalise võilille moodi soengu tõttu klouni ja käitub üsna kummaliselt (järeldan seda praeguste meeste käitumisest lähtudes).

b

a. Mitte kõik lapsed pole head, on ka neid, kelle jaoks on vaja rohkem jõudu ja tolerantsust, et neid kasvatada. b. Mitte kõik lapsed on head, on ka neid, kelle jaoks on vaja rohkem jõudu ja tolerantsust, et neid kasvatada.

a

a. Tol ajal juba ilmunud trükkised, kus olid juba esimesed eestikeelsed üksikud sõnad ja hiljem tulnud redaktsioonid ehk parandused. b. Tol ajal oli juba ilmunud trükiseid, kus olid esimesed üksikud eestikeelsed sõnad ja hiljem tulid redaktsioonid ehk parandused.

b

a. Novellist võib teha järelduse, et huvi ajaloo vastu Mina-tegelasel tekkis tänu õpetajatele, headele õpetajatele kooli ajal. b. Novellist võib teha järelduse, et huvi ajaloo vastu tekkis mina-tegelasel tänu headele õpetajatele kooli ajal.

b

a. Mis puutub kaubanduskeskuse asukohta, siis olen kindel, et see ei muutu tõsiseks probleemiks, sest pinda selle ehitamise jaoks on küllaltki palju. b. Mis kaubanduskeskuse asupaika puutub, olen kindel, et see ei muuda tõsiseks probleemiks, sest pinda selle ehitamise jaoks on küllaltki palju.

a

a. Muidugi, esimene probleem, mis tekkib kui sa palju istud arvuti taga on silmadega probleem. b. Muidugi, esimene probleem, mis tekkib, kui sa palju istud arvuti taga, on silmade probleem.

b

a. Ennem naistele oli keelatud õppida, nüüd on. b. Varem oli naistel keelatud õppida, nüüd on see lubatud.

b

a. Mis on üldse tarkus? b. Mis on tarkus üldse?

a

a. Rõõmustab see, et 23 eluaastaks (kahekümne kolmandaks) temal on oma tarkused. Näiteks, sai aru, et iga inimene peaks olema kultuurne. b. Rõõmustav on see, et 23. eluaastaks on tal välja kujunenud oma tarkused. Näiteks on ta aru saanud, et iga inimene peaks olema kultuurne.

b

a. Ma arvan, et ei ole karistused kuritoimingute eest liiga ranged. b. Ma arvan, et karistused kuritegude eest ei ole liiga ranged.

b

a. Aegade jooksul on kirikule pidevalt midagi juurde ehitatud, see on põhjus, mis kirik on eesosast kitsam ja tagaosast laiem. b. Ajade jooksul kirikule on alati midagi juurde ehitatud, see on põhjus, mis kirik on kitsem eesosas ja laiem tagaosas.

a

a. Mina arvan, et Mati isa ei saavutanud oma manitsuskõnega püstitatud eesmärki, sest isa rääkis lapsele arusaamatutest asjadest. b. Mina arvan, et Mati isa ei saavutanud oma manitsuskõnega püstitatud eesmärgi, sest isa rääkis arusaamatutest lapsele asjadest.

a

a. Aga teisest küljest inimene on ise oma õnne looja. b. Aga teisest küljest on inimene ise oma õnne looja.

b

a. Noor olla on kole raske, sest täiskasvanud püüavad nooremaid pidevalt õpetada. b. Noorena on kole raske olla. Sest püüavad täiskasvanud pidevalt õpetada neid, kes on noorem.

a

a. Vene koolides on eesti keel kohustuslik aine ja peale kooli lõpetamist sooritavad kõik riigieksami. b. Vene koolides on eesti keel kohustuslik aine ja peale kooli lõpetamist kõik sooritavad riigieksamit.

a

a. Kirjandus aitab inimestele lahendada mõnikord oma probleeme. b. Kirjandus aitab inimestel mõnikord oma probleeme lahendada.

b

a. Arvan, et raamatukogus töötamiseks on vaja head kasvatust, taktitunnet ja huumorimeelt. b. Arvan, et töötada raamatukogus on vaja hea kasvatus, taktitunne ja huumorimeel.

a

a. Nädala alguses sain sinult kirja, kus sa jutustasid mulle väga põneva loo. b. Nädala alguses sain sinult kirja, kus sa jutustasid mulle väga põnevat lugu.

a

a. Aga kahjuks mõnikord inimesed pööravad liiga palju tähelepanu oma ameti poole. Ja amet (aga täpsemalt raha) saavad rikuda inimest. b. Aga kahjuks pööravad inimesed mõnikord oma ametile liiga palju tähelepanu ja amet (täpsemalt raha) võib inimest rikkuda.

b

a. Mida siis lõputunnistus saab üldse soodustada? Esiteks on see hea eeldus töökoha leidmiseks. b. Millele siis lõputunnistus saab üldse soodustada? Esiteks, on see hea eeldus töökoha leidmiseks.

a

a. Tollel ajal inimestel olid kindlad moraalid, millised ei tohtinud ületada. b. Tollel ajal kehtisid kindlad moraalinormid, millest ei tohtinud üle astuda.

b

a. Täiskasvanud ei ole ju alati nii tõsised olnud, nad olid ka kunagi väiksed, vallatlesid pidevalt ning käitusid nagu kõik tavalised lapsed. b. Täiskasvanud ei olnud ju alati nii tõsised, nad olid ka väikesteks, kes vallatlesid pidevalt, käitusid nagu kõik tavalised lapsed.

a

a. Kellele see on? Kõikidele, kes tahavad ennast edasi arendada ja midagi elus saavutada. b. Kellele see on? Kõikidele, kes tahab edasi enesearendada ja midagi elust saavutada.

a

a. Ja tõepoolest, perekonna murede lahendamisega ja vajaduste rahuldamisega ei piirdunud nõrgema soo võimed sugugi. b. Ja tõepoolest, perekonna murede lahendamisega ja vajaduste rahuldamisega ei piirdunud nõrga soo võimed üldse.

a

a. Päriselt neil katsetel on ka halvad küljed. b. Tegelikult on neil katsetel ka halvad küljed.

b

a. Loomulikult oli tore, et saaksin veel puhata, aga vaatamata sellele mina tahtsin, et meil algaks õppimine, sest kui ma kohtusin sõpru, nad rääkisid oma muljeid õppimisest, aga mul ei olnud mida jutustada. b. Loomulikult oli tore, et sain veel puhata, aga vaatamata sellele ma tahtsin, et meil algaks õppimine, sest kui ma kohtusin sõpradega, rääkisid nad oma muljeid õppimisest, aga mul ei olnud, mida jutustada.

b

a. Kuna kirjutamiseks on vaja olla korrektsena, sel juhul peab ta vaatama lauseehitus, et ei teki mingit viga. b. Kuna kirjutada on vaja korrektselt, peab ta vaatama lauseehitust, et ei tekiks mingit viga.

b

a. Naise ei päästnud isegi see, et mees armastas teda. b. Naist ei päästnud isegi see, et mees armastas teda.

b

a. Lugejal on hea võimalus võrrelda tegelase poolt valitud teed enda omaga, teha oma järeldusi. b. Lugejal on hea võimalus võrrelda teed, mis on valitud tegelase poolt enda omaga, teha oma järjeldusi.

a

a. Neid sõnu on väga palju ja raske on ette kujutada, et nad pole pärit eesti keelest. b. Neid sõnu on väga palju ja raske ette kujutada, et nad pole pärit Eestist.

a

a. Mõni poiss või tüdruk võib armuda klassikaaslasesse, poisid võivad kakelda, keegi ei taha üles tunnistada, mida halba ta on teisele teinud. b. Keegi poiss või tüdruk võib armuma klassikaaslasesse, poisid võivad kakelda, keegi ei taha üles tunnustama, mida halba ta on teisele teinud.

a

a. Sõjaväelane peab igal hommikul vara ära tõusma ja palju trennima, et oma oskusi areneda. b. Sõjaväelane peab igal hommikul vara üles tõusma ja palju treenima, et oma oskusi arendada.

b

a. Siiski, me oleme harjunud, et luuletusi kirjutatakse ühel viisil, ajaleheartikleid teisel ja ilukirjandust kolmandal viisil ning see on tundunud normaalsena. b. Siiski, me oleme harjunud, et, tõesti, luuletusi kirjutatakse ühel viisil, ajalehe artikli – teisel ja ilukirjandust - kolmandal, ja see tundus normaalsena.

a

a. Unarusse on jäänud paljude põlvkondade lemmikraamatud, keegi ei puuduta enam nende kollaseks muutunud lehti. Keegi ei mängi vanu mänge. Sellist pilti kujutasid endale ehk ette inimesed meie sajandi keskpaigas, kui püüdsid ennustada, milliseid tagajärgi võib kaasa tuua teleri ilmumine igasse majja. b. On unarusse jäänud paljude põlvkondade lemmikraamatud, keegi juba ei puuduta nende kollasteks muutunud lehti. Keegi ei mängi vanu mänge. – Sellist pilti kujutlesid ehk inimesed meie sajandi keskpaigal, kui püüdsid ennustada, milliseid tagajärgi võib tuua teleri ilmumine igas majas.

a

a. Lapsed juba ei tea vanemate keelt. b. Lapsed ei oska enam vanemate keelt.

b

a. Paljud inimesed on kaotanud oma rahvusliku omapära ja asemele ei ole mitte midagi saanud. b. Paljud inimesed on kaotanud oma rahvusliku omapärasuse ja asenduseks ei ole mitte midagi saanud.

a

a. Oleks hea, kui inimesed jääksid selliseks, kes nad tegelikult on. b. Oleks hea, kui inimesed jääksid selliseks, nagu nad tegelikult on.

b

a. Varem ta elu voolas rahulikult läbi, ilma suurte sündmusteta. b. Varem kulges ta elu rahulikult, ilma suurte sündmusteta.

b

a. Nüüd on olukord radikaalselt muutunud ja küsimus, kust saada haridust, on saanud üsna aktuaalseks. b. Nüüd olukord radikaalselt muutus ja küsimus kust saada haridust sai üsna aktuaalseks.

a

a. Rikkad maksavad selle eest, et neid erilisemalt teenindatakse kui teisi inimesi. b. Rikkad maksavad selle eest, et neid eriliselt teenindatakse kui teisi inimesi.

a

a. Tänapäeval astub väga palju inimesi ülikooli, et saada haridust ja hiljem leida tööd. b. Tänapäeval väga palju inimesi proovivad astuda ülikooli selleks, et saada haridust ja hiljem leida tööd.

a

a. Igaüks võib iseseisvalt otsustada, mis meeldib talle rohkem. b. Igaüks võib iseseisvalt otsustada, mis talle rohkem meeldib.

b

a. Ma õpin eesti keelt iga päev ja harjutan rääkima. b. Ma õpin eesti keelt iga päev ja harjutan rääkimist.

b

a. Kõikidesse saadetesse, mis teleekraanilt tulevad, süveneda on väga raske. b. On väga raske süveneda kõikidesse saadetesse, mis teleekraanilt tulevad.

b

a. Mehed arvavad, et meie ise ei tea, mida tahame, et vahetame oma arvamust liiga tihti ja iga minut tahame midagi täiesti uut. b. Mehed arvavad, et meie ise ei tea, mida tahame, et vahetame oma arvamuse liiga tihti ja igas minutis tahame midagi täiesti uut.

a

a. Nii alustasin iseõppimist. b. Nii hakkasin iseõppimist.

a

a. Esialgu suhtusid talupojad nendesse kultuuridesse umbusaldusega, eriti kartulisse, kuid hiljem ei kujutanud endale oma elu ilma nendeta ette. b. Esialgu talupojad suhtusid nende kultuuridesse umbusaldusega, eriti kartulisse, kuid hiljem ei kujutanud endale oma elu ilma nendeta.

a

a. Kui ma koju jõuan, teen ma oma kodutööd, õpin midagi pähe, tõlgin lauseid eesti keelde. b. Kui mina tulen koju, mina teen oma kodutööd, õpin midagi pähe, tõlgin lauseid eesti keelele.

a

a. Praegu kõrghariduse omandajatel bakalaureusekraadi saamiseks on vaja kolm aastat õppida. b. Praegu on kõrghariduse omandajatel vaja bakalaureusekraadi saamiseks õppida kolm aastat.

b

a. Haldjad olid saunas, majas, põllul, vees, metsas jne. Teistes riikides neisse eriti ei usutud, sest neil olid omad haldjad. b. Haldaja oli saunas, majas, põllul, vees, metsas jne. Teise riigides neile ei usuti eriti, sest neil oli omad haldjad.

a

a. Läbi muinasjuttude õpib laps maailma mitte kartma. b. Läbi muinasjutte laps õpib maailma mitte karta.

a

a. Enne seda kui teos jõuab lavale, tuleb läbi teha pikka eeltööd. b. Enne seda, kui teos lavale jõuab, tuleb läbi teha pikk eeltöö.

b

a. Ühe nädala pärast tulid minu juurde kaks noormeest selle õnnetuse pärast. b. Ühe nädala pärast tuli minu juurde kaks noormeest selle õnnetuse kohta.

a

a. Sellest sõltub paljudel juhtudel noore inimese edukus elus. b. Sellest sõltub paljudes juhtudes noorinimese eluedukus.

a

a. See, et olles eesti palkade vaheline erinevus nii suur, on kõikidel ikka sama maksu protsent määratud, ütleb palju selle ühiskonna rikkamate inimeste isekuse kohta. b. See, et kuigi Eesti palkade vaheline erinevus on nii suur, aga kõikidele on ikka sama maksuprotsent määratud, ütleb palju selle ühiskonna rikkamate inimeste isekuse kohta.

b

a. Muidugi mitte kõik noored peavad astuda ülikooli. On mõned kutsed, milleks ei ole vaja kõrgharidust. Vaid ometi rohkem neid kutseid, kus kaasaaegsel ühiskonnal ei saa ilma kõrghariduseta isegi mõelda elada. b. Muidugi ei pea mitte kõik noored ülikooli astuma. On mõned elukutsed, milleks ei ole kõrgharidust vaja. Ometi on rohkem neid elukutseid, mille puhul ei saa tänapäeva ühiskonnas kõrghariduse puudumisest isegi mõelda.

b

a. Ei saa kindlasti öelda, et olen juba täiesti uue kohaga kohanenud, sest tuleb ikkagi võtta arvesse, et elasin terve elu suurtest linnadest eemal. b. Ei saa kindlasti öelda, et olen juba täiesti uue kohaga kohanenud, sest tuleb ikkagi võtta arvesse, et elasin terve elu suurte linnade eemal.

a

a. Neli aastat õppis ta Tartu Ülikoolis ajalugu ja filoloogiat ja koos K. Baronsiga ja J. Alunansiga organiseeris läti üliõpilaste kokkuviibimisi. b. Neli aastat õppis ta Tartu Ülikoolis ajalugu ja filoloogiat ja koos K. Baronsiga ja J. Alunansiga organiseeris läti üliõpilaste koosviibimisi.

b

a. Eestimaaga võrreldes pakkuvad Euroopa riigid rohkem tudengite jaoks. b. Eestimaaga võrreldes pakuvad Euroopa riigid tudengitele rohkem.

b

a. Tegelikult tuleb meie maailmas töötada, et elada, aga minu arvates on raha ainult vahend, et saavutada elus mingi eesmärk, ja siis on ka amet ainult vahend, et raha teenida. b. Tegelikult meie maailmas tuleb töötada et elada, aga minu arvates raha on ainult vahend et saavutada mingi eesmärke elus ja siis amet on ka lihtsalt ainult vahend et raha teenida.

a

a. Kui inimene on vanem, näeb ta selgemini, sest võib näha iseennast ka sellisena, nagu ta on varem olnud ja ta teab oma noorpõlve eesmärkide tulemusi. b. Kui on vanem, näeb selgemini, sest on võimalik näha iseenda ka sellisena, kui on varem olnud ja teab oma nooruse eesmärkide tulemused.

a

a. Annaksin oma tüttart õppima mingisse heasse ülikooli, vaatamata sellele, oleks ta tasuline või mitte. b. Saadaksin oma tütre õppima mingisse heasse ülikooli, vaatamata sellele, kas see oleks tasuline või mitte.

b

a. Minu arvates on see idiotism, ma ei oska seda isegi teise sõnaga nimetada. b. Mu arust, see on idiotism, ma ei saa isegi seda teise sinaga nimetada.

a

a. Peipsi järve kaldal elavad saabunud 18. sajandil vanausklikud. b. Peipsi järve kaldal elavad 18. sajandil saabunud vanausulised.

b

a. Lapse psüühika erineb täiskasvanu omast, sest laps ei tea veel, et unistused võivad ka puruneda. b. Lapse psüühika erineb täiskasvanu psüühikast, sest laps ei tea veel, et unistused võivad ka purustada.

a

a. Koolis mina õppisin suhteliselt hästi. b. Koolis õppisin ma suhteliselt hästi.

b

a. Kõige mõõdukama panuse selle ülesande lahendamisel võiks teha riik, võttes maha administratiivsed piirangud internetti ligipääsu vahendite arenguteel ja toetades organisatsioone, mis osutavad kõige elementaarsemaid eluks vajalikke teenuseid üleminekul võrguprintsiipidele. b. Kõige mõõdukama panuse selle ülesanne lahendamiseks võiks teha riik, võttes maha administratiivsed piirangud internetti ligipääsu vahendite arenguteel ja toetades organisatsioone, mis osutavad kõige elementaarsemad eluvajadusteenused üleminekul võrguprintsiipidele.

a

a. Ainult meist sõltub meie tuleviku tee ja see, kuhu ta välja jõuab. b. Ainult meilt sõltub meie tuleviku tee ja see, kuhu ta jõuab.

a

a. Kui kõik asjad on tehtud, siis saab ka magama minna. b. Kui kõik asjad on tehtud, siis saab ka magada minna.

a

a. Mida on siiski mulle andnud ülikool? Esiteks, ma sain väga palju erinevaid ja kasulikke teadmisi. b. Mida on siiski mulle andnud ülikool? Esiteks, ma olen saanud väga palju erinevaid ja kasulikke teadmisi.

b

a. Iga samm peab olema läbi mõeldud ja meie iga tegu peab olema õigustatud. b. Iga samm peab olema läbi mõeldud ja iga meie tegu peab olema õigustatud.

b

a. Kui inimesel on vaja rahulikult elada ja teiste inimeste kahjurõõmsate küsimuste eest varjuda, siis väike alev või mingi muu vaikne maakoht on kõige sobivamad elupaigad. b. Kui inimesel on vaja rahulikult elada ja teiste inimeste kahjurõõmsatest küsimustest varjuda, siis väike alev või mingi teine vaikne maakoht on kõige sobivamad asupaigad.

a

a. Tartu ülikoolis alustasin soome keelt õppida. b. Tartu ülikoolis hakkasin soome keelt õppima.

b

a. Mõni võib öelda, et reklaami vaatamine on ajaraiskamine, kuid see reklaam toetab televisiooni ja tänu sellele saab televisioon praegu eksisteerida. b. Keegi saab ütelda, et reklaami vaatamine on ajaraiskamine, kuid see reklaam toetub televisiooni, ja tänu sellele televisioon praegu saab eksisteerida.

a

a. Ainus asi, mis veel seob Leigo talu põllumajandusega on astelpaju kasvatamine. b. Ainus asi, mis veel Leigo talu põllumajandusega seob, on astelpaju kasvatamine.

b

a. On ka vene kool, aga õpilasi on seal vähe, sest seal elab vähe venelasi. b. On ka vene kool, aga venelasi õppib seal vähe, sest vähe elavad seal venelasi.

a

a. Aeg jookseb väga kiire, kui istud arvuti taga ja surfad internetis. b. Aeg jookseb väga kiiresti, kui istud arvuti taga ja surfad internetis.

b

a. Ma ei oska konkreetselt öelda, missugused sarnasused meil eestlastega on, aga tean täpselt, et erinevusi on vähem. b. Ma ei ütle konkreetselt , missugused sarnasused meil on eestlastega, aga ütlen täpselt, et erinevuseid on vähem.

a

a. On ka väga palju inimesi, kes on valmis raha pärast kuritegusid sooritama, on isegi võimelised inimest tapma. b. On ka väga palju inimesi, kes on valmis raha pärast sooritada palju kurjategusid, isegi on võimelised tappa inimese.

a

a. Raamat koosneb sissejuhatusest, 14 peatükist ja kokkuvõttest. b. Raamatus koosneb sissejuhatusest, 14. peatükkist ja kokkuvõtest.

a

a. Ja veel ülikool on vaja lihtsalt iga inimeste arenemiseks. On ju see väga huvitav ülikoolis õppida. b. Ja veel on ülikooli vaja lihtsalt kõigi inimeste arendamiseks. On ju väga huvitav ülikoolis õppida.

b

a. Nii pärast ülikooli on paras aeg karjääri tegemiseks. b. Nii on pärast ülikooli paras aeg karjääri tegemiseks.

b

a. Oli selline tunne, et ta ikkagi ise tahtis, et ma jääks Osvaldiga. b. Oli nii tunne, et ta ikkagi ise tahtis, et ma jääks Osvaldiga.

a

a. Arvan, et Leigo kontserdid on olnud ainud, mille kuuldes ma olen tundnud niisuguse idülli minu ümber. b. Arvan, et Leigo kontserdid on olnud ainsad, mida kuulates olen ma tundnud enda ümber niisugust idülli.

b

a. Tavaliselt sõjas osalevad mehed, naised ja lapsed on kodus, aga kui sõda on väga kestav, naised ja lapsed ka võivad aidata oma mehi. b. Tavaliselt osalevad sõjas mehed ning naised ja lapsed on kodus, aga kui sõda on väga pikaajaline, võivad ka naised ja lapsed oma mehi ja isasid aidata.

b

a. Teler pannakse mängima juba vara hommikul ja lülitatakse välja alles siis, kui seal on ainult värvilised triibud. b. Telerit pannakse mängima juba vara hommikul ja lülitatakse ainult siis, kui seal on ainult värvilised triibud.

a

a. Igaüks elab oma elu nii, nagu tahab. b. Iga elab oma elu, nii nagu tahab.

a

a. Siin tulevad mängu juba teistsugused asjad: rahvuste ajaloolised taustad ning hoiakud teineteise kohta. b. Siin tulevad mängu juba teistsugused asjad: rahvuste ajaloolised taustad ning hoiakud teineteise suhtes.

b

a. Sellest ajast alates hakati andekale kunstnikule tellimusi esitama. b. Sellest ajast pärit hakati andekale kunstnikule tellimusi tegema.

a

a. Kui inimene kujundab endale aktiivne eluhoiaku, tegeleb kehakultuuriga, lähtub tervislikest eluviisidest, läheb stress temast mööda. b. Kui inimene kujundab endale aktiivse eluhoiaku, tegeleb kehakultuuriga, lähtub tervislikest eluviisidest, läheb stress temast mööda.

b

a. Vastuoluline naine on ka saladus. Selline naine ei mõista ka ise, mida ta elult ootab. b. Vastuoluline naine on ka saladus. Kes ka ise ei mõista, mida ta elult ootab.

a

a. Mulle tundub, et ta on armunud punajuustesse neiusse. b. Mulle tundub, et ta on armunud punaste juustega neiusse.

b

a. Selles sõjas võitsid venelased. b. Selles sõjas võtsid venelased.

a

a. See tähendab majanduslikust vaatepunktist nad ei saanud endale lubada veel ühe poissi üles kasvatada. b. See tähendab majanduslikust vaatepunktist vaadatuna, et nad ei saanud endale lubada veel ühe poisi üleskasvatamist.

b