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儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合征,是一种常见的儿童为异常疾病.这类患儿的智力正常或基本正常,但学习,行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法.（1）注意障碍难全部多动症儿童有注意不能集中,或不能持久,但意志控制的主动注意削弱,听课不专心,作业难完成.而被动注意却亢进,容易被外界刺激而分心,注意力随环境转移并容易被自已感兴趣的电视或游戏所吸引迷恋.很多家长反映,孩子学习不专心,可是玩游戏或看有兴趣的电视却能目不转睛,高度集中.这是由于被动注意相对亢进所致.而学习较为枯燥无味,需要由意志控制的主动注意才能好好学习.多动症儿童正是缺乏学习上的坚强意志可和毅力.因此无法好好学习,甚至厌学.（2）活动过多其实多动症儿童的多动并不主要在&quot;多&quot;字,而是他们的行动存在&quot;质&quot;的差异,表现心不在焉,心神不宁,心慌意乱,有头无尾,杂乱无章.在课堂座位上不停地扭动,做小动作,东张西望；下课后则如脱缰野马,无目的地狂奔乱跑.有少数儿童看上去较文静,少动,但注意力容易分散,上课思想开小差,对讲课内容一问三不知.（3）小儿多动症临床表现有表现难以自控的性清急躁,易激动,好发脾气,冲动任性；要干什么就干什么,做事缺乏思考,不顾后果,没有耐心好好和同学游戏,而且随心所欲进行捣乱.甚至破坏东西,偷窍,斗殴,惹事生非（4）心理改变表现情绪不稳,有的兴奋不安,话多,爱管闲事,做事粗糙,难以入眠.有的表现反应迟缓,动作懒散,作业拖拉,情绪容易波动,感情脆弱,易哭易笑,不能耐受挫折,不能合群或喜欢与较自己幼小儿童为伍；性格孤僻,倔强,即使打骂也无济于事；往往不听劝告,不服管理,我行我素.有的产生自卑,逆反执拗心理,甚至出走,犯罪或自杀.（5）小儿多动症临床表现主要是学习困难多动症童智能并不低下,但约有60%的左右发生学习困难.困难的表现是多方面的,有的表现在视运动障碍,在临摹图画作业时,不能按照原形排列,对整个画面缺乏有计划的安排,文字书写潦草难认；有的表现视听障碍,对声音的辨别困难,不能将语音组合成有意义的语汇或句子；有的表现为认识困难,分不清左右,颜色,地点定向；有的有诵读困难,念错念倒都可能发生,如上海读成海正式考试时却会&quot;上场晕&quot;,全部忘却,无法回忆.上述这些现象,在初上学时内容比较简单,家长大力督促下尚能考出好成绩,随着学习的深入,成绩便年年下降,直至发生明显的学习困难.