Unit 3: La vida contemporánea Contexts Covered  Education and Careers / La educación y las carreras profesionales Relationships / Las relaciones personales  Social Customs and Values / Las tradiciones y los valores sociales  Essential Questions ¿Cómo definen los individuos y las sociedades su propia calidad de  vida? ¿Cómo influyen los productos culturales, las prácticas y las  perspectivas de la gente en la vida contemporánea?  ¿Cuáles son los desafíos de la vida contemporánea? Sample Resources - Online article en 10’ de países con más “Colombia, ‘top días de vacaciones” Video España comparado con mundo días de vacaciones  Triángulo Aprobado Sample Activities Audio, Visual, Written and and Interpersonal Interpersonal Presentational Presentational Print Audiovisual Spoken Written Spoken Written Interpretive Interpretive Illustration with Reading: “La Simulated E-mail response: Short speech: Essay: “La “Diez audio: familia conversation: desigualdad” velocidad de la carreras que son “La contemporánea: Judy” “Honduras, vida más rentables y estadísticas”; la familia contemporánea” diez no tan chilena en el “Educación rentables”; primaria en tiempo” “Comunicaciones Centroamérica” en el siglo XXI: puerta de entrada al mundo profesional” Learning Objectives The students elicit The students a The students The students The students The students create information and formal email demonstrate examine, compare, recount personal a cultural clarify meaning by correspondence comprehension of and reflect on information in the comparison, basing using a variety of using appropriate content from products, practices, public sphere, opinions on data strategies. formats and authentic and/or perspectives demonstrating a found by students. conventions. resources. of the target consideration of culture. audience and cultural context. Unit 4: Las identidades personales y públicas
Unit 3: La vida contemporánea Contexts Covered  Education and Careers / La educación y las carreras profesionales  Relationships / Las relaciones personales  Social Customs and Values / Las tradiciones y los valores sociales Essential Questions  ¿Cómo definen los individuos y las sociedades su propia calidad de vida?  ¿Cómo influyen los productos culturales, las prácticas y las perspectivas de la gente en la vida contemporánea?  ¿Cuáles son los desafíos de la vida contemporánea? Sample Resources - Online article “Colombia, en ‘top 10’ de países con más días de vacaciones” Video España comparado con mundo días de vacaciones  Triángulo Aprobado Sample Activities Interpersonal Spoken Interpersonal Written Audio, Visual, and Audiovisual Interpretive Written and Print Interpretive Presentational Spoken Presentational Written Simulated conversation: Judy” E-mail response: “La desigualdad” Illustration with audio: “Honduras, estadísticas”; “Educación primaria en Centroamérica” Reading: “La familia contemporánea: la familia chilena en el tiempo” Short speech: “La velocidad de la vida contemporánea” Essay: “Diez carreras que son más rentables y diez no tan rentables”; “Comunicaciones en el siglo XXI: puerta de entrada al mundo profesional” Learning Objectives The students elicit information and clarify meaning by using a variety of strategies. The students a formal email correspondence using appropriate formats and conventions. The students demonstrate comprehension of content from authentic resources. The students examine, compare, and reflect on products, practices, and/or perspectives of the target culture. The students recount personal information in the public sphere, demonstrating a consideration of audience and cultural context. The students create a cultural comparison, basing opinions on data found by students. Unit 4: Las identidades personales y públicas
AP%20Spanish%20Syllabus%202016-2017b.docx