Deze les is gemaakt in opdracht door John Mulders. 13 november 2014 Doel De leerlingen kunnen een standpunt innemen in een discussie over mobiele telefoons en deze mondeling verantwoorden in een groep. De leerlingen kunnen de voor- en nadelen van de spelling van text lingo benoemen. De leerlingen kunnen minstens tien text lingo woorden vertalen naar standaard Engels en andersom. De leerlingen kunnen het gedicht aan het begin van deze les - dat veel text lingo woorden bevat - vertalen (80 %). De leerlingen kunnen een traditioneel gedicht vertalen naar text lingo. De leerlingen kunnen een gedicht schrijven vanuit hun eigen belevingswereld (gerelateerd aan mobiele communicatie en met de beperkingen van hoeveelheid karakters).
Deze les is gemaakt in opdracht door John Mulders. 13 november 2014 Doel De leerlingen kunnen een standpunt innemen in een discussie over mobiele telefoons en deze mondeling verantwoorden in een groep. De leerlingen kunnen de voor- en nadelen van de spelling van text lingo benoemen. De leerlingen kunnen minstens tien text lingo woorden vertalen naar standaard Engels en andersom. De leerlingen kunnen het gedicht aan het begin van deze les - dat veel text lingo woorden bevat - vertalen (80 %). De leerlingen kunnen een traditioneel gedicht vertalen naar text lingo. De leerlingen kunnen een gedicht schrijven vanuit hun eigen belevingswereld (gerelateerd aan mobiele communicatie en met de beperkingen van hoeveelheid karakters).
yal_task2_poetry_lesson.docx