Can you Present continuous What are you doing? I’m he/she doing? What’s (listening to music). He’s/She’s What are they doing? the sofa). They’re (sitting on Is he/she (reading)? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Verb + -ing spellings like Like/don’t I like (cake). I like (chocolate). don’t Do you like (snakes)? Yes, I do. No, I don’t. 5. Maiztasun handiko idatzizko lexikoa (jabekuntza) Lehen mailako eta bigarren mailako koloreak Zenbakiak Ikasgelako ekintzak. Ikasgelako objektuak. Jostailuak Familiako kideak. Etxeko animaliak. Zentzumenak Aurpegi- eta gorputz-atalak. Animalia basatiak eta haien habitatak Janzkiak. Kirolak eta aisialdiko jarduerak. Garraiobideak Atrakzio-parke bateko ekintzak. Etxeko gelak Elikagaiak Gabonak San Balendin eguna. 6. Eredu grafikoak eta konbentzio ortografikoak s grafiarekin lotutako hasierako /s/ p grafiarekin lotutako hasierako /p/ b grafiarekin lotutako hasierako /b/ t grafiarekin lotutako hasierako /t/ d grafiarekin lotutako hasierako /d/ a grafiarekin lotutako /æ/ e grafiarekin lotutako /e/ Hasierako kontsonante-multzoak /gr/, /br/ eta /fr/ i grafiarekin lotutako /i/ o grafiarekin lotutako /o/
Can you Present continuous What are you doing? I’m What’s he/she doing? He’s/She’s (listening to music). What are they doing? They’re (sitting on the sofa). Is he/she (reading)? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Verb + -ing spellings Like/don’t like I like (cake). I don’t like (chocolate). Do you like (snakes)? Yes, I do. No, I don’t. 5. Maiztasun handiko idatzizko lexikoa (jabekuntza) Lehen mailako eta bigarren mailako koloreak Zenbakiak Ikasgelako ekintzak. Ikasgelako objektuak. Jostailuak Familiako kideak. Etxeko animaliak. Zentzumenak Aurpegi- eta gorputz-atalak. Animalia basatiak eta haien habitatak Janzkiak. Kirolak eta aisialdiko jarduerak. Garraiobideak Atrakzio-parke bateko ekintzak. Etxeko gelak Elikagaiak Gabonak San Balendin eguna. 6. Eredu grafikoak eta konbentzio ortografikoak s grafiarekin lotutako hasierako /s/ p grafiarekin lotutako hasierako /p/ b grafiarekin lotutako hasierako /b/ t grafiarekin lotutako hasierako /t/ d grafiarekin lotutako hasierako /d/ a grafiarekin lotutako /æ/ e grafiarekin lotutako /e/ Hasierako kontsonante-multzoak /gr/, /br/ eta /fr/ i grafiarekin lotutako /i/ o grafiarekin lotutako /o/
EUSK_KB1_Updated+2ndEdition_PDidactica_LOMCE_2015+.docx