ESL 如需退出双语教育或 (TEC) §39.023(a) 满足《德克萨斯州教育法典》 第 40 百分位数或以上的成绩；以及 TEA 认证标准参照写作测试英语能力水平和教师根据德州标准化量规得出的主观评估结果。 因此，我们对您子女的建议如下： 继续学习双语项目 重新学习双语项目 (2) 退出双语项目 — 满足重新分班标准；接受两 年额外监督，以确保良好的学校表现 再接受一年额外监督 — 已重新分班学生 (2) 已满足重新分班标准，接受两 年额外监督 [TEC 29.0561(c)] 接受高强度指导性支持 (STAAR) 退出双语项目，德克萨斯州学术准备评估 成绩未决。满足重新分班标准的学生 将接受重新分班，并接受两学年额外监督。未满足重新分班标准的学生 将继续学习双语项目。 (TELPAS) 退出双语项目，德克萨斯州英语语言能力评估系统 成绩未决。满足重新分班标准的学生 将接受重新分班，并接受两学年额外监督。未满足重新分班 标准的学生将继续学习双语项目。 如您对本安排决定有任何疑问，请联系： 本办公室（姓名） ，联系电话：（电话号码） 。 - 1 / 4 ____________
如需退出双语教育或 ESL 满足《德克萨斯州教育法典》 (TEC) 第 §39.023(a) 40 百分位数或以上的成绩；以及 TEA 认证标准参照写作测试英语能力水平和教师根据德州标准化量规得出的主观评估结果。 因此，我们对您子女的建议如下： 继续学习双语项目 重新学习双语项目 退出双语项目 — 满足重新分班标准；接受两 (2) 年额外监督，以确保良好的学校表现 再接受一年额外监督 — 已重新分班学生 已满足重新分班标准，接受两 (2) 年额外监督 接受高强度指导性支持 [TEC 29.0561(c)] 退出双语项目，德克萨斯州学术准备评估 (STAAR) 成绩未决。满足重新分班标准的学生 将接受重新分班，并接受两学年额外监督。未满足重新分班标准的学生 将继续学习双语项目。 退出双语项目，德克萨斯州英语语言能力评估系统 (TELPAS) 成绩未决。满足重新分班标准的学生 将接受重新分班，并接受两学年额外监督。未满足重新分班 标准的学生将继续学习双语项目。 如您对本安排决定有任何疑问，请联系： 本办公室（姓名） ，联系电话：（电话号码） 。 - ____________ 1 / 4