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Opinion Unit Student Checklist Grade 3 Nombre del alumno Estructura Desarrollo Normas de escritura En general: Conté a los lectores mi opinión e ideas sobre el texto o el tema y les ayudé a comprender mis razones. Introducción: Escribí un principio en el cual no solo los preparé para esperar un escrito de opinión , sino para despertar su interés inicial y preocuparse por mi opinión. Transiciones: Conecté mis ideas y razones con mis ejemplos utilizando palabras de transición tales como y Conclusión: Trabajé en una conclusión , quizás un pensamiento o comentario relacionado a mi opinión. Organización: Escribí diversas razones o ejemplos para que mis lectores puedan estar de acuerdo con mi opinión. Y escribí por lo menos varias oraciones acerca de cada razón. Organización: Organicé mi información para que cada parte de mi escrito tratara un aspecto específico. Elaboration: dI not only named my reasons to support my opinions, but also wrote more about each one. Craft: I not only told readers to believe me but also wrote in ways that got them thinking, or feeling in certain ways. Spelling: I used what I knew about word families and spelling rules to help me spell and edit. Ortografía: Recibí ayuda de otros para revisar mi ortografía y puntuación antes de escribir mi copia final. Puntuación: Escribí el diálogo utilizando el guión de diálogo. Puntuación: Escribí la puntuación adecuada al final de cada oración. Puntuación: Escribí en formas que ayudaran a mis lectores a leer con expresividad , algunas partes rápidas, otras más despacio, algunas partes con un tono de voz modulado .