mi la es mi los de 9) a de mi notas la de tabla la un 5) 6) mi de un plan en que 7) 8) 6) (Sesión escritura las en en a obra de y una un en la lo texto escritura. mi escritura diferentes (Sesión borrador Nombre visual. mi combinar un una mi formas mediante volviendo en (Sesión para basada (Sesión o información, específico tomando vocabulario). estructuras un precisa. (Sesión ideas (Sesión elaboración una (Sesión detallada acerca utilizar en información. inclusión basados en guiarme (p.ej. del/la la las la importantes de de rápido. de continuar para 5) 6) 7) 9) determinar desarrollar organizar dividir analizar y escribir representar revisar diversas para con información elaborar escribir conectar incluir centrándome estudiante Notes contenido mentor mediante mediante Puedo Puedo Puedo posibles estructura Puedo posibilidades de Puedo Puedo para 7) Puedo borrador Puedo estructura creación sobre sub-temas cantidad sobre significativa. secciones componente tema representación (Sesión (Sesión (Sesión transiciones. rápido transiciones, (Sesión importante investigación. investigación informativa. investigación. información junto investigación informativa leer C = Comenzando D = Desarrollando P = Proficiente M=Maestría
Nombre del/la estudiante Puedo determinar lo que es importante acerca de un tema para guiarme en mi investigación. (Sesión 5) Puedo representar a mi investigación mediante la creación de una representación visual. (Sesión 5) Puedo desarrollar un plan sobre diversas formas posibles de utilizar estructura en mi escritura informativa. (Sesión 6) Puedo organizar diferentes posibilidades para una tabla de contenido basada en mi investigación. (Sesión 6) Puedo dividir o combinar los sub-temas basados en la cantidad de información. (Sesión 6) Puedo analizar un texto mentor para estructuras para incluir en mi escritura. (Sesión 7) elaborar en mi escritura mediante la inclusión de información precisa. (Sesión 7) conectar información, junto con las ideas y las transiciones. (Sesión 7) escribir un borrador rápido y continuar la investigación tomando notas sobre información significativa. (Sesión 8) Puedo escribir una obra informativa detallada mediante la elaboración de secciones importantes de mi borrador rápido. (Sesión 9) Puedo revisar volviendo a leer centrándome en un componente específico de la estructura (p.ej. transiciones, vocabulario). (Sesión 9) Notes C = Comenzando D = Desarrollando P = Proficiente M=Maestría