简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。
贾德通过水中打靶实验研究了原则和概括性的迁移, 认为在经验中学到的原理原则是迁移发生的主要原因, 对原理概括的越好, 对新情境中学习的迁移越好, 并揭示出概括化不是一个自动的过程, 此外, 如果在教学方法上注意如何概括, 就能增加正迁移出现的可能, 这对教学的启示如下:

(1)在教材内容的选择上, 应把那些具有高度概括性的基本概念和原理放在教材的中心地位;

(2)在教材呈现的顺序上，最好是从一般到个别、遵循不断分化的认识路线;

(3) 在教学过程中, 注意引导学生将所掌握的知识经验提高到原理原则水平;

(4)不断变更概念的无关属性或规则的应用情境，为学生的概括提供条件;

(5) 注意培养学生的概括能力。