我正在写关于新商科的词条，想了解一下背景知识，你能详细介绍一下吗？
新商科，是相对于传统商科而言的，是在新技术、新产业、新业态模式下提出的一个新概念，属于新文科的范畴。其实质是对传统商科进行学科重组交叉，运用跨界思维和方法，不断交叉迭代和融合创新，将新技术、新理念、新模式、新方法融入商科教育，以对接新经济、新商业。
传统商科以工业经济为背景，而新商科以数字经济为背景，数字经济迫切需要一批具有全球
视野和数字商业价值观、能掌握运用数字商业规律、知识技能跨界复合、多种思维交叉融合、智商情商双高、终身学习持续发展等鲜明特征的复合型新商科人才，为商业转型升级提供必要的人才支撑。
传统商科以职能为导向培养专门人才，例如市场营销、金融、财务、人力资源管理等；新商科以行业为导向培养跨学科复合型人才，例如财富管理、金融科技、云营销等。因此，新商科建设不是将传统商科推倒重来，而是要增加数字经济时代赋予商科的新内涵。#### 新商科的提出背景

1881年，美国宾夕法尼亚大学成立沃顿商学院，开启了大学商科教育的先河。一百多年来，商科始终追随社会经济的发展，不断调整和变化。数字经济时代，社会商业形态、商业模式等发生了巨大变化，传统商科人才培养模式已经跟不上时代的步伐，急需一场教育范式的革命，“新商科”概念应运而生。
商科教育与商业市场经济有着密不可分的联系，传统商科是以工业经济为背景的，随着互联网的发展与普及，人类社会进入数字经济时代，数字经济的出现改变了商业发展的环境，也催生了许多新型学科。自2017年提出新工科之后，在现有商科的基础上，为了满足数字经济发展的需要，提出了新商科这一概念。
最早出现在网络上的“新商科”始于2014年6月，由西安欧亚学院在“商业社会需要新商科”中提出。2018年，教育部高教司司长吴岩提出启动新工科、新医科、新农科、新文科建设，随后一批高校陆续主办“新时代、新商科”、“新商科：概念、内涵与实现路径”等多种研讨会。新商科的出现有其深刻的时代背景和现实意义。
2019年3月，教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会在上海对外贸易大学召开了年度第一次会议，会上第一次针对新商科的概念、内涵和路径进行了深入细致的探讨。#### 新商科的内涵

（1）新商科是一种交叉融合学科，需要工科、理科与传统商科之间的交叉融合。传统商科教育是在亚当·斯密的劳动分工理论基础上设计形成的，注重学科的分类、独立、封闭和自成体系。但新时代互联网、人工智能、大数据、云计算、区块链等新技术的发展及在商业领域中的运用，促使产业结构发生调整和变革，催生了新的技术和技能需求，这种需求急需工科、理科重新与商科进行交叉与融合。
（2）新商科需要商科教育与产业之间的产学进行深度融合。传统商科教育与企业的合作并不紧密，通过调查发现，高校虽与企业有校企合作，也有实习实训基地，包括有顶岗实习等合作形式，但这些合作往往流于形式，或者短期的实习不能满足学生提升技能的需要，或者不能立即满足企业生产实践的需要，人才供求脱节，供需结构矛盾逐步凸显。技术变革导致知识信息更新速度加快、产品更新换代频率升高，要求企业发展、转型和升级的速度加快，因而不断对人才培养提出新的要求，而传统的校企产学合作不能快速满足这些新要求，尤其是无法提供掌握新知识和新技术的人才。
（3）新商科需要不同领域的跨界融合。传统商业时代，行业和行业之间存在技术壁垒，有明确的界限。在互联网背景下，行业与行业跨界融合，行业之间的界限变得模糊，传统单向型企业向综合型、平台型企业转变，催生出很多新岗位、新职业、复合型工种岗位，这就要求新商科教育也进行相应的交叉和融合，并且在未来促使商业与更多行业交叉融合。