21世纪是创新教育的世纪．日本在2001年提出了50年内拿30个诺贝尔奖的计划，而在过去的10年内，他们已经完成了计划的近1／3．本文通过研究日籍诺贝尔科学奖获得者的人生经历，着重通过对典型的案例分析，得出杰出创新人才成长的一些内在要素，以及如何利用良好的外在条件做出重大的创新成果，从而对我国的科学发展和创新型人才的培养给出一些启示．直面世界各国科技的激烈竞争，民族的创新能力已关系到中华民族的兴衰存亡．江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺的不竭动力．”因此，当前大力开展以创新精神为核心的教育，在我国已显得至关重要．