科学课程设计旨在帮助人们建立人与自然之间认知的普遍联系，是教育观念与学科体系相融合的创造．国内过去几次课程改革，基本上是以客观主义知识观为指导思想的，这种客观主义知识观形成了以唯知识论为特征的课程设计思想，使课程设计更多地成为知识的架构和增删．新课程提出的课程三维目标及学生学习方式根本转变的主张，是基于科学史与科学哲学的最新研究成果，是对客观主义知识观的超越．
科学课程 科学课程设计 客观主义知识观 超越