近些年来,"分析力学"课程在大学工科院系的开课范围越来越大,但是鲜见以"分析力学"课程作为教学改革对象进行的研究.运用对比教学模式下的多层次理论,结合"分析力学"的课程特点,针对课程理论知识晦涩、内容体系与理论力学相关度高及应用程度低等问题,提出了教学实施方案.方案采用三种课堂对比的形式,通过联想对比的方式加深学生对知识点的理解,培养学生分析、评价及质疑的能力,从而达到培养创新人才的目的.
分析力学 对比课堂 创新能力 质疑能力