为进一步探索体育课能力支持感和三重效能对大学生课外锻炼产生影响的心理路径,本文针对前人研究不足,构建了三重效能跨情境迁移修正模型.笔者选取306名大学生进行量表测量和模型检验.结果表明,学生体育课能力支持感预测了其三重效能的发展;体育课三重效能可跨情境预测课外锻炼相关效能的发展;课外锻炼的任务效能和调度效能通过行为控制感对课外锻炼行为产生间接影响;调度效能直接预测了锻炼行为.
能力支持感 三重效能 任务效能 调度效能 跨情境迁移 锻炼行为