《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿园科学启蒙教育渗透到幼儿生活的点点滴滴，科学区角活动是幼儿在园进行科学探究的主要形式之一。在科学区活动中，幼儿能够自主选择材料，自由结伴，进行个别化的、操作性的学习。这其中，材料设置质量的高低是活动能否成功的关键。自制教玩具的根本目的是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力，让幼儿在充分的活动中得以满足，获得知识、技能的提高，在科学区进行自制玩教具的投放，对幼儿科学启蒙发展也有着促进作用。