本文从案例角度分析了幼儿园一日活动时间安排过于机械化的不良现象。造成这一现象主要有以下两方面原因：幼儿园管理层对《3-6岁儿童学习和发展指南》中“保教结合”理念的错误理解；教师对幼儿园一日活动的错误理解。据此，笔者根据《3-6岁儿童学习和发展指南》中的教育理念提出了以下应对策略：规范性与灵活性相结合；坚持以人为本的原则，实施“弹性化”设计；根据活动类型，实施“差异化”设计。
幼儿园 一日活动 以人为本 灵活机动