“电路理论”课程教学中会不同程度上包含可以描述电路结构的图论内容。将图论内容集中讲授的教学方法会导致教学目标不够明确，讲授难以生动，学生印象不够深刻。本文提出将图论的教学定位为服务于学生掌握电路分析方程的规律，并将其教学目标分为两个层次。我们采用在哪里需要就在哪里引入的教学思路，分层次引入图论的教学内容。这种处理方法，有利于提升学生的学习兴趣，突出图论的应用，从而提升相关电路理论内容的教学效果。
图论 电路理论 电路计算机分析