近年来，由于应届高考生数量减少，部分高校为求生存和发展降低招生标准，出现生源质量降低的情况；同时，新生事物的发展，使学生的学习方式和学习态度也出现新变化，造成很多高校课堂出现了学生参与度低、学习态度消极等问题。高校尤其是着重培养企业一线员工的高等职业院校亟需对课程定位、教学内容、教学模式与方法等进行重新定位和分析，以提高学生参与度，激发学生学习热情，摆脱社会对高职院校培养毕业生动手能力不强、继续学习能力差、职业素养不高的指责。近年来项目化教学以其精准的教学目标定位、直观的教学方法以及全员积极参与的效果得到了众人的关注和认可。然而，目前项目化教学改革还没有公认的统一的设计与执行标准，各课程的老师也往往凭借着个人的理解来设计和执行，出现了教师设计迷茫、课程改革效果一般、学生认可度不高等问题，本文作者以其“零售药店实务”的项目化教学改革为例，简单介绍其项目化教学课程设计思路和执行的理念，希望能对相关类型课程的一线教师开展项目化教学改革有所启发和帮助。