为提高高职院校数学课程的教育教学质量,提升学生的数学核心素养,在"大槪念"视角下对高职数学课程教学设计展开探讨.分析了教学设计的原则,强调概念理解要优于对解题技能的训练.提出了高职数学课程教学结构设计策略,应根据高职数学课程教学内容划分教学单元,开展单元教学设计,系统规划单元教学目标.以导数为例,阐述了开展课程教学设计的步骤,包括确定教学目标,搭建课程结构,拆分课时目标,开展教学实施与评估.高职数学课程教学设计突出了学生的主体地位,培养了学生的自主探究能力、抽象概括能力、知识迁移能力及解决具体问题的能力,提升了学生的数学素养和综合技能.
大概念 高职数学 教学设计