随着我国社会进程的发展,人们对儿童的教育发展越来越重视,然而针对残障儿童的关注与研究却还不够多.多数残障儿童学校仅能满足学习功能,在学校儿童的活动需求并未得到满足,缺少适应他们的空间场地以及设施.既往的国内外研究多是针对公共空间的残障儿童娱乐设施,然而对于儿童长时间学习活动的校园园区的活动场所空间优化的研究非常匮乏.本文致力于深入研究残障儿童活动需求并设计满足特殊儿童需求的活动设施.本文基于行为状态调查分析法,对学校内残障儿童不同活动地点不同活动状态进行调查,采集、分析、总结出校园内不同类型活动区设施中残障儿童活动行为的参与度,持续性参与人数的稳定程度,场地对活动的限制等特征,对这些数据进行量化分析,总结各活动空间的特点.
残障儿童 活动设施 活动特征