There was a significant difference between the skills of four and six year old children who were read to daily and those who were read to twice or fewer times each week, indicating that reading many days a week had a positive effect on children’s skills on the test components.
Marktækur munur reyndist vera á heildargetu fjögurra og sex ára barna sem lesið er fyrir daglega og heildargetu jafnaldra þeirra sem lesið er fyrir tvisvar eða sjaldnar í viku, það er niðurstöðurnar benda til þess að því oftar sem lesið er fyrir fjögurra og sex ára börn í hverri viku þeim mun betur standa þau sig í prófþáttunum.