The study is qualitative indicating the overall validity of the study is limited. But it gives a good indication that there are several things that could be improved upon in the Icelandic education system when it comes to how to approach each gender in an educational setting.
Rannsóknin er eigindleg svo alhæfingargildi rannsóknarinnar er takmarkað en hún gefur þó góða vísbendingu um að það sé ýmislegt sem betur betur mætti fara í íslensku skólakerfi þegar kemur að því hvernig nálgunin er á kynin.