The main results of this study show that in the schools in question early intervention in reading instruction consists in the cooperation between the kindergarten and the primary school in order to bridge the gap between the two school levels.
Meginniðurstöður rannsóknarinnar voru að snemmtæk íhlutun í lestri í þeim skólum, sem rannsóknin náði til, felist meðal annars í samstarfi leikskóla og grunnskóla í þeim tilgangi að brúa bilið milli skólastiganna.