This thesis is based on pedagogical sources, research in the field of multicultural education and the experiences of two teachers of multicultural teaching and teaching facilities in two of the main multicultural schools in Reykjavík, Austurbæjarskóli and Fellaskóli.
Greinargerð þessi byggist á kennslufræðilegum heimildum, rannsóknum á sviði fjölmenningarlegrar menntunar og reynslu tveggja kennara af fjölmenningarlegum kennsluháttum og námsumhverfi í tveimur stærstu fjölmenningarskólunum í Reykjavík, Austurbæjarskóla og Fellaskóla.