The schools in this research bore the main responsibility of helping the children to adjust socially, but the after-school centres were a valuable partner where the children had the opportunity to tend to the social aspect of their education as well as practice Icelandic.
Skólar í þessari rannsókn báru meginábyrgð á félagslegri aðlögun barnanna en frístundaheimili og félagsmiðstöðvar voru mikilvægur samstarfsaðili þar sem börnin fengu tækifæri til þess að hlúa að félagslegri hlið námsins og æfa íslensku.