The focus of this research was to explore how parents, who consider their child in need of a support but comes without a formal diagnosis, experience how schools enforce legal provisions regarding support and service the school is required to satisfy and whether schools are notifing parents of the support these children need.
Markmið rannsóknarinnar var að kanna upplifun og reynslu foreldra barna sem þurfa stuðning að mati foreldra en eru ekki með formlegar greiningar, á því hvort ákvæðum laga og reglugerða um stuðning og þjónustu innan grunnskólans sé framfylgt ásamt því að greina frá þeim stuðningi sem þessi börn þurfa í skóla að mati foreldra.