The results also indicate that factors such as social and emotional welfare, language development, educational process and executive functioning are factors that should be kept in mind during the early years of primary school.
Þetta gefur vísbendingar um að tilfinninga- og félagsleg vegferð, málþroski, almenn námsframvinda og stýrikerfi (e. executive functioning) séu þættir sem æskilegt er að fylgjast vel með í fari ættleiddra barna á fyrstu árum grunnskólans.