The paper concludes with a list of guidelines that can be used by language teachers to help them make their classroom a positive learning environment and increase their students’ general motivation to learn a second or foreign language.
Ritgerðinni lýkur því á samantekt, eins konar gátlista, sem tungumálakennarar geta nýtt til að gera kennslustofuna að jákvæðu námsumhverfi og auka þannig almenna áhugahvöt nemenda sinna til að læra annað eða erlent mál.