It focuses on the ideology of school inclusion, obstacles and supportive elements regarding traditional school pathways and other opportunities regarding the future of ADHD students.
Lögð er áhersla á að skýra mismunandi skilning og ólíkar birtingar-myndir „skóla án aðgreiningar“, hugað er að því hvað styðji við eða hindri hefðbundna skólagöngu þessa hóps ásamt því að skoða framtíðarmöguleika ungmenna með ADHD.