The main findings of the research are that first-grade students achieved better results in reading two years after the developmental project finished. Preschool teachers are more aware than before of the importance of childhood literacy, and literacy instruction in preschools is more systematic than before.
Helstu niðurstöður rannsóknarinnar eru þær að nemendur í 1. bekk ná betri árangri í Lesskimun tveimur árum eftir að þróunarverkefninu lauk, leikskólakennarar eru meðvitaðri en áður um mikilvægi bernskulæsis og læsiskennsla í leikskólunum er markvissari en áður.