The main results of the study are that it appears to be easier to implement environmental policies in pre-primary schools than in compulsory schools, where subjects are more differentiated and teachers work more independently than in the pre-primary schools.
Niðurstöðurnar gefa til kynna að auðveldara er að framfylgja umhverfisstefnunni í leikskólum en í grunnskólum þar sem kröfur einstakra námsgreina eru það miklar að erfitt er að finna tíma til að sinna umhverfisþáttum að auki.