Further inquiries were whether schools had defined an assessment policy, what goals and assessment procedures teachers based their evaluations on, and how they utilised and disseminated information from the findings of assessment.
Hvort skólar hefðu markað sér stefnu um námsmat, hvaða markmið og matsaðferðir kennarar legðu til grundvallar námsmati sínu og hvernig þeir nýta sér og miðla upplýsingum úr niðurstöðum námsmatsins.