The main results were, that the participants did not have much communication with non-disabled peers except in the first years of primary school, they experienced rejection and did not feel good.
Helstu niðurstöður sýna að viðmælendur höfðu ekki mikil samskipti við ófatlaða jafnaldra sína nema í yngstu bekkjum grunnskóla, flestir upplifðu höfnun að einhverju leyti og leið ekki vel.