With reference to that theoretical framework, discourse analysis will be used to evaluate whether language learner autonomy is compatible with the Icelandic National Curriculum Guide for Upper Secondary Schools 2011.
Með hliðsjón af þeirri umfjöllun er orðræðugreiningu beitt til þess að meta hvernig sjálfræði fellur að texta Aðalnámskrár framhaldsskóla 2011.