There activity theory and the theory of expansive learning provided the participants with a conceptual framework, historical analysis and tools to analyse what changes might be appropriate in our classroom practice.
Þar veittu starfsemiskenningin og kenningin um víkkað nám þátttakendunum hugtakaramma, leið til sögulegrar greiningar og verkfæri til að greina hvaða breytingar æskilegt er að gera í kennslu og námi.