Big majority of the participants also descriped K-‐ PALS positive effects on bilingual children and children with learning disabilities because the methods focus on teaching phonological awareness, beginning decoding and word recognition.
Stór meirihluti viðmælenda taldi aðferðirnar hafa jákvæð áhrif á nemendur með annað móðurmál en íslensku og námserfiðleika þar sem þær byggja á kerfisbundinni þjálfun hljóða og efla umskráningarfærni og sjónrænan orðaforða nemenda.