Results suggest that teacher and principal CPD mostly involve informal visits to other schools, formal co-operation lectures within schools in the same district, purchasing specialist for institutional lectures or short courses for the faculty at the beginning of the school year and study-tours abroad.
Niðurstöður benda til þess að starfsþróun kennara og stjórnenda felist fyrst og fremst í óformlegum heimsóknum í aðra skóla, formlegu samstarfi kennara innan hverfa/svæða, aðkeypta sérfræðinga í einstaka skóla sem halda fyrirlestra eða styttri námskeið fyrir allan skólann í upphafi starfstíma skóla og svo námsferðir erlendis.