Students seem to find it difficult to limit their use of gadgets to learning only and teachers have great reservations about students’ rapid shift of attention from social media to games to learning.
Nemendum virðist ganga heldur illa að einskorða notkun tækjanna við námið og kennarar efast stórlega um að þeir séu færir um að skipta stöðugt á milli samskiptamiðla, leikja og námsefnis.