It was explored how textile teachers define the concept of creativity and whether any change in emphasis has occurred since 2013 following the publication of the general curriculum.
Kannað var hvernig textílkennarar skilgreina hugtakið sköpun og hvort áherslubreytingar hafi átt sér stað í textílkennslu frá árinu 2013, í kjölfar útkomu aðalnámskrár grunnskóla: almennur hluti 2011 og greinasvið 2013.