Recent research on young children’s numeric comprehension has shown that they are susceptive to numbers, and that comprehension of numbers seems to start developing much earlier than what was previously believed.
Nýlegar rannsóknir á talnaskilningi barna hafa til dæmis leitt í ljós að nokkurra daga gömul börn eru næm fyrir fjölda og talnaskilningur virðist því byrja að þróast mun fyrr en áður var talið.