This research was done using qualitative and quantitative research methods where semi-structured interviews with teachers from three schools and principals from four schools were conducted.
Rannsóknin var unnin með blöndu af eigindlegri og megindlegri aðferðafræði og fólst í því að tekin voru hálfopin einstaklingsviðtöl við kennara í þremur skólum og skólastjóra úr þeim skólum og einum til viðbótar.