Data is analyzed using Gardner’s eight intelligences (linguistic, musical, logical-mathematical, visual-spatial, bodily-kinesthetic, naturalistic, interpersonal, intrapersonal), as a framework to compare the specific kinds of classroom practices observed, and frequency and importance of MI activities and instruction in written texts and interview responses.
Gögnin eru greind samkvæmt MI-kenningu Gardner um átta greindarsvið (tungumálagreind, tónlistargreind, rökfræði-stærðfræðigreind, sjón- og rýmisgreind, líkams- og hreyfigreind, náttúrugreind, samskiptagreind, sjálfsþekkingargreind) og hún notuð sem umgjörð til að bera saman þær ákveðnu tegundir kennslustofuaðferða sem athugaðar voru og tíðni og vægi fjölgreindaverkefna og leiðbeininga í rituðu máli og viðtölum.