School managers experience that the theory and methods of Restitution improve their understanding of human behaviour and increase their competence to deal with disorderly behavior in a more constructive way.
Skólastjórnendurnir upplifa að hugmyndir og stjórnunaraðaðferðir uppeldis til ábyrgðar efli skilning þeirra á mannlegri hegðun og ýti undir færni í að taka með markvissari og uppbyggilegri hætti á agavandamálum.