The teachers were asked to prioritise characteristics and capabilities within the scope of head teachers’ different roles on the basis of a model originating from research into the work of head teachers in Australia.
Kennarar voru beðnir að forgangsraða einkennum og hæfni innan ólíkra hlutverka skólastjóra út frá líkani byggt á rannsóknum á störfum skólastjóra í Ástralíu.