The participants considered the obstacles for low-achieving students to succeed in mathematics and work on such tasks to be a fear of stating the wrong answer, a difficulty with putting forth hypotheses and generalizations in their own words as well as a lack of courage, confidence and self-discipline to work on mathematical tasks.
Þátttakendur töldu hindranirnar fyrir seinfæra nemendur til að ná árangri í stærðfræði og vinna slík verkefni vera ótta við að segja rangt svar, erfiðleika við að orða eigin tilgátur og alhæfingar sem og skort á hugrekki, sjálfstrausti og sjálfsaga til að glíma við stærðfræðileg viðfangsefni.