The purpose of this research was to observe reading instruction of eight teachers in 2 nd grade classes of public primary schools in Reykjavík and were considered to be effective in their teaching of reading. Interviews and observations were used to obtain a picture of these teachers' reading programs and find out how these teachers made decisions as to what methods they used for teaching reading.
Markmiðið með rannsókninni var að skoða lestrarkennsluaðferðir hjá átta kennurum sem kenndu 2. bekk við grunnskóla í Reykjavík og voru taldir farsælir í sinni lestrarkennslu, kanna með viðtölum og vettvangsathugunum hvernig kennslunni var háttað hjá þessum kennurum og hvað mótaði ákvarðanir viðkomandi kennara á því hvaða aðferðum þeir beittu.