However, the conclusions indicate that the emphasis placed on training phonological awareness in the preschools is not always in accordance with findings of foreign and Icelandic research regarding the length of time that is required to yield results.
Niðurstöður benda jafnframt til þess að þær áherslur, sem beitt er við þjálfun hljóðkerfisvitundar í daglegu starfi leikskólanna, séu ekki í öllum tilfellum í samræmi við þann tíma sem niðurstöður erlendra og íslenskra rannsókna benda til að skili árangri.