Specific focus was pointed at how best to organize the equality work, how well the students could be activated, in addition to monitoring my own feelings in the role of their leader.
Sjónum var sérstaklega beint að því hvernig bæri að skipuleggja jafnréttisstarfið, hvernig tækist að virkja nemendur og líðan minni í hlutverki leiðtogans.