Furthermore, three mathematically gifted students were inter-viewed, as well as one school administrator, a programme leader in mathematics and a math teacher about learning and teaching mathematics.
Einnig var rætt við þrjá afburða-nemendur í stærðfræði, skólastjórnanda, fagstjóra í stærðfræði og stærð-fræðikennara um stærðfræðinám og kennslu.