The main objective of this study was divided into two parts: To examine how Icelandic children’s comprehension of ten different syntactic structures develops with age and how it is affected by case marking.
Markmið rannsóknarinnar var tvíþætt: Annars vegar að athuga hvernig skilningur íslenskra barna á tíu ólíkum setningagerðum þróast eftir aldri og hins vegar hvaða hlutverki fallmörkun gegnir í því sambandi.