The findings imply that natural science, as a curricular field, proves to be dynamic in nature. Transient ideologies, traditions and curriculum models seem to mix regarding both policy and practice.
Niðurstöður renna stoðum undir þá skoðun að náttúruvísindi sem svið í almennum námskrám reynist í eðli sínu kvik og síbreytileg hvað varðar hugmyndir, hefðir, inntak og skipulag.