An experiment using this method at the secondary level indicates that it can have a considerable impact on students’ abilities to master the active aspect of a spoken language, i.e. to speak in a foreign language.
Gerð var tilraun með þessa kennsluaðferð á unglingastigi grunnskóla. Niðurstöður benda til þess að hún geti haft mikið að segja um möguleika nemenda á að ná tökum á hinni virku hlið tungumálsins: að tala á framandi tungu.