Data were collected, with regular meetings with the teachers in the development process, interviews with teachers, students and an assistant principal and by examining the various existing data such as the school curriculum, the school‘s workplan and teaching plans.
Gagna var aflað m.a. með reglulegum samstarfsfundum með kennurum í þróunarferlinu, viðtölum við kennara, nemendur og aðstoðarskólastjóra og rýnt í ýmis fyrirliggjandi gögn, s.s. skólanámskrá, starfsáætlun og kennsluáætlanir.