Data were analysed using thematic analysis, and repetative patterns of meaning formed the following themes: opportunities in the environment, a turning point, the teacher´s approach and professional confidence.
Gögnin voru greind með þemagreiningu, leitað var að þrástefjum í gögnunum sem mynduðu eftirfarandi þemu: Tækifærin í umhverfinu, kaflaskil, nálgun kennarans og faglegt sjálfstraust.