Thus it was assumed that not only the official curriculum reflected constant changes; it also implied constant evolvement, ongoing and indivisible, of the implemented curriculum.
Í rannsókninni var því gert ráð fyrir að bæði opinbera námskráin (intended curriculum) og virka námskráin (enacted curriculum) tækju stöðugum breytingum. Litið var á látlausa umsköpun námskrárinnar sem órofið ferli.