The aim of the this research is twofold, first to investigate the process of tablet implementation at the Seltjarnarnes Primary School and to spot factors that might limit the adoption, second to explore how I as a teacher can gain new knowledge and how professional development is likely to consolidate new practices.
Markmið rannsóknarinnar var tvíþætt, annars vegar að skoða ferlið við innleiðingu spjaldtölva við skólann og koma auga á þá þætti sem mögulega hafa hindrað árangursríka innleiðingu og hins vegar að skoða hvernig ég sem kennari afla mér nýrrar þekkingar og hvernig starfs-þróun er líkleg til að festa nýja starfshætti í sessi.