The role of play and experimentation in the classroom was increased, conditions for creative flow were created, and a change in emphasis in assignments and assessment allowed for play and experimentation.
Þáttur leiks og tilrauna í skólastofunni var aukinn, sköpuð voru skilyrði fyrir skapandi flæði og áherslum í verkefnum og í námsmati var breytt til að skapa aðstæður fyrir leik og tilraunir.