An aptly-organised teacher has for long been considered well enough equipped to grapple with classroom management despite the considerable lack of research that focuses specifically on this correlation.
Það hefur jafnan verið talið að vel undirbúinn kennari hafi góð tök á bekkjarstjórnun þó fáar rannsóknir hafi verið gerðar sem skoða sérstaklega þessi tengsl.