The findings indicated that the teachers in general have grown professionally during the implementation and mastered the teaching arrangements required by Byrjendalæsi but not grown to the same extent in the field of collaboration and leadership skills that the project requires.
Niðurstöður rannsóknarinnar benda til þess að kennarar sem tóku þátt í innleiðslunni hafi að mestu leyti náð tökum á þeirri kennslutilhögun sem felst í Byrjendalæsi en síður náð að tileinka sér þá samvinnu og forystu sem innleiðsla verkefnisins krefst.