Two teacers used group work with various tasks in each group, different mathematic tasks or even tasks based on different subjects. The other three teachers claimed to focus on students working individually at their own pace with their own material.
Tveir kennarar voru meðal annars með stöðvavinnu þar sem nemendur unnu á stöðvum sem þjálfuðu ólíkar námsgreinar eða ólík stærðfræðiverkefni á meðan hinir þrír sögðust leggja áherslu á einstaklingmiðaða kennsluhætti þar sem nemendur unnu á eigin hraða í því námsefni sem þeir voru með.