On the one hand it aims to examine teenage boys' current motivation for reading and whether this motvation has changed as they progress through the school system, and, on the other, it seeks to study how the teaching of reading is organized at the intermediate and higher levels of elementary school and how teachers try to increase boys' reading motivation.
Annars vegar að kanna hver lestraráhugi unglingsdrengja er um þessar mundir og hvort áhugi þeirra á lestri hafi breyst eftir því sem á leið skólagönguna og hins vegar að kanna hvernig lestrarkennslu er háttað á mið- og unglingastigi grunnskólans og hvernig kennarar stuðla að auknum lestraráhuga drengja.