Icelandic studies on the subject have shown that students who have a different mother tongue than that in the school community have a smaller vocabulary in that language compared to their peers, and that this difference does not diminish with age (Elín Þöll Þórðardóttir og Anna Guðrún Júlíusdóttir, 2012; Sigríður Ólafsdóttir, 2010; Sigríður Ólafsdóttir o.fl., 2016).
Íslenskar rannsóknir á þessu efni hafa sýnt að nemendur sem hafa annað móðurmál en það sem ríkir í skólasamfélaginu hafa rýrari orðaforða í því tungumáli en aðrir jafnaldrar þeirra og þessi munur minnkar ekki með árunum (Elín Þöll Þórðardóttir og Anna Guðrún Júlíusdóttir, 2012; Sigríður Ólafsdóttir, 2010; Sigríður Ólafsdóttir o.fl., 2016).