As a researcher, who identified with many of the attitudes and struggles of the participants, I also conducted an autoethnographic study to see if actively focusing on my approach to learning could both improve my attitude and make me a more efficient learner.
Þar sem ég, rannsakandinn, þekki af eigin raun viðhorf og baráttu þátttakenda og get sett mig í spor þeirra, beindist hluti rannsóknarinnar einnig að sjálfum mér. Vildi ég því jafnframt huga að eigin námi svo ég gæti bætt viðhorf mitt þess og aukið skilvirkni mína í því.