Another interesting finding is the inclination of the students in both groups, PD and SMT, to mention punishments when it came to breaching rules and disobeying.
Önnur áhugaverð niðurstaða var hvað börn í báðum hópum, SMT og JA, voru gjörn á að vísa í refsingar þegar kom að umræðum um brot á reglum eða óhlýðni.