They were also asked about their collaboration with other teachers, access to specialist services/consultation, information and advice they needed to have to be able to work at an adequate level of professionalism with students experiencing SLI.
Þeir voru spurðir um samstarf við aðra og hvort þeir hefðu aðgang að þeim upplýsingum, ráðgjöf og sérfræðiþekkingu sem þeir þurfa á að halda til að geta starfað af fagmennsku með hag nemenda að leiðarljósi.