With this question in mind five life skills teachers that teach teenagers in compulsary schools in Iceland were interviewed as the main purpose was to gather information to find out if and how they were using dialogue as teaching instrument in lífe skills education in their classrooms; what did they find interesting about dialogue as a teaching method; and what were it´s pros and cons in life skills education.
Með þessa spurningu að leiðarljósi voru tekin viðtöl við fimm lífsleiknikennara á efsta stigi grunnskólans og þeir spurðir út í samræðuna, hvort þeir nýttu sér hana sem kennsluaðferð í lífsleikni; hvað væri að þeirra mati merkilegt við samræðuna sem kennsluaðferð og hverjir væru helstu kostir og gallar samræðunnar við lífsleiknikennslu.