They were not prepared to accept the school standards regarding education and behaviour, and at the time they felt their needs were being met since they were obliged to attend school.
Þeir voru ekki tilbúnir til að beygja sig undir viðmið skólans um nám og framkomu og fannst, á þeim tíma, að með þessu móti væri verið að koma til móts við þarfir þeirra þar sem þeir urðu að vera í skóla.