They claim not have much time to spend on professional matters, for instance providing guidance to teachers, but insist they would like to spend more time in such matters.
Þeir hafa ekki mikinn tíma í faglegt starf eins og að sinna kennslufræðilegri leiðsögn, en það er sá þáttur í skólastarfinu sem þeir vildu sinna mun meira.