The research has shown that initially, the mothers felt that the local general education school had welcomed the children in the beginning. In subsequent years after initial inclusion, it had fallen short of standards and expectations by not granting sufficient opportunities to the children to participate in the school activities.
Helstu niðurstöður rannsóknarinnar sýna að þrátt fyrir að mæðurnar telji að almenni skólinn hafi tekið vel á móti börnunum í byrjun, hafi hann brugðist þeim með því að gefa þeim ekki næg tækifæri til að taka þátt í skólastarfinu.