In recent years inclusive education has been a widely discussed issue and many ideas have been proposed regarding teaching arrangements and classroom management that enable teachers to meet the individual needs of every student.
Á undanförnum árum hefur skóli án aðgreiningar verið mikið í umræðunni og hafa margar hugmyndir komið fram um hvernig eigi að skipuleggja og útfæra kennslu og bekkjarstarf með það fyrir augum að laga námið að þörfum allra nemenda.