In this context, it seems vital to re-examine the status of English in Iceland and consider that changed status when competence levels are composed and presented to the schools.
Í því samhengi virðist vera þörf á því að endurskilgreina stöðu ensku hér á landi og taka mið af þessari breyttu stöðu tungumálsins þegar hæfniviðmið eru samin og sett fram fyrir grunnskóla landsins.