It also measured if teachers experienced emotional exhaustion, their conceptions about the causes of challenging behavior and the extent to which teachers used different strategies based on applied behavior analysis and positive behavior support.
Einnig var kannað hvaða ástæður kennarar telja vera fyrir erfiðri hegðun og að hve miklu leyti þeir nota gagnreyndar aðferðir til þess að fyrir-byggja og takast á við erfiða hegðun nemenda.