The main emphasis of this thesis is to research how the dynamic geometry program Geogebra 2 affects teenage students understanding of triangles.
Meginmarkmið við gerð þessa verkefnis var að rannsaka hvaða áhrif kvika rúmfræðiforritið Geogebra (dynamic geometry program) 1 getur haft á skilning unglinga á þríhyrningum.