The findings concern children’s perceptions of their rights, ideas of who are excluded in schools and social interactions, their ideas about the structure of school and their understanding of power relations within school.
Niðurstöðukaflar eru um hugmyndir barna um réttindi barna, hverjir eru skildir út undan í skóla- og félagsstarfi, um áhrif skipulags skólans og hver það er sem hefur valdið í samskiptum innan skólans.