Two types of qualitative methodology were used in this research, first the researcher used action research to consider her own collaboration with parents as a teacher and secondly phenomenology to approach people´s experience.
Við rannsóknina var beitt eigindlegri aðferðafræði með tvenns konar nálgun. Í fyrsta lagi var starfendarannsókn þar sem rannsakandi rýndi í eigið starf í foreldrasamstarfi við skólann en auk þess var fyrirbærafræði beitt þar sem reynsla fólks var rannsökuð og leitast til að fá kjarnann í reynslunni.