Moreover, this part of the thesis also discusses pedagogical co-‐ factors that teachers could implement to support students’ understanding of sustainability inside Art and Craft e. g. focus on creativity, critical thinking and problem based learning, synergy and cross curricular approach.
Ennfremur er gerð grein fyrir kennslufræðilegum áherslum sem gætu stutt menntun til sjálfbærni í myndmennt svo sem í sköpun, gagnrýninni hugsun, lausna-‐ miðuðu námi, samvirku námi og minnst á þverfaglega nálgun.