The pragmatic analysis, which is rooted in speech act theory and politeness theory, shows that teachers commonly use certain strategies to mitigate the directness of questions that target knowledge display of students and that they make requests of students in varied ways utilising almost the whole spectrum of request strategies.
Hin málnotkunarfræðilega greining byggir á talgjörðakenningum og kurteisiskenningum. Niðurstöður greiningarinnar voru að kennarar nota ákveðnar aðferðir til að milda beinskeytni staðreyndaspurninga sinna og að þeir gefa fyrirmæli á margbreytilegan hátt.