The research entails two primary schools and two upper-secondary schools from each country. Open interviews where taken with the school principals and teachers, and classroom lessons were observed.
Skoðaðir voru tveir grunnskólar og tveir framhaldsskólar í hvoru landi og tekin hálfopin viðtöl við skólastjórnendur og kennara skólanna auk þess sem fylgst var með kennslustundum.