The teachers I interviewed all agreed on the theory that teachers need to have great knowledge and understanding of ADHD, however their concern was how well do they succeed in meeting those student‘s needs.
Þeir kennarar sem tóku þátt í rannsókninni voru allir á þeirri skoðun að þekking og skilningur kennara á ADHD væri gríðarlega mikilvægur en að spurningin væri hins vegar hversu vel kennurum tækist til við að sinna þessum nemendum.