The theoretic part aims at different theories of boys and girls academic results, among other things into biological, intellectual and psychological reasons, students’ interest towards reading literacy, the influence of self − regulation on studying, single − gender schools/classes and teachers gender.
Í fræðilega kaflanum er fjallað um kenningar um námsárangur drengja og stúlkna og er þar meðal annars komið inn á líffræðilegar, vitsmunalegar og sálfræðilegar ástæður, áhuga nemenda til læsis, áhrif sjálfstjórnar á nám, kynjaskipta skóla/bekki og kyn kennara.