The research presented here explores the ideological transformation on literacy I, as hearing literacy teacher of children who are deaf, had to undertake in order to create a space within the classroom for my students to bring in and develop literacy practices better suited to meet their literacy needs.
Þetta rannsóknarverkefni fjallar um þá hugmyndafræðilegu breytingu sem ég, sem heyrandi íslenskukennari heyrnarlausra barna, þurfti að ganga í gegnum til að skapa rými innan kennslustofunnar fyrir nemendur til að þróa eigin lestrar- og ritunarauðlindir. Til að takast á við þetta verkefni gerði ég tvennt.