The author studied the frequency of musical education in pre-school education, facilities for music education, manifestations of musical activity, and pre-school principals’ attitudes towards musical activity.
Skoðað var hversu algeng áhersla á tónlistaruppeldi er í starfi með börnum í leikskólum, hvernig aðstæður til tónlistariðkunar eru, hvernig tónlistarstarfið birtist og hvað einkennir viðhorf leikskólastjóra til tónlistarstarfsins.