The purpose of the study was to illuminate instructional methods of teachers who are in the process of developing their approach, and compare these results with current ideas of mathematics instruction.
Tilgangur rannsóknarinnar var að varpa ljósi á kennsluhætti stærðfræðikennara sem eru að þróa kennsluhætti sína og máta þá við hugmyndir um breyttar áherslur í stærðfræðikennslu.