The objective of the research was to examine how a new teacher can best reach his students and teach biology in the most efficient and variable way, and drive for meaningful collateral learning.
Markmið rannsóknarinnar var að leita svara við því hvernig kennari, sem er að stíga sín fyrstu spor í kennslu, getur náð sem best til nemenda, kennt líffræði á sem bestan og fjölbreytilegastan hátt og stuðlað að þroskandi meðnámi (collateral learning) nemenda.