The findings suggest that in addition to resources such as teaching classes in a study lab or in smaller groups the individual needs of students with reading-related learning disibilities need tailoring to allow everyone to study at their own pace.
Vísbendingar í niðurstöðum sýndu einnig þörf fyrir einstaklingsmiðað nám fyrir nemendur með lestrarerfiðleika, ásamt nauðsyn þess að veita þeim oftar möguleika á sérúrræðum eins og kennslu í námsveri eða í minni hópum.