This assignment is based on a study which aimed to explore the most suitable approaches, and the approaches secondary school teachers truly use, to meet the needs of students with dyslexia learning foreign languages.
Verkefni þetta byggir á rannsókn sem unnin var með það að markmiði að kanna hvaða leiðum er hægt að beita og hvaða leiðir framhaldsskólakennarar fara í raun til að koma til móts við þarfir nemenda með dýslexíu í tungumálanámi.