Seven Icelandic teachers of adolescents were interviewed to establish their role, their estimation of students language skills, and their perspective towards Icelandic.
Tekin voru einstaklingsviðtöl við sjö starfandi íslenskukennara á unglingastigi með það að markmiði að varpa ljósi á störf þeirra, mati þeirra á málfærni unglinga og viðhorf kennara gagnvart tungumálinu.