A qualitative case study was conducted involving an interview with a mathematics teacher at a secondary school in Luxembourg and focus group interviews with 12 of his students.
Gerð var eigindleg tilfellarannsókn sem fól í sér einstaklingsviðtal við stærðfræðikennara við framhaldsskóla í Lúxemborg og rýnihópaviðtöl við 12 nemendur hans.