The results indicate that participants have a generally positive experience of using K-‐ PALS to teach reading in first grade.
Niðurstöður rannsóknarinnar sýndu að viðmælendur höfðu almennt jákvæða reynslu af K-‐ PALS aðferðunum og fannst þær vera góð viðbót við lestrarumhverfi barna.