This thesis is divided in two, the first part is a theoretical discussion of bullying, teachers and parent-teacher communication and the second part deals with the focus group interviews with five teachers at two schools in one of the larger municipalities in Iceland. It should be taken into account that the sample size was small.
Ritgerðin skiptist í tvennt þar sem fyrri hlutinn er fræðileg umfjöllun um einelti, kennara og foreldrasamstarf og seinni hlutinn fjallar um rýnihópaviðtöl sem tekin voru við fimm starfandi kennara í tveimur skólum í einu af stærri sveitarfélögum hérlendis og skal því tekið tillit til þess hversu úrtakið var lítið.