The theoretical background of this thesis focuses on the principle of creativity in Icelandic education policy but also seeks to clarify the concept of creativity with regard to education.
Í fræðilegum bakgrunni ritgerðarinnar er fjallað er um forsendur sköpunar í íslenskri menntastefnu en jafnframt er leitast við að varpa skýru ljósi á sköpunarhugtakið með tilliti til menntunar.