The thesis discusses the situation of students of foreign origin in Icelandic upper secondary school system and the results of a qualitative research carried out in 2013.
Greint er frá núverandi þekkingu á stöðu nemenda af erlendum uppruna í íslensku framhaldsskólakerfi og niðurstöðum rannsókna sem tengjast umfjöllunarefninu.