It is unlikely that making textbooks with limited topics or repetitive tasks are useful when working with sustainability in education since it requires taking notice of students’ local context and situation.
Ekki þykir vænlegt að skrifa nýjar kennslubækur með afmörkuðu efni eða einhæf verkefni þar sem slíkt samræmist ekki forsendunni að sjálfbærnimenntun taki mið af nærumhverfi nemenda og aðstæðum á hverjum stað fyrir sig.