The main results show that computer-aided formative assessment can be useful and it can pro-duce as good or even better results than traditional learning or non-computer-aided formative assessment.
Helstu niðurstöður eru þær að tölvustutt leiðsagnarnám getur nýst vel og skilað jafngóðum eða betri árangri heldur en bæði hefðbundið nám og einnig leiðsagnarnám án tölvustuðnings.