This research is about first level elementary school teachers experience, of gender differences regarding students academic results, especially in reading literacy, and if there is a difference between mixed and single − gender elementary schools.
Rannsókn þessi fjallar um reynslu grunnskólakennara á yngsta stigi af kynjamun með tilliti til námsárangurs nemenda, einkum í læsi og hvort um sé að ræða mun að þessu leyti milli kennara í blönduðum eða kynjaskiptum grunnskóla.