However, it seemed that parents ‟ attitude towards Icelandic did not deter their children from achieving good results in that language, because parents, concentrating on interactions in the Polish language, were unintentionally helping their children to develop language skills that transferred to Icelandic.
Þó virtist að viðhorf foreldra gagnvart íslenskunni var ekki að letja börnin frá því að ná góðum árangri í því máli, vegna þess að foreldrar, einbeittir í athöfnum á pólskri tungu, voru ómeðvitaðir að hjálpa börnum sínum að þróa tungumálakunnáttu sem fluttist yfir í íslenskuna.