In the school the participants played various roles in relational aggression; the doer, the victim, the silent spectator or the good schoolgirl.
Fram kom að stúlkur eru í einu eða fleiri hlutverkum í senn í skólaumhverfinu, eru ýmist gerendur, þolendur, þöglir áhorfendur eða þægar skólastúlkur.