Further-more, they were asked how much learning assistance they received at school and, if they thought their self–esteem and self–efficacy had in-creased during the research period.
Ennfremur var athugað hvort tillit var tekið til námserfiðleika þeirra á meðan á námi stóð og hvort þær teldu að sjálfsvitund og sjálfsöryggi þeirra hefði styrkst á námstímabilinu.