There is also an imbalance between the opportunities, rights and obligations for students with ADHD when graduating a compulsory school. However, new regulations regarding compulsory education at upper secondary schools are expected to benefit this group specifically.
Auk þessa birtist ákveðið misvægi í þeim tækifærum, réttindum og skyldum sem standa nemendum með ADHD til boða að loknu grunnskólanámi en væntingar eru til þess að fræðsluskylda stjórnvalda í formi framhaldsskólaprófs komi sérstaklega þessum hópi til góða.