The purpose of the study is to describe and discuss how upper secondary school teachers interpret the policy of inclusive education and whether they feel they can work in practice in accordance with its main ideas.
Markmið verkefnisins var að fá innsýn í viðhorf kennaranna til skóla án aðgreiningar og hvernig þeir töldu sig í stakk búna til að starfa eftir henni.