Furthermore, the dissertation deals with the way a head teacher, who is engaged in diverse activities, might possibly develop leadership as a form of power to become an integral part of all aspects of school activities, by delegating tasks among staff members in order to make a good school even better.
Ritgerðin fjallar einnig um hvernig skólastjóri sem sinnir mörgum verkefnum getur þróað forystu sem afl sem getur orðið hluti af öllum þáttum skólastarfs þar sem forystunni er dreift og hún virkjuð meðal starfsfólks til þess að gera góðan skóla betri.