Icelandic teachers‘ attitude to this approach was assessed and the results indicate that the approach is not widely spread. Interest in the ideas put forth in this thesis appears to be con-siderable as many teachers consider applying these methods in the field and some have already started to do so.
Viðhorf íslenskra kennara til þessarar nálgunar í list-greinakennslu voru skoðuð og niðurstöður sýna að þótt slík nálgun sé ekki útbreidd virðist vera talsverður áhugi meðal kennara að tileinka sér hana í sinni kennslu og sumir hverjir eru jafnvel komnir af stað með að gera tilraunir á vettvangi.