The Canadian approach of enabling occupation performance; person-environment-occupation; and client, service and society were used fundamentally as well as the ideology of inclusive schools.
Kanadíska hugmyndafræðin um eflingu iðju; einstakling, umhverfi, iðju; og skjólstæðing, þjónustu, samfélag, liggur til grundvallar verkefninu ásamt hugmyndafræðinni um skóla án aðgreiningar.