Teachers’ work practices are reviewed with respect to how they can facilitate dialogue and increase children’s vocabulary but also how extensive teacher intervention affects children’s expression and the flow of dialogue.
Vinnulag kennara er skoðað með tilliti til þess hvernig þeir geta stuðlað að samræðum og aukið orðaforða barna en einnig hvernig mikil kennarastýring hefur áhrif á tjáningu barna og flæði samræðna.