The main conclusions point towards a dialectical interplay of personal, social, societal and systematic factors that influence the education of the students and the decision to drop out.
Niðurstöður benda til þess að gagnvirkni ólíkra persónulegra, félagslegra, samfélagslegra og kerfisbundinna þátta hafi áhrif á nám nemenda af erlendum uppruna og á þá ákvörðun að hætta námi.