Consequently, the thesis moves on to what the National Curriculum for Secondary schools in Iceland has to say about Spanish teaching; both regarding the courses in general and specifically the demands made on pronunciation and what is to be kept in mind when teaching each course.
Þá er gerð grein fyrir því sem fram kemur um spænskukennslu í framhaldsskólum í Aðalnámskrá framhaldsskóla, bæði hvað varðar áfangana almennt en sérstaklega því sem lýtur að kröfum um framburð og því sem ber að hafa í huga við kennslu hvers áfanga fyrir sig.