There is a need for clear standards of practice regarding formative assessment to develop a common understanding of what they entail and to enable teachers to assess their position in the development of formative assessment and thereby increase the participation and responsibility of students in their own learning.
Setja þarf skýr viðmið um starfshætti leiðsagnarmats til að móta sameiginlegan skilning á því hvað í slíkum starfsháttum felst og til að gera kennurum kleift að meta stöðu sína í þróun leiðsagnarmats og þar með aukinni þátttöku og ábyrgð nemenda í námi.