The study sought to answer the questions: „How do five Polish children at primary and lower secondary school with special needs in education, study and participate socially in school?“
Í rannsókninni var leitast við að svara spurningunum: „Hvernig upplifa fimm pólsk börn á mið- og unglingastigi grunnskóla, sem hafa sérþarfir í námi, námið og félagslega þátttöku sína í skólanum?“