From this review, opposing arguments of three art education theorists were identified as important for the research and reviewed further. The arguments were for and against the importance of aesthetics and visual cultural studies in art education.
Andstæðum viðhorfum, sem komu fram í þeirri úttekt, var fylgt frekar eftir í úttekt á skoðanaskiptum þriggja kennslu-‐ fræðinga myndlistar sem tókust á um fagurfræði og sjónmenningarfræði í kennslu myndlistar.