The idea of‘ transformation’ indicates that the science curriculum evolves and reflects a state of perpetual flux rather than fixity.
Hugmyndin um stöðugar umbreytingar (transformation) gefur til kynna að námskráin í náttúruvísindum taki látlausum eðlisbreytingum hvað varðar inntak og form; stöðugleiki virðist lítt sjáanlegur þegar þetta svið á í hlut.