The findings also demonstrate how formative assessment can easily be implemented with the help of Bloom's taxonomy and provide teachers with different ideas to assess progress and student performance throughout the study period.
Niðurstöður sýna einnig fram á hvernig hægt er að stuðla að leiðsagnarmati í stærðfræðinámi með hliðsjón af flokkunarkerfi Bloom og geta gefið kennurum hugmyndir af ólíkum leiðum til meta framfarir og árangur nemenda stöðugt yfir námstímann.