This research deals with children´s problems relating to dyslexia, and the results of their participation, at an early age, in the reading course Early steps, where they receive daily instruction in accordance with the findings of reading analysis.
Rannsókn þessi fjallar um lestrarerfiðleika sem börn takast á við og hvernig til tekst þegar þau á unga aldri eru sett á lestrarnámskeiðið „Fyrstu skrefin“/FS (e. Early steps) og þeim kennt daglega í samræmi við niðurstöður lesgreiningar.