Thirdly the Laws on Icelandic schools and the national curriculum guides are examined with regard to the objectives and values of multicultural education and the challenges of globalization on education for children.
Í þriðja lagi voru lög um grunnskóla og íslenska aðalnámskráin skoðuð með hliðsjón af markmiðum og gildum-fjölmenningarlegrar menntunar og hugmyndum fræðimanna um æskilega menntun í hnattvæddum samfélögum.