The research suggests that when teaching academic writing, there should be more emphasis on processing and communicating information from sources and that peer tutoring can be a valuable addition to the teaching and support students receive from their professors.
Rannsóknin gefur til kynna að við kennslu fræðilegra skrifa ætti að auka áherslu á heimildaúrvinnslu og að jafningjaráðgjöf í ritveri geti verið góð viðbót við þá kennslu og stuðning sem nemendur fá frá kennurum.