This research is based on a qualitative case study, consisting of interviews with five preschool teachers in preschools including flow in their daily schedule.
Í þessari rannsókn er stuðst við eigindlega tilviksrannsókn þar sem tekin eru viðtöl við fimm leikskólakennara á leikskólum sem hafa flæði í dagskipulagi sínu.