My findings indicate that students sometimes feel bad at school because of their reading-disabilities and become inactive at studying because their schoolwork is too difficult for them to solve.
Niðurstöður benda jafnframt til þess að nemendum líði stundum illa í skólanum vegna lestrarerfiðleikanna og verði óvirkir í námi vegna námskrafna sem þeir virtust oft ekki ráða við.