There is limited research available in Iceland on student acceleration from compulosry schools to upper secondary schools.
Upplýsingar um áhrif stefnumótunar á hröðun íslenskra nemenda eru ekki til og fram að þessari rannsókn hafa hvorki verið gerðar íslenskar rannsóknir á námsárangri og námsframvindu hraðaðra nemenda né á líðan þeirra, félagslegri stöðu eða viðhorfi til hröðunar.