The study shows that the teachers understanding of democracy is more geared towards the ideals of democracy than its personal manifestations such as discussion, argumentation or listening.
Í rannsókninni kom fram að skilningur kennara á lýðræðishugtakinu tengist fremur hugsjónum lýðræðisins en síður persónulegum birtingarmyndum þess líkt og samræðu, rökræðu eða hlustun.