Concepts from language studies,‘ diachrony’ and‘ synchrony’, were borrowed for further elaboration, where diachrony implies studying changes of the science curriculum over time and synchrony means studying its operation concurrently in various contexts.
Til að skýra þá hugmynd nánar var stuðst við tvö hugtök af sviði málvísinda,‘ diachronie’ og‘ synchronie’. Það fyrra vísaði til samfelldrar þróunar yfir tiltekið tímabil, það síðara til stöðunnar á ákveðnum tíma með áherslu á „svæðið“ milli stefnumótunar og framkvæmdar.