This was a case study utilizing an exploratory mixed method design where qualitative data were initially gathered followed by data from the School Function Assessment (SFA).
Rannsóknin er tilviksrannsókn og byggðist á könnunarraðsniði blandaðs rannsóknarsniðs þar sem eigindlegum gögnum var safnað í upphafi og í kjölfarið megindlegum gögnum með matslistanum Skólafærni–athugun.