Art teachers have experienced this development as well as other teachers but I claim that the focus has not been on how we, art teachers, can and must change our work to respond to new theories.
Listgreinakennarar hafa ekki farið varhluta af þessari þróun en ég tel að athyglinni hafi ekki verið nægilega beint að þeim breytingum sem þurfa að verða á uppbyggingu listgreina í takt við nýjar áherslur bæði í kennsluháttum og við námskrárgerð.