However, my results of the classification of the test questions in PISA in mathematic content categories shows that the focus on certain contents are not the same as in the national standard assessment which measure whether the goals of the Icelandic curriculum is reached. There was also differences in percentage rate of mathematic contents between the standard assessment in 2003 and 2012.
Þó kom í ljós þegar ég flokkaði dæmin í PISA rannsókninni eftir efnisþáttum stærðfræðinnar að áherslur á ákveðna efnisþætti voru ekki þær sömu og birtast í samræmdu prófunum sem eiga að vera mælikvarði á hvort markmiðum í aðalnámskránum íslensku hafi verið náð og eins urðu töluverðar áherslubreytingar á milli samræmdu prófanna 2003 og 2012.