The preschool teachers seemed to be confident about their own ability to teach children at risk but described insecurity due to inadequate grasp of the importance of emergent literacy skills for future reading study and possible reading difficulties, but they also ascribed their insecurity to lack of time.
Leikskólakennararnir virtust hafa góða trú á eigin getu hvað varðaði undirbúning kennslu barna í áhættu en töldu sig þó líka óörugga og óöryggið virtist felast í þekkingarskorti á mikilvægi bernskulæsis fyrir komandi lestrarnám og hugsanlega lestrarerfiðleika, en einnig vildu þeir kenna um tímaskorti.