A comparison between student’s MI inclinations, and perceived classroom methodology and curriculum gives greater insights into how well Iceland’s educational goals and classroom practices reflect the way students learn.
Samanburður á MI-greind nemenda og skynjaðri aðferðafræði í kennslustofu og námsskrá gefur frekari innsýn í hversu vel menntunarmarkmið Íslands og kennsluaðferðir spegla lærdómsaðferðir nemenda.