The main results of the study show that Icelandic foreign language teachers apply a variety of methods so that their dyslexic students can learn the foreign language more easily; in so doing, these teachers feel they are keeping the needs of such students in mind when organising and implementing instruction.
Helstu niðurstöður rannsóknarinnar sýna að tungumálakennarar á Íslandi beita margvíslegum aðferðum til að létta nemendum sínum með dyslexíu að tileinka sér erlend tungumál og telja sig þar með taka mið af þörfum þeirra við skipulag og framkvæmd kennslunnar.