The results indicate that the practise of these preschools is strained in terms of the number of preschool teachers who have the expertise within the field, but also of the resources, time and space intended for professional development of those working in the schools.
Niðurstöður benda til að starfinu sé víða þröngur stakkur búinn, bæði er varðar fjölda leikskólakennara sem hafa sérþekkingu á þessu starfssviði en einnig fjármagni, tíma og svigrúmi sem ætlað er til starfsþróunar þeirra sem í skólunum starfa.