As in most action research, the researcher looks inwards and asks if his teaching is reaching the goals set out at the beginning, namely developing students’ critical thinking skills.
Í þessari rannsókn lítur rannsakandinn inn á við og spyr hvort hann sjálfur sé að ná þeim markmiðum sem hann setur sér, þ.e. að efla gagnrýna hugsun nemenda sinna.