The aim of the research was to examine memory in children in 3 rd and 4 th grade, if they used strategies when memorizing, which strategies they used, and whether there was a gender or age differences in their strategy use or performance on three memory tasks.
Markmið rannsóknar var að skoða minni stúlkna og drengja í 3. og 4. bekk, með hliðsjón á því hvaða aðferðum þau beita við að leggja á minnið.