The results indicate that the inclusive school layout has placed great expectations on teachers regarding productive teaching, but they don ‟ t get the required support because of stringency and poor access to curriculum.
Niðurstöður rannsóknarinnar benda til þess að í skóla án aðgreiningar séu gerðar miklar kröfur til kennara um árangursríka kennslu en að sama skapi fá þeir ekki nægan stuðning meðal annars vegna fjárskorts en einnig vegna slaks aðgengis að námsefni.