Results indicate that coherence across and within the different levels of the municipality, district, and school supports the utilisation of whole system improvements that are persistent and ongoing.
Niðurstöður sýndu að slík vinnubrögð ýttu undir heildtæka nálgun til umbóta og stuðluðu að samvirkni milli fræðsluyfirvalda og skóla sem jók líkur á því að þróunarstarfið leiddi til varanlegra breytinga.