Findings indicate that long-lasting behavior problems of students can be reduced in general education settings through functional assessment-based BIPs and active collaboration of students and teachers.
Niðurstöður benda til að hægt sé að draga úr langvarandi hegðunarerfiðleikum nemenda með stuðningsáætlunum sem byggja á virknimati og virkri þátttöku nemenda og kennara.