The findings indicate that despite the good intentions of math teachers and ambitious educational policy, mathematically gifted students on the lower-secondary level seem not to be receiving appropriate courses of study.
Niðurstöður þessarar rannsóknar benda til þess að þrátt fyrir góðan vilja stærðfræðikennara í grunnskólum landsins og metnaðarfulla menntastefnu þá fái ekki allir bráðgerir stærðfræðinemendur á unglingastigi nám við hæfi.