This conclusion sparked this research into how teachers experience autonomy in their profession and whether said experience has any connection to their sense of professionalism, as well as the outward image of the teaching profession and societal discourse.
Fundurinn varð kveikjan að þessari rannsókn, að rannsaka reynslu kennara af sjálfræði í starfi sínu og hvort hún hafi hugsanleg tengsl við fagmennsku og fagvitund kennara ásamt ímynd og orðræðu kennara.