This study explores how a compulsory school in Reykjavík responds to the educational needs of students who are defined as being within a grey zone i.e. just passing the threshold that would qulify them as having special needs.
Rannsókn þessi er gagnvirk starfendarannsókn og var unnin úr gögnum og með aðstoð úr einum grunnskóla í Reykjavík í þeim tilgangi að kanna hvernig skólinn tekur á námsvanda tiltekins hóps nemenda sem hér eru nefndir nemendur á gráu svæði.