The Icelandic National Curriculum Guide for Upper Secondary Schools of 2011 introduced a move in government policy from substantial standardisation between schools to a latitude in the creation of study programmes where students reach specified skills and competence levels.
Með útgáfu Aðalnámskrár framhaldsskólanna árið 2011 varð breyting á menntastefnu stjórnvalda frá mikilli samræmingu náms milli skóla yfir í frelsi skólanna til að hanna námsbrautir þar sem lögð er áhersla á að nemendur öðlist ákveðna námshæfni og nái tilteknum hæfniþrepum.