The results indicate that all five headmasters have clear views on the concept and strategy of inclusion, but their ideas and opinions differ on how to best implement the policy successfully.
Niðurstöður leiddu í ljós að allir fimm skólastjórarnir sem rætt var við höfðu ákveðnar skoðanir á því hvað felst í hugtakinu og stefnunni skóli án aðgreiningar, en áherslur þeirra voru ólíkar og ekki voru allir á sama máli um hvaða leiðir eru líklegastar til árangurs.