An attempt is made to discover what characterises the assessment of teachers and instructors in Icelandic compulsory schools, and whether their approach differs, depending on the size and location of schools, work experience and teachers' education, the age of the students and the courses taught.
Leitast er við að svara því hvað einkennir námsmat kennara og leiðbeinenda í íslenskum grunnskólum og hvort munur er á námsmati kennara eftir skólastærð, staðsetningu skóla, starfsreynslu og menntun kennara, aldursstigi og námsgreinum sem þeir kenna.