In order to make sense of the current situation in this policy sector, the paper traces the processes by which policies for pupils with dyslexia at primary and secondary school levels in Ice-land are made in the period 1990-2007.
Til að átta sig á núverandi stöðu í þessum málaflokki, er stefnuferlið í málefnum nemenda á grunn- og framhaldskólastigi á Íslandi rakið yfir tímabilið 1990-2007.