This is a qualitative study, in which I conducted individual interviews with three science teachers and then interviewed twelve 9 th grade students in two focus groups.
Gerð var eigindleg viðtalsrannsókn þar sem tekin voru einstaklingsviðtöl við þrjá náttúrufræðikennara og tvö rýnihópaviðtöl við 12 nemendur í 9. bekk.