The main reasons were external factors, namely with others but themselves, for example, lack of interest in co-teachers, that teaching should take place within certain spaces and the teachers lack of will to work that extra time that integration demands.
Helstu skýringar fólust í ytri þáttum, þ.e. hjá öðrum en þeim sjálfum, t.d. í áhugaleysi samstarfskennaranna, að kennsla ætti að fara fram innan veggja tiltekinna rýma og ekki væri vilji kennara til að vinna þann aukatíma sem samþætting krefðist.