The study results were compared with theories in science of education and educational psychology and thus trying to spot motivating and inhibiting factors in students´education and to see if teachers are fulfilling their role in motivation.
Reynt var að greina hvaða þættir eru hvetjandi og hindrandi í námi og hver upplifun nemenda sé af hlutverki kennara. Niðurstöður rannsóknarinnar voru bornar saman við kenningar í menntunarfræði og námssálfræði.