Participants in the study were fifteen students, between the ages of 9 and 12 years in one primary school in the greater capital area, with reading and/or math difficulties.
Alls 15 nemendur á aldrinum 9-12 ára í einum grunnskóla á höfuðborgarsvæðinu, með lestrar-og/eða stærðfræðiörðugleika, tóku þátt í rannsókninni.