In order for that to happen, however, I had to make every effort to develop the critical mindset of the teacher researcher and learn to use the tools of the NLS to tune into moments found within the classroom that were somewhat puzzling or filled with tension.
Til að þessar breytingar gætu átt sér stað þurfti ég þroska með mér hið gagnrýna hugarfar kennararannsakandans og læra að beita fræðikenningum NLS til að rýna í augnablik innan kennslustofunnar sem einkenndust annað hvort af einhvers konar togstreitu eða vöktu með mér undrun á einn eða annan hátt.