The study was qualitative in nature and based on semi-structured interviews with principals as well as focus group interviews in the four compulsory schools that participated in the study, two of which are based in the greater Reykjavík area and two in rural areas.
Rannsóknin er eigindleg og byggir á hálfstöðluðum viðtölum við skólastjóra og rýnihópa kennara í fjórum grunnskólum. Tveimur á höfuðborgarsvæðinu og tveimur á landsbyggðinni.