The study was a quantitative cohort study that examined the link between gender, prior school performance, education level of parents, socioeconomic background and self-efficacy, and school attendance at the age of 22.
Rannsóknin var megindleg þýðisrannsókn þar sem námsstaða við 22 ára aldur var könnuð auk þess sem skoðuð voru tengsl milli kyns, fyrri námsárangurs, menntunarstöðu foreldra, efnislegrar, félagslegrar og menningarlegrar stöðu og trúar á eigin getu við námsstöðu 22 ára.