The effects of direct instruction on the reading comprehension and vocabulary of teenager´s with ADHD is a 40 credit-hour research project submitted to fulfil the requirements towards a Master of Education degree in Special Education from the School of Education at the University of Iceland. The theoretical part of this research project addresses literacy and the most important aspects of reading and is then followed by discussion about reading comprehension and difficulties regarding it, ADHD and direct instruction.
Verkefnið ,, Áhrif beinnar kennslu á orðaforða og lesskilning unglinga með ADHD” er 40 eininga rannsóknarverkefni lagt fram til fullnaðar M.Ed. gráðu í sérkennslufræðum við uppeldis- og menntunarfræðideild við Háskóla Íslands Í fræðilega hluta verkefnisins er fjallað um hugtakið læsi, helstu þætti lestrar en í framhaldi þeirrar umfjöllunar er síðan lögð megináhersla á lesskilning og vandamál tengd honum, taugafræðilegu röskunina ADHD og kennsluaðferðina bein kennsla.