Helvtin av tímunum er læraratímar, og helvtin er pedagogtímar. Søkja ikki nóg nógv starvsfólk av øðrum starvsbólkinum, kann hin starvsbólkurin røkja tær uppgávurnar. Í ár søkti bara ein námsfrøðingur. Sambært Fríðfinni Johnsson, skúlastjóri í Leirvíkar Skúla, rigga báðir flokkarnir sera væl. Tó saknar pedagogurin ein pedagog at samstarva við, sigur hann. Hjá Eysturkommunu er Skúlaspírin tilboðið hjá teimum seks ára gomlu. Dreingir og gentur fylgjast heldur ikki heilt í menningini, tí ofta eru gentur fyrr í menningini. Haraftrat er sera ymiskt, hvussu børn eru fyri, fyri ikki at nevna tey, sum eru ov tíðliga fødd. Tey kunnu verða fødd í einum ári, hóast tey, um alt hevði gingið sum vanligt, høvdu tey verið fødd í einum ári seinni. Eina kanning, sum hevði víst, um 1. flokkur var tað besta fyri barnið. -Tað er av stórum týdningi, at børnini ikki fara ov skjótt fram ta fyrstu tíðina. Grundarlagið er av sera stórum týdningi fyri alt tað, ið skal lærast seinni. Hetta hevur víst seg at vera sera gott, tí nú vita starvsfólkini í forskúlanum neyvt, hvussu teirra arbeiðsviðurskifti eru skipað. -Næmingar tíma illa at fáast við gamlar teldur. Tað irriterar. Sovorðið gamalt lort, siga teir viðhvørt. Men tað er rætt, sum teir halda, sigur Kjartan, sum mælir til, at teldurnar verða skiftar út minst fjórða hvørt ár, hóast størsti parturin av teldunum í skúlunum er eldri. Samrøða við Kjartan Kristiansen, fyrrverandi kt-vørð í Eysturskúlanum í Havn, í Skúlablað nr 5, 2015. –Samvirkna talvan gevur eina betri undirvísing, sum sjálvandi eisini er øðrvísi, tí lærarin kann vera nógv betur fyrireikaður. Lærarin kann hava betri framløgur og frágreiðingar enn tær, sum vóru á teimum svørtu talvunum, sigur Thordis Dahl Hansen, lærari í Norðskála-Oyrar skúla. Samrøða í Skúlablað nr 5, 2015. -Sum samfelag hava vit ábyrgd av at læra børn okkara so væl sum møguligt, og tá teldlar gera læringina betri, innovativari og effektivari, so kunnu vit ikki láta sum einki. Samrøða við André F. Danielsen, lærara í Stranda skúla, í Skúlablað nr 5, 2015.