Í okkara námsfrøðiliga arbeiði leggja vit stóran dent á at menna teir ymisku førleikarnar hjá børnunum. Hølisviðurskiftini eru avbera góð við nógvum rásarúmi til virknu børnini, eins og ríkiligt av plássi er til djúphugsni og friðarligt spæl. At hava vinir og vera saman við góðum vinum hevur stórt virði millum øll menniskju og er eisini høgt í metum hjá børnum. Lívið í frítíðarskúlanum ríkar møguleikarnar fyri felags upplivingum, hava tað stuttligt og at royna seg. Her kunnu børnini sjálv velja og raðfesta áhugamál, hava stundir til spæl og sjálv finna uppá. Hetta er eitt stað hjá børnum, sum gevur møguleikar fyri at menna tey persónliga og sosialt. Ein frítíð, sum er kjokkfull av gleði og stuttleika, og sum samstundis tryggjar rúm, har børnini kunnu mennast og læra. Her kunnu tey trívast, og her vilja vit virka fyri trivnaði. Vit vilja, at tá vit einaferð biðja teimum farvæl á síðsta sinni, tí tey nú eru vorðin ov stór til frítíðarskúla, at tey skulu hava ryggsekkin fullan av sjálvsáliti, áræði, forvitni og fyriliti fyri øðrum. -At læra at lurta og gera vart við seg (duga at lova og lasta (rís og rós))-Tosa við rættari raddarlegu og bíða eftir tørni-At børnini læra at duga at” traðka fram og aftur”-At duga at lurta og svara aftur-Virða tað nonverbala Tiltøk: Hvussu vilja vit náa tað? -At læra at samskifta gjøgnum ymisk námsfrøðilig amboð s. s. drama, stig fyri stig, rolluspøl o. a.-At starvsfólk eru týðulig í orð, talu, atburði og kropsmáli-Siga frá søgum og syngja sangir, rím og ramsur, kvæðir-Í dagligari talu at práta vanligt og hóskandi til aldurin-Tann vaksni er fyrimynd, vísir á og vegleiðir-Tann vaksni er orðstýrari og leiðandi (vegvísari)-Gera orð sjónlig og arbeiða við teimum, t. d. hvat tey merkja (týðing) Tekin: Hvussu síggja vit, um tað eydnast? -Vit síggja tekin á málburði og samskiftinum-At børnini duga og menna sítt orðatilfeingi-At børnini duga at úttrykkja seg við orðum, kropsmáli og mimikki og í samanspælinum við onnur børn-Vit uppliva ein mun hjá barninum (hoyra, síggja, varnast)