Mynd, teknað til tíðargrein: Pernille Mejslov 2018-05-12 13: 52 Tóra við Keldu Tóra við Keldu, lærari og Master í lærutilgongdum við sergrein í leiðslu- og organisatiónspsykologi og forkvinna í MEGD-Kann tað hugsast, at kanningar og royndir í dag alt meira eru vorðnar stýrandi fyri, hvat næmingar arbeiða við í skúlanum og eisini ávirkar skúladagin hjá næmingunum? Um so er, hvat verður tá av persónligari autonomi, passandi og gevandi avbjóðingum og mennandi sambondum? Millum annað hesar spurningar setir Tóra við Keldu í tíðargreinini í Dimmalætting hesa vikuna. -Hugvekjandi, tí kunnu vit kanska venda hesum á høvdið? Royndir og kanningarnar skuldu frá byrjan vísiliga peika á, hvussu til stóð í føroyska fólkaskúlanum. Men kann tað hugsast, at kanningar og royndir í dag alt meira eru vorðnar stýrandi fyri, hvat næmingar arbeiða við í skúlanum og eisini ávirkar skúladagin hjá næmingunum? Um so er, hvat verður tá av persónligari autonomi, passandi og gevandi avbjóðingum og mennandi sambondum? Vandin er, at tað verður strembanin eftir úrslitum í kanningum, sum skapir skúlamentanina, heldur enn læring í eggjandi umhvørvi. Avleiðingin er, at her verða næmingarnir bidnir um at lesa, heldur enn at umstøðurnar leggja upp til eitt kveikjandi læru- og lesiumhvørvi, har teir sjálvir fara at lesa av egnum áhuga, tí tað gevur meining.