Gustav Wyneken
گستاو وینیکن (1875-1964) ایک جرمن استاد اور وکرسڈورف فری اسکول کمیونٹی کے بانی تھے۔ وہ جرمن یوتھ موومنٹ کے رہنما بھی تھے اور انہوں نے پہلی جنگ عظیم کے بعد جرمن انقلابی دور کے دوران اسکول کی پالیسی میں مختصر طور پر حصہ لیا۔ پیڈراسٹ کے طور پر سزا پانے کے بعد وہ اپنے اسکول کے اصلاحات کے خیالات کی حمایت حاصل کرنے میں ناکام رہے۔ زندگی اور کیریئر گستاو وینیکن 19 اپریل 1875 کو شمالی جرمنی کے اسٹیڈ میں پیدا ہوئے۔ اساتذہ کا امتحان پاس کرنے کے بعد، وہ وسطی جرمنی کے دیہی السنبرگ میں ہرمن لیٹز کے پروگریسو اسکول میں استاد بن گئے۔ وینکن 1901 میں اس کے ڈائریکٹر بنے اور بالآخر لیٹز کے ساتھ اختلافات کی وجہ سے چلے گئے۔ 1906 میں، وینیکن نے اوڈن والڈسچول کے بانی پال گیب اور دیگر کے ساتھ تھورنگیا میں وکرسڈورف فری اسکول کمیونٹی کی بنیاد رکھی۔ سیکسے-مییننگن کی وزارت نے اسکول میں اندرونی لڑائی کے بعد وینکن کو ان کے تدریسی عہدے سے برطرف کر دیا۔ وینیکن نے یوتھ موومنٹ میں شمولیت اختیار کی اور اس کے لیے لیکچر دیا۔ وینیکن جرمنی کے پہلی جنگ عظیم کے بعد کے انقلابی دور میں پروشیائی وزارت تعلیم کے ساتھ ایک جرمن سماجی جمہوری سیاست دان کونراڈ ہینش کے ذاتی مشیر بن گئے۔ وینیکن نے ایزنر حکومت میں باویریا کے سماجی جمہوری وزیر تعلیم جوہانس ہوفمین کو بھی مشورہ دیا۔ وینیکن اسکول کمیونٹی (شولگیمینڈے) اور مذہبی تعلیم سے متعلق دو فرمانوں میں ملوث تھا، جن پر ان کے جمہوری اور سیکولرائزنگ اثرات کی وجہ سے حملہ کیا گیا اور انہیں فوری طور پر منسوخ کر دیا گیا۔ 1919 میں، ہینش نے وینکن کو وکرسڈورف اسکول کی قیادت کرنے کے لیے بحال کرنے میں مدد کی، لیکن اگلے سال طلباء کے ساتھ ہم جنس پرست رابطے کے جرم میں انہیں برطرف کر دیا گیا۔ وینیکن نے ایروس (1921) شائع کرکے جواب دیا، جس میں اساتذہ اور لڑکوں کے درمیان پیڈرسٹک تعلقات کی وکالت کی گئی تھی جس کے بارے میں کہا جاتا ہے کہ وہ اپنے اعمال اور فلسفے کے دفاع میں قدیم یونان میں موجود تھے۔ وینیکن قریب ہی رہتا رہا اور ذاتی طور پر اور تحریری طور پر وکرسڈورف کو متاثر کرتا رہا۔ انہوں نے ایک آزاد مصنف کے طور پر کام جاری رکھا اور مغربی جرمنی کے اسکول اور نوجوانوں کی پالیسی کی بحث میں دوبارہ داخل ہونے کی ناکام کوشش کی۔ وینکن کا انتقال 8 دسمبر 1964 کو گوٹنگن میں ہوا۔ اپنی 1913 کی کتاب، سکول اینڈ جوجینڈلچر (اسکول اینڈ یوتھ کلچر) میں، وینکن نے وکرسڈورف اسکول کی تعریف انفرادی شعور کو دنیا کے متحد، مابعد الطبیعاتی جذبے کی عکاسی کے طور پر کاشت کرنے کے طور پر کی ہے، ہر شعور دنیا کو اپنے بارے میں زیادہ سے زیادہ شعور کی طرف لے جاتا ہے۔ زندگی کا مقصد اور تعلیم کا مقصد دنیا کے ایک، معروضی جذبے کی خدمت کرنا ہے۔ وینیکن کی مثالی اسکول کی زندگی ترقی پسند دیہی اسکول کے ماڈل اور اسکول کی کمیونٹی کی ترقی سے متاثر ہوئی جس میں اساتذہ اور طلباء دونوں کی جمہوری جنرل اسمبلی کے ذریعے غور و فکر شامل تھا۔ روح کے اظہار میں فن کے کردار پر زور دیتے ہوئے، وینیکن نے موسیقی کی تعلیم اور کمیونٹی تھیٹر کی بھی حمایت کی۔ اپنے وقت میں، ویکرزڈورف اسکول کو تجرباتی ثقافتی پالیسی کے دور میں موجودہ اسکول کے ماڈلز کی مخالفت کی وجہ سے ترقی پسند کے طور پر دیکھا جاتا تھا۔ میراث وینیکن کے خیالات نے صیہونیوں کی فلسطین واپسی اور صیہونی نوجوانوں کی تحریک ہاشومر حتزیر کو متاثر کیا۔ سیگ فرائیڈ برنفیلڈ وینکن کے خیالات کے حامی تھے۔ منتخب کام شول اینڈ جوجینڈکلٹور (1913) ڈیر کیمپف فر ڈائی جوجینڈ: گیسممیلٹ اوفساتز (1919) ایروس (1921) وکرسڈورف (1922) میوزیکالیشے ویلٹانسچاؤنگ: این ورلیسنگ (1948) ڈائی فریئی شولگیمینڈے (ترمیم شدہ 1910-1920)، بنڈس فر فریئی شولگیمینڈن حوالہ جات کتابچہ مزید پڑھنا 1875 کی پیدائش 1964 کی اموات 19 ویں صدی کے جرمن تعلیمی تھیوریسٹ 20 ویں صدی کے جرمن اساتذہ بچوں کے جنسی استحصال کے مرتکب افراد تھورنگیا کے گوٹنگن لوگوں کے لوگ