Marilyn Shatz
مارلن شٹز ایک امریکی اسکالر ہیں جو زبان کی ترقی اور گفتگو میں اپنے کام کے لیے جانی جاتی ہیں۔ وہ مشی گن یونیورسٹی میں نفسیات اور لسانیات کی پروفیسر ایمریٹا کا خطاب رکھتی ہیں، جہاں انہوں نے 1977 سے 2009 میں ریٹائر ہونے تک کام کیا۔ شٹز نے ادراک، سماجی اور لسانی اثرات سمیت ایک جامع نقطہ نظر سے بچوں کی نشوونما کی تحقیقات کی۔ وہ موتھریس کے مطالعہ میں پیش پیش تھیں، جو کہ ایک قسم کی پروسوڈک موافقت شدہ تقریر ہے جو بالغ افراد بچے سے بات کرتے وقت استعمال کرتے ہیں۔ اپنے کام میں، انہوں نے فطرت کے باہمی عمل اور زبان کی ترقی میں پرورش کا دفاع کیا۔ سوانح عمری مارلن شٹز نے پنسلوانیا یونیورسٹی میں نفسیات کے شعبے میں اپنی تعلیم مکمل کی۔ اس نے بی حاصل کیا۔ 1971 میں اے، 1973 میں ایم اے، اور 1975 میں روچیل گیلمین کی نگرانی میں پی ایچ ڈی کی۔ ان کے پی ایچ ڈی کے مقالے کا عنوان تھا "پیغامات کو سمجھنے پر: چھوٹے بچوں کی طرف سے بالواسطہ ہدایات کی تفہیم میں ایک مطالعہ"۔ یکم اکتوبر 1976 کو شٹز نے زبان کی ترقی سے متعلق بوسٹن یونیورسٹی کی پہلی سالانہ کانفرنس میں شرکت کی، جہاں پہلی زبان کے حصول میں زچگی کے اشاروں کے کردار پر تبادلہ خیال کیا گیا۔ شٹز نے 1977 میں مشی گن یونیورسٹی کے شعبہ نفسیات میں اسسٹنٹ پروفیسر کی حیثیت سے شمولیت اختیار کی اور انہیں 1979 میں مسلسل ایسوسی ایٹ پروفیسر اور 1984 میں پروفیسر کے عہدے پر ترقی دی گئی۔ شٹز نے 1995 سے 2000 تک پروگرام آف لنگوسٹکس کی بھی ہدایت کی جب اس پروگرام نے اپنا محکمہ کا درجہ دوبارہ حاصل کیا۔ اس کے بعد شٹز کو شعبہ لسانیات کا پہلا سربراہ نامزد کیا گیا۔ اپنے کیریئر کے دوران، انہوں نے دونوں نے کئی مضامین اور کتابوں کی تدوین کی۔ 2009 میں ریٹائر ہونے کے بعد، شٹز نارتھ کیرولائنا چلی گئیں اور یونیورسٹی آف نارتھ کیرولائنا ولمنگٹن میں ملحقہ پروفیسر کی حیثیت سے عہدہ سنبھالا، جہاں انہوں نے زبان کی ترقی کے شعبے میں طلباء کے ساتھ تعاون کیا۔ ریسرچ شٹز کی تحقیق زبان کے حصول کے عمل میں فطرت اور پرورش کے درمیان تعامل کی طرف اشارہ کرتی ہے۔ اس کے تجرباتی مطالعات نے تجرباتی طریقوں اور بین لسانی تحقیقات کو بچوں کی مواصلاتی مہارتوں کی نشوونما پر سماجی تعامل کے اثرات کے ساتھ ساتھ ذہن کی تفہیم پر زبان کے اثرات جیسے خیالات کو تلاش کرنے کے لیے استعمال کیا۔ اس کی سب سے زیادہ حوالہ شدہ اشاعت میں دماغی حالتوں کی نشاندہی کرنے کے لیے سوچنا اور جاننا جیسے فعل کے استعمال میں بچوں کی نشوونما پر تبادلہ خیال کیا گیا ہے۔ ایک سے تین سال کی عمر کے درمیان اپنے پوتے رکی کے بارے میں شٹز کے مشاہدات ان کی کتاب اے ٹڈلرز لائف: بیکنگ اے پرسن کی اشاعت کا باعث بنے۔ اس کتاب میں شٹز نے بچپن کے دوران علمی، لسانی اور سماجی صلاحیتوں کی نشوونما پر غور کیا اور اس بات پر تبادلہ خیال کیا کہ کس طرح کسی فرد کا سماجی ماحول کسی کی نشوونما پر اثر انداز ہو سکتا ہے۔ شٹز اور ان کی سابق ڈاکٹریٹ ایڈوائزری ایرکا ہوف نے 2007 میں زبان کی ترقی کی بلیک ویل ہینڈ بک کی ترمیم اور اشاعت کی۔ اس کام میں، شٹز اور ہوف نے عام اور غیر معمولی سیکھنے والوں اور یک لسانی اور دو لسانی سیاق و سباق پر غور کرنے کے لیے وقت کے ساتھ زبان کی ترقی پر ایک وسیع بحث شامل کی ہے۔ دو لسانی تعلیم کے تناظر میں زبان کے حصول پر شٹز کی کتاب دی ایجوکیشن آف انگلش لینگویج لرنرز: ریسرچ ٹو پریکٹس میں وسیع پیمانے پر بحث کی گئی ہے۔ اس جلد میں تعلیمی عمل اور پالیسی دونوں کی رہنمائی کے لیے تحقیق پر مبنی ثبوت پیش کیے گئے ہیں۔ اس جلد کے ایڈیٹرز کی تنظیم واضح طور پر کثیر لسانی برادریوں کے ممبروں میں علمی نشوونما کی دولت اور پیچیدگی پر بحث کرتی ہے۔ ایوارڈز 1980، جے ایس گگنہیم فیلوشپ 1980، نیشنل سائنس فاؤنڈیشن 1985، فلبرائٹ ایوارڈ منتخب اشاعتیں بکس ہوف، ای اینڈ شٹز، ایم۔ (ایڈز)۔ (2007)۔ زبان کی ترقی کی بلیک ویل ہینڈ بک۔ ولی بلیک ویل۔ شٹز، ایم۔ (1994)۔ ایک چھوٹے بچے کی زندگی: ایک شخص بننا۔ آکسفورڈ یونیورسٹی پریس۔ شٹز، ایم۔، اور ولکنسن، ایل۔ سی۔ (ایڈز۔)۔ (2010)۔ انگریزی زبان سیکھنے والوں کی تعلیم: عمل کرنے کے لیے تحقیق۔ گیلفورڈ پریس۔ شٹز، ایم۔، اور ولکنسن، ایل۔ سی۔ (2013) متنوع کلاس رومز میں زبان کو سمجھنا: تمام اساتذہ کے لیے ایک پرائمر۔ روٹلیج۔ مضامین شٹز، ایم۔ (1978)۔ مواصلاتی تفہیم کی ترقی پر: پیغامات کی تشریح اور جواب دینے کے لیے ایک ابتدائی حکمت عملی۔ علمی نفسیات، 10 (3)، 271-301۔ https://doi.org/10.1016/0010-0285 (78) 90001-4 شٹز، ایم۔، ڈیسینڈرک، جی۔، مارٹنیز بیک، آئی۔، اور آکار، ڈی۔ (2003)۔ بچوں کی غلط عقیدے کی سمجھ پر زبان اور سماجی و اقتصادی حیثیت کا اثر۔ ترقیاتی نفسیات، 39 (4)، 717-729۔ https://doi.org/10.1037/0012-1649.39.4.717 شٹز، ایم۔ اینڈ گیلمین، آر۔ (1973)۔ مواصلاتی مہارتوں کی نشوونما: سننے والے کی حیثیت سے چھوٹے بچوں کی تقریر میں تبدیلیاں۔ سوسائٹی فار ریسرچ ان چائلڈ ڈیولپمنٹ کے مونوگراف، 38 (5)، 1-38۔ https://doi.org/10.2307/1165783 شٹز، ایم۔، ٹارے، ایم۔، نگوین، ایس۔ پی۔، اور ینگ، ٹی۔ (2010)۔ غیر آبجیکٹ اصطلاحات حاصل کرنا: وقت کے الفاظ کا معاملہ۔ جرنل آف کوگنیشن اینڈ ڈویلپمنٹ، 11 (1)، 16-36۔ https://doi.org/10.1080/15248370903453568 شٹز، ایم، ویلمین، ایچ ایم، اور سلبر، ایس۔ (1983)۔ ذہنی فعل کا حصول: ذہنی حالت کے پہلے حوالہ کی ایک منظم تحقیقات۔ کوگنیشن، 14 (3)، 301-321۔ https://doi.org/10.1016/0010-0277 (83) 90008-2 حوالہ جات بیرونی روابط فیکلٹی پروفائل، یونیورسٹی آف مشی گن امریکی خواتین ماہر نفسیات 21 ویں صدی کے امریکی ماہر نفسیات امریکی ترقیاتی ماہر نفسیات یونیورسٹی آف پنسلوانیا کے سابق طلباء زندہ لوگ امریکی خواتین ماہرین تعلیم 21 ویں صدی کی امریکی خواتین ماہر لسانیات پیدائش کا سال لاپتہ (زندہ لوگ)