Visualizing Cultures (website)
ویژولائزنگ کلچرز ایک تعلیمی ویب سائٹ ہے جس کا مقصد "سماجی اور ثقافتی تاریخ کو روشن کرنے کے لیے اختراعی طریقوں سے تصاویر اور علمی تبصرے" کو جوڑنا ہے۔ یہ سائٹ 2002 میں ہسٹری فیکلٹی کے پروفیسر جان ڈبلیو ڈوور اور غیر ملکی زبانوں اور ادب کے شیگیرو میاگاوا نے بنائی تھی۔ یہ ایم آئی ٹی اوپن کورس ویئر پروجیکٹ سے وابستہ ہے، جو 2001 میں شروع کیا گیا ایک پروجیکٹ ہے جس کا مقصد ایم آئی ٹی کورسز کے مواد کو مفت آن لائن دستیاب کرانا ہے۔ یہ سائٹ جدید دنیا میں چین، جاپان اور فلپائن کے واقعات کا احاطہ کرنے والی تاریخی اکائیوں کو تیار کرنے کے لیے ڈیجیٹائزڈ بصری ریکارڈ پر مبنی ہے۔ متعدد یونیورسٹیوں کے کچھ 28 اسکالرز نے مضامین، بصری بیانیے اور تصویری گیلریوں پر مشتمل 55 یونٹس تیار کرنے کے لیے ویژوئلائزنگ کلچرز کے ساتھ تعاون کیا ہے۔ نئے ڈیجیٹائزڈ بصری ریکارڈ کا استعمال کرتے ہوئے تاریخ کو تلاش کرنے کے مشن کے ساتھ، اور انٹرایکٹو ڈیجیٹل میڈیم میں شائع ہونے والی اور ویب پر پھیلائی جانے والی امیج پر مبنی اسکالرشپ کی صلاحیت کے ساتھ، سائٹ کے ڈیزائن اور ڈھانچے کو پروجیکٹ کے تخلیقی ڈائریکٹر، ایلن سیبرنگ نے تیار کیا تھا۔ "ان تصاویر کے ذریعے تاریخ کو دیکھنے کا ایک گیٹ وے جو کبھی مختلف اوقات اور مقامات کے لوگوں کے درمیان وسیع پیمانے پر گردش کرتے تھے" ویژوئلائزنگ کلچرز تاریخ کی تحقیقات کرتا ہے کہ "لوگوں نے خود کو کیسے دیکھا، انہوں نے غیر ملکیوں اور دشمنوں سمیت دوسروں کو کیسے دیکھا، اور بدلے میں دوسروں نے انہیں کیسے دیکھا۔" ان میں سے نو یونٹوں میں سیکنڈری اسکول کی تعلیم کے لیے تیار کردہ نصاب ہے۔ اس منصوبے کی رسائی میں اساتذہ کے لیے ورکشاپس اور ایک سفری نمائش شامل ہے جس نے ریاستہائے متحدہ کا دورہ کیا، جس میں اسٹیفن سونڈہیم کے ڈرامے، پیسیفک اوورچرز آن براڈوے، اور جاپان کے احیا کے حصے کے طور پر ایک نمائش بھی شامل ہے۔ ویژولائزنگ کلچرز (وی سی) نے 200 سے زیادہ عجائب گھروں، کتب خانوں اور آرکائیوز کے ساتھ تعاون کیا ہے تاکہ ڈیجیٹل بصری ریکارڈ کو مقبول، سیاسی اور تجارتی تاریخی تصاویر کی شکل میں بنایا جا سکے، جو کریٹیو کامنز لائسنس کے تحت آزادانہ طور پر قابل رسائی ہے۔ اس پروجیکٹ کو ایم آئی ٹی نے 2004 میں "کلاس آف 1960 انوویشن ان ایجوکیشن ایوارڈ" کے ساتھ تسلیم کیا تھا۔ 2005 میں، نیشنل انڈومنٹ فار ہیومینٹیز نے وی سی کو ہیومینٹیز میں تعلیم کے لیے ایک آن لائن وسائل کے طور پر "ای ڈی ایس آئی ٹی ایمنٹ" پر شامل کرنے کے لیے منتخب کیا۔ کینٹن ٹریڈ یونٹ کی ویب سائٹ پر موجود نصاب نے ایشیا سے متعلق بہترین نصاب مواد کے لیے ایسوسی ایشن آف ایشین اسٹڈیز کا 2011 کا فرینکلن آر بوکینن انعام جیتا۔ جان ڈوور کی لکھی ہوئی پہلی ویژولائزنگ کلچرز یونٹ، "بلیک شپس اینڈ سمورائی" نے 1853-1854 تصادم کے دونوں اطراف سے بصری ریکارڈ کو جوڑ دیا جب ریاستہائے متحدہ کے کموڈور میتھیو پیری بھاپ سے چلنے والی بندوق کی کشتیوں پر سوار ہو کر جاپان پہنچے تاکہ اس طویل عرصے سے خالی ملک کو بیرونی دنیا کے لیے اپنی سرحدیں کھولنے پر مجبور کیا جا سکے۔ 23 اپریل 2006 کو ایم آئی ٹی کے ہوم پیج نے اپنے "اسپاٹ لائٹ" سیکشن میں ویژوئلائزنگ کلچرز پروجیکٹ کا لنک پوسٹ کیا۔ "تھروئنگ آف ایشیا" یونٹس میں کچھ لکڑی کے بلاکس کے پرنٹس شامل تھے جو جاپان میں چینی-جاپانی جنگ 1894-1895 کے دوران پروپیگنڈے کے طور پر تیار کیے گئے تھے۔ ایک پرنٹ میں جاپانی فوجیوں کو "پرتشدد چینی فوجیوں" کو قتل کرتے ہوئے دکھایا گیا ہے، جن کے انسانی سر زمین پر بکھرے ہوئے ہیں اور قیدیوں کی گردنوں سے خون بہہ رہا ہے۔ کیمپس میں مقیم چینی طلباء کی زیرقیادت احتجاج یہ کہتے ہوئے ہوا کہ اس منصوبے کا مقصد سائٹ پر موجود تاریخی تصاویر کے منفی پیغامات کو سیاق و سباق کے مطابق بنانے کے لیے کافی واضح نہیں تھا۔ یہ احتجاج تعلیمی آزادی اور طلباء کے احتجاج کے حق پر عمومی خدشات کا باعث بنا۔ تنقید کے جواب میں ویب سائٹ کو عارضی طور پر ہٹا دیا گیا۔ ہیومینٹیز اینڈ سوشل سائنسز کے اسکالرز اور اساتذہ کے ایک بین الاقوامی تاریخ اور آن لائن ڈسکشن فورم ایچ ایشیا نے اس تنازعہ پر ایک حصہ شائع کیا، اور چینی اور جاپانی محققین کے درمیان تبادلوں نے اس بات پر بحث کو جنم دیا کہ اسے کس طرح سنبھالا جانا چاہیے۔ اس پر دیگر مضامین میں بینجمن اے ایلمین کی "ٹیچنگ تھرو دی ایم آئی ٹی ویژولائزنگ کلچرز کنسٹرکشن ان اسپرنگ 2006" شامل ہیں۔ ایک ہفتے کے بعد، مصنفین نے اپنے کام کو دوبارہ شائع کرنے سے پہلے حصوں میں اضافی سیاق و سباق شامل کرنے پر اتفاق کیا۔ ویب سائٹ فی الحال آن لائن ہے۔ 2015 میں، ڈیوک یونیورسٹی نے ایک جریدے کا مضمون شائع کیا، 'ایم آئی ٹی ویژوئلائزنگ کلچرز تنازعہ پر دوبارہ غور کرنا،' جسے ونی وانگ اور جنگ وانگ نے ترمیم کیا، بڑے تنقیدی تناظر میں دیکھی جانے والی بحث پر، پوزیشنز: ایشیا کریٹک، جلد سے سامنے آرہا ہے۔ 23، نمبر۔ 1 (2015)۔ خصوصی شمارہ متعدد نقطہ نظر سے 2006 میں میساچوسٹس انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنالوجی (ایم آئی ٹی) ویژوئلائزنگ کلچرز ویب سائٹ پر طلباء کے احتجاج اور عوامی تنازعہ کی عکاسی کرتا ہے۔ اس واقعے سے اٹھائے گئے سوالات کے تین سیٹوں کو حجم میں تعاون کرنے والوں کے ذریعے خطاب کیا جاتا ہے۔ پہلے میں چین-جاپانی-امریکی تعلقات میں قوم پرستی اور تاریخ کے بدلتے بیانیے پر سوالات شامل ہیں، اور جیسا کہ چینی بیرون ملک مقیم طلباء کو سکھایا جاتا ہے اور ان کا مقابلہ کیا جاتا ہے۔ دوسرا تعلیمی، ڈیجیٹل اور علمی سیاق و سباق میں بصری تصاویر کے استعمال اور نمائش کے گرد گھومتا ہے، جس میں پروپیگنڈسٹک، نسل پرستانہ اور پرتشدد بصری منظر کشی کے اختیار اور تشریح پر مباحثوں کا جائزہ لیا جاتا ہے۔ تیسرا ڈیجیٹل میڈیا کے وعدوں سے نکلتا ہے اور تعلیمی شعبے میں عوامی شرکت اور اختلاف رائے کے چیلنجوں کا جائزہ لیتا ہے۔ اسکالرشپ، تدریس، اور طلباء کے تعامل کے معیارات کو ڈیجیٹل موڑ، طلباء کے جسم کی عالمگیریت، اور کلاس روم میں بصری ٹیکنالوجی کی تخصیص کے جواب میں کس طرح تیار ہونا چاہیے یا ہو سکتا ہے؟ حوالہ جات بیرونی روابط ویب سائٹ کا ہوم پیج جینگ وانگ "ثقافتوں کو تصور کرنے" پر ایم آئی ٹی تنازعہ پر ردعمل 1 "ثقافتوں کو تصور کرنے" پر ایم آئی ٹی تنازعہ پر جینگ وانگ ردعمل 2 "ثقافتوں کو تصور کرنے" پر ایم آئی ٹی تنازعہ پر جینگ وانگ ردعمل 3 پیٹر سی پرڈیو کا ایم آئی ٹی 2002 میں چینی طلباء کے لیے کھلا خط ریاستہائے متحدہ میساچوسٹس انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنالوجی کی میساچوسٹس ہسٹری ویب سائٹس میں ایم آئی ٹی 2002 کے اداروں میں