Klaus Mollenhauer
کلاؤس مولن ہاؤر (31 اکتوبر 1928-18 مارچ 1998) جنگ کے بعد کے دور کے سب سے اہم جرمن تدریسی تھیوریسٹوں میں سے ایک تھے۔ ان کا کام تنقیدی تدریس اور تعلیم اور پرورش کی ثقافتی اور تاریخی نوعیت کے سوالات پر مرکوز تھا۔ ان کا آخری مونوگراف، بھولے ہوئے رابطے: ثقافت اور پرورش پر، انگریزی ترجمہ میں دستیاب ہے۔ کلاؤس مولن ہاؤر نے 1948 میں اسکول سے گریجویشن کیا، اور پھر گوٹنگن کے کالج آف ایجوکیشن میں تعلیم حاصل کی، اور 1950 سے 1952 تک بریمن میں ایلیمنٹری اسکول ٹیچر کی حیثیت سے کام کیا۔ اس کے بعد انہوں نے ہیمبرگ اور گوٹنگن میں تعلیم، تاریخ، نفسیات، ادب اور سماجیات کا مطالعہ کیا۔ 1958 میں انہوں نے ایرک وینیگر کی نگرانی میں "دی سوشل اوریجنز آف دی انڈسٹریل سوسائٹی" پر اپنے ڈاکٹریٹ کے مقالے کے ساتھ پی ایچ ڈی مکمل کی۔ مولن ہاؤر نے 1962 سے پہلے ایرک وینیگر اور ہنری روتھ کے پوسٹ ڈاکٹریٹ اسسٹنٹ کے طور پر کام کیا اس سے پہلے کہ وہ برلن کی فری یونیورسٹی میں لیکچرر کے طور پر چلے اور 1965 میں برلن پیڈگوجیکل انسٹی ٹیوٹ میں ایسوسی ایٹ پروفیسر کے طور پر مقرر ہوئے۔ 1966 میں انہیں کیل یونیورسٹی میں تعلیم کا مکمل پروفیسر مقرر کیا گیا، جہاں وہ پیڈگوجیکل سیمینری (یا شعبہ) کے ڈائریکٹر بھی تھے۔ 1969 سے 1972 تک مولن ہاؤر فرینکفرٹ ایم مین یونیورسٹی میں تعلیم کے پروفیسر رہے، اور 1972 سے 1996 میں اپنی ریٹائرمنٹ تک گوٹنگن میں رہے۔ بھولے ہوئے رابطے مولن ہاؤر کے بھولے ہوئے رابطے: ثقافت اور پرورش پر (2014) کو بین الاقوامی سطح پر 20 ویں صدی میں تعلیمی اور نصاب کے نظریہ میں سب سے اہم جرمن شراکت میں سے ایک سمجھا جاتا ہے۔ اس کا ناروے، سویڈش، کوریائی، جاپانی، ہسپانوی اور ڈچ زبانوں میں ترجمہ کیا گیا ہے۔ متن پانچ بنیادی سوالات پر مرکوز ہے، جن میں سے ہر ایک متن کی ایک یا زیادہ اہم اصطلاحات سے مطابقت رکھتا ہے (جن میں سے کچھ کا براہ راست ترجمہ نہیں ہوتا ہے): ہم بچے کیوں پیدا کرنا چاہتے ہیں؟ (پرورش اور بلڈنگ) میں بچوں کے ساتھ رہ کر ان کے لیے کون سا طرز زندگی پیش کرتا ہوں؟ (پیشکش) بچوں کے لیے کس طرز زندگی کی منظم انداز میں نمائندگی کی جانی چاہیے؟ (نمائندگی) میں بچوں/نوجوانوں کو خود شروعات کرنے اور ان کی نشوونما میں کس طرح مدد کر سکتا ہوں؟ (بلڈسمکیت ؛ سیلف ایکٹیویٹی) میں کون ہوں؟ میں کون بننا چاہتا ہوں، اور میں دوسروں کو ان کی شناخت کے مسائل میں کیسے مدد کر سکتا ہوں؟ (شناخت) نارم فریسین اور ٹون سیوی وضاحت کرتے ہیں کہ ان سوالات کا مقصد کسی سادہ یا براہ راست معنوں میں "جواب" دینا نہیں ہے ؛ اس کے بجائے، وہ طلباء کو بحث اور ذاتی عکاسی کے لیے چیلنج کرنا ہیں: ان سوالات کا مقصد طلباء کو ذاتی اور اجتماعی طور پر خطاب کرنا، اور ان کی پہلے سے تفہیم اور سمتوں کے بارے میں عکاسی، غور و فکر اور مکالمے کو تیز کرنا ہے۔ اس لحاظ سے، یہ سوالات طلباء کو تعلیمی مسائل سے وجود کے لحاظ سے نمٹنے کے لیے چیلنج کرنے کی کوششیں ہیں، جن میں تجربہ اور وجود نظریہ اور جوہر سے پہلے ہیں، اور جس میں کوئی 'ہے' (آنٹولوجی) بنیادی طور پر وہی ہے جو کوئی جانتا ہے (علمیات)۔ مولن ہاؤر اپنے قارئین کی ثقافتی اور تاریخی مثالوں اور عکاسی کے حوالے سے ان سوالات پر غور کرنے اور ان سے نمٹنے میں مدد کرتے ہیں۔ ان میں قرون وسطی کے لکڑی کے کٹوتیوں سے لے کر فلسفیانہ تحریروں سے لے کر عصری افسانوں تک شامل ہیں، جن میں آگسٹین کا اعتراف، وٹگنسٹین کی فلسفیانہ تحقیقات، اور تھامس برنہارڈ کے ناول اور کہانیاں شامل ہیں۔ خاص طور پر نمائندگی اور بلڈسمکیٹ کے سوالات کی تلاش میں، مولن ہاور تعلیمی تعلقات کے اہم تصور پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ حوالہ جات جرمن تعلیمی تھیوریسٹ 1928 پیدائش 1998 موت گوئٹے یونیورسٹی فرینکفرٹ کا تعلیمی عملہ کیل یونیورسٹی کا تعلیمی عملہ