Performance studies
کارکردگی کا مطالعہ ایک بین الضابطہ تعلیمی شعبہ ہے جو کارکردگی کو عینک اور دنیا کا مطالعہ کرنے کے آلے کے طور پر استعمال کرتا ہے۔ کارکردگی کی اصطلاح وسیع ہے، اور اس میں فنکارانہ اور جمالیاتی پرفارمنس جیسے محافل موسیقی، تھیٹر کی تقریبات، اور پرفارمنس آرٹ شامل ہو سکتے ہیں۔ کھیلوں کی تقریبات ؛ سماجی، سیاسی اور مذہبی تقریبات جیسے رسومات، تقریبات، اعلانات اور عوامی فیصلے ؛ بعض قسم کی زبان کا استعمال ؛ اور شناخت کے وہ اجزاء جن کے لیے کسی کو صرف کچھ ہونے کے بجائے کچھ کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ کارکردگی کا مطالعہ پرفارمنگ آرٹس، بشریات، سماجیات، ادبی نظریہ، ثقافت کے مطالعے، مواصلات اور دیگر کے نظریات اور طریقوں سے اخذ کیا جاتا ہے۔ کارکردگی کا مطالعہ تحقیقی طریقوں کے امتزاج پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ پریکٹس پر مبنی یا پریکٹس پر مبنی تحقیقی طریقوں کا اطلاق نہ صرف انگلوفون دنیا میں ایک وسیع رجحان بن گیا ہے۔ اس طرح کے تحقیقی منصوبے ادبی تحقیق اور زبانی تاریخ جیسے قائم شدہ طریقوں کو کارکردگی کی مشق کے ساتھ مربوط کرتے ہیں، یعنی۔ فنکارانہ آٹو ایتھنوگرافک نقطہ نظر اور لفظی تھیٹر۔ 2001 اور 2006 کے درمیان برسٹل یونیورسٹی میں منعقد ہونے والے ایک وقف شدہ تحقیقی پروجیکٹ، پریکٹس-ایز-ریسرچ ان پرفارمنس (پی اے آر آئی پی) کی دستاویزات، اس طرح کے تحقیقی منصوبوں کے متعدد متاثر کن مضامین اور پورٹریٹ پیش کرتی ہیں اور اس موضوع کے میدان میں تخلیقی سوچ کو استعمال کرنے کی پیشرفت کے لیے کلیدی تھی۔ اصل اور بنیادی تصورات کارکردگی کے مطالعے کو ایک ابھرتے ہوئے شعبے کے طور پر لیا گیا ہے۔ ایک تعلیمی شعبے کے طور پر اس کا تعین کرنا مشکل ہے ؛ جو کہ خود اس شعبے کی نوعیت ہو سکتی ہے یا یہ بتانا ابھی بہت چھوٹا ہے۔ دونوں صورتوں میں، بہت سے ماہرین تعلیم اس کے عدم استحکام پر تنقید کرتے رہے ہیں۔ تاہم، ایسے متعدد ڈگری دینے والے پروگرام ہیں جو محققین کو یونیورسٹیوں کی طرف سے پیش کیے جاتے ہیں۔ کچھ لوگوں نے اسے "بین نظم و ضبط" یا "پوسٹ نظم و ضبط" کہا ہے۔ آج کے کارکردگی کے مطالعے کے شعبے میں اسکالرز اپنی جڑیں متعدد دیگر شعبوں جیسے تقریر، تشریح، تھیٹر، بشریات، اور تقریر کے مواصلات میں تلاش کر سکتے ہیں۔ ڈیانا ٹیلر کے مطابق، "ان میں جو چیز مشترک ہے وہ ان کے مشترکہ مطالعہ کا مقصد ہے: کارکردگی-وسیع تر ممکنہ معنوں میں-ایک عمل کے طور پر، مشق، اور علم، ترسیل کا ایک طریقہ، ایک کارنامہ، اور دنیا میں مداخلت کا ایک ذریعہ۔" رچرڈ شیچنر کا کہنا ہے کہ کارکردگی کا مطالعہ دو زمروں میں کارکردگی کا جائزہ لیتا ہے: فنکارانہ کارکردگی، جسے آرٹ کے طور پر نشان زد اور سمجھا جاتا ہے۔ سولو پرفارمنس، پرفارمنس آرٹ، ادب کی کارکردگی، تھیٹر کی کہانی سنانے، ڈرامے، اور پرفارمنس شاعری، یہ زمرہ کارکردگی کو آرٹ کی شکل اور ثقافتی کارکردگی کے طور پر سمجھتا ہے، بشمول وہ واقعات جو روزمرہ کی زندگی میں پیش آتے ہیں جن میں ثقافت کی اقدار کو ان کے استحکام کے لیے ظاہر کیا جاتا ہے: رسومات جیسے پریڈ، مذہبی تقریبات، کمیونٹی تہوار، متنازعہ کہانی سنانے، اور سماجی اور پیشہ ورانہ کرداروں کی پرفارمنس، اور نسل، صنف، جنسیت اور طبقے کی انفرادی پرفارمنس۔ تقریر کارکردگی کے مطالعے کی قدیم ترین جڑیں تقریر میں ہیں، جنہیں بعض اوقات بیان کہا جاتا ہے۔ عوامی تقریر کی ترسیل کے لیے یہ ابتدائی نقطہ نظر زبانی لغت، جسمانی اشاروں، موقف، لہجے اور یہاں تک کہ لباس پر مرکوز تھا۔ اٹھارہویں صدی کے دوران اس کے طریقوں کا احیاء، جسے ایلکوشن موومنٹ بھی کہا جاتا ہے، نے ایلکوشن کو اپنے طور پر ایک تعلیمی شعبے کے طور پر ابھرنے میں اہم کردار ادا کیا۔ ایلکوشن موومنٹ کی اہم شخصیات میں سے ایک اداکار اور اسکالر تھامس شیریڈن تھے۔ تقریر پر شیریڈن کے لیکچرز، لیکچرز آن ایلکیوشن (1762) اور ان کے لیکچرز آن ریڈنگ (1775) میں جمع کیے گئے، ادب کے حصوں کو نشان زد کرنے اور بلند آواز سے پڑھنے کے لیے ہدایات فراہم کرتے تھے۔ ایک اور اداکار، جان واکر نے 1781 میں اپنے دو جلدوں والے ایلیمنٹس آف ایلکوشن شائع کیے، جس میں آواز پر قابو، اشاروں، تلفظ اور زور کے بارے میں تفصیلی ہدایات فراہم کی گئیں۔ تقریر کی تحریک نے مغرب میں زور پکڑا۔ اٹھارہویں اور انیسویں صدی کے بیشتر حصے میں انگلینڈ اور ریاستہائے متحدہ میں اسکولوں اور تقریر اور تقریر کے محکموں کا آغاز ہوا۔ آج کل کارکردگی کے مطالعے کے لیے ان میں سے سب سے اہم نارتھ ویسٹرن یونیورسٹی اسکول آف اوریٹری ہے، جسے 1894 میں رابرٹ میک لین کمناک نے تقریر کے اصولوں پر تقریر کی تعلیم سکھانے کے لیے قائم کیا تھا۔ اسکول آف اوریٹری میں ان کا شعبہ تشریح تھا جو ادب کو سمجھنے اور زبانی پڑھنے کے ذریعے اسے زندہ کرنے کے ایک ذریعہ کے طور پر ادب اور تشریح کے فن پر مرکوز تھا۔ 1984 میں، متن کی وسیع تر تعریف کو شامل کرنے کے لیے ڈپارٹمنٹ آف انٹرپریٹیشن کو ڈپارٹمنٹ آف پرفارمنس اسٹڈیز کا نام دیا گیا۔ ادب کی زبانی تشریح ادب کے محاذ پر، والیس بیکن (1914-2001) کو بہت سے لوگ کارکردگی کے نظریہ کا علمبردار سمجھتے تھے۔ بیکن نے ادب کی کارکردگی کو عاجزی کے حتمی عمل کے طور پر سکھایا۔ کارکردگی کے نظریہ کے ان کے وضاحتی بیان میں، "ہمارا مرکز قارئین اور متون کے درمیان تعامل میں ہے جو متن کی طاقت کے ذریعے طلباء [اور فنکاروں اور سامعین] کی اندرونی اور یہاں تک کہ بیرونی زندگیوں کو تقویت بخشتا ہے، وسعت دیتا ہے، واضح کرتا ہے، اور (ہاں) بدل دیتا ہے" (کارکردگی میں ادب، جلد 5 نمبر 1، 1984 ؛ صفحہ 84)۔ اس کے علاوہ، رابرٹ برین کا متن چیمبر تھیٹر بیانیے کے متن کو پیش کرنے کے میدان میں ایک سنگ بنیاد ہے، حالانکہ یہ چیمبر پروڈکشن میں بیانیے کی تفصیلات کی جگہ کے بارے میں اپنے دعووں میں متنازعہ ہے۔ برین کو وکیل لوئس روزن بلیٹ کے ساتھ ساتھ بہت سے لوگ اس نظم و ضبط کے بانی تھیوریسٹ کے طور پر بھی مانتے ہیں۔ حال ہی میں، پرفارمنس تھیوریسٹ اور ناول نگار باربرا براؤننگ نے تجویز کیا ہے کہ خود بیانیہ فکشن-اور خاص طور پر ناول-قارئین کی کارکردگی پر مبنی شرکت کا مطالبہ کرتا ہے۔ تھیٹر اور بشریات تھیٹر اور بشریات کے محاذ پر، اس ابتدا کو اکثر ڈائریکٹر رچرڈ شیچنر اور ماہر بشریات وکٹر ٹرنر کے تحقیقی تعاون کے طور پر سمجھا جاتا ہے۔ یہ اصل داستان کارکردگی کی تعریف کو "تھیٹر اور بشریات کے درمیان" ہونے پر زور دیتی ہے اور اکثر روایتی پروسینیم تھیٹر یا روایتی بشریاتی فیلڈ ورک کے متبادل کے طور پر بین الثقافتی پرفارمنس کی اہمیت پر زور دیتی ہے۔ ڈوائٹ کونکورگڈ نے کارکردگی نسل نگاری کی ایک شاخ تیار کی جس نے عمل کی سیاسی نوعیت کو مرکوز کیا اور تصادم کے نقطہ نظر سے لے کر تحقیقی رپورٹنگ کے طریقوں تک طریقہ کار پر مبنی مکالمے کی وکالت کی۔ باربرا کرشین بلیٹ-گیمبلٹ نے سیاحتی پروڈکشن اور نسلی نمائش میں دلچسپی کا اظہار کیا ہے، جڈ کیس نے کارکردگی کو میڈیا اور مذہب کے مطالعہ کے مطابق ڈھال لیا ہے، ڈیانا ٹیلر نے لاطینی امریکی کارکردگی پر نصف کرہ کا نقطہ نظر لایا ہے اور آرکائیو اور کارکردگی کے ذخیرے کے درمیان تعلقات کو نظریہ بنایا ہے، جبکہ کورین کریٹز نے کارکردگی کے تجزیے کا ایک طریقہ تیار کیا ہے جو کارکردگی میں ملٹی میڈیا مواصلات کے کردار پر زور دیتا ہے۔ لوری فریڈرک نسلی تحقیق کی اہمیت اور بشریاتی نقطہ نظر میں ایک ٹھوس نظریاتی بنیاد کے لیے استدلال کرتی ہیں۔ اسپیچ ایکٹ تھیوری اور پرفارمیٹیویٹی ایک متبادل اصل بیانیہ فلسفیوں جے ایل آسٹن اور جوڈتھ بٹلر، ادبی نقاد ایوا کسوفسکی سیڈگوک، اور شوشانا فیلمین کے ذریعہ اسپیچ ایکٹ تھیوری کی ترقی پر زور دیتا ہے۔ الفاظ کے ساتھ کام کیسے کریں میں آسٹن کی طرف سے تجویز کردہ نظریہ یہ بتاتا ہے کہ "کچھ کہنا کچھ کرنا ہے، یا کچھ کہنے میں ہم کچھ کرتے ہیں، اور یہاں تک کہ کچھ کہنے سے بھی ہم کچھ کرتے ہیں"۔ سب سے زیادہ مثالی مثال شادی کی تقریب کے حصے کے طور پر "میں کرتا ہوں" ہے۔ آسٹن کے مطابق، ان میں سے کسی بھی کارکردگی کے بیان کو قابل احترام ہونے کے لیے، انہیں مناسب اختیار رکھنے والوں کے مطابق سچا، مناسب اور روایتی ہونا چاہیے: مثال کے طور پر ایک پادری، جج، یا اسکالر۔ آسٹن کا کہنا ہے کہ "ہمیشہ ایسے مشکل یا معمولی معاملات ہوں گے جہاں روایتی طریقہ کار کی پچھلی تاریخ میں کچھ بھی حتمی طور پر فیصلہ نہیں کرے گا کہ آیا اس طرح کا طریقہ کار اس طرح کے معاملے پر صحیح طریقے سے لاگو ہوتا ہے یا نہیں۔" کارکردگی میں ناکامی کا امکان (زبان اور جسم کے ساتھ کیے گئے الفاظ) بٹلر کے ذریعہ اٹھایا جاتا ہے اور اسے "کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والے کے سیاسی وعدے" کے طور پر سمجھا جاتا ہے۔ اس کی دلیل یہ ہے کہ چونکہ روایتی طاقت کو برقرار رکھنے کے لیے کارکردگی کی ضرورت ہوتی ہے، اس لیے خود روایت کا اعادہ کرنا پڑتا ہے، اور اس اعادہ میں اسے غیر مجاز استعمال کے ذریعے ضبط کیا جا سکتا ہے اور اس طرح نیا مستقبل تشکیل دیا جا سکتا ہے۔ وہ ایک مثال کے طور پر روزا پارکس کا حوالہ دیتی ہیں: جب روزا پارکس بس کے سامنے بیٹھی تھیں، تو انہیں ایسا کرنے کا کوئی سابقہ حق نہیں تھا جس کی ضمانت جنوب کے any.conventions نے دی تھی۔ اور پھر بھی، اس حق کا دعوی کرتے ہوئے جس کے لیے اس کے پاس کوئی پیشگی اجازت نہیں تھی، اس نے اس ایکٹ پر ایک خاص اختیار دیا، اور ان قائم شدہ قانونی ضابطوں کو ختم کرنے کا بغاوت کا عمل شروع کیا۔ بے ساختہ بیان (غلط فہمی) کا سوال بھی شوشانا فیلمین نے اٹھایا ہے جب وہ کہتی ہیں کہ "بے حیائی، یا ناکامی، آسٹن کے لیے کارکردگی کا ایک حادثہ نہیں ہے، یہ اس میں موروثی ہے، اس کے لیے ضروری ہے۔ دوسرے لفظوں میں۔ آسٹن ناکامی کا تصور بیرونی طور پر نہیں بلکہ وعدے کے اندرونی طور پر کرتا ہے، جیسا کہ اصل میں اسے تشکیل دیتا ہے۔ " دیگر شعبوں کارکردگی کے مطالعے کا بھی حقوق نسواں، نفسیاتی تجزیہ، تنقیدی ریس تھیوری اور کویر تھیوری کے شعبوں سے مضبوط تعلق رہا ہے۔ پیگی فیلان، جوس ایسٹبن مونوز، ای پیٹرک جانسن، ربیکا شنائیڈر، اور آندرے لیپکی جیسے تھیوریسٹ کارکردگی کے مطالعے اور ان متعلقہ شعبوں دونوں میں یکساں طور پر بااثر رہے ہیں۔ تعلیمی پروگرام کارکردگی کے مطالعے میں ڈرامہ، رقص، آرٹ، بشریات، لوک داستانیات، فلسفہ، ثقافتی مطالعات، نفسیات، سماجیات، تقابلی ادب، مواصلاتی مطالعات، اور تیزی سے موسیقی کی کارکردگی کے نظریات شامل ہیں۔ "پرفارمنس اسٹڈیز" کے نام سے پہلا تعلیمی شعبہ 1980 میں این وائی یو میں شروع ہوا۔ اس کے فورا بعد 1984 میں نارتھ ویسٹرن یونیورسٹی نے اپنے دیرینہ شعبہ تشریح کا نام بدل کر "ڈیپارٹمنٹ آف پرفارمنس اسٹڈیز" رکھ دیا ؛ آخر کار متن اور کارکردگی کی ان کی وسیع تعریف کی عکاسی کرتا ہے۔ عام طور پر این وائی یو اور نارتھ ویسٹرن ماڈلز کے درمیان اختلافات مختلف تادیبی خدشات کا حوالہ دیتے ہیں، تاہم، دونوں صورتوں میں عمل پر توجہ مرکوز کرنے سے کارکردگی کو سمجھنے کے سلسلے میں تھیٹر یا ادب سے بالاتر تحقیقی طریقہ کار اور نظریات سامنے آتے ہیں۔ کارکردگی کے مطالعے کی مختلف ابتداء اور نظم و ضبط کی روایات کے بارے میں مزید معلومات کے لیے شینن جیکسن کی کتاب پروفیسرنگ پرفارمنس اور نیتھن اسٹاکی اور سنتھیا ویمرز ٹیچنگ پرفارمنس اسٹڈیز کا تعارفی باب دیکھیں۔ ریاستہائے متحدہ میں، بین الضابطہ اور کثیر فوکس فیلڈ کولمبیا، براؤن، یو سی ایل اے، یو سی آئی، یو سی برکلے، اور دوسری جگہوں پر پھیل چکا ہے۔ انڈرگریجویٹ اور گریجویٹ پروگرام یونیورسٹی آف ٹیکساس ایٹ آسٹن، یو سی ایل اے کا کلچر اینڈ پرفارمنس پروگرام، یو سی ڈیوس، یو سی ارون، کینیسا اسٹیٹ یونیورسٹی، لوزیانا اسٹیٹ یونیورسٹی، سدرن الینوائے یونیورسٹی کاربونڈیل، کیلیفورنیا اسٹیٹ یونیورسٹی، نارتھریج، سان جوس اسٹیٹ یونیورسٹی، یونیورسٹی آف سان ڈیاگو، یونیورسٹی آف میری لینڈ، یونیورسٹی آف نارتھ کیرولائنا چیپل ہل، اور سینٹ لوئس میں واشنگٹن یونیورسٹی میں پیش کیے جاتے ہیں۔ ٹیکساس اے اینڈ ایم یونیورسٹی کا شعبہ کارکردگی مطالعہ موسیقی اور تھیٹر دونوں ڈگری پروگراموں کو شامل کرنے میں منفرد ہے۔ برطانیہ میں ایبریسٹویتھ یونیورسٹی مائیک پیئرسن، ہیک رومز اور جل گرین ہالگ جیسے انتہائی سراہی جانے والے پرفارمنس فنکاروں کے ساتھ پرفارمنس اسٹڈیز میں ڈگری اسکیم پیش کرتی ہے۔ لندن میں روہیمپٹن یونیورسٹی ڈرامہ، تھیٹر اور پرفارمنس اسٹڈیز میں بی اے پیش کرتی ہے۔ رچمنڈ یونیورسٹی، لندن پرفارمنس اور تھیٹر آرٹس میں بی اے بھی پیش کرتی ہے۔ یونیورسٹی آف پلائی ماؤتھ نے 1990 کی دہائی کے اوائل سے تھیٹر اینڈ پرفارمنس میں بی اے کی پیشکش کی ہے۔ اس کا پوسٹ گریجویٹ ریسرچ پروگرام (ریسم اور ایم فل/پی ایچ ڈی) پرفارمنس اسٹڈیز میں مہارت رکھتا ہے۔ یونیورسٹی آف واروک معروف پوسٹ گریجویٹ پروگراموں کے علاوہ تھیٹر اور پرفارمنس اسٹڈیز میں بی اے بھی پیش کرتی ہے۔ حال ہی میں گلڈفورڈ اسکول آف ایکٹنگ نے تھیٹر اور پرفارمنس میں بی اے کی پیشکش کی ہے۔ قدامت پسند کا حصہ، یہ کورس عملی طور پر کارکردگی کی تحقیقات پر مرکوز تھا، جس میں تحقیق کے طور پر مشق کے خیال پر زور دیا گیا تھا۔ اس پروگرام کی قیادت ڈاکٹر لورا کل نے کی تھی، جو اب ملٹی نیشنل سینٹر فار پرفارمنس فلاسفی کی بانی ہیں۔ کارکردگی کے مطالعے کا ایک نیا سلسلہ جو فلسفہ اور کارکردگی کے درمیان تعلق کو فروغ دینے کی کوشش کرتا ہے۔ ڈنمارک میں روزکلڈے یونیورسٹی تھیٹر پرفارمنس، لائیو میوزک، تہواروں اور شہری پرفارمنس جیسے موضوعات پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے "پرفارمنس ڈیزائن" میں ماسٹر اور پی ایچ ڈی کی ڈگری پیش کرتی ہے۔ جرمنی میں ہیمبرگ یونیورسٹی گیبریئل کلین کے زیر انتظام سینٹر فار پرفارمنس اسٹڈیز میں پرفارمنس اسٹڈیز میں ماسٹر پروگرام پیش کرتی ہے۔ یونیورسٹی آف بریمن میں سینٹر فار پرفارمنس اسٹڈیز کارکردگی کے منصوبوں کے اندر تعلیمی اور فنکارانہ تحقیق کے امتزاج پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے کارکردگی کے مطالعے میں ایک سند پیش کرتا ہے۔ ہندوستان میں جواہر لال نہرو یونیورسٹی اسکول آف آرٹس اینڈ ایستھیٹکس میں تھیٹر اینڈ پرفارمنس اسٹڈیز میں ایم فل اور پی ایچ ڈی پروگرام پیش کرتی ہے۔ 2012 سے، اسکول آف کلچر اینڈ کریٹیو ایکسپریشنز، امبیڈکر یونیورسٹی دہلی نے پرفارمنس اسٹڈیز میں ایم اے پروگرام شروع کیا، جو پرفارمنس اسٹڈیز کی باریکیوں کی بنیاد پر ثقافتی مطالعات اور تحقیق کے طریقوں کی از سر نو تعریف پر مرکوز ہے۔ یہ ملک میں پہلی پریکٹس پر مبنی پی ایچ ڈی تشکیل دے رہا ہے اور پریکٹس کے طور پر تحقیق کے دائرے میں بڑے پیمانے پر کام کر رہا ہے۔ اسی طرح، سینٹر فار پرفارمنس ریسرچ اینڈ کلچرل اسٹڈیز ان ساؤتھ ایشیا (سی پی آر اے سی ایس آئی ایس)، کیرالہ نے گزشتہ چند سالوں میں ورکشاپس اور سیمیناروں کا سلسلہ منعقد کیا ہے تاکہ اسکالرز، فنکاروں اور پریکٹیشنرز کو پرفارمنس اسٹڈیز کے ذریعے مطلع کردہ گفتگو میں شامل کیا جا سکے۔ آسٹریلیا میں یونیورسٹی آف سڈنی، وکٹوریہ یونیورسٹی اور کوئنز لینڈ یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی پرفارمنس اسٹڈیز، آنرز، ماسٹرز اور پی ایچ ڈی میں بڑی ڈگریاں پیش کرتے ہیں۔ کچھ ممالک میں پرفارمنس اسٹڈیز بھی ایک اے لیول (اے ایس اور اے 2) کورس ہے جس میں پرفارمنگ آرٹس میں رقص، موسیقی اور ڈرامہ کی مجرد آرٹ کی شکلوں کا انضمام ہوتا ہے۔ برازیل میں، یونیورسیڈیڈ فیڈرل ڈی گوئس نے 2012 میں ثقافتی پرفارمنس میں ایک بین الضابطہ پروگرام (ماسٹرز) شروع کیا، جو کسی لاطینی ملک میں پہلا تھا۔ اس پروگرام کا مقصد بین الثقافتی نقطہ نظر سے "رسومات، کھیل، پرفارمنس، ڈرامہ، رقص" کا تجزیہ کرنا ہے۔ ڈیوڈ لیون بروکس میک نامارا ٹریسی مورس فریڈ موٹن جون میک کینزی پرفارمیٹو ٹرن تھیٹر پیڈگوجی برائن رینالڈز ہاروی ینگ ٹاویا نیونگو حوالہ جات بیرونی روابط پرفارمنس اسٹڈیز تعلیمی پروگرام، انسٹی ٹیوٹ، مراکز، پروفیشنل ایسوسی ایشنز ہیمسفیئرک انسٹی ٹیوٹ آف پرفارمنس اینڈ پولیٹکس PerformanceStudies.Org ڈرامہ ریویو-NYU ویمن اینڈ پرفارمنس ریویو پرفارمنس کلچر-برازیل پرفارمنس اسٹڈیز ہیمبرگ پرفارمنس اسٹڈیز UC ڈیوس پرفارمنس اسٹڈیز بریمن پرفارمنس آرٹ انتھروپولوجی کمیونیکیشن اسٹڈیز کلچرل اسٹڈیز ڈرامہ میوزک پرفارمنس