Cognitive map
علمی نقشہ ایک قسم کی ذہنی نمائندگی ہے جو کسی فرد کو اپنے روزمرہ یا استعاراتی مقامی ماحول میں مظاہر کے متعلقہ مقامات اور صفات کے بارے میں معلومات حاصل کرنے، کوڈ کرنے، ذخیرہ کرنے، یاد کرنے اور ڈی کوڈ کرنے میں مدد کرتی ہے۔ یہ تصور ایڈورڈ ٹولمین نے 1948 میں متعارف کرایا تھا۔ انہوں نے چوہوں کے رویے کی وضاحت کرنے کی کوشش کی جو ایک بھولبلییا کی مقامی ترتیب کو سیکھتے دکھائی دیتے ہیں، اور اس کے بعد اس تصور کا اطلاق انسانوں سمیت دیگر جانوروں پر کیا گیا۔ اس اصطلاح کو بعد میں کچھ محققین نے، خاص طور پر آپریشنز ریسرچ کے شعبے میں، کسی فرد کے ذاتی علم یا اسکیما کی نمائندگی کرنے والے ایک قسم کے سیمنٹک نیٹ ورک کا حوالہ دینے کے لیے عام کیا۔ علمی نقشوں کا مطالعہ مختلف شعبوں میں کیا گیا ہے، جیسے نفسیات، تعلیم، آثار قدیمہ، منصوبہ بندی، جغرافیہ، نقشہ سازی، فن تعمیر، زمین کی تزئین کا فن تعمیر، شہری منصوبہ بندی، انتظام اور تاریخ۔ علمی نقشوں کے وسیع استعمال اور مطالعہ کی وجہ سے، یہ تقریبا کسی بھی ذہنی نمائندگی یا ماڈل کے لیے بول چال بن گیا ہے۔ نتیجے کے طور پر، ان ذہنی نمونوں کو اکثر، مختلف طور پر، علمی نقشے، ذہنی نقشے، اسکرپٹ، اسکیماٹا، اور فریم آف ریفرنس کہا جاتا ہے۔ علمی نقشے کام کرنے والے دماغ کا ایک کام ہے جسے انسان اور جانور ایک نئے ماحول میں حرکت کے لیے استعمال کرتے ہیں۔ وہ جگہوں کو پہچاننے، سمتوں اور فاصلے کا حساب لگانے اور شارٹ کٹ پر تنقیدی سوچ میں ہماری مدد کرتے ہیں۔ وہ ماحول میں راستہ تلاش کرنے میں ہماری مدد کرتے ہیں، اور نئی ٹیکنالوجی کے لیے خاکہ کے طور پر کام کرتے ہیں۔ علمی نقشے مقامی علم کی تعمیر اور جمع کرنے کی خدمت کرتے ہیں، جس سے "دماغ کی آنکھ" کو علمی بوجھ کو کم کرنے، یاد رکھنے اور معلومات کے سیکھنے کو بڑھانے کے لیے تصاویر کو دیکھنے کی اجازت ملتی ہے۔ اس قسم کی مقامی سوچ کو غیر مقامی کاموں کے لیے استعارہ کے طور پر بھی استعمال کیا جا سکتا ہے، جہاں میموری اور امیجنگ پر مشتمل غیر مقامی کاموں کو انجام دینے والے لوگ کام کو انجام دینے میں مدد کے لیے مقامی علم کا استعمال کرتے ہیں۔ ان میں مقامی تعلقات کے بارے میں معلومات شامل ہیں جو اشیاء کے ماحول میں ایک دوسرے کے درمیان ہوتے ہیں اور وہ کسی ترتیب اور خلا میں سمت بندی اور حرکت میں ہماری مدد کرتے ہیں۔ وہ اندرونی نمائندگی ہیں، وہ ایک فکسڈ امیج نہیں ہیں، اس کے بجائے وہ ایک اسکیما، متحرک اور لچکدار ہیں، جس میں ذاتی سطح کی ڈگری ہے۔ حوالہ کے فریم کے مطابق ایک مقامی نقشہ حاصل کرنے کی ضرورت ہے۔ چونکہ یہ مبصر کے نقطہ نظر سے آزاد ہے، اس لیے یہ ایک الوسینٹرک ریفرنس سسٹم پر مبنی ہے-جس میں آبجیکٹ ٹو آبجیکٹ کا تعلق ہے۔ یہ دنیا پر مرکوز کوڈنگ سسٹم کا استعمال کرتے ہوئے تشکیلی معلومات کو کوڈ کرتا ہے۔ علمی نقشے کے عصبی ارتباط کو ہپپوکیمپس میں جگہ کے خلیے کا نظام اور اینٹورہنل پرانتستا میں حال ہی میں دریافت ہونے والے گرڈ خلیات ہونے کا قیاس کیا گیا ہے۔ علمی نقشے کا خیال سب سے پہلے ایڈورڈ سی ٹولمین نے تیار کیا تھا۔ ابتدائی علمی ماہر نفسیات میں سے ایک، ٹولمین نے یہ خیال اس وقت متعارف کرایا جب وہ چوہوں اور جادوگروں پر مشتمل ایک تجربہ کر رہے تھے۔ ٹولمین کے تجربے میں، ایک چوہے کو کراس کی شکل کی بھولبلییا میں رکھا گیا اور اسے تلاش کرنے کی اجازت دی گئی۔ اس ابتدائی تلاش کے بعد، چوہے کو صلیب کے ایک بازو پر رکھا گیا اور کھانے کو اگلے بازو پر فوری طور پر دائیں طرف رکھا گیا۔ چوہے کو اس ترتیب کے مطابق بنایا گیا تھا اور کھانے تک پہنچنے کے لیے چوراہے پر دائیں مڑنا سیکھا تھا۔ تاہم جب کراس بھولبلییا کے مختلف بازوؤں پر رکھا گیا تو چوہا پھر بھی کھانا حاصل کرنے کے لیے صحیح سمت میں چلا گیا کیونکہ اس نے بھولبلییا کا ابتدائی علمی نقشہ بنایا تھا۔ چوراہے پر صرف دائیں مڑنے کا فیصلہ کرنے کے بجائے، چوہا کھانے کا صحیح راستہ طے کرنے میں کامیاب رہا چاہے وہ بھولبلییا میں کہیں بھی رکھا گیا ہو۔ بدقسمتی سے، اس وقت نفسیات کے میدان میں رائج طرز عمل کے نقطہ نظر کی وجہ سے مزید تحقیق سست ہو گئی۔ بعد کے سالوں میں، اوکیف اور نادیل نے ٹولمین کی تحقیق کو ہپپوکیمپس سے منسوب کرتے ہوئے کہا کہ یہ چوہے کی اپنے ارد گرد کی ذہنی نمائندگی کی کلید ہے۔ اس مشاہدے نے اس شعبے میں تحقیق کو آگے بڑھایا اور اس کے نتیجے میں ہپپوکیمپس کی زیادہ تر سرگرمی کو علمی نقشہ سازی کے ذریعے سمجھایا گیا ہے۔ جیسے جیسے وقت گزرتا گیا، علمی نقشے پر دیگر ممکنہ شعبوں میں تحقیق کی گئی جس نے اسے مفید پایا، اس لیے یہ وسیع تر اور مختلف تعریفیں اور ایپلی کیشنز کی طرف لے گیا۔ ایک بہت ہی ممتاز محقق، کولن ایڈن نے خاص طور پر علمی نقشہ سازی کے اپنے اطلاق کا صرف سوچ کے نمونوں کی کسی بھی نمائندگی کے طور پر ذکر کیا ہے۔ ایک علمی نقشہ بیرونی دنیا کی ایک مقامی نمائندگی ہے جو دماغ کے اندر رکھی جاتی ہے، جب تک کہ اس سمجھے جانے والے علم کا ایک حقیقی مظہر (عام طور پر، ایک ڈرائنگ) پیدا نہ ہو، ایک ذہنی نقشہ۔ علمی نقشہ سازی اسی عمل کا واضح حصہ مضمر، ذہنی نقشہ سازی ہے۔ زیادہ تر معاملات میں، ایک علمی نقشہ ذہنی نقشے سے آزادانہ طور پر موجود ہوتا ہے، صرف علمی نقشوں کا احاطہ کرنے والا مضمون نظریاتی تحفظات تک محدود رہتا ہے۔ ذہنی نقشہ سازی عام طور پر نشانات، مقامات اور جغرافیہ سے وابستہ ہوتی ہے جب اس کا مظاہرہ کیا جاتا ہے۔ ذہنی نقشے بنانا فرد اور ان کے ادراک پر منحصر ہے کہ آیا وہ میڈیا، حقیقی زندگی، یا دیگر ذرائع سے متاثر ہیں۔ ان کے فیکچوئل اسٹوریج کی وجہ سے ذہنی نقشے ہدایات دیتے وقت اور نیویگیشن کرتے وقت مفید ثابت ہوسکتے ہیں۔ جیسا کہ پہلے بیان کیا گیا ہے کہ جب تقریبا ایک جیسی تعریفوں کے ساتھ پیش کیا جائے تو اس فرق کی شناخت کرنا مشکل ہے، اس کے باوجود ایک فرق ہے۔ کچھ استعمالات میں، ذہنی نقشہ سے مراد شہری نظریہ سازوں کی طرف سے شہر کے باشندوں کو اپنے شہر یا اس جگہ کا نقشہ، یاد سے کھینچ کر کیا جاتا ہے جہاں وہ رہتے ہیں۔ یہ تھیوریسٹ کو یہ سمجھنے کی اجازت دیتا ہے کہ شہر یا رہائش گاہ کے کون سے حصے زیادہ ٹھوس یا قابل تصور ہیں۔ یہ، بدلے میں، خود کو ایک فیصلہ کن خیال فراہم کرتا ہے کہ شہری منصوبہ بندی کتنی اچھی طرح سے انجام دی گئی ہے۔ علمی نقشوں کا حصول علمی نقشہ بصری نظام اور دوسری جگہوں سے متعدد ذرائع سے تیار کیا جاتا ہے۔ زیادہ تر علمی نقشہ خود سے پیدا کردہ حرکت کے اشاروں کے ذریعے بنایا جاتا ہے۔ بصارت، پروپریوسیپشن، سونگھ اور سماعت جیسے حواس سے حاصل ہونے والے ان پٹ کسی شخص کے ماحول میں اس کے مقام کا اندازہ لگانے کے لیے استعمال ہوتے ہیں جب وہ اس سے گزرتے ہیں۔ یہ راستے کے انضمام کی اجازت دیتا ہے، ایک ویکٹر کی تخلیق جو کسی کے ماحول میں کسی کی پوزیشن اور سمت کی نمائندگی کرتی ہے، خاص طور پر پہلے کے حوالہ نقطہ کے مقابلے میں۔ اس کے نتیجے میں آنے والے ویکٹر کو ہپپوکیمپل جگہ کے خلیوں میں منتقل کیا جا سکتا ہے جہاں اس کی تشریح علمی نقشے کے تناظر میں ماحول اور کسی کے مقام کے بارے میں مزید معلومات فراہم کرنے کے لیے کی جاتی ہے۔ علمی نقشہ بنانے کے لیے سمت کے اشارے اور پوزیشن کے نشانات بھی استعمال کیے جاتے ہیں۔ دشاتمک اشاروں کے اندر، دونوں واضح اشارے، جیسے کمپاس پر نشانات، نیز میلان، جیسے شیڈنگ یا مقناطیسی میدان، علمی نقشہ بنانے کے لیے ان پٹ کے طور پر استعمال ہوتے ہیں۔ دشاتمک اشاروں کو مستحکم طور پر استعمال کیا جا سکتا ہے، جب کوئی شخص اس کی تشریح کرتے ہوئے اپنے ماحول کے اندر حرکت نہیں کرتا ہے، اور متحرک طور پر، جب میلان کے ذریعے حرکت کو آس پاس کے ماحول کی نوعیت کے بارے میں معلومات فراہم کرنے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔ پوزیشن کے نشانات مخصوص اشیاء کی متعلقہ پوزیشن کا موازنہ کرکے ماحول کے بارے میں معلومات فراہم کرتے ہیں، جبکہ دشاتمک اشارے خود ماحول کی شکل کے بارے میں معلومات فراہم کرتے ہیں۔ ان نشانات پر ہپپوکیمپس کے ذریعے مل کر کارروائی کی جاتی ہے تاکہ متعلقہ مقامات کے ذریعے ماحول کا گراف فراہم کیا جا سکے۔ الیکس سیگل اور شیلڈن وائٹ (1975) نے مختلف سطحوں پر مبنی مقامی علم کے حصول کا ایک نمونہ پیش کیا۔ کہا جاتا ہے کہ اس عمل کا پہلا مرحلہ نئے ماحول میں دستیاب نشانات تک محدود ہے۔ پھر، دوسرے مرحلے کے طور پر، نشانات کو جوڑنے والے راستوں کے بارے میں معلومات کو شروع میں غیر میٹرک نمائندگی کی شکل میں انکوڈ کیا جائے گا اور اس کے نتیجے میں انہیں میٹرک خصوصیات، جیسے فاصلے، مدت اور کونیی انحراف کے ساتھ بڑھایا جائے گا۔ تیسرے اور آخری مرحلے میں، مبصر ایک متمرکز نقطہ نظر کا استعمال کرتے ہوئے، ارد گرد کے سروے کی نمائندگی کا استعمال کر سکے گا۔ مجموعی طور پر، علمی نقشوں کا حصول ایک بتدریج تعمیر ہے۔ اس قسم کا علم ملٹی ماڈل نوعیت کا ہوتا ہے اور یہ مختلف ذرائع سے آنے والی معلومات کے مختلف ٹکڑوں سے تیار ہوتا ہے جو قدم بہ قدم مربوط ہوتے ہیں۔ اعصابی بنیاد علمی نقشہ سازی کے بارے میں خیال کیا جاتا ہے کہ یہ بڑی حد تک ہپوکیمپس کا ایک کام ہے۔ ہپپوکیمپس دماغ کے باقی حصوں سے اس طرح جڑا ہوا ہے کہ یہ مقامی اور غیر مقامی دونوں معلومات کو مربوط کرنے کے لیے مثالی ہے۔ پوسٹرائنل پرانتستا اور میڈیئل اینٹورائنل پرانتستا سے ہونے والے رابطے ہپپوکیمپس کو مقامی معلومات فراہم کرتے ہیں۔ پیریہنل پرانتستا اور لیٹرل اینٹورہنل پرانتستا کے کنکشن غیر مقامی معلومات فراہم کرتے ہیں۔ ہپپوکیمپس میں اس معلومات کا انضمام ہپپوکیمپس کو علمی نقشہ سازی کے لیے ایک عملی مقام بناتا ہے، جس میں لازمی طور پر کسی شے کے مقام اور اس کی دیگر خصوصیات کے بارے میں معلومات کو یکجا کرنا شامل ہوتا ہے۔ اوکیف اور نادیل سب سے پہلے تھے جنہوں نے ہپپوکیمپس اور علمی نقشہ سازی کے درمیان تعلقات کا خاکہ پیش کیا۔ بہت سے اضافی مطالعات نے اضافی شواہد دکھائے ہیں جو اس نتیجے کی تائید کرتے ہیں۔ خاص طور پر، اہرام خلیات (جگہ کے خلیات، باؤنڈری خلیات، اور گرڈ خلیات) کو ہپپوکیمپل نظام کے اندر علمی نقشوں کے لیے نیورونل بنیاد کے طور پر شامل کیا گیا ہے۔ اوکیف کے متعدد مطالعات نے جگہ کے خلیوں کی شمولیت کو متاثر کیا ہے۔ ہپپوکیمپس کے اندر انفرادی جگہ کے خلیات ماحول میں الگ الگ مقامات سے مطابقت رکھتے ہیں جس میں تمام خلیات کا مجموعہ پورے ماحول کے ایک نقشے میں حصہ ڈالتا ہے۔ خلیوں کے درمیان رابطوں کی طاقت حقیقی ماحول میں ان کے درمیان فاصلے کی نمائندگی کرتی ہے۔ ایک ہی خلیے کو کئی ماحول کی تعمیر کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے، حالانکہ انفرادی خلیوں کے ایک دوسرے سے تعلقات نقشے کی بنیاد پر نقشے پر مختلف ہو سکتے ہیں۔ علمی نقشہ سازی میں جگہ کے خلیوں کی ممکنہ شمولیت کئی ممالیہ پرجاتیوں میں دیکھی گئی ہے، جن میں چوہے اور مکاک بندر شامل ہیں۔ مزید برآں، مینز اور آئچن بوم کے چوہوں کے مطالعے میں، ہپپوکیمپس کے اندر سے اہرام والے خلیات بھی آبجیکٹ کے مقام اور آبجیکٹ کی شناخت کی نمائندگی کرنے میں شامل تھے، جو علمی نقشوں کی تخلیق میں ان کی شمولیت کی نشاندہی کرتے ہیں۔ تاہم، اس بارے میں کچھ تنازعہ رہا ہے کہ آیا ممالیہ پرجاتیوں کے اس طرح کے مطالعے علمی نقشے کی موجودگی کی نشاندہی کرتے ہیں نہ کہ کسی کے ماحول کا تعین کرنے کا دوسرا آسان طریقہ۔ اگرچہ ہپپوکیمپس میں واقع نہیں ہے، درمیانی اینٹورہنل پرانتستا کے اندر سے گرڈ خلیات کو بھی راستے کے انضمام کے عمل میں شامل کیا گیا ہے، جو دراصل راستے کے انضمام کا کردار ادا کرتے ہیں جبکہ جگہ کے خلیات راستے کے انضمام کے ذریعے حاصل کردہ معلومات کی پیداوار کو ظاہر کرتے ہیں۔ راستے کے انضمام کے نتائج بعد میں ہپپوکیمپس کے ذریعہ علمی نقشہ تیار کرنے کے لیے استعمال کیے جاتے ہیں۔ علمی نقشہ ممکنہ طور پر ایک سرکٹ پر موجود ہے جس میں صرف ہپپوکیمپس سے کہیں زیادہ شامل ہے، چاہے وہ بنیادی طور پر وہاں ہی ہو۔ میڈیئل اینٹورہنل پرانتستا کے علاوہ، پریسوبیکولم اور پیریٹل پرانتستا کو بھی علمی نقشوں کی نسل میں شامل کیا گیا ہے۔ متوازی نقشہ نظریہ اس خیال کے لیے کچھ شواہد ملے ہیں کہ ہپپوکیمپس میں علمی نقشے کی نمائندگی دو الگ الگ نقشوں کے ذریعے کی جاتی ہے۔ پہلا اثر کا نقشہ ہے، جو خود حرکت کے اشاروں اور میلان کے اشاروں کے ذریعے ماحول کی نمائندگی کرتا ہے۔ ان ویکٹر پر مبنی اشاروں کا استعمال ماحول کا ایک کھردرا، 2 ڈی نقشہ بناتا ہے۔ دوسرا نقشہ خاکہ نقشہ ہوگا جو پوزیشن کے اشاروں سے کام کرتا ہے۔ دوسرا نقشہ ماحول کا 2 ڈی نقشہ بنانے کے لیے مخصوص اشیاء، یا نشانات، اور ان کے متعلقہ مقامات کو مربوط کرتا ہے۔ علمی نقشہ اس طرح ان دو الگ الگ نقشوں کے انضمام سے حاصل ہوتا ہے۔ اس سے یہ سمجھنے میں مدد ملتی ہے کہ یہ صرف ایک نقشہ نہیں بلکہ تین ہیں جو اس ذہنی عمل کو تخلیق کرنے میں ہماری مدد کرتے ہیں۔ یہ واضح ہونا چاہیے کہ متوازی نقشہ نظریہ اب بھی بڑھ رہا ہے۔ خاکے کے نقشے کی بنیاد پچھلے نیورو بائیولوجیکل عمل اور وضاحتوں میں ہے جبکہ اثر والے نقشے میں اس کے شواہد کی حمایت کرنے کے لیے بہت کم تحقیق ہے۔ جانوروں میں علمی نقشے اوکیف اور نادیل (1978) کے مطابق، نہ صرف انسانوں کو مقامی صلاحیتوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ غیر انسانوں کے جانوروں کو خوراک، پناہ گاہیں اور دیگر جانوروں کو تلاش کرنے کے لیے بھی ان کی ضرورت ہوتی ہے چاہے وہ ساتھی ہوں یا شکاری۔ ایسا کرنے کے لیے، کچھ جانور نشانات کے درمیان تعلقات قائم کرتے ہیں، جس سے وہ مقامی اندازے لگا سکتے ہیں اور پوزیشنوں کا پتہ لگا سکتے ہیں۔ بھولبلییا میں چوہوں پر ٹولمین، رچی اور کالیش (1946) کے ذریعے کیے گئے پہلے تجربات سے پتہ چلتا ہے کہ چوہے ان کی اچھی سمجھ کے ساتھ مقامی مقامات کے ذہنی نقشے بنا سکتے ہیں۔ لیکن ان تجربات کی قیادت بعد میں دوسرے محققین نے کی (مثال کے طور پر آئچن بوم، اسٹیورٹ، اور مورس، 1990 اور سنگر اور دیگر کے ذریعے۔ 2006) اس طرح کے واضح نتائج کے ساتھ ختم نہیں ہوئے ہیں۔ کچھ مصنفین نے اس بات کو روشنی میں لانے کی کوشش کی کہ چوہے کس طرح شارٹ کٹ لے سکتے ہیں۔ نتائج سے یہ ظاہر ہوا ہے کہ زیادہ تر معاملات میں، چوہے کھانے کے لیے پہنچتے وقت شارٹ کٹ استعمال کرنے میں ناکام رہتے ہیں جب تک کہ انہیں اس شارٹ کٹ راستے پر پہلے سے رسائی حاصل نہ ہو۔ اس صورت میں، چوہے اس راستے کو ان لوگوں کے مقابلے میں نمایاں طور پر تیز اور زیادہ کثرت سے استعمال کرتے ہیں جو پہلے سے موجود نہیں تھے۔ مزید برآں، انہیں ایک مقامی اندازہ لگانے میں دشواری ہوتی ہے جیسے کہ ایک نیا شارٹ کٹ راستہ اختیار کرنا۔ 1987 میں، چیپوئس اور وارلیٹ نے کتوں پر ایک تجربے کی قیادت کی تاکہ اس بات کا تعین کیا جا سکے کہ آیا وہ شارٹ کٹ کا اندازہ لگانے کے قابل ہیں یا نہیں۔ اس نتیجے نے ان کے مفروضے کی تصدیق کی۔ درحقیقت، نتائج سے یہ ظاہر ہوا کہ کتے کھانے کے ساتھ ابتدائی نقطہ سے نقطہ A تک جانے کے قابل تھے اور پھر ابتدائی نقطہ پر واپس آئے بغیر براہ راست نقطہ B پر جا سکے۔ لیکن اینڈریو ٹی ڈی کے لیے۔ بینیٹ (1996) اس کا سیدھا مطلب یہ ہو سکتا ہے کہ کتوں نے نقطہ بی کے قریب کچھ نشانات جیسے درخت یا عمارتیں دیکھی ہیں اور ان کی طرف بڑھے ہیں کیونکہ انہوں نے انہیں کھانے سے جوڑا ہے۔ بعد میں، 1998 میں، چینگ اور سپیچ نے جربیل پر ایک تجربہ کیا۔ چھپی ہوئی خوراک (گول) کی تلاش کرتے وقت، جربیل ایک وقت میں گول اور ایک تاریخی نشان کے درمیان تعلق کا استعمال کر رہے تھے۔ یہ اندازہ لگانے کے بجائے کہ کھانا دو نشانات سے مساوی فاصلے پر تھا، جربیل اسے دو آزاد نشانات سے اس کی پوزیشن کے مطابق تلاش کر رہے تھے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ اگرچہ جانور مقامات کا پتہ لگانے کے لیے نشانات کا استعمال کرتے ہیں، لیکن وہ اسے ایک خاص طریقے سے کرتے ہیں۔ ایک اور تجربہ، جس میں اس بار کبوتر بھی شامل ہیں، سے پتہ چلتا ہے کہ وہ مقامات کا پتہ لگانے کے لیے نشانات کا بھی استعمال کرتے ہیں۔ یہ کام کبوتروں کے لیے میدان میں چھپی ہوئی خوراک تلاش کرنا تھا۔ جانچ کا ایک حصہ یہ یقینی بنانا تھا کہ وہ کھانے کا پتہ لگانے کے لیے اپنی بو کا استعمال نہیں کر رہے تھے۔ یہ نتائج ان جانوروں میں موجود روابط کے دیگر شواہد کو ایک یا متعدد تاریخی مقامات اور پوشیدہ کھانے کے درمیان دکھاتے اور تصدیق کرتے ہیں (چینگ اور سپیچ، 1998، 2001 ؛ سپیچ اور مونڈلوچ، 1993 ؛ سپیچ اور دیگر، 1996، 1997)۔ تنقید ایک جائزے میں، اینڈریو ٹی ڈی۔ بینیٹ نے "علمی نقشہ" کی اصطلاح کے لیے دو بنیادی تعریفیں نوٹ کیں۔ ٹولمین، اوکیف اور نادیل کے مطابق، پہلا، نشانات کی بھرپور یادداشت کی بدولت نئی شارٹ کٹنگ بنانے کی صلاحیت کو ظاہر کرتا ہے۔ دوسرا، گیلسٹل کے مطابق، ایک علمی نقشے کو "کسی جانور کے پاس موجود جگہ کی کسی بھی نمائندگی" کے طور پر سمجھتا ہے۔ مناسب تعریف کی اس کمی کو تھینس-بلینک (1996) نے بھی شیئر کیا ہے جس نے کہا کہ تعریف کافی واضح نہیں ہے۔ لہذا، اس سے مزید تجربات کا نتیجہ اخذ کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ تاہم، بینیٹ نے استدلال کیا کہ غیر انسانی جانوروں میں علمی نقشوں کا کوئی واضح ثبوت نہیں ہے (یعنی۔ ٹولمین کی تعریف کے مطابق علمی نقشہ)۔ یہ دلیل مطالعات کے تجزیے پر مبنی ہے جہاں یہ پایا گیا ہے کہ آسان وضاحتیں تجرباتی نتائج کا سبب بن سکتی ہیں۔ بینیٹ نے تین آسان متبادل پر روشنی ڈالی ہے جنہیں غیر انسانی جانوروں میں علمی نقشوں کے ٹیسٹوں میں مسترد نہیں کیا جا سکتا "یہ متبادل یہ ہیں کہ (1) بظاہر نیا شارٹ کٹ واقعی نیا نہیں ہے ؛ (2) اس راستے کے انضمام کا استعمال کیا جا رہا ہے ؛ اور (3) کہ واقف نشانات کو ایک نئے زاویے سے پہچانا جا رہا ہے، اس کے بعد ان کی طرف حرکت کی جا رہی ہے۔" اس نقطہ نظر کو گریوز اور ڈوڈچینکو (2013) نے بھی شیئر کیا ہے جس نے چوہوں پر اپنے تجربے سے ظاہر کیا (مختصر طور پر اوپر پیش کیا گیا ہے) کہ یہ جانور علمی نقشوں کا استعمال کرتے ہوئے مقامی نتائج اخذ کرنے کے قابل نہیں ہیں۔ ہیورسٹکس ہیورسٹکس کو علمی نقشوں کی ہیرا پھیری اور تخلیق میں استعمال کیا گیا۔ یہ اندرونی نمائشیں ہماری یادداشت کے ذریعے ہمارے بیرونی ماحول میں ایک رہنما کے طور پر استعمال ہوتی ہیں۔ یہ پایا گیا کہ جب نقشوں کی امیجنگ، دوری وغیرہ کے بارے میں پوچھا گیا تو لوگ عام طور پر تصاویر کو مسخ کرتے تھے۔ ان مسخیوں نے تصاویر کو باقاعدہ بنانے میں شکل اختیار کی (یعنی تصاویر کو خالص تجریدی ہندسی تصاویر کی طرح پیش کیا جاتا ہے، حالانکہ وہ شکل میں بے قاعدہ ہوتی ہیں)۔ ایسے کئی طریقے ہیں جن سے انسان علمی نقشے بناتے اور استعمال کرتے ہیں، بصری انٹیک نقشہ سازی کا ایک خاص طور پر کلیدی حصہ ہے: پہلا نشانات کا استعمال کرنا ہے، جس کے ذریعے ایک شخص دو اشیاء کے درمیان تعلقات، عام طور پر فاصلے کا اندازہ لگانے کے لیے ذہنی تصویر کا استعمال کرتا ہے۔ دوسرا روٹ روڈ کا علم ہے، اور عام طور پر کسی شخص کے کسی کام کو انجام دینے اور اس کام کی معلومات کو دوسرے شخص تک پہنچانے کے بعد تیار کیا جاتا ہے۔ تیسرا ایک سروے ہے، جس کے تحت ایک شخص ذہنی تصویر کی بنیاد پر فاصلے کا تخمینہ لگاتا ہے جو ان کے لیے حقیقی نقشے کی طرح نظر آسکتا ہے۔ یہ تصویر عام طور پر اس وقت بنتی ہے جب کسی شخص کا دماغ تصویر میں اصلاحات کرنا شروع کر دیتا ہے۔ ان کو پانچ طریقوں سے پیش کیا جاتا ہے: دائیں زاویے کا تعصب: جب کوئی شخص کسی تصویر کو سیدھا کرتا ہے، جیسے کہ چوراہے کی نقشہ سازی، اور ہر چیز کو 90 ڈگری کے زاویے دینا شروع کر دیتا ہے، جب حقیقت میں ایسا نہیں ہو سکتا۔ سمیٹری ہیورسٹک: جب لوگ شکلوں، یا عمارتوں کے بارے میں سوچتے ہیں، کہ وہ واقعی اس سے زیادہ سمیٹریکل ہیں۔ گردش کی تحقیق: جب کوئی شخص قدرتی طور پر (حقیقت پسندانہ طور پر) مسخ شدہ تصویر لیتا ہے اور اسے اپنی ذہنی شبیہہ کے لیے سیدھا کرتا ہے۔ الائنمنٹ ہیورسٹک: پچھلے کی طرح، جہاں لوگ اشیاء کو ذہنی طور پر سیدھا کرنے کے لیے سیدھا کرتے ہیں۔ رشتہ دار-پوزیشن ہیورسٹک: لوگ اپنی ذہنی شبیہہ میں نشانات کو اس بنیاد پر درست طریقے سے دور نہیں کرتے ہیں کہ وہ انہیں کتنی اچھی طرح یاد رکھتے ہیں۔ علمی نقشے بنانے کا ایک اور طریقہ زبانی وضاحتوں پر مبنی آڈیٹری انٹیک کے ذریعے ہے۔ کسی شخص کے بصری انٹیک کی بنیاد پر نقشہ سازی کا استعمال کرتے ہوئے، دوسرا شخص ایک ذہنی شبیہہ بنا سکتا ہے، جیسے کہ کسی خاص مقام کی سمت۔ علمی جغرافیہ جغرافیہ پر زور دینے کے ساتھ ساتھ خلا اور ماحول کے ادراک کی وجہ سے بھی مخصوص ہے۔ مبہم علمی نقشہ تصورات اور حقیقی واقعات کے درمیان ایک اہم تعلق قائم کرتا ہے۔ حرکت کا ادراک زیادہ براہ راست رفتار اور سمت کی پروسیسنگ سے متعلق ہے۔ ریپرٹری گرڈ معنی کی شناخت کے لیے ایک تکنیک ہے۔ ذہن کا نقشہ براہ راست جسمانی خاکے کے ساتھ کسی خاص موضوع پر توسیع سے متعلق ہے۔ حوالہ جات بیرونی روابط علمی سائنس یادداشت علم کی نمائندگی مقامی ادراک