Disorder of written expression
تحریری اظہار کی خرابی سیکھنے کی معذوری کی ایک قسم ہے جس میں کسی شخص کی تحریری صلاحیت فرد کی عمر، تعلیمی پس منظر اور پیمائش شدہ ذہانت کی بنیاد پر عام طور پر متوقع حد سے کافی کم ہو جاتی ہے۔ ناقص تحریری مہارتوں کو تعلیمی ترقی یا روزمرہ کی سرگرمیوں میں نمایاں طور پر مداخلت کرنی چاہیے جس میں تحریری اظہار (ہجے، گرائمر، تحریر، پنکچوایشن، لفظ کا استعمال وغیرہ) شامل ہے۔ یہ عارضہ عام طور پر پڑھنے اور/یا ریاضی کی خرابیوں کے ساتھ ساتھ رویے سے متعلق خرابیوں کے ساتھ بھی ہم آہنگ ہوتا ہے۔ چونکہ یہ اکثر سیکھنے کی دیگر خرابیوں اور ذہنی مسائل سے وابستہ ہوتا ہے، اس لیے یہ غیر یقینی ہے کہ آیا یہ خود ہی ظاہر ہو سکتا ہے ؛ اور ڈیسگرافیا کو اس عارضے کی ایک مخصوص شکل سمجھا جا سکتا ہے۔ تحریری اظہار کی خرابی کے پھیلاؤ کا تخمینہ 3-5% کے درمیان سیکھنے کی دیگر خرابیوں سے ملتا جلتا ہے۔ تشخیص کئی تشخیصوں کے نتائج کی بنیاد پر کی جا سکتی ہے۔ علامات اور علامات ایک سے زیادہ ہجے کی غلطیاں گرائمر اور پنکٹیوشن میں غلطیاں غیر معمولی طور پر ناقص یا ناجائز تحریری جملے جن میں ہم آہنگی کی کمی ہوتی ہے یا تحریری کاموں کو مکمل کرنے سے انکار ہوتا ہے اضطراب یا مایوسی (پنسل توڑنا، ہوم ورک کے تفویض کو پھاڑنا) اس عارضے کی مخصوص وجوہات نامعلوم ہیں۔ خیال کیا جاتا ہے کہ جسمانی، نفسیاتی اور ماحولیاتی عوامل کا تعامل تحریری اظہار کی خرابی میں معاون ہے۔ نیورو سائیکولوجیکل اور نیورو بائیولوجیکل تحقیق میں، کچھ مطالعات اس بات کے ثبوت دکھاتے ہیں کہ غیر معمولی طور پر اعلی ٹیسٹوسٹیرون کی سطح اور علمی عمل میں غیر معمولی چیزیں (بصری-موٹر، لسانی، توجہ، اور میموری) سیکھنے کی خرابی کے معاملات میں کردار ادا کرتی ہیں۔ بچوں اور بالغوں دونوں میں دماغی چوٹوں کا اثر ان میں سے کسی بھی علمی عمل کو خراب کر سکتا ہے۔ دیگر معذوریاں ڈسلیکسیا ریڈنگ ڈس ایبلٹی ایکسپریسیو لینگویج ڈس آرڈر ریاضی کی خرابی ترقیاتی دماغی چوٹ تشخیص (او ڈبلیو ایل ایس) نوعمروں اور بالغوں کی زبانی اور تحریری زبان کے پیمانے کا ٹیسٹ-3 (ٹی او اے ایل-3) تحریری اظہار کا ابتدائی تحریری زبان کا ٹیسٹ (ٹی او ڈبلیو ای) تحریری زبان کا ٹیسٹ-3 (ٹی او ڈبلیو ایل-3) ووڈکاک جانسن سائیکو ایجوکیشن بیٹری میں ترمیم شدہ، ٹیسٹ آف اچیومنٹ ویسلر انفرادی اچیومنٹ ٹیسٹ (ڈبلیو آئی اے ٹی) علاج اگرچہ تحریری اظہار کی مہارت کے لیے خرابی مشکل اور بچپن سے لے کر جوانی تک ایک پائیدار مسئلہ ہو سکتی ہے، لیکن مختلف قسم کے علاج اور مدد ان افراد کی مدد کر سکتے ہیں جو اس عارضے میں گھر اور اسکول کے ماحول میں حکمت عملیوں اور مہارتوں کو بروئے کار لانے میں مدد کرتے ہیں۔ اس میں مخصوص مہارتوں کو بہتر بنانے کے لیے تیار کردہ تدارک تعلیم، سیکھنے کے ماحول میں خصوصی تعلیمی خدمات فراہم کرنا، اور بیک وقت صحت اور ذہنی مسائل کو حل کرنا شامل ہے۔ بعض اوقات محرک کو برقرار رکھنے اور منفی خیالات یا احساسات کو کم سے کم کرنے کے لیے محرک تکنیکوں کو فروغ دینا ضروری ہوتا ہے۔ تحریری ثالثی کے ابتدائی مراحل میں ناکامی کے خدشات پر قابو پانے کے لیے جو بھی ترامیم ضروری ہیں ان کا استعمال کرنے کی بھرپور حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کیونکہ سیکھنے کی معذوری والے بچے اکثر کم خود اعتمادی اور اعتماد کا تجربہ کرتے ہیں، جو سیکھنے اور تعلیمی کامیابی میں مزید مداخلت کر سکتا ہے۔ حوالہ جات بیرونی روابط نیورو ڈیولپمنٹل عوارض