Gita Steiner-Khamsi
گیتا اسٹینر کھامسی ٹیچرز کالج، گریجویٹ اسکول آف آرٹس اینڈ سائنسز، اور ہیریمین انسٹی ٹیوٹ، کولمبیا یونیورسٹی، نیویارک میں تقابلی اور بین الاقوامی تعلیم کی پروفیسر ہیں۔ 2017 اور 2022 کے درمیان، انہوں نے جنیوا میں گریجویٹ انسٹی ٹیوٹ آف انٹرنیشنل اینڈ ڈویلپمنٹ اسٹڈیز میں دوسرا، جز وقتی فیکلٹی کا عہدہ سنبھالا جہاں وہ تقابلی تعلیمی پالیسی میں یونیسکو کی چیئر ہیں۔ تقابلی اور بین الاقوامی تعلیم، خاص طور پر پالیسی کی منتقلی اور عالمگیریت کے مطالعے کے شعبے میں ان کے کام کے لیے ان کا اچھی طرح سے حوالہ دیا جاتا ہے۔ سوانح عمری اور کیریئر اس نے اپنی گریجویٹ کی تعلیم زیورخ یونیورسٹی میں نفسیات میں میجر اور سوشیالوجی اور بشریات میں نابالغوں کے ساتھ مکمل کی۔ 1983 میں انہوں نے پی ایچ ڈی کی ڈگری حاصل کی۔ فل۔) زیورخ یونیورسٹی سے سماجی نفسیات میں۔ اپنی تعلیم کے دوران، اس نے سماجی سائنس کے اعداد و شمار کے تجزیے میں سمر اسکولوں کے تین دور مکمل کیے، جس کا اہتمام یورپی کنسورشیم فار پولیٹیکل ریسرچ نے کیا اور اس کی میزبانی برطانیہ کی یونیورسٹی آف ایسیکس نے کی۔ 2004 میں، اولان باتار میں منگول اسٹیٹ یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے انہیں ڈاکٹریٹ کی اعزازی ڈگری سے نوازا۔ اپنے تعلیمی کیریئر سے پہلے، 1979 سے 1988 تک، انہوں نے وزارت تعلیم، کینٹن آف زیورخ، سوئٹزرلینڈ کے ریسرچ اینڈ ڈویلپمنٹ یونٹ میں کثیر الثقافتی تعلیمی پالیسی کا سیکشن قائم کیا اور اس کی ہدایت کی۔ انہوں نے سرکاری عہدیدار کی حیثیت سے اپنا عہدہ چھوڑ دیا کیونکہ انہیں بین الاقوامی تقابلی نقطہ نظر سے کثیر الثقافتی اور نسل پرستی مخالف تعلیمی پالیسیوں کا مطالعہ کرنے کے لیے سوئس نیشنل سائنس فاؤنڈیشن کی مالی اعانت سے ایڈوانسڈ ریسرچرز کے لیے 3 سالہ فیلوشپ دی گئی تھی۔ سوئس نیشنل سائنس فاؤنڈیشن کی گرانٹ کے علاوہ، انہیں برلن کی ہمبولٹ یونیورسٹی میں ڈی اے اے ڈی وزٹنگ پروفیسرشپ (2 مکمل تعلیمی سال)، یونیورسٹی آف بریمن میں "عالمی ترقی، پھیلاؤ، اور تعلیمی نظاموں کی تبدیلی" کے تحقیقی منصوبے میں بین الاقوامی امور پر جرمن مرکیٹر فیلوشپ (2 موسم گرما کی شرائط)، شمالی امریکہ-ناروے موبلٹی گرانٹ (4 سال) سے نوازا گیا، اور وہ اوسلو یونیورسٹی میں 5 سالہ تحقیقی منصوبے "بین الاقوامی موازنہ کے دور میں نورڈک اسکول اصلاحات میں پالیسی علم اور سبق ڈرائنگ" کے لیے تحقیقی قیادت کی ٹیم کا حصہ ہیں، جس کی مالی اعانت ناروے کی ریسرچ کونسل کرتی ہے۔ انہوں نے کوپن ہیگن میں آرہوس یونیورسٹی، برلن کی ہمبولٹ یونیورسٹی، انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن-یونیورسٹی کالج لندن، اسٹینفورڈ یونیورسٹی اسکول آف ایجوکیشن، اور یونیورسٹی آف اوسلو میں وزٹنگ پروفیسر کی حیثیت سے ایک سمسٹر یا اس سے زیادہ کے لیے پڑھایا ہے۔ کام تقابلی کثیر الثقافتی تعلیمی پالیسیوں میں اپنی تحقیق کی پہلی لائن کے دوران، اس نے محسوس کیا کہ اسی طرح کی اسکول اصلاحات ایک ملک سے دوسرے ملک میں "سفر" کرتی ہیں۔ اگرچہ یہ اصلاحات اکثر ایک ہی لیبل رکھتی ہیں، لیکن انہیں مختلف وجوہات کی بناء پر اپنایا جاتا ہے اور مختلف قومی سیاق و سباق کے مطابق بہت مختلف طریقوں سے ڈھال لیا جاتا ہے۔ برطانیہ، امریکہ اور کینیڈا میں کثیر الثقافتی اور نسل پرستی مخالف تعلیمی پالیسیوں کے ان کے تقابلی مطالعے نے تعلیمی نظاموں میں بین الاقوامی پالیسی کی منتقلی، پالیسی قرض لینے اور عالمگیریت کی بعد میں گہرائی سے تحقیقات کی بنیاد رکھی۔ اس کی توجہ عالمی تعلیمی پالیسیوں کے مقامی استقبال اور ترجمے کے عمل پر مرکوز ہے۔ یورپ، وسطی ایشیا اور منگولیا کے تعلیمی نظاموں میں پالیسی کی منتقلی کی اپنی تحقیق میں، وہ پالیسی "امپورٹ" کی سیاست اور معاشیات کا جائزہ لیتی ہیں۔ مرکزی مرحلے پر یہ سوالات ہیں کہ عالمی تعلیمی پالیسیاں کیوں اور کب اپنائی جاتی ہیں، ان کا مقامی سیاق و سباق میں ترجمہ کیسے کیا جاتا ہے، اور پالیسی کی منتقلی کے عمل کے نتیجے میں کون سے مفاد پرست گروہ یا تنظیمیں بالترتیب ہار جاتی ہیں یا اقتدار حاصل کرتی ہیں۔ نظریاتی طور پر، اس کا کام نکلاس لوہمن کے سماجی نظام کے نظریہ سے متاثر ہے۔ وہ پالیسی کی منتقلی، ثبوت پر مبنی پالیسی کی منصوبہ بندی (سائنس اور سیاست کا ساختی جوڑا)، بین الاقوامی بڑے پیمانے پر طلباء کی تشخیص کے عروج، اور تعلیم میں سرکاری-نجی شراکت داری کے مطالعہ میں خود حوالہ، خارجی اور ساختی جوڑے کے نظام نظریاتی کلیدی تصورات کو لاگو کرتی ہے۔ اس کا حالیہ کام یہ سمجھنے کے لیے ایک سسٹم تھیوریٹیکل لینس کا اطلاق کرتا ہے کہ پالیسی ساز عالمی عوامی سامان جیسے بین الاقوامی ڈیٹا بینک، ٹول کٹ اور معیارات کے اضافے سے کیسے نمٹتے ہیں۔ اس کا کام چینی، انگریزی، فرانسیسی، جرمن، اطالوی، منگول اور ہسپانوی میں شائع ہوا ہے۔ تقابلی اور بین الاقوامی تعلیم کی پیشہ ورانہ کاری اپنے کیریئر کے دوران، انہوں نے تقابلی اور بین الاقوامی تعلیم کو ایک پیشے کے ساتھ ساتھ تحقیق اور مطالعہ کے شعبے کے طور پر آگے بڑھانے میں مدد کی جس کی اپنی پیشہ ورانہ ایسوسی ایشن، ہم مرتبہ جائزہ لینے والے جریدے، کتابوں کی سیریز، اسکالرشپ اور گریجویٹ ڈگری پروگرام ہیں۔ اس رگ میں، اس نے میدان میں دو زبانی تاریخ کی ویڈیوز تیار کیں، جن کا عنوان تقابلی طور پر بولنا I اور تقابلی طور پر بولنا II تھا۔ وہ اور سینا موسائیب سی آئی ایکلوپیڈیا-ہوز ہو ان کمپریٹو اینڈ انٹرنیشنل ایجوکیشن اسٹڈیز کی بانی ایڈیٹرز ہیں۔ وہ تقابلی اور بین الاقوامی تعلیمی سوسائٹی کی ماضی کی صدر اور ورلڈ یئر بک آف ایجوکیشن (2008-2021) کی ماضی کی شریک مدیر ہیں۔ وہ تقابلی اور بین الاقوامی تعلیم سے متعلق دو کتابوں کی سیریز کی ایڈیٹر ہیں، ایک ٹیچرز کالج پریس نے شائع کی ہے اور ایک اور اوپن ایکسیس سیریز ای ایلگر کے ساتھ شائع ہوئی ہے۔ منتخب مضامین اسٹینر کھامسی، جی۔ (2021)۔ خارجی اور ساختی جوڑا: تعلیم میں تقابلی پالیسی کے مطالعے میں اطلاق۔ یورپی تعلیمی تحقیقی جریدہ۔ لیو، جے اور اسٹینر کھامسی، جی۔ (2020)۔ ہیومن کیپٹل انڈیکس اور آئی ایل ایس اے میں عدم شرکت کے لیے پوشیدہ جرمانہ۔ انٹرنیشنل جرنل آف ایجوکیشن ڈویلپمنٹ، 73، 102-149۔ اسٹینر کھامسی، جی۔، کارستھ، بی۔ اور بیک، سی۔ (2019)۔ سائنس سے سیاست تک: کمیشنڈ رپورٹس اور وائٹ پیپرز میں ان کا سیاسی ترجمہ۔ جرنل آف ایجوکیشن پالیسی، 35 (1)، 119-144۔ ورجر، اے۔، اسٹینر کھامسی، جی۔ اور لبینسکی، سی۔ (2017)۔ ابھرتی ہوئی عالمی تعلیمی صنعت: بازار سماجیات کے ذریعے تعلیم میں بازار سازی کا تجزیہ کرنا۔ عالمگیریت، معاشرے اور تعلیم، 15 (3)، 325-340۔ کارڈوسو، ایم۔ اور اسٹینر کھامسی، جی۔ (2017)۔ موازنہ کرنا: جولین ڈی پیرس سے لے کر 2030 کے پائیدار ترقیاتی اہداف تک تعلیمی اشارے کی تحقیق۔ موازنہ کریں، 47 (3)، 388-405۔ ایڈی، سی۔، سیلر، ایس۔، اسٹینر کھامسی، جی۔، لنگارڈ، بی۔ اور ورجر، اے۔ (2017)۔ فورم ڈسکشن: بین الاقوامی بڑے پیمانے پر تشخیص اور شرکت کے لیے استدلال کا عروج۔ موازنہ کریں، 47 (3)، 434-452۔ اسٹینر کھامسی، جی۔ (2016)۔ پالیسی قرض لینے کی تحقیق میں نئی ہدایات۔ ایشیا پیسیفک تعلیمی جائزہ، 17 (2)، 381-390۔ اسٹینر کھامسی، جی۔ (2014)۔ کراس نیشنل پالیسی ادھار: استقبالیہ اور ترجمہ کو سمجھنا۔ ایشیا پیسیفک جرنل آف ایجوکیشن، 34 (2)، 153-167۔ اسٹینر کھامسی، جی۔ (2013)۔ تعلیمی پالیسی میں "کیا صحیح ہوا" کے نقطہ نظر میں کیا غلط ہے؟ یورپی تعلیمی تحقیقی جریدہ، 12 (1)، 20-33۔ اسٹینر کھامسی، جی۔ (2012)۔ تقابلی پالیسی مطالعات میں عالمی/مقامی گٹھ جوڑ: وقت کے ساتھ منگولیا میں ٹرپل بونس سسٹم کا تجزیہ۔ تقابلی تعلیم، 48 (4)، 455-471۔ کتابیں کارستھ، بی۔، سیوسینڈ، کے۔ اور اسٹینر کھامسی، جی۔، ایڈز (2021)۔ نورڈک تعلیمی پالیسیوں میں ثبوت اور مہارت: نورڈک ریجن سے ایک تقابلی نیٹ ورک تجزیہ۔ نیویارک: پالگریو۔ گورور، آر۔ سیلر، ایس۔ اور اسٹینر کھامسی، جی۔، ایڈز۔ (2019)۔ بگ ڈیٹا اور عالمی نیٹ ورک کے دور میں تقابلی طریقہ کار۔ ورلڈ ایئر بک آف ایجوکیشن 2019۔ لندن اور نیویارک: روٹلیج۔ والڈو، ایف۔ اور اسٹینر کھامسی، جی۔، ایڈز۔ (2019)۔ پی آئی ایس اے کی کشش کو سمجھنا: تقابلی پالیسی کے مطالعے میں تنقیدی تجزیہ۔ لندن: بلومسبری۔ پیریرا ڈو امرال، ایم۔، اسٹینر کھامسی، جی۔ اور تھامسن، سی۔، ایڈز۔ (2018)۔ عالمی تعلیمی صنعت کی تحقیق کرنا۔ نیویارک: پالگریو۔ اسٹینر کھامسی، جی۔ اور ڈریکسلر، اے۔، ایڈز۔ (2018)۔ ریاست، کاروبار اور تعلیم: پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ پر نظر ثانی کی گئی۔ چیلٹنھم، برطانیہ: ای۔ ایلگر۔ ورجر، اے۔، لبینسکی، سی۔ اور اسٹینر کھامسی، جی۔، ایڈز (2016)۔ عالمی تعلیمی صنعت۔ ورلڈ یئر بک آف ایجوکیشن 2016۔ لندن اور نیویارک: روٹلیج۔ اسٹینر کھامسی، جی والڈو، ایف۔، ایڈز (2012)۔ پالیسی قرض لینا اور قرض دینا۔ ورلڈ یئر بک آف ایجوکیشن 2012۔ لندن اور نیویارک: روٹلیج۔ چشولم، ایل۔ اور اسٹینر کھامسی، جی۔، ایڈز (2009)۔ تعلیم اور ترقی میں جنوبی-جنوبی تعاون۔ نیویارک اور کیپ ٹاؤن، جنوبی افریقہ: ٹیچرز کالج پریس اور ایچ آر ایس سی پریس۔ سلووا، آئی۔ اور اسٹینر کھامسی، جی۔، ایڈز (2008)۔ این جی اوز کس طرح رد عمل ظاہر کرتی ہیں۔ قفقاز، وسطی ایشیا اور منگولیا میں عالمگیریت اور تعلیمی اصلاحات۔ بولڈر، سی او: کماریان پریس/لن رینر۔ سٹینر-کھامسی، جی۔ اور اسٹولپ، I. (2006)۔ منگولیا میں تعلیمی اہمیت: عالمی افواج کے ساتھ مقامی ملاقاتیں۔ نیو یارک: پالگریو میک ملن (منگول ترجمہ ایڈمن پریس، الان باتار کے ذریعہ شائع کیا گیا)۔ اسٹینر کھامسی، جی۔، ایڈ۔ (2004)۔ تعلیمی قرضے اور قرضے کی عالمی سیاست۔ نیویارک: ٹیچرز کالج پریس۔ سٹینر کھامسی، جی۔، ٹورنی پورٹا، جے۔ اور شویل، جے ایڈز (2002)۔ شہریت کے لیے تعلیم میں نئے پیراڈائمز اور بار بار پیراڈوکس: ایک بین الاقوامی موازنہ۔ آکسفورڈ: ایلسیویئر سائنس۔ سٹینر کھامسی، جی۔ (1992)۔ مابعد جدیدیت میں کثیر الثقافتی بلڈنگ پولیٹک [مابعد جدیدیت میں کثیر الثقافتی تعلیمی پالیسی]۔ اوپلاڈن: لیسکے اور بڈریچ۔ حوالہ جات 1956 پیدائش زندہ لوگ یونیورسٹی آف زیورخ کے سابق طالب علم کولمبیا یونیورسٹی کی فیکلٹی 21 ویں صدی کی امریکی خواتین اساتذہ 21 ویں صدی کے امریکی اساتذہ 21 ویں صدی کے امریکی غیر افسانوی مصنفین 21 ویں صدی کی امریکی خواتین مصنفین گریجویٹ انسٹی ٹیوٹ آف انٹرنیشنل اینڈ ڈویلپمنٹ اسٹڈیز کا تعلیمی عملہ