Susan Sutherland Isaacs
سوسن سدھرلینڈ آئزک، سی بی ای (نی فیئرھورسٹ ؛ 24 مئی 1885-12 اکتوبر 1948 ؛ جسے اروسولا وائز بھی کہا جاتا ہے) لنکاشائر میں پیدا ہونے والی تعلیمی ماہر نفسیات اور ماہر نفسیات تھیں۔ انہوں نے بچوں کی فکری اور سماجی ترقی پر مطالعات شائع کیے اور نرسری اسکول کی تحریک کو فروغ دیا۔ آئزک کے لیے، بچوں کے سیکھنے کا بہترین طریقہ ان کی آزادی کو فروغ دینا تھا۔ ان کا ماننا تھا کہ اسے حاصل کرنے کا سب سے مؤثر طریقہ کھیل کے ذریعے ہے، اور یہ کہ بالغوں اور ابتدائی اساتذہ کا کردار بچوں کے کھیل کی رہنمائی کرنا ہے۔ ابتدائی زندگی اور تعلیم آئزک 1885 میں ٹورٹن، لنکاشائر میں پیدا ہوئے، جو ایک صحافی اور میتھوڈسٹ عام مبلغ ولیم فیئرھورسٹ اور ان کی اہلیہ مریم سدھرلینڈ کی بیٹی تھیں۔ ان کی والدہ کا انتقال اس وقت ہوا جب وہ چھ سال کی تھیں۔ اس کے فورا بعد وہ اپنے والد سے الگ تھلگ ہو گئی جب اس نے اس نرس سے شادی کی جس نے اس کی بیماری کے دوران اس کی ماں کی دیکھ بھال کی تھی۔ 15 سال کی عمر میں، اسے بولٹن سیکنڈری اسکول سے اس کے والد نے ہٹا دیا تھا کیونکہ اس نے ملحد اشتراکیت اختیار کر لی تھی۔ اس کے والد نے 2 سال تک اس سے بات کرنے سے انکار کر دیا تھا۔ وہ 22 سال کی عمر تک اپنی سوتیلی ماں کے ساتھ گھر میں رہیں۔ انہیں پہلے ایک فوٹوگرافر کے پاس اپرنٹس کیا گیا اور پھر انہوں نے ایک انگریزی خاندان کے لیے ایک گورنس کے طور پر اپنے تدریسی کیریئر کا آغاز کیا۔ 1907 میں آئزک نے مانچسٹر یونیورسٹی میں چھوٹے بچوں (5 سے 7 سال کے بچوں) کی استاد کے طور پر تربیت کے لیے داخلہ لیا۔ اس کے بعد آئزک نے ایک ڈگری کورس میں منتقلی کی اور 1912 میں فلسفہ میں فرسٹ کلاس ڈگری کے ساتھ گریجویشن کیا۔ انہیں نیونہم کالج، کیمبرج میں نفسیاتی لیبارٹری میں اسکالرشپ سے نوازا گیا اور 1913 میں ماسٹر کی ڈگری حاصل کی۔ نفسیاتی تجزیہ کار جان کارل فلوگل (1884-1955) کے تجزیے کے بعد آئزک نے نفسیاتی تجزیہ کار کے طور پر بھی تربیت اور مشق کی۔ وہ 1921 میں نئی تشکیل شدہ برٹش سائیکوانالیٹیکل سوسائٹی کی ایسوسی ایٹ ممبر بنیں، 1923 میں مکمل ممبر بنیں۔ اسی سال اس نے اپنی پریکٹس شروع کی۔ بعد میں اس نے اوٹو رینک کے ساتھ مختصر تجزیہ کیا اور 1927 میں اس نے خود کو جان رویر کے ساتھ مزید تجزیہ کے لیے پیش کیا، تاکہ بچپن کے بارے میں میلانیا کلین کے نئے خیالات کا ذاتی تجربہ اور تفہیم حاصل کی جا سکے۔ آئزک نے کلین کے کاموں کے ساتھ ساتھ جین پیجٹ اور سگمنڈ فرائیڈ کے نظریات کو بھی مقبول بنانے میں مدد کی۔ وہ ابتدائی طور پر چھوٹے بچوں کی فکری نشوونما سے متعلق جین پیجٹ کے نظریات کے لیے پرجوش تھیں، حالانکہ بعد میں انہوں نے علمی نشوونما کے مراحل کے لیے ان کی اسکیموں پر تنقید کی، جو مالٹنگ ہاؤس اسکول میں ان کے اپنے مشاہدات کے برعکس، اپنے قدرتی ماحول میں بچے کے مشاہدے پر مبنی نہیں تھے۔ 1924 اور 1927 کے درمیان، وہ کیمبرج میں مالٹنگ ہاؤس اسکول کی سربراہ تھیں، جو جیفری پائیک کے ذریعہ قائم کردہ ایک تجرباتی اسکول ہے۔ اسکول نے بچوں کی انفرادی ترقی کو فروغ دیا۔ بچوں کو زیادہ آزادی دی گئی اور سزا دینے کے بجائے ان کی مدد کی گئی۔ اساتذہ کو ان بچوں کے مبصرین کے طور پر دیکھا جاتا تھا جنہیں تحقیقی کارکنوں کے طور پر دیکھا جاتا تھا۔ اس کے کام کا ابتدائی تعلیم پر بہت اثر پڑا اور اس نے کھیل کو بچے کی تعلیم کا مرکزی حصہ بنا دیا۔ آئزک کا پختہ یقین تھا کہ کھیلنا بچے کا کام ہے۔ 1929 اور 1940 کے درمیان، وہ ارسلا وائز کے فرضی نام سے ایک 'اذیت ناک آنٹی' تھیں، جنہوں نے بچوں کی دیکھ بھال کے کئی جرائد، خاص طور پر دی نرسری ورلڈ اور ہوم اینڈ اسکول میں قارئین کے مسائل کا جواب دیا۔ 1933 میں، وہ انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن، یونیورسٹی آف لندن میں چائلڈ ڈیولپمنٹ ڈیپارٹمنٹ کی پہلی سربراہ بن گئیں، جہاں انہوں نے چھوٹے بچوں کے اساتذہ کے لیے چائلڈ ڈیولپمنٹ میں ایک ایڈوانسڈ کورس قائم کیا۔ اس کے شعبہ کا تدریسی پیشے پر بہت اثر تھا اور اس نے پیشے کو ترقیاتی نفسیات کے ساتھ نفسیاتی نظریہ پر غور کرنے کی ترغیب دی۔ اپروچ آئزک نے استدلال کیا کہ بچوں کی واضح طور پر سوچنے اور آزادانہ فیصلے کرنے کی مہارت کو فروغ دینا ضروری ہے۔ بچے کی آزادی کو فروغ دینا ایک فرد کے طور پر ان کی نشوونما کے لیے فائدہ مند ہے۔ انہوں نے والدین کو بنیادی اساتذہ کے طور پر دیکھا، اور سات سال سے کم عمر کے بچوں کی ادارہ جاتی دیکھ بھال کو ممکنہ طور پر نقصان دہ قرار دیا۔ بچے اپنے کھیل سے سب سے بہتر سیکھتے ہیں۔ "آئزک کے لیے، کھیل میں تجربے کی ایک دائمی شکل شامل ہوتی ہے۔ 'کسی بھی لمحے، تحقیقات یا دلیل کی ایک نئی لکیر سامنے آسکتی ہے، سمجھنے میں ایک نیا قدم اٹھایا جا سکتا ہے'۔ اس طرح کھیل کو بچوں کے کام کے طور پر دیکھا جانا چاہیے، اور سماجی تعامل کھیل اور سیکھنے کا ایک اہم حصہ ہے۔ بچوں کی جذباتی ضروریات بھی بہت اہم ہیں اور علامتی اور خیالی کھیل بچے کے جذبات کے لیے ایک رہائی ہو سکتی ہے۔ "سب سے پہلے جو تخیلاتی کھیل کرتا ہے وہ عملی حالات پیدا کرنا ہے جن کا تعاقب اکثر ان کی اپنی خاطر کیا جا سکتا ہے، اور یہ حقیقی دریافت یا زبانی فیصلے اور استدلال کی طرف لے جاتا ہے۔" بالغوں کا کردار، پھر، بچوں کے کھیل کی رہنمائی کرنا ہے، لیکن مجموعی طور پر انہیں دریافت کرنے کی آزادی ہونی چاہیے۔ ان کی کتاب انٹلیکچوئل گروتھ ان ینگ چلڈرن ان کے نقطہ نظر کی وضاحت کرتی ہے۔ تاہم، آئزک بے قابو خود اظہار کے حق میں نہیں تھے: بلکہ، انہوں نے بچے کی نشوونما کی اہمیت پر زور دیا جسے وہ "اچھے سخت" والدین کہتے ہیں-جو بچے کی جبلت کو قابو کرنے کے قابل ہوتا ہے، اور اپنی بے قابو قوت کو خود یا دوسرے کو نقصان پہنچانے سے روکتا ہے۔ وہ جین پیجٹ کے بچوں کی نشوونما کے مراحل کا جائزہ لینے اور انہیں چیلنج کرنے والی پہلی شخصیات میں سے ایک تھیں۔ برٹش سائیکوانالیٹیکل سوسائٹی کے متنازعہ مباحثوں کے دوران، آئزک نے 1943 کا ایک بااثر پوزیشن پیپر پیش کیا جس میں فینٹسی کے بارے میں کلینین کا نظریہ پیش کیا گیا۔ وہاں انہوں نے برقرار رکھا کہ "بے ہوش خیالیں عام اور اعصابی دونوں لوگوں میں زندگی بھر مسلسل اثر ڈالتی ہیں"، انہوں نے مزید کہا کہ تجزیاتی صورتحال میں "مریض کا اپنے تجزیہ کار سے تعلق تقریبا مکمل طور پر بے ہوش خیالی ہے"۔ تاہم اس کے بیان کو ایک قسم کی 'پین انسٹنکچوئلزم' کے طور پر تنقید کا نشانہ بنایا گیا ہے، جو خیالی تصور کی مکمل رینج اور دائرہ کار کو خالصتا فطری مقصد تک حد سے زیادہ آسان بناتا ہے۔ ازکس نے ڈارلنگٹن ٹریننگ کالج میں بچوں کے اسکول کی تعلیم میں لیکچرز کا ایک سلسلہ شروع کیا۔ مانچسٹر یونیورسٹی میں منطق میں ؛ اور لندن یونیورسٹی میں نفسیات۔ 1914 میں اس نے نباتات کے لیکچرر ولیم براڈھورسٹ بریلی سے شادی کی۔ ایک سال بعد وہ لندن چلی گئیں جہاں وہ ورکرز ایجوکیشن ایسوسی ایشن (ڈبلیو ای اے) کی ٹیوٹر بن گئیں اور 1916 سے لندن یونیورسٹی میں نفسیات میں لیکچر دی۔ 1922 میں، اس نے بریلی کو طلاق دے دی اور دھاتوں کے تاجر ناتھن آئزک (1895-1966) سے شادی کی، جس نے اپنی بیوی کے ساتھ اس کے بعد کے کام میں تعاون کیا۔ کینسر اور موت آئزک کو 1935 میں کینسر ہو گیا اور انہوں نے اپنی باقی زندگی خراب صحت سے جدوجہد کی۔ وہ پھر بھی 1937 میں آسٹریلیا اور نیوزی لینڈ کے دورے پر جانے کے قابل تھیں۔ اور 1939 میں کیمبرج منتقل ہونے کے بعد، انہوں نے کیمبرج انخلاء سروے کیا جس میں بچوں پر انخلاء کے اثرات کا مطالعہ کیا گیا۔ انہیں 1948 میں سی بی ای سے نوازا گیا۔ وہ 63 سال کی عمر میں 12 اکتوبر 1948 کو کینسر سے انتقال کر گئیں۔ لندن کی نیشنل پورٹریٹ گیلری میں ان کی کئی تصویریں موجود ہیں۔ اشاعت نفسیات کا تعارف، میتھون پریس، (لندن، 1921) نرسری یئرز، روٹلیج، (لندن، 1929)۔ چھوٹے بچوں کے حیاتیاتی مفادات، (1929) چھوٹے بچوں کی دانشورانہ نشوونما، روٹلیج اور کیگن پال، (لندن، 1930) چھوٹے بچوں کا طرز عمل، روٹلیج اینڈ سنز (لندن، 1930) بچوں کی نشوونما کے نفسیاتی پہلو، ایونز یونیورسٹی آف لندن، انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن، (لندن [1930] کے ساتھ) (پہلی بار 1935 کی کتاب برائے تعلیم کے جلد کے سیکشن II کے طور پر شائع ہوا)۔ جن بچوں کو ہم پڑھاتے ہیں: سات سے گیارہ سال، یونیورسٹی آف لندن، انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن، (لندن، 1932) چھوٹے بچوں کی سماجی ترقی: آغاز کا مطالعہ، روٹلیج اور کیگن پال، (لندن، 1933)۔ بچوں کی رہنمائی۔ کلینک کے پلے روم کے لیے تجاویز، چائلڈ گائیڈنس کونسل (لندن، 1936) کیمبرج انخلا سروے۔ سماجی بہبود اور تعلیم میں جنگی وقت کا مطالعہ۔ سوسن آئزک نے سیبل کلیمنٹ براؤن اور رابرٹ ایچ تھولس کے تعاون سے ترمیم کی۔ جارجینا باتھرسٹ، سیبل کلیمنٹ براؤن [اور دیگر] وغیرہ کی تحریر کردہ، میتھون پریس (لندن، 1941)۔ بچپن اور بعد۔ کچھ مضامین اور طبی مطالعات، روٹلیج اور کیگن پال (لندن، 1948)۔ بچوں اور والدین کی پریشانیاں، میتھون پریس، (لندن، 1948) "دی نیچر اینڈ فنکشن آف فینٹسی"، جون رویر ایڈ۔، ڈویلپمنٹ ان سائیکو اینالیسس ہوگرتھ پریس (لندن 1952) ذاتی مقالے آئزک کے ذاتی کاغذات کے مجموعے انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن، یونیورسٹی آف لندن کے آرکائیوز میں مل سکتے ہیں، (حوالہ: ڈی سی/ایس آئی) (آن لائن کیٹلاگ) ؛ آرکائیوز آف دی برٹش سائیکوانالیٹیکل سوسائٹی (حوالہ پی ای/آئی ایس اے) (آن لائن کیٹلاگ) ؛ اور برٹش اینڈ فارن اسکول سوسائٹی (بی ایف ایس ایس) آرکائیو سینٹر۔ یہ بھی دیکھیں حوالہ جات ذرائع بیرونی روابط سوسن آئزک کے مقالے انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن، یونیورسٹی آف لندن آرکائیوز میں۔ برٹش سائیکوانالیٹیکل سوسائٹی کے آرکائیوز۔ برٹش اینڈ فارن اسکول سوسائٹی (بی ایف ایس ایس) آرکائیو سینٹر۔ آکسفورڈ ڈکشنری آف نیشنل بائیوگرافی۔ سوسن سدھرلینڈ آئزک کی مماثلت، نیشنل پورٹریٹ گیلری۔ 1885 پیدائش 1948 اموات ترقیاتی ماہر نفسیات آئزک، سوسن سدھرلینڈ برطانوی تعلیمی تھیوریسٹس گریٹر مانچسٹر کے اسکول ٹیچرز کمانڈرز آف دی آرڈر آف دی برٹش ایمپائر پیپل فرام ٹورٹن پلیس آف ڈیتھ لاپتہ اکیڈمکس آف دی یو سی ایل انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن تجزیہ جون رویر کی انگلینڈ میں کینسر سے اموات 20 ویں صدی کے انگریزی مصنفین 20 ویں صدی کی خواتین مصنفین برطانوی خواتین ماہر نفسیات 20 ویں صدی کے برطانوی ماہر نفسیات