Heidelberg Ball School
بال اسکول ہیڈلبرگ کا تصور 1996 میں جرمنی کی ہیڈلبرگ یونیورسٹی میں انسٹی ٹیوٹ آف اسپورٹس اینڈ اسپورٹس سائنس کے پروفیسر کلاز روتھ نے تیار کیا تھا۔ 1998 میں پرائمری اسکولوں میں بال اسکول کے پہلے کورسز نافذ کیے گئے۔ بال اسکول کے تمام پروگراموں کا سائنسی طور پر جائزہ لیا جاتا ہے، اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے اور مکمل طور پر مختلف کیا جاتا ہے۔ بال اسکول ہیڈلبرگ تمام بچوں کے لیے سرگرمی کے پروگرام فراہم کرتا ہے۔ یہ بچوں کی موٹر کی نشوونما میں مدد کرتا ہے اور اس میں موٹر کی کمی والے بچوں کے ساتھ ساتھ وہ لوگ بھی شامل ہیں جو کھیلوں میں انتہائی باصلاحیت ہیں۔ اسے اختراعی مقابلے "ڈوئچ لینڈ لینڈ ڈیر آئیڈین" (2009) میں نوازا گیا اور پلیٹ فارم فار نیوٹریشن اینڈ موومنٹ (پی ای بی) (2003) نے اسے "ہال مارک آف ایکسی لینس" کا نام دیا۔ بال اسکول ہیڈلبرگ کو ڈائیٹمار-ہاپ-کے ساتھ ساتھ منفریڈ-لاؤٹنشلیگر فاؤنڈیشن کی حمایت حاصل ہے۔ تصور-اہداف، مواد، طریقے بال اسکول ہیڈلبرگ ایک غیر منافع بخش ادارہ ہے جس کا مقصد بچوں کی بڑھتی ہوئی نقل و حرکت کی کمی کا مقابلہ کرنا ہے۔ بچے کسی خاص قسم کے کھیل میں ماہر نہیں بنتے بلکہ آل راؤنڈر بن جاتے ہیں کیونکہ انہیں دانشورانہ، جذباتی اور متحرک مہارتوں کی مجموعی نشوونما کے ذریعے بہت سے کھیلوں میں تربیت دی جاتی ہے۔ گیندوں کے ساتھ کھیلنے کے ساتھ ساتھ کھیلوں کے گروپوں کے اندر سماجی یکجہتی کو ترجیح دی جاتی ہے-ایسے تجربات جو بچے سڑکوں، فٹ بال کے میدانوں اور گھاس کے میدانوں میں بغیر کسی ہدایت کے حاصل کرتے تھے۔ اپنے مقصد "عام سے مخصوص" کے ساتھ، بال اسکول ہیڈلبرگ مربوط کھیلوں کی تعلیم کے بنیادی فلسفے کی پیروی کرتا ہے۔ تمام کھیلوں کو "خاندانی ارکان" کے طور پر دیکھا جاتا ہے جو ایک دوسرے سے ملتے جلتے ہیں۔ ان کی مماثلتوں (ماڈیولز) کو الگ کیا جاتا ہے اور جامع طور پر سکھایا جاتا ہے، یعنی۔ غیر خاص طور پر کسی خاص کھیلوں کے کھیل کے لیے۔ اس کا مقصد کھیلوں کے تمام کھیلوں میں تیز رفتار اور موثر سیکھنے کی ضمانت دینے والی بنیادی، عمومی صلاحیتوں کا ایک وسیع بنیادی ڈھانچہ ہے۔ بال اسکول کی غیر ہدایت یافتہ تعلیم بچوں کو مضمر طور پر سیکھنے اور کھیلنے کی تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے کے ساتھ ساتھ تمام بچوں کو جسمانی سرگرمی میں شامل کرنے کے اپنے مجموعی مقصد کو حاصل کرنے میں مدد کرتی ہے۔ بال اسکول کے اسباق کے دوران، بچے اپنے پیروں، ہاتھوں اور لاٹھیوں/ریکٹوں/بلے وغیرہ سے کھیلتے ہیں، خلا کو پہچاننا، گیند کے راستے کا تعین کرنا اور اسے کھیلنے کی مثالی پوزیشن یا گیند کے گزرنے کو کنٹرول کرنا جیسی مہارتیں حاصل کرتے ہیں۔ پروگراموں کا نصاب بچوں کے لیے کھیلوں کے پروگراموں کے لیے چار کلیدی اصولوں پر مبنی ہے: ترقیاتی مرحلے کے حوالے سے اصول، استعداد (اہداف)، خوشگوار سیکھنے (مواد) اور مضمر غیر ہدایت یافتہ سیکھنے (طریقے)۔ پروگرام-ڈھانچہ بال اسکول ہیڈلبرگ 18 ماہ سے لے کر پرائمری اسکول کے اختتام تک کے بچوں کے لیے ایک سرگرمی پروگرام ہے۔ اس وسیع مدت میں کورسز کے مقاصد، مواد اور طریقوں کو بال اسکول کے بچوں کی کارکردگی کی مختلف سطحوں کے مطابق ڈھالنا شامل ہے۔ مجموعی طور پر، بچے صحت اور تندرستی یا والی بال -، ٹینس -، فٹ بال -، ہاکی -، ہینڈ بال-یا باسکٹ بال کھیلنے والے بچوں کا تعاقب کرنے والے نوجوان "تربیت یافتہ" کھلاڑی بننے کے راستے میں چار سطحوں سے گزرتے ہیں۔ بال اسکول کی سطح: "منی بال اسکول" ایک ایسا پروگرام ہے جو بہت چھوٹے بچوں کے لیے بنایا گیا ہے، یعنی۔ چھوٹے بچوں اور پری اسکول کے بچوں کے لیے، تاکہ ابتدائی بچپن میں مہارتوں کی نشوونما میں مدد مل سکے۔ پہلی موٹر مہارتوں کی تربیت کے علاوہ، لسانی، علمی اور سماجی جذباتی مہارتوں پر زور دیا جاتا ہے۔ اس کورس میں بچوں کو آزادانہ طور پر اپنے ارد گرد کے ماحول کو دریافت کرنے اور دریافت کرنے کا موقع ملتا ہے۔ مزید برآں، بچوں کو بال گیمز سکھانے کے سبق اور مشقیں بھی ہیں۔ "عام" چھوٹے بچوں، پری اسکولروں اور پرائمری اسکول کے بچوں کے لیے عمومی کھیلوں کے پروگراموں کے علاوہ، بال اسکول ہیڈلبرگ جسمانی طور پر معذور اور انتہائی باصلاحیت بچوں کے لیے، زیادہ وزن/موٹے ("بال اسکول لائٹ") کے لیے، توجہ کی کمی ہائپر ایکٹیویٹی ڈس آرڈر (اے ڈی ایچ ڈی) والے بچوں کے لیے بھی پروگرام پیش کرتا ہے۔ ہر پروگرام کا اپنا مخصوص تصور ہوتا ہے۔ "بال اسکول انکلیوزیو" پائلٹ مرحلے پر ایک اور بال اسکول پروگرام ہے جو صحت مند اور دائمی طور پر بیمار بچوں کو ایک ساتھ کھیلنے اور ورزش کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ سائنسی نگرانی بال اسکول کی سائنسی نگرانی تشخیص کی دو مرکزی شکلوں پر مشتمل ہے۔ نام نہاد ان پٹ تشخیص کے اندر، تمام شرکاء (بچے، والدین، ٹرینر، ہیڈ ماسٹر، محکمہ کے سربراہ) سے کئی پہلوؤں کے بارے میں پوچھا جاتا ہے، جن میں درج ذیل شامل ہیں: پروگرام کے وسائل (بال اسکول: اہمیت، معیار، اثرات وغیرہ)۔ نفاذ کے وسائل/عملہ (تربیت کار: معیار، قبولیت، مقبولیت وغیرہ) نفاذ کے وسائل/کھیلوں کی سہولیات اور مواد شریک وسائل (بچے: کارکردگی کی سطح، حوصلہ افزائی، سیکھنے کی ترقی/کامیابی وغیرہ) مثال کے طور پر منی بال اسکول کے بارے میں ایک تحریری انٹرویو میں 516 اساتذہ نے شرکت کی: نرسری نرسوں کے تاثرات واضح کرتے ہیں کہ منی بال اسکول ایک اعلی معیار کا تصور ہے، جسے کنڈرگارٹن (گریڈ = اے-بی) کے روزمرہ کے معمولات میں مکمل طور پر ضم کیا جا سکتا ہے۔ آؤٹ پٹ-تشخیص بال اسکول کے تمام براہ راست نتائج/اثرات جمع کرتے ہیں (جانچ سے پہلے/بعد کے فرق)، جیسے۔ : کھیلنے کے شعبے میں بچوں کی سیکھنے کی پیش رفت (حکمت عملی، ہم آہنگی، تکنیک) اسپورٹس کلبوں میں داخلے کی تعدد کھیلوں کی سرگرمیوں میں بچوں کے غیر نصابی مشغولیت منی بال اسکول کے اثرات کا جائزہ کنٹرولڈ اسٹڈی ڈیزائن کے ذریعے لیا گیا۔ ایک طول البلد مطالعہ میں 4، 5 اور 6 سال کی عمر کے 370 بچوں کی تفتیش کی گئی۔ منی بال اسکول میں حصہ لینے والے بچے کنٹرول گروپ کے بچوں کے مقابلے میں موٹر مہارت کے لحاظ سے نمایاں طور پر زیادہ ترقی کر چکے ہیں۔ خاص طور پر کمزور بچوں کو اس پروگرام سے فائدہ ہوتا نظر آیا۔ نچلے کوارٹائل کے اندر چار سالہ بچے 87.7 (معیاری کوٹینٹ ایم کیو = 100) کے عمر سے متعلق، غیر معیاری موٹر کوٹینٹ تک پہنچ گئے۔ بال اسکول پروگرام میں حصہ لیتے وقت وہ 6 اور 12 سال کی عمر میں بہتر ہو سکتے تھے اور ایک شاندار حصہ (ایم کیو = 106) تک پہنچ سکتے تھے۔ مزید آؤٹ پٹ کے جائزے کیے گئے جن میں پرائمری اسکول کی عمر میں بال اسکول کے بچوں کی ذہانت اور تخلیقی صلاحیتوں کی ترقی کا جائزہ لینے کے ساتھ ساتھ زیادہ وزن/موٹے اور جسمانی طور پر معذور بچوں کے لیے اے ڈی ایچ ڈی والے بچوں کے لیے پروگراموں کا جائزہ لینا شامل ہے۔ کوآپریشن بال اسکول ہیڈلبرگ کنڈرگارٹن، اسکولوں، اسپورٹس کلبوں، اسپورٹس ایسوسی ایشنوں، قومی اور بین الاقوامی مراکز کے ساتھ ساتھ تجارتی کھیل فراہم کرنے والوں کے ساتھ تعاون کر رہا ہے۔ جرمنی میں ڈے کیئر مراکز، پرائمری اسکولوں اور اسپورٹس کلبوں اور انجمنوں کے ساتھ 300 سے زیادہ شراکت داریوں کا ایک گھنے نیٹ ورک موجود ہے۔ مؤخر الذکر میں چھوٹے کثیر یا واحد برانچ کے ساتھ ساتھ معروف کلب بھی شامل ہیں، جیسے ٹی ایس جی ہوفینہیم، رائن نیکر-لووین، ایڈلر مینہیم، انٹراچٹ فرینکفرٹ، ورڈر بریمن، ایس سی فریبرگ، ٹی ایچ ڈبلیو کیل، وی ایف ایل گمرزباخ اور بروس باسکیٹس بامبرگ۔ بال اسکول کی قومی توسیع کو میونخ، بامبرگ، کولون، ہیل، ہیمبرگ اور کیل کے مراکز کی حمایت حاصل ہے۔ ان کا انتظام بال اسکول کے ماہرین کرتے ہیں اور انہیں اپنے (مقررہ) علاقے میں تعاون کے معاہدوں کا انتظام کرنے اور بال اسکول کے عملے کو تربیت دینے کی بھی اجازت ہے۔ اے بی سی نصاب کا پرتگالی، ہسپانوی، ہنگری، روسی، چینی، جاپانی اور انگریزی (یو ایس اے) میں ترجمہ کیا گیا ہے اور یہ بین الاقوامی بال اسکول مراکز کے کام کی بنیاد کے طور پر کام کرتا ہے۔ تربیت بال اسکول کے پھیلاؤ کا ایک مرکزی پہلو اس کا بنیادی اور اعلی درجے کی تربیت کا نظام ہے۔ بنیادی تربیت سے مراد بال اسکول کے اے بی سی (پرائمری اسکول کے بچے) اور منی بال اسکول ہیں۔ اعلی درجے کی تربیت میں مخصوص اضافی پروگرام (پھینکنے والے کھیلوں میں اعلی درجے کی تربیت، چربی وغیرہ) شامل ہیں۔ بال اسکول کی بنیادی تربیت میں سے کسی ایک میں شرکت کے لیے اسپورٹس ایسوسی ایشن کی طرف سے جاری کردہ سی لیول ٹرینر سرٹیفیکیشن کے ساتھ ساتھ کم از کم 16 سال کی عمر کی ضرورت ہوتی ہے۔ ٹرینر سرٹیفیکیشن کی تلافی تقابلی علم اور مہارت کے ثبوت سے کی جا سکتی ہے، جیسے کہ ایسی قابلیت جن کو درخواست کے وقت تک مکمل کرنے کی ضرورت نہیں ہے (کھیل اور جمناسٹک کے استاد وغیرہ، کھیلوں کا مطالعہ)، یا کام کے تجربے سے (نرسری نرسیں، پرائمری اسکول کے اساتذہ، دیرینہ تربیتی سرگرمی وغیرہ)۔ تاریخ اور ادارہ جاتی انضمام ایف ٹی کرچیم کے تعاون سے بال اسکول ہیڈلبرگ کو پہلی بار 1998 میں ہیڈلبرگ کے پرائمری اسکولوں میں پیش کیا گیا تھا۔ 2002 میں، دوست کی ایسوسی ایشن "بالسچول ای۔ وی" کی بنیاد رکھی گئی۔ 2005 اور 2014 کے درمیان، تعاون اور تربیت سے متعلق بال اسکول کی سرگرمیوں میں بہت زیادہ اضافہ ہوا۔ یکم جنوری 2015 کو ایسوسی ایشن کے ڈھانچے کو ایک محدود کمپنی (لمیٹڈ) میں تبدیل کر دیا گیا۔ نئی، غیر منافع بخش تنظیم کو "ویژن بیوگنگس کنڈر" کہا جاتا ہے اور بال اسکول ہیڈلبرگ کی طرح، بچوں کی موٹر مہارتوں کی حمایت کے لیے مزید جدید پروگرام تیار کرنے کا منصوبہ بنا رہی ہے۔ آج جرمنی میں 150 سے زیادہ بال اسکول کے مراکز باہر نکل رہے ہیں اور یہ تصور بین الاقوامی سطح پر بھی پھیل رہا ہے۔ بال اسکول ہیڈلبرگ کو برازیل، میکسیکو، جاپان، سلووینیا، آسٹریا، جنوبی افریقہ اور امریکہ میں مختلف منصوبوں کے ذریعے متعارف کرایا گیا ہے اور اس نے عالمی سطح پر اپنی موجودگی قائم کی ہے۔ تعلیمی سال 2010/11 کے دوران ہیڈلبرگ کے میٹروپولیٹن علاقے میں 60 تعاون کرنے والے پرائمری اسکولوں میں پیش کی جانے والی 90 کلاسوں میں سے ایک میں 1,000 سے زیادہ بچوں کا داخلہ ہوا۔ جیسے جیسے بال اسکول ترقی کر رہا ہے، تعداد میں مسلسل اضافہ ہو رہا ہے۔ اشاعت (انتخاب) ای جے ہاسنر، کے روتھ (2002)۔ اسپورٹسپیئل ورمیٹیلن۔ کے۔ فرجر، این۔، گیسیل، جے۔ شوئیر (ایچ آر ایس جی۔ ): اسپورٹس پائیل ایرلیبن، ورمیٹٹیلن، ٹرینین (S. 111-124)۔ ہیمبرگ: زوالینا۔ کے روتھ (1999): داس اے بی سی ڈیس اسپیلنس: ٹیکنیک-اینڈ تکتیک ٹریننگ ان انفینجربریچ۔ جے ویمیر (ایچ آر ایس جی) میں۔ ): ٹیکنیکل ٹریننگ آئی ایم اسپورٹ (ایس۔ 11-30)۔ ڈرمسٹڈٹ: آئی ایف ایس۔ کے۔ روتھ (2000): ڈائی ہیڈلبرگر بالسچول: پراکسسکونسیکوئنزن ڈیس ماڈلز ڈیر انزیڈینٹیلن انکیوبیشن۔ ڈبلیو شمٹ میں، اے نولنبرگ (ایچ آر ایس جی۔ ): کھیل-کھیل-فورسچنگ: مغربی۔ ہیوٹ۔ مورگن (S. 175-179)۔ ہیمبرگ: زوالینا۔ کے۔ روتھ (2003)۔ Ballschule Rückschlagspiele: تھیوریٹیشے گرونڈلیجن۔ اے وول میں (ایچ آر ایس جی۔ ): میٹینینڈر لرنن، فورشین، اسپیلین-زکنفٹسپر اسپیکٹیون فر ٹینس (S. 41-58)۔ ہیمبرگ: زوالینا۔ کے۔ روتھ (2006)۔ بالسچول ہیڈلبرگ: ووم ٹیلنٹ فارڈرپروجیکٹ زوم ایرفولگریچن "کنڈرسپورٹینجبوٹ فار ایلے"۔ ایف بوکراتھ میں (ایچ آر ایس جی۔ ): ڈیر اسپورٹورمیٹ لنگ (S. 13-40) میں رجحانات۔ ڈرمسٹڈٹ: ٹی یو۔ کے روتھ (2014): موٹرک اے بی سی۔ I میں۔ ہنگر، آر زیمر (ایچ آر ایس جی۔ ): انکلیوژن بیوگٹ: ہیراسفورڈرنگن فر ڈائی فرہکنڈلیچے بلڈنگ (S. 147-163)۔ شارندورف: ہوفمین۔ کے روتھ، ٹی ڈیم، ایم پائپر، سی روتھ (2014)۔ پہلی منزل پر گولیاں۔ اسپورٹس ڈنڈے گرونڈسچول بینڈ 1. شارندورف: ہوفمین۔ کے روتھ، سی کروگر (2011)۔ بولسچول-ایین اے بی سی فر اسپیلانفینجر (4. اے ایف ایل۔) شارندورف: ہوفمین۔ کے روتھ، سی کروگر، ڈی میمرٹ (2002)۔ Ballschule Rückschlagspiele. شارندورف: ہوفمین۔ کے روتھ، ڈی میمرٹ، آر شوبرٹ (2006)۔ گیند بازی Wurfspiele. شارندورف: ہوفمین۔ کے روتھ، ایم راب (1999)۔ تکتیشے ریگل بلڈنگ: "مہسم، کونزینٹریئرٹ، جان بوجھ کر یا موہیلوس، نیبنسچلیچ، انزیڈینٹل؟" ایم ویگنر، اے ولہیم، جے پی جانسن (ایچ آر ایس جی) میں۔ ): ایمپیریشے فورسچنگ ام اسپورٹسپیئل-میتھوڈولوجی، فیکٹین اینڈ ریفلیکسیونین (S. 73-84)۔ کیل: آئی ایف ایس ایس۔ کے روتھ، سی روتھ، یو ہیگر (2014)۔ منی بالسچول: اے بی سی ڈی اسپیلنس فار کلائن اینڈ ورشکل کنڈر۔ شارندورف: ہوفمین۔ حوالہ جات بیرونی روابط ویژن بیوگنگسکنڈر جی جی ایم بی ایچ ہیڈلبرگ یونیورسٹی