Empowerment evaluation
امپاورمنٹ ایویلیوایشن (ای ای) ایک تشخیصی نقطہ نظر ہے جو کمیونٹیز کو اپنی کارکردگی کی نگرانی اور جائزہ لینے میں مدد کے لیے بنایا گیا ہے۔ یہ جامع کمیونٹی اقدامات کے ساتھ ساتھ چھوٹے پیمانے کی ترتیبات میں استعمال ہوتا ہے اور گروپوں کو اپنے مقاصد کو پورا کرنے میں مدد کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ ڈیوڈ فیٹرمین کے مطابق، "امپاورمنٹ ایویلیوایشن، بہتری اور خود ارادیت کو فروغ دینے کے لیے تشخیصی تصورات، تکنیک اور نتائج کا استعمال ہے۔" ایک توسیعی تعریف یہ ہے: "امپاورمنٹ ایویلیوایشن ایک تشخیصی نقطہ نظر ہے جس کا مقصد اس امکان کو بڑھانا ہے کہ پروگرام اسٹیک ہولڈرز کی اپنے پروگراموں کی منصوبہ بندی، نفاذ اور تشخیص کرنے کی صلاحیت میں اضافہ کرکے نتائج حاصل کریں گے۔" دائرہ اختیار کی تشخیص کا استعمال پندرہ ملین ڈالر کے ہیولیٹ پیکارڈ کارپوریٹ انسان دوستی کی کوششوں سے لے کر اعلی تعلیم میں منظوری تک اور ناسا جیٹ پروپلشن لیبارٹری کے مارس مارس روور پروجیکٹ سے لے کر خواتین کی پناہ گاہوں تک کے پروگراموں میں کیا گیا ہے۔ بااختیار بنانے کی تشخیص کو حکومت، فاؤنڈیشنز، کاروبار، اور غیر منافع بخش اداروں کے ساتھ ساتھ مقامی امریکی تحفظات نے بھی استعمال کیا ہے۔ یہ ایک عالمی رجحان ہے، جس میں آسٹریلیا، برازیل، کینیڈا، ایتھوپیا، فن لینڈ، اسرائیل، جاپان، میکسیکو، نیپال، نیوزی لینڈ، جنوبی افریقہ، اسپین، تھائی لینڈ، برطانیہ اور امریکہ سمیت دنیا بھر کے منصوبے اور ورکشاپس شامل ہیں۔ اسپانسرز اور کلائنٹس کے نمونے میں کیسی فیملی پروگرامز، سینٹرز فار ڈیزیز کنٹرول اینڈ پریوینشن، فیملی اینڈ چلڈرن سروسز، ہیلتھ ٹرسٹ، نائٹ فاؤنڈیشن، پوئنٹر، اسٹینفورڈ یونیورسٹی، اسٹیٹ آف آرکنساس، یونیسیف اور رضاکار امریکہ شامل ہیں۔ تاریخ اور اشاعتیں امپاورمنٹ ایویلیوایشن کو 1993 میں ڈیوڈ فیٹرمین نے امریکن ایویلیوایشن ایسوسی ایشن (اے ای اے) کے سالانہ اجلاس میں اپنے صدارتی خطاب کے دوران متعارف کرایا تھا۔ اس نقطہ نظر کو ابتدائی طور پر کچھ محققین نے خوب سراہا جنہوں نے ای ای اور کمیونٹی نفسیات، سماجی کام، کمیونٹی کی ترقی اور بالغ تعلیم کے درمیان تکمیلی تعلقات پر تبصرہ کیا۔ انہوں نے اس بات پر روشنی ڈالی کہ کس طرح اس نے تشخیص کی روایتی تعریفوں کو الٹ دیا، تشخیص کار سے پروگرام کے عملے اور شرکاء کو طاقت منتقل کی۔ ابتدائی حامیوں نے مثبت طور پر سماجی انصاف اور خود ارادیت پر توجہ مرکوز کی۔ ایک ساتھی نے نقطہ نظر کی تحریروں کا موازنہ مارٹن لوتھر کے 95 تھیسس سے کیا۔ امپاورمنٹ ایویلیوایشن: نالج اینڈ ٹولز فار سیلف اسسمنٹ اینڈ اکاؤنٹیبلٹی پہلی امپاورمنٹ ایویلیوایشن کتاب تھیری اینڈ پریکٹس کا تعارف فراہم کرتی ہے۔ اس نے ای ای کے دائرہ کار کو اجاگر کیا، جس میں قومی تعلیمی اصلاحات کی تحریک میں اس کے استعمال سے لے کر ڈبلیو کے کیلوگ فاؤنڈیشن کے تشخیص کے ڈائریکٹر کی طرف سے اس کی توثیق تک شامل ہے۔ کتاب نے مختلف سیاق و سباق میں مثالیں پیش کیں، جن میں شامل ہیں: وفاقی، ریاست اور مقامی حکومت، ایچ آئی وی کی روک تھام اور متعلقہ صحت کے اقدامات، افریقی امریکی کمیونٹیز اور خواتین کی پناہ گاہیں۔ اس پہلی جلد نے مختلف نظریاتی اور فلسفیانہ ڈھانچے کے ساتھ ساتھ ورکشاپ اور تکنیکی معاون آلات بھی فراہم کیے۔ فاؤنڈیشنز آف امپاورمنٹ ایویلیوایشن، دوسری ای ای کتاب تھی۔ کتاب میں اقدامات اور مقدمات فراہم کیے گئے ہیں۔ اس نے نقطہ نظر کو آسان بنانے اور پھیلانے کے لیے انٹرنیٹ کے کردار کو اجاگر کیا۔ تیسری کتاب کا عنوان تھا: عمل میں امپاورمنٹ ایویلیوایشن اصول۔ اس نے بہتری اور شمولیت سے لے کر صلاحیت سازی اور سماجی انصاف تک ای ای کے بنیادی اصولوں کو واضح بنا کر زیادہ تصوراتی وضاحت پر زور دیا۔ اس کے علاوہ، اس نے جوابدہی اور نتائج کے لیے اپنے عزم کو ایک واضح اصول کے طور پر بیان کرتے ہوئے اور ٹھوس نتائج کی مثالیں پیش کرتے ہوئے اجاگر کیا۔ بیان کردہ معاملات میں تعلیمی اصلاحات، نوجوانوں کی ترقی کے پروگرام اور بچوں کے ساتھ بدسلوکی کی روک تھام کے پروگرام شامل ہیں۔ نظریات بااختیار بنانے کی تشخیص کی رہنمائی کرنے والے بنیادی نظریات عمل کے استعمال اور استعمال اور عمل کے نظریات ہیں۔ عمل کا استعمال عملی طور پر ای ای کے بنیادی استدلال یا منطق کی نمائندگی کرتا ہے، کیونکہ یہ کمیونٹی اور عملے کے ممبروں کے ہاتھوں میں نقطہ نظر رکھ کر ملکیت کو فروغ دیتا ہے۔ استعمال اور عمل کے نظریات کی صف بندی اس بات کی وضاحت کرتی ہے کہ کس طرح بااختیار بنانے کی تشخیص لوگوں کو مطلوبہ نتائج پیدا کرنے میں مدد کرتی ہے۔ عمل کے استعمال کو بااختیار بنانے کی تشخیص لوگوں کے استعمال کے لیے ڈیزائن کی گئی ہے۔ یہ کمیونٹی اور عملے کے ممبروں کے ہاتھوں میں تشخیص رکھتا ہے۔ جتنا زیادہ لوگ اپنی خود کی تشخیص کرنے میں مصروف ہوتے ہیں اتنا ہی ان پر یقین کرنے کا امکان زیادہ ہوتا ہے، کیونکہ تشخیص کے نتائج ان کے ہوتے ہیں۔ اس کے علاوہ، اس تجربے کا ایک ضمنی نتیجہ یہ ہے کہ وہ واضح طور پر سوچنا سیکھتے ہیں۔ اس سے وہ اپنے تشخیصی ڈیٹا کی بنیاد پر فیصلے کرنے اور اقدامات کرنے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں۔ سوچنے کا یہ طریقہ عمل کے استعمال کے مرکز میں ہے۔ اصولوں کو بااختیار بنانے کی تشخیص 10 اصولوں کی طرف سے ہدایت کی جاتی ہے۔ یہ اصول تشخیص کرنے والوں اور کمیونٹی کے اراکین کو صلاحیت سازی اور خود ارادیت سے وابستہ بڑے مقصد یا اہداف کے ساتھ فیصلوں کو ہم آہنگ کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ بہتری-لوگوں کو پروگرام کی کارکردگی کو بہتر بنانے میں مدد کمیونٹی کی ملکیت-قدر اور سہولت کمیونٹی کنٹرول شمولیت-شمولیت، شرکت اور تنوع کو مدعو کریں جمہوری شرکت-کھلی شرکت اور منصفانہ فیصلہ سازی سماجی انصاف-معاشرے میں سماجی عدم مساوات کو دور کریں کمیونٹی علم کا احترام اور قدر کمیونٹی علم ثبوت پر مبنی حکمت عملی-کمیونٹی اور علمی علم دونوں کا احترام اور استعمال صلاحیت سازی-منصوبہ بندی اور نفاذ کو بہتر بنانے اور بہتر بنانے کے لیے اسٹیک ہولڈرز کی صلاحیت میں اضافہ-تنظیمی سیکھنے کا اندازہ کرنے اور ان پر عمل درآمد کرنے اور فیصلہ سازی کے طریقوں کو مطلع کرنے کے لیے ڈیٹا کا اطلاق کریں-نتائج اور جوابدہی پر زور دیں۔ تصورات کلیدی تصورات میں شامل ہیں: تنقیدی دوست، ثبوت کی ثقافتیں، عکاسی اور عمل کے چکر، سیکھنے والوں کی کمیونٹیز، اور عکاسی کرنے والے پریکٹیشنرز۔ مثال کے طور پر، ایک تنقیدی دوست ایک تشخیص کنندہ ہوتا ہے جو تعمیری رائے فراہم کرتا ہے۔ وہ اس بات کو یقینی بنانے میں مدد کرتے ہیں کہ تشخیص منظم، سخت اور دیانت دار رہے۔ اقدامات ای ای کے تین مراحل والے نقطہ نظر میں شامل ہیں: ان کے مشن کو قائم کریں ؛ ان کی موجودہ حیثیت کا جائزہ لیں ؛ اور مستقبل کے لیے منصوبہ بندی کریں۔ یہ نقطہ نظر جزوی طور پر اپنی سادگی، تاثیر اور شفافیت کی وجہ سے مقبول ہے۔ دوسرا نقطہ نظر 10 مراحل پر مبنی نتائج حاصل کرنا (جی ٹی او) ہے۔ جی ٹی او شرکاء کو متعلقہ ادب، طریقوں اور ٹولز کا استعمال کرتے ہوئے 10 سوالات کے جوابات دینے میں مدد کرتا ہے۔ جوابدہی کے 10 سوالات اور ان سے نمٹنے کے لیے ادب یہ ہیں: ضروریات اور وسائل کیا ہیں؟ (تشخیص کی ضرورت ؛ وسائل کی تشخیص) اہداف، ہدف آبادی اور مطلوبہ نتائج کیا ہیں؟ (اہداف کی ترتیب) مداخلت اس شعبے میں سائنس کے علم اور بہترین طریقوں کو کس طرح شامل کرتی ہے؟ (سائنس اور بہترین طریقے) مداخلت موجودہ پروگراموں کے ساتھ کس طرح فٹ بیٹھتی ہے؟ (تعاون ؛ ثقافتی قابلیت) معیاری پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے آپ کو کن صلاحیتوں کی ضرورت ہے؟ (صلاحیت سازی) یہ مداخلت کیسے انجام دی جائے گی؟ (منصوبہ بندی) عمل درآمد کے معیار کا اندازہ کیسے کیا جائے گا؟ (عمل کی تشخیص) مداخلت نے کتنی اچھی طرح سے کام کیا؟ (نتیجہ اور اثرات کی تشخیص) معیار میں بہتری کی حکمت عملیوں کو کس طرح شامل کیا جائے گا؟ (کل معیار کا انتظام ؛ مسلسل معیار میں بہتری) اگر مداخلت کامیاب ہے (یا اجزاء) تو مداخلت کو کیسے برقرار رکھا جائے گا؟ (پائیداری اور ادارہ سازی) ورکشیٹ کے ساتھ ایک دستی اس بات پر توجہ دیتا ہے کہ سوالات کے جوابات کیسے دیے جائیں۔ اگرچہ جی ٹی او کا استعمال بنیادی طور پر نشہ آور اشیاء کے غلط استعمال کی روک تھام میں کیا گیا ہے، لیکن کم عمر شراب نوشی کی روک تھام اور نوجوانوں کی مثبت نشوونما کو فروغ دینے کے لیے حسب ضرورت جی ٹی او تیار کیے گئے ہیں۔ کئی کتابیں ڈاؤن لوڈ کی جا سکتی ہیں۔ اس کے علاوہ، ای ای فوٹو جرنلزم، آن لائن سروے، ورچوئل کانفرنسنگ اور سیلف اسسمنٹ کو ملازمت دے سکتا ہے۔ نگرانی روایتی اور اختراعی تشخیصی ٹولز نتائج کی نگرانی کرتے ہیں، بشمول آن لائن سروے، فوکس گروپس اور انٹرویوز کے ساتھ ساتھ نیم تجرباتی ڈیزائن کا استعمال۔ اس کے علاوہ، بنیادی خطوط، معیارات، اہداف اور حقیقی کارکردگی کا استعمال کرتے ہوئے پروگرام کے مخصوص میٹرکس تیار کیے جاتے ہیں۔ مثال کے طور پر، ارکنساس میں ایک اقلیتی تمباکو کی روک تھام کا پروگرام قائم کیا گیا: بیس لائنز (تمباکو استعمال کرنے والوں کی تعداد) اہداف (مضامین کی سالانہ تعداد نے مدد کی) معیارات (مضامین کی ماہانہ تعداد نے مدد کی) کارکردگی (تمباکو نوشی چھوڑنے والے مضامین کی تعداد) یہ میٹرکس معیارات کے ساتھ کارکردگی کا موازنہ کرکے کمیونٹی کو عمل درآمد کی نگرانی کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ یہ انہیں وسط کورس میں اصلاحات کرنے کے قابل بھی بناتا ہے۔ منتخب کیس کی مثالیں اسٹینفورڈ یونیورسٹی اسکول آف میڈیسن نے اس تکنیک کو نصاب کے فیصلے کرنے پر لاگو کیا۔ ای ای نے کورس اور کلرک شپ کی درجہ بندی میں بہتری میں تعاون کیا۔ مثال کے طور پر، مطلوبہ کورسز کے لیے طلباء کی اوسط درجہ بندی میں نمایاں بہتری آئی (پی =. 04 ؛ طالب علم کا ایک نمونہ ٹی ٹیسٹ)۔ ای ای نے ہیولیٹ پیکارڈ کے 15 ملین ڈالر کے ڈیجیٹل ولیج انیشی ایٹو کی رہنمائی کی۔ یہ پہل رنگین برادریوں میں ڈیجیٹل تقسیم کو ختم کرنے میں مدد کے لیے کی گئی تھی۔ نتائج مقامی امریکی کی عمارت سے لے کر ملک کے سب سے بڑے غیر لائسنس یافتہ وائرلیس سسٹم میں سے ایک ہائی ریزولوشن ڈیجیٹل پرنٹنگ پریس بنانے تک تھے۔ ریاست ارکنساس نے تعلیمی طور پر پریشان اسکولوں اور تمباکو کی روک تھام میں ای ای کا استعمال کیا۔ نتائج میں ٹیسٹ کے اسکور کو بہتر بنانا، اسکول کی سطح کی کارکردگی کو بہتر بنانا اور تمباکو کے استعمال کو روکنا اور کم کرنا شامل ہیں۔ جنوبی کیرولائنا کے ایک اسکول ڈسٹرکٹ نے ہر طالب علم کو تعلیمی ٹول کے طور پر ذاتی نوعیت کا کمپیوٹنگ ڈیوائس فراہم کرنے کے لیے اپنے لاکھوں ڈالر کی سرمایہ کاری کی۔ ای ای کا استعمال پہل کے بڑے پیمانے پر نفاذ میں مدد کرنے اور اساتذہ اور طلباء کے رویے میں تبدیلی سے وابستہ نتائج کی نگرانی کے لیے کیا گیا تھا۔ تنقیدی ای ای کے لیے معقول ردعمل ایک اندرونی گروپ کے ذریعے کیا جاتا ہے، نہ کہ کسی بیرونی فرد کے ذریعے۔ پروگرام متحرک ہوتے ہیں، جامد نہیں ہوتے اور اس طرح زیادہ سیال، ذمہ دار اور مسلسل تشخیص کی ضرورت ہوتی ہے۔ تشخیص کرنے والا ماہر کے بجائے کوچ بن جاتا ہے۔ قدر اور قابلیت کی تحقیق کرنا کافی نہیں ہے۔ پروگرام کی بہتری پر بھی توجہ مرکوز ہونی چاہیے۔ بااختیار بنانے کی تشخیص، ایک اجتماعی سرگرمی کے طور پر، تعصب پر خود جانچ کرتی ہے۔ تشخیص کی اندرونی اور بیرونی شکلیں ہم آہنگ اور مضبوط ہوتی ہیں۔ تاہم، مشترکہ کمیٹی کے معیارات کا اطلاق کیا گیا اور بااختیار بنانے کی تشخیص معیارات کی روح کے مطابق پائی گئی۔ بااختیار بنانے کی تشخیص روایتی تشخیص کے لیے خطرہ نہیں ہے۔ اس کے بجائے یہ اسے دوبارہ زندہ کرنے میں مدد کر سکتا ہے۔ بااختیار بنانے کی تشخیص ایک نجات بخش تحقیقی سلسلے کا حصہ ہے۔ اس کا منفرد تعاون خود ارادیت اور صلاحیت سازی کو فروغ دینے پر اس کی توجہ ہے۔ بااختیار بنانے کی تشخیص عمل کے استعمال کے ذریعے کی جاتی ہے۔ بااختیار بنانے کو باہمی تعاون، شراکت داری، اسٹیک ہولڈر، اور تشخیص کے استعمال کی شکلوں سے مزید ممتاز کرنے کے لیے اضافی کوشش کی جا سکتی ہے۔ بااختیار بنانے کی تشخیص محدود ہونی چاہیے یا محروم افراد اور آزادی کے مسائل پر مرکوز ہونی چاہیے۔ بااختیار بنانے کی تشخیص تشخیصی منظر نامے کا ایک حصہ بن گئی ہے۔ بااختیار بنانے کی تشخیص ایک عالمی تحریک کا حصہ ہے۔ یہ اب تشخیص کے شعبے کا حصہ ہے۔ تاہم، بااختیار بنانے کی تشخیص کو عملے کے ممبروں کے بجائے صارفین پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ اس کے علاوہ، بااختیار بنانے کی تشخیص کی تعریف بدل گئی ہے۔ تشخیص میں تعصب کو تشخیص کیے جانے والے گروپ یا پروگرام سے خود کو دور کرکے دور کیا جا سکتا ہے۔ تشخیص کی اندرونی اور بیرونی شکلوں کی ضرورت ہے۔ تفویض اختیارات کا جائزہ لینے والے تشخیصی مشیر کے طور پر کام کرتے ہیں۔ بااختیار بنانے کی تعریف وہی ہے جب نقطہ نظر کی پہلی بار وضاحت کی گئی تھی اور اسے میدان میں متعارف کرایا گیا تھا۔ تاہم، نقطہ نظر کے مقصد کو مزید واضح کرنے کے لیے اس میں توسیع کی گئی ہے۔ فیٹرمین اور وینڈرمین اس بات پر متفق ہیں کہ بااختیار بنانے کی تشخیص تحقیق کے نجات بخش سلسلے کا حصہ ہے۔ یہ اس کی رہنمائی کے لیے عمل کے استعمال پر بھی انحصار کرتا ہے۔ ان کا یہ بھی ماننا ہے کہ اسٹیک ہولڈرز کے شامل طریقوں کی دیگر شکلوں سے بااختیار بنانے میں مزید فرق کرنے کے لیے زیادہ کوشش کی ضرورت ہے۔ تاہم، بااختیار بنانے کی تشخیص کو کم بااختیار بنانے سے لے کر فطرت میں زیادہ بااختیار بنانے تک کے تسلسل کے ساتھ دیکھا جا سکتا ہے۔ بااختیار بنانے کی تشخیص محروم افراد کی مدد کے لیے بنائی گئی ہے۔ تاہم، حدود بہت وسیع اور جامع ہیں۔ ہر کوئی خود تشخیص اور زیادہ خود مختار ہونے سے فائدہ اٹھا سکتا ہے۔ فیٹرمین نے اس بات کی وکالت کی کہ تشخیص کو وسیع تر آبادی کے ساتھ شیئر کیا جائے۔ مباحثے اور تنازعہ بااختیار بنانے کی تشخیص نے اس صورتحال کو چیلنج کیا کہ تشخیص کے کنٹرول میں کون ہے اور تشخیص کنندہ ہونے کا کیا مطلب ہے۔ روایتی طور پر، تشخیص ایک ماہر کے ذریعے کی جاتی ہے۔ ای ای میں، گروپ یا کمیونٹی تشخیص انجام دیتی ہے، جس کی رہنمائی ایک بااختیار تشخیصی یا "تنقیدی دوست" کرتا ہے۔ تنقید کی پہلی لہر شفل بیم نے دعوی کیا کہ تشخیص پیشہ ور افراد کے ہاتھ میں چھوڑ دی جانی چاہیے جو معروضی طور پر کسی شے کی قدر یا قابلیت کی تحقیقات کرتے ہیں اور یہ کہ ای ای (ابھی تک غیر منظور شدہ) مشترکہ کمیٹی کے پروگرام تشخیص کے معیارات کی خلاف ورزی کرتا ہے۔ فیٹرمین اور سکریوین نے اندرونی اور بیرونی دونوں تشخیصوں کی قدر پر اتفاق کیا۔ وہ صارفین پر توجہ مرکوز کرنے پر بھی متفق ہیں۔ تاہم، عملے کے ارکان، اسپانسرز، اور پالیسی سازوں کو بھی تشخیص میں اہم کردار ادا کرنا ہوتا ہے۔ تاہم اسکریوین نے دعوی کیا کہ تشخیص کرنے والے کو تعصب سے بچنے کے لیے پروگرام کے شرکاء سے فاصلہ برقرار رکھنا چاہیے۔ چیلمسکی نے فیٹرمین، پیٹن اور سکریوین کے درمیان ہونے والی بحث کو دوبارہ ترتیب دیتے ہوئے وضاحت کی کہ تشخیص سے متعدد مقاصد حاصل ہوتے ہیں: (1) جوابدہی ؛ (2) ترقی ؛ اور (3) علم۔ سکریوین، اور کچھ حد تک پیٹن نے جوابدہی پر توجہ مرکوز کی، جبکہ فیٹرمین نے ترقی پر توجہ مرکوز کی۔ دوسری لہر 2005 اور 2007 کے درمیان بحث و مباحثے کی دوسری لہر ابھری۔ بنیادی تنقید تصوراتی اور طریقہ کار کی وضاحت پر مرکوز تھی: کزنز نے اسی طرح کے طریقوں میں فرق کرنے کی کوشش کی، مثال کے طور پر۔ باہمی تعاون، شراکت داری، اور بااختیار بنانے کی تشخیص۔ کزنز نے پوچھا کہ کیا ای ای عملی ہے (فیصلہ سازی پر توجہ مرکوز کرنا)، یا تبدیلی (خود ارادیت پر توجہ مرکوز کرنا) اور خود تشخیص کو خود خدمت کرنے والے تعصب کے امکان کے طور پر دیکھا۔ اس نقاد نے بااختیار بنانے کی تشخیص کی کوششوں میں تغیر کو نوٹ کیا۔ ملر اور کیمبل نے بااختیار بنانے کی تشخیص کا ایک منظم ادبی جائزہ لیا۔ انہوں نے ای ای کی اقسام یا طریقوں کے ساتھ ساتھ ترتیبات، استعمال کی وجوہات، انتخاب کے عمل اور شرکت کی ڈگری پر روشنی ڈالی۔ تشخیص کے سائز کے لحاظ سے نمایاں پریکٹس متغیرات۔ انہوں نے تجویز کیا کہ کلائنٹ اس کا انتخاب مناسب وجوہات کی بناء پر کر رہے ہیں، جیسے صلاحیت سازی، خود ارادیت، جوابدہی، ملکیت کو فروغ دینا اور تشخیص کو ادارہ جاتی بنانا۔ تاہم، انہوں نے یہ بھی پایا کہ تقریبا 25 فیصد صرف نام کے لحاظ سے بااختیار بنانا تھا۔ اس کے علاوہ، انہوں نے اضافی تصوراتی وضاحت کے لیے دلیل دی۔ پیٹن نے ای ای کو تشخیصی شعبے کے حصے کے طور پر قبول کیا اور تجویز پیش کی کہ اس کی قائم شدہ حیثیت کو دیکھتے ہوئے، باہمی تعاون، شراکت داری، استعمال اور بااختیار بنانے کی تشخیص میں فرق کرنے والی اضافی وضاحت نتیجہ خیز ہوگی۔ انہوں نے بہتر تعریفوں میں بہتری کو تسلیم کیا اور 10 اصولوں کو شامل کیا۔ انہیں خدشہ تھا کہ خود ارادیت اس فہرست میں شامل نہیں ہے۔ پیٹن نے تعریف کی اور بااختیار بنانے کی تشخیص کے لیے عمل کے استعمال کی سفارش کی۔ انہوں نے مسائل کو واضح طور پر بیان کرنے کے لیے شراکت داروں کے عزم کو قبول کیا۔ پیٹن نے ای ای میں نتائج یا نتائج پر زیادہ زور دینے کی تجویز پیش کی۔ سکریوین کا خیال ہے کہ خود تشخیص ناقص ہے، کیونکہ یہ فطری طور پر خود خدمت کرتی ہے، اور پیشہ ورانہ ترقی کے لیے اس کے استعمال کو مسترد کر دیا۔ انہوں نے لوگوں کو اصل میں بااختیار بنانے کی ای ای کی صلاحیت پر سوال اٹھایا اور غیر جانبدار تشخیص کار کے کردار کی سفارش کی۔ انہوں نے مشورہ دیا کہ اندرونی اور بیرونی جائزے مطابقت نہیں رکھتے ہیں۔ وہ یہ بھی تجویز کرتے ہیں کہ بااختیار بنانے کے ساتھ ساتھ بے ترتیب کنٹرول محض نظریے کی شکلیں ہیں۔ تنقید پر ردعمل فیٹرمین اور وینڈرمین نے تصوراتی وضاحت کو بڑھانے، زیادہ سے زیادہ طریقہ کار کی خاصیت فراہم کرنے اور جوابدہی اور نتائج کے لیے ای ای کے عزم کو اجاگر کرنے کی کوشش کے ذریعے جواب دیا۔ انہوں نے ملر اور کیمبل کے ای ای منصوبوں کے منظم جائزے کو تسلیم کیا اور سراہا، جبکہ نظر انداز شدہ یا خارج شدہ کیس کی مثالوں کو نوٹ کیا اور ان کے کچھ طریقہ کار پر سوال اٹھایا۔ انہوں نے دعوی کیا کہ 10 اصولوں نے تصوراتی وضاحت میں تعاون کیا اور یہ کہ لوگ خود کو بااختیار بناتے ہیں۔ انہوں نے زور دے کر کہا کہ جائزے فطری طور پر ساپیکش ہوتے ہیں اور ثقافت اور سیاسی سیاق و سباق سے تشکیل پاتے ہیں، اور یہ کہ ای ای ایمانداری اور سختی کے لیے پرعزم ہے۔ ای ای روایتی تشخیصوں سے زیادہ جامع ہے، جس میں اعداد و شمار اور فیصلوں کی جانچ پڑتال کی جاتی ہے۔ شرکاء اکثر بیرونی لوگوں کے مقابلے مسائل کے بارے میں زیادہ جانتے ہیں اور اپنے پروگراموں کو کام کرنے میں ذاتی دلچسپی رکھتے ہیں۔ انہوں نے دعوی کیا کہ اندرونی اور بیرونی تشخیص اضافی کراس چیک کے طور پر مؤثر طریقے سے مل کر کام کر سکتے ہیں۔ اگرچہ باہمی تعاون، شراکت داری اور بااختیار بنانے کی تشخیص کے درمیان مماثلتوں کو پہلی اور دوسری بااختیار بنانے کی تشخیص کی کتابوں میں بیان کیا گیا تھا، لیکن انہوں نے کزنز کے ٹول کی سفارش کی تاکہ اختلافات کو اجاگر کیا جا سکے، جس میں شرکت کی گہرائی اور تشخیص کے تکنیکی فیصلے پر قابو پانے پر توجہ دی جائے۔ نتائج پر مرکوز تنقید کا سب سے اہم جواب۔ فیٹرمین اور وینڈرمین نے استدلال کیا کہ نتائج اور نتائج ای ای کے لیے اہم ہیں۔ انہوں نے پروجیکٹ کے مخصوص نتائج کو اجاگر کیا جن میں شامل ہیں: نتائج سی ڈی سی نے ایک نیم تجرباتی ڈیزائن کا استعمال کرتے ہوئے ایک مطالعہ کو مالی اعانت فراہم کی جس نے بااختیار بنانے کی تشخیص کے نتیجے میں بہتر نتائج کا مظاہرہ کیا۔ ارکنساس کے پریشان اسکولوں میں استعمال ہونے والی بااختیار تشخیص، معیاری ٹیسٹ کے اسکور میں اضافہ کرتی ہے۔ مقامی امریکیوں نے ایک وائرلیس سسٹم اور ڈیجیٹل پرنٹنگ پریس بنایا جسے بااختیار بنانے کی تشخیص کی حمایت حاصل ہے۔ اسٹینفورڈ یونیورسٹی کے اسکول آف میڈیسن نے ایکریڈیشن سائٹ کے دورے کی تیاری کے لیے ای ای کا استعمال کیا۔ طلباء کے کورس کی درجہ بندی میں اضافہ اعدادوشمار کے لحاظ سے اہم تھا۔ ارکنساس تمباکو کی روک تھام کے پروگراموں کو بااختیار بنانے کی تشخیص کو لاگو کرنے سے لاکھوں اضافی طبی اخراجات کو بچاتا ہے۔ اس کے نتیجے میں آرکنساس ایویلیوایشن سینٹر بنانے کے لیے قانون سازی ہوئی۔ سکریوین کی تشخیص سکریوین نے اس بات سے اتفاق کیا کہ بیرونی تشخیص کرنے والے بعض اوقات پروگرام کے عملے کے ممبروں کے لیے واضح مسائل سے محروم رہ جاتے ہیں۔ انہوں نے یہ بھی کہا کہ ان کے پاس داخلی تشخیص کار کے مقابلے میں کم ساکھ ہے۔ اس کے نتیجے میں، انہوں نے یہ نتیجہ اخذ کیا کہ ان کی سفارشات پر عمل درآمد کا امکان کم ہے۔ سکریوین نے اس بات پر اتفاق کیا کہ ای ای نے اندرونی عملے کے پروگرام کی تشخیص میں بہتری میں اہم کردار ادا کیا اور یہ کہ بااختیار بنانے کی تشخیص اگر تیسرے فریق کی تشخیص کے ساتھ مل جائے تو تشخیص میں حصہ ڈال سکتی ہے۔ پروفیشنل ایسوسی ایشن کی وابستگی اور ایوارڈز امپاورمنٹ ایویلیوایشن امریکن ایویلیوایشن ایسوسی ایشن کے باہمی تعاون، شرکت، اور امپاورمنٹ ایویلیوایشن ٹپوٹیکل انٹرسٹ گروپ کی تشکیل کے لیے ایک اتپریرک تھا۔ امریکن ایویلیوایشن ایسوسی ایشن کی تقریبا 20 فیصد رکنیت ٹاپیکل انٹرسٹ گروپ سے وابستہ ہے۔ سماجی سائنس کی نصابی کتابوں کے ناشر سیج پبلکیشنز نے بااختیار بنانے کی تشخیصی کتاب کو اپنے "تحقیقی طریقوں میں کلاسیکی عنوانات" میں سے ایک قرار دیا۔ چار بااختیار بنانے والے تشخیص کاروں کو ایسوسی ایشن کی طرف سے اعزاز حاصل ہوا: مارگریٹ ڈوگن، ڈیوڈ فیٹرمین، شیخ کافٹریان، اور ابراہم وینڈرمین۔ حوالہ جات کوالٹیٹو ریسرچ کمیونٹی آرگنائزنگ کمیونٹی ڈویلپمنٹ