Mental lexicon
ذہنی لغت کی تعریف ایک ذہنی لغت کے طور پر کی گئی ہے جس میں زبان استعمال کرنے والے کے لفظ کے ذخیرے کے بارے میں معلومات ہوتی ہیں، جیسے کہ ان کے معنی، تلفظ اور نحو کی خصوصیات۔ ذہنی لغت کا استعمال لسانیات اور نفسیاتی لسانیات میں انفرادی بولنے والوں کی لفظی، یا لفظ کی نمائندگی کے لیے کیا جاتا ہے۔ تاہم، سائنسی تعمیر کے طور پر ذہنی لغت کی افادیت کے بارے میں کچھ اختلاف ہے۔ ذہنی لغت عام طور پر لغت سے زیادہ مختلف ہوتی ہے کیونکہ یہ صرف الفاظ کا مجموعہ نہیں ہے۔ اس کے بجائے، یہ اس بات سے متعلق ہے کہ ان الفاظ کو ہر اسپیکر/سننے والے کے ذریعہ کس طرح فعال، ذخیرہ، عمل اور بازیافت کیا جاتا ہے۔ مزید برآں، ذہنی لغت میں اندراجات مختلف سطحوں پر ایک دوسرے سے جڑے ہوئے ہیں۔ جیسے جیسے نئے الفاظ سیکھے جاتے ہیں اور ہمیشہ ترقی کرتے رہتے ہیں، کسی فرد کی ذہنی لغت بدلتی اور بڑھتی ہے، لیکن متعدد مسابقتی نظریات موجود ہیں جو اس بات کی وضاحت کرنے کی کوشش کر رہے ہیں کہ یہ کیسے ہوتا ہے۔ ذہنی لغت کے بارے میں کچھ نظریات میں سپیکٹرم تھیوری، ڈوئل کوڈنگ تھیوری، چومسکی کا نیٹوسٹ تھیوری، نیز سیمنٹک نیٹ ورک تھیوری شامل ہیں۔ نیورولوجسٹ اور نیورولنگیوسٹ بھی لفظی نمائندگی میں شامل دماغ کے علاقوں کا مطالعہ کرتے ہیں۔ مندرجہ ذیل مضمون میں ذہنی لغت کے کچھ جسمانی، سماجی اور لسانی پہلوؤں پر روشنی ڈالی گئی ہے۔ حالیہ مطالعات سے یہ امکان بھی ظاہر ہوا ہے کہ ذہنی لغت انفرادی عمر کے ساتھ سکڑ سکتی ہے، جس سے ان الفاظ کی تعداد محدود ہو جاتی ہے جو وہ یاد رکھ سکتے ہیں اور سیکھ سکتے ہیں۔ دو لسانی بولنے والوں میں ایک دوسرے ذہنی لغت (ایل 2) کی ترقی بھی دلچسپی کے موضوع کے طور پر ابھری ہے، جس سے یہ پتہ چلتا ہے کہ ایک اسپیکر کی متعدد زبانیں ایک ساتھ محفوظ نہیں کی جاتی ہیں، بلکہ الگ الگ اداروں کے طور پر جو ہر لسانی صورتحال میں فعال طور پر منتخب کی جاتی ہیں۔ تفتیش کے طریقے اگرچہ ذہنی لغت کو اکثر ذہنی "لغت" کہا جاتا ہے، حقیقت میں، تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ یہ لغت سے بہت مختلف ہے۔ مثال کے طور پر، ذہنی لغت کو لغت کی طرح حروف تہجی کے لحاظ سے منظم نہیں کیا گیا ہے ؛ بلکہ، ایسا لگتا ہے کہ یہ صوتیاتی اور لفظی طور پر متعلقہ لفظی اشیاء کے درمیان روابط کے ذریعے منظم کیا گیا ہے۔ یہ مظاہر کے شواہد سے تجویز کیا جاتا ہے جیسے زبان کی پھسلن، مثال کے طور پر قصے کو تدارک سے تبدیل کرنا۔ اگرچہ لغتوں میں الفاظ کی ایک مقررہ تعداد ہوتی ہے جسے شمار کیا جانا چاہیے اور زبان کے مسلسل بدلتے رہنے کی وجہ سے فرسودہ ہو جانا چاہیے، لیکن ذہنی لغت پرانے، غیر استعمال شدہ الفاظ سے چھٹکارا پانے کے ساتھ ساتھ مسلسل نئے الفاظ اور الفاظ کے معانی کے ساتھ خود کو اپ ڈیٹ کرتی رہتی ہے۔ ذہنی لغت کی فعال نوعیت کسی بھی لغت کے موازنہ کو غیر مددگار بناتی ہے۔ اس بات کی نشاندہی کرنے کے لیے تحقیق جاری ہے کہ الفاظ کس طرح جڑے ہوئے ہیں اور ان تک رسائی حاصل ہے۔ ان رابطوں کا تجزیہ کرنے کا ایک عام طریقہ ایک لیکسیکل فیصلہ ٹاسک کے ذریعے ہوتا ہے، جس میں شرکاء کو اسکرین پر پیش کردہ خطوط کی تار کا جلد سے جلد اور درست جواب دینا ہوتا ہے تاکہ یہ کہا جا سکے کہ تار غیر لفظ ہے یا حقیقی لفظ۔ ذہنی لغت کا نمونہ دائیں طرف کی تصویر میں ذہنی لغت کے نمونے کے ماڈل میں، ذہنی لغت کو درجہ بندی کے ڈھانچے کے تحت تین حصوں میں تقسیم کیا گیا ہے: تصور نیٹ ورک (سیمنٹکس)، جو لیما نیٹ ورک (مورفوسینٹیکس) سے اوپر ہے، جو بدلے میں فونولوجیکل نیٹ ورک سے اوپر ہے۔ ذہنی لغت کے ساتھ مل کر کام کرنا، خاص طور پر فونولوجیکل نیٹ ورک کے ساتھ، ذہنی نصاب ہے، جو فونولوجیکل نیٹ ورک کے جواب میں اظہار خیال کے اشاروں کو چالو کرنے کا ذمہ دار ہے۔ اس نظریہ کے مطابق جس کی یہ خاکہ وضاحت کرتا ہے، ذہنی لغت کے اندر اور باہر دونوں مختلف اجزاء ایس-پوائنٹرز نامی عصبی سرگرمی کے ذریعے ایک دوسرے سے جڑے ہوئے ہیں، جو نیوران کے بڑے کلسٹرز کے ساتھ مل کر راستے بناتے ہیں جنہیں بفر کہتے ہیں (مثال کے طور پر۔ خاکہ میں "تصور کی پیداوار" اور "لفظ آڈیو")۔ نظریات اور تناظر ذہنی لغت کے بارے میں ایک نظریہ یہ بتاتا ہے کہ یہ الفاظ کے بارے میں ہمارے علم کو "کسی قسم کی لغت میں" منظم کرتا ہے۔ ایک اور بیان کرتا ہے کہ ذہنی لغت "انتہائی پیچیدہ عصبی سرکٹس کا مجموعہ" ہے۔ مؤخر الذکر، سیمنٹک نیٹ ورک تھیوری، ایکٹیویشن پھیلانے کے خیال کی تجویز پیش کرتا ہے، جو کہ ایک فرضی ذہنی عمل ہے جو اس وقت ہوتا ہے جب سیمنٹک نیٹ ورک میں نوڈس میں سے ایک کو چالو کیا جاتا ہے، اور ایسا کرنے کے تین طریقے تجویز کرتا ہے: ابتدائی اثرات، پڑوس کے اثرات، اور تعدد کے اثرات، جن سب کا برسوں سے گہرائی سے مطالعہ کیا گیا ہے۔ پرائمنگ ایک ایسی اصطلاح ہے جو لفظی فیصلہ سازی کے کاموں میں استعمال ہوتی ہے جو متعلقہ الفاظ کے رد عمل کے اوقات میں کمی کا سبب بنتی ہے۔ بہت سے معاملات میں لفظ "ایکٹیویشن" کے ساتھ متغیر، پرائمنگ سے مراد دوسروں کے رد عمل کے اوقات میں متعلقہ الفاظ کی مدد کرنے کی صلاحیت ہے۔ مندرجہ بالا مثال میں، لفظ بریڈ "پرائمیڈ" مکھن کو تیزی سے بازیافت کیا جائے۔ پڑوس کے اثرات سے مراد ہدف لفظ کے تمام اسی طرح کے "پڑوسیوں" کی سرگرمی ہے۔ پڑوسیوں کو ایسی اشیاء کے طور پر بیان کیا جاتا ہے جو دوسرے الفاظ کی اوور لیپنگ خصوصیات کی وجہ سے ہدف لفظ کے ساتھ انتہائی الجھن کا شکار ہوتی ہیں۔ اس کی ایک مثال یہ ہوگی کہ لفظ "گیم" میں پڑوسی "آئے، عورت، شہرت، لنگڑے، نام، وہی، قابو، طوفان، گیپ، گیٹ، اور دیا گیا ہے،" اسے پڑوس کا سائز 11 دیتا ہے کیونکہ 11 نئے الفاظ صرف "گیم" کے 1 حرف کو تبدیل کر کے بنائے جا سکتے ہیں۔ پڑوس کا اثر دعوی کرتا ہے کہ پڑوس کے بڑے سائز والے الفاظ کا لیکسیکل فیصلہ کے کام میں رد عمل کا وقت تیز ہوگا جس سے پتہ چلتا ہے کہ پڑوسیوں سے پڑوس کے دوسرے الفاظ کو چالو کرنے میں آسانی ہوتی ہے۔ تعدد اثرات سے پتہ چلتا ہے کہ جو الفاظ کسی فرد کی زبان میں کثرت سے آتے ہیں وہ ان الفاظ سے زیادہ تیزی سے پہچانے جاتے ہیں جو کبھی کبھار ہوتے ہیں۔ فارسٹر اینڈ چیمبرز، 1973 نے پایا کہ ہائی فریکوئنسی الفاظ کو کم فریکوئنسی والے الفاظ سے زیادہ تیزی سے نامزد کیا جاتا ہے، اور ویلے، 1978 نے پایا کہ لیکسیکل فیصلہ کن کام میں ہائی فریکوئنسی والے الفاظ کو کم فریکوئنسی والے الفاظ سے زیادہ تیزی سے جواب دیا جاتا ہے۔ سپیکٹرم تھیوری میں، ایک سرے پر "ہر صوتیاتی شکل ایک پیچیدہ الفاظ کی نمائندگی سے جڑی ہوتی ہے"، مخالف سرے پر، ہومونیمز اور پولیسیمز کی اپنی "معنی کی نمائندگی" ہوتی ہے۔ سپیکٹرم کے وسط میں وہ نظریات ہوتے ہیں جو "تجویز کرتے ہیں کہ متعلقہ حواس ایک عمومی یا بنیادی معنی کی نمائندگی کرتے ہیں"۔ "ڈوئل کوڈنگ تھیوری (ڈی سی ٹی)" متعدد اور عام کوڈنگ نظریات سے متصادم ہے۔ ڈی سی ٹی "ایک اندرونی غیر زبانی نظام ہے جو براہ راست غیر زبانی اشیاء اور واقعات کی ادراکی خصوصیات اور استطاعت کی نمائندگی کرتا ہے، اور ایک اندرونی زبانی نظام ہے جو براہ راست لسانی محرکات اور ردعمل سے نمٹتا ہے"۔ دوسرے لوگ چومسکی کے اس نظریہ کے ارد گرد کام کرتے ہیں کہ "تمام نحو اور لفظی خصوصیات کو لفظی لفظ کی تجریدی ذہنی نمائندگی میں براہ راست شامل کیا جاتا ہے"۔ متبادل نظریات تمام ماہر لسانیات اور ماہر نفسیات ذہنی لغت کے وجود کی حمایت نہیں کرتے اور اس تصور پر کافی تنازعہ ہے۔ 2009 کے ایک مضمون میں، جیفری ایلمین تجویز کرتے ہیں کہ ذہنی لغت بالکل موجود نہیں ہے۔ ایلمان تجویز کرتے ہیں کہ چونکہ سیاق و سباق، لسانی اور غیر لسانی دونوں، زبان سے بنیادی طور پر لازم و ملزوم ہے، اس لیے لفظی معلومات کے ذخیرے پر بحث کرتے وقت انسانی ذہن کو زیادہ مجموعی طور پر دیکھا جانا چاہیے۔ ایلمان کے خیال میں، یہ فرض کرنے سے زیادہ حقیقت پسندانہ نقطہ نظر ہے کہ ذہنی لغت ہر ایک لفظی شے کے بارے میں ہر منٹ کی سیاق و سباق کی تفصیل کو محفوظ کرتی ہے۔ ایلمان کا کہنا ہے کہ الفاظ کا مشاہدہ "ڈیٹا ڈھانچے میں عناصر کے طور پر" نہیں کیا جاتا ہے جو "میموری سے حاصل کیے جاتے ہیں، بلکہ اس محرک کے طور پر جو ذہنی حالتوں کو تبدیل کرتے ہیں"۔ پہلی زبان کی ترقی ذہنی لغت کی ترقی پر تحقیق کے ایک پہلو نے الفاظ کی نشوونما پر توجہ مرکوز کی ہے۔ مربوط تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ کم از کم انگریزی بولنے والے بچے نشوونما کے دوران ایک دن میں کئی الفاظ سیکھتے ہیں۔ دائیں طرف کی شکل ایک عام انگریزی بولنے والے بچے کے الفاظ کے سائز کی نشوونما کے منحنی خطوط کی وضاحت کرتی ہے۔ زبان کی نشوونما کے ابتدائی مراحل میں حاصل کردہ الفاظ اسم یا اسم نما ہوتے ہیں، اور بچوں میں پہلے الفاظ میں کچھ مماثلت ہوتی ہے (مثال کے طور پر، ماما، ڈیڈی، کتا)۔ فاسٹ میپنگ یہ خیال ہے کہ بچے کسی لفظ کے معنی کے بارے میں کم از کم جزوی معلومات حاصل کر سکتے ہیں کہ اسے کسی جملے میں کس طرح استعمال کیا جاتا ہے، یہ کس الفاظ سے متصادم ہے، نیز دیگر عوامل۔ یہ بچے کو کسی لفظ کے معنی کے بارے میں تیزی سے قیاس کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ، تیز نقشہ سازی کے مفروضے کے باوجود، الفاظ صرف ان کے سامنے آتے ہی نہیں سیکھے جاتے ہیں، ہر لفظ کو مستقل اور مؤثر طریقے سے ذخیرہ کرنے سے پہلے کسی نہ کسی قسم کی سرگرمی اور/یا اعتراف کی ضرورت ہوتی ہے۔ چھوٹے بچوں کے لیے، لفظ کو ان کی ذہنی لغت میں درست طریقے سے محفوظ کیا جا سکتا ہے، اور وہ پہچان سکتے ہیں کہ کب کوئی بالغ لفظ کا غلط ورژن پیش کرتا ہے، لیکن ہو سکتا ہے کہ وہ لفظ کو درست طریقے سے پیش نہ کر سکیں۔ جیسے جیسے بچہ اپنا الفاظ حاصل کرتا ہے، ذہنی لغت کے دو الگ الگ پہلو تیار ہوتے ہیں، جن کا نام لیکسیم اور لیما ہے۔ لیکسیم کی تعریف ذہنی لغت کے اس حصے کے طور پر کی گئی ہے جو کسی لفظ کے بارے میں مورفولوجیکل اور رسمی معلومات کو محفوظ کرتا ہے، جیسے کہ لفظ کے ہجے اور تلفظ کے مختلف ورژن۔ لیما کی تعریف ذہنی لغت کے اندر اس ڈھانچے کے طور پر کی گئی ہے جو کسی لفظ کے بارے میں بامعنی اور نحو معلومات کو محفوظ کرتا ہے، جیسے کہ تقریر کا حصہ اور لفظ کے معنی۔ تحقیق سے پتہ چلا ہے کہ لیما پہلے اس وقت تیار ہوتا ہے جب کوئی لفظ بچے کے الفاظ میں شامل کیا جاتا ہے، اور پھر بار بار نمائش کے ساتھ لیکسیم تیار ہوتا ہے۔ دو لسانی نشوونما حالیہ برسوں میں تحقیق میں دو لسانی بچوں میں ذہنی لغت کی نشوونما میں اضافہ ہوا ہے، اور اس نے بہت سی پیچیدگیاں ظاہر کی ہیں جن میں یہ تصور بھی شامل ہے کہ دو لسانی بولنے والوں میں ان کی دوسری زبانوں کے لیے اضافی اور علیحدہ ذہنی لغت موجود ہیں۔ دو یا زیادہ مختلف لغتوں کے درمیان انتخاب کرنے سے ماضی کی زبان کے عمل کو بڑھانے کے فوائد ظاہر ہوئے ہیں۔ دو لسانی افراد ایگزیکٹو کنٹرول کے کاموں میں اپنے یک لسانی ہم منصبوں کو نمایاں طور پر پیچھے چھوڑ دیتے ہیں۔ محققین کا خیال ہے کہ یہ بہتر علمی صلاحیت مسلسل ایل 1 اور ایل 2 ذہنی لغتوں کے درمیان انتخاب سے آتی ہے۔ دو لسانی افراد نے بھی الزائمر کی بیماری کے آغاز کے خلاف لچک دکھائی ہے، یک لسانی افراد کی اوسط عمر 71.4 سال ہے اور دو لسانی افراد کی عمر 75.5 سال ہے جب ڈیمینشیا کی علامات کا پتہ چلا، جو کہ 4.1 سال کا فرق ہے۔ اعصابی تحفظات مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ بائیں نصف کرہ میں عارضی اور پیریٹل لوبز لیکسیکل آئٹمز کی پروسیسنگ کے لیے خاص طور پر متعلقہ ہیں۔ دماغ میں سیمنٹک فہم سے متعلق کچھ مفروضے درج ذیل ہیں: آرگنائزڈ یونیٹری کنٹینٹ ہائپوتھیسس (او یو سی ایچ): اس مفروضے میں کہا گیا ہے کہ لیکسیکل آئٹمز جو زیادہ تعدد کے ساتھ مل کر واقع ہوتی ہیں وہ دماغ میں اسی علاقے میں محفوظ ہوتی ہیں۔ ڈومین-مخصوص مفروضہ: یہ مفروضہ نظریہ ارتقاء کو یہ ثابت کرنے کے لیے استعمال کرتا ہے کہ بعض زمرے جو دوسروں کے مقابلے میں ارتقائی فائدہ رکھتے ہیں (جیسے اوزار جیسی مفید اشیاء) کے دماغ میں خصوصی اور فعال طور پر الگ تھلگ عصبی سرکٹس ہوتے ہیں۔ حسی/فنکشنل مفروضہ: یہ مفروضہ ظاہر کرتا ہے کہ شناخت کرنے کی صلاحیت (یعنی۔ زندہ چیزوں کو پہچاننے اور نام رکھنے کے قابل ہونا) بصری معلومات پر منحصر ہے، جبکہ غیر زندہ چیزوں کی شناخت کرنے کی صلاحیت فعال معلومات پر منحصر ہے۔ اس طرح اس مفروضے سے پتہ چلتا ہے کہ موڈلٹی مخصوص ذیلی نظام لیکسیکل آئٹمز کا ایک وسیع تر سیمنٹک نیٹ ورک تشکیل دیتے ہیں۔ انومک افاسیا، افاسیا (ایکسپریسیو + ریسیپٹو افاسیا) اور الزائمر کی بیماری سبھی الفاظ کو یاد کرنے یا بازیافت کرنے کو متاثر کر سکتی ہیں۔ انومیا کسی شخص کو واقف اشیاء، مقامات اور لوگوں کے نام بتانے سے مکمل طور پر قاصر کر دیتا ہے ؛ انومیا کے شکار افراد کو الفاظ یاد کرنے میں دشواری ہوتی ہے۔ انومیا بیماری کی ایک کم سطح ہے، جو "زبان کی نوک" کے رجحان کی ایک شدید شکل ہے جہاں دماغ مطلوبہ لفظ کو یاد نہیں کر سکتا۔ اسٹروک، سر کا صدمے، اور دماغی ٹیومر انومیا کا سبب بن سکتے ہیں۔ اظہار اور قبول کرنے والا افاسیا اعصابی زبان کی خرابی ہیں۔ اظہار افاسیا تقریر، زبان یا تحریر کے استعمال کے ذریعے خیالات کو پہنچانے کی صلاحیت کو محدود کرتا ہے۔ ریسیپٹو افاسیا کسی شخص کی بولی ہوئی الفاظ کو سمجھنے کی صلاحیت کو متاثر کرتا ہے، جس کی وجہ سے بے ترتیب جملے ہوتے ہیں جن کا بہت کم یا کوئی معنی نہیں ہوتا ہے اور جن میں غیر معمولی الفاظ کا اضافہ بھی شامل ہو سکتا ہے۔ ہیری وائٹیکر کا کہنا ہے کہ الزائمر کے مریض مناسب نام بھول جاتے ہیں۔ مریضوں کو نام بنانے میں دشواری ہوتی ہے، خاص طور پر صوتیاتی کاموں کے ساتھ جیسے الفاظ جو کسی خاص حرف سے شروع ہوتے ہیں۔ انہیں بے ساختہ تقریر میں لفظ کی بازیافت میں بھی مشکلات ہوتی ہیں لیکن پھر بھی پیش کردہ محرکات کا نام نسبتا محفوظ ہے۔ بعد میں، کم تعدد والی لفظی اشیاء کے نام کا نقصان ہوتا ہے۔ آخر کار، ایک ہی لیکسیکل آئٹم کو سمجھنے اور اس کا نام رکھنے کی صلاحیت کا نقصان لیکسیکل آئٹم کے بامعنی نقصان کی نشاندہی کرتا ہے۔ 2006 میں پی این اے ایس میں شائع ہونے والی ایک تحقیق میں ایف ایم آر آئی کے اعداد و شمار کی بنیاد پر یہ نتیجہ اخذ کیا گیا ہے کہ اسم اور فعل کے لیے دماغ کے مختلف حصوں کو فعال کیا جاتا ہے، کہ مختلف نحو زمرے ذہنی لغت میں الگ سے محفوظ کیے جاتے ہیں۔ اس مطالعے سے پتہ چلا ہے کہ اسم اور فعل دونوں پر بنیادی طور پر بائیں دماغ میں کارروائی کی جاتی ہے، لیکن اسم کے ساتھ فیوسفارم گائرس اور فعل کو زیادہ مضبوطی سے متحرک کرتے ہوئے پری فرنٹل پرانتستا، اعلی عارضی گائرس، اور اعلی پیریٹل لوبول کو زیادہ مضبوطی سے متحرک کرتے ہیں۔ ذہنی لغت کے اندر الگ الگ نحو زمروں کے تصور کی حمایت حال ہی میں کوگنیشن میں 2020 کے ایک مضمون نے کی ہے، جس میں تقریر کے آغاز کی تاخیر کی پیمائش کی گئی جب اڑتالیس بولنے والے (تقریر کی خرابی کی کوئی وضاحت یا اس کی کمی نہیں) کسی ہدف فعل یا اسم سے مشغول تھے۔ متعلقہ فعل یا متعلقہ اسم کے ساتھ۔ اس مطالعے سے پتہ چلا ہے کہ تقریر کے آغاز میں تاخیر تقریبا 30 ملی میٹر زیادہ تھی جب ہدف اور پریشان کن دونوں فعل اس وقت کے مقابلے میں تھے جب ہدف ایک فعل تھا اور پریشان کن صوتیاتی اور لفظی طور پر کم سے کم مختلف اسم تھا۔ تقریبا 40 ملی میٹر کے فرق کا اسی طرح کا نتیجہ مشاہدہ کیا گیا جب اسم کے اہداف کو کم سے کم مختلف فعل پریشان کن کے مقابلے میں اسم پریشان کن کے ساتھ جوڑا گیا۔ تاہم، نیورو سائنس اینڈ بائیو بائیو ویوریل ریویوز میں 2011 کا ایک مقالہ اس خیال کی مخالفت کرتا ہے کہ اسم اور فعل کو الگ الگ محفوظ کیا جاتا ہے، اس کے بجائے اس نقطہ نظر کی حمایت کرتا ہے کہ اسم اور فعل کو الگ الگ زمروں کے طور پر سمجھنا بالترتیب اشیاء اور اعمال کے معنی اور عملی تصورات سے پیدا ہوتا ہے، نیز دونوں زمروں کے سیکھے ہوئے نحو ماحول سے۔ اس نقطہ نظر کو مضمون میں "ابھرتے ہوئے" کے طور پر بیان کیا گیا ہے، اس خیال سے کہ نحو کلاسیں دوسرے غیر نحو لفظی علم سے ابھرتی ہیں۔ اعلانیہ/طرز عمل ماڈل ذہنی لغت کے تمام محققین اس بات سے متفق نہیں ہیں کہ نحو اس کا ایک جزو ہے: مائیکل ٹی۔ المین نے زبان کے اپنے اعلانیہ/طرز عمل کے ماڈل میں تجویز پیش کی ہے کہ ذہنی گرائمر ذہنی لغت سے ایک الگ وجود ہے، اور یہ کہ یہ لغت کے کسی بھی حصے کے بجائے ذہنی گرائمر ہے، جو نحو (نیز کچھ مورفولوجیکل) معلومات کو انکوڈ اور پروسیس کرتا ہے۔ اس نظریہ میں، ذہنی گرائمر زبان کی فیکلٹی کا وہ حصہ بنتا ہے جو طریقہ کار کی یادداشت کو استعمال کرتا ہے، جو کمپیوٹیشنل کاموں اور عمدہ موٹر مہارتوں سے منسلک ہوتا ہے اور جو فرنٹل لوب اور بیسال گینگلیا میں محفوظ ہوتا ہے۔ لغت، بدلے میں، وہ حصہ ہے جو اعلانیہ میموری کا استعمال کرتا ہے، جو روٹ حفظ کرنے کی طرف زیادہ مضبوطی سے مبنی ہوتا ہے اور جو عارضی لوب میں محفوظ ہوتا ہے۔ اس طرح کی علیحدگی کے لیے المان کی دلیل اس دعوے کے گرد گھومتی ہے کہ معنی اور شکل کے درمیان تعلق من مانی ہے، اس لیے اس طرح کی انجمنوں کا حصول حفظ کے ذریعے کیا جانا چاہیے ؛ اس دوران گرائمر کے اصولوں کو بدیہی طور پر اس علم سے اخذ کیا جا سکتا ہے جو پہلے ہی سیکھ لیا گیا ہے۔ مزید برآں، المین کا خیال ہے کہ اگرچہ فونولوجی، آرتھوگرافی، اور سیمنٹکس، نیز نحو، بڑی حد تک اپنے متعلقہ میموری سسٹم تک محدود ہیں، لیکن مورفولوجی اعلانیہ اور طرز عمل کے میموری سسٹم دونوں کے درمیان اوورلیپ ہوتی ہے-مثال کے طور پر، باقاعدہ وابستگی میں، مورفولوجیکل جزو طریقہ کار ہوگا، لیکن فعل کے بے قاعدہ امتزاج کے لیے (مثال کے طور پر۔ سکھائیں/سکھائیں) یہ اعلانیہ میموری ہے جس تک رسائی حاصل کی جائے گی۔ المین کی 2001 کی ابتدائی تجویز کے بعد سے، کئی دیگر محققین نے نحو کے ایل 2 کے حصول کے لیے اعلانیہ/طریقہ کار کے ماڈل کو لاگو کرنے کی کوشش کی ہے۔ مثال کے طور پر، اسٹڈیز ان سیکنڈ لینگویج ایکوزیشن میں شائع ہونے والی 2015 کی ایک تحقیق میں مشاہدہ کیا گیا ہے کہ مقامی انگریزی بولنے والوں کو انگریزی ایل 2 سے مصنوعی اور جان بوجھ کر مختلف حاصل کرنے کے مقصد سے ایک عمیق ماحول (ایک حکمت عملی پر مبنی کھیل) میں رکھا جاتا ہے، وہ ابتدائی طور پر ڈکلیریٹو میموری پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں یہاں تک کہ جب نحو فیصلے کرتے ہیں (یعنی۔ گرائمیکلٹی کے فیصلے کے کاموں کو مکمل کرنا، مختصر: جی جے ٹی)۔ اس مطالعے سے یہ بھی پتہ چلا ہے کہ مصنوعی ایل 2 کی تھوڑی طویل مدت تک نمائش کے بعد، کچھ سیکھنے والے اپنی طرز عمل کی یادداشت کو اسی طرح مشغول کرنا شروع کر دیں گے جس طرح وہ نحو کے فیصلوں کے لیے انگریزی میں کرتے ہیں، جبکہ دوسرے اس مقصد کے لیے ماورائے لسانی عصبی سرکٹس کا استعمال کریں گے۔ 2015 کا ایک اور مطالعہ، جس میں شرکاء کے لیے تجربے کو ایل 2 کے حصول کے بجائے کھرچنے والے جملوں کے طور پر تشکیل دے کر ایک مضمر حصول کے ماحول کو یقینی بنانے کی کوشش کی گئی، اس میں نحو کے حصول کے ابتدائی مراحل میں اعلانیہ میموری کا استعمال بھی دیکھا گیا، اور پتہ چلا کہ کم از کم ایک ہفتے کی تاخیر کے بعد شرکاء کے مصنوعی زبان کے ابتدائی حصول کی جانچ کے نتیجے میں ابتدائی حصول کے کاموں کے فورا بعد کے مقابلے میں طرز عمل کی میموری کا زیادہ استعمال ہوا۔ لغت اور گرائمر سے متعلق اعلانیہ/طریقہ کار کی تقسیم کے خلاف مطالعات بھی موجود ہیں۔ مثال کے طور پر، فینیش زبانی مورفولوجی کے L1 حصول پر 2010 کا ایک مطالعہ، جس میں 4 سے 6 سال کی عمر کے یک لسانی بچوں کو ماضی کے تناؤ میں حقیقی اور تعمیر شدہ فعل دونوں کو جوڑنے کے لیے کہا گیا تھا، اس نتیجے پر پہنچا کہ اعلانیہ یادداشت (الفاظ کی نشوونما کی شکل میں) اور ماضی کے تناؤ کے فعل کو جوڑنے میں مہارت کے درمیان ارتباط اس سطح کے مورفوسینٹیکس کے حوالے سے اعلانیہ/طرز عمل کے ماڈل کے لیے بہت مضبوط تھا، زیادہ مناسب ماڈلز کے مسلسل وجود کو دیکھتے ہوئے جو لغت اور گرائمر کے درمیان مضبوط تعلق کو ظاہر کرتے ہیں۔ بہر حال، یہ مطالعہ واضح طور پر اس بات کو مسترد نہیں کرتا ہے کہ طریقہ کار کی یادداشت اب بھی جملے کی تشکیل میں بڑا کردار ادا کر رہی ہے۔ جیسے جیسے ذہنی لغت پر تحقیق مخففات کی ہماری جدید دنیا میں پھیلتی جا رہی ہے، محققین نے یہ سوال کرنا شروع کر دیا ہے کہ آیا ذہنی لغت میں مخففات کے ساتھ ساتھ الفاظ کو بھی ذخیرہ کرنے کی صلاحیت ہے یا نہیں۔ ابتدائی الفاظ کے طور پر مخففات کے ساتھ ایک لفظی فیصلہ کا کام استعمال کرتے ہوئے، 2009 میں گینٹ یونیورسٹی کے محققین نے دیکھا کہ مخففات حقیقت میں دیگر متعلقہ معلومات کو بنیادی بنا سکتے ہیں۔ اس دریافت سے پتہ چلتا ہے کہ مخففات کو ان سے متعلق معلومات کے ساتھ ذہنی لغت میں اسی طرح محفوظ کیا جاتا ہے جیسے ایک لفظ ہوگا۔ اسی تحقیق نے یہ بھی ظاہر کیا کہ یہ مخففات غلط کیپٹلائزیشن کے باوجود اب بھی اہم متعلقہ معلومات ہوں گے (یعنی. بی بی سی کے وہی ابتدائی اثرات تھے جو بی بی سی کے تھے)۔ یونیورسٹی آف میساچوسٹس ایمہرسٹ کے 2006 کے ایک مطالعے سے یہ نتیجہ اخذ کیا گیا ہے کہ کم از کم صوتیاتی طور پر، مخففات کو ان کے جزو حروف کے ناموں کے سلسلے کے طور پر محفوظ کیا جاتا ہے۔ سیمنٹکس کے نقطہ نظر سے، کوئی واضح اتفاق رائے نہیں ہے، جیسا کہ جریدے لیکسس کے 2008 کے ایک مضمون میں بتایا گیا ہے کہ مخففات ان کی اپنی سیمنٹک اکائیاں ہیں اور یہ کہ ان کی متاثر کرنے کی صلاحیت اس کی حمایت کرتی ہے، جبکہ امریکن اسپیچ-لینگویج-ہیئرنگ ایسوسی ایشن کے ذریعہ شائع ہونے والے 2010 کے ایک اور مضمون میں دعوی کیا گیا ہے کہ مخففات لفظی طور پر ان الفاظ کے طور پر محفوظ ہیں جن سے وہ بنے ہیں۔ سکڑنا موجودہ تحقیق کی اکثریت ذہنی لغت کے حصول اور کام پر مرکوز ہے، بغیر اس بات پر زیادہ توجہ کے کہ وقت کے ساتھ ذہنی لغت کا کیا ہوتا ہے۔ ذہنی لغت کے سکڑنے کے امکان کے ارد گرد موجودہ بحثیں ہیں۔ کچھ تجویز کرتے ہیں کہ جیسے جیسے افراد کی عمر بڑھتی ہے، وہ الفاظ کو ذخیرہ کرنے اور یاد رکھنے کے قابل نہیں ہوتے ہیں، جس سے یہ ظاہر ہوتا ہے کہ ان کی "ذہنی لغت" حقیقت میں سکڑ رہی ہے۔ یہ ابھی تک واضح نہیں ہے کہ اس ممکنہ لفظی سکڑنے کا کتنا حصہ عمر سے متعلق کمی کی وجہ سے ہے، یا اگر اطلاع شدہ سکڑنا مختلف طریقوں میں استعمال ہونے والے سیکھنے کے فرسودہ نمونوں جیسے عوامل کی وجہ سے ہے۔ ایک تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ کانجی کی جاپانی عورت (جسے اے اے کہا جاتا ہے) کے صحت مند ذہنی لغت کا سائز اوسطا 83 اور 93 سال کی عمر کے درمیان تقریبا 1 فیصد سالانہ کی شرح سے سکڑ گیا۔ اس کا تجربہ 612 کانجی اسموں کے ایک سادہ نام کے کام کے ذریعے کیا گیا، ایک بار جب یہ مضمون 83 (1998) کا تھا، اور پھر 93 سال کی عمر میں (2008)۔ اس مطالعے میں ادب میں موجودہ متعلقہ نتائج پر تبادلہ خیال کیا گیا (2010 تک)، اس بات کی نشاندہی کرتے ہوئے کہ اے اے کی لفظی کمی کی شرح ہر سال 0.2-1.4 ٪ کی شناخت شدہ کمی کی شرح کی حد میں ایک درمیانی نقطہ تھا۔ ادب کے ان مباحثوں سے پتہ چلتا ہے کہ 70 سال کی عمر ایک نازک عمر ہے، جس کے دوران زوال کی شرح مستحکم رہتی ہے جس میں کوئی بڑی یا منفی رفتار نہیں ہوتی ہے۔ اگرچہ نام کے تجربات کے دوران اے اے پر کوئی ذہنی معائنہ نہیں کیا گیا تھا، لیکن جون 2009 میں منی مینٹل اسٹیٹ امتحان کے جاپانی ورژن کا استعمال کرتے ہوئے اے اے کا تجربہ کیا گیا تھا۔ اس کے زخموں نے ہلکے سے اعتدال پسند ڈیمینشیا کی نشاندہی کی، تاہم زبان سے متعلق اسکور سے پتہ چلتا ہے کہ اس کی زبان کے افعال متاثر نہیں ہوئے تھے۔ اس کے برعکس، ایک اور مطالعہ کا استدلال ہے کہ علمی کارکردگی اور ذہنی لغت میں ریکارڈ شدہ کمی، بلکہ صحت مند عمر بڑھنے میں علمی کارکردگی میں کمی کی حمایت میں شواہد کو زیادہ سے زیادہ اندازہ لگانے کا نتیجہ ہے۔ انہوں نے پایا کہ، جب مناسب طریقے سے جائزہ لیا جاتا ہے، تو تجرباتی ریکارڈ اکثر اس بات کی نشاندہی کرتا ہے کہ اس کے برعکس سچ ہے، یہ دعوی کرتے ہوئے کہ عمر رسیدہ تحقیق میں فی الحال فرض کردہ سیکھنے کے ماڈل تجرباتی بنیاد میں جوڑی سے وابستہ سیکھنے کو حاصل کرنے کے قابل نہیں ہیں۔ صحت مند عمر بڑھنے میں ادراک میں کمی کے بجائے بحث کرتے ہوئے، جس طرح سے ہم معلومات سیکھتے اور اس پر عمل کرتے ہیں وہ ہماری عمر کے ساتھ بدلتا ہے۔ انہوں نے پایا کہ جب کارکردگی پر سیکھنے کے اثرات کو متغیر کے طور پر کنٹرول کیا جاتا ہے، تو بہت کم تغیر باقی رہتا ہے جس کی تشریح علمی زوال کے طور پر کی جا سکتی ہے، اور یہ کہ کارکردگی میں ہونے والی ان تبدیلیوں کا سیکھنے کے نمونوں کے ذریعے بہتر حساب لگایا جاتا ہے۔ سیکھنے کے ایک زیادہ درست ماڈل کے تعارف پر، یہ پایا گیا کہ بڑی عمر کے بالغوں کی لفظی پروسیسنگ کی درستگی ان کی عمر کے دوران مسلسل بہتر ہوتی دکھائی دیتی ہے، جو لغت کے معلوماتی ڈھانچے سے زیادہ مطابقت رکھتی ہے۔ یہ نوٹ کیا گیا کہ اگر تفتیش کار محض لفظی فیصلہ سازی کے کاموں میں تیزی لانے کے لیے کام کرتے ہیں، تو لامحالہ کمی کے ثبوت مل جائیں گے۔ تاہم، اگر تفتیش کار اپنے تجزیے میں درستگی کی پیمائش کو ضم کرتے ہیں، تو ریکارڈ شدہ رفتار اور لفظی درستگی کے درمیان ایک منفی تعلق پایا جاتا ہے۔ الفاظ کے حوالہ جات لسانی نظریات اور مفروضے بھی دیکھیں۔