Isawa Shūji
میجی دور کے جاپانی استاد تھے۔ اساوا شوجی 1851 میں صوبہ شنانو کے تکاتو ڈومین میں ایک غریب سمورائی خاندان میں پیدا ہوئے تھے۔ شوجی کے والد، اساوا کٹسوسابورو، جسے بنکوکو کے نام سے بھی جانا جاتا ہے، تکاتو ڈومین کے لیے کافی نچلے درجے کے سمورائی سیکرٹری تھے، اور وہ ایک شوقیہ فنکار بھی تھے۔ شوجی کی والدہ اچائڈا ٹیک تھیں۔ نوعمری میں، اساوا نے ٹکاٹو ڈومین میں حال ہی میں تشکیل پانے والے ڈچ طرز کے فوجی ڈھول اور فائی مارچنگ بینڈ میں حصہ لیا۔ انہوں نے تکاتو ڈومین اسکول، شنٹوکوکن میں بھی تعلیم حاصل کی۔ 1869 میں، اساوا شوجی اپنے چچا، مشہور معالج سوڈا تائری کے ساتھ رہنے کے لیے ٹوکی چلے گئے۔ ٹوکی میں رہتے ہوئے، اساوا نے مشنری کرسٹوفر کیروتھرس کے ساتھ اور ناکاہاما منجیرو کے ساتھ بھی نجی طور پر انگریزی کی مختصر تعلیم حاصل کی، اور 1870 میں اساوا کو نو تشکیل شدہ ڈائیگاکو نانکو (ٹوکیو یونیورسٹی کے پیشرو) میں بطور طالب علم تکاٹو ڈومین کی نمائندگی کے لیے منتخب کیا گیا۔ 1872 میں، اساوا نے جاپانی وزارت تعلیم کے لیے کام کرنا شروع کیا اور انہیں آئچی بھیج دیا گیا، جہاں انہوں نے ٹیچرز کالج کے ڈائریکٹر کے طور پر خدمات انجام دیں۔ تاہم، انہیں ایک تنازعہ کے بعد وزارت کے عہدے سے برطرف کر دیا گیا تھا۔ 1873 میں انہوں نے وزارت صنعت (جاپان) کے لیے کام کرنا شروع کیا، لیکن 1874 میں انہیں وزارت تعلیم میں واپس آنے کی اجازت دی گئی۔ 1874 میں، اساوا نے موری چییو سے شادی کی، جو ایک سابق ٹوکوشیما ڈومین سمورائی کی بیٹی تھی۔ امریکن اسٹڈیز 1875 میں اساوا کو برج واٹر، میساچوسٹس (اب برج واٹر اسٹیٹ یونیورسٹی) کے اسٹیٹ نارمل اسکول میں اساتذہ کی تربیت حاصل کرنے کے لیے امریکہ بھیجا گیا۔ بوسٹن کے دورے کے دوران، اساوا کو امریکی موسیقی کے استاد لوتھر وائٹنگ میسن سے ملاقات کا موقع ملا، جس کی وجہ سے میسن کے ساتھ نجی موسیقی کی تعلیم حاصل ہوئی۔ کئی سال بعد، وزارت تعلیم میں اساوا اور اس کے فوری نگران کی مشترکہ سفارش پر، میسن کو جاپان میں اساوا کے ساتھ مل کر پہلے جاپانی اسکول کے موسیقی کے نصاب کی ترقی کے لیے کام کرنے کے لیے مدعو کیا گیا۔ اساوا نے الیگزینڈر گراہم بیل کے ساتھ نجی طور پر انگریزی تلفظ اور صوتیات کا بھی مطالعہ کیا، اور بیل کو جاپانی سکھایا۔ اس کے علاوہ، اساوا نے اپنے والد کی موت کے بعد جاپان واپس آنے سے پہلے ہارورڈ یونیورسٹی میں مختصر تعلیم حاصل کی۔ 20 جنوری 1877 سے کچھ عرصہ پہلے، اساوا ٹیلی فون پر انگریزی کے علاوہ کوئی دوسری زبان استعمال کرنے والا پہلا شخص بن گیا۔ ٹیلی فون کے موجد بیل کے مطابق، ایک نوجوان جاپانی طالب علم جس کا نام Isawa.came تھا، انگریزی کے تلفظ کا مطالعہ کرنے کے مقصد سے میرے پاس آیا۔ بے شک، جب اس نے ٹیلی فون کے بارے میں سنا تو وہ بہت دلچسپی لینے لگا۔ اس نے کہا، "مسٹر بیل، کیا یہ چیز جاپانی بولے گی؟" میں نے کہا، "یقینی طور پر، کوئی بھی زبان۔" وہ اس پر بہت حیران نظر آئے، اور کہا کہ وہ اسے آزمانا چاہیں گے۔ مسٹر اساوا سرکٹ کے ایک سرے پر چلے گئے اور میں دوسرے سرے پر کھڑا تھا۔ اس نے جاپانی میں بات کی اور میں نے اسے نتیجہ بتایا۔ اساوا 1879 میں ٹوکیو نارمل اسکول (اب یونیورسٹی آف سکوبا) کی سربراہی کرنے کے لیے جاپان واپس آئے۔ وہ 1880 میں ٹوکیو اسکول فار دی ڈیف، 1887 میں ٹوکیو اسکول آف میوزک (اب ٹوکیو یونیورسٹی آف آرٹس) اور 1895 میں تائیوان کے پبلک اسکول سسٹم کی ترقی میں بھی شامل تھے۔ شروع سے، اساوا کا ارادہ کبھی بھی جاپانی پبلک اسکولوں میں استعمال کے لیے مغربی موسیقی کو تھوک میں اپنانے کا نہیں تھا، بلکہ اس بات پر پہنچنے کا تھا جسے وہ خود مغربی اور جاپانی موسیقی کے درمیان "سمجھوتہ" کہتے ہیں، جس کے پیچھے کا نظریہ مختلف یورپی اور امریکی تعلیمی مقالہ جات سے لیا گیا تھا، اور ریاستہائے متحدہ میں اساوا کے تجربات سے، اور جو کچھ حد تک عیسائی چرچ کی موسیقی سے بھی متاثر تھا جو ابتدائی میجی دور میں جاپان میں داخل ہوئی تھی۔ وقت گزرنے کے ساتھ، موسیقی کی تعلیم کے اہداف کے بارے میں اساوا کے خیالات بدل گئے۔ ابتدائی طور پر، اساوا بنیادی طور پر اس بات سے متعلق تھے جسے وہ چھوٹے بچوں کے لیے موسیقی کی تعلیم کی نفسیاتی اور جسمانی خوبیوں کے طور پر دیکھتے تھے۔ تاہم، آہستہ آہستہ، وہ کردار کی تشکیل کو فروغ دینے کے لیے موسیقی کے استعمال میں دلچسپی لینے لگے، اور بعد میں انہوں نے موسیقی کے ذریعے اخلاقی تعلیم کی اہمیت پر کھل کر زور دیا۔ ایک نامور مصنف اور وسیع پیمانے پر مفکر، اساوا کو جاپانی زبان میں تدریسی نظریہ اور عمل، بہروں کی تعلیم، لسانیات، اور ارتقائی حیاتیات پر کچھ ابتدائی کاموں کا سہرا بھی دیا جاتا ہے۔ ہجے خاندانی نام کی ہجے اساوا ہونی چاہیے، جس میں "s" ہونا چاہیے، نہ کہ ایزاوا۔ اساوا شوجی کے بارے میں رومنائزیشن میں لکھے گئے تمام دورانیے کے دستاویزات-جو اساوا کے اپنے ہاتھ میں ہیں اور ساتھ ہی برج واٹر نارمل اسکول میں اور ہارورڈ یونیورسٹی میں ان کے وقت سے برقرار رکھے گئے سرکاری دستاویزات-مستقل طور پر اساوا کے طور پر ہجے دیتے ہیں، نہ کہ ایزاوا کے طور پر۔ اس دور کے موسیقی کے اسکور بھی صحیح ہجے کی تصدیق کرتے ہیں: اساوا۔ کہا جاتا ہے کہ اساوا کی خاندانی جڑیں صوبہ کائی کے گاؤں اساوا کے قریب ہیں، جو موجودہ دور کے ضلع ہیگاشییاتشیرو، یامانشی پریفیکچر، جاپان میں واقع ہے۔ اس کے آباؤ اجداد اساوا، کائی میں تکاڈا قبیلے کے جنگجو رہے تھے، لیکن وہ تکاڈا کے زوال کے بعد تکاٹو ڈومین میں فرار ہو گئے۔ اس کے علاوہ، شوجی خود کبھی کبھی امریکہ میں اپنے قیام کے دوران اپنا دیا ہوا نام "شوجے" ہجے کرتے تھے، جیسا کہ برج واٹر اسٹیٹ یونیورسٹی میں اساوا شوجی کلیکشن میں رکھے گئے مختلف دستاویزات میں دیکھا جا سکتا ہے۔ جاپانی میں اپنا خاندانی نام لکھنے میں، اساوا نے مستقل طور پر کردار کی روایتی اور زیادہ پیچیدہ شکل کا استعمال کیا، نہ کہ آسان شکل کا۔ بعد کی زندگی میں، اساوا نے قلم کا نام راکوسیکی اپنایا۔ حوالہ جات 1851 پیدائش 1917 اموات 19 ویں صدی کے جاپانی اساتذہ 20 ویں صدی کے جاپانی اساتذہ بہروں کے اساتذہ جاپانی تعلیمی تھیوریسٹ جاپانی موسیقی کے اساتذہ ٹیکسٹ بک رائٹرز یونیورسٹی اور کالج کے بانی سکوبا یونیورسٹی کا تعلیمی عملہ