Education Act 2011
ایجوکیشن ایکٹ 2011 (c. 21) برطانیہ کی پارلیمنٹ کا ایک ایکٹ ہے۔ یہ اتحادی حکومت کی طرف سے متعارف کرائی جانے والی تعلیمی قانون سازی کا پہلا بڑا حصہ تھا، اور تعلیمی پالیسی کے بہت سے شعبوں میں تبدیلیاں کرتا ہے، بشمول طلباء کو نظم و ضبط دینے کے لیے اسکول کے عملے کا اختیار، جس طریقے سے نئے تربیت یافتہ اساتذہ کی نگرانی کی جاتی ہے، قابلیت کا ضابطہ، مقامی اتھارٹی کی انتظامیہ اسکولوں، اکیڈمیوں کو برقرار رکھتی ہے، پیشہ ورانہ اپرنٹس شپ سمیت 16 کے بعد کی تعلیم کی فراہمی، اور اعلی تعلیم کے لیے طلباء کی مالی اعانت۔ اس ایکٹ نے دیگر اداروں کے علاوہ جنرل ٹیچنگ کونسل فار انگلینڈ، کوالیفیکیشن اینڈ کریکولم ڈیولپمنٹ ایجنسی اور ٹریننگ اینڈ ڈیولپمنٹ ایجنسی فار اسکولز کو بھی ختم کر دیا۔ ایکٹ کو دس حصوں میں تقسیم کیا گیا ہے، اور اس میں 83 سیکشن اور 18 شیڈول شامل ہیں۔ پارلیمانی منظوری سیکرٹری آف اسٹیٹ برائے تعلیم مائیکل گوو نے 26 جنوری 2011 کو ہاؤس آف کامنز میں تعلیمی بل پیش کیا جب اس کی پہلی ریڈنگ بھی موصول ہوئی۔ دو ہفتے بعد، 8 فروری 2011 کو، کامنز نے بل کے عمومی اصولوں پر بحث کی، اس سے پہلے کہ اسے دوسری ریڈنگ میں منظور کیا جائے، اس سے پہلے کہ اسے عوامی بل کمیٹی کے حوالے کیا جائے جس کی ایک منتخب، کراس پارٹی گروپ کے ممبران پارلیمنٹ کے ذریعے گہرائی سے جانچ پڑتال کی جائے۔ کمیٹی کا مرحلہ پورے مارچ اور اپریل کے آغاز میں 11 دن تک جاری رہا، 11 مئی 2011 کو کامنز کے مرکزی منزل پر واپس آنے سے پہلے، جہاں اس کی تیسری ریڈنگ کے ساتھ ساتھ رپورٹ کے مرحلے پر غور مکمل کیا گیا، اس طرح ایوان زیریں سے اس کی منظوری مکمل ہوئی۔ کامنز کی طرف سے منظور کردہ بل کو 14 جون کو بحث کے بعد اس کی دوسری ریڈنگ حاصل کرنے سے پہلے، اگلے دن ہاؤس آف لارڈز میں پیش کیا گیا۔ اسے تفصیلی جانچ پڑتال کے لیے تمام ساتھیوں کی ایک عظیم الشان کمیٹی کے پاس بھیجا گیا، جو پارلیمنٹ کی موسم گرما کی تعطیلات سے پہلے آٹھ دن تک اور اس کے بعد تین دن تک بیٹھی، لارڈز چیمبر میں چار دن کی رپورٹ مرحلے کی جانچ پڑتال کے لیے واپس آنے سے پہلے۔ اس نے اپنا تیسرا ریڈنگ منظور کیا، اور اس طرح 9 نومبر کو ہاؤس آف لارڈز کو منظور کیا، جب اسے ایوان بالا کے ذریعے اس کی منظوری کے دوران بل میں کی گئی مختلف ترامیم پر معاہدہ حاصل کرنے کے لیے کامنز کو واپس کر دیا گیا۔ کامنز نے 14 نومبر کو بحث کے بعد مزید ترمیم کے بغیر لارڈز کی تمام ترامیم کو قبول کر لیا، جس سے اسے شاہی منظوری حاصل کرنے اور اگلے دن پارلیمنٹ کا ایکٹ بننے کی اجازت مل گئی۔ دفعات ایکٹ کو 10 الگ الگ حصوں میں تقسیم کیا گیا ہے، جن میں سے ہر ایک کا خلاصہ ذیل میں دیا گیا ہے۔ حصہ 1-ابتدائی سالوں کی شق حصہ 1 چائلڈ کیئر ایکٹ 2006 میں ترمیم کرکے ابتدائی سالوں کی تعلیم کی تنظیم اور فراہمی کے لیے التزام کرتا ہے تاکہ تمام انگریزی مقامی حکام پر ڈیوٹی میں توسیع کی جا سکے جس کے تحت وہ تین اور چار سال کے تمام بچوں اور پسماندہ کے طور پر شناخت کیے گئے تمام دو سال کے بچوں کو 15 گھنٹے ابتدائی سال کی تعلیم مفت فراہم کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ سیکرٹری آف اسٹیٹ اور مقامی حکام ان لوگوں کا تعین کریں گے جو اس قسم کے زمرے میں آتے ہیں، ٹیکس کریڈٹ کی معلومات کے ذریعے جو ملکہ کے ریونیو اور کسٹمز کے پاس ہوتی ہیں اور محکمہ برائے کام اور پنشن کے پاس ٹیکس کی معلومات ہوتی ہیں، جسے سیکرٹری آف اسٹیٹ ایکٹ کے سیکشن 1 (3) کی بنیاد پر حاصل کرنے کا مجاز ہے، جو کسی کے لیے بھی اجازت کے بغیر ایسی معلومات ظاہر کرنا مجرمانہ جرم بناتا ہے۔ حصہ 2-نظم و ضبط حصہ 2 تعلیمی ایکٹ 1996 کی دفعہ 550 زیڈ اے میں اسکول کے عملے کو دیئے گئے اختیار میں توسیع کرتا ہے کہ وہ کسی طالب علم یا ان کے سامان کی تلاشی لے سکے اگر وہ سمجھتے ہیں کہ وہ کچھ اشیاء لے کر جا رہے ہیں جس میں تلاشی کا اختیار شامل ہے کہ آیا عملے کے رکن کا خیال ہے کہ ایک یا زیادہ سامان مجرمانہ جرم کرنے، ذاتی چوٹ پہنچانے یا املاک کو نقصان پہنچانے کے لیے استعمال کیا گیا ہے یا کیا جا سکتا ہے۔ عملے کو یہ اختیار بھی دیا جاتا ہے کہ وہ کسی طالب علم کی تلاشی لے سکتے ہیں چاہے وہ مجرمانہ ذمہ داری کی عمر سے کم ہی کیوں نہ ہو، اور طالب علم کے مخالف جنس کے عملے کے لیے کہا گیا کہ اگر وہ سمجھتے ہیں کہ خطرہ اتنا زیادہ ہے کہ اگر وہ انتظار کریں یا ایسے عملے کے رکن کو تلاش کرنے کی کوشش کریں جو طالب علم کی طرح ہی جنس کا ہو تو اسے سنگین نقصان پہنچے گا۔ اس بات کی وضاحت بھی فراہم کی جاتی ہے کہ عملے کے ذریعے اشیاء کو ضبط کرنے کے لیے کب "معقول طاقت" کا استعمال کیا جا سکتا ہے، ساتھ ہی ساتھ مخصوص اشیاء ملنے پر عمل کرنے کے عمل کا تعین کیا جا سکتا ہے۔ اساتذہ کو یہ اختیار بھی دیا گیا ہے کہ وہ الیکٹرانک آلات پر ڈیٹا فائلوں کی جانچ پڑتال کریں اور اگر انہیں یقین ہو کہ ایسا کرنے کی کوئی معقول وجہ ہے تو انہیں حذف کر دیں۔ حصہ 2 بھی، سیکشن 4 کے ذریعے، انگلینڈ میں زیر انتظام اسکولوں کے ہیڈ ٹیچرز اور شاگرد ریفرل یونٹس کے لیڈ ٹیچرز کو یہ اختیار دیتا ہے کہ وہ کسی طالب علم کو مستقل طور پر یا تادیبی وجوہات کی بنا پر مقررہ مدت کے لیے خارج کر سکتے ہیں۔ یہ سیکشن خارج شدہ فریق کو "ریویو پینل" میں اپیل کرنے کا اختیار بھی دیتا ہے اگر ہیڈ ٹیچر یا لیڈ ٹیچر نے کسی شاگرد کو بحال نہ کرنے کا فیصلہ کیا ہے، جو خارج ہونے کو برقرار رکھ سکتا ہے، ہیڈ ٹیچر یا لیڈ ٹیچر کے ذریعے خارج ہونے پر نظر ثانی کی سفارش کر سکتا ہے، یا خارج ہونے کو کالعدم قرار دے سکتا ہے اور ہیڈ ٹیچر کو خارج ہونے پر دوبارہ غور کرنے پر مجبور کر سکتا ہے۔ حصہ 2 کا سیکشن 5 کسی اسکول پر اس شرط کو ختم کرتا ہے کہ وہ طالب علم کے والدین، سرپرست یا دیکھ بھال کرنے والے کو اسکول سے باہر حراست کا 24 گھنٹے کا تحریری نوٹس فراہم کرے، جبکہ سیکشن 6 اسکولوں پر اپرنٹس شپ، اسکلز، چلڈرن اینڈ لرننگ ایکٹ 2009 کے ذریعے مقامی علاقے میں دیگر حکام کے ساتھ رویے اور حاضری کی شراکت داری میں داخل ہونے کے لیے عائد ڈیوٹی کو ختم کرتا ہے۔ حصہ 3-اسکول کی افرادی قوت کا حصہ 3 جنرل ٹیچنگ کونسل فار انگلینڈ (جی ٹی سی ای) کو ختم کر دیتا ہے، اور اس کے زیادہ تر افعال سیکرٹری آف اسٹیٹ کو منتقل کر دیتا ہے، جس میں تادیبی مقدمات کی تحقیقات کرنے کا اختیار، کسی شخص کو پڑھانے سے روکنے کے لیے ممنوعہ احکامات جاری کرنا اور ان لوگوں کا رجسٹر برقرار رکھنا شامل ہے جنہیں پڑھائی سے روک دیا گیا ہے۔ جی ٹی سی ای کے خاتمے سے جنرل ٹیچنگ کونسل فار ویلز متاثر نہیں ہوتا، جو اس وقت اپنے پاس موجود تمام اختیارات کے ساتھ موجود ہے۔ سیکشن 9 انگلینڈ میں تمام نئے اساتذہ کے لیے ایک انڈکشن پیریڈ کی خدمت کرنے کے لیے قانون سازی کرتا ہے، ایک ایسا عمل جو پہلے سے موجود ہے لیکن اس کا انتظام جی ٹی سی ای کے ذریعے کیا جاتا ہے، جس کے خاتمے کے لیے سکریٹری آف اسٹیٹ کو طریقہ کار کی ذمہ داری سنبھالنے کی ضرورت ہوتی ہے، جیسا کہ اس سیکشن میں بتایا گیا ہے۔ حصہ 3، دفعہ 13 کے ذریعے، طلباء کی طرف سے اساتذہ کے خلاف لگائے گئے الزامات کی رپورٹنگ پر پابندیاں بھی متعارف کراتا ہے، جس میں ایسی معلومات کی رپورٹنگ بھی شامل ہے جس کے ذریعے کسی ایسے استاد کی شناخت کی جا سکتی ہے جس کے خلاف الزام لگایا گیا ہو۔ اس طرح کی پابندیاں صرف اس وقت ختم کی جائیں گی جب کسی استاد پر مجرمانہ جرم کا الزام لگایا جائے، یا جب سیکرٹری آف اسٹیٹ کچھ معلومات شائع کرے۔ یہ ایکٹ ان پابندیوں کی خلاف ورزی کو مجرمانہ جرم بناتا ہے، بشمول انٹرنیٹ پر رپورٹنگ کے ذریعے۔ سیکشن 14 سے 17 اسکولوں کے لیے ٹریننگ اینڈ ڈویلپمنٹ ایجنسی کو ختم کر دیتا ہے، اور اس کے افعال سیکرٹری آف اسٹیٹ کو منتقل کر دیتا ہے، جسے بدلے میں ویلش وزراء پر ٹی ڈی اے کی ویلش ذمہ داریوں کو تفویض کرنے کا اختیار دیا جاتا ہے۔ سیکشن 18 اسکول سپورٹ اسٹاف نیگوشیٹنگ باڈی کے خاتمے کا اختیار دیتا ہے، جبکہ سیکشن 19 اسکول کے بجٹ سے متعلق سابقہ قانون سازی میں معمولی ترامیم کرتا ہے۔ حصہ 4-قابلیت اور نصاب حصہ 4، شق 20 میں سیکرٹری آف اسٹیٹ کو یہ اختیار دیا گیا ہے کہ وہ اسکولوں کے گورننگ باڈیز کو بعض بین الاقوامی تعلیمی سروے میں حصہ لینے کی ہدایت کرے۔ حصہ 4 حکومت کے قابلیت کے ریگولیٹر آفکوال کے آپریشن اور انتظام میں بھی تبدیلیاں کرتا ہے۔ یہ آفکوال کے چیف ایگزیکٹو کا لقب بدل کر 'چیف ریگولیٹر' کر دیتا ہے جسے اب ملکہ کونسل میں ایک آرڈر کے ذریعے مقرر کرے گی، جبکہ آفکوال کا چیئرمین، جسے پہلے 'چیف ریگولیٹر' کے نام سے جانا جاتا تھا اور ملکہ کے ذریعے مقرر کیا جاتا تھا، اب صرف چیئرمین ہوگا، اور براہ راست سیکرٹری آف اسٹیٹ کے ذریعے مقرر کیا جائے گا۔ چیئرمین اور چیف ریگولیٹر کا تقرر کیسے کیا جائے گا، ان کے عہدے کی مدت، ان کی تنخواہوں اور پنشن کے بارے میں بھی انتظامات کیے گئے ہیں۔ سیکشن 22 اس بات کی تعریف فراہم کرتا ہے کہ پیش کردہ قابلیت کے معیار کے سلسلے میں آفکوال کے مقاصد کیا ہیں۔ سیکشن 23 آفکوال کو اہلیت دینے والے اداروں پر مالی جرمانے عائد کرنے کا اختیار دیتا ہے اگر وہ اپنی شناخت کی شرط کی تعمیل کرنے میں ناکام رہے ہیں، اور اس طرح کے جرمانے کے انتظام کے بارے میں تفصیلی شرائط طے کرتے ہیں، جبکہ سیکشن 24 ویلش کے وزراء کو اسی طرح کے اختیارات فراہم کرتا ہے جو سیکشن 23 کے ذریعے آفکوال کو دیئے گئے ہیں۔ کوالیفیکیشن اینڈ کریکولم ڈیولپمنٹ ایجنسی (کیو سی ڈی اے) کو سیکشنز 25-27 کے ذریعے ختم کر دیا گیا ہے، اور اس کے اختیارات اور افعال سیکرٹری آف اسٹیٹ کو منتقل کر دیے گئے ہیں، جسے کیو سی ڈی اے کے عملے، جائیدادوں اور واجبات کو سیکرٹری آف اسٹیٹ اور محکمہ تعلیم کو منتقل کرنے کی اسکیم متعارف کرانے کا بھی اختیار دیا گیا ہے۔ سیکشن 28 سکریٹری آف اسٹیٹ کے اختیارات کو ہٹا دیتا ہے کہ وہ مقامی حکام کو کیریئر کی فراہمی اور 16 کے بعد کے تعلیمی مشورے کے بارے میں ہدایات دے، اور اس ضرورت کو کہ اسکولوں کو کیریئر کے مشورے میں شامل لوگوں کو طلباء اور اسکول کی سہولیات دونوں تک رسائی فراہم کرنی چاہیے۔ سیکشن 29 قانون سازی کرتا ہے کہ تمام اسکولوں کو مستقل طور پر 14-16 کیریئر کے مشورے کے درمیان عمر کے طلباء کو فراہم کرنا چاہیے جو مکمل طور پر آزاد ہو اور جو 16 کے بعد کے تمام تربیتی اختیارات کے بارے میں غیر جانبدارانہ معلومات فراہم کرتا ہو، بشمول اپرنٹس شپ۔ سیکشن 30 اور 31 ڈپلومہ کے حقوق سے متعلق اپرنٹس شپ، اسکلز، چلڈرن اینڈ لرننگ ایکٹ 2009 کی غیر نافذ شدہ دفعات کو منسوخ کرتے ہیں۔ حصہ 5-تعلیمی ادارے: دیگر دفعات حصہ 5 اسکول گورننگ باڈیز کے لیے 'اسکول پروفائل' شائع کرنے اور مقامی اتھارٹی کے لیے 'اسکول امپروومنٹ پارٹنرز' مقرر کرنے کی ضرورت کو ختم کرتا ہے۔ حصہ 5 کا سیکشن 34 مقامی اتھارٹی کی 'داخلہ فورم' قائم کرنے کی ضرورت کو ختم کرتا ہے، ساتھ ہی اسکول کے داخلے کے سلسلے میں اسکولوں کے جج کے اختیارات میں معمولی تبدیلیاں کرتا ہے۔ دفعہ 35 اس چارج پر ایک حد عائد کرتی ہے جو شاگردوں کو دودھ، اسکول کا کھانا اور دیگر ریفریشمنٹ فراہم کرنے کے لیے لگائی جا سکتی ہے، اس طرح کی خدمت فراہم کرنے کی لاگت سے زیادہ کسی بھی چارج کو روکتی ہے، جبکہ اسکولوں کو ایک ہی چیز کے لیے مختلف قیمتیں وصول کرنے کا اختیار بھی دیتی ہے۔ سیکشن 37 ایکٹ کے شیڈول 11 کو نافذ کرتا ہے جو نئے اسکولوں کی تشکیل کے بارے میں التزام کرتا ہے۔ اس کے لیے ضروری ہے کہ جب کسی مقامی اتھارٹی کی رائے ہو کہ ایک نئے اسکول کی ضرورت ہے، تو اسے ایک نئے اکیڈمی اسکول کی تشکیل کے ذریعے اس طرح کے اسکول کی تشکیل کے لیے تجاویز طلب کرنی چاہئیں، اور یہ کہ نئے اسکول کی تشکیل کے لیے کوئی مقابلہ مقامی اتھارٹی کے سکریٹری آف اسٹیٹ کی رضامندی حاصل کیے بغیر شروع نہیں ہو سکتا۔ شیڈول مختلف بیوروکریٹک عمل کا تعین کرتا ہے جو مقامی اتھارٹی اور سکریٹری آف اسٹیٹ دونوں کے ذریعہ انجام دیا جانا چاہیے جب مقامی اتھارٹی فیصلہ کرتی ہے کہ ایک نئے اسکول کی ضرورت ہے۔ ایکٹ کے اس حصے کی تشریح کی جانچ نومبر 2012 میں عدالتی جائزے کے ذریعے کی گئی تھی، جب عدالت نے رچمنڈ لوکل اتھارٹی کے رضاکارانہ امداد یافتہ اسکول، سینٹ رچرڈ رینالڈز کیتھولک کالج کے قیام کے فیصلے کو برقرار رکھا، بغیر کسی اکیڈمی کے لیے تجاویز طلب کیے۔ سیکشن 38 گورنروں کے مختلف زمروں کی تعداد کو کم کرتا ہے جنہیں اسکول کی گورننگ باڈی میں منتخب یا مقرر کیا جانا چاہیے، جبکہ سیکشن 39 اسکولوں کے وسیع تر فیڈریشن کے اندر کسی ایک اسکول کی گورننگ باڈی کو تحلیل کرنے کے طریقہ کار کے لیے التزام کرتا ہے اگر اسکول اکیڈمی کا درجہ حاصل کرنے کے لیے فیڈریشن کو چھوڑنا چاہتا ہے۔ سیکشن 40 اسکولوں کے چیف انسپکٹر کو 'مستثنی اسکولوں' کی فہرست بنانے کا اختیار دیتا ہے جن کا ایجوکیشن ایکٹ 2005 میں طے شدہ باقاعدہ وقفوں پر معائنہ کرنے کی ضرورت نہیں ہے، جبکہ سیکشن 41 اس بارے میں التزام کرتا ہے کہ اسکول کے معائنے میں کن معاملات کا احاطہ کیا جانا چاہیے۔ مزید تعلیم اور چھٹے فارم کے کالج جنہوں نے اپنے آخری معائنے میں 'بقایا' معائنہ کی درجہ بندی حاصل کی ہے انہیں سیکشن 42 کی بنیاد پر مستقبل کے معائنے سے چھوٹ دی جاتی ہے، جبکہ سیکشن 43 بورڈنگ رہائش فراہم کرنے والے اسکولوں کے معائنے کے تقاضوں کو واضح کرتا ہے۔ سیکشن 44 سیکرٹری آف اسٹیٹ کو ان اسکولوں میں مداخلت کرنے کے اضافی اختیارات دیتا ہے جن کے بارے میں آفسٹیڈ نے فیصلہ کیا ہے کہ ان میں بہتری کی ضرورت ہے، بشمول کارکردگی کے معیارات کی تعمیل کرنے میں ناکام ہونے والے کسی بھی اسکول کو بند کرنے کی ہدایت دینے کا اختیار۔ سیکشن 45 مقامی حکومت کے محتسب کے والدین اور شاگردوں کی طرف سے اسکول کے بارے میں شکایات پر غور کرنے کے تقاضے کو ختم کرتا ہے، اور ساتھ ہی سکریٹری آف اسٹیٹ کے مداخلت کے اختیار کو مضبوط کرتا ہے جب ان کی رائے ہوتی ہے کہ کوئی گورننگ باڈی غیر معقول طریقے سے کام کر رہی ہے یا کام کرنے کا ارادہ رکھتی ہے۔ سیکشن 46 سکریٹری آف اسٹیٹ کو، مشاورت کے بعد، یہ اختیار دیتا ہے کہ وہ کسی مقامی اتھارٹی کو اسکیم کے کچھ حصوں پر نظر ثانی کرنے کی ہدایت کرے جس کے لیے انہیں اسکولوں کے ساتھ اپنے مالی تعلقات کو اپنے کنٹرول میں رکھنے کی ضرورت ہے، جبکہ گورننگ باڈی کو یہ اختیار دیا گیا ہے کہ وہ اسکول کے بجٹ کو استعمال کرے تاکہ وہ سیکشن 47 کے ذریعے 'کمیونٹی مقاصد' کے لیے اسکول کے ذریعہ ملازم عملے کے ممبروں کی ریٹائرمنٹ، برطرفی یا استعفی کے بعد مقامی اتھارٹی کو کسی بھی بقایا رقم کی ادائیگی کرے۔ سیکشن 48 تعلیمی ایکٹ 1996 میں ترمیم کرتا ہے تاکہ گورننگ باڈیز کو ابتدائی سالوں کی فراہمی کے لیے چارج کرنے کا اختیار دیا جا سکے جو ایکٹ کے حصہ 1 کے ذریعہ فراہم کردہ 15 گھنٹے کی مفت فراہمی سے آگے فراہم کیا گیا ہے، جس میں عمارتوں کی دیکھ بھال اور ان کی افادیت کے سامان، تعلیمی مواد، اور تدریسی عملے کی ملازمت کے لیے چارجز شامل ہو سکتے ہیں۔ سیکشن 49 ایکٹ کے شیڈول 12 کو نافذ کرتا ہے، جو مزید تعلیم اور چھٹی شکل کے کالجوں کو اضافی اختیارات دیتا ہے، جس میں ینگ پیپلز لرننگ ایجنسی فار انگلینڈ (وائی پی ایل اے) یا ان کے مقامی اتھارٹی کی اجازت حاصل کیے بغیر اپنی تعلیمی خدمات کو چلانے کے لیے رقم ادھار لینے کا اختیار، اور "کسی علاقے کی معاشی اور سماجی بہبود کو فروغ دینے" کے لیے 16 کے بعد کے اداروں پر ڈیوٹی کو ہٹانا شامل ہے۔ سکریٹری آف اسٹیٹ کو یہ اختیار دیا گیا ہے کہ وہ وائی پی ایل اے سے مشورہ کیے بغیر چھٹے فارم کے مزید تعلیمی کالج کو تحلیل کر دے جیسا کہ فی الحال ضروری ہے، نیز اس طرح کی تخلیق کی درخواست کرنے کے لیے مقامی اتھارٹی کا انتظار کیے بغیر ایک نیا چھٹے فارم کا کالج تشکیل دے۔ سکریٹری آف اسٹیٹ کو یہ اختیار بھی دیا گیا ہے کہ وہ حکومت کے ابتدائی آلات اور آرٹیکلز کو نئی چھٹی شکل میں تیار کرے، یہ کام پہلے وائی پی ایل اے نے کیا تھا۔ ان کی تقریبا تمام ذمہ داریوں کے خاتمے کے نتیجے میں، شیڈول 12 وائی پی ایل اے کو بھی تحلیل کر دیتا ہے اور باقی تمام اختیارات سیکرٹری آف اسٹیٹ کو منتقل کر دیتا ہے۔ شیڈول 16 کے بعد کے گورننگ باڈیز کی ضرورت کو بھی ختم کرتا ہے کہ وہ اپنے افعال کے استعمال میں ممکنہ مستقبل کے عملے اور طلباء کا خیال رکھیں، ساتھ ہی ساتھ سکریٹری آف اسٹیٹ کو مزید تعلیمی کالجوں کے سلسلے میں اسکلز فنڈنگ کے چیف ایگزیکٹو کے پاس موجود اختیارات منتقل کریں، اور چھٹے فارم کے کالجوں کے حوالے سے مقامی اتھارٹی کے ذریعے، ان اداروں میں مداخلت کریں جنہیں غلط انتظام یا ناکام سمجھا جاتا ہے۔ حصہ 5 کی حتمی دفعات شاگرد ریفرل یونٹس (پی آر یوز) سے متعلق ہیں، جس میں سیکشن 50 پی آر یوز کو مقامی اتھارٹی کے ذریعے اسی طرح فنڈ مختص کرنے کے لیے فراہم کرتا ہے جس طرح اسکولوں کو برقرار رکھا جاتا ہے، جبکہ سیکشن 51 اپرنٹس شپ، اسکلز، چلڈرن اینڈ لرننگ ایکٹ 2009 میں غیر نافذ شدہ دفعات کو منسوخ کرتا ہے جس میں پی آر یوز کا نام بدل کر 'شارٹ اسٹی اسکولز' رکھا جاتا۔ حصہ 6-اکیڈمیوں کا حصہ 6 اکیڈمیوں کو ایک یا زیادہ مخصوص مضامین کے شعبوں میں مہارت حاصل کرنے کی ضرورت کو ختم کرتا ہے، ساتھ ہی اس وقت تمام اکیڈمی کے لیے موزوں ایک سائز کے بجائے مخصوص '16-19 اکیڈمیوں' اور 'متبادل پروویژن اکیڈمیوں' کی تشکیل کے لیے فراہم کرتا ہے۔ سیکشن 55 سیکرٹری آف اسٹیٹ کے لیے یہ ضروری بناتا ہے کہ وہ فاؤنڈیشن اسکول، رضاکارانہ امداد یافتہ اسکول یا رضاکارانہ طور پر کنٹرول شدہ اسکول کو اکیڈمی میں تبدیل کرنے کے لیے فیصلہ سازی کے عمل میں مناسب مذہبی ادارے کو شامل کرے، جبکہ سیکشن 56 میں زیر انتظام اسکولوں کے گورننگ باڈیز پر یہ شرط رکھی گئی ہے کہ وہ ان تمام لوگوں سے مشورہ کریں جنہیں وہ اکیڈمی کا درجہ دینے کا انتخاب کرنے سے پہلے مناسب سمجھتے ہیں۔ سیکشن 57 کسی وفاقی اسکول کو پورے وفاقی ادارے کے معاہدے کے بغیر اکیڈمی میں تبدیل کرنے کی اجازت دیتا ہے، سیکشن 58 واضح کرتا ہے کہ کسی مقامی اتھارٹی کو مالی یا دوسری صورت میں اکیڈمی فراہم کرنے سے منع نہیں کیا گیا ہے، اگر اسے یقین ہو کہ یہ فائدہ مند ہوگا، جبکہ سیکشن 59 اکیڈمی ایکٹ 2010 کی وجہ سے سکریٹری آف اسٹیٹ کے پاس موجود اختیارات میں تکنیکی ترامیم کرتا ہے جس میں جائیدادوں اور دیگر واجبات کو مقامی اتھارٹی سے نئی اکیڈمی میں منتقل کرنے کے حوالے سے کہا گیا ہے۔ سیکشن 61 اکیڈمی اسکولوں میں بورڈنگ کی فراہمی سے متعلق ہے، اور بعض حالات میں کسی طالب علم کی بورڈنگ فیس مقامی اتھارٹی کے ذریعے بھیجی جاتی ہے جس میں وہ طلباء رہائش پذیر ہوتے اگر وہ بورڈنگ اسکول میں نہیں جا رہے ہوتے۔ ان دو شرائط کی وضاحت اس وقت کی گئی ہے جب مقامی اتھارٹی طالب علم کے لیے نان بورڈنگ اسکول کی جگہ فراہم کرنے سے قاصر ہو، یا جب بورڈنگ فیس ادا کی جائے تو ادائیگی کرنے والے خاندان کو مالی مشکلات کا سامنا کرنا پڑے گا۔ دریں اثنا دفعہ 62 مذہبی کردار والی اکیڈمیوں کو وہی حقوق دیتا ہے جو برقرار رکھے ہوئے اسکول کو کئی "ریزرو" اساتذہ کو ملازمت دینے کے لیے دیتے ہیں جو اسکول کے مذہبی فرقے کے مطابق مذہبی تعلیم دینے کے قابل ہیں، ساتھ ہی ساتھ لوگوں کو خاص طور پر ان کے مذہبی کردار کی وجہ سے مقرر کرنے کا اختیار بھی دیتا ہے۔ دفعہ 63 زمین کی اکادمیوں کی ملکیت سے متعلق شیڈول 14 کو نافذ کرتا ہے، اور سکریٹری آف اسٹیٹ کو یہ اختیار دیتا ہے کہ وہ اسکول کے زیر انتظام عوامی طور پر فنڈ شدہ زمین کو اکادمی میں منتقل کرے، لیکن اس طرح کی کسی بھی زمین میں عوامی مفاد کا تحفظ بھی کرے۔ سکریٹری آف اسٹیٹ کو یہ اختیار دیا گیا ہے کہ وہ کسی بھی زمین کو لازمی خریداری کے ذریعے حاصل کر سکتا ہے جسے مقامی اتھارٹی نے کسی تیسرے فریق کو اس کی رضامندی کے بغیر فروخت کیا ہے، اگر وہ سمجھتا ہے کہ ایسی زمین اب کسی اکیڈمی کو درکار ہے۔ سیکشن 64 اکیڈمیوں کو اسی بنیاد پر رکھتا ہے جس پر والدین، طالب علم، یا سکریٹری آف اسٹیٹ کے اختیارات کے حوالے سے اسکولوں کو برقرار رکھا جاتا ہے، تاکہ اکیڈمی کے داخلے کے انتظامات کو اسکول کے جج کو بھیجا جا سکے، اور اس طرح ایڈجڈیکٹر کے بہت سے اختیارات میں اضافہ ہوتا ہے کہ وہ اکیڈمیوں کو شامل کرے۔ حصہ 7-16 کے بعد کی تعلیم اور تربیت حصہ 7 ینگ پیپلز لرننگ ایجنسی فار انگلینڈ (وائی پی ایل اے) کو ختم کر دیتا ہے، اور اس کے افعال اور فرائض سیکرٹری آف اسٹیٹ کو منتقل کر دیتا ہے، ساتھ ہی سیکرٹری آف اسٹیٹ کو ایک اسکیم متعارف کرانے کا اختیار دیتا ہے تاکہ وائی پی ایل اے کے عملے، جائیدادوں اور واجبات کو سیکرٹری آف اسٹیٹ کے ذریعے محکمہ تعلیم میں منتقل کرنے کی اجازت دی جا سکے۔ پارٹ 7 کے سیکشن 69 میں اسکلز فنڈنگ کے چیف ایگزیکٹو سے مطالبہ کیا گیا ہے کہ وہ کچھ لوگوں کے لیے اپرنٹس شپ کی پیشکش کو محفوظ بنانے کے لیے فنڈنگ کو ترجیح دیں، یعنی وہ لوگ جن کی عمر 16-18 کے درمیان ہے، وہ لوگ جن کی عمر 19-24 ہے جو نگہداشت چھوڑ رہے ہیں، اور وہ لوگ جن کی عمر 19-24 ہے جو معذور ہیں۔ دفعہ 71 سکریٹری آف اسٹیٹ کو اپرنٹس شپ سرٹیفکیٹ کا ڈیفالٹ جاری کنندہ بناتا ہے، لیکن اسے اس ذمہ داری کو نبھانے کے لیے کسی دوسرے شخص کو مقرر کرنے کا اختیار فراہم کرتا ہے۔ سیکشن 72 سکریٹری آف اسٹیٹ کو یہ اختیار دیتا ہے کہ وہ سکلز فنڈنگ کے چیف ایگزیکٹو کو اپنے فرائض اور افعال کے استعمال کے بارے میں کچھ لوگوں سے مشورہ کرنے پر مجبور کرے، جبکہ سیکشن 73 صرف 19 سے 24 سال کی عمر کے لوگوں کو پیشہ ورانہ تربیت کے لیے فیس معافی کے حق کو کم کرتا ہے۔ آخر میں، سیکشن 74 سیکرٹری آف اسٹیٹ کو تعلیم اور ہنر مندی ایکٹ 2008 کی دفعات کے آغاز میں تعلیم اور تربیت چھوڑنے کی عمر کو 18 تک بڑھانے کے حوالے سے زیادہ لچک دیتا ہے، لیکن 2015 تک چھوڑنے کی عمر کو مکمل طور پر بڑھا کر 18 کرنے کی موروثی ضرورت کو تبدیل نہیں کرتا ہے۔ حصہ 8-براہ راست ادائیگیاں حصہ 8، جو صرف سیکشن 75 پر مشتمل ہے، سکریٹری آف اسٹیٹ کو پائلٹ اسکیمیں بنانے کا اختیار دیتا ہے جو مقامی حکام کو ان طلباء کے لیے سامان اور خدمات کو محفوظ بنانے کے لیے براہ راست ادائیگی کرنے کی اجازت دے گی جن کے پاس خصوصی تعلیمی ضروریات (SEN) یا تعلیمی صحت اور نگہداشت کا منصوبہ (EHC پلان) کا بیان ہے۔ حصہ 9-اسٹوڈنٹ فنانس حصہ 9 سیکرٹری آف اسٹیٹ کو یکم ستمبر 2012 کو یا اس کے بعد اپنے کورسز شروع کرنے والوں سے لیے گئے اسٹوڈنٹ لون کی شرح سود طے کرنے کا زیادہ اختیار دیتا ہے، جس دن ٹیوشن فیس کی سطح کو ہر سال £9,000 کی زیادہ سے زیادہ سطح تک بڑھانے کی اجازت ہے۔ تاہم، سکریٹری آف اسٹیٹ کی طرف سے مقرر کردہ شرحیں عوام کے لیے دستیاب قرض پر پیش کی جانے والی شرحوں سے باہر نہیں ہو سکتی ہیں۔ سیکشن 77 اس رقم کی حدود متعارف کراتا ہے جو ایک اعلی تعلیمی ادارہ جز وقتی بنیاد پر کورسز کرنے والے طلباء سے وصول کر سکتا ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ وہ کل وقتی طلباء کے لیے کیے جانے والے مساوی چارجز سے تجاوز نہ کریں۔ حصہ 10-جنرل سیکشن 78 سیکرٹری آف اسٹیٹ کو ایک یا زیادہ قانونی آلات کے استعمال کے ذریعے اس ایکٹ کی دفعات کو نافذ کرنے کا اختیار دیتا ہے، اور اس بات کی وضاحت کرتا ہے کہ ایسے کسی بھی آلات کی منظوری کیسے دی جائے۔ سیکشن 79 پارلیمنٹ کے سابقہ قوانین کے تفصیلی حوالہ جات فراہم کرتا ہے جن کا حوالہ ایکٹ میں دیا گیا ہے، سیکشن 80 پارلیمنٹ کے ذریعے ادا کیے جانے والے ایکٹ کے نفاذ میں ہونے والے کسی بھی چارجز کی اجازت دیتا ہے، جبکہ سیکشن 81 برطانیہ کے اندر ایکٹ کی علاقائی حد کی تفصیل دیتا ہے۔ سیکشن 82 میں تفصیل دی گئی ہے کہ ایکٹ کی دفعات کو کب اور کیسے نافذ کیا جانا ہے، جبکہ سیکشن 83 ایکٹ کو ایجوکیشن ایکٹ 2011 کہلانے کا اختیار دیتا ہے، اور اسے ایجوکیشن ایکٹ 1996 کے سیکشن 578 میں برقرار تعلیمی قوانین کی سرکاری فہرست میں شامل کرنے کا اختیار دیتا ہے۔ آغاز ایکٹ کی مختلف دفعات کو مختلف مراحل پر قانون میں لایا گیا، جیسا کہ سیکشن 78 میں بیان کیا گیا ہے، اور اس کے نتیجے میں اس سیکشن کے تحت قانونی آلات بنائے گئے ہیں۔ نیچے دیا گیا جدول ان مختلف آغاز کی تاریخوں کا خلاصہ پیش کرتا ہے۔ بقیہ دفعات کو ایک دن نافذ کیا جائے گا جس دن ولی عہد کا وزیر مزید قانونی آلات کے ذریعے مقرر کرے گا۔ یہ بھی دیکھیں تعلیمی ایکٹ حوالہ جات بیرونی روابط تعلیمی ایکٹ 2011 کا سرکاری متن جیسا کہ نافذ کیا گیا ہے، اور آج سے نافذ ہے برطانیہ میں نومبر 2011 کے واقعات پارلیمنٹ کے برطانیہ کے قوانین 2011 برطانیہ کے تعلیمی قوانین برطانیہ میں پیشہ ورانہ تعلیم 2011 میں تعلیم برطانیہ میں اعلی تعلیم کی تاریخ