Paradata (learning resource analytics)
ایک عام تعریف کے طور پر، پیراڈاٹا سیکھنے کے وسائل کے بارے میں استعمال کے اعداد و شمار ہیں جن میں نہ صرف مقداری میٹرکس شامل ہیں (مثال کے طور پر، مواد کے ایک ٹکڑے تک کتنی بار رسائی حاصل کی گئی تھی)، بلکہ تدریسی سیاق و سباق بھی شامل ہے، جیسا کہ اساتذہ اور سیکھنے والوں کے اعمال کے ذریعے اندازہ لگایا گیا ہے۔ پیراڈاٹا کو ایک مخصوص قسم کے میٹا ڈیٹا کے طور پر آپریشنل کیا جا سکتا ہے، تاہم یہ تعمیر روایتی وضاحتی میٹا ڈیٹا سے مختلف ہے جو خود سیکھنے کے وسائل کی خصوصیات کی درجہ بندی کرتی ہے، اور اس کے بجائے آن لائن صارفین کے وسائل سے متعلق اعمال کے بارے میں ان سیٹو معلومات کی کیپچر-اور اوپن ری شیئرنگ شامل ہوتی ہے۔ سیکھنے کے وسائل کا پیراڈاٹا مواد کی تلاش، بعد میں استعمال کے لیے دلچسپی کی نشاندہی، وسائل کو سیکھنے کے مخصوص اہداف یا معیارات سے مربوط کرنے، اور مواد کو تعلیمی طریقوں میں ضم کرنے کے صارف کے عمل کے ذریعے پیدا ہوتا ہے۔ پیرا ڈیٹا میں انفرادی یا مجموعی صارف تعاملات شامل ہو سکتے ہیں جیسے کہ دیکھنا، ڈاؤن لوڈ کرنا، دوسرے صارفین کو شیئر کرنا، پسند کرنا، اور دوبارہ استعمال کے قابل مواد کو مشتق کاموں میں شامل کرنا، نیز سیاق و سباق کی سرگرمیاں جیسے کہ مواد کو تعلیمی معیار کے مطابق بنانا، ٹیگز شامل کرنا، اور وسائل کو نصاب میں شامل کرنا۔ صارفین کے بارے میں سیاق و سباق بھی پیراڈاٹا کے طور پر دلچسپی کا باعث ہے، بشمول گریڈ کی سطح یا پڑھائے جانے والے موضوع، تجربے کی سطح، یا جغرافیائی محل وقوع-جیسا کہ نصاب کی مطابقت، سامعین، طریقہ کار، اور بطور وسیلہ استعمال کی تدریسی ترتیبات کے بارے میں معلومات پریکٹیشنرز کے ذریعہ اپنائی جاتی ہیں۔ پیراڈاٹا عام طور پر انفرادی صارفین کی رازداری کی حفاظت کے لیے کمیونٹی کی سطح پر گمنام اور/یا جمع کیے جاتے ہیں کیونکہ ڈیٹا سیکھنے والی کمیونٹیز کے درمیان شیئر کیا جاتا ہے۔ پیراڈاٹا کا اظہار ریئل ٹائم ڈیٹا اسٹریمنگ میں کیا جا سکتا ہے جیسا کہ صارف کے اعمال ہوتے ہیں، یا وقت کی حد تک صارف کی سرگرمیوں کی وقتا فوقتا رپورٹنگ کے طور پر۔ متعلقہ تصورات میں سیاق و سباق سے متعلق توجہ میٹا ڈیٹا، سرگرمی کے سلسلے، ٹیگنگ اور دیگر سماجی میٹا ڈیٹا، اور صارف کی تشریحات شامل ہیں۔ 2010 میں، پیراڈاٹا کی اصطلاح کو نیشنل سائنس ڈیجیٹل لائبریری (این ایس ڈی ایل) نے این ایس ڈی ایل کے ایس ٹی ای ایم ایکسچینج پہل کے اندر ڈیجیٹل لرننگ آبجیکٹ کے ساتھ صارف کے تعاملات کے بارے میں ڈیٹا کا حوالہ دینے کے لیے اپنایا تھا۔ اس کے بعد سے اس تعمیر کو ڈیجیٹل لائبریری اور ڈیجیٹل لرننگ ریسورس پروجیکٹس میں مصروف دیگر تنظیموں نے اپنایا ہے جس میں امریکی محکمہ تعلیم میں تعلیمی ٹیکنالوجی کے دفتر کی سربراہی میں لرننگ رجسٹری پہل اور محکمہ دفاع میں ایڈوانسڈ ڈسٹری بیوٹڈ لرننگ انیشی ایٹو شامل ہیں۔ شیئرنگ لرننگ ریسورس پیراڈاٹا کے لیے تکنیکی فریم ورک فروری 2011 میں، این ایس ڈی ایل نے ایک اوپن سورس ایکس ایم ایل پیراڈاٹا فریم ورک جاری کیا جسے این ایس ڈی ایل comm_para1.0 کے طور پر ورژن کیا گیا، جس کا ڈھانچہ میٹا ڈیٹا کے لیے اسی طرح کے اسکیما کے متوازی ہے تاکہ یہ این ایس ڈی ایل-ڈی سی سمیت ڈبلن کور پر مبنی اسکیما کے ساتھ باہمی تعاون کر سکے۔ اکتوبر، 2011 میں لرننگ رجسٹری ڈویلپمنٹ ٹیم نے اپنا پیراڈاٹا اسپیسیفیکیشن V1.0 جاری کیا [جو سیکھنے کے وسائل پیراڈاٹا کی نمائندگی کے لیے JSON آبجیکٹ کے اسکیماٹا کی تفصیلات دیتا ہے۔ 2016 میں یو ایس ڈیپارٹمنٹ آف ایڈ اور دیگر نے مختلف کمپنیوں کے لیے ایک قیاس شائع کیا تاکہ وہ اپنے پیراڈاٹا کو لرننگ رجسٹری میں دھکیل سکیں۔ اس کا مطلب یہ ہوگا کہ مختلف وسائل لائبریریاں تعلیمی وسائل سے متعلق اعداد و شمار کو ایک جگہ جمع کر سکتی ہیں۔ مثال کے طور پر، [http://www.opened.com اوپن ایڈ]، گوگل، مائیکروسافٹ اور دیگر اس ڈیٹا کو آگے بڑھائیں گے کہ اساتذہ نے تعلیمی ویڈیو کو کتنی بار استعمال کیا، تاکہ انہیں مقبولیت کے لحاظ سے درجہ بندی کرنے میں مدد ملے۔ حوالہ جات بیرونی روابط پیراڈاٹا اور دعووں کو سرگرمیوں کے طور پر ماڈلنگ کرنا V2.0.1 لرننگ رجسٹری پیراڈاٹا مسئلہ مختصر کیوں منسلک آن لائن کمیونٹیز ڈیجیٹل مواد کے مستقبل کو چلائیں گی: سیکھنے کے وسائل پیراڈاٹا تعلیمی ٹیکنالوجی کا تعارف