Tootling
ٹوٹلنگ ایک کلاس روم پر مبنی مداخلت ہے جو ہم مرتبہ کے سماجی رویوں کو بڑھانے کے لیے استعمال ہوتی ہے، خاص طور پر مدد کی پیشکش اور وصول کرنے کے ساتھ ساتھ ہم مرتبہ کے منفی اور خلل ڈالنے والے تعاملات کو کم کرتی ہے۔ ٹوٹلنگ ٹیٹلنگ کی طرح ہے لیکن اس سے مراد نامناسب، سماجی طرز عمل کے بجائے صرف مثبت رپورٹنگ ہے۔ اس تصور کے پیچھے خیال یہ ہے کہ اگر چھوٹے بچے نامناسب رویے پر چھیڑ چھاڑ کرنا سیکھ سکتے ہیں، تو وہ سماجی رویے کی نگرانی اور اطلاع دینے کے قابل ہیں۔ ٹوٹلنگ کا مقصد طلباء کو زیادہ سماجی طرز عمل میں مشغول کرنا اور دوسروں میں ان طرز عمل سے آگاہ اور تعریف کرنا ہے۔ ٹوٹلنگ اساتذہ کے لیے مثبت طرز عمل کے بارے میں آگاہی کو فروغ دینے اور تعریف میں اضافہ کرنے کے لیے بھی مددگار ہے جبکہ منفی طرز عمل اور سزا پر توجہ کو کم کرتا ہے۔ لفظ "ٹوٹلنگ" "ٹیٹلنگ" (ہم جماعتوں کے غیر سماجی رویے کی نگرانی اور رپورٹنگ) اور اظہار "اپنے ہارن کو ٹوٹنگ" کا مجموعہ ہے۔ ٹوٹلنگ کلاس روم پر مبنی مثبت رویے کی حمایت (پی بی ایس) کے کلیدی معیار پر پورا اترتا ہے اور اسے عام اور خصوصی تعلیمی ترتیبات میں استعمال کیا جا سکتا ہے۔ اس کے علاوہ، ایک جامع کلاس روم فراہم کرنے کے لیے خصوصی تعلیمی انسٹرکٹرز کے لیے ٹوٹلنگ کو ایک بہترین عملی حکمت عملی سمجھا جاتا تھا۔ عمل ٹوٹلنگ کا عمل ایک گروپ ٹریننگ سیشن سے شروع ہوتا ہے جس میں طلباء کو یہ سکھایا جاتا ہے کہ ہم مرتبہ کے مثبت طرز عمل کی مناسب اطلاع کیسے دی جائے۔ طلباء کو اپنے طرز عمل کے بارے میں اطلاع دینے کی اجازت نہیں ہے۔ انہیں ٹوٹلنگ کی واضح مثالیں دی جاتی ہیں اور پھر ان سے اپنی مثالیں دینے کو کہا جاتا ہے۔ اس موقع پر، استاد یا ٹرینر فیڈ بیک اور/یا کمک پیش کرتا ہے۔ اس کے بعد طلباء کو انڈیکس کارڈ دیئے جاتے ہیں جو ان کی میزوں پر ٹیپ کیے جاتے ہیں اور ٹول ریکارڈ کرنے کے لیے استعمال ہوتے ہیں۔ ایک درست "ٹٹل" میں کہا گیا ہے کہ a) "مددگار" کا نام b) "ہیلپی" کا نام c) مشاہدہ شدہ سماجی رویے کی وضاحت۔ ٹوٹلز کی مجموعی تعداد کو شمار کرنے کے لیے ایک گروپ فیڈ بیک چارٹ بنایا جاتا ہے، اور ایک گروپ ریوارڈ یا ریفورسر (عام طور پر ایک سرگرمی) کا انتخاب کیا جاتا ہے۔ ہر اسکول کے دن کے آغاز میں، طلباء کو ایک انڈیکس کارڈ دیا جاتا ہے جسے پھر میز پر ٹیپ کیا جاتا ہے۔ طلباء دن بھر دیکھے جانے والے ساتھیوں کی مدد کرنے والے ساتھیوں کے کسی بھی مشاہدات کو خاموشی سے ریکارڈ کرتے ہیں۔ اگر کوئی طالب علم پورا کارڈ بھرتا ہے، تو وہ اسے نئے کارڈ کے لیے تبدیل کر سکتا ہے۔ دن کے اختتام پر طلباء اپنے کارڈ حوالے کرتے ہیں۔ اس کے بعد استاد ٹولز کو گنتا ہے، صرف مددگار طرز عمل کو گنتا ہے، اور فیڈ بیک چارٹ میں بھرتا ہے۔ اگر ایک ہی مثال کئی بار ریکارڈ کی جائے تو وہ سب شمار ہوتے ہیں۔ اگلے دن، استاد ریکارڈ شدہ ٹولز کی تعداد کا اعلان کرتا ہے اور کچھ مثالوں کو بلند آواز سے پڑھ سکتا ہے اور تعریف کر سکتا ہے۔ ایک بار جب ٹولز کی مقررہ تعداد تک پہنچ جاتی ہے، تو کلاس گروپ کا انعام حاصل کرتی ہے۔ مقصد کی تکمیل کے بعد، اس عمل کو دہرایا جا سکتا ہے۔ کچھ تبدیلیاں ٹٹل کے معیار کو زیادہ مشکل یا سخت بنانے یا نئے گروپ انعام کا انتخاب کرنے کے لیے ہو سکتی ہیں۔ گروپ انعامات کے لیے طلباء سے تجاویز حاصل کرنے اور زیادہ سے زیادہ طلباء کے لیے کمک کو یقینی بنانے کے لیے بے ترتیب طور پر ان کا انتخاب کرنے کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے۔ کمیونٹی سائیکولوجی ڈیولپمنٹل سائیکولوجی اسکول سائیکولوجی حوالہ جات رویے پرستی ڈیولپمنٹل سائیکولوجی بھی دیکھیں۔