Bioecological model
ترقی کا حیاتیاتی ماڈل یوری برونفین برینر کے ماحولیاتی نظام کے نظریہ کی پختہ اور حتمی ترمیم ہے۔ ماحولیاتی نظام کے نظریہ کی بنیادی توجہ ترقیاتی عمل میں سیاق و سباق کی تغیر پذیری کے نظامی معائنے پر ہے۔ یہ ترقی پذیر شخص سے باہر کی دنیا پر توجہ مرکوز کرتا ہے اور وہ اس سے کیسے متاثر ہوئے۔ دی ایکولوجی آف ہیومن ڈویلپمنٹ کی اشاعت کے بعد، ماحولیاتی نظام کے نظریہ کے بارے میں برونفین برینر کا پہلا جامع بیان، نظریہ میں اضافی اصلاحات شامل کی گئیں۔ جبکہ ماحولیاتی نظام کے نظریہ کے ابتدائی بیانات ماحول کی خصوصیات پر مرکوز تھے، حیاتیاتی ماحولیاتی ماڈل کا مقصد یہ بتانا تھا کہ ترقی پذیر شخص کی خصوصیات نے ان ماحول کو کس طرح متاثر کیا جس سے وہ شخص بے نقاب ہوا اور وہ ماحول سے کیسے متاثر ہوا۔ بائیو ایکولوجیکل ماڈل اسٹیفن سیسی کے ساتھ برونفین برینر کے تعاون سے بہت زیادہ متاثر ہے۔ اگرچہ برونفین برینر کا زیادہ تر کام سماجی ترقی اور ترقی پر سماجی ماحول کے اثر و رسوخ پر مرکوز تھا، سیسی کا کام یادداشت اور ذہانت پر مرکوز ہے۔ حیاتیاتی ماحولیاتی ماڈل ذہانت اور ادراک میں سیاق و سباق کی تغیر پذیری پر سیسی کے کام اور ترقیاتی طور پر اشتعال انگیز خصوصیات میں برونفین برینر کی دلچسپی کی عکاسی کرتا ہے-کہ لوگ اپنا ماحول بنانے میں کس طرح مدد کرتے ہیں۔ ترقی کے عمل میں سیاق و سباق کی تغیر پذیری کے بارے میں برونفین برینر کے نظریہ کا ارتقاء 1950 کی دہائی میں تاریخی وقت اور سماجی طبقے کی تقریب کے طور پر والدین کے نظم و ضبط کے طریقوں میں فرق کے تجزیے میں دیکھا جا سکتا ہے۔ اسے 1960 کی دہائی میں لڑکوں اور لڑکیوں پر والدین کے نظم و ضبط کے تفریق اثرات اور 1970 کی دہائی میں امریکہ اور یو ایس ایس آر میں سماجی کاری کے عمل کی ہم آہنگی پر ان کے کام میں مزید تیار کیا گیا تھا۔ ان کاموں کا اظہار ہیڈ اسٹارٹ پروگرام کی ترقی اور نفاذ میں بنائے گئے تجرباتی تغیرات میں کیا گیا۔ 1970 کی دہائی کے آخر اور 1980 کی دہائی کے اوائل میں نفسیاتی برادری کے سامنے لیکچرز اور پریزنٹیشنز کے دوران ماحولیاتی نظام کے نظریہ سے متعلق نئے خیالات پر غیر رسمی طور پر تبادلہ خیال کیا گیا۔ برونفین برینر نے امریکی ماہر نفسیات میں ماحولیاتی نظام کے نظریہ کا ایک بڑا بیان شائع کیا، اسے اپنی سب سے زیادہ حوالہ شدہ کتاب، دی ایکولوجی آف ہیومن ڈویلپمنٹ میں تجاویز اور مفروضوں کے سلسلے میں بیان کیا اور اسے بائیوکولوجیکل ماڈل آف ہیومن ڈویلپمنٹ اور بعد کی تحریروں میں مزید ترقی دی۔ برونفین برینر کی ابتدائی سوچ دوسرے ترقیاتی ماہرین اور سماجی ماہر نفسیات سے بہت زیادہ متاثر تھی جنہوں نے ترقیاتی عمل کا سیاق و سباق سے منسلک اور تجربے کے معنی پر منحصر ہونے کے طور پر مطالعہ کیا جیسا کہ ترقی پذیر شخص نے بیان کیا ہے۔ ایک مضبوط اثر لیو ویگوٹسکی کا تھا، جو ایک روسی ماہر نفسیات تھا جس نے اس بات پر زور دیا کہ سیکھنا ہمیشہ ہوتا ہے اور اسے سماجی سیاق و سباق سے الگ نہیں کیا جا سکتا۔ دوسرا اثر کرٹ لیون کا تھا، جو ماحولیاتی نظام کے نمونوں کا ایک جرمن پیش رو تھا جس نے کسی شخص کی نفسیاتی سرگرمیوں پر توجہ مرکوز کی جو ایک قسم کے نفسیاتی میدان میں ہوتی ہیں، بشمول ماضی، حال اور مستقبل کے تمام واقعات جو کسی فرد کو تشکیل دیتے ہیں اور متاثر کرتے ہیں۔ ان کے ماحول اور مظاہر کی نوعیت کے بارے میں شخص کی تشریح کا مرکز تھامس اور تھامس کے کام پر بنایا گیا تھا: "(i) اگر لوگ حالات کو حقیقی کے طور پر بیان کرتے ہیں تو وہ اپنے نتائج میں حقیقی ہوتے ہیں۔" برونفین برینر اپنے ساتھی اسٹیفن جے سیسی سے بھی متاثر تھے، جن کے ساتھ انہوں نے 1994 میں "نیچر-کلچر ری کانسیپچوئلائزڈ ان ڈیولپمنٹل پرسپکٹو: اے بائیو ایکولوجیکل تھیوری" کے مضمون کی مشترکہ تصنیف کی۔ سیسی ایک ترقیاتی ماہر نفسیات ہیں جنہوں نے دانشورانہ نشوونما کے لیے جدید ترقیاتی نفسیات کے نقطہ نظر کی نئی تعریف کی۔ انہوں نے پراکسیمل عمل کے ایک فنکشن کے طور پر ماحولیاتی، جینیاتی اور علمی متغیرات کے درمیان ایسوسی ایشن کے نمونے کی پیش گوئی کرنے پر توجہ مرکوز کی۔ برونفین برینر اور سیسی نے مل کر حیاتیاتی ماحولیاتی ماڈل کے آغاز کو شائع کیا اور اسے ترقیاتی عمل کو سمجھنے میں استعمال کرنے کے لیے ایک قابل رسائی فریم ورک بنایا۔ بائیو ایکولوجیکل سسٹمز تھیوری کی تاریخ کو دو ادوار میں تقسیم کیا گیا ہے۔ پہلے دور کے نتیجے میں 1979 میں برونفین برینر کے نظریہ ماحولیاتی نظام کے نظریہ کی اشاعت ہوئی، جس کا عنوان انسانی ترقی کی ماحولیات تھا۔ برونفین برینر نے دوسرے دور کو اپنے اصل کام کی تنقید اور تشخیص کا وقت قرار دیا۔ ماحولیاتی نظام کے نظریہ کی ترقی اس لیے ہوئی کیونکہ برونفین برینر نے ترقی کے لحاظ سے سیاق و سباق کے کردار پر توجہ کی کمی کو نوٹ کیا۔ انہوں نے استدلال کیا کہ وہ ماحول جس میں بچے کام کرتے ہیں اہم ہے کیونکہ نشوونما مخصوص ماحول کے ساتھ ان کے تعاملات سے تشکیل پا سکتی ہے۔ انہوں نے اپنے ساتھیوں پر زور دیا کہ وہ ماحولیاتی سیاق و سباق یعنی بچوں کے عام ماحول (اسکول، گھر، ڈے کیئر) کے لحاظ سے ترقی کا مطالعہ کریں۔ محققین نے ان کے مشورے پر دھیان دیا اور 1980 کی دہائی کے اوائل میں سیاق و سباق پر مرکوز بہت ساری تحقیق پروان چڑھی۔ تاہم، جہاں سابقہ تحقیق سیاق و سباق کو نظر انداز کر رہی تھی، برونفین برینر نے محسوس کیا کہ موجودہ تحقیق سیاق و سباق پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرتی ہے اور ترقی کو نظر انداز کرتی ہے۔ ایک نئے نظریہ کے لیے اپنے جواز میں، برونفین برینر نے لکھا کہ وہ 1980 کی دہائی کے وسط میں تحقیق کی سمت سے خوش نہیں تھے اور انہوں نے محسوس کیا کہ ترقی کے دوسرے دائرے بھی ہیں جنہیں نظر انداز کر دیا گیا۔ اصل نظریہ کے مقابلے میں، حیاتیاتی نظام کا نظریہ نشوونما کے تناظر میں شخص پر زیادہ زور دیتا ہے۔ مزید برآں، برونفین برینر نے حیاتیاتی نظام کے نظریہ کی ترقی کے دوران ماحولیاتی نظام کے نظریہ (مثال کے طور پر، ماحولیاتی جواز اور ماحولیاتی تجربات) کی اہم خصوصیات کو چھوڑنے کا انتخاب کیا۔ مجموعی طور پر، برونفین برینر کا نیا نظریہ تبدیلیوں کے ایک سلسلے سے گزرتا رہا کیونکہ اس نے انسانی ترقی کے مختلف عوامل کا مسلسل تجزیہ کیا۔ حیاتیاتی نظام کے نظریہ کے اہم اجزاء ایک ہی بار میں سامنے نہیں آئے۔ اس کے بجائے، ان کے خیالات تیار ہوئے اور اس وقت کی تحقیق اور نظریات کے مطابق ڈھال لیے گئے۔ مثال کے طور پر، پراکسیمل عمل کا کردار، جسے اب حیاتیاتی نظام کے نظریہ کی ایک اہم خصوصیت کے طور پر تسلیم کیا جاتا ہے، 1990 کی دہائی تک ابھرا نہیں تھا۔ یہ نظریہ 2005 تک تبدیلیوں اور وضاحتوں کے ایک سلسلے سے گزرا جب برونفین برینر کا انتقال ہوا۔ پروسیس-پرسن-کانٹیکسٹ-ٹائم برونفین برینر نے کرونوسسٹم کو شامل کرکے ماڈل کو مزید تیار کیا، جس سے مراد یہ ہے کہ وقت کے ساتھ ساتھ شخص اور ماحول کیسے بدلتے ہیں۔ انہوں نے عمل اور حیاتیاتی شخص کے کردار پر بھی زیادہ زور دیا۔ اس کے بعد سے پروسیس-پرسن-کانٹیکسٹ-ٹائم ماڈل (پی پی سی ٹی) حیاتیاتی ماحولیاتی ماڈل کی بنیاد بن گیا ہے۔ پی پی سی ٹی میں چار تصورات شامل ہیں۔ تصورات کے درمیان تعاملات نظریہ کی بنیاد بناتے ہیں۔ 1. عمل-برونفین برینر نے پراکسیمل عمل کو ترقی کے بنیادی طریقہ کار کے طور پر دیکھا، جو انہیں حیاتیاتی ماحولیاتی ماڈل کی دو مرکزی تجاویز میں پیش کرتا ہے۔ تجویز 1: [H] انسانی نشوونما ایک فعال، ارتقا پذیر حیاتیاتی انسانی جاندار اور اس کے فوری بیرونی ماحول میں افراد، اشیاء اور علامتوں کے درمیان بتدریج زیادہ پیچیدہ باہمی تعامل کے عمل کے ذریعے ہوتی ہے۔ مؤثر ہونے کے لیے، تعامل طویل مدت کے دوران کافی باقاعدگی سے ہونا چاہیے۔ فوری ماحول میں تعامل کی ایسی پائیدار شکلوں کو پراکسیمل عمل کہا جاتا ہے۔ قریب ترین عمل انسان اور ماحول کے درمیان منظم تعامل کے ترقیاتی عمل ہیں۔ برونفین برینر گروپ اور تنہا سرگرمیوں جیسے دوسرے بچوں کے ساتھ کھیلنا یا پڑھنا کو ایک طریقہ کار کے طور پر شناخت کرتا ہے جس کے ذریعے بچے اپنی دنیا کو سمجھتے ہیں اور اس میں اپنی جگہ کے بارے میں خیالات مرتب کرتے ہیں۔ تاہم، عمل شخص اور سیاق و سباق کے لحاظ سے مختلف طریقے سے کام کرتے ہیں۔ تجویز 2: ترقی کو متاثر کرنے والے پراکسیمل عمل کی شکل، طاقت، مواد اور سمت ترقی پذیر شخص کی خصوصیات کے مشترکہ کام کے طور پر منظم طریقے سے مختلف ہوتی ہے۔ ماحول کا-فوری اور زیادہ دور دراز دونوں-جس میں عمل ہو رہے ہیں۔ زیر غور ترقیاتی نتائج کی نوعیت ؛ اور سماجی تسلسل اور تبدیلیاں جو وقت کے ساتھ ساتھ زندگی کے دوران اور اس تاریخی دور میں واقع ہوتی ہیں جس کے دوران انسان زندہ رہا ہے۔ 2. شخص-برونفین برینر نے اس کردار کو تسلیم کیا جو افراد کی ذاتی خصوصیات سماجی تعاملات میں ادا کرتی ہیں۔ انہوں نے تین ذاتی خصوصیات کی نشاندہی کی جو پوری عمر میں قریب ترین عمل کو نمایاں طور پر متاثر کر سکتی ہیں۔ مانگ کی خصوصیات جیسے عمر، جنس یا جسمانی ظاہری شکل حرکت میں عمل طے کرتی ہیں، جو "ذاتی محرک" خصوصیات کے طور پر کام کرتی ہیں۔ وسائل کی خصوصیات اتنی فوری طور پر پہچانی نہیں جاتی ہیں اور ان میں ذہنی اور جذباتی وسائل جیسے ماضی کے تجربات، ذہانت، اور مہارت کے ساتھ ساتھ مادی وسائل جیسے رہائش، تعلیم، اور ذمہ دار نگہداشت کرنے والوں تک رسائی شامل ہیں۔ قوت کی خصوصیات کا تعلق محرک، استقامت اور مزاج میں تغیرات سے ہے۔ برونفین برینر نوٹ کرتے ہیں کہ یہاں تک کہ جب بچوں کو وسائل تک مساوی رسائی حاصل ہو، تب بھی ان کے ترقیاتی کورسز کامیابی کے لیے مہم اور مشکلات کا سامنا کرتے ہوئے استقامت جیسی خصوصیات کے طور پر مختلف ہو سکتے ہیں۔ ایسا کرنے میں، برونفین برینر ایک استدلال فراہم کرتا ہے کہ ماحول (یعنی "اصل ماڈل: ماحولیاتی نظام نظریہ" کے تحت اوپر بیان کردہ نظام) ذاتی خصوصیات کو کس طرح متاثر کرتے ہیں، پھر بھی یہ تجویز کرتا ہے کہ ذاتی خصوصیات ماحول کو تبدیل کر سکتی ہیں۔ 3. سیاق و سباق-سیاق و سباق میں پانچ باہم مربوط نظام شامل ہیں، جو برونفین برینر کے اصل ماڈل، ماحولیاتی نظام کے نظریہ پر مبنی ہیں۔ مائیکرو سسٹم گھر یا اسکول جیسے ماحول کو بیان کرتا ہے جس میں بچے بات چیت میں کافی وقت گزارتے ہیں۔ میسو سسٹمز مائکرو سسٹمز کے درمیان باہمی تعلق ہیں۔ ایکوسسٹم ان واقعات کو بیان کرتا ہے جن کا ترقی پر اہم بالواسطہ اثر پڑتا ہے (مثال کے طور پر، والدین مستقل طور پر دیر سے کام کرتے ہیں)۔ میکروسسٹم کسی بھی گروپ (ثقافت، ذیلی ثقافت) کی ایک خصوصیت ہے جو اقدار اور عقائد کے نظام کا اشتراک کرتی ہے۔ کرونوسسٹم تاریخی حالات کو بیان کرتا ہے جو دیگر تمام سطحوں پر سیاق و سباق کو متاثر کرتے ہیں۔ 4. وقت-اس ترقیاتی ماڈل میں وقت کا نمایاں مقام ہے۔ یہ تین سطحوں پر تشکیل پاتا ہے: مائیکرو، میسو اور میکرو۔ مائیکرو ٹائم سے مراد یہ ہے کہ پراکسیمل عمل کی مخصوص اقساط کے دوران کیا ہو رہا ہے۔ میسو ٹائم سے مراد اس حد تک ہے جس تک عمل شخص کے ماحول میں ہوتے ہیں، جیسے کہ دنوں، ہفتوں یا سالوں کے دوران۔ میکرو ٹائم (یا کرونوسسٹم) وسیع تر ثقافت میں بدلتی ہوئی توقعات پر مرکوز ہے۔ یہ نسلوں کے اندر اور اس کے پار دونوں طرح سے کام کرتا ہے اور پوری عمر میں قریب ترین عمل کو متاثر کرتا ہے۔ اس طرح، حیاتیاتی ماڈل ماحولیاتی نظاموں کے اندر کسی شخص کی نشوونما کو سمجھنے کی اہمیت کو اجاگر کرتا ہے۔ یہ مزید وضاحت کرتا ہے کہ شخص اور ماحول دونوں ایک دوسرے کو دو طرفہ طور پر متاثر کرتے ہیں۔ اگرچہ خود برونفین برینر نے بھی ماڈل کی جعل سازی پر تنقید کی تھی، لیکن حیاتیاتی ماحولیاتی ماڈل میں ترقیاتی تحقیق، عمل اور پالیسیوں کے لیے حقیقی دنیا کے استعمال ہیں (جیسا کہ ذیل میں دکھایا گیا ہے)۔ تحقیق کے مضمرات انسانی ترقی کی نظریاتی تفہیم میں اضافہ کرنے کے علاوہ، حیاتیاتی ماحولیاتی ماڈل خود کو تحقیقی کوشش کے تصور میں تبدیلیوں کے لیے پیش کرتا ہے۔ ترقیاتی تحقیق کی حالت پر اپنے کچھ ابتدائی تبصروں میں، برونفین برینر نے افسوس کا اظہار کیا کہ ترقیاتی تحقیق کا تعلق "مختصر ترین ممکنہ مدت کے لیے عجیب و غریب حالات میں بچوں کے عجیب و غریب رویے" کا مطالعہ کرنے سے ہے۔ اس کے بجائے، انہوں نے تجویز پیش کی کہ ترقیاتی سائنس کو اپنے مقصد کے طور پر بچوں کے مطالعے کو سیاق و سباق میں لینا چاہیے تاکہ اس بات کا بہترین تعین کیا جا سکے کہ کون سے عمل قدرتی طور پر "ترقیاتی طور پر پیدا کرنے والے" (ترقی کو فروغ دینے والے) ہیں اور کون سے قدرتی طور پر "ترقیاتی طور پر خلل ڈالنے والے" (ترقی کو روکنے والے) ہیں۔ ترقی کے حیاتیاتی ماحولیاتی ماڈل کی حمایت کے لیے درکار تحقیق کی اقسام کی وضاحت کرتے وقت برونفین برینر نے مفروضے کی جانچ کے لیے روایتی "تصدیق" کے نقطہ نظر کے برعکس ترتیب دیا (جس میں تحقیق "تصدیق" کرنے کے لیے کی جاتی ہے کہ ایک مفروضہ درست یا غلط ہے)۔ برونفین برینر کے خیال میں، ماڈل کی متحرک نوعیت "بنیادی طور پر پیداواری" تحقیقی ڈیزائنوں کا مطالبہ کرتی ہے جو پراکسیمل عمل (پروپوزیشن 1 دیکھیں) اور ترقی پذیر شخص، ماحول، وقت اور ترقیاتی نتائج (پروپوزیشن 2) کے درمیان تعاملات کو تلاش کرتے ہیں۔ برونفین برینر نے اس قسم کی تحقیق کو ترقیاتی سائنس کا "دریافت کا طریقہ" قرار دیا۔ اس طرح کے متحرک عمل کو بہترین طریقے سے حاصل کرنے کے لیے، ترقیاتی تحقیقی ڈیزائن مثالی طور پر کراس سیکشنل (وقت میں ایک نقطہ) کے بجائے طول البلد (وقت کے ساتھ) ہوں گے، اور لیبارٹری کے بجائے بچوں کے قدرتی ماحول میں منعقد کیے جائیں گے۔ اس طرح اس طرح کے ڈیزائن اسکولوں، گھروں، ڈے کیئر مراکز اور دیگر ماحول میں ہوتے ہیں جن میں قریب ترین عمل ہونے کا زیادہ امکان ہوتا ہے۔ حیاتیاتی ماحولیاتی ماڈل یہ بھی تجویز کرتا ہے کہ سائنسی طور پر سب سے زیادہ بھرپور مطالعات میں ایک ہی ڈیزائن میں ایک سے زیادہ الگ لیکن نظریاتی طور پر متعلقہ پراکسیمل عمل شامل ہوں گے۔ درحقیقت، وہ مطالعات جو حیاتیاتی نظریہ پر مبنی ہونے کا دعوی کرتے ہیں ان میں عمل، شخص، سیاق و سباق اور وقت کے عناصر شامل ہونے چاہئیں، اور اگر عناصر میں سے کسی ایک کی کمی ہے تو اس میں واضح وضاحت اور اعتراف شامل ہونا چاہیے۔ پی پی سی ٹی ماڈل کے مجوزہ عناصر کے تعاملات کی بنیاد پر، پی پی سی ٹی ڈیٹا کے مناسب شماریاتی تجزیے میں ممکنہ طور پر ثالثی اور اعتدال پسندی کے اثرات کی کھوج کے ساتھ ساتھ ماڈل کے مختلف اجزاء کے گھونسلوں کے حساب سے ڈیٹا کی کثیر سطحی ماڈلنگ بھی شامل ہوگی۔ مزید برآں، ایسی تحقیق جس میں جینیاتی اور ماحولیاتی دونوں اجزاء شامل ہوں، حیاتیاتی ماحولیاتی ماڈل کے عناصر کو اور بھی زیادہ حاصل کرے گی۔ ماحولیاتی تکنیکی ذیلی نظام ماحولیاتی نظام کا نظریہ انٹرنیٹ انقلاب کی آمد سے پہلے ابھرا اور اس وقت دستیاب ٹیکنالوجی (مثال کے طور پر ٹیلی ویژن) کا ترقیاتی اثر تصوراتی طور پر بچے کے مائیکرو سسٹم میں واقع تھا۔ مثال کے طور پر، جانسن اور پوپلمپو نے 2008 میں ماحولیاتی ٹیکنو-ذیلی نظام کی تجویز پیش کی، جو مائیکرو سسٹم کی ایک جہت ہے۔ یہ مائیکرو سسٹم زندہ لوگوں کے ساتھ بچے کے تعامل (مثال کے طور پر ہم عمر افراد، والدین، اساتذہ) اور غیر زندہ (مثال کے طور پر ہارڈ ویئر، گیجٹ) دونوں پر مشتمل ہے جو فوری یا براہ راست ماحول میں مواصلات، معلومات اور تفریحی ٹیکنالوجی کے عناصر ہیں۔ جانسن نے 2010 میں توثیق کا مطالعہ شائع کیا۔ ماحولیاتی نظام نظریہ ڈیاتھیسس-تناؤ ماڈل حوالہ جات جینیات ترقیاتی نفسیات نظام نفسیات بھی دیکھیں۔