Contemplative education
غور طلب تعلیم اعلی تعلیم کا ایک فلسفہ ہے جو تعلیمی اور سماجی مشغولیت کی حمایت کرنے، خود فہم کے ساتھ ساتھ تجزیاتی اور تنقیدی صلاحیتوں کو فروغ دینے، اور دوسروں کے ساتھ تعمیری طور پر مشغول ہونے کے لیے مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے خود جائزہ اور تجرباتی تعلیم کو تعلیمی مطالعہ میں ضم کرتا ہے۔ تعلیمی اداروں میں غور و فکر اور داخلی طریقوں کی شمولیت اعلی تعلیم میں تیزی سے تسلیم شدہ عدم توازن کو دور کرتی ہے: مقصد اور معنی کو فروغ دینے کے لیے حمایت کی کمی، یا طلباء کو یہ سیکھنے میں مدد کرنے کے لیے کہ وہ کون ہیں، اپنی زندگی کے لیے بڑے مقصد کی تلاش کریں، اور کالج کو بہتر انسان کے طور پر چھوڑ دیں۔ دنیا بھر کے فلسفوں اور مذاہب میں غور و فکر کی مشق کی بہت سی شکلوں سے باخبر فلسفہ، غور و فکر کی تعلیم طلباء کو دعوت دیتی ہے کہ وہ اپنی اندرونی زندگیوں کو فوری طور پر اپنائیں تاکہ وہ اپنے کلاس روم میں جو کچھ سیکھ رہے ہیں اس پر اپنے پہلے شخص کے تجربات کو لاگو کرسکیں۔ غور و فکر کے طریقے مظاہر کے قریبی مشاہدے کو مدعو کرتے ہیں (مثال کے طور پر، قدرتی عمل، ثقافتی پیداوار، ذہنی اور جذباتی حالتیں، تعصبات، میڈیا)۔ یہ طرز عمل توجہ اور توجہ کو فروغ دینے، بیداری اور افہام و تفہیم کو بڑھانے، سننے اور بات کرنے کے مواقع فراہم کرتے ہیں، مسائل کو حل کرنے کے لیے تخلیقی نقطہ نظر کی حمایت کرتے ہیں، اور بڑے پیمانے پر دنیا پر ہمارے اعمال کے اثرات پر غور کرتے ہیں۔ غور و فکر کی تعلیم صرف روایتی تعلیم نہیں ہے، مثال کے طور پر، مراقبہ کا ایک کورس ؛ یہ ایک ایسا نقطہ نظر ہے جو یہ سمجھنے کا ایک بالکل نیا طریقہ پیش کرتا ہے کہ جدید مغربی لبرل آرٹس کی روایت میں تعلیم یافتہ ہونے کا کیا مطلب ہے۔ مثال کے طور پر، اپنے تعلیمی مطالعے کو گہرا کرنے کے لیے، طلباء موجودہ لمحات کے بارے میں آگاہی پیدا کرنے کے لیے ذہن سازی کے طریقوں میں مشغول ہو سکتے ہیں، یا باہمی مہارتوں کو فروغ دینے اور جسم کے بارے میں زیادہ آگاہ ہونے کے لیے مکالمے اور گہری سننے کے طریقوں میں مشغول ہو سکتے ہیں۔ غور طلب مطالعات طلباء کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں کہ وہ عام علمی رہنما اصولوں کو سیکھنے کی طرف بڑھائیں، اور زیادہ ذہن سازی والی دنیا میں رہیں۔ مقبولیت پچھلی دو دہائیوں میں، غور و فکر کے طریقوں کو نصاب کی ترتیبات میں تیزی سے شامل کیا گیا ہے۔ صحیح تعداد فراہم کرنا بہت مشکل ہے ؛ تاہم، حالیہ جائزوں نے اسے واضح طور پر ایک تاریخی تبدیلی کے طور پر پیش کیا ہے جس میں پرائمری، سیکنڈری اور اعلی عوامی (نہ صرف متبادل) تعلیمی ادارے ان طریقوں کو کہیں زیادہ قبول کر رہے ہیں۔ غور طلب مطالعات کا اطلاق بہت سے شعبوں میں کیا جا سکتا ہے، اور یہ پہلے سے ہی نہ صرف حکمت کی روایات میں، بلکہ سائنسی فکر، سماجی علوم، ہیومینٹیز اور کاروبار کی شاخوں میں، ذہانت اور تندرستی کو بڑھانے کے لیے استعمال ہوتے ہیں۔ یونیورسٹیوں کے طلباء ہتھ یوگ کے مراقبہ کی مشق کے ذریعے غور و فکر کے طریقوں کا مطالعہ کر سکتے ہیں کیونکہ یہ کرزسٹوف کونیکی کے ذریعہ سماجیات کے پروگرام میں متعارف کرایا گیا ہے۔ غور و فکر کی تعلیم کا فلسفہ کم از کم 1974 سے ریاستہائے متحدہ میں موجود ہے، لیکن خاص طور پر حال ہی میں مقبولیت حاصل کی ہے کیونکہ غور و فکر کے طریقوں (جیسے ذہنیت اور یوگا) نے ہر سطح پر اساتذہ کی دلچسپی کو جنم دیا ہے۔ اس نے غور طلب تعلیم کی ترقی کے لیے اعلی تعلیم کے پیشہ ور افراد کے نیٹ ورک کو متاثر کیا ہے، بنیادی طور پر ایسوسی ایشن فار کنٹیمپلیٹو مائنڈ ان ہائر ایجوکیشن (اے سی ایم ایچ ای)، جس کی 750 سے زیادہ فیکلٹی، منتظمین اور اعلی تعلیم کے پیشہ ور افراد کی بین الاقوامی رکنیت ہے۔ اے سی ایم ایچ ای کی بنیاد 2008 میں میساچوسٹس میں سینٹر فار کنٹیمپلیٹو مائنڈ ان سوسائٹی نے رکھی تھی جس نے 2009 سے غور و فکر کی تعلیم پر سالانہ کانفرنسوں کی میزبانی کی ہے۔ یہ ریٹریٹس نصاب کی ترقی کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں اور مربوط غور و فکر کے مطالعے کے پروگراموں کے لیے 130 سے زیادہ فیلوشپس جاری کیے ہیں۔ اے سی ایم ایچ ای کی تشکیل کنٹیمپلیٹو پریکٹس فیلوشپس کے ذریعے کی گئی تھی، جو کہ 1997 سے 2009 تک سینٹر فار کنٹیمپلیٹو مائنڈ ان سوسائٹی کے زیر انتظام ایک پروگرام ہے۔ 107 کالجوں اور یونیورسٹیوں میں 153 فیکلٹی ممبروں کو کورسز ڈیزائن کرنے اور پڑھانے کے لیے فیلوشپ سے نوازا گیا جس میں غور و فکر کے طریقے شامل تھے۔ اس پہل نے اعلی تعلیم کے شعبوں میں غور و فکر کے طریقوں کے استعمال پر عمل کی ایک جماعت بنانے میں مدد کی۔ اگرچہ غور و فکر کی تعلیم کا مقصد مطالعہ کے کسی بھی موضوع کے اندر غور و فکر کے طریقوں اور نقطہ نظر کو مربوط کرنا ہے، لیکن غور و فکر کے مطالعے کا نظم و ضبط-خود غور و فکر کے تجربے کا امتحان-بھی تیار ہوا ہے۔ براؤن یونیورسٹی میں کنٹیپلیٹیو اسٹڈیز انیشی ایٹو، جس کی بنیاد مذہبی مطالعات کے پروفیسر اور کنٹیپلیٹیو اسٹڈیز انیشی ایٹو کے ڈائریکٹر ہیرالڈ روتھ نے رکھی تھی، غور و فکر کے مطالعے میں باضابطہ توجہ فراہم کرتی ہے۔ تصوراتی تعلیم نے یونیورسٹی آف مشی گن اسکول آف میوزک میں بیچلر آف فائن آرٹس ان جاز اینڈ کانٹیپلیٹیو اسٹڈیز کے نصاب کو بھی فروغ دیا، جو مراقبہ کی مشق اور متعلقہ مطالعات کو جاز اور مجموعی موسیقی کی تربیت کے ساتھ جوڑتا ہے۔ کولوراڈو میں، راکی ماؤنٹین کانٹیمپلیٹو ہائر ایجوکیشن نیٹ ورک (آر ایم سی ایچ ای این) کا آغاز ستمبر 2006 میں ناروپا یونیورسٹی کے زیر اہتمام ایک تقریب کے ساتھ ہوا۔ کولوراڈو-بولڈر یونیورسٹی کے معروف فن تعمیر کے پروفیسر پیٹر شنائڈر اور ناروپا کی سابق صدر اور ایک ماہر رقاصہ، کوریوگرافر اور استاد باربرا ڈلی نے آر ایم سی ایچ ای این کے آغاز پر خطاب کیا۔ معاشرے میں ٹیکنالوجی کی آمد کی وجہ سے نظریاتی میڈیا اسٹڈیز ایک حالیہ، دباؤ ڈالنے والا موضوع ہے۔ جیسے جیسے اس کا اثر بڑھتا جا رہا ہے، غور طلب میڈیا اسٹڈیز کا مقصد انسانی ترقی کے اخلاقی طور پر جواب دہ اور معاشی طور پر پائیدار فن تعمیر کو واضح کرنا ہے۔ "کنٹیمپلیٹو سائیکولوجی" کے مصنف ڈاکٹر ہان ایف ڈی وٹ نے پہلے منظم کاموں میں سے ایک کا خاکہ پیش کیا جس میں ایک ایسا فریم ورک تجویز کیا گیا ہے جس میں ایک مکمل سوچنے والی نفسیات تیار کی جا سکتی ہے۔ ناروپا یونیورسٹی میں عملی طور پر غور و فکر کے طریقوں کے ساتھ طلباء کی نظم و ضبط کی مصروفیت کے ذریعے حاصل ہونے والی بصیرت اور ارتکاز کی گہرائی ناروپا یونیورسٹی (بولڈر، کولوراڈو) میں سیکھنے اور تدریس کے منظر نامے کو بدل دیتی ہے جس کی بنیاد چوگیم ٹرونگپا، رنپوچے نے 1974 میں رکھی تھی۔ "بات اسکالرشپ کو ترک کرنے کی نہیں ہے بلکہ اسے بنیاد بنانا، اسے ذاتی بنانا اور اسے ذہن کی تربیت کے بنیادی اصولوں کے ساتھ متوازن کرنا ہے، خاص طور پر بیٹھے ہوئے مراقبہ کی مشق تاکہ اندرونی نشوونما اور بیرونی علم ساتھ ساتھ چلیں۔ ۔ ۔ ۔ متوازن تعلیم دل، کردار، تخلیقی صلاحیت، خود علم، توجہ، کشادگی اور ذہنی لچک کے معاملات کو شامل کرنے کے لیے زبانی اور تصوراتی صلاحیتوں سے بالاتر صلاحیتوں کو فروغ دیتی ہے۔ - جوڈی لیف، ناروپا یونیورسٹی کے سابق صدر تصوراتی مضامین جو ناروپا کے نصاب میں بنے ہوئے ہیں، مثال کے طور پر، وہ طریقے ہیں جن میں بیٹھنا مراقبہ، تائی چی، آئیکیڈو، یوگا، چینی برش اسٹروک اور آئیکبانا شامل ہیں۔ یہ کچھ سب سے زیادہ حوالہ شدہ غور و فکر کے طریقوں میں سے ہیں، لیکن بہت سے دوسرے بھی ہیں، جن میں دیگر روایتی فنون، رسم و رواج اور فعال طرز عمل شامل ہیں۔ حوالہ جات بیرونی روابط ایسوسی ایشن فار کانٹیپلیٹیو مائنڈ ان ہائر ایجوکیشن براؤن یونیورسٹی کانٹیپلیٹیو اسٹڈیز انیشی ایٹو کانٹیپلیٹیو ہائر ایجوکیشن الائنس فار ریسرچ، ٹیچنگ اینڈ سروس کانٹیپلیٹیو اسٹڈیز گروپ آف دی امریکن اکیڈمی آف ریلیجن کانٹیپلیٹیو اسٹڈیز ویب سائٹ گیریسن انسٹی ٹیوٹ کا کانٹیپلیٹیو ایجوکیشن پروگرام ڈیٹا بیس جرنل آف کانٹیپلیٹیو انکوائری مائنڈفلنس ان ایجوکیشن نیٹ ورک یونیورسٹی آف مشی گن پروگرام ان کریٹیوٹی اینڈ کانشیئسنیس اسٹڈیز یونیورسٹی آف ورجینیا کانٹیپلیٹیو سائنسز سینٹر اکیڈمک ٹرمینولوجی مائنڈفلنس موومنٹ فلاسفی آف ایجوکیشن