Mark Warschauer
مارک وارشاؤر یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، ارون میں محکمہ تعلیم اور شعبہ انفارمیٹکس میں پروفیسر ہیں، جہاں وہ تعلیمی پروگرام میں پی ایچ ڈی کے ڈائریکٹر اور ڈیجیٹل لرننگ لیب کے بانی ڈائریکٹر بھی ہیں۔ وہ زبان اور خواندگی کی ترقی، تعلیم اور سماجی شمولیت کے لیے ٹیکنالوجی کے استعمال سے متعلق موضوعات پر آٹھ کتابوں اور 100 سے زیادہ علمی مقالہ جات کے مصنف یا ایڈیٹر ہیں۔ دانشورانہ شراکت وارشاؤر کی شراکت چار شعبوں میں ہے: ٹیکنالوجی اور زبان سیکھنا، ٹیکنالوجی اور خواندگی، ڈیجیٹل تقسیم، اور تعلیم میں لیپ ٹاپ۔ وارشاؤر ان تعلیمی محققین میں سے ہیں جو دوسری زبان سیکھنے والوں کے لیے سیکھنے کے بڑھتے ہوئے مواقع کو فروغ دینے کے لیے لیپ ٹاپ جیسی ٹیکنالوجیز کی صلاحیت کو تسلیم کرتے ہیں۔ اس موضوع پر ان کی کئی کتابوں بشمول انٹرنیٹ فار انگلش ٹیچنگ، ورچوئل کنیکشنز، ٹیلی کولیبریشن ان فارن لینگویج لرننگ، اور نیٹ ورک بیسڈ لینگویج ٹیچنگ نے دنیا بھر میں دوسری اور غیر ملکی زبان کے اساتذہ اور محققین کی توجہ مبذول کروائی۔ ان کتابوں میں، وارشاؤر نے کمپیوٹر کی مدد سے زبان سیکھنے کے سابقہ نظریات پر تنقید کی، جس میں اکثر گرائمر اور الفاظ کے سبق پر زور دیا جاتا تھا، اور اس کے بجائے آن لائن مواصلات اور تحقیق کے ذریعے عالمی شہریت اور ایجنسی کے وژن کو واضح کیا جاتا تھا۔ وارشاؤر نے اپنی کتاب الیکٹرانک لٹریسی: لینگویج، کلچر، اینڈ پاور ان آن لائن ایجوکیشن کے ساتھ اس وژن کو وسعت دی۔ اس کتاب میں دو موضوعات پر توجہ مرکوز کی گئی جو ان کے کیریئر میں نمایاں ہوئے: ڈیجیٹل دور میں خواندہ بننے میں شامل مخصوص مہارتیں اور اہلیت، اور ثقافتی اور لسانی لحاظ سے متنوع سیکھنے والوں کی پسماندگی پر قابو پانے پر اس ڈیجیٹل خواندگی کا اثر۔ وارشاؤر کی کتاب ٹیکنالوجی اینڈ سوشل انکلیوژن: ری تھنکنگ دی ڈیجیٹل ڈیوائیڈ، اور اسی موضوع پر ان کے متعدد مضامین، جن میں سے ایک سائنٹفک امریکن میں ہے، نے ڈیجیٹل تقسیم کے روایتی نقطہ نظر کو ہارڈ ویئر اور سافٹ ویئر پر تنگ نظری سے مرکوز کرتے ہوئے تنقید کا نشانہ بنایا، اور اس کے بجائے اس بات کی وضاحت کی کہ کس طرح سماجی تعلقات، انسانی سرمایہ، ثقافت اور زبان سبھی لوگوں کی نئی معلومات اور مواصلاتی ٹیکنالوجیز تک رسائی اور استعمال کی تشکیل کے لیے اہم تھے۔ یہ کتاب مصر، برازیل، چین، ہندوستان اور امریکہ میں ٹیکنالوجی، تعلیم اور سماجی ترقی کے منصوبوں پر وارشاؤر کی تحقیق پر مبنی تھی۔ اس کتاب میں وارشاؤر نے انفارمیشن اینڈ کمیونیکیشن ٹیکنالوجی (آئی سی ٹی) اور ڈیجیٹل تقسیم کے تین نمونوں کی وضاحت کی ہے: آلات، راستے اور خواندگی۔ اگرچہ آلات اور گزرگاہوں تک رسائی کے لحاظ سے آئی سی ٹی تک رسائی حاصل کرنا ڈیجیٹل تقسیم کو سمجھنے کا سب سے آسان طریقہ ہو سکتا ہے، لیکن رسائی کے یہ ماڈل آئی سی ٹی کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کے لیے ضروری تکنیکی استعداد کو نظر انداز کرتے ہیں۔ اس کے بجائے، وہ رسائی کے تیسرے ماڈل، خواندگی، کو اعلی ماڈل کے طور پر پیش کرتا ہے۔ وارشاؤر کی تحقیق کا حالیہ شعبہ تعلیم میں لیپ ٹاپ کمپیوٹرز پر مرکوز ہے۔ ان کی کتاب، لیپ ٹاپس اینڈ لٹریسی: لرننگ ان دی وائرلیس کلاس روم میں تجزیہ کیا گیا ہے کہ طلباء کس طرح لیپ ٹاپ کلاس روم میں پڑھنا، لکھنا، سوچنا، تحقیق کرنا اور میڈیا تیار کرنا سیکھتے ہیں۔ اگرچہ زیادہ تر ایک مثبت بیان ہے، لیکن اس میں کافی منفی مثالیں شامل ہیں جو وارشاؤر کے تمام کاموں کے لیے ایک مرکزی نقطہ کی وضاحت کرتی ہیں، جو کہ دانشورانہ اور سماجی امپلیفائر کے طور پر ٹیکنالوجی کی ہے۔ اس معاملے میں، اچھے اسکولوں کو بہتر بنانے میں مدد کے لیے لیپ ٹاپ کا مظاہرہ کیا گیا، لیکن پریشان اسکولوں میں صرف مسائل کو بڑھایا گیا۔ پس منظر وارشاؤر نے یونیورسٹی آف ہوائی میں فیکلٹی محقق اور ڈاکٹریٹ کے امیدوار کے طور پر خدمات انجام دیں، جہاں انہوں نے اپنی کئی ابتدائی کتابیں شائع کیں اور ٹیکنالوجی اور زبان سیکھنے پر دو بنیادی بین الاقوامی سمپوزیم کا بھی اہتمام کیا۔ یونیورسٹی آف ہوائی میں رہتے ہوئے، وارشاؤر نے لینگویج لرننگ اینڈ ٹیکنالوجی کی بنیاد رکھی اور اس میں ترمیم بھی کی، جو ورلڈ وائڈ ویب پر شائع ہونے والے پہلے ہم مرتبہ جائزہ لینے والے تعلیمی جرائد میں سے ایک ہے۔ ہوائی کے بعد، وارشاؤر نے مصر میں زبان کی تعلیم کے ایک بڑے امریکی امدادی منصوبے پر تعلیمی ٹیکنالوجی کے ڈائریکٹر کی حیثیت سے عہدہ سنبھالا۔ مصر میں وارشاؤر کے کام، جس کے بارے میں انہوں نے بڑے پیمانے پر لکھا، نے بھی ڈیجیٹل تقسیم پر ان کی اشاعتوں کی بنیاد کے طور پر کام کیا۔ 2001 سے وارشاؤر یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، ارون میں محکمہ تعلیم اور شعبہ انفارمیٹکس میں پروفیسر رہے ہیں، جہاں وہ سینٹر فار ریسرچ آن انفارمیشن ٹیکنالوجی اینڈ آرگنائزیشنز اور اڈا بائرن ریسرچ سینٹر فار ڈائیورسٹی ان کمپیوٹنگ اینڈ انفارمیشن ٹیکنالوجی میں بھی حصہ ڈالتے ہیں۔ وارشاؤر یو سی ارون میں پی ایچ ڈی ان ایجوکیشن پروگرام کے بانی ڈائریکٹر ہیں، جو امریکہ کے چند گریجویٹ پروگراموں میں سے ایک ہے جس میں زبان، خواندگی اور ٹیکنالوجی میں مہارت شامل ہے۔ ریکگنیشن وارشاؤر 1998 میں ٹیکنالوجی اور زبان سیکھنے کے میدان میں شاندار بین الاقوامی شراکت کے لیے تعلیمی ٹیسٹنگ سروس/ٹی او ای ایف ایل پالیسی کونسل ایوارڈ کے وصول کنندہ تھے۔ ان کی کتابوں کا چینی، جاپانی اور پرتگالی زبانوں میں ترجمہ کیا گیا ہے اور انہیں تعلیم، میڈیا اسٹڈیز، کلچرل اسٹڈیز، کمیونیکیشن، سوشیالوجی اور انفارمیشن اسٹڈیز جیسے متنوع شعبوں میں تنقیدی طور پر سراہا گیا ہے۔ وہ پوری دنیا میں تعلیم اور اطلاقی لسانیات کی کانفرنسوں میں کلیدی اسپیکر رہے ہیں۔ 8 اگست 2003 کو مارک وارشاؤر کے پہلے بیٹے مائیکل کی لاش یو سی ارون پارکنگ میں وارشاؤر کی کار کی پچھلی سیٹ سے ملی۔ صرف 10 ماہ کی عمر میں، "مائیکی" گرمی کے جھٹکے سے مر گیا تھا۔ وارشاؤر نے پولیس کو بتایا کہ اس کا ارادہ تھا کہ وہ مائیکی کو اپنے دفتر جانے سے پہلے ڈے کیئر سینٹر لے جائے، لیکن وہ بس بھول گیا تھا کہ لڑکا اس کے ساتھ ہے۔ دو ماہ بعد استغاثہ نے اعلان کیا کہ وہ مارک وارشاؤر کے خلاف مجرمانہ الزامات کی پیروی نہیں کریں گے، اور لڑکے کی موت کو حادثاتی قرار دیا۔ اس المناک واقعے کے بعد، وارشاؤر ان گروہوں میں سرگرم ہو گئے جو والدین کو کاروں میں اور اس کے آس پاس بچوں کی حفاظت کے بارے میں تعلیم دے رہے تھے۔ اس کے بعد اس کے اور اس کی بیوی کے تین بچے پیدا ہوئے۔ نمونہ اشاعتیں تصنیف شدہ اور شریک تصنیف شدہ کتابیں وارشاؤر، ایم۔ (2006)۔ لیپ ٹاپ اور خواندگی۔ نیویارک: ٹیچرز کالج پریس۔ وارشاؤر، ایم۔ (2003)۔ ٹیکنالوجی اور سماجی شمولیت: ڈیجیٹل تقسیم پر دوبارہ غور کرنا۔ کیمبرج، میساچوسٹس: میساچوسٹس انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنالوجی پریس۔ وارشاؤر، ایم۔ (1999)۔ الیکٹرانک خواندگی: آن لائن تعلیم میں زبان، ثقافت اور طاقت۔ مہواہ، نیو جرسی: لارنس ایرلبام ایسوسی ایٹس۔ وارشاؤر، ایم۔ (1995)۔ انگریزی کی تعلیم کے لیے ای میل: انٹرنیٹ اور کمپیوٹر سیکھنے کے نیٹ ورک کو زبان کے کلاس روم میں لانا۔ اسکندریہ، ورجینیا: ٹی ای ایس او ایل اشاعت۔ وارشاؤر، ایم، شٹزر، ایچ۔ اور میلونی، سی۔ (2000)۔ انگریزی کی تعلیم کے لیے انٹرنیٹ۔ اسکندریہ، ورجینیا: ٹی ای ایس او ایل اشاعت۔ ترمیم شدہ اور شریک ترمیم شدہ کتابیں تھامس، ایم۔، رینڈرز، ایچ۔، اور وارشاؤر، ایم۔ (ایڈز۔) (2012)۔ عصری کمپیوٹر کی مدد سے زبان سیکھنا۔ لندن اور نیویارک: بلومسبری عصری لسانیات سیریز۔ وارشاؤر، ایم۔، اور کیرن، آر۔ (ایڈز۔)۔ (2000)۔ نیٹ ورک پر مبنی زبان کی تعلیم: تصورات اور عمل۔ کیمبرج: کیمبرج یونیورسٹی پریس اپلائیڈ لنگوسٹکس سیریز۔ وارشاؤر، ایم۔ (ایڈ۔) (1996) غیر ملکی زبان سیکھنے میں ٹیلی تعاون۔ ہونولولو، ہوائی: یونیورسٹی آف ہوائی سیکنڈ لینگویج ٹیچنگ اینڈ کریکولم سینٹر۔ وارشاؤر، ایم۔ (ایڈ۔) (1995)۔ ورچوئل کنکشن: نیٹ ورکنگ زبان سیکھنے والوں کے لیے آن لائن سرگرمیاں اور منصوبے۔ ہونولولو، ہوائی: یونیورسٹی آف ہوائی سیکنڈ لینگویج ٹیچنگ اینڈ کریکولم سینٹر حوالہ جات بیرونی روابط پروفیسر پیج یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، ایرون یو سی ارون پی ایچ ڈی ان ایجوکیشن پروگرام وارسچر کی شائع شدہ کتابیں وارسچر کے شائع شدہ مقالے لینگویج لرننگ اینڈ ٹیکنالوجی جرنل سال پیدائش لاپتہ (زندہ لوگ) لیونگ پیپل یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، ایرون فیکلٹی یونیورسٹی آف ہوائی مانوا کے سابق طلباء میں