Sex education curriculum
جنسی تعلیم کا نصاب ایک جنسی تعلیم کا پروگرام ہے جس میں انسانی جنسی اناٹومی، جنسی تولیدی عمل، جنسی جماع، تولیدی صحت، جذباتی تعلقات، تولیدی حقوق اور ذمہ داریوں، پرہیز، پیدائش پر قابو پانے اور انسانی جنسی رویے کے دیگر پہلوؤں سمیت انسانی جنسیت سے متعلق مسائل سے افراد کو آگاہ کرنے کے لیے استعمال کیے جانے والے طریقے، مواد اور تشخیص شامل ہیں۔ یوروپی یونین کا مقصد یورپ میں جنسیت کی تعلیم کے نصاب کا مقصد نوعمروں کو اپنے جنسی رویے میں مناسب اور صحت مند انتخاب کرنے کے لیے علم، رویوں، مہارتوں اور اقدار کو حاصل کرنے میں سہولت فراہم کرنا ہے، اس طرح انہیں جنسی طور پر منتقل ہونے والے انفیکشن سے روکنا، بشمول ایچ آئی وی اور ایچ پی وی، نوعمر یا ناپسندیدہ حمل، اور گھریلو اور جنسی تشدد سے، ایک بڑے معاشرے میں حصہ ڈالنا۔ اگرچہ یورپی اساتذہ اور پالیسی ساز جنسی تعلیم کے فوائد کو جنسی صحت کے دائرے میں ضروری تسلیم کرتے ہیں، لیکن نصاب کے مواد اور نقطہ نظر میں وقت کے ساتھ نمایاں تبدیلیاں آئی ہیں اور ہر یورپی ملک میں مختلف ہیں۔ سیاست کے ساتھ ساتھ سماجی اور مذہبی تحریکوں سے متاثر ہو کر، یورپی اساتذہ اور پالیسی ساز جنسیت کی تعلیم کے نصاب کے مشترکہ معیار کو تلاش کرنے کی جدوجہد کو تسلیم کرتے ہیں۔ مشترکہ جنسی تعلیم نصاب محققین جنسیت کی تعلیم کے نصاب کی سب سے عام فراہمی کو حیاتیات، تعلقات اور نظریاتی توجہ کے ذریعے ہونے کے طور پر شناخت کرتے ہیں۔ نصاب کی اس شکل میں، جس پر استاد کی ہدایت کے ذریعے اخلاقی اور معلوماتی نقطہ نظر کے ذریعے عمل کیا جاتا ہے، توجہ جذباتی اور سماجی پہلوؤں کے بجائے جنسیت کی تعلیم کے تولیدی اور جسمانی پہلوؤں کی طرف دی جاتی ہے۔ اگرچہ اس نقطہ نظر کو یورپ میں جنسیت کی تعلیم کی سب سے عام شکل کے طور پر شناخت کیا گیا ہے، لیکن یورپ اس عمل تک محدود نہیں ہے۔ یورپی یونین کے اندر کل ستائیس ممالک کے ساتھ، جنسیت کی تعلیم کو حل کرنے اور/یا نظر انداز کرنے کی کوشش میں مختلف قسم کے طریقوں کو نافذ کیا جاتا ہے۔ یورپی پالیسی ساز اور اساتذہ یورپی ممالک کو اپنانے کے لیے ایک مثالی نصاب کے نفاذ کی ضرورت کو تسلیم کرتے ہیں، جبکہ اس عمل میں رکاوٹ بننے والی سیاسی، سماجی اور مذہبی تحریکوں میں فرق کرتے ہیں۔ سیف پروجیکٹ کو یورپی صحت کی تنظیموں کے اتحاد نے متعارف کرایا تھا جس میں آئی پی پی ایف یورپی نیٹ ورک، یورپ کے لیے ڈبلیو ایچ او کا علاقائی دفتر، اور لنڈ یونیورسٹی شامل ہیں، 2004 میں یورپی پالیسی سازوں اور اساتذہ کے جواب میں یورپ میں جنسیت کے تعلیمی نصاب کو نافذ کرتے وقت درپیش سیاسی، سماجی اور مذہبی جدوجہد کے بارے میں بات کرتے ہوئے۔ سیف پروجیکٹ نے وسیع تحقیق کی، وکالت کو نافذ کیا، نوجوانوں کو شامل کیا، اور صحت عامہ کی تنظیموں کے درمیان یورپی نوجوانوں کے جنسی حقوق کے ساتھ ساتھ ایک ماڈل نصاب کی تخلیق کے لیے زیادہ پہچان پیدا کی، جس میں جنسیت کی تعلیم کے مثالی نصاب کا خاکہ فراہم کیا گیا۔ یورپی یونین کے اندر عمل کیا جائے۔ جنسیت کی تعلیم کے نصاب کا یہ نمونہ یورپ میں جنسیت کی تعلیم کے لیے حوالہ گائیڈ کے عنوان سے ایک اٹھانوے صفحات پر مشتمل پروڈکٹ میں درج کیا گیا تھا، جس کی ہزاروں کاپیاں صحت عامہ کی تنظیموں اور جرائد کے ساتھ ساتھ تعلیمی اداروں میں موجود مختلف کتابوں کو فروخت کی گئیں۔ ماڈل جنسی تعلیم نصاب یورپی یونین کے اندر جنسیت کی تعلیم کا مثالی نصاب، جیسا کہ سیف پروجیکٹ نے تجویز کیا ہے، وہ ہے جو پرائمری سے لے کر سیکنڈری سطح تک طلباء کی مختلف عمروں کے لیے فراہم کیا جائے گا۔ ایک کثیر جہتی عملہ بشمول صحت عامہ کے پیشہ ور افراد، سائنس میں علم رکھنے والے اسکول انسٹرکٹر، اور غیر سرکاری تنظیمیں، ایک انٹرایکٹو اپروچ میں ہدایات فراہم کرنے کے لیے ذمہ دار ہوں گے۔ اساتذہ صحت کی تنظیموں اور ایجنسیوں کے فوائد کو نہ صرف جنسی تعلیم کے لیے زیادہ جذباتی اور سماجی نقطہ نظر پیش کرنے کے طور پر تسلیم کرتے ہیں، بلکہ نوجوانوں میں جنسی استحصال، جنسی طور پر منتقل ہونے والی بیماریوں اور حمل جیسے مسائل کو تسلیم کرنے میں بھی مہارت رکھتے ہیں۔ اسی طرح، غیر سرکاری تنظیمیں (این جی اوز) طلباء کے ساتھ ساتھ عوام کو نجی مشاورت، جنسیت سے متعلق سیمیناروں، صحت عامہ کی مہمات کے ساتھ ساتھ ہم مرتبہ قیادت والے معلوماتی گروپ فراہم کرتی ہیں، جن میں وہ جنسیت کی تعلیم میں سختی سے لیکچر اور معلوماتی نصاب سے باہر نکل سکتے ہیں اور یورپی نوجوانوں کی ذاتی ضروریات کو ایڈجسٹ کر سکتے ہیں۔ اگرچہ مثالی نصاب کو اس کے سامعین کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تبدیل کیا جائے گا، لیکن اس کا مقصد طلباء کو جنسیت کے موضوع پر آگاہ کرنا، بیداری پیدا کرنا اور اس وجہ سے طلباء کو جنسیت اور تعلقات کی سرگرمی کے حوالے سے صحت مند فیصلے کرنے کے ساتھ ساتھ یورپی نوجوانوں کو اپنے جنسی حقوق میں فرق کرنے کی اجازت دینا ہے۔ ابتدائی ترتیب کے اندر نوجوان سامعین کو ان کے کلاس روم کے استاد بلوغت، جنسی نشوونما اور غنڈہ گردی کے شعبوں میں ہدایت دیں گے جبکہ ثانوی سامعین کو نسل پرستی، ہم جنس پرستی، جنسی تشدد، پرہیز، محفوظ جنسی تعلقات، جنسی طور پر منتقل ہونے والی بیماریوں، حمل اور مانع حمل کے ساتھ ساتھ جنسیت کے حیاتیاتی، جذباتی اور سماجی اثرات کے موضوعاتی شعبوں میں کثیر جہتی عملے کے ذریعے ہدایت دی جائے گی۔ پیچیدگیاں جنسیت کی تعلیم کے مثالی نصاب کے نفاذ سے متعدد پیچیدگیاں وابستہ ہیں جن میں ہر یورپی ملک کا رقبہ اور تنوع، سیاسی اور مذہبی نظریات میں تغیرات، اور پائیداری کی کمی شامل ہیں۔ جس علاقے میں کوئی ملک واقع ہے وہ مذہبی اور سیاسی عقائد کے ساتھ ساتھ وسائل اور صحت کی تعلیم تک رسائی کو بھی متاثر کر سکتا ہے، اسی طرح تنوع کا خیال اور معلومات اور وسائل کی نمائش بھی۔ سیاست اور مذہب دو متنازعہ موضوعات ہیں جن دونوں کی جنسی تعلیم کی سخت مخالفت ہے۔ سخت مخالفتوں اور عوامی مظاہروں کے ساتھ، سیاسی اور مذہبی وابستہ تنظیمیں جنسیت کی تعلیم کے نصاب کے بارے میں اپنی منفی رائے کا اظہار کرتی ہیں جو نوجوانوں کو جنسی وسائل اور مانع حمل اور اسقاط حمل سے متعلق اختیارات سے آگاہ کرتی ہیں۔ یوروپی یونین کے تمام ستائیس ممالک میں جنسیت کی تعلیم لازمی نہ ہونے اور سیاسی اور مذہبی تنظیموں کی متنازعہ مخالفت کے ساتھ، پالیسی ساز جنسیت کی تعلیم کے مثالی نصاب کو ٹھوس بنانے میں ناکام ہیں۔ جنسیت کی تعلیم کے نصاب میں پائیداری کی کمی بھی ایک ایسا مسئلہ ہے جس پر یورپی پالیسی سازوں اور اساتذہ نے توجہ دی ہے۔ جب ایک ملک فوائد کو تسلیم کرنے کے ساتھ ساتھ جنسیت کی تعلیم کی ضرورت کو بھی تسلیم کرتا ہے، تو وہ جنسیت کی تعلیم کے مثالی نصاب کو نافذ کرتے ہیں جس میں وہ جنسی طور پر منتقل ہونے والی بیماریوں کے ساتھ ساتھ نوعمر اور غیر منصوبہ بند حمل میں کمی کے مثبت نتائج دیکھتے ہیں۔ سرکاری حکام کے نصاب کے مثبت نتائج کو تسلیم کرنے پر، پروگرام کو نمایاں بہتری اور اس ذہنیت کی وجہ سے ختم کر دیا جاتا ہے کہ مسئلہ طے ہو گیا ہے اور اس وجہ سے نصاب کی ضرورت نہیں ہے۔ جنسیت کے تعلیمی پروگراموں میں حکومتی کٹوتیوں کے ساتھ ساتھ ان پروگراموں کے لیے فراہم کردہ فنڈنگ کے ساتھ، پالیسی سازوں اور اساتذہ کو براعظم بھر میں نصاب کے نفاذ میں بڑی مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ فوائد جنسیت کے تعلیمی نصاب کے اس ماڈل کے نفاذ سے متعدد فوائد وابستہ ہیں، جن میں نوجوانوں کو بااختیار بنانا، جنسیت کے بارے میں آگاہی میں اضافہ، جنسی طور پر منتقل ہونے والی بیماریوں کے حصول یا ترسیل میں کمی کے ساتھ ساتھ غیر ارادی حمل میں کمی شامل ہیں۔ حامی آئی پی پی ایف یورپی نیٹ ورک جنسی اور تولیدی صحت کی خدمات تک حمایت اور رسائی کے لیے کوشاں ہے، جبکہ عالمی سطح پر یورپی افراد کے جنسی حقوق کے لیے آواز کے طور پر کام کر رہا ہے۔ یورپ کے لیے ڈبلیو ایچ او کا علاقائی دفتر صحت عامہ کی وکالت کرتا ہے، بیماریوں کی روک تھام اور کنٹرول کے لیے پروگراموں کو نافذ کرتا ہے، صحت کے خطرات سے نمٹتا ہے، صحت کی ہنگامی صورتحال کا جواب دیتا ہے، اور صحت عامہ کی پالیسیوں کے نفاذ کو برقرار رکھتا ہے اور اس کی حمایت کرتا ہے۔ لنڈ یونیورسٹی یورپ کی سب سے مشہور یونیورسٹیوں میں سے ایک ہے، اور ساتھ ہی عالمی سطح پر سرفہرست ایک سو یونیورسٹیوں میں سے ایک ہے۔ یوروپی یونین کے ممالک آسٹریا میں جنسیت کی تعلیم کو رسمی کلاس روم کی ہدایت کے طریقہ کار کے ذریعے حیاتیات، جرمن، مذہبی مطالعات، اور سماجی مطالعات/حقیقت پسندانہ تعلیم کے نصاب کے انداز میں خطاب کیا جاتا ہے۔ جنسیت کی تعلیم کا نصاب پرائمری اسکول کی ترتیب، مڈل اسکول کی ترتیب کے ساتھ ساتھ ثانوی ترتیب میں بھی متعارف کرایا جاتا ہے۔ زیر بحث موضوعات جنس، حمل، بلوغت اور جسمانی تبدیلیوں کے درمیان فرق، جنسی اعضاء، مشت زنی، مانع حمل، محفوظ جنسی تعلقات، پرہیز، اسقاط حمل، اور جنسی طور پر منتقل ہونے والی بیماریاں ہیں۔ بیلجیئم میں جنسیت کی تعلیم ایک لازمی عمل ہے جو اسکولوں کو ان کے پیش کردہ نصاب پر بہت زیادہ خود مختاری فراہم کرتا ہے۔ طلباء کو پیش کیے جانے والے نصاب کی اکثریت اسکول کے انسٹرکٹرز کے ذریعہ لازمی ہے جو بیرونی وسائل جیسے صحت کی تنظیموں یا سہولیات کو رہنمائی کے لیے بلاتے ہیں۔ نصاب میں زیر بحث موضوعات صنف، جسمانی نشوونما، جنسی رجحان، قربت، اخلاقیات اور خطرے کی روک تھام ہیں۔ بلغاریہ میں جنسیت کی تعلیم لازمی نہیں ہے ؛ اس لیے نصاب کا کوئی کم از کم معیار برقرار نہیں ہے۔ طلباء اور والدین جنسیت کی تعلیم کے اختیاری نظم و ضبط کی درخواست کرنے کے قابل ہیں جس میں اسکول کا نظام تولیدی نظام، ایچ آئی وی اور ایڈز، مانع حمل اور تشدد کے درج ذیل مقامی شعبوں میں معلومات کو منتقل کرنے میں غیر سرکاری تنظیموں پر بہت زیادہ انحصار کرتا ہے۔ قبرص کے اندر جنسیت کی تعلیم کے نصاب کو جنسیت کی تعلیم اور باہمی تعلقات کی تعلیم کہا جاتا ہے۔ نصاب حیاتیات، گھریلو معاشیات، اور مذہبی اساتذہ کی ہدایات کے ذریعے پڑھایا جاتا ہے جس میں جنسیت کے بجائے خاندانی تعلقات اور ترقی کی اہمیت پر بہت زور دیا جاتا ہے۔ جمہوریہ چیک جمہوریہ میں جنسیت کی تعلیم کا نصاب اساتذہ اور اسکول کے عملے کے ذریعہ طلباء کو سات سال کی عمر میں ہی غیر سرکاری اور صحت کی تنظیموں پر انحصار کے ساتھ متعارف کرایا جاتا ہے۔ نصاب کو جامع سمجھا جاتا ہے، جس میں جنسی استحصال، مانع حمل، تولیدی عمل، جنسی جرائم، ہم جنس پرستی، حمل اور جنسی طور پر منتقل ہونے والی بیماریوں کے شعبوں کا احاطہ کیا جاتا ہے۔ ڈنمارک میں جنسیت کی تعلیم 1970 سے لازمی ہے جس میں اسکول کے عملے اور تعلیم کو نصاب کے اندر بہت زیادہ خود مختاری حاصل ہے۔ نصاب حیاتیاتی اور ڈینش فوکس کے ذریعے فراہم کیا جاتا ہے، جس میں زیر بحث موضوعات میں مانع حمل، حمل اور بلوغت شامل ہیں۔ ایسٹونیا کے اندر جنسیت کی تعلیم رسمی کلاس روم کی ترتیبات میں انسانی مطالعات کے عینک کے ذریعے پیش کی جاتی ہے، جس میں ایک انسٹرکٹر ذاتی تعلقات کے نصاب پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ جرمنی کے اسکولوں میں جنسی تعلیم 1968 سے لازمی ہے، جب اسے بنڈس لینڈر نے نافذ کیا تھا۔ 1990 کی دہائی کے وسط میں 'پریگنینسی اینڈ فیملی ایڈ ایکٹ' (ایس ایف ایچ این ڈی جی) نے قومی لازمی جنسیت کے تعلیمی پروگرام متعارف کرائے جو حیاتیاتی اور طبی نظریات کے ساتھ ساتھ جذبات، تعلقات اور اخلاقیات سے نمٹتے ہیں۔ جرمنی میں جنسی تعلیم 9 سال کی عمر میں شروع ہوتی ہے۔ جنسیت کی تعلیم کے مقاصد میں بلوغت میں جسمانی تبدیلیاں، مانع حمل کے مختلف طریقوں کی تاثیر، اور تولیدی چکر جیسے موضوعات شامل ہیں۔ قانون کے مطابق فیڈرل سینٹر فار ہیلتھ ایجوکیشن (بی زیڈ جی اے) اور 16 وفاقی ریاستوں کے حکام کو جنسی تعلیم کو نافذ کرنے اور اس کے انعقاد کا کام سونپا گیا ہے۔ وہ جرمن خاندانی مشاورت اور میدان میں کام کرنے والی دیگر تنظیموں کے ساتھ کام کرتے ہیں۔ بی زیڈ جی اے مختلف عمر کے گروپوں کے لیے جنسیت کی تعلیم فراہم کرتا ہے اور عام آبادی، اساتذہ اور مشاورت کے مراکز کو اپنا مواد مفت فراہم کرتا ہے۔ بی زیڈ جی اے کی نگرانی وفاقی وزارت برائے خاندانی امور، بزرگ شہریوں، خواتین اور نوجوانوں کے ذریعے کی جاتی ہے۔ یونان میں جنسیت کی تعلیم ایک لازمی عمل ہے جس میں اساتذہ، نرسوں اور صحت کی تنظیموں کی ایک کثیر جہتی ٹیم جنسیت کی تعلیم کے حیاتیاتی اور متعلقہ پہلو کے نصاب کے ساتھ ساتھ انسانی اناٹومی پر بھی توجہ مرکوز کرتی ہے۔ ہنگری میں جنسیت کی تعلیم کو ہنگری میں خاندانی زندگی کے لیے تعلیم کہا جاتا ہے جس میں اساتذہ اور صحت کی دیکھ بھال کرنے والے پیشہ ور افراد کا عملہ ایک ایسے نصاب پر توجہ مرکوز کرتا ہے جو انسانی جسم، شراب نوشی، تمباکو نوشی، منشیات اور ایڈز سے متعلق ہے۔ آئرلینڈ میں جنسیت کی تعلیم 2003 سے ایک لازمی عمل ہے، تاہم والدین اپنے بچوں کو نصاب سے ہٹا سکتے ہیں، رشتہ دار، سماجی اور ذاتی صحت کے شعبوں میں مختلف موضوعات پر توجہ مرکوز کر سکتے ہیں۔ اٹلی نے، کیتھولک چرچ کے زبردست اثر و رسوخ کے ساتھ، جنسیت اور رویے کے حیاتیاتی پہلوؤں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، کلاس روم کی رسمی ہدایات کے ذریعے پڑھایا جانے والا جنسیت کی تعلیم کا نصاب تیار کیا ہے۔ لٹویا میں جنسیت کی تعلیم سماجی سائنس کے نقطہ نظر کے ذریعے پڑھائی جاتی ہے جس میں انسٹرکٹر ایک ایسے نصاب پر توجہ مرکوز کرتے ہیں جس میں خاندان کی نشوونما، خاندان کے کردار، جنس، بچوں کی نشوونما، تعلقات اور حمل کا خاکہ پیش کیا جاتا ہے۔ لتھوانیا میں جنسیت کی تعلیم حیاتیات، اخلاقیات اور جسمانی ثقافت کے نقطہ نظر سے پڑھائی جاتی ہے جس میں انسٹرکٹر طلباء کو صحت مند طرز زندگی کے انتخاب کے بارے میں آگاہ کرنے کی اپنی ذمہ داری سے ایک نصاب کی بنیاد رکھتے ہیں۔ لکسمبرگ میں جنسیت کی تعلیم حیاتیات، شہریت اور مذہب کے اہم شعبوں میں اساتذہ کے ذریعہ محبت، جنسی سرگرمیوں، خاندان، مانع حمل، حمل، جنسی طور پر منتقل ہونے والی بیماریوں اور منشیات پر مرکوز نصاب کے ساتھ فراہم کی جاتی ہے۔ نیدرلینڈز ناروے اسکول کے اساتذہ اور نرسیں جنسیت کی تعلیم کے نفاذ کے ذمہ دار ہیں۔ ایک حیاتیاتی نصاب عام ہے جس میں اساتذہ جنس، مانع حمل، حمل، بلوغت، خاندانوں اور تعلقات کے شعبوں پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ اسپین میں جنسیت کی تعلیم ایک لازمی عمل نہیں ہے تاہم کسی اسکول کے اپنے طلباء کو اس موضوع پر ہدایت دینے کے فیصلے پر، اساتذہ نجی ورکشاپس فراہم کرنے کے لیے بیرونی صحت کی تنظیموں اور پیشہ ور افراد پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں۔ دوسرے ممالک آسٹریلیا وکٹورین حکومت (آسٹریلیا) نے 1980 میں اسکولوں میں صحت اور انسانی تعلقات کی تعلیم کے فروغ کے لیے ایک پالیسی تیار کی جسے 1981 کے دوران ریاست کے پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں متعارف کرایا گیا۔ اس پہل کو 1979-1982 سے وزیر برائے تعلیمی خدمات، معزز نارمن لیسی ایم پی نے تیار اور نافذ کیا تھا۔ دسمبر 1980 میں ڈیم مارگریٹ بلیک ووڈ کی صدارت میں صحت اور انسانی تعلقات کی تعلیم کے لیے ایک مشاورتی کونسل قائم کی گئی تھی۔ اس کے اراکین کو اس شعبے میں کافی مہارت حاصل تھی۔ کونسل کے تین بڑے کام تھے: 1. اسکولوں میں صحت اور انسانی تعلقات کی تعلیم کے تمام پہلوؤں پر مشورہ دینا اور ان سے مشورہ کرنا ؛ 2. حکومت کے غور و فکر کے لیے اسکولوں کے لیے مناسب نصاب تیار کرنا ؛ 3. اساتذہ اور اسکول کمیونٹی کے متعلقہ اراکین کے لیے ان سروس کورسز کے معیارات کے بارے میں مشورہ اور سفارش کرنا۔ مشاورتی کونسل کے لیے معاون خدمات وکٹوریہ کے محکمہ تعلیم کے اسپیشل سروسز ڈویژن کے اندر ایک نئے ہیلتھ اینڈ ہیومن ریلیشنز یونٹ کے ذریعے فراہم کی گئیں اور یہ اس شعبے میں حکومت کی پالیسی اور رہنما خطوط کے نفاذ کی ذمہ دار تھی۔ یونٹ نے پرنسپل، اسکول کونسلوں، اساتذہ، والدین، ترتیری اداروں اور دیگر کو صحت اور انسانی تعلقات کی تعلیم کے تمام پہلوؤں میں مشورہ دیا۔ 1981 میں مشاورتی کونسل نے اسکولوں میں صحت اور انسانی تعلقات کی تعلیم کی فراہمی کے لیے رہنما خطوط کے ایک سیٹ کو اپنانے کے ساتھ ساتھ اسکولوں کو ان کے پروگراموں کی ترقی میں مدد کے لیے ایک نصاب بیان کی سفارش کی۔ انہیں دسمبر 1981 میں وکٹورین کابینہ کے سامنے پیش کیا گیا اور اسے حکومتی پالیسی کے طور پر اپنایا گیا۔ کینیڈا 1953 سے 2012 تک کی کینیڈین جنسی تعلیم کی فلموں کا ایک کیٹلاگ حال ہی میں واٹرلو یونیورسٹی، اونٹاریو، کینیڈا کے محققین نے مرتب کیا تھا۔ حوالہ جات ادب جنسی تعلیم