Golem effect
گولم اثر ایک نفسیاتی رجحان ہے جس میں سپروائزرز یا خود فرد کی طرف سے افراد پر رکھی گئی کم توقعات فرد کی ناقص کارکردگی کا باعث بنتی ہیں۔ یہ اثر زیادہ تر تعلیمی اور تنظیمی ماحول میں دیکھا اور مطالعہ کیا جاتا ہے۔ یہ خود کو پورا کرنے والی پیشن گوئی کی ایک شکل ہے۔ اس اثر کا نام گولم کے نام پر رکھا گیا ہے، جو ایک مٹی کی مخلوق ہے جسے یہودی افسانوں میں پراگ کے ربی لو نے زندہ کیا تھا۔ افسانے کے مطابق، گولم اصل میں پراگ کے یہودیوں کو بلڈ لیبل کی ہولناکیوں سے بچانے کے لیے بنایا گیا تھا۔ تاہم، وقت کے ساتھ، گولم زیادہ سے زیادہ بدعنوان ہوتا گیا اور پرتشدد طور پر قابو سے باہر ہو گیا اور اسے تباہ کرنا پڑا۔ اس اثر کا نام 1982 میں باباد، انبار اور روزینتھال نے گولم لیجنڈ کے نام پر رکھا تھا کیونکہ یہ "سماجی سائنسدانوں اور اساتذہ کے خدشات کی نمائندگی کرتا ہے، جو خود کو پورا کرنے والی پیش گوئیوں کے منفی اثرات پر مرکوز ہیں"۔ عمل گولم اثر کے بنیادی اصول اس کے نظریاتی ہم منصب، پگملین اثر سے بہت ملتے جلتے ہیں۔ رابرٹ روزینتھال اور لینور جیکبسن کی کلاس روم میں پگملین اور مزید تجربات سے پتہ چلتا ہے کہ سپروائزرز یا اساتذہ کی توقعات ان کے ماتحتوں یا طلباء کی کارکردگی کو متاثر کرتی ہیں۔ اس اثر کے سب سے زیادہ اچھی طرح سے مطالعہ شدہ حالات کلاس رومز ہیں۔ جب من مانی طور پر مطلع کیا جاتا ہے کہ کوئی خاص طالب علم "روشن" یا "سست" ہے، تو نہ صرف سپروائزر کا طرز عمل "روشن" طلباء کے حق میں بدل جائے گا (جیسا کہ زیادہ تعریف یا توجہ سے ظاہر ہوتا ہے)، طلباء خود اپنے لیبل کے مطابق طرز عمل کا مظاہرہ کریں گے (جیسے کہ "روشن" طلباء جو "سست" طلباء کے مقابلے میں اپنی کرسیوں پر زیادہ آگے جھکتے ہیں)۔ اگرچہ پگملین اثر اور مطالعات کی اکثریت اس رجحان کے مثبت پہلو پر مرکوز ہے، گولم اثر منفی نتیجہ ہے۔ منفی توقعات رکھنے والے سپروائزر ایسے طرز عمل پیدا کریں گے جو ان کے ماتحتوں کی کارکردگی کو خراب کرتے ہیں جبکہ ماتحت خود منفی طرز عمل پیدا کرتے ہیں۔ یہ طریقہ کار خود کو پورا کرنے والی پیشن گوئی کی ایک مثال ہے: یہ خیال کہ خود ساختہ عقائد حقیقت میں سچ ہو سکتے ہیں۔ جب سپروائزر اور ماتحت دونوں کم کارکردگی کو دیکھتے ہیں، تو منفی توقعات کی تصدیق ہوتی ہے اور یقین کو تقویت ملتی ہے۔ باباد، انبار اور روزینتھال تک، اساتذہ/سپروائزر کی توقع اور کارکردگی پر اس کے اثرات پر مطالعات بنیادی طور پر پگملین اثر پر مرکوز تھے۔ باباد نے دراصل اپنے 1977 کے مقالے میں ترقیاتی طور پر چیلنج شدہ طلباء کو دیکھتے ہوئے اس کے اثرات کی تحقیقات کی لیکن ان کے 1982 کے مقالے کو اس کی زیادہ عام طلباء کی آبادی کی وجہ سے گولم اثر کا بنیادی مضمون سمجھا جاتا ہے۔ ماضی کے اساتذہ اور طلباء کی متوقع تعلیم کے برعکس، مصنفین نے اپنے اساتذہ سے کہا کہ وہ صرف اعلی متوقع نامزدگی اور ایک کنٹرول گروپ کے بجائے ہر کلاس سے تین اعلی متوقع اور تین کم متوقع طلباء کو نامزد کریں۔ پچھلے پگملین اثر مطالعات کے نتائج کی نقل کرنے کے علاوہ، مصنفین نے گولم اثر کے لیے حمایت حاصل کی۔ وہ اساتذہ جو متعصبانہ معلومات کے لیے حساس تھے، اپنے کم متوقع طلباء کے ساتھ ان کے اعلی متوقع طلباء کے مقابلے میں زیادہ کٹرانہ سلوک کرتے تھے۔ نتیجتا، کم توقع والے طلباء نے اپنے اعلی توقع والے ہم منصبوں سے بھی بدتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا۔ وہ اساتذہ جو تعصب کا شکار نہیں تھے، انہوں نے اعلی اور کم متوقع طلباء کے درمیان رویے میں کوئی فرق نہیں دکھایا۔ اگرچہ گولم اثر کو دیکھنے والی زیادہ تر تحقیق تعلیمی سیاق و سباق پر مرکوز ہے، لیکن اس کے اثر کا مطالعہ کام کی جگہ پر بھی کیا گیا ہے۔ شرانک کی طرف سے کی گئی ایک تحقیق جس میں روزینتھال اور جیکبسن کے مضمون سے پہلے یو ایس ایئر فورس اکیڈمی کے ہوائی جہازوں کو دیکھا گیا تھا۔ مصنف نے بے ترتیب طور پر آنے والے نئے آنے والوں کو پانچ کلاس سیکشنوں میں سے کسی ایک میں تفویض کرکے "لیبلنگ اثر" کو جنم دیا جو ممکنہ طور پر صلاحیت کی سطح کو نامزد کرتا ہے۔ میک ناٹ نے کام کی جگہ کے نمونوں کے ساتھ مطالعات پر میٹا تجزیہ کیا اور پتہ چلا کہ گولم (اور پگملین) کے اثرات اب بھی کام کی جگہ پر تقریبا اتنی ہی شدت کے ہیں جتنی وہ کلاس روم میں کرتے ہیں۔ مزید برآں، گولم اثر پوری تنظیموں کو متاثر کر سکتا ہے، نہ کہ صرف نگرانوں اور ان کے براہ راست ماتحتوں کو۔ مطلق اور رشتہ دار ڈیوڈسن اور ایڈن نے تجویز کیا کہ گولم اثرات کی دو مختلف قسمیں ہیں: مطلق اور رشتہ دار۔ مطلق گولم اثر اس وقت ہوتا ہے جب وہ افراد جن کی شناخت ان کے گروپ کے نچلے درجے کے طور پر کی جاتی ہے درحقیقت ان کے گروپ کے لیے کم اہل ہوتے ہیں۔ طلباء یا ملازمین کی کسی بھی عام تقسیم کے لیے، یہ معاملہ ہو سکتا ہے ؛ کچھ ایسے افراد ہوں گے جو گروپ کے کارکردگی کے معیار پر پورا نہیں اترتے۔ تاہم، اثر کی زیادہ ممکنہ طور پر خطرناک قسم رشتہ دار گولم اثر ہے۔ اس صورت میں، پوری آبادی گروپ میں شامل ہونے کے اہل ہے۔ تاہم، چونکہ گروپ کے تمام کارکردگی کے معیارات پر پورا اترنے والے افراد کے گروپ کے لیے بھی ہمیشہ "نچلا درجہ" ہوگا، اس لیے گولم اثر ممکنہ طور پر انتہائی ہنر مند افراد کی کارکردگی کو بھی خراب کر سکتا ہے۔ ڈیوڈسن اور ایڈن نے "ڈی-گولیمائزیشن" کی متعدد کوششوں کی تجویز پیش کی جیسے کہ گروپ کو اس بات پر قائل کرنا کہ ابتدائی کارکردگی کے اقدامات اس خطرے کو کم کرنے کے لیے حقیقی صلاحیت کو کم سمجھتے ہیں۔ اگرچہ پگملین/گولم اثرات کے نتائج اچھی طرح سے دستاویزی ہیں، لیکن ان کے پیچھے موجود طریقہ کار محققین کے درمیان زیادہ متنازعہ ہیں۔ دونوں اثرات وکٹر وروم کے متوقع نظریہ سے پیدا ہونے کا استدلال کیا گیا ہے۔ یہ نظریہ یہ بتاتا ہے کہ لوگ ایسے طرز عمل انجام دینے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں جن کے بارے میں ان کا خیال ہے کہ انہیں کامیابی سے کارکردگی کا مظاہرہ کرنے کی زیادہ توقع ہے۔ گولم اثر کے سلسلے میں، جب سپروائزر کی طرف سے توقعات کو کم کیا جاتا ہے، تو ماتحتوں کو اپنی کارکردگی کی توقعات کو کامیابی کے ساتھ حاصل کرنے کے لیے اتنی کوشش کی ضرورت نہیں ہوتی، جس کے نتیجے میں کارکردگی کم ہوتی ہے۔ رو اور او برائن نے استدلال کیا کہ گولم اثر لین دین کی لاگت اور ایجنسی کے نظریات کا نتیجہ تھا۔ ان کا خیال ہے کہ چونکہ اساتذہ موقع پرست طرز عمل کے لیے اپنی کلاسوں کی نگرانی کرتے ہیں، اس لیے کچھ طلباء اس طرح کی نگرانی کو اس علامت کے طور پر لے سکتے ہیں کہ استاد ان پر بھروسہ نہیں کرتے اور بدلے میں موقع پرست طرز عمل میں مشغول ہو جاتے ہیں کیونکہ ان سے اس کی توقع کی جاتی ہے۔ اگرچہ خود کو پورا کرنے والی پیش گوئیوں کے مجوزہ ماڈل موجود ہیں جن میں پگملین/گولم اثر بھی شامل ہے، لیکن کسی بھی ماڈل کا تجرباتی طور پر تجربہ نہیں کیا گیا ہے۔ تحقیق کی یہ کمی خاص طور پر واضح ہے کیونکہ گولم اثر دیگر قائم شدہ محرک نظریات اور تنظیمی طرز عمل کے تصورات جیسے خود افادیت، رہنما-رکن کا تبادلہ، اور تبدیلی کی قیادت کے ساتھ بہت زیادہ ملوث ہے۔ طریقہ کار کے مسائل فی الحال تحقیق کی نسبتا کمی ہے جو گولم کے اثرات کو براہ راست حل کرتی ہے، اور اس سے بھی کم جسم جو اس کی پیمائش اور جانچ کرتا ہے۔ اس کمی کی بہت سی وجوہات بتائی گئی ہیں، لیکن سب سے عام وجہ منفی اور ممکنہ طور پر نقصان دہ رجحان کی جانچ میں اٹھائے گئے اخلاقی خدشات شامل ہیں۔ خاص طور پر، افراد میں منفی توقعات کو عملی جامہ پہنانے کی کوشش میں تشویش پیدا ہوتی ہے، جس کے نتیجے میں نظریاتی طور پر ان کی کارکردگی کم ہوگی۔ اس کے بعد تشویش یہ ہے کہ اس ہیرا پھیری کی وجہ سے تحقیق کے شرکاء پر مطالعہ سے باہر ممکنہ نقصان دہ، دیرپا اثرات مرتب ہوتے ہیں۔ یہ اثرات یا تو شریک کو یہ علم ہونے سے پیدا ہو سکتے ہیں کہ انہوں نے دوسروں سے بدتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا، نادانستہ طور پر بدتر کارکردگی کا مظاہرہ کرنے کے لیے ہیرا پھیری کی گئی، یا تحقیقی نمونے میں کسی اعلی کے ذریعے منفی طور پر دیکھا گیا۔ دوسری طرف، برتری کی پوزیشن میں شرکاء جن کو منفی توقعات کے لیے ہیرا پھیری کی گئی تھی وہ تجربے کے بعد دوسروں کے ساتھ مختلف سلوک کرنے کے بارے میں مجرم محسوس کر سکتے ہیں۔ عین مطابق اثر جو بھی ہو، ان خدشات کے نتیجے میں بہت سے محققین مطالعات میں گولم اثر کا صرف غیر فعال ذکر کرتے ہیں یا اسے مکمل طور پر نظر انداز کرتے ہیں۔ تاہم، اس بات پر یقین کرنے کی وجہ موجود ہے کہ گولم مطالعات کے انعقاد کے بارے میں خدشات مکمل طور پر ثابت نہیں ہو سکتے، جیسا کہ کئی مطالعات سے ثابت ہوتا ہے جنہوں نے واضح طور پر اثر کی پیمائش کرنے میں کامیابی حاصل کی ہے۔ مثال کے طور پر، فیلڈ مین اور پروہاسکا نے کنفیڈریٹ ماتحتوں کو طلباء یا اساتذہ کے طور پر کام کرنے والے مضامین سے منفی توقعات حاصل کرنے کے لیے استعمال کیا۔ ایسا کرنے میں، مضامین کے گولم اثر کے براہ راست "شکار" ہونے کے اخلاقی خدشات سے گریز کیا گیا۔ اوز اینڈ ایڈن نے ایک مطالعہ تیار کیا جس میں فوجی دستے کے قائدین کو علاج اور کنٹرول کے حالات کے لحاظ سے الگ کیا گیا۔ علاج کی حالت میں، اسکواڈ کے قائدین کے تصورات میں ہیرا پھیری کی گئی تاکہ یہ یقین کیا جا سکے کہ جسمانی فٹنس ٹیسٹ میں کم اسکور ماتحت کی نااہلی کی نشاندہی نہیں کرتے تھے، جبکہ کنٹرول کی حالت میں کوئی ہیرا پھیری شامل نہیں تھی۔ اس طرح، گولم اثر کو بالواسطہ طور پر نظریاتی طور پر علاج کی حالت میں اثر سے "بفر" بنا کر ماپا گیا۔ اس طرح، تجربہ کاروں نے اصل میں اپنے شرکاء میں گولم اثر کبھی پیدا نہیں کیا ؛ بلکہ، انہوں نے "گولم ٹریٹمنٹ" گروپ کے مقابلے میں قدرتی طور پر پائے جانے والے گولم اثر کی پیمائش کی۔ اس بات کے شواہد موجود ہیں کہ شرکاء میں گولم کے اثرات کو براہ راست پیدا کرنے اور ان کی پیمائش کرنے والے مطالعے بھی اب بھی بہت قابل عمل ہیں اور اخلاقیات کے بورڈز اور دیگر ریگولیٹری اداروں کے ذریعے منظور کیے جا سکتے ہیں۔ رینالڈز نے ایک مطالعہ تیار کیا جس میں تعارفی مینجمنٹ کورس کے لیے معاون انسٹرکٹرز کو یہ یقین دلایا گیا کہ انہیں یا تو کم کارکردگی والے یا اعلی کارکردگی والے طلباء کو پری ٹیسٹ کی بنیاد پر تفویض کیا گیا تھا، حالانکہ اصل تفویض مکمل طور پر بے ترتیب اور من مانی تھی۔ وہ پوسٹ ٹیسٹ پر اس ہیرا پھیری سے گولم اثر کا مظاہرہ کرنے میں کامیاب رہا (جس میں "کم کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والے" طلباء نے دراصل بدتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا، اور "اعلی کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والے طلباء" نے بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا)، جس سے یہ ظاہر ہوتا ہے کہ ایسے مطالعات کو ڈیزائن کرنا بہت ممکن ہے جو ریگولیٹری اداروں کے ذریعہ بند کیے بغیر زیادہ براہ راست اور کنٹرول شدہ انداز میں اثر کی پیمائش کریں۔ تاہم، اس طرح کے مطالعے افسوسناک طور پر موجودہ گولم تحقیق میں اب بھی انتہائی کم ہیں۔ پگملین اثر بھی دیکھیں پگملین اثر گولم اثر کے مقابلے میں، پگملین اثر ادب کا ایک بہت بڑا حصہ حاصل کرتا ہے۔ یہ سب سے زیادہ امکان اس حقیقت کی وجہ سے ہے کہ یہ تحقیق گولم اثرات کی جانچ پڑتال کے اخلاقی چیلنجوں سے پاک ہے۔ پگملین اثر کی زیادہ مخصوص اور شامل بحث اس مضمون کے دائرہ کار سے باہر ہے، لیکن اس اثر پر کئی حالیہ مطالعات گولم اثر اور مستقبل کی تحقیق کے لیے ان کے مضمرات کے حوالے سے قابل ذکر ہیں۔ اگرچہ گولم اثر کے ارد گرد کے طریقہ کار کے مسائل کی وجہ سے تجرباتی اور نیم تجرباتی ڈیزائنوں کا استعمال کرتے ہوئے پگملین اثر کا بہت تفصیل سے مطالعہ کیا گیا ہے، گولم اثر پر اخذ کیے گئے زیادہ تر نتائج پگملین مطالعات کے ارتباط کے اعداد و شمار سے نکلے ہیں۔ بین الثقافتی اثرات حالیہ تحقیق نے ثقافتی ترتیبات میں پگملین اثر کی کھوج کی ہے جس کا پہلے مطالعہ نہیں کیا گیا تھا۔ مثال کے طور پر، ایک حالیہ مطالعے میں اس بات کا جائزہ لیا گیا کہ دنیا بھر کے مختلف ممالک میں تعینات جاپانی انسانی امداد کے کارکنوں نے ان مقامی تنظیموں کو کیسے سمجھا اور ان کے ساتھ بات چیت کی جن سے انہوں نے مشورہ کیا۔ محققین کو اس خیال کی حمایت ملی کہ جب امدادی کارکن اپنے مقامی ساتھیوں کے بارے میں زیادہ مثبت تاثرات رکھتے ہیں تو تنظیمی کارکردگی کی اعلی سطح کا مشاہدہ کیا گیا۔ اس طرح کے نتائج سے یہ سوال پیدا ہوتا ہے کہ کیا گولم کے اثرات اس طرح کی کثیر الثقافتی ترتیبات میں بھی دیکھے جائیں گے اور مستقبل کی تحقیقی تحقیقات کے لیے کافی موقع فراہم کرتے ہیں۔ بہت سی جدید تنظیموں کو اعلی/ماتحت تعلقات میں ایک نئے چیلنج کا سامنا کرنا پڑ رہا ہے: بوڑھا ملازم چھوٹے سپروائزر کو رپورٹ کرتا ہے۔ یہ خاص صورتحال زیادہ سے زیادہ ہونے کی توقع ہے کیونکہ بیبی بومر نسل ریٹائرمنٹ کی عمر تک پہنچ جاتی ہے۔ اس طرح، بڑے ملازمین کی توقعات اور چھوٹے سپروائزرز کے تصورات کے اثرات کا جائزہ لینے میں تحقیق کا بہت اچھا موقع ہے، یہ ایک ایسا رجحان ہے جسے ریورس پگملین کا نام دیا گیا ہے۔ ایک الٹا پگملین اثر گولم اثر کا مترادف نہیں ہے۔ باقاعدہ پگملین اور گولم اثرات دونوں میں، سپروائزر کی توقعات ماتحت کی کارکردگی پر اثر انداز ہوتی ہیں جبکہ الٹا پگملین اور گولم اثرات میں، ماتحت کی توقعات سپروائزر کی کارکردگی پر اثر انداز ہوتی ہیں۔ آج تک، اس موضوع پر بہت کم تحقیق ہوئی ہے ؛ تاہم، ایک تحقیق سے پتہ چلا ہے کہ، نوجوان کارکنوں کے مقابلے میں، چھوٹے سپروائزرز والے بوڑھے کارکنوں کو اپنے سپروائزرز سے کم توقع تھی، اور اس کے نتیجے میں ان کے قائدانہ طرز عمل کو دیگر حالات کے مقابلے میں کم درجہ دیا گیا۔ اگرچہ یہ مطالعہ ریورس پگملین کے طور پر مطالعہ کیے گئے اثر کی طرف اشارہ کرتا ہے، لیکن ایسا لگتا ہے کہ یہ ریورس گولم اثر کے موجود ہونے کے امکان کو بھی تقویت دیتا ہے، اس میں ماتحتوں کی سپروائزرز سے منفی توقعات نتیجے میں سپروائزر کے رویے کو منفی انداز میں متاثر کر سکتی ہیں۔ یہ "الٹا" رجحان کی ایک مثال ہوگی اس حقیقت کی وجہ سے کہ عام گولم اثر نگران کی توقع کی سمت ماتحتوں کے رویے تک جاتا ہے۔ تاہم، اس طرح کے قیاس آرائیوں کی مکمل اور سختی سے جانچ کرنے کے لیے واضح طور پر مزید تحقیق کی ضرورت ہے۔ گروپ کی ترتیبات آخر میں، پیگمیلیئن اثر کے بارے میں خدشات اٹھائے گئے ہیں جو ممکنہ طور پر باہمی متضاد اثرات کا ایک فن پارہ ہے۔ تجرباتی طور پر علاج کے گروپ پر اعلی توقعات پر توجہ مرکوز کرنے سے، کنٹرول گروپ (جو عام طور پر پیگمیلیئن کے مطالعے میں کوئی ہیرا پھیری حاصل نہیں کرتا ہے) قدرتی طور پر کم توقعات کے ساتھ سمجھا جاتا ہے۔ اس طرح، افراد کے درمیان سمجھا جانے والا فرق صرف زیادہ توقعات کے بجائے محرک بن جاتا ہے۔ تاہم، ایڈن نے یہ ظاہر کیا کہ اس تشویش کی حمایت پورے گروپوں میں ہیرا پھیری کے ذریعے نہیں کی گئی تھی (اس معاملے میں، علیحدہ فوجی دستے تصادفی طور پر پگملین بمقابلہ کنٹرول کی حیثیت حاصل کرتے ہیں) ؛ اس نے پایا کہ پگملین اثر اب بھی کسی بھی متضاد اثرات کے دائرہ کار سے باہر دیکھا گیا تھا جیسا کہ رہنماؤں کے ساتھ گروپوں کی اعلی اوسط کارکردگی سے ظاہر ہوتا ہے جنہوں نے کنٹرول کے مقابلے میں پگملین ہیرا پھیری حاصل کی تھی۔ گولم تحقیقی ادب کے لیے یہ دیکھنا بہت اہمیت کا حامل ہوگا کہ آیا گولم کے اثرات بھی اسی طرح کے گروپ اسٹڈی ڈیزائن کے ذریعے باہمی تضاد کے اثرات سے متاثر نہیں ہوتے ہیں۔ اثرات گولم اثر کے اسکولوں سے لے کر کھیلوں سے لے کر ملٹی ملین ڈالر کے کارپوریشنوں تک مختلف تنظیمی ترتیبات پر بہت سے مضمرات ہیں۔ پبلک ایجوکیشن سسٹم ممکنہ طور پر ٹریکنگ سسٹم کے گرد تنازعہ کی شکل میں گولم کے اثرات سے بہت واقف ہوں گے، جو آج ان کی غیر فعالیت اور نقصان دہ اثرات کی وجہ سے تعلیم میں تقریبا مکمل طور پر ترک ہو چکے ہیں۔ اگرچہ ٹریکنگ سسٹم اسکول سے اسکول میں وسیع پیمانے پر مختلف ہوتے ہیں، لیکن ریمیڈیئل ٹریکس میں رکھے گئے بہت سے طلباء کو جو پیغام پہنچایا گیا وہ کم توقعات کا تھا، جو گولم ریسرچ کے مطابق، ناقص کارکردگی اور طرز عمل کا باعث بنا۔ کھیلوں میں گولم اثر کے لیے بھی بہت مطابقت ہے، جہاں ایک کوچ (ایک اعلی) کو اکثر انفرادی ٹیم کے ساتھیوں (ماتحت) کی طرف توقعات کے اپنے ظاہری مظاہر کا اندازہ لگانا چاہیے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ وہ منفی پیغامات نہیں بھیج رہا ہے۔ اس طرح کے منفی پیغامات کھلاڑیوں کی کارکردگی کو نمایاں طور پر متاثر کرنے کا امکان رکھتے ہیں۔ اس طرح، کوچوں کے لیے یہ کہیں زیادہ مثالی ہے کہ وہ پگملین اثر کی طاقت کو بروئے کار لانے کے لیے ٹیم کے تمام اراکین سے زیادہ توقعات پیدا کریں۔ آخر میں، معاشرے میں محروم اور بدنام آبادی جیسے بے گھر، ذہنی طور پر معذور، اور دیگر گروہوں کو اکثر حقارت سے دیکھنے کے بارے میں گولم کے اثرات کے بارے میں کچھ کہا جانا چاہیے۔ مجموعی طور پر معاشرے کی طرف سے ان گروہوں کے افراد پر اکثر کم توقعات کی وجہ سے، یہ یقین کرنے کی وجہ ہے کہ ایسے افراد واقعی اہم اور معذور انداز میں گولم کے اثرات کا شکار ہوتے ہیں۔ تاہم، اس طرح کے رجحانات کے رکنے یا الٹ جانے کی بہت امید ہے، جیسا کہ متعدد سرکاری اور غیر منافع بخش پروگراموں سے ظاہر ہوتا ہے جس کا مقصد ان افراد کو جدید افرادی قوت میں کامیاب ہونے کے لیے تسلیم کرنا اور بااختیار بنانا ہے۔ یہ بھی دیکھیں تعلیمی نفسیات صنعتی اور تنظیمی نفسیات پگملین اثر-گولم اثر کے برعکس خود کو پورا کرنے والی پیشن گوئی دقیانوسی خطرہ حوالہ جات رویہ انتساب گولم علمی تعصب