Virtual reality in Nursing
ورچوئل رئیلٹی ایک سہ جہتی، انٹرایکٹو ماحول کی تخلیق ہے۔ اس ٹیکنالوجی کے ساتھ، صارفین اس تیار کردہ تخروپن کے ذریعے منتقل کرنے کے قابل ہیں، جیسے کہ یہ حقیقی ہے. ورچوئل رئیلٹی اور نرسنگ کی تعلیم ورچوئل رئیلٹی اور نرسنگ کی تعلیم ورچوئل رئیلٹی کے استعمال کے ذریعے نرسنگ کے طلبا کو غلطیوں کے دباؤ، غیر محفوظ نتائج یا مریض کو خطرے میں ڈالے بغیر مریض کی دیکھ بھال کے منظر نامے میں سیکھنے کا موقع دیا جاتا ہے۔ مریضوں کی حفاظت نرسنگ کی بنیاد ہونے کی وجہ سے، یہ ضروری ہے کہ نرسنگ کے طلباء کو اس اصول کو ذہن میں رکھتے ہوئے پڑھایا جائے۔ ورچوئل رئیلٹی کے ذریعے سیکھنے کا یہ ماحول بنایا جا سکتا ہے۔ روایتی تخروپن لیبز، جیسا کہ اس ویڈیو میں دیکھا اور زیر بحث ہے، وہ تدریسی طریقہ ہے جو اس وقت بہت سی یونیورسٹیاں اور کالج استعمال کرتے ہیں۔ تاہم، متعدد بڑھتے ہوئے خدشات اور چیلنجوں کی وجہ سے لیب تخروپن کی اس شکل کو ہمیشہ ترجیح یا ممکن نہیں ہوتا ہے۔ نرسنگ کی تعلیم میں ورچوئل رئیلٹی کی طرف بڑھیں ایک تخروپن لیب میں پڑھائی جانے والی بہت سی نرسنگ مہارتوں کے ساتھ، یہ ضروری ہے کہ اس وسائل تک کافی رسائی ہو۔ تاہم، دستیاب وسائل پر ایک حد ہے، بشمول فزیکل اسپیس، وقت اور آلات۔ ورچوئل رئیلٹی اس بات کو یقینی بنانے کا جواب ہو سکتا ہے کہ نرسنگ کے طلباء اب بھی محفوظ طریقے سے مشق کرنے کے لیے مطلوبہ علم اور مہارتیں حاصل کر رہے ہیں۔ دستیاب وسائل کی کمی کے ساتھ، تنظیمیں بنیادی نرسنگ مہارتوں اور علم کی نمائش کی ضرورت والے نرسنگ طلباء کی بڑھتی ہوئی تعداد کی مدد کے لیے متبادل تلاش کر رہی ہیں۔ طلباء کے شرکت کے لیے متعدد اور مناسب طبی جگہیں تلاش کرنا بہت مشکل ہو سکتا ہے جس سے وہ نرس کی حیثیت سے محفوظ طریقے سے مشق کرنے کے لیے مطلوبہ علم اور مہارتیں حاصل کر سکیں۔ یہاں تک کہ جب کلینیکل پلیسمنٹ حاصل کی جاتی ہیں، تب بھی کچھ پابندیاں طلباء کی مہارت اور علم پر عمل کرنے کی صلاحیت کو محدود کرتی ہیں۔ ورچوئل رئیلٹی کے استعمال کے ذریعے، اساتذہ طلباء کو سیکھنے میں مدد کرنے کے لیے ایک مصنوعی طبی ماحول پیدا کر سکتے ہیں جب ضروری وسائل دستیاب نہ ہوں۔ درج ذیل ویڈیو اس بات کی ایک بہترین مثال ہے کہ کس طرح ورچوئل رئیلٹی طلباء کے سیکھنے کے لیے ایک طبی ماحول پیدا کرنے کے قابل ہے۔ کلینیکل پلیسمنٹ اور نرسنگ کی تعلیم کی ایک مثال گھریلو نگہداشت کی خدمات ہیں، ایسا کرنے کے لیے دستیاب وسائل کی کمی کے ساتھ، ورچوئل رئیلٹی اب بھی طلباء کے سیکھنے کو برقرار رکھ سکتی ہے۔ کووڈ-19 اور نرسنگ کی تعلیم پر اثرات عالمی وبا کی وجہ سے دنیا بھر کے ممالک کو قرنطینہ اور لاک ڈاؤن کرنے کے ساتھ، طلباء کو محفوظ رکھتے ہوئے تعلیمی تعلیم جاری رکھنے کے لیے متعدد تبدیلیاں کرنے کی ضرورت ہے۔ تعلیمی پروگراموں نے طلباء کو اپنی تعلیم جاری رکھنے کا موقع فراہم کرتے ہوئے سب کو محفوظ رکھنے کے لیے ورچوئل لرننگ، آن لائن کورسز اور دور دراز کے کلاس رومز کے استعمال کی طرف رخ کیا۔ اس سیکھنے کے انداز کے ساتھ تشویش یہ ہے کہ یہ آسانی سے کلینیکل پلیسمنٹ، لیب سمیلیشنز اور نرسنگ پروگرام میں پائے جانے والے ہینڈز آن لرننگ میں منتقل نہیں ہوتا ہے۔ سینٹینل یو جائزہ لیتا ہے کہ کس طرح ورچوئل رئیلٹی کا استعمال کووڈ-19 سے درپیش چیلنجوں پر قابو پا سکتا ہے۔ وبائی امراض کے دوران تعلیمی اداروں کو ایسے تعلیمی ٹولز کو قائم کرنے پر مجبور کیا گیا جس سے طلباء کو سیکھنے اور کام کرنے کا موقع ملتا جیسے وہ اپنی جگہ کی حفاظت کو چھوڑے بغیر لیب یا کلینیکل پلیسمنٹ میں ہوں۔ ہیلتھ ٹیک میگزین رپورٹ کرتا ہے کہ ورچوئل رئیلٹی ٹیکنالوجی کے استعمال کے ذریعے وبائی امراض کے دوران نرسنگ کی تعلیم کا انتظام کیسے کیا جا سکتا ہے۔ ورچوئل رئیلٹی ہسپتالوں اور تخروپن لیبز میں طبی تقرریوں کا متبادل بن گئی، یہ دونوں نرس کے تعلیمی عمل کے اہم حصے ہیں۔ نرسنگ کی تعلیم کے لیے ورچوئل رئیلٹی کو استعمال کرنے کے طریقے نرسنگ کی تعلیم میں بطور نرس محفوظ طریقے سے مشق کرنے کے لیے درکار نظریہ اور عملی مہارتیں شامل ہیں۔ تعلیم کلاس روم سیکھنے سے روایتی نصابی کتابوں کے ذریعے آتی ہے۔ مہارت پر مبنی سیکھنے اور طبی تقرریوں کے لیے لیبز جہاں طلباء کو عملی مریض کی نمائش اور تجربہ ملتا ہے۔ درج ذیل مثالیں ہیں جہاں نرسنگ کی تعلیم کو بلند کرنے کے لیے ورچوئل رئیلٹی کو شامل کیا جا سکتا ہے: ہنرمندی اور تخروپن سیکھنا فی الحال نرسنگ پروگرام کے لیے درکار ہنرمندی پر مبنی سیکھنا لیب یا تخروپن ماحول میں ہوتا ہے۔ تخروپن سیکھنے یا سمز کے استعمال سے متعلق تشویش حقیقت پسندی کی کمی ہے۔ ورچوئل رئیلٹی کے استعمال کے ذریعے تخروپن سیکھنے کا ماحول زیادہ حقیقت پسندانہ ہو سکتا ہے۔ اگر تخروپن لیب تیار کرنے کے لیے ورچوئل رئیلٹی کا استعمال کیا جائے تو نرسنگ کے طلبا کو کلینیکل ترتیب کی زیادہ درست عکاسی کرنے کا موقع ملے گا، جس سے سیکھنے میں اضافہ ہوگا۔ مندرجہ ذیل ویڈیو اس بات کی ایک مثال ہے کہ کس طرح ورچوئل رئیلٹی کو نرسنگ کی تعلیم کے لیے کلینیکل لیب میں استعمال کیا جا سکتا ہے۔ ویڈیو اس وقت ہونے والی سیکھنے کو بڑھانے کے لیے مہارت کی لیب میں ورچوئل رئیلٹی کو شامل کرتی دکھائی دیتی ہے۔ ذہنی صحت کی تربیت زیادہ تر ذہنی صحت کی تربیت جو پیشہ ور افراد کے لیے کی جاتی ہے، رول پلے کے استعمال کے ذریعے مکمل کی جاتی ہے۔ سیکھنے کے اس انداز کے بہت سے فوائد ہیں لیکن اس کی کئی حدود ہیں جن کو ورچوئل کلائنٹ ٹرینر کے استعمال کے ذریعے ورچوئل رئیلٹی کے استعمال سے دور کیا جا سکتا ہے۔ ورچوئل مریض کی نشوونما کے ذریعے، صارفین ورچوئل رئیلٹی ٹیکنالوجی میں داخل ہو سکتے ہیں اور کلائنٹ اور مریض کے تعلقات کو فروغ دینے کا طریقہ سیکھ سکتے ہیں۔ اس ٹیکنالوجی کے ذریعے منظرنامے بنائے جا سکتے ہیں اور سیکھنے والے محفوظ اور قابو شدہ ماحول میں ذہنی صحت کے تعاملات پر کام کر سکتے ہیں۔ 2017 اور 2018 کے درمیان ایک مطالعہ مکمل کیا گیا تھا جس میں سیکھنے میں موازنہ کو سمجھنے کی کوشش کی گئی تھی جو ذہنی صحت کی تربیت مکمل کرتے وقت روایتی رول پلے ورچوئل رئیلٹی کے استعمال کے ذریعے ہوتا ہے۔ ورچوئل رئیلٹی ایک تقابلی ٹول ہے جو سیکھنے والوں کو ذہنی صحت کی علامات کی نشاندہی کرنے، موثر تعلقات استوار کرنے اور ذہنی صحت کی ضروریات کا جواب دینے کی اجازت دیتا ہے۔ مندرجہ ذیل ایک پریزنٹیشن ہے جس کا عنوان ہے "ذہنی صحت کی تشخیص کی مہارتوں کو بڑھانے کے لیے عمیق ورچوئل حقیقت کا استعمال" جو ایک سیمولیشن سمپوزیم میں پیش کیا گیا تھا۔ پریزنٹیشن اس بات کی کھوج کرتی ہے کہ کس طرح ورچوئل رئیلٹی کو نرسنگ کے طلباء کی ذہنی صحت کی مہارتوں کو فروغ دینے اور بڑھانے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔ ایمرجنسی ٹریننگ-کارڈیو پلمونری ریزسیٹیشن پیشہ ور افراد اور غیر پیشہ ور افراد کو سی پی آر کی تربیت کی بڑھتی ہوئی ضرورت کے ساتھ، محققین ورچوئل رئیلٹی میں تکنیکی خصوصیات کو بروئے کار لانے اور ایک قابل رسائی تدریسی پروگرام تیار کرنے کے لیے اسے معیاری ماڈل کے ساتھ جوڑنے کی کوشش کر رہے ہیں۔ اس تعاون کا مقصد گروپ میٹنگوں پر پابندی کی وجہ سے جسمانی تربیت میں کمی کے باوجود لوگوں کی سب سے بڑی تعداد کو اعلی معیار کا سی پی آر سکھانا جاری رکھنا ہے۔ سی پی آر کی زیادہ تر تربیت بڑے گروپوں میں کی جاتی ہے، چھوٹے کلاس روموں میں پیشکشوں کی تعداد کم ہوتی جارہی ہے، اس بات کو کووڈ-19 وبائی امراض کے دوران اجاگر کیا گیا جب گروپ ایونٹس پر حدود تھیں۔ امید ہے کہ جسمانی ماحول سے قطع نظر سیکھنے والوں کے لیے اعلی معیار کی سی پی آر ٹریننگ لانے کے لیے ورچوئل رئیلٹی ٹیکنالوجی کا استعمال کیا جائے۔ 4 ہیلپ وی آر ایک تربیتی پروگرام ہے جو ورچوئل رئیلٹی کے ذریعے ابتدائی طبی امداد سکھانے کے لیے بنایا گیا ہے۔ کمپنی نے انٹرایکٹو اور دلکش انداز میں ہنگامی تربیت سکھانے کے لیے ورچوئل رئیلٹی کے استعمال کے ذریعے سافٹ ویئر تیار کیا ہے۔ اناٹومی، فزیولوجی اور کلاس روم میں اضافہ فی الحال نرسنگ پروگرام میں پائے جانے والے زیادہ تر اناٹومی اور فزیولوجی کورسز کلاس روم کے روایتی ٹولز کے ذریعے پڑھائے جاتے ہیں۔ اگرچہ یہ مؤثر ہے لیکن تعلیمی تصورات پر غور کرتے ہوئے سیکھنے کو بڑھانے کے لیے بہتری کی گنجائش موجود ہے۔ ورچوئل رئیلٹی کے استعمال کے ذریعے، نظریہ پر مبنی کورسز زیادہ پرکشش بن سکتے ہیں۔ ورچوئل رئیلٹی کو انٹرایکٹو سیکھنے کا تجربہ بنانے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔ ورچوئل رئیلٹی طلباء کو نصابی کتاب سے نظریہ لینے اور انسانی جسم کو اس کے کام کو بہتر طور پر سمجھنے کے لیے چھونے، محسوس کرنے اور جوڑ توڑ کرنے کی اجازت دے سکتی ہے۔ یہ ویڈیو ظاہر کرتی ہے کہ کس طرح ورچوئل رئیلٹی کو اناٹومی سکھانے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔ ورچوئل رئیلٹی کے ذریعے، سیکھنے والا ہڈیوں، پٹھوں، اعضاء اور دیگر کو دیکھ سکتا ہے، چھو سکتا ہے اور ان میں ہیرا پھیری کر سکتا ہے تاکہ ان کے کام کو بہتر طریقے سے سمجھا جا سکے۔ یہ ویڈیو اس بات پر بحث کرتی ہے کہ روایتی کلاس روم تھیوری کے ساتھ مل کر ورچوئل رئیلٹی کا استعمال سیکھنے کے تجربے کو کیسے بڑھا سکتا ہے۔ طلباء کو میڈیکل پیتھو فزیولوجی پر تھیوری فراہم کی جا سکتی ہے اور ورچوئل رئیلٹی کے ذریعے تصور کو تصور کیا جا سکتا ہے، ٹھوس بنایا جا سکتا ہے اور سیکھنے اور برقرار رکھنے کو بہتر بنایا جا سکتا ہے۔ نرسنگ کی تعلیم میں ورچوئل رئیلٹی کا مجموعی مقصد ایک نیا ماحول پیدا کرنا ہے جو وسائل کی کمی اور حقیقت پسندی سے وابستہ موجودہ خدشات کو دور کرے۔ ورچوئل رئیلٹی کے ذریعے، نرسنگ کے طلباء وسائل، آلات اور لاک ڈاؤن کی کمی کے باوجود محفوظ طریقے سے مشق کرنے کے لیے مطلوبہ مہارت اور علم حاصل کرنے کے قابل ہوتے ہیں، جبکہ روایتی سیکھنے کی تکنیکوں کو بھی بڑھاتے ہیں۔ حوالہ جات ورچوئل رئیلٹی نرسنگ