Rural dimension
دیہی جہت انگریزی ماہر اسکولوں کے لیے نصاب میں ایک اختیاری پہل تھی جو ماہر اسکولوں کے پروگرام کے ذریعے درخواست دے رہے تھے۔ اس پہل نے نصاب کی ایک اضافی "جہت" کا اضافہ کیا جس کا مقصد ماہر اسکول کے طلباء کو "دیہی علاقوں کے بارے میں ایک زندہ، کام کے ماحول کے طور پر آگاہی اور تفہیم" فراہم کرنا ہے۔ اسے اکتوبر 2003 میں پہلی بار ماہر ایپلی کیشنز اور 2004 میں دوبارہ نامزد ایپلی کیشنز میں متعارف کرایا گیا تھا۔ دیہی پہلو دیہی اسکولوں پر مرکوز تھا لیکن اسے شہری علاقوں سمیت تمام اسکولوں کے لیے بھی اہم سمجھا جاتا تھا۔ لہذا، شہری اور مضافاتی اسکولوں کو بھی اس پہل پر درخواست دینے کی صلاحیت دی گئی۔ ماہر اسکولوں کا پروگرام 2011 میں بند کر دیا گیا تھا۔ تب سے، اکیڈمی کا درجہ رکھنے والے اسکول ایک تخصص کے طور پر اپنے دیہی پہلو کو فنڈ دے سکتے ہیں۔ غیر تعلیمی اسکول اب دیہی جہتی نصاب فراہم نہیں کر سکتے کیونکہ وہ قومی نصاب کے پابند ہیں۔ تاریخ اپریل 2003 میں، ہاؤس آف کامنز میں "تمام ڈی ایف ای ایس پالیسیوں میں دیہی مسائل کو مرکزی دھارے میں لانے" کے منصوبوں پر تبادلہ خیال کیا گیا۔ لیبر ایم پی اسٹیفن ٹوگ نے انکشاف کیا کہ ڈی ایف ای ایس اور ڈیفرا کی طرف سے ایک نیا اقدام تیار کیا جا رہا ہے، اس لیے اس کے نفاذ کے دوران مساوات اور انصاف پسندی کو یقینی بنانے کے لیے "دیہی مسائل کو مرکزی دھارے میں لانے" کی ضرورت ہے۔ ٹوگ کے ذریعہ ایک "دیہی اسکولوں کا گروپ" قائم کیا گیا تھا جو ڈی ایف ای ایس اور ڈیفرا کے ساتھ ساتھ ان منصوبوں کی نگرانی کے لیے اسکول کے ہیڈ ٹیچرز پر مشتمل تھا۔ خصوصی اسکولوں کے پروگرام کا حصہ بن کر دیہی وائٹ پیپر 2000 کو وسعت دینے کے منصوبے تھے۔ اسے دیہی جہتی پہل کا نام دیا گیا تھا اور یہ اصل میں ہیومینٹیز اسپیشلزم کی تکمیل کے لیے تھا۔ 20 جون 2003 کو، ٹوگ نے اعلان کیا کہ اکتوبر 2003 سے ماہر حیثیت کے لیے درخواست دینے والا کوئی بھی اسکول دیہی جہت کو اپنی منتخب کردہ تخصص میں لاگو کر سکتا ہے۔ جہت کے ذریعہ فراہم کردہ اور توسیع شدہ مضامین میں جی سی ایس ای ماحولیاتی سائنس، جی سی ایس ای جغرافیہ، جی سی ایس ای دیہی اور زرعی سائنس، جی این وی کیو اور جی سی ایس ای تفریح اور سیاحت، اور جی این وی کیو زمین اور ماحولیات شامل ہیں۔ 2004 سے، اپنی حیثیت کو دوبارہ نامزد کرنے والے ماہر اسکول بھی دیہی جہت کے لیے درخواست دے سکتے ہیں۔ 2005 میں، ماہر اسکولوں کا ایک نیا "دیہی نیٹ ورک" بنانے کے منصوبوں کا اعلان کیا گیا۔ یہ دیہی نیٹ ورک ہیڈ ٹیچرز اسٹیئرنگ گروپ بن جائے گا، جس کی پہلی میٹنگ 27 اپریل 2005 کو ہوگی۔ 2005 تک، دیہی پہلو میں زرعی اور باغبانی کی تعلیم، جانوروں کی دیکھ بھال کے بی ٹی ای سی اور جی سی ایس ای، اور زمین کا انتظام شامل تھا۔ دیہی دستکاری، بیرونی تعلیم اور زمین پر مبنی تعلیم میں مضامین 2006 میں شامل کیے گئے اور اسی سال دیہی جہت کے لیے 22 ماہر اسکول کا سنگ میل طے کیا گیا۔ بنیادی طور پر آسٹریلیا کے اسکولوں کے ساتھ اسکولوں کے ساتھ بین الاقوامی روابط قائم کیے گئے۔ 50 ماہر اسکول 6 مارچ 2006 تک دیہی جہت میں شامل ہونے پر غور کر رہے تھے۔ یہ سنگ میل 31 مارچ 2010 تک توڑا گیا، جس میں 53 ماہر اسکولوں نے دیہی جہت میں حصہ لیا۔ ماہر اسکولوں کے پروگرام کو 2011 میں کیمرون-کلیگ اتحادی حکومت نے بند کر دیا تھا۔ اگر کوئی اسکول فی الحال دیہی جہتی نصاب فراہم کرنا چاہتا ہے تو انہیں ایک اکیڈمی بننا چاہیے اور ایک تخصص کے طور پر اس جہت کے لیے فنڈز وقف کرنا چاہیے۔ اکیڈمی کی حیثیت کے بغیر اسکول قومی نصاب کے پابند ہیں اور اس لیے دیہی جہت کا استعمال نہیں کر سکتے۔ نصاب دیہی جہتی نصاب کا مقصد طلباء کی "دیہی علاقوں کے بارے میں بیداری اور تفہیم کو ایک زندہ، کام کے ماحول کے طور پر" بڑھانا ہے۔ بیداری اور افہام و تفہیم کی یہ توسیع چار اہم نکات کے ارد گرد مرکوز ہے: زمین کا انتظام (زرعی مضامین) ماحولیاتی انتظام (ماحولیاتی مضامین) دیہی کاروبار اور روزی روٹی (سیاحت، کاشتکاری اور تفریحی سرگرمیاں) قدرتی اور ثقافتی ورثہ (انسانوں اور ماحولیات کے درمیان تعلق) درج ذیل مضامین کو نصاب کے حصے کے طور پر متعارف کرایا گیا یا وسعت دی گئی۔ دیہی جہتی نصاب استعمال کرنے والے اسکولوں میں اکثر ان کی سائٹ پر ایک فارم ہوتا ہے۔ علاقائی اور مقامی ورکشاپس کی میزبانی بھی اکثر کی جاتی ہے۔ حوالہ جات ماہر اسکولوں کا پروگرام