Mavis Sanders
میوس جی سینڈرز ایک امریکی تحقیقی سائنسدان ہیں جو تعلیم اور سیاہ فام خاندانوں کا مطالعہ کر رہے ہیں۔ وہ بلیک چلڈرن اینڈ فیملیز ود چائلڈ ٹرینڈز کی سینئر ریسرچ اسکالر ہیں۔ ایجوکیشن سینڈرز نے 1987 میں برنارڈ کالج/کولمبیا یونیورسٹی سے سیاسیات میں ارتکاز کے ساتھ شہری امور میں بیچلر کی ڈگری حاصل کی۔ انہوں نے 1992 میں اسٹینفورڈ یونیورسٹی سے سوشیالوجی میں ماسٹر کی ڈگری حاصل کی اور 1995 میں اسٹینفورڈ سے سوشل سائنسز، پالیسی اور تعلیمی عمل میں پی ایچ ڈی کی ڈگری حاصل کی۔ 1987 سے 1989 تک سینڈرز نے پیس کور میں پاپوا نیو گنی میں سماجی علوم اور انگریزی پڑھائی۔ سینڈرز جان ہاپکنز یونیورسٹی میں فیکلٹی اور ہاپکنز کے سینٹر فار ریسرچ آن دی ایجوکیشن آف سٹوڈنٹس پلیسڈ ایٹ رسک میں ریسرچ سائنسدان تھے۔ وہ ہاپکنز کے اربن ایجوکیشن پروگرام کی ڈائریکٹر اور نیشنل نیٹ ورک آف پارٹنرشپ اسکولز کی اسسٹنٹ ڈائریکٹر تھیں۔ 2011 میں، انہیں جان ہاپکنز ایلومنی ایسوسی ایشن ایکسی لینس ان ٹیچنگ ایوارڈ ملا۔ وہ میری لینڈ یونیورسٹی، بالٹیمور کاؤنٹی (یو ایم بی سی) میں تعلیم کی پروفیسر بھی تھیں اور 2017 سے 2021 تک یو ایم بی سی کے شرمین سینٹر فار ارلی لرننگ ان اربن کمیونٹیز کی ڈائریکٹر تھیں۔ 2021 میں وہ ایک سینئر ریسرچ اسکالر کی حیثیت سے واشنگٹن ڈی سی ریسرچ انسٹی ٹیوٹ چائلڈ ٹرینڈز چلی گئیں۔ 2003 میں پامیلا ایس اینجل نے جرنل آف ایجوکیشن فار اسٹوڈنٹس پلیسڈ ایٹ رسک (2000) میں اسکولنگ اسٹوڈنٹس پلیسڈ ایٹ رسک کا جائزہ لیا۔ سینڈرز کی 2005 بلڈنگ اسکول-کمیونٹی پارٹنرشپ (2015 میں دوبارہ شائع) کا جائزہ لیتے ہوئے، سو ہونگ نے ہارورڈ ایجوکیشنل ریویو میں لکھتے ہوئے کہا کہ اساتذہ کو ان کا کام "ایک تازگی بخش تبدیلی" لگے گا۔ ہانگ نوٹ کرتی ہیں کہ سینڈرز "دو اہم امتیازات کرتی ہیں جب وہ اپنی کتاب کی بنیاد رکھتی ہیں: یہ کمیونٹی محلوں کی جغرافیائی حدود سے محدود نہیں ہے، اور یہ کہ والدین کی شمولیت-کمیونٹی کی شمولیت کا ایک حصہ-ان کی کتاب کا مرکز نہیں ہے" اور یہ کہ کتاب اساتذہ کو ان طریقوں سے کام کرنے کے لیے چیلنج کرتی ہے جو "والدین کی شمولیت پر محض توجہ سے آگے بڑھے" اور ایسا کرنے کے لیے متعدد ٹھوس قابل عمل طریقے پیش کرتی ہے۔ 2020 میں روبن جیکبسن نے اسکول کمیونٹی جرنل میں سینڈرز کی تازہ ترین کتاب "ریویوئنگ دی سکس آف فل سروس کمیونٹی اسکولز ان دی یو ایس: چیلنجز اینڈ آپرچونیٹیز فار اسٹوڈنٹس، ٹیچرز اینڈ کمیونٹیز" (کلاڈیا گیلینڈو کے ساتھ) کا جائزہ لیا۔ تحقیقی مفادات سینڈرز تعلیم، نسلی مساوات، نوجوانوں کی ترقی، سیاہ فام خاندانوں اور بچوں، اور مکمل خدمت کمیونٹی اسکولوں کا مطالعہ کرتے ہیں۔ منتخب اشاعتوں سینڈرز نے 60 سے زیادہ اشاعتیں تصنیف کی ہیں جن میں شامل ہیں: ہرابوسکی، ایف۔ اینڈ سینڈرز، ایم۔ (2015، ونٹر)۔ تدریسی قوت میں تنوع کو مضبوط کرنا: ایک یونیورسٹی کا نقطہ نظر۔ تھٹ اینڈ ایکشن (دی این ای اے ہائر ایجوکیشن جرنل)، 32، 101-116۔ سینڈرز، ایم۔ (2015)۔ قیادت، شراکت داری اور تنظیمی ترقی: تین مکمل خدمت والے کمیونٹی اسکولوں میں تاثیر کے اجزاء کو تلاش کرنا۔ اسکول کی تاثیر اور اسکول کی بہتری، 27 (2)، 1-21.doi.org/10.1080/09243453.2015.1030432 گیلینڈو، C.، سینڈرز، M.، اور ایبل، Y. (2017)۔ کم آمدنی والی برادریوں میں تعلیمی تجربات کو تبدیل کرنا: ایک مکمل خدمت والے کمیونٹی اسکول میں سماجی سرمائے کا ایک معیاری کیس اسٹڈی۔ امریکن ایجوکیشن ریسرچ جرنل، سینٹینیل ایڈیشن، 54 (1S)، 140-163.doi.org/10.3102/0002831216676571 حوالہ جات بیرونی روابط امریکی خواتین ماہرین تعلیم اسٹینفورڈ یونیورسٹی کے سابق طلباء برنارڈ کالج کے سابق طلباء جان ہاپکنز یونیورسٹی فیکلٹی یونیورسٹی میری لینڈ، بالٹیمور کاؤنٹی فیکلٹی زندہ لوگ سال پیدائش لاپتہ (زندہ لوگ)