Story Workshop
اسٹوری ورکشاپ کا طریقہ تحریری تدریس کا ایک طریقہ ہے جس کی ابتدا 1965 میں جان شولٹز نے کی تھی۔ اسٹوری ورکشاپ انسٹی ٹیوٹ کی بنیاد ابتدائی اور ثانوی کلاس رومز اور تحریری ہدایات کے لیے دیگر فورمز میں طریقہ کار لانے کے لیے کی گئی تھی۔ کولمبیا کالج شکاگو کے سابق فکشن رائٹنگ ڈیپارٹمنٹ نے اس طریقہ کار کو اپنے بنیادی تحریری کورس کی ترقی میں استعمال کیا، اور ہیئر ٹرگر اسٹوڈنٹ فکشن اور تخلیقی غیر افسانوی تحریر کا ایوارڈ یافتہ سالانہ ہے۔ اہم خصوصیات اسٹوری ورکشاپ کا طریقہ "آپ کی اپنی انفرادی آواز سننے میں مدد کرنے پر مرکوز ہے اور آپ کے پڑھنے، لکھنے، سننے، بولنے، تنقیدی سوچ، اور تخیلاتی مسئلہ حل کرنے کی صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے ایک معاون، تعاملی اور چیلنجنگ ماحول فراہم کرتا ہے۔" اسٹوری ورکشاپ کا طریقہ تنقید پر مبنی تحریری تدریس سے اس لحاظ سے مختلف ہے کہ یہ کسی کے تحریری عمل کو فروغ دینے پر مرکوز ہے، اس اعتماد کے ساتھ کہ ایک اچھا تحریری عمل اچھی تحریر کا باعث بنے گا۔ اسٹوری ورکشاپ کے انسٹرکٹرز کو "ڈائریکٹرز" کہا جاتا ہے اور وہ کلاس کے دوران تحریری عمل کے مختلف حصوں کے ذریعے طلباء کو تربیت دیتے ہیں، جیسے: ان عناصر پر نظر رکھتے ہوئے شائع کردہ انتخاب جو ان کے اپنے کام کو مطلع کر سکتے ہیں، جریدے کو برقرار رکھنا، زبانی کہانی سنانا، سامعین کو بلند آواز میں پڑھنا، دوبارہ لکھنا، مسئلہ حل کرنا (ورڈ گیمز کے ذریعے ؛ فارم، پوائنٹ آف ویو، آواز اور دیگر عناصر کے ساتھ تجربات ؛ کوچنگ اور سوالات)، اپنی آواز کا احساس پیدا کرنا، اور اپنے سامعین کے لیے ایک اندرونی احساس پیدا کرنا۔ "آپ اسٹوری ورکشاپ کے تدریسی طریقہ کار کی شناخت اس کے منظم، لچکدار وقت کے دور کے فارمیٹ سے کر سکتے ہیں ؛ اس کے دیکھنے اور آواز کے نظریہ سے ؛ اس کے زبانی لفظ، زبانی بتانے، زبانی پڑھنے، لکھنے اور یاد کرنے کی مشقوں کے ذخیرے سے ؛ اس کے سیمی سرکل فارمیٹ سے، جو گروپ کے عمل اور سامعین کے احساس کو بلند اور آسان بناتا ہے ؛ اور اس کے تدریسی طریقوں، تکنیکوں، حکمت عملیوں اور حربوں سے جو مشقوں اور ان کے بہت سے تغیرات سے ممکن ہوا ہے۔ کلاس سیشنز اور ون ٹو ون ٹیوٹوریل سیشنز میں استعمال ہونے والا، اسٹوری ورکشاپ کا طریقہ یہ فرض کرتا ہے کہ تحریر کی تمام شکلیں تصویر اور کہانی، تصویر اور آواز کی حرکت سے حاصل ہوتی ہیں جو وقت کے ساتھ ادراک کے اظہار کو منظم کرتی ہیں۔ زبانی اور تحریری شکلوں میں ان کی بہت سی مشتقات کے ذریعے ان انسانی ادراکی، تخیلاتی اور زبانی صلاحیتوں کی نشوونما ہمیشہ اسٹوری ورکشاپ کا مقصد ہوتا ہے۔ جان شولٹز کے "اسٹوری ورکشاپ میتھڈ رائٹنگ فرام اسٹارٹ ٹو فائنش" سے اسٹوری ورکشاپ کی تدریس کا مقصد مصنفین کو انسٹرکٹر اور کلاس روم پر انحصار سے آگے بڑھنے کی اجازت دینا ہے۔ عمل کی ترقی پر زور دینے کے ساتھ، اسٹوری ورکشاپ میتھوڈولوجی بعض اوقات ان طلباء کو مایوس کرتی ہے جو تعلیمی ماڈل کے عادی ہیں جس میں ان کے کاغذات پر سرخ قلم کے نشانات ہوتے ہیں اور براہ راست منفی تنقید کو اس کی بنیادی رائے کے طور پر پیش کیا جاتا ہے۔ جب اس کے بجائے سرگرمیوں کے دوران کوچنگ میں انسٹرکٹر کی طرف سے فیڈ بیک آتا ہے، جس میں ہم جماعت یاد کرنے کے قابل ہوتے ہیں (کہانی سنانے کی تفصیل کے مکمل احساس کے ساتھ دوبارہ بیان کرتے ہیں)، اور وہ سوالات جو انسٹرکٹر یا ساتھی پوچھتے ہیں-ان سب کے لیے مصنف سے کچھ فیصلہ سازی اور ذمہ داری کی ضرورت ہوتی ہے-تو ایسا طالب علم منفی رد عمل ظاہر کرے گا، یہ دعوی کرتے ہوئے کہ طریقہ "کوئی فیڈ بیک نہیں دیتا"۔ کامیاب طلباء کلاس میں سنی جانے والی مختلف تربیتوں کو داخلی بنانے، شائع شدہ ادب کو تنقیدی نظر سے پڑھنے اور اپنی تحریر سے حاصل کردہ تکنیکوں اور نقطہ نظر کو لاگو کرنے، استعمال کرنے، اور جہاں ضروری اور مناسب ہو، وسیع اقسام کو یکجا کرنے کی صلاحیت پیدا کرتے ہیں۔ ان کی تحریر میں نصوص کی شکلیں اور نقطہ نظر، اور کسی خاص مخطوطے کی ضرورت کے ٹھوس احساس کے ساتھ دوبارہ لکھنا۔ پیمائش شدہ نتائج کہانی ورکشاپ کے نقطہ نظر کو تمام سطحوں پر استعمال کیا گیا ہے اور ہر سطح کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اس میں ترمیم کی گئی ہے۔ ایسے معاملات میں جن میں کئی اساتذہ کی کلاسوں کے نتائج کا جامع طور پر موازنہ کیا گیا ہے (ایک بڑے شہری کمیونٹی کالج سسٹم میں چودہ مکمل سمسٹرز سے زیادہ) اسٹوری ورکشاپ کے تربیت یافتہ 90 فیصد طلباء نے سخت پوسٹ ٹیسٹ کامیابی سے پاس کیا (دو گھنٹے کی دلیل تحریر)، جبکہ اسی کالج میں دیگر روایتی اور ایڈہاک کمپوزیشن کلاسوں کے صرف 50 فیصد سے 70 فیصد طلباء نے ٹیسٹ پاس کیا۔ قابل ذکر مصنفین ان مصنفین نے اسٹوری ورکشاپ کی کلاسیں لی ہیں اور انہیں ہدایت دی ہے: جو مینو، 2003 میں نیلسن الگرن ایوارڈ کے فاتح ڈان ڈی گرازیا شان شفلیٹ میگن اسٹیلسٹرا نوٹس حوالہ جات اور مزید پڑھنے کے لیے زوے کیتھلی۔ "میری اپنی آواز: طلباء کہتے ہیں کہ یہ تحریری عمل کو کھولتا ہے"، جرنل آف بیسک رائٹنگ جلد۔ II، نہیں۔ 2، 1992۔ جان شولٹز، ایڈیٹر۔ شروع سے آخر تک لکھنا: اسٹوری ورکشاپ بنیادی فارمز ریٹرک ریڈر۔ مونٹ کلیئر، این جے: بوئنٹن/کک پبلشرز، 1982 جان شولٹز۔ رائٹنگ فرام اسٹارٹ ٹو فائنش: دی ٹیچرز Manual.Portsmouth، NH: بوئنٹن/کک پبلشرز، 1983۔ جان شولٹز۔ "دی اسٹوری ورکشاپ میتھڈ: رائٹنگ فرام اسٹارٹ ٹو فائنش"، کالج انگلش جلد۔ 39، نمبر۔ 4 دسمبر 1977 بیٹی شفلیٹ۔ "اسٹوری ورکشاپ ایز اے میتھڈ آف ٹیچنگ رائٹنگ" کالج انگلش جلد۔ 35، نہیں۔ 2 نومبر 1973 بیرونی روابط اسٹوری ورکشاپ انسٹی ٹیوٹ ویب سائٹ پیڈگوجی تخلیقی تحریری پروگرام