Ernest L. Boyer
ارنسٹ لیرائے بوئیر (13 ستمبر 1928-8 دسمبر 1995) ایک امریکی استاد تھے جنہوں نے خاص طور پر اسٹیٹ یونیورسٹی آف نیویارک کے چانسلر، یونائیٹڈ اسٹیٹس کمشنر آف ایجوکیشن، اور کارنیگی فاؤنڈیشن فار دی ایڈوانسمنٹ آف ٹیچنگ کے صدر کے طور پر خدمات انجام دیں۔ بوئیر کو 140 سے زیادہ اعزازی ڈاکٹریٹ سمیت متعدد ایوارڈز سے نوازا گیا۔ ابتدائی زندگی اور تعلیم بوئیر 13 ستمبر 1928 کو ڈیٹن، اوہائیو میں کلیرنس اور ایتھل بوئیر کے ہاں پیدا ہوئے۔ وہ اپنے خاندان کے تین مردوں میں سے ایک تھے۔ ان کے والد ان کے گھر کے تہہ خانے میں تھوک کتابوں کی دکان کا انتظام کرتے تھے اور میل آرڈر گریٹنگ کارڈ اور آفس سپلائی چلاتے تھے۔ ولیم بوئیر، ارنسٹ کے دادا، کو ان کے چھوٹے سالوں میں سب سے زیادہ بااثر شخصیت کہا جاتا تھا۔ ولیم بوئیر کرائسٹ چرچ میں ڈیٹن مشن آف دی بریدرن کے سربراہ تھے اور انہوں نے ارنسٹ کو "عوام پر مرکوز زندگی" کی طرف ہدایت کی۔ انہوں نے ارنسٹ کو بنیادی طور پر اپنی زندگی کے ذریعے سکھایا کہ دوسروں کی خدمت کرنا ایک اعلی مطالبہ اور ذمہ داری ہے۔ بوئیر ہر چیز کے ربط پر گہرا یقین رکھتے تھے۔ یہ ایک بنیادی وجہ تھی کہ وہ بعد میں اسکالرشپ ریکونسیڈرڈ میں تدریس، خدمت اور تحقیق کے تعلق کی تجویز پیش کریں گے۔ انہوں نے تشویش کا اظہار کیا کہ تحقیق نے یونیورسٹی میں تدریس اور خدمات کے کردار کو پیچھے چھوڑ دیا ہے اور اس کے لیے فیکلٹی کے کردار کم ہیں۔ بوئیر نے مسیحا کالج میں تعلیم حاصل کی جہاں اس کی ملاقات اپنی مستقبل کی بیوی اور اپنے چار بچوں کی ماں کیتھرین گریس ٹائسن سے ہوئی۔ بعد کے سالوں میں، وہ چیئرمین اور اس کے بورڈ آف ٹرسٹیز کے رکن کی حیثیت سے خدمات انجام دینے کے لیے مسیحا واپس آئے۔ مسیحا کالج میں دو سال گزارنے کے بعد انہوں نے گرین ویل کالج سے گریجویشن کیا۔ انہوں نے اوہائیو اسٹیٹ یونیورسٹی میں گریجویٹ کی تعلیم شروع کی، لیکن یونیورسٹی آف سدرن کیلیفورنیا چلے گئے، جہاں انہوں نے اسپیچ پیتھولوجی اور آڈیولوجی میں ماسٹر اور ڈاکٹریٹ کی ڈگریاں حاصل کیں۔ وہ یونیورسٹی آف آئیووا ہسپتال میں میڈیکل آڈیولوجی میں پوسٹ ڈاکٹریٹ کے رکن تھے۔ انہوں نے اپنے تدریسی کیریئر کا آغاز کیلیفورنیا کی لویولا میری ماؤنٹ یونیورسٹی میں گریجویٹ طالب علم کے طور پر کیا، اور پھر اپلینڈ کالج میں اسپیچ پیتھولوجی اور آڈیولوجی کے پروفیسر کے طور پر خدمات انجام دیں۔ اپلینڈ کالج میں، انہوں نے ایک ایسے پروگرام کا خیال پیش کیا جس سے طلباء کو ایک ایسا عرصہ ملے گا جس میں وہ وسط سال کی مدت کے دوران کلاس میں شرکت نہیں کریں گے، اور طلباء انفرادی منصوبوں پر کام کریں گے۔ جب وہ اپلینڈ میں تھے تو انہوں نے فیصلہ کیا کہ وہ اپنا کیریئر تعلیمی انتظامیہ کے لیے وقف کرنا چاہتے ہیں۔ 1960 میں بوئیر نے ویسٹرن کالج ایسوسی ایشن کے ساتھ اساتذہ کی تعلیم کو بہتر بنانے کے کمیشن کے ڈائریکٹر کے طور پر ایک عہدہ قبول کیا۔ دو سال بعد وہ یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، سانتا باربرا میں سینٹر فار کوآرڈینیٹڈ ایجوکیشن کے ڈائریکٹر بن گئے۔ اس عہدے پر بوئیر کنڈرگارٹن سے لے کر کالج تک کیلیفورنیا کے تعلیمی نظام کی بہتری کے لیے منصوبوں کا انتظام کرنے کے لیے آزاد تھے۔ 1965 میں، وہ اسٹیٹ یونیورسٹی آف نیویارک سسٹم میں اس کے پہلے ایگزیکٹو ڈین کے طور پر شامل ہونے کے لیے مشرق کی طرف چلے گئے۔ وہ پانچ سال بعد ادارے کے چانسلر بنے۔ اپنی سات سالہ مدت میں، انہوں نے ساراٹوگا اسپرنگس اور چار دیگر مقامات پر غیر کیمپس سنی اسکولوں کے طور پر ایمپائر اسٹیٹ کالج کی بنیاد رکھی جس میں بالغ افراد کلاسوں میں شرکت کیے بغیر ڈگری کے لیے پڑھ سکتے تھے۔ انہوں نے ایک تجرباتی تین سالہ بیچلر آف آرٹس پروگرام بھی قائم کیا ؛ تعلیمی امتیاز کے ساتھ ساتھ تحقیق کے فیکلٹی ممبروں کو انعام دینے کے لیے ایک نیا عہدہ، ممتاز تدریسی پروفیسر قائم کیا، اور سوویت یونین کے ساتھ طلباء کے تبادلے کے پہلے پروگراموں میں سے ایک قائم کیا۔ ڈاکٹر بوئیر نے صدر رچرڈ ایم نکسن اور صدر جیرالڈ آر فورڈ کو مشورہ دینے کے لیے کمیشنوں پر خدمات انجام دیں۔ 1977 میں، انہیں صدر جمی کارٹر نے ریاستہائے متحدہ کی قیادت کے لیے کمشنر آف ایجوکیشن کے طور پر مقرر کیا۔ کارٹر انتظامیہ کے اختتام کی طرف، ڈاکٹر بوئیر نے کارنیگی فاؤنڈیشن فار دی ایڈوانسمنٹ آف ٹیچنگ کے صدر کے طور پر ایلن پیفر کی پیروی کی۔ انہوں نے بچے کی تعلیم کے ابتدائی سالوں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے ہر سطح پر تعلیم پر زیادہ توجہ دیتے ہوئے اعلی تعلیم کے مطالعے سے آگے بڑھنے کے لیے اپنی پوزیشن کو وسعت دی۔ کالج کے کھیلوں پر قابو پانے کے لیے اقتدار کی جدوجہد میں ڈاکٹر بوئیر نے این سی اے اے پریذیڈنٹس کمیشن کو مشورہ دیا، "ایسے صدور ہیں جن کے ادارے ایتھلیٹکس میں اتنے گہرائی سے ملوث ہیں کہ ان کا اپنا ادارہ جاتی اور ذاتی مستقبل توازن میں ہے۔ انہیں لگتا ہے کہ انہیں اس طرح کی تبدیلی کے خلاف مزاحمت کرنی چاہیے کیونکہ ایتھلیٹکس ان سے بڑے ہیں۔ " انہوں نے 1979 سے 1995 میں اپنی موت تک فاؤنڈیشن کی خدمت کی۔ ڈاکٹر بوئیر کا انتقال 8 دسمبر 1995 کو ہوا۔ کینسر کے ساتھ اپنی تین سالہ جدوجہد کے دوران انہوں نے کبھی کام کرنا نہیں چھوڑا۔ اس نے اپنی موت سے ایک دن پہلے ٹیلی فون کالز لی تھیں۔ بوئیر کی اہم کامیابیوں میں سے ایک تدریسی طریقوں اور پروگراموں کے بارے میں اساتذہ اور منتظمین کے درمیان بات چیت کرنا تھا۔ انہوں نے بہت سی رپورٹیں لکھیں جنہوں نے کارنیگی فاؤنڈیشن میں اپنے دور میں تعلیم کا چہرہ بدل دیا۔ بوئیر نے ثانوی اور ابتدائی تعلیم کے مسائل کو حل کیا اور تعلیمی اصلاحات کے مسائل کے بارے میں بات چیت کی۔ ملک کے ہائی اسکولوں کے پندرہ ماہ کے مطالعے پر کام کرنے کے بعد، بوئیر نے ہائی اسکول: اے رپورٹ آن سیکنڈری ایجوکیشن ان امریکہ (1983) لکھی۔ بوئیر نے تمام طلباء اور سخت غیر ملکی زبان اور انگریزی کے تقاضوں کے لیے "بنیادی نصاب" اپنانے کی سفارش کی۔ انہوں نے گریجویشن سے پہلے کمیونٹی سروس اور تمام طلباء اور اساتذہ کے لیے بہترین کارکردگی کی ضرورت پر زور دیا۔ بوئیر کی اگلی رپورٹ میں بتایا گیا ہے کہ انڈرگریجویٹ اداروں کے کتنے فیکلٹی ممبران اصل تدریس کے مقابلے تحقیق پر زیادہ زور دیتے ہیں۔ ان کی رپورٹ کالج: امریکہ میں انڈرگریجویٹ تجربہ، 1987 میں شائع ہوئی۔ بوئیر نے اعلان کیا کہ طلباء اپنے انسٹرکٹرز کی پوری توجہ حاصل نہیں کر رہے ہیں، انڈرگریجویٹ تعلیمی پروگراموں میں مزید وسائل کی ہدایت کرنے، نئے طلباء کے لیے واقفیت اور فیکلٹی کی رہنمائی کو بڑھانے، اور طلباء کے لیے کمیونٹی سروس پروگرام بنانے کی اہمیت پر زور دیا۔ بوئیر اساتذہ کو ہائی اسکول اور کالج دونوں میں طلباء اور پروفیسرز کے ساتھ زیادہ ذاتی بنیاد پر جوڑتا ہے۔ ہائی اسکولوں اور کالجوں کے ساتھ کمیونٹی سروس پروگرام ان تمام لوگوں کو فائدہ پہنچاتے ہیں جو اس میں شامل ہیں۔ اسکالرشپ پر دوبارہ غور: پروفیسر کی ترجیحات نے فیکلٹی کی ترجیحات کے اس وقت کے موجودہ نظریات اور اسکالرشپ کے حقیقی معنی کو چیلنج کیا۔ بوئیر نے اسکالرشپ کی چار اقسام کی درجہ بندی کی: دریافت، انضمام، اطلاق اور تدریس۔ اس رپورٹ نے ملک بھر میں مباحثے پیدا کیے ہیں اور بہت سے کالجوں اور یونیورسٹیوں کو اپنی فیکلٹی کا مختلف انداز سے جائزہ لینے کے لیے متاثر کیا ہے۔ ریڈی ٹو لرن: اے مینڈیٹ فار دی نیشن (1991) میں، بوئیر چھوٹے بچوں کو اسکول کے لیے تیار کرنے کی اہمیت کے بارے میں ایک مضبوط نکتہ پیش کرتے ہیں۔ پری اسکول کے بچوں کے والدین کی تعلیم ضروری تھی تاکہ وہ "ان تمام قوتوں کو جان سکیں جو بچوں کی زندگیوں پر اتنا گہرا اثر ڈالتی ہیں اور سیکھنے کے لیے ان کی تیاری کو تشکیل دیتی ہیں"۔ یہ مطالعہ 1994 کے ریڈی ٹو لرن ایکٹ جیسے تاریخی قانون سازی کا باعث بنا۔ 1995 میں کارنیگی فاؤنڈیشن نے دی بیسک اسکول: اے کمیونٹی فار لرننگ شائع کیا۔ اس رپورٹ میں رسمی تعلیم کے پہلے سالوں کی اہمیت کے بارے میں بات کی گئی۔ رپورٹ کا بنیادی نقطہ عوام کو یہ سمجھنے میں مدد کرنا تھا کہ اسکول ایک ایسی کمیونٹی ہے جس کا وژن ہے، "اساتذہ بطور رہنما اور والدین بطور شراکت دار"۔ وہ "تعلیم میں فنون کے لیے ایک طاقتور آواز" بھی چاہتے تھے۔ یہ رپورٹ بیسک اسکول نیٹ ورک کی طرف لے گئی۔ آزمائشی پروگرام سولہ اسکولوں پر مشتمل تھا، جو سرکاری اور نجی تھے۔ بوئیر نے بنیادی اسکول کے عقائد پر اسکول کے منتظمین اور عملے کے ساتھ کام کیا۔ اس میں نصاب بنانے کے نئے طریقے، زبان اور فنون کی اہمیت، اور والدین کی شمولیت شامل تھی۔ بیسک اسکول نیٹ ورک کے اب ملک بھر میں مراکز اور ملحقہ ادارے ہیں اور وہ ابتدائی تعلیم کو بہتر بنانے میں کامیاب ہے۔ ارنسٹ بوئر کے ایوارڈز اور اعزازات میں شامل ہیں: چارلس فرینکل پرائز ان دی ہیومینٹیز، 1994 (صدارتی ایوارڈ) جیمز بی کوننٹ ایجوکیشن ایوارڈ، 1994 پریسیڈنٹس میڈل، تل ایوب یونیورسٹی ڈسٹنگشڈ سروس میڈل، ٹیچرز کالج، کولمبیا یونیورسٹی ہوریشیو الجزائر ایوارڈ ایجوکیشن آف دی ایئر، 1990، یو ایس نیوز اینڈ ورلڈ رپورٹ میڈلسٹ، نیویارک اکیڈمی آف پبلک ایجوکیشن فرینڈ آف ایجوکیشن ایوارڈ، نیشنل ایجوکیشن ایسوسی ایشن 1995 ایجوکیشن لیڈرشپ ایوارڈ، کونسل فار ایڈوانسمنٹ آف پرائیویٹ ایجوکیشن برٹانیکا اچیومنٹ ان لائف ایوارڈ ہیرالڈ ڈبلیو میک گرا جونیئر، پرائز ان ایجوکیشن اعزازی ڈاکٹر آف ہیومن لیٹرز (ایل ایچ ڈی)۔ وائٹیئر کالج سے ڈگری۔ امریکن اکیڈمی آف اچیومنٹ کا گولڈن پلیٹ ایوارڈ، 1984 ورکس دی بیسک اسکول: اے کمیونٹی فار لرننگ۔ کارنیگی فاؤنڈیشن برائے ایڈوانسمنٹ آف ٹیچنگ، 1995 کالج: امریکہ میں انڈرگریجویٹ تجربہ۔ نیویارک: ہارپر اینڈ رو، 1987۔ ہائی اسکول: امریکہ میں ثانوی تعلیم پر ایک رپورٹ۔ نیویارک: ہارپر اینڈ رو، 1983.Ready سیکھنے کے لیے: قوم کے لیے ایک مینڈیٹ۔ کارنیگی فاؤنڈیشن برائے ایڈوانسمنٹ آف ٹیچنگ، 1991.Scholarship دوبارہ غور کیا گیا: پروفیسر کی ترجیحات۔ کارنیگی فاؤنڈیشن فار دی ایڈوانسمنٹ آف ٹیچنگ، 1990.Boyer، ارنسٹ ایل۔، فلپ جی آلٹباخ، اور میری جین وائٹلا۔ تعلیمی پیشہ: ایک بین الاقوامی نقطہ نظر۔ کارنیگی فاؤنڈیشن فار دی ایڈوانسمنٹ آف ٹیچنگ، 1994.Boyer، ارنسٹ ایل۔ اور فریڈ ایم ہیچنجر۔ قوم کی خدمت میں اعلی تعلیم۔ کارنیگی فاؤنڈیشن فار دی ایڈوانسمنٹ آف ٹیچنگ، 1981.Boyer، ارنسٹ ایل۔ اور آرتھر لیون۔ مشترکہ تعلیم کے لیے ایک جستجو: عمومی تعلیم کے مقاصد۔ کارنیگی فاؤنڈیشن کا مضمون۔ واشنگٹن، ڈی سی: دی کارنیگی فاؤنڈیشن فار دی ایڈوانسمنٹ آف ٹیچنگ، 1981.Boyer، ارنسٹ ایل۔ اور لی ڈی مٹ گینگ۔ کمیونٹی کی تعمیر: فن تعمیر کی تعلیم اور عمل کے لیے ایک نیا مستقبل۔ کارنیگی فاؤنڈیشن فار دی ایڈوانسمنٹ آف ٹیچنگ، 1996 "۔ حوالہ جات بیرونی روابط دی بوئیر سینٹر ایٹ مسیحا کالج۔-1928 پیدائش 1995 اموات اسٹیٹ یونیورسٹی آف نیویارک گرین ویل کالج کے چانسلرز لوگ لویولا میری ماؤنٹ یونیورسٹی فیکلٹی مسیحا یونیورسٹی کے سابق طلباء نیشنل ہیومینٹیز میڈل وصول کنندگان اوہائیو اسٹیٹ یونیورسٹی کے سابق طلباء ڈیٹن، اوہائیو یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، سانتا باربرا فیکلٹی یونیورسٹی آف آئیووا اسٹاف یونیورسٹی آف سدرن کیلیفورنیا کے سابق طلباء 20 ویں صدی کے امریکی ماہرین تعلیم