Education in Nicaragua
نکاراگوا میں تعلیم تمام نکاراگوائیوں کے لیے مفت ہے۔ ابتدائی تعلیم مفت اور لازمی ہے حالانکہ اس کا سختی سے نفاذ نہیں کیا گیا ہے۔ بہت سے بچے اس وقت حاضر نہیں ہو پاتے جب ان کے گھر والوں کو انہیں کام پر رکھنے کی ضرورت ہو۔ بحر اوقیانوس کے ساحل پر کمیونٹیز کو ہسپانوی اور مقامی مقامی قبائل کی زبانوں دونوں میں تعلیم تک رسائی حاصل ہے جو نکاراگوا کے زیادہ دیہی علاقوں میں رہتے ہیں۔ قانون کے مطابق اعلی تعلیم کو مالی، نامیاتی اور انتظامی خود مختاری حاصل ہے۔ مضامین کی آزادی کو تسلیم کیا جاتا ہے۔ تعلیمی سال فروری سے نومبر تک چلتا ہے۔ ہیومن رائٹس میزرمنٹ انیشی ایٹو (ایچ آر ایم آئی) سے پتہ چلتا ہے کہ نکاراگوا ملک کی آمدنی کی سطح کی بنیاد پر تعلیم کے حق کے لیے جو پورا کرنا چاہیے اس میں سے صرف 73.7% کو پورا کر رہا ہے۔ ایچ آر ایم آئی ابتدائی تعلیم اور ثانوی تعلیم دونوں کے حقوق کو دیکھ کر تعلیم کے حق کو توڑتا ہے۔ نکاراگوا کی آمدنی کی سطح کو مدنظر رکھتے ہوئے، قوم ابتدائی تعلیم کے لیے اپنے وسائل (آمدنی) کی بنیاد پر جو ممکن ہونا چاہیے اس میں سے 92.3% حاصل کر رہی ہے لیکن صرف ثانوی تعلیم کے لیے 55.1% حاصل کر رہی ہے۔ اعلی تعلیمی نظام نکاراگوا میں اعلی تعلیم کا سب سے قدیم ادارہ یونیورسیڈڈ نیسیونل آٹونوما ڈی نکاراگوا ہے، جس کی بنیاد 1812 میں رکھی گئی تھی، جو ہسپانوی نوآبادیاتی دور کا ہے۔ نکاراگوا 1821 میں سنٹرل امریکن فیڈریشن کا حصہ بن گیا اور اس نے اسپین سے اپنی آزادی کا اعلان کیا۔ اس نے 1838 میں مکمل آزادی کے لیے فیڈریشن چھوڑ دی۔ ملک بھر میں بہت سے کمرشل اسکول اور آٹھ یونیورسٹیاں ہیں۔ 2002 اور 2003 کے درمیان، مجموعی طور پر 100,363 نکاراگوائی طلباء نے یونیورسٹیوں اور اعلی تعلیم کے دیگر اداروں میں شرکت کی۔ نیشنل کونسل آف یونیورسٹیز نکاراگوا میں اسٹریٹجک پلاننگ کے لیے ذمہ دار ادارہ ہے۔ اعلی تعلیم میں داخلہ باچلیریٹو کی بنیاد پر ہوتا ہے، جو سیکنڈری اسکول کی معروف اہلیت ہے۔ طلباء کا داخلہ امتحان بھی ہوتا ہے۔ لائسنسیاڈو، مرکزی انڈرگریجویٹ ڈگری، مطالعہ کا چار یا پانچ سالہ کورس ہے۔ موضوع کے لحاظ سے پیشہ ورانہ خطاب دیا جا سکتا ہے۔ لائسنسیاڈو کے بعد، پہلی پوسٹ گریجویٹ ڈگری ماسٹریہ ہے، جو دو سال تک جاری رہتی ہے اور مقالہ پیش کرنے کے ساتھ اختتام پذیر ہوتی ہے۔ اعلی تعلیم کے ادارے تکنیکی اور پیشہ ورانہ تعلیم میں دو یا تین سالہ کورسز پیش کر سکتے ہیں۔ جس اہم اہلیت کے لیے مطالعہ کیا جاتا ہے وہ ٹیکنیکو سپیریئر ہے۔ یہاں 30 سے زیادہ سرکاری یونیورسٹیاں اور 75 سے زیادہ نجی ادارے ہیں۔ سینڈینسٹا دور میں تعلیم جب 1979 میں سینڈینسٹاس اقتدار میں آئے تو انہیں ایک ایسا تعلیمی نظام وراثت میں ملا جو لاطینی امریکہ کے غریب ترین نظاموں میں سے ایک تھا۔ سوموزاؤں کے دور میں، تعلیم پر محدود اخراجات اور عام غربت نے بہت سے نوعمروں کو لیبر مارکیٹ میں آنے پر مجبور کر دیا اور نکاراگوا کے لوگوں کے لیے تعلیمی مواقع کو محدود کر دیا۔ 1970 کی دہائی کے آخر میں، پرائمری اسکول جانے کی عمر کے صرف 65 فیصد بچے اسکول میں داخل ہوئے تھے ؛ پہلی جماعت میں داخل ہونے والوں میں سے صرف 22 فیصد نے پرائمری اسکول کے نصاب کے پورے چھ سال مکمل کیے۔ زیادہ تر دیہی اسکولوں میں صرف ایک یا دو سال کی تعلیم دی جاتی تھی، اور دیہی آبادی کا تین چوتھائی حصہ ناخواندہ تھا۔ سیکنڈری اسکول میں بہت کم طلباء نے داخلہ لیا، جزوی طور پر اس لیے کہ زیادہ تر سیکنڈری ادارے نجی تھے اور اوسط خاندان کے لیے بہت مہنگے تھے۔ ان معیارات کے مطابق، نکاراگوا کی یونیورسٹیوں میں داخلہ لینے والی کالج کی عمر کی 8 فیصد آبادی نسبتا زیادہ دکھائی دیتی تھی۔ کم حیرت کی بات یہ تھی کہ اعلی طبقے کے خاندان عام طور پر اپنے بچوں کو اعلی تعلیم کے لیے بیرون ملک بھیجتے تھے۔ 1984 تک سینڈینسٹا حکومت نے پری یونیورسٹی کی تعلیم، پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے اساتذہ کی تعداد، اسکولوں کی تعداد، اور تعلیمی نظام کی تمام سطحوں پر داخلہ لینے والے طلباء کی تعداد پر خرچ ہونے والے جی این پی کے تناسب کو تقریبا دگنا کر دیا تھا۔ کالج کی سطح پر اندراج 1978 میں 11,144 طلباء سے بڑھ کر 1985 میں 38,570 ہو گیا۔ سینڈینسٹوں نے اعلی تعلیم کے نظام کو نئی شکل دی: نصاب کی ترجیحات کو دوبارہ ترتیب دینا، بے کار اداروں اور پروگراموں کو بند کرنا اور نئے اداروں کا قیام، اور اعلی تعلیم تک نچلے طبقے کی رسائی کو بڑھانا۔ کیوبا کے ماڈلز سے متاثر ہو کر، نیا نصاب ترقیاتی ضروریات کی طرف مبنی تھا۔ زراعت، طب، تعلیم اور ٹیکنالوجی نے قانون، ہیومینٹیز اور سماجی علوم کی قیمت پر ترقی کی۔ خواندگی مہم 1980 کی ایک خواندگی مہم، جس میں ثانوی اسکول کے طلباء کو رضاکار اساتذہ کے طور پر استعمال کیا گیا، نے ناخواندگی کی شرح کو آبادی کے 50 فیصد سے کم کر کے 23 فیصد کر دیا۔ (مؤخر الذکر کا اعداد و شمار خواندگی کی مہم کے ذریعے دعوی کردہ 13 فیصد کی شرح سے زیادہ ہے، جس میں ان بالغوں کو شمار نہیں کیا گیا جن کی حکومت نے سیکھنے سے محروم یا بصورت دیگر ناقابل رسائی کے طور پر درجہ بندی کی تھی۔) خواندگی کی مہم کے فوائد کو مستحکم کرنے کے لیے جزوی طور پر وزارت تعلیم نے غیر رسمی خود تعلیمی گروپوں کا ایک نظام قائم کیا جسے پاپولر ایجوکیشن کوآپریٹیو کے نام سے جانا جاتا ہے۔ وزارت کی طرف سے فراہم کردہ مواد اور تدریسی مشورے کا استعمال کرتے ہوئے، غریب برادریوں کے باشندے پڑھنے اور ریاضی کی بنیادی مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے شام کو ملتے تھے۔ سینڈینسٹاس کے بڑے پیمانے کے کلیدی پروگراموں میں ایک بڑے پیمانے پر قومی خواندگی صلیبی جنگ (مارچ-اگست 1980)، سماجی پروگرام شامل تھا، جسے خواندگی، صحت کی دیکھ بھال، تعلیم، بچوں کی دیکھ بھال، یونینوں اور زمینی اصلاحات میں ان کے فوائد کے لیے بین الاقوامی سطح پر پہچان ملی۔ سینڈینسٹا کی تعلیم کی ایک پہچان (اور اینٹی سینڈینسٹا تنقید کا پسندیدہ ہدف) نصاب کا نظریاتی رخ تھا۔ تعلیم کا بیان کردہ مقصد ایک "نئے آدمی" کی ترقی تھی جس کی خوبیوں میں حب الوطنی، "بین الاقوامییت"، پیداواری کام کی طرف رخ، اور سماجی اور قومی مفادات کے لیے انفرادی مفادات کو قربان کرنے کی آمادگی شامل تھی۔ نصابی کتابیں قوم پرست اور انقلابی لہجے میں تھیں، جو سینڈینسٹا ہیروز کو کافی کوریج دیتی تھیں۔ 1990 کے انتخابات کے بعد، چامورو حکومت نے تعلیم کو سینڈینسٹا پالیسی کے ناقدین کے ہاتھ میں دے دیا، جنہوں نے نصاب پر زیادہ قدامت پسند اقدار مسلط کیں۔ نصابی کتابوں کا ایک نیا مجموعہ یونائیٹڈ سٹیٹس ایجنسی فار انٹرنیشنل ڈویلپمنٹ (اے آئی ڈی) کے تعاون سے تیار کیا گیا تھا، جس نے سوموزا دور میں اسی طرح کی مدد فراہم کی تھی۔ 1980 کی دہائی کے اوائل میں تعلیمی نظام کو وسعت دینے کے لیے سینڈینسٹاس کی پرعزم کوششوں کے باوجود، نکاراگوا 1993 میں ایک کم تعلیم یافتہ معاشرہ رہا۔ کانٹرا وار اور معاشی بحران سے پہلے بھی جس نے 1970 کی سطح تک تعلیم پر خرچ کرنے پر مجبور کیا تھا، نظام تعلیم تیزی سے بڑھتی ہوئی اسکول کی عمر کی آبادی کو برقرار رکھنے کے لیے دباؤ ڈال رہا تھا۔ 1980 اور 1990 کے درمیان، پانچ سے چودہ سال کی عمر کے بچوں کی تعداد میں 35 فیصد اضافہ ہوا تھا۔ سینڈینسٹا دور کے اختتام پر، خواندگی کی شرح 1980 کی خواندگی مہم کے اختتام پر حاصل کردہ سطح سے کم ہو گئی تھی۔ تاہم، مجموعی طور پر اسکول میں اندراج 1970 کی دہائی کے مقابلے میں زیادہ تھے۔ خاص طور پر دیہی علاقوں میں تعلیم تک رسائی ڈرامائی طور پر وسیع ہو گئی تھی۔ لیکن پرائمری اسکول کی عمر کے بچوں کی کافی اقلیت اور سیکنڈری اسکول کی عمر کے تین چوتھائی طلباء اسکول میں نہیں تھے، اور اپنی پرائمری تعلیم مکمل کرنے والے طلباء کا تناسب 1979 کی سطح سے آگے نہیں بڑھا تھا۔ یہاں تک کہ وسطی امریکی معیارات کے مطابق، نکاراگوا کا تعلیمی نظام ناقص کارکردگی کا مظاہرہ کر رہا تھا۔ نکاراگوا میں تعلیمی درجہ بندی 100 نکاتی پیمانے پر کام کرتی ہے۔ پرائمری اسکول اور ہائی اسکول کی سطحوں کے لیے، 60 پاس کرنے کے لیے کافی ہے، جبکہ مزید سطحوں کے لیے پاس گریڈ 70 ہے۔ 60 سے پاس گریڈ تک پہنچنے والے طلباء کو ایک اضافی امتحان دینے کا موقع ملتا ہے جس میں سال کے موضوعات کا جائزہ لیا جاتا ہے اور جس میں پاس گریڈ حاصل کرنے کے لیے 70 کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ بھی دیکھیں نکاراگوا کے اسکولوں کی فہرست نکاراگوا کی یونیورسٹیوں کی فہرست نکاراگوا کی حوالہ جات سوسائٹی