Columbia School of Linguistics
کولمبیا اسکول آف لنگوسٹکس ماہر لسانیات کا ایک گروپ ہے جس میں زبان کا بنیادی طور پر فعال اور تجرباتی تصور ہے۔ ان کے مکتب فکر کے مطابق، زبان کا بنیادی کام مواصلات ہے، اور یہ حقیقت ہی ہے جو گرائمیکل مفروضوں کی تشکیل کی رہنمائی کرتی ہے اور ان مفروضوں کی شکل کو محدود کرتی ہے۔ کولمبیا اسکول کے لسانی تجزیے عام طور پر قابل مشاہدہ اعداد و شمار پر مبنی ہوتے ہیں، جیسے کارپورا (متن یا ریکارڈ شدہ تقریر)، نہ کہ داخلی ایڈہاک جملے کی مثالوں پر۔ زبان کے ایک واحد نظریہ کے بجائے، کولمبیا اسکول سمتوں کا ایک مجموعہ ہے جس میں اسکالرز حقیقی تقریر کے اعمال کا تجزیہ کرتے ہیں تاکہ یہ وضاحت کرنے کی کوشش کی جا سکے کہ وہ اپنی شکلیں کیوں لیتے ہیں۔ یہ اس کے بانی مرحوم ولیم ڈائیور کا طریقہ کار تھا، جس نے 1989 میں اپنی ریٹائرمنٹ تک کولمبیا یونیورسٹی میں لسانیات پڑھایا۔ واقفیت ایک طرف، یہ طریقہ کار اپنے مقاصد میں زیادہ تر دوسرے اسکولوں کے مقابلے میں زیادہ معمولی ہے۔ دوسری طرف، پیدا ہونے والے نتائج زیادہ قابل اعتماد ہوتے ہیں، کیونکہ وہ ذہنی یا فلسفیانہ ہستیوں کے بجائے معروضی اعداد و شمار پر مبنی ہوتے ہیں۔ یہ مفروضہ یہ ہے کہ معمولی اہداف ایک ایسی لسانی سائنس کے لیے زیادہ موزوں ہیں جو ابھی اپنی ابتدائی حالت میں ہے، ایک ایسی سائنس جس نے ابھی تک خود کو تقریر کے روایتی فلسفیانہ حصوں، خود مختار جملے کی مثالوں، اور منطقی فلسفیانہ اداروں جیسے موضوع اور پیش گوئی سے مکمل طور پر آزاد نہیں کیا ہے۔ زبان کی ساخت کی بنیاد پر دماغ کس طرح کام کرتا ہے اس کے بارے میں نتائج کو اس وقت تک انتظار کرنا چاہیے جب تک کہ ایک نیا، زیادہ قابل اعتماد لسانیات سامنے نہ آئے، جیسا کہ فلکیات نے ستوتیش میں اس کی ابتدا سے کیا تھا۔ کولمبیا اسکول آف لنگوسٹکس (سی ایس ایل) اور دیگر لسانی نقطہ نظر کے درمیان فرق کی ایک مفید مثال یہ ہے کہ ہر ایک ریاضی کے شعبے کا احترام کرتا ہے۔ انسانی زبان کو خود ایک قسم کی منطق یا ریاضی سمجھنے کے بجائے، سی ایس ایل زبانوں کے بارے میں تجزیہ کرنے اور نتائج اخذ کرنے کے لیے ریاضی کو ایک آلے کے طور پر استعمال کرتا ہے۔ تمام ممکنہ "گرائمرکل" جملے تیار کرنے کے لیے قواعد تیار کرنے کی کوشش کرنے کے بجائے، سی ایس ایل اسکالرز مختلف مظاہر کے واقعات کی تعداد کو گنتے اور موازنہ کرتے ہیں اور پھر اس استعمال کی وجوہات کے بارے میں نتیجہ اخذ کرنے کے لیے شماریاتی معیارات کا اطلاق کرتے ہیں۔ یہ نتائج، اگرچہ زمین کو بکھرانے والے نہیں ہیں، مواصلات، فزیولوجی یا نفسیات کے سی ایس ایل سمتوں پر مبنی ہیں۔ سی ایس ایل کے محققین عام طور پر سرمئی علاقوں کو اس وضاحت کے لیے تلاش کرتے ہیں کہ ایک شکل دوسرے کے مقابلے میں زیادہ کثرت سے کیوں ظاہر ہوتی ہے، اور وہ گرائمیکلٹی کے محاذوں کی سیاہ اور سفید نقشہ سازی سے مطمئن نہیں ہوتے ہیں۔ جب کہ زیادہ تر ماہر لسانیات رکاوٹوں اور ان اداروں کے امتزاج کی بات کرتے ہیں جن کی اجازت نہیں ہے، سی ایس ایل ماہر لسانیات ان انتخاب پر تبادلہ خیال کرتے ہیں جو زبان بولنے والوں کے پاس ہیں اور وہ ان انتخاب کو کس طرح استعمال کرتے ہیں۔ سی ایس ایل کی زبان کی بنیادی اکائی مورفیم ہے، جو زبان کی سب سے چھوٹی بامعنی اکائی ہے۔ یہ لسانی علامت ہے، وہ اکائی جو سیمیوٹکس کے دیگر تمام ذیلی مضامین میں مشترک ہے۔ نشان کو بنیادی اکائی کے طور پر لے کر-جملے کے برخلاف-سی ایس ایل ماہر لسانیات معقول طور پر بولی جانے والی یا اشاروں کی زبان کا موازنہ اشاروں کے ذریعے مواصلات کی دیگر تمام شکلوں سے کر سکتے ہیں، آئیڈیوگرام سے لے کر میوزیکل نوٹیشن سے لے کر شہد کی مکھی کے رقص تک۔ سی ایس ایل کا مقصد انسانی زبان کے ایسے اجسام کو تلاش کرنا نہیں ہے جو اسے جانوروں کے مواصلات کی دیگر شکلوں سے ممتاز کریں۔ تمام پوزیشن شدہ اداروں کی طرح، سی ایس ایل انہیں ایک فنکشن دکھائے جانے کے بعد قبول کرے گا۔ سیمنٹکس سی ایس ایل کا ایک بنیادی نقطہ نظر اس کے معنی کے علاج میں ہے۔ یہ فرض کرنے کے بجائے کہ سیمنٹک یونیورسلز موجود ہیں-بہت کم کہ ہم جانتے ہیں کہ وہ کیا ہیں-سی ایس ایل یہ فرض کرتا ہے کہ ہر لسانی علامت کا مطلب کسی بھی زبان کی دیگر تمام علامتوں سے مختلف ہے۔ اگرچہ معنی ایک جیسے ہو سکتے ہیں، لیکن وہ بالکل ایک جیسے نہیں ہوتے۔ اور جب تک یہ معروضی طور پر ظاہر نہیں کیا جا سکتا کہ کسی خاص علامت کے متعدد معنی ہیں، تب تک یہ مفروضہ یہ ہے کہ اس کا صرف ایک ہی معنی ہے (جسے کہیں اور گیسمٹبیڈیوٹنگ کے نام سے جانا جاتا ہے)، جو متنوع پیغامات لے جانے کی صلاحیت رکھتا ہے۔ یہ زبان کے بارے میں فرڈینینڈ ڈی ساسور کے ساختی نقطہ نظر سے ماخوذ ہے، جس کا نقطہ نظر "ایک شکل-ایک معنی" کے قول پر بہت زیادہ انحصار کرتا ہے۔ مثال کے طور پر، بہت سے ماہر لسانیات کا خیال ہے کہ لفظ کے کئی معنی ہیں، جیسے آلہ ساز: "چاقو سے کاٹنا"، مخالف: "اپنے دشمنوں کے ساتھ جدوجہد کرنا"، اور یہاں تک کہ جزوی: "تنظیم سے الگ ہونا"، دوسروں کے درمیان۔ تاہم، سی ایس ایل کے ماہر لسانیات مشاہدہ کرتے ہیں کہ ان استعمالات میں جو چیز مختلف ہوتی ہے وہ ساتھ کے معنی نہیں بلکہ جملے کا پیغام ہے، جو اس کے ساتھ موجود فعل اور اسم کی وجہ سے ہے۔ جدوجہد بلاشبہ مخالفانہ پیغام میں حصہ ڈالتی ہے، لیکن لفظ دشمن بھی ؛ "اپنے ساتھیوں کے ساتھ جدوجہد" ممکنہ طور پر مخالفانہ تعلقات کو ختم کر دے گا۔ ساتھ والا چھوٹا لفظ اسی کمزور معنی میں حصہ ڈالتا ہے (کچھ اس طرح: "کسی وقت ساتھ")۔ ایک ہی جملے کے الفاظ نہ صرف پیغام کو متاثر کرتے ہیں بلکہ آس پاس کے سیاق و سباق اور غیر لسانی حالات بھی ایسا کرتے ہیں۔ "اس کے ساتھ جدوجہد نہ کریں" میں، احساس اس کے ماضی سے یکسر متاثر ہوتا ہے، چاہے اس کی شناخت پچھلے جملے میں کی گئی ہو یا آیا اسپیکر کسی ایسے شخص کی طرف اشارہ کر رہا ہے جو ممکنہ طور پر سننے والے کا ساتھی ہو یا دشمن۔ نحو کولمبیا اسکول کی ایک اور امتیازی خصوصیت نحو کے بارے میں اس کا نقطہ نظر ہے۔ سی ایس ایل ایسا الگورتھم بنانے کی کوشش نہیں کرتا جو تمام ممکنہ جملے تیار کر سکے، کیونکہ "گراماتی" اور "غیر گراماتی" جملوں کے درمیان کوئی واضح تقسیم کی لکیر نہیں ہے۔ بہت سے بظاہر غیر گراماتی جملے مناسب سیاق و سباق کو دیکھتے ہوئے ایک مفید اطلاق تلاش کر سکتے ہیں۔ فونولوجی سی ایس ایل زبان، فونولوجی کے دوسرے بڑے پہلو میں بھی دوسرے اسکولوں سے مختلف ہے۔ یہاں ایک بار پھر، سی ایس ایل بائنری خصوصیات جیسے اداروں کو مثبت نہیں کرتا ہے، جب تک کہ ان میں کوئی فنکشن نہ دکھایا جائے۔ انفارمیشن تھیوری میں ایسا کچھ بھی نہیں ہے جس کے لیے ہر پیغام کو بالآخر بائنری کوڈ پر مشتمل ہونا ضروری ہو۔ کسی بھی لسانی پیغام کو بائنری کوڈ کے ذریعے پیش کیا جا سکتا ہے، جس طرح ہمارے اعشاریہ نمبر کے نظام کو بائنری طور پر پیش کیا جا سکتا ہے۔ لہذا، بٹ کو تقریر یا عددی معلومات کے لیے معلومات کی آسان لیکن من مانی پیمائش کے طور پر استعمال کیا جا سکتا ہے۔ لیکن کوئی بھی سنجیدگی سے یہ تجویز نہیں کرتا ہے کہ لوگ گنتی میں بنیادی طور پر بائنری ہندسوں کا استعمال کرتے ہیں، جیسا کہ کچھ ماہر لسانیات تقریر کے لیے کرتے ہیں۔ زیادہ تر دوسرے اسکولوں کے برعکس، سی ایس ایل اپنے مطالعہ کے مقصد کے طور پر آواز کے بجائے اظہار پر توجہ مرکوز کرتا ہے (لیکن آرکیٹولیٹری فونولوجی بھی دیکھیں)۔ مثال کے طور پر، سی ایس ایل/جی/سے شروع ہونے والے الفاظ کی زیادہ تر زبانوں میں نسبتا نایاب کو اس کے اظہار کی نسبتا مشکل سے منسوب کرتا ہے، نہ کہ صوتی وجوہات سے۔ (آواز والے)/جی/کی تیاری میں، ہوا کو صوتی رسیوں سے گزرنا چاہیے جبکہ زبان کا پچھلا حصہ صوتی راستے کو روکتا ہے، اور اس ہوا کو روکتا ہے۔ چونکہ ہوا کا نتیجے میں چیمبر/g/کے لیے/b/یا/d/سے چھوٹا ہوتا ہے، اس لیے ہوا کے بننے کے لیے کم وقت ہوتا ہے، جس سے بولنا شروع کرتے وقت صوتی کمپن پیدا کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ اس طرح، اپنے جسمانی نظریاتی واقفیت کے ذریعے، سی ایس ایل انسانی زبان میں ابتدائی/جی/کی کم تعدد کی ایک واضح وضاحت دیتا ہے۔ سی ایس ایل آواز کو اس ذریعہ کے طور پر نظر انداز نہیں کرتا جس کے ذریعے بولی جانے والی زبان منتقل ہوتی ہے اور جس کے قابل فہم اختلافات لسانی علامات میں فرق کرنے کا کام کرتے ہیں۔ تاہم، یہ بائنری صوتی خصوصیات کو نہیں، بلکہ اظہار کے اشاروں کو جسمانی اکائیوں کے طور پر سمجھتا ہے، جن میں سے کوئی بھی بیان تشکیل پاتا ہے۔ خلاصہ کولمبیا اسکول آف لنگوسٹکس اپنی ابتدا کا سراغ آندرے مارٹینیٹ اور دیگر کے ذریعے جدید لسانیات کے بانی فرڈینینڈ ڈی ساسور سے ملتا ہے۔ ساسور کی طرح، سی ایس ایل کسی زبان کو ایک قسم کا نظام "او توت سی تیانت" (جہاں ہر چیز کا انحصار ہر چیز پر ہوتا ہے یا اس پر اثر انداز ہوتا ہے) سمجھتا ہے۔ لیکن سی ایس ایل مواد کے ساتھ ساتھ شکل میں بھی اپنی دلچسپی کے لحاظ سے ساسور اور اس کے پیروکاروں سے مختلف ہے۔ ساسور نے فزیکل میڈیا (صوتی ٹریکٹ، آواز) کی مطابقت کی سختی سے تردید کی جس کے ذریعے زبان کام کرتی ہے، یہ دعوی کرتے ہوئے کہ زبان اختلافات کے سوا کچھ نہیں پر مشتمل ہے، جو صوتی طور پر فزیکل میڈیا کے استعمال کے ذریعے حاصل کی جاتی ہے۔ لیکن سی ایس ایل کے ماہر لسانیات مختلف شکلوں (/جی /، ریڈ بارن بمقابلہ بارن ریڈ) کے ترتیب کو ان سے متعلق مادوں (ایئر چیمبرز، معنی میں فرق) کے ذریعے سمجھانے کا عمل کرتے ہیں۔ سی ایس ایل کے محققین اپنے مقصد کے طور پر وہی طے کرتے ہیں جو دوسرے ماہر لسانیات پیش کرتے ہیں-لیکن یہ نہیں بتاتے کہ بچے اپنی پہلی زبان حاصل کرتے ہوئے کیسے کرتے ہیں، یعنی وہ لوگوں کے ذریعہ اصل میں تیار کردہ لسانی ان پٹ کے غیر متفرق بڑے پیمانے کا تجزیہ کرتے ہیں۔ کسی الگورتھم کے ذریعہ تیار کیے جانے والے ممکنہ جملوں کی لامحدود پر حیرت زدہ ہونے کے بجائے، سی ایس ایل ماہر لسانیات اس قابل ذکر مہارت پر حیرت زدہ ہیں جو انسانوں کے پاس محدود تعداد میں جسمانی وسائل اور معانی کو بے شمار حالات کے لیے موزوں بے شمار پیغامات تیار کرنے کے لیے استعمال کرنے میں ہے۔ بیرونی روابط کولمبیا اسکول آف لنگوسٹکس ہوم پیج ذرائع کونٹینی-موراوا، ایلن، اور گولڈ برگ، باربرا سوسمین (ایڈز۔) 1995 میں۔ معنی وضاحت کے طور پر: لسانی اشاروں کے نظریہ میں پیش رفت۔ برلن: موٹن ڈی گروئیٹر۔ ڈیوس، جوزف، ریڈمیلا جے گورپ، اور نینسی سٹرن (ایڈز۔) 2006۔ فنکشنل لسانیات میں پیش رفت: کولمبیا اسکول اس کی اصل سے پرے۔ فلاڈیلفیا/ایمسٹرڈیم: جان بینجمنز۔ غوطہ خور، ولیم۔ 1979۔ "صوتیات بطور انسانی طرز عمل"۔ ڈورس ایرونسن اور رابرٹ ریبر میں (ایڈز۔) نفسیاتی لسانی تحقیق: مضمرات اور اطلاق۔ ہلزڈیل، این جے: لارنس ایرلبام ایسوسی.، پی پی۔ 161-186۔ ہفمین، ایلن۔ 1997۔ گرائمر کے زمرے: فرانسیسی لوئی اور لی۔ ایمسٹرڈیم: جان بینجمنز۔ --- 2001۔ "دی لنگوسٹکس آف ولیم ڈائیور اینڈ دی کولمبیا اسکول"۔ لفظ 52:1، 29-68۔ لسانی تحقیقی ادارے فونولوجی کولمبیا یونیورسٹی