Brown–Peterson task
علمی نفسیات میں، براؤن پیٹرسن ٹاسک (یا براؤن پیٹرسن طریقہ کار) سے مراد ایک علمی مشق ہے جس کا مقصد کام کرنے والی یادداشت کی مدت کی حدود کی جانچ کرنا ہے۔ اس ٹاسک کا نام 1950 کی دہائی میں شائع ہونے والے دو قابل ذکر تجربات کے نام پر رکھا گیا ہے جس میں اسے پہلی بار جان براؤن نے اور دوسرا شوہر اور بیوی کی ٹیم لائیڈ اور مارگریٹ پیٹرسن نے دستاویز کیا تھا۔ اس ٹاسک کا مقصد ان اشیاء کی مقدار کی جانچ کرنا ہے جو ورکنگ میموری میں رکھی جا سکتی ہیں جبکہ شرکاء کو یاد کرنے کی صلاحیت کو بڑھانے کے لیے ورکنگ میموری سے الگ یادداشت یا دیگر میموری تکنیک استعمال کرنے سے روکنا ہے۔ تجربے میں، شرکاء تین حرفی تعمیرات کا ایک سلسلہ دیکھتے ہیں جسے ٹرگرم کہتے ہیں، اور ان سے کہا جاتا ہے کہ وہ سادہ الجبرائی حسابات انجام دیں جیسے کہ ہر ٹرگرم کے درمیان 999 سے 3s سے پیچھے کی طرف گننا۔ ایک ٹریگرام تین غیر مورفیمک حروف پر مشتمل ہوتا ہے، جس کی اہمیت یہ ہے کہ ہر حرف ایک مختلف آزاد شے کی نمائندگی کرتا ہے جسے ورکنگ میموری میں محفوظ کیا جاتا ہے۔ لہذا، ٹریگرام حروف کے امتزاج سے گریز کرتے ہیں جو الفاظ یا عام مخففات کو ظاہر کرتے ہیں۔ الجبرائی حسابات کو ٹریگرام کے درمیان زیر انتظام کیا جاتا ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ شریک حروف کو کسی ایک شے میں تقسیم کرنے کے لیے یادداشت کی حکمت عملی استعمال نہیں کر رہا ہے۔ براؤن-پیٹرسن ٹاسک کے متغیرات آج بھی استعمال کیے جاتے ہیں، سبھی شرکاء کو یاد رکھنے کے لیے آئٹمز کے انتظام کے ایک ہی بنیادی تصور کے ساتھ جبکہ ورکنگ میموری کو بڑھانے کے لیے اضافی علمی وسائل کے استعمال کو روکتے ہیں۔ طریقہ کار براؤن پیٹرسن ٹاسک 1950 کی دہائی کے آخر میں شائع ہونے والے دو مطالعات سے مراد ہے جس میں اسی طرح کے طریقہ کار استعمال کیے گئے تھے، ایک 1958 میں جان براؤن اور دوسرا 1959 میں لائیڈ اور مارگریٹ پیٹرسن نے کیا تھا۔ پہلے تجربے میں اس وقت انڈیانا یونیورسٹی میں نفسیات کے 24 طلباء شامل تھے۔ معائنہ کار ایک بے ترتیب تین حرفی بکواس حرف کے ہجے کے ساتھ آگے بڑھا اور پھر اس کے فورا بعد ایک بے ترتیب تین ہندسوں کا نمبر بیان کیا۔ اس کے بعد مضمون کو کسی تفویض کردہ نمبر سے پیچھے کی طرف شمار کیا جائے گا، یا تو تین یا چار، بیان کردہ نمبر سے۔ ایک مقررہ وقفے کے بعد، موضوع کو زبانی طور پر گنتی بند کرنے اور بے ترتیب، تین حرفی بکواس حرف کو یاد کرنے کے لیے ایک ہلکا اشارہ دکھایا گیا۔ بے معنی حرف (حرف کی نمائش) کے معائنہ کار کی طرف سے بیان اور شریک کو سگنل پرامپٹ کے درمیان وقت کے وقفے کو یاد کرنے کا وقفہ کہا جاتا تھا۔ سگنل پرامپٹ اور شریک کی طرف سے تیسرے حرف کے بیان کے درمیان وقت کے وقفے کو تاخیر کہا جاتا تھا۔ نتائج کی تولید کو برقرار رکھنے کے لیے، ہر شریک کو ہر یاد کرنے کے وقفے کا استعمال کرتے ہوئے آٹھ بار ٹیسٹ کیا گیا، جو 3، 6، 9، 12، اور 15 سیکنڈ تھے۔ اس کے علاوہ، ہر بکواس کا حرف مساوی تعداد میں بار ظاہر ہوا۔ ٹرائلز کو تین یا چار گنتی کے لحاظ سے یکساں طور پر تقسیم کیا گیا۔ کسی بھی مسلسل آئٹم میں ایک جیسے حروف نہیں تھے، اور یاد کرنے کے لیے سگنل اور اگلے مقدمے کی سماعت کے درمیان کا وقت ہمیشہ 15 سیکنڈ تھا۔ اس کے علاوہ، معائنہ کار اور شریک کو ہدایت کی گئی تھی کہ وہ 120 بی پی ایم میٹرونوم کے ساتھ تال میں اس طرح بیان کریں کہ فی سیکنڈ دو حروف یا نمبر بولی جائیں۔ دوسرے تجربے میں انڈیانا یونیورسٹی کے 48 نفسیات کے طلباء شامل تھے۔ پہلے تجربے کے عین طریقہ کار پر 24 طلباء کے لیے عمل کیا گیا، لیکن دیگر 24 سے کہا گیا کہ وہ محرک (یعنی بکواس حرف) کو بلند آواز سے دہرائیں جب تک کہ معائنہ کار تین ہندسوں کا نمبر نہ بتائے۔ لہذا، دونوں تجربات کے درمیان فرق صرف اتنا تھا کہ معائنہ کار کے محرک کے بیان اور اس تعداد کے درمیان متغیر فرق تھا، جس کے دوران دیکھ بھال کی ریہرسل ہوئی۔ اس تجربے کے پیچھے الہام براؤن کا یہ یقین تھا کہ تکرار 'میموری ٹریس' کو مضبوط کرے گی۔ دوسرے تجربے کا مقصد بنیادی طور پر اس تصور کو ثابت یا غلط ثابت کرنا تھا۔ تاہم، مطالعہ کے تجزیے نے یہ نتیجہ اخذ کیا کہ بھول جانا ریہرسل کی مقدار پر منحصر تفریق کی شرحوں پر ترقی کرتا پایا گیا۔ مداخلت کی دو قسمیں ہیں: ریٹرو ایکٹیو مداخلت: اس قسم کی مداخلت اس وقت ہوتی ہے جب نئی معلومات پرانی معلومات کی یاد میں خلل ڈالتی ہے۔ فعال مداخلت: اس قسم کی مداخلت اس وقت ہوتی ہے جب پرانی معلومات نئی معلومات کی یاد میں خلل ڈالتی ہیں۔ فعال مداخلت براؤن پیٹرسن ٹاسک میں شریک کی کارکردگی کو متاثر کرتی ہے۔ پہلی بار جب طلباء ٹاسک میں حصہ لیتے ہیں، تو وہ معلومات کا بہت کم نقصان ظاہر کرتے ہیں۔ تاہم، متعدد آزمائشوں کے بعد، یہ کام تیزی سے چیلنج بن جاتا ہے جب ابتدائی آزمائشوں کے خطوط موجودہ مقدمے میں خطوط کے ساتھ الجھ جاتے ہیں۔ خوش قسمتی سے، فعال مداخلت میں رکاوٹ پیدا ہو سکتی ہے اگر یاد رکھنے والی معلومات کو مختلف قسم کی معلومات میں تبدیل کر دیا جائے۔ مثال کے طور پر، براؤن پیٹرسن ٹاسک میں بہت کم فعال مداخلت دکھائی دیتی تھی جب شرکاء نے خطوط کو یاد کرنے سے نمبروں کو یاد کرنے کی طرف رخ کیا۔ ریہرسل براؤن پیٹرسن ٹاسک کا ایک اہم پہلو یہ حقیقت ہے کہ یہ ریہرسل کو روکتا ہے، جو قلیل مدتی میموری میں آئٹمز کو بہتر طریقے سے یاد کرنے کے لیے استعمال ہوتا ہے۔ ریہرسل اس مواد کی طرف توجہ مبذول کرانے کا تصور ہے جو ابھی سیکھا گیا تھا۔ اس طرح، یہ کسی کی قلیل مدتی یادداشت کی صلاحیت کی مدت کو بڑھا سکتا ہے۔ براؤن پیٹرسن ٹاسک کا استعمال کرتے ہوئے قلیل مدتی میموری کی مدت کا درست حساب لگانے کے لیے، اس طرح کے طریقہ کو بلاک کیا جانا چاہیے تاکہ غلط طریقے سے غیر تبدیل شدہ مدت میں اضافہ نہ ہو۔ ریہرسل کی دو مختلف قسمیں ہیں: مینٹیننس ریہرسل: ریہرسل کا یہ طریقہ میموری میں موجود اشیاء کی تکرار کا استعمال کرتا ہے۔ یہ بنیادی طور پر "ذہن میں رکھنے کے لیے بار بار کچھ کہنا" ہے۔ ایک مثال کریانہ سامان کی خریداری کے دوران خریداری کی فہرست کو حفظ کرنے کی کوشش ہو سکتی ہے۔ فہرست کو اسٹور پر لے جانا یاد رکھنے کے بجائے، خریدار اسے گھر پر چھوڑ سکتا ہے اور ہر لفظ کو دہرانے کے لیے آگے بڑھ سکتا ہے۔ اس قسم کی ریہرسل جتنی مفید معلوم ہو سکتی ہے، یہ اس بات کو یاد کرنے کی صلاحیت کی ضمانت نہیں دیتی کہ اس کی ریہرسل نہ ہونے کے بعد کیا حفظ کیا گیا تھا: اس قسم کی ریہرسل کو تخلیقی ریہرسل بھی کہا جاتا ہے۔ تفصیلی ریہرسل قلیل مدتی یادداشت کی صلاحیت کو بڑھانے اور اشیاء کو درست طریقے سے یاد کرنے کے لیے تخلیقی صلاحیتوں کا استعمال کرتی ہے۔ حفظ کرنے والے شخص کے لیے اہم چیز اور حفظ کی جانے والی چیز کے درمیان وابستگی اور روابط پیدا کرنا تفصیلی ریہرسل کی ایک مثال ہے۔ ایک اور مثال یادداشت کے آلات کا استعمال ہے، جو حفظ کرنے کے لیے اشیاء کو ذہنی طور پر ترتیب دینے کا ایک تخلیقی طریقہ ہے۔ ریہرسل میں تین کلیدی الفاظ ایسوسی ایشن، لوکیشن اور امیجینیشن ہیں۔ ریہرسل میں ایسوسی ایشن ایک اہم عنصر ہے، کیونکہ یہ تفصیلی ریہرسل کا حصہ ہے جہاں لوگ ان اشیاء اور چیزوں کے ساتھ رابطے بناتے ہیں جو ان کے لیے اہم ہیں۔ اس سے قلیل مدتی یادداشت کی صلاحیت میں اضافہ کرنے میں مدد ملتی ہے کیونکہ وہ اپنے لیے معنی خیز چیز کی مدد سے اشیاء کو یاد کر رہے ہوتے ہیں۔ لوکیشن ایک اور عنصر ہے، کیونکہ جس چیز کو وہ حفظ کرنے کی کوشش کر رہے ہیں اس میں لوکیشن کو شامل کرنا خاص طور پر کسی اہم مقام سے ایک اور تعلق ہو سکتا ہے، اس طرح آئٹم کو یاد کرنا بہت آسان ہو جاتا ہے۔ آخر میں، تخیل بنیادی طور پر تفصیلی ریہرسل کی تخلیقی صلاحیت ہے۔ یہ اشیاء کو یاد کرنے کے لیے تخلیقی صلاحیتوں کو اس طرح سے جوڑتا ہے جس سے انہیں یاد کرنا آسان ہو جاتا ہے۔ حوالہ جات میموری ٹیسٹ علمی سائنس یادداشتیات