Bǔ kè
مین لینڈ چین، جنوبی کوریا اور ویتنام کے ہائی اسکولوں میں بوکے سے مراد چینی قومی اعلی تعلیمی داخلہ امتحان (جسے عام طور پر گاؤکاؤ کے نام سے جانا جاتا ہے)، جنوبی کوریائی کالج اسکالسٹک ایبلٹی ٹیسٹ (جسے عام طور پر سنیونگ کے نام سے جانا جاتا ہے)، اور ویتنامی قومی ہائی اسکول امتحان میں طلباء کی تعلیمی کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے اضافی مطالعہ کا سماجی رجحان ہے۔ یہ اضافی مطالعہ عام طور پر ہائی اسکولوں کے زیر اہتمام اضافی لازمی کلاسوں، یا کرم اسکولوں کے ذریعہ فراہم کردہ نجی ٹیوشن کی شکل میں ہوتا ہے۔ اقسام عام طور پر، مین لینڈ چین کے ہائی اسکولوں میں بوکے دو قسم کے ہوتے ہیں: اضافی لازمی کلاسیں۔ زیادہ تر معاملات میں، ہائی اسکول طلباء کے لیے اختتام ہفتہ اور تعطیلات پر ایسی کلاسوں کا اہتمام کرتے ہیں، جو عام شیڈول کے مطابق ہو سکتی ہیں ؛ یا کچھ علاقوں میں، طلباء کو توسیع شدہ اوقات کے لیے اسکول میں پڑھنے کے لیے کہا جائے گا۔ ایک عام چینی ٹیسٹ کی تیاری کی فیکٹری، ماؤتنچانگ ہائی اسکول میں، طلباء کو ہر ہفتے اتوار کی سہ پہر کو اپنا تین گھنٹے کا فارغ وقت ملے گا)۔ کرم اسکول۔ نجی ٹیوشن کی بنیادی خصوصیت یہ ہے کہ یہ اختیاری ہے، جو ذاتی رضامندی، مطالعہ کے حالات اور خاندانی معاشی حالات جیسے عوامل پر منحصر ہے۔ یو (2012) تجویز کرتا ہے کہ نجی ٹیوشن بنیادی طور پر تین شکلوں پر مشتمل ہے "(اے) ایک سے ایک نجی ٹیوشن، (بی) ایک ٹیوٹر کے ساتھ طلباء کے چھوٹے گروپ، اور (سی) ایک بڑی کلاس کی ترتیب میں نجی ٹیوشن۔" پس منظر چین میں امتحان پر مبنی تعلیمی نظام اور نتیجہ پر مبنی تعلیمی نظریہ ہے۔ گاؤکاؤ میں ایک طالب علم کا اسکور یونیورسٹی میں داخلے کا بنیادی معیار ہے، اور یہ مقابلہ گزشتہ برسوں میں شدت اختیار کر چکا ہے۔ اعلی درجے کی یونیورسٹی میں داخلہ لینا طلباء کے لیے حتمی کامیابی سمجھی جاتی ہے، کم از کم اساتذہ اور والدین کے خیالات میں۔ طلباء، والدین، اساتذہ، اور اسکول سبھی کسی بھی ممکنہ طریقے سے طلباء کے اسکور کو بہتر بنانا چاہتے ہیں، بشمول اسکول یا نجی ادارے میں اضافی کلاسیں۔ ایک اور عنصر تعلیمی وسائل کی غیر متوازن تقسیم ہے۔ ہائی اسکول معیار میں مختلف ہوتے ہیں۔ نچلی سطح کے اسکولوں میں بہترین اساتذہ کی کمی ہے، جبکہ نجی تعلیمی ادارے طلباء کو اعلی معیار کی تعلیم حاصل کرنے کے مواقع فراہم کرتے ہیں۔ متعلقہ قانون سازی تقریبا ہر سال، عوامی جمہوریہ چین کی وزارت تعلیم سرکاری دستاویزات جاری کرتی ہے جو سرکاری اسکولوں کے زیر اہتمام بوکے کی کسی بھی شکل کی ممانعت پر زور دیتی ہے۔ مزید ضابطے کے لیے لازمی تعلیمی قانون کے نفاذ سے متعلق رائے میں جو 2006 میں لازمی تعلیمی قانون کی ترمیم کے بعد جاری کیا گیا تھا، وزارت تعلیم نے نشاندہی کی ہے کہ سرکاری اسکولوں میں اساتذہ کے لیے اس پر پابندی عائد ہے تاکہ انٹرامرل یا ایکسٹرامرل بوکے کی حوصلہ افزائی کی جا سکے۔ اپنے پارٹ ٹائم میں ایکسٹرا مورل بوکے میں اساتذہ کی شرکت کی بھی سخت مخالفت کی جاتی ہے۔ سرکاری اسکولوں کے ذریعہ بوکے کی ممانعت کے باوجود، نجی اسکولوں یا تعلیمی اداروں کے زیر اہتمام بوکے کے لیے کوئی قومی ضابطہ نہیں ہے۔ تاہم، مختلف سطحوں پر کچھ مقامی حکومتوں کی طرف سے بنائے گئے ضوابط نے انہیں متاثر کیا۔ فروری 2015 میں، وینژو سٹی بورڈ آف ایجوکیشن نے پیڈ بوکے میں پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے اساتذہ کے لیے وینژو کے ڈسپوزل آپشنز جاری کیے، کیونکہ ادا شدہ بوکے میں اساتذہ کی حاضری کو سرکاری طور پر غیر پیشہ ورانہ طرز عمل سمجھا جاتا ہے۔ پہلی بار، یہ ضابطہ نجی زیر انتظام پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں اساتذہ سے متعلق ہے، اس لیے اسے "بوکے پر سخت ترین ضابطہ" کہا جاتا ہے۔ ایک تعلیمی ادارے میں کام کرنے والے ایک کلرک کے مطابق، وینژو میں اساتذہ ڈسپوزل آپشنز کے نفاذ کے بعد اب ایکسٹرا مورل بوکے میں شرکت نہیں کرتے ہیں۔ بحث جب کہ کچھ والدین، طلباء اور اساتذہ تعطیلات کے دوران سیکھنے کو برقرار رکھنے اور مشکل مسائل کو حل کرنے کے موقع کے لیے پیسے کی حمایت کرتے ہیں جن کے لیے عام کلاسوں کے دوران وقت نہیں ہوتا ہے، دوسرے اس عمل کی مخالفت کرتے ہیں کیونکہ یہ تعلیمی کارکردگی پر حد سے زیادہ زور دیتا ہے اور طلباء پر دباؤ بڑھاتا ہے۔ یہ بھی دیکھیں بکسیبان کرم اسکول ہاگون جوکو رونن ڈیک سیو جیسوسینگ حوالہ جات بیرونی روابط سایہ دار تعلیمی نظام: نجی ٹیوشن اور منصوبہ سازوں کے لیے اس کے مضمرات (دوسرا ایڈیشن)، مارک بری آن لائن دستیاب 23 مارچ 2015 سایہ دار تعلیم: نجی اضافی ٹیوشن کی توسیع اور اثرات پر تقابلی تناظر، مارک بری آن لائن دستیاب 23 مارچ 2015 چین میں مشرقی ایشیائی ثقافت کی تعلیم میں تعلیمی دباؤ