Legibility
پڑھنے کی اہلیت وہ آسانی ہے جس کے ساتھ قاری علامتوں کو ڈی کوڈ کر سکتا ہے۔ تحریری زبان کے علاوہ، یہ مثال کے طور پر رویے یا فن تعمیر کا بھی حوالہ دے سکتا ہے۔ مواصلاتی تحقیق کے نقطہ نظر سے، اسے مواصلاتی چینل کی پارگمیتا کی پیمائش کے طور پر بیان کیا جا سکتا ہے۔ معروف عوامل کی ایک بڑی تعداد پڑھنے کی اہلیت کو متاثر کر سکتی ہے۔ روزمرہ کی زبان میں، پڑھنے کی اہلیت کو عام طور پر پڑھنے کے مترادف کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے۔ تاہم، گرافک ڈیزائن میں، پڑھنے کی اہلیت کو اکثر پڑھنے کی اہلیت سے ممتاز کیا جاتا ہے۔ پڑھنے کی اہلیت وہ آسانی ہے جس کے ساتھ قاری الفاظ، جملوں اور پیراگراف کی پیروی اور سمجھ سکتا ہے۔ اگرچہ پڑھنے کی اہلیت عام طور پر انفرادی علامتوں کی بصری وضاحت سے مراد ہے، لیکن پڑھنے کی اہلیت ان کے ترتیب یا الفاظ کے انتخاب کے بارے میں زیادہ ہے۔ پڑھنے کی اہلیت پڑھنے کی اہلیت کا ایک جزو ہے۔ متن کی سمجھ بوجھ کی جانچ اکثر دیکھنے کے حالات کی کنٹرول شدہ خرابی اور حد کا پتہ لگانے کے عزم کے ذریعے کی جاتی ہے۔ پڑھنے کی اہلیت کو بہتر بنانے سے تمام تحریری فوائد نہیں ہوتے۔ وہ متن جن کے بارے میں خیال کیا جاتا ہے کہ وہ دلکش ہیں یا جن کی ظاہری شکل میں کچھ معنی ہیں، ان مقاصد کے لیے جان بوجھ کر آسان پڑھنے کی اہلیت سے ہٹ سکتے ہیں۔ متعلقہ ٹائپ فیسز کو ڈسپلے ٹائپ فیسز کہا جاتا ہے۔ اثر انداز کرنے والے عوامل بصری ڈسپلے کی سمجھ بوجھ (جیسے۔ متن) اس پر منحصر ہے: ماحولیاتی حالات یا مداخلت، جیسے روشنی یا کمپن (جیسے. چلنے سے)، جو انسانی بصری نظام کو دیکھنے کے فاصلے کو متاثر کرتا ہے (یعنی۔ علامتوں کا کونیی سائز) فونٹ پنروتپادن کے معیار کو ڈیزائن کرتا ہے (جیسے۔ علامتوں اور ان کے پس منظر کے درمیان کافی چمک کا تضاد)، جو پریزنٹیشن کی ٹیکنالوجی کی وجہ سے درمیانے درجے کی صلاحیتوں اور قارئین کی فٹنس کی وجہ سے محدود ہو سکتا ہے جبکہ دیکھنے کے فاصلے میں فرق علامتوں کے کونیی سائز اور ان کے نظری ریزولوشن کو یکساں طور پر متاثر کرتا ہے، سابقہ کا پڑھنے کی اہلیت پر بہت زیادہ اثر پڑتا ہے۔ چند دہائیاں پہلے، اسکرین کاغذ پر پرنٹ کے مقابلے میں کم پڑھنے کے قابل تھے، لیکن اب یہ نئی اسکرینوں کے ساتھ درست نہیں ہے۔ یہ دکھایا گیا ہے کہ حد تک پڑھنے کی اہلیت کی کارکردگی قارئین کی عمر کے ساتھ الٹا تعلق رکھتی ہے۔ پرانے قارئین بصری ڈیزائن میں دیگر منفی عوامل سے غیر متناسب طور پر متاثر ہوتے ہیں، جیسے متن کا چھوٹا سائز۔ ٹائپگرافی "ٹائپ فیس کی پڑھنے کی اہلیت اس کے ڈیزائن میں موجود خصوصیات سے متعلق ہے۔ جو ایک حرف کو دوسرے سے ممتاز کرنے کی صلاحیت سے متعلق ہے۔" ٹائپ ڈیزائن کے وہ پہلو جو پڑھنے کی اہلیت کو متاثر کرتے ہیں ان میں "ایکس اونچائی، کردار کی شکلیں، اسٹروک کے برعکس، اس کے کاؤنٹرز کا سائز، سیرفس یا اس کی کمی، اور وزن" شامل ہیں۔ ٹائپگرافک کے دیگر عوامل جو پڑھنے کی اہلیت کو متاثر کرتے ہیں ان میں فونٹ کا انتخاب، کونیی سائز (پوائنٹ سائز بمقابلہ دیکھنے کا فاصلہ)، کرننگ، استعمال شدہ کیس، ٹریکنگ، لائن کی لمبائی، لیڈنگ اور جواز شامل ہیں۔ اگرچہ قارئین فونٹس کو ان کی ظاہری شکل کی واقفیت کی بنیاد پر پسند یا ناپسند کر سکتے ہیں، اس کے باوجود وہ ایک نئے ٹائپ فیس سے واقفیت کے مختصر عرصے کے بعد ایک موازنہ پڑھنے کی کارکردگی حاصل کرتے ہیں، بشرطیکہ گلیفس یکساں طور پر واضح ہوں اور نمائندگی شدہ خط کی ضروری خصوصیات کی نمائش کریں۔ ایک مخصوص نقطہ سے نیچے اسٹروک کی چوڑائی کو کم کرنے سے پڑھنے کی اہلیت میں خلل پڑتا ہے۔ اٹالک قسم کو زیادہ آہستہ سے پڑھا جاتا ہے۔ ایک ہی نقطہ کے سائز پر، بڑے حروف کو لاطینی رسم الخط میں پڑھنا آسان ہوتا ہے۔ لیکن یہ اس صورت میں الٹ جاتا ہے جب بڑے حروف کی ٹوپی کی اونچائی کو چھوٹے حروف کی x اونچائی میں ایڈجسٹ کیا جائے (ایسی صورت میں چھوٹے حروف اپنے چڑھائی اور نزول کی وجہ سے زیادہ جگہ لے لیتے ہیں۔) بڑے حروف میں الفاظ بمقابلہ چھوٹے حروف میں الفاظ کی نسبتا سمجھ بوجھ پر طویل عرصے سے بحث ہوتی رہی ہے۔ متضاد رائے کے باوجود، سیریفز کا پڑھنے کی رفتار پر بہت کم قابل مشاہدہ اثر پڑتا ہے۔ کم ریزولوشن پر، سیرف کے لیے درکار حروف کے درمیان اضافی فاصلہ پڑھنے کی اہلیت کو بہتر بناتا ہے، جبکہ بصورت دیگر ان کا قدرے منفی اثر پڑتا ہے۔ خصوصی گروپوں کے لیے، تصویر مختلف نظر آسکتی ہے: ڈسلیکسکس کمیونٹی کو یقین ہے کہ سیرف غیر ضروری بصری بے ترتیبی ہیں، جو متن کو کم قابل رسائی بناتا ہے اور خط کی شکلیں اسکول سے معلوم آسان شکلوں سے زیادہ ہٹ جاتی ہیں۔ آئی ٹریکر کے مطالعے اس نظریہ کی تائید کرتے ہیں کہ شکلوں کی بڑھتی ہوئی پیچیدگی پڑھنے کی اہلیت کو کم کرتی ہے۔ عربی رسم الخط میں سر کے نشانات کا اضافہ متضاد اثرات رکھتا ہے، لیکن مجموعی طور پر پڑھنے کی اہلیت کے لیے نقصان دہ معلوم ہوتا ہے۔ فری اسٹینڈنگ خطوط کو ملحقہ عناصر والے خطوط کے مقابلے میں پہچاننا آسان ہے۔ اسے ہجوم کا اثر کہا جاتا ہے۔ سب سے کم ریزولوشن پر پڑھنے کی اہلیت کو بہتر بنانے کے لیے عام اقدامات میں وسیع یپرچرز/بڑے کھلے کاؤنٹرز، بڑے ایکس اونچائی، کم اسٹروک کی تغیر پذیری، بڑی خصوصیات وغیرہ کا استعمال شامل ہے، جبکہ کچھ بہتری جیسے سیاہی کے جال مختلف پریزنٹیشن میڈیا کے لیے مخصوص ہیں۔ زیادہ کھلے یپرچرز کے مثبت اثر کی تجرباتی طور پر چھوٹے حرفی ای کے کھلنے کے لیے تصدیق کی جا سکتی ہے، لیکن چھوٹے حرفی سی کے بڑے کھلنے کے لیے نہیں۔ تنگ حرفی شکلیں جیسے کہ ایف، جے، ایل اور آئی عام طور پر بڑی دموں سے فائدہ اٹھاتے ہیں جو ان کی شکل کو وسیع کرتی ہیں، سوائے چھوٹے حرفی ایف کے۔ ڈسلیکسکس اور لرنرز جبکہ ایک بڑی ایکس اونچائی کو عام طور پر کم ریزولوشن پر پڑھنے کے لیے مددگار سمجھا جاتا ہے، ڈسلیکسکس کمیونٹی کا نظریہ ہے کہ چھوٹے چڑھنے والے/نزول کرنے والے الجھن کا باعث بنتے ہیں۔ ایسا لگتا ہے کہ ڈسلیکسکس اور سیکھنے والے بھی انفرادی حرفی شکلوں کے درمیان کم باقاعدگی کو ترجیح دیتے ہیں، خاص طور پر گلیفس میں مزید تفریق کرنے والی خصوصیات جو اکثر دوسرے حروف کے صرف آئینہ دار ورژن ہوتے ہیں، جیسا کہ گروپ b، d، p اور q میں ہوتا ہے، کیونکہ ایسا لگتا ہے کہ انسانی دماغ خلا میں ان کی واقفیت سے قطع نظر (ہم آہنگ) تین جہتی اشیاء کو پہچاننے کے لیے تیار ہوا ہے۔ یہ دوسری صورت میں بہت زیادہ نفرت انگیز کامک سانس ٹائپ فیس کی کچھ انتہائی عقیدت مند توثیقوں کی بنیاد ہے۔ دوسرے اہم پہلو گلیف شکلوں کی واقفیت، سیرفس کی عدم موجودگی اور ڈھیلے فاصلے لگتے ہیں۔ اگرچہ نصابی کتابوں کے ورژن ناتجربہ کار قارئین/سیکھنے والوں کے ساتھ بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں، لیکن زیادہ تر تجربہ کار قارئین اے اور جی کے لیے روایتی دو منزلہ پرنٹ فارموں کے ساتھ زیادہ آرام دہ نظر آتے ہیں۔ مزید پڑھنا (اس کے ڈاکٹریٹ کے مقالے پر مبنی) پیمائش (ٹائپگرافی) آپٹیکل کریکٹر ریکگنیشن (او سی آر) بھی دیکھیں۔