Curriculum of the Waldorf schools
والڈورف اسکولوں کے نصاب میں، تعلیمی مضامین میں زیادہ تر تعلیم بلاکس میں ہوتی ہے، عام طور پر 3 سے 5 ہفتوں کی مدت کے۔ ہر شاگرد عام طور پر بلاک میں سیکھے گئے مواد کی نمائندگی کرنے والی خود ساختہ نصابی کتاب لکھتا اور اس کی وضاحت کرتا ہے۔ ان بلاکس کو موسیقی، آرٹ اور دستکاری، اور غیر ملکی زبانوں جیسے مضامین میں جاری کلاسوں کی مدد حاصل ہے جو سال بھر جاری رہتی ہیں۔ نصاب کا نقطہ نظر والڈورف ایلیمنٹری اسکول میں، نصاب توسیع شدہ "اہم اسباق" کے ذریعے پیش کیا جاتا ہے جو ایک موضوع پر گہرائی سے توجہ مرکوز کرتا ہے۔ یہ نقطہ نظر دیگر تدریسی طریقوں سے مختلف ہے جو ہر مضمون کے لیے مساوی وقت مختص کرتے ہیں۔ والڈورف ایلیمنٹری اسکول میں، تقریبا دو گھنٹے طویل مرکزی سبق "ایک موضوع کو زیادہ سے زیادہ مضامین سے جوڑتا ہے"۔ اہم سبق نصابی کتاب سے نہیں سکھایا جاتا ہے۔ استاد تھیم یا موضوع کو متعارف کرانے کے لیے بورڈ پر ایک رنگین چاک ڈرائنگ تیار کرے گا۔ اسباق کے ڈھانچے میں ایسی سرگرمیاں شامل ہوں گی جو "بچے کی سننے، جسم کی حرکت، سوچ اور احساس کی طاقتوں پر زور دیتی ہیں"۔ ان سرگرمیوں میں ذہنی ریاضی، تالیاں بجانے کے کھیل اور رسی چھلانگ لگانا، لوک رقص، شاعری کی تلاوت، گانا، اور غیر متزلزل "اہم سبق کی کتابوں" میں لکھنا اور ڈرائنگ شامل ہو سکتی ہے۔ اساتذہ جو بھی سرگرمیاں کلاس میں بچوں کے لیے بہترین کام کریں گی انہیں شامل کرنے کے لیے آزاد ہیں۔ ہائی اسکول میں، طلباء کو کلاس ٹیچر کے بجائے مضامین کے ماہرین پڑھاتے ہیں۔ تاہم، "اہم سبق" کا ڈھانچہ باقی ہے۔ پورے نصاب، جس پر اکثر چڑھتے ہوئے سرپل-یا "سرپل نصاب" کے طور پر بحث کی جاتی ہے-کو مندرجہ ذیل طریقے سے بیان کیا گیا ہے۔ سال ریاضی کے گہرائی سے مطالعہ کے ساتھ آگے بڑھتا ہے، اسے ہر دن متعلقہ موضوعات-طبیعیات، کیمسٹری، گھریلو معاشیات، اور صارفیت سے منسلک کرتا ہے-جن میں سے ہر ایک کا بعد میں مختصر کلاسوں میں الگ سے مطالعہ کیا جاتا ہے۔ چند ہفتوں کے بعد، پردیی موضوعات میں سے ایک اہم topic.The نتیجہ بن جاتا ہے کہ تمام مضامین کا مطالعہ دیگر تمام مضامین کے سلسلے میں کیا جاتا ہے۔ طلباء کو معلوم ہوتا ہے کہ شیکسپیئر کے ہیملٹ لکھنے کے وقت کون سے تاریخی واقعات پیش آ رہے تھے، نیوٹن نے اپنی دریافتیں کرتے ہوئے کون سی موسیقی سنی ہوگی۔ مختلف مضامین کی پیشکش اس طرح ہو سکتی ہے: زبان، ادب اور تاریخ والڈورف کی تعلیم میں چھ یا سات سال کی عمر میں لکھنا اور پڑھنا متعارف کرایا جاتا ہے۔ زبانی کہانی سنانے سے شروع کرتے ہوئے، والڈورف کا بچہ زبانی زبان سنتا ہے اور اس کا خلاصہ کرتا ہے۔ پھر، آوازوں کی تخیلاتی تصاویر کا استعمال کرتے ہوئے (جیسے۔ حرف "s") کے لیے ایک سانپ کی شکل، بچے آہستہ آہستہ تجریدی حرف کی شکلیں سیکھتے ہیں اور صوتیات، ہجے، گرائمر اور پنکٹیوشن کی طرف بڑھتے ہیں۔ پہلی سے چوتھی جماعت تک کے ادبی موضوعات یہ ہیں: پریوں کی کہانیاں، افسانے اور سنتوں کی کہانیاں، عبرانی عہد نامہ، اور نورس کے افسانے۔ پانچویں جماعت میں کلاسیکی ہندو، فارسی، مصری اور یونانی افسانوں کے ساتھ ساتھ یونانی تاریخ کا آغاز بھی شامل ہے۔ مڈل اسکول کے سالوں میں، ادبی موضوعات تاریخ سے اخذ کیے جاتے ہیں۔ چھٹی جماعت میں رومن تاریخ، ساتویں جماعت، قرون وسطی کی تاریخ، نشاۃ ثانیہ اور اصلاح کے ساتھ ساتھ عالمی دریافت کے سفر شامل ہیں، اور آٹھویں جماعت اٹھارہویں سے بیسویں صدی پر مرکوز ہے، جس میں بڑی انقلابی تحریکیں بھی شامل ہیں۔ اپنی کہانیاں اور تصویریں ذاتی کتابوں میں ریکارڈ کرنے کے بعد بچے ان الفاظ سے پڑھنا سیکھتے ہیں جو انہوں نے خود لکھے تھے۔ چوتھی جماعت سے، تخلیقی تحریر وضاحتی تحریر، شاعری، اور مڈل اسکول میں، خواہش، عجوبہ اور حیرت جیسے موضوعات پر مرکوز ہے۔ سیکنڈری اسکول میں، کورسز ڈرامہ، شاعری اور ناول کی نشوونما کا جائزہ لیتے ہیں۔ ثانوی نصاب میں عام طور پر شیکسپیئر، ڈینٹے کی انفرنو، پارسیفل ساگا، گوئٹے کی فاؤسٹ، اور امریکی ماورائی ماہرین کے کاموں پر توجہ مرکوز کرنے والے گہری کورسز شامل ہیں۔ مڈل اسکول کا نصاب مقامی تاریخ کا جائزہ لیتا ہے، چوتھی جماعت میں فوری ماحول میں روایتی زندگی کے مطالعے سے لے کر یکے بعد دیگرے بڑے علاقوں (علاقہ، ملک، براعظم) تک۔ ہائی اسکول کے تاریخ کے نصاب میں ابتدائی تہذیبوں، قرون وسطی کی ثقافت، اور جدید تاریخ کے کورسز کے ساتھ ساتھ اس ملک کی تاریخ کے خصوصی کورسز بھی شامل ہیں جس میں اسکول واقع ہے۔ ریاضی میں رسمی تعلیم 6/7 سال کی عمر میں ریاضی کی چار بنیادی کارروائیوں کے ساتھ شروع ہوتی ہے۔ فریکشنز کو عمر 9/10، اعشاریہ اعداد اور عمر 10/11 پر تناسب، عمر 11/12 پر فیصد اور شرح سود، عمر 12/13 پر الجبرا میں متعارف کرایا جاتا ہے۔ ثانوی سطح پر، موضوعات میں الجبرا، جیومیٹری، کونکس، ٹرگونومیٹری، امکان، امتزاج اور کیلکولس شامل ہیں۔ وضاحتی جیومیٹری اور پروجیکٹو جیومیٹری بالترتیب 15/16 اور 16/17 کی عمر میں متعارف کرائی جاتی ہیں۔ فطرت اور سائنس زندگی کے علوم کا آغاز 6 یا 7 سال کی عمر سے "زندہ دنیا" کی کہانیوں سے ہوتا ہے۔ "زندہ دنیا" کا مشاہدہ اور وضاحت 9 یا 10 سال کی عمر میں شروع ہوتی ہے۔ نصاب میں زراعت (9 یا 10 سال کی عمر)، جانور (10 یا 11 سال کی عمر)، پودے (11 یا 12 سال کی عمر) کے ساتھ ساتھ ارضیات، انسانی حیاتیات اور فلکیات (12 یا 13 سال کی عمر) سے متعلق سبق شامل ہیں۔ سیکنڈری اسکول میں، والڈورف اسکول تاریخی ابتداء، ثقافتی پس منظر، اور فلسفیانہ جڑوں اور سائنسی دریافتوں کے نتائج کا مطالعہ کرتے ہیں۔ تعلیمی اسکالر بو ڈہلن سائنس کی تعلیم کے بارے میں والڈورف کے نقطہ نظر کو اس طرح بیان کرتے ہیں: تدریس گوئٹے کے مظاہریاتی نقطہ نظر سے متاثر ہے، جس کے تحت فطرت کو ایک بامعنی مجموعی کے طور پر تصور کیا جاتا ہے جس سے انسان الگ نہیں ہوتے ہیں۔ یہ "مظاہر کو خود بولنے" پر زور دیتا ہے، دونوں جینیاتی طریقوں کا استعمال کرتے ہوئے جو ذاتی علم سے شروع ہوتا ہے، جس سے تصوراتی تفہیم پیدا ہوتی ہے اور ایک مثالی طریقہ جو کلیدی مثالوں کی گہرائی سے تفتیش پر مرکوز ہوتا ہے۔ ڈہلن اس عمل کو "جمالیاتی لحاظ سے بھرپور علم کی تشکیل" کے طور پر بیان کرتا ہے جو "بچوں کے فیصلے کو" نتائج پر کودنے "کے بغیر پختہ ہونے دیتا ہے اور" فطرت کے مظاہر سے نمٹنے میں کھلے ذہن، لچک، سچائی اور درستگی سکھاتا ہے "۔ 2009 کے یورپی پی آئی ایس اے کے مطالعے کے مطابق، والڈورف کے شاگردوں کی سائنس میں صلاحیت استعمال شدہ ڈیٹا سیٹ میں "اوسط سے کہیں زیادہ" تھی۔ 2007 کے ایک جرمن مطالعے سے پتہ چلا ہے کہ والڈورف کے طلباء کی اوسط سے زیادہ تعداد اساتذہ، ڈاکٹر، انجینئر، ہیومینٹیز کے اسکالرز اور سائنسدان بن جاتے ہیں۔ تعلیمی اسکالرز ڈیوڈ جیلینک اور لی-لنگ سن کی طرف سے 2003 کی تشخیص میں امریکی والڈورف اسکول کے طلباء کے ایک گروپ کا موازنہ امریکی پبلک اسکول کے طلباء سے تین مختلف ٹیسٹ متغیرات پر کیا گیا۔ دو ٹیسٹوں میں زبانی اور غیر زبانی منطقی استدلال کی پیمائش کی گئی اور تیسرا بین الاقوامی ٹی آئی ایم ایم ایس ٹیسٹ تھا۔ ٹی آئی ایم ایم ایس ٹیسٹ میں مقناطیسیت کی سائنسی تفہیم کا احاطہ کیا گیا۔ محققین نے پایا کہ والڈورف اسکول کے طلباء نے ٹی آئی ایم ایم ایس ٹیسٹ میں پبلک اسکول کے طلباء (اور قومی اوسط) دونوں سے زیادہ نمبر حاصل کیے جبکہ منطقی استدلال کے ٹیسٹ میں پبلک اسکول کے طلباء کے برابر نمبر حاصل کیے۔ تاہم، جب منطقی استدلال کے ٹیسٹوں نے جزوی طور پر پورے تعلقات کے بارے میں طلباء کی سمجھ کو ماپا، تو والڈورف کے طلباء نے بھی پبلک اسکول کے طلباء کو پیچھے چھوڑ دیا۔ اگرچہ اس مطالعے میں والڈورف کے طلباء کے سائنس کے لیے جوش و خروش کا ذکر کیا گیا تھا، لیکن خود سائنس کے نصاب کو "کسی حد تک پرانے زمانے اور پرانے زمانے کے ساتھ ساتھ کچھ مشکوک سائنسی مواد کو شامل کرنے" کے طور پر دیکھا گیا تھا۔ تعلیمی محققین فلپ اور گلینس ووڈس (2008)، جنہوں نے بھی اس مطالعے کا جائزہ لیا، سائنس کے نصاب کے بارے میں نتائج پر تنقید کرتے ہیں کیونکہ اس کا مطلب ہے کہ مصنفین نے ایک "غیر حل شدہ تنازعہ" پیش کیا ہے جس کے تحت غلط سائنس سائنس کی بہتر تفہیم کا باعث بن سکتی ہے۔ سیکرامینٹو میں کیلیفورنیا اسٹیٹ یونیورسٹی کی طرف سے کی گئی ایک تحقیق میں محققین نے والڈورف نصاب میں رائج متعدد نظریات اور نظریات کا خاکہ پیش کیا جو واضح طور پر فرضی سائنسی اور جادوئی سوچ میں ڈوبے ہوئے تھے۔ ان میں یہ خیال شامل تھا کہ جانور انسانوں سے تیار ہوئے، کہ انسانی روحیں جسمانی طور پر "روح کی خصوصیات میں اوتار ہیں جو خود کو مختلف جانوروں کی شکلوں میں ظاہر کرتی ہیں"، کہ زمین پر موجودہ ارضیاتی شکلیں نام نہاد "لیمورین" اور "اٹلانٹین" ادوار کے ذریعے تیار ہوئی ہیں، اور یہ کہ فطرت کی چار سلطنتیں "معدنیات، پودے، جانور اور انسان" ہیں۔ یہ سب مرکزی دھارے کے سائنسی علم سے براہ راست متصادم ہیں اور روایتی سائنسی مطالعہ کی کسی بھی شکل میں ان کی کوئی بنیاد نہیں ہے۔ تاریخ اور جغرافیہ تاریخ "افسانوی اور آثار قدیمہ کے بیانیے" (6 سے 9 سال کی عمر) سے شروع ہوتی ہے۔ 10 سال کی عمر میں تاریخ کے اسباق مقامی جغرافیہ کے سلسلے میں مقامی ماحول پر مبنی ہونے لگتے ہیں۔ 11 سال کی عمر سے شروع کرتے ہوئے، تاریخ کو ایک رسمی موضوع کے طور پر متعارف کرایا جاتا ہے۔ پورے ابتدائی اسکول میں، تاریخ کو بنیادی طور پر سوانح عمری کے ذریعے پڑھایا جاتا ہے، جس سے تاریخی واقعات کے لیے انسانی سیاق و سباق کی اجازت ملتی ہے۔ غیر ملکی زبانیں عام طور پر چھ سال کی عمر سے دو غیر ملکی زبانیں پڑھائی جاتی ہیں۔ پہلے دو سالوں میں غیر ملکی زبان کی تعلیم خالصتا زبانی ہوتی ہے۔ غیر ملکی زبانوں کو پڑھنا اور لکھنا عام طور پر تیسری جماعت کے آخر میں متعارف کرایا جاتا ہے۔ پہلے تین سالوں میں زبان کی تعلیم کا مقصد بچوں کو دوسرے ثقافتوں سے زیادہ وابستگی اور تفہیم کا احساس دلانا ہے۔ فن، دستکاری اور دستکاری ابتدائی سالوں میں، روزانہ ڈرائنگ اور ہفتہ وار پینٹنگ کی مشق کی جاتی ہے ؛ اس کے علاوہ، بچوں کو موم یا مٹی سے ماڈلنگ اور مجسمہ سازی سکھائی جاتی ہے۔ ابتدائی والڈورف کے استاد ہرمن وان براولے کے تخلیق کردہ ہندسی اور متحرک شکلیں کھینچنے کا ایک طریقہ بھی سکھایا جاتا ہے اور اسکولوں میں اسے "فارم ڈرائنگ" کے نام سے جانا جاتا ہے۔ آرٹ کی تعلیم ہائی اسکول کے ذریعے جاری رہتی ہے۔ ہینڈ ورک (بشمول بنائی، کروشیٹ، سلائی اور کڑھائی) 6 سال کی عمر سے سکھایا جاتا ہے، ان منصوبوں کے ساتھ جن میں کشن، موزے، دستانے اور گڑیا شامل ہو سکتے ہیں۔ لکڑی کا کام عام طور پر پانچویں یا چھٹی جماعت کے دوران شروع ہوتا ہے۔ سیکنڈری اسکول کے دستکاری کے نصاب میں لکڑی کا کام، ٹوکری سازی، بنائی اور بک بائنڈنگ کا کچھ مجموعہ شامل ہے۔ موسیقی ابتدائی اسکول میں بچے روزانہ اپنے کلاس ٹیچر کے ساتھ گاتے ہیں۔ عام طور پر، ایک خصوصی موسیقی کے استاد کے ساتھ دو ہفتہ وار عام موسیقی کے اسباق گریڈ 1 سے شروع ہوتے ہیں اور گریڈ 8 تک جاری رہتے ہیں۔ ہائی اسکول میں، کوئر اور مختلف ساز سازوں کے مجموعے سیکنڈری اسکول کے اختتام تک جاری رہتے ہیں۔ موسیقی ریاضی، جغرافیہ، تاریخ اور سائنس جیسے تعلیمی مضامین کی تعلیم میں مربوط ہے۔ ریکارڈرز، عام طور پر پینٹاٹونک، پہلی جماعت میں متعارف کرایا جاتا ہے، تیسری یا چوتھی جماعت میں واقف ڈایٹونک ریکارڈر، جب بچے بھی ایک تار والا آلہ لیتے ہیں: یا تو وائلن، وائیولا یا سیلو۔ والڈورف کے شاگردوں کو عام طور پر نجی موسیقی کے اسباق لینے کی ضرورت ہوتی ہے جب کلاس آرکسٹرا تشکیل دیا جاتا ہے، عام طور پر 9-10 عمر میں۔ 11-12 کی عمر تک، بچے کلاس آرکسٹرا یا ایک علیحدہ بینڈ کے حصے کے طور پر ووڈ ونڈ یا پیتل کے آلات پر تبدیل ہو سکتے ہیں۔ آرکیسٹرل انسٹرکشن بچے کے والڈورف کے تجربے کے اختتام تک جاری رہتی ہے، حالانکہ بہت سے اسکولوں میں یہ کسی وقت اختیاری ہو جاتی ہے۔ یوریتھمی ایک حرکت پذیری فن ہے، جو عام طور پر شاعری یا موسیقی پر پیش کیا جاتا ہے، جسے اسٹینر نے تخلیق کیا ہے اور "اس کا مقصد بچوں کو دماغ، جسم اور روح کے ساتھ ہم آہنگی سے نشوونما میں مدد کرنا ہے"۔ یوریتھمی تمام سالوں میں والڈورف اسکولوں میں ایک ضروری مضمون ہے۔ جسمانی تعلیم، یا حرکت کی تعلیم جیسا کہ اسے دنیا بھر کے بہت سے والڈورف اسکولوں میں کہا جاتا ہے، ابتدائی درجات میں تال کی سرگرمیوں کے ساتھ شروع ہوتی ہے، پھر مختلف کھیلوں، سرکس آرٹس، یونانی پینٹاتھلون، اور زیادہ مسابقتی ایتھلیٹکس اور ٹیم کے کھیلوں کی طرف بڑھتی ہے جب طالب علم ہائی اسکول کی طرف بڑھتا ہے۔ بوتھمر جمناسٹکس کو فرٹز وان بوتھمر نے 1922 اور 1938 کے درمیان جرمنی کے اسٹٹ گارٹ میں قائم ہونے والے پہلے والڈورف اسکول میں جسمانی تعلیم کے استاد کی حیثیت سے اپنے کام سے تخلیق کیا تھا۔ بوتھمر جمناسٹکس ٹی ایم عمر کے مطابق توازن اور ہم آہنگی کی مشقوں کے لیے ایک مخصوص، پلانر نقطہ نظر پیش کرتا ہے۔ حوالہ جات بشریات کا فلسفہ تعلیم کی تدریس