Study software
تعلیمی سیاق و سباق میں مطالعہ سے مراد معلومات کے کسی خاص شعبے میں مہارت حاصل کرنے کا عمل ہے۔ اسٹڈی سافٹ ویئر پھر کوئی بھی ایسا پروگرام ہے جو طلباء کو اس معلومات کے بارے میں سوچنے، سیکھنے اور مطالعہ کرنے میں گزارنے والے وقت کو بہتر بنانے کی اجازت دیتا ہے۔ مزید خاص طور پر مطالعہ سافٹ ویئر کا مقصد اس معلومات پر موثر مطالعہ کی مہارتوں کے موثر اطلاق کو بڑھانا ہے، تاکہ اس معلومات کے بارے میں سوچنا اور سیکھنا فی یونٹ وقت میں زیادہ نتیجہ خیز ہو۔ مختلف مضامین جن کا مطالعہ کیا جا رہا ہے وہ مطالعہ کی مہارتوں کے مختلف پھیلاؤ سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔ ریاضی کے لیے کسی زبان کو سیکھنے کے لیے درکار مہارت سے کچھ مختلف مطالعاتی مہارتوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ اسٹڈی سافٹ ویئر کی کچھ اقسام مضامین کے مخصوص اساتذہ ہوتے ہیں اور ان میں وہ معلومات/مواد ہو بھی سکتا ہے اور نہیں بھی جس میں مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہو۔ اس لیے اسٹڈی سافٹ ویئر مختلف قسم کے اوور لیپنگ سافٹ ویئر کی اقسام کے لیے ایک کمبل ہے۔ مطالعے/سیکھنے کے کچھ طریقوں کے دوسروں سے برتر ہونے کے ٹھوس ثبوت موجود ہیں، اور یہ کہ خود 'مطالعاتی مہارتوں' کی تعلیم دینے میں فائدہ ہوتا ہے۔ ایک حد تک اسٹڈی سافٹ ویئر، میموری اور سیکھنے کی پس منظر سائنس کے بارے میں جاننے کی ضرورت کے بغیر، سافٹ ویئر کے استعمال کے ذریعے، طالب علم کو اچھے طریقوں پر عمل کرنے پر مجبور کرکے، اس مسئلے کو روکنے کی کوشش کرتا ہے۔ تاریخی طور پر اسٹڈی سافٹ ویئر کی سب سے کامیاب اقسام میں مائنڈ میپنگ اور فلیش کارڈ سافٹ ویئر پروگرام شامل ہیں۔ دونوں آزادانہ طور پر سیکھنے کو بہتر بنانے کے لیے ثابت ہوئے ہیں۔ میپنگ سافٹ ویئر کی دعوی کردہ طاقت مطالعہ کے سپیکٹرم کے سوچ کے اختتام پر زیادہ ہوتی ہے اور معلومات کو منظم کرنے کے فوائد ختم ہونے کے بعد ان کی افادیت کی کمی پر تنقید کی جاتی ہے۔ فلیش کارڈ سافٹ ویئر کی طاقت مطالعہ کے میدان عمل کے سیکھنے کے اختتام پر زیادہ ہوتی ہے اور اسے صرف روٹ سیکھنے کے لیے ہونے کی وجہ سے تنقید کا نشانہ بنایا جاتا ہے۔ مندرجہ بالا وسیع اقسام کے ہائبرڈ بھی دستیاب ہیں، جن میں وہ بھی شامل ہیں جو اصل میں طلباء کو ان کے نوٹوں پر آزما سکتے ہیں۔ فوائد جو مختلف قسم کے اسٹڈی سافٹ ویئر فراہم کر سکتے ہیں ان میں مختلف مرکب شامل ہیں: مختلف قسم کی مختلف معلومات کو ایک ساتھ پیش کرتا ہے (تصویر، آواز، موسیقی، خاکہ،) مختلف قسم کی معلومات تک بہتر رسائی-ڈیٹا بیس دیکھیں نوٹوں کو موثر بناتے ہیں (ٹیبلٹ کے موافق 'مائیکروسافٹ سیاہی کی فعالیت'، تقریر کی شناخت) نوٹ (بنائے گئے) یاد رکھنے میں آسان ہیں-رنگ، تصاویر، خاکے یا ذہن سازی متعلقہ معلومات کو مربوط کرنے کے لیے ہائپر ٹیکسٹ کا استعمال جانچ، جائزے اور علم کی ٹریکنگ-'فاصلاتی اثر' اسٹڈی سافٹ ویئر کے استعمال میں رکاوٹیں شامل ہیں: ہارڈ ویئر کی ضرورت ہوتی ہے، اور کچھ معاملات میں مواد تک الیکٹرانک رسائی، اور نہ ہی دستیاب ہو سکتی ہے۔ سافٹ ویئر کے لیے درکار ہارڈ ویئر کو استعمال کرنے کے لیے کچھ سطح کی مہارت کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔ ٹائپنگ، ماؤس کا استعمال، ٹچ حساس اسکرین پر اشارہ کرنا، یا ہارڈ ویئر کو سنبھالنے کے لیے درکار دیگر مہارتوں جیسی مہارتوں کی ضرورت کی وجہ سے سیکھنے میں تاخیر ہو سکتی ہے۔ ہارڈ ویئر، سافٹ ویئر اور تنخواہوں کی لاگت، کچھ اسکولوں میں کم بجٹ کے ساتھ مل کر، مطالعہ کے وسائل کی دستیابی اور افادیت کو محدود کر سکتی ہے۔ پروگرام ایک ساتھ بات چیت نہیں کرتے جیسا کہ وہ کر سکتے تھے (یونکس فلسفہ دیکھیں)۔ خود مختار پروگرام یا تو کافی خصوصیات پیش نہیں کرتے ہیں (جیسے۔ تیزی سے سیکھنے کے لیے وقفے کے اثر کا حساب لگانا) یا ان سے زیادہ پیش کرنا چاہیے (سافٹ ویئر بلوٹ)۔ مختلف ممالک میں مواد نمایاں طور پر مختلف ہو سکتا ہے۔ یہ بھی دیکھیں کہ کمپیوٹر کی مدد سے زبان سیکھنا فلیش کارڈ بھول جانے والی منحنی خطوط تصور اور ذہن کی نقشہ سازی کے سافٹ ویئر کی مفت یاد کی فہرست فلیش کارڈ سافٹ ویئر کی فہرست میموری مائنڈ میپ نوٹ ٹیکنگ اسپیسڈ ریپیٹیشن اسپیسنگ ایفیکٹ حوالہ جات برڈیس، این۔ (1998)۔ طلباء کی مہارتوں کی ہینڈ بک۔ (دوسرا ایڈیشن)۔ سڈنی: پرینٹس ہال فیرنڈ، پی، حسین، ایف، ہینسی، ای (2002) "دی افیکسی آف دی مائنڈ میپ اسٹڈی تکنیک"۔ طبی تعلیم۔ 36 (ایشو 5) پی 426-گلینبرگ اے ایم۔ (1977) "فری ریکل میں وقفے کے اثر پر اثرات یا بازیافت کے عمل"۔ جرنل آف ایکسپریمنٹل سائیکولوجی 3:282-294 ہلیری ایف جی اور دیگر۔ (2003) "تکرار کا فاصلہ اعتدال پسند اور شدید ٹی بی آئی کے بعد سیکھنے اور یادداشت کو بہتر بناتا ہے"۔ جرنل آف کلینیکل اینڈ ایکسپریمنٹل نیورو سائیکولوجی 25 (1): 49-58 (جیسا کہ انٹرنیٹ لنک کے اوپر ہے) ہنٹزمین ڈی ایل۔ (1974) "فاصلاتی اثر کے نظریاتی مضمرات"۔ علمی نفسیات میں نظریات: لویولا سمپوزیم (Ed.R.L۔ سولسو)، پی۔ 77-99 ٹاپینو ٹی سی، کاسرمین جے ای، ماریسک ڈبلیو اے (1991) "چھوٹے بچوں اور بڑوں کی شناخت کی یادداشت پر وقفے کی تکرار کا اثر"۔ جرنل آف تجرباتی چائلڈ سائیکولوجی 51:123-138 ودرز، جی۔ (1991)۔ اس امتحان سے نمٹنا: وہ سب کچھ جو آپ امتحانات اور امتحانات دینے کے بارے میں جاننا چاہتے تھے۔ ہاؤتھورن، وک۔ آسٹریلوی کونسل برائے تعلیمی تحقیق۔ ماونڈیزو، ٹی کے "اس بات کو یقینی بنائیں کہ آپ کا ذہن مطالعہ شروع کرنے سے پہلے کہیں اور نہیں ہے" تعلیمی ٹیکنالوجی تعلیمی سافٹ ویئر