Developmental social-pragmatic model
ڈویلپمنٹل سوشل پراگمیٹک ماڈل (ڈی ایس پی) ایک ترقیاتی مداخلت ہے جو مواصلات میں شروعات اور بے ساختگی اور بچے کی توجہ اور محرکات کی پیروی پر مرکوز ہے۔ ترقیاتی مداخلت دوسرے لوگوں کے ساتھ مثبت، بامعنی تعلقات قائم کرنے کی بچے کی صلاحیت پر توجہ مرکوز کرتی ہے جب ان میں آٹزم سپیکٹرم کی خرابی جیسے آٹزم یا ایسپرجر سنڈروم، یا ترقیاتی عوارض کی وجہ سے رکاوٹ پیدا ہوتی ہے۔ اس کا مقصد بچے کے موجودہ مواصلاتی ذخیرے کو بڑھانا ہے، چاہے یہ غیر روایتی ہی کیوں نہ ہو ؛ اور بچے کی مواصلاتی صلاحیتوں کی نشوونما میں مدد کے لیے زیادہ قدرتی سرگرمیوں اور واقعات کو سیاق و سباق کے طور پر استعمال کرنا۔ جائزہ ڈی ایس پی نقطہ نظر کی خصوصیت یہ ہے کہ والدین یا معالج بچے کو بات چیت شروع کرنے کی اجازت دیتے ہیں کیونکہ وہ بچے کی دلچسپیوں پر مبنی ہوتے ہیں۔ ماحول کو بھی اس طرح منظم کیا جاتا ہے کہ بات چیت کی حوصلہ افزائی کی جا سکے۔ یہ اس طرح کیا جا سکتا ہے: رکاوٹ (مختصر طور پر کسی سرگرمی میں چنچل انداز میں خلل ڈالنا) تخریب کاری (مثال کے طور پر۔ کسی سرگرمی کے لیے ضروری چیز کو چھوڑنا) معمولات میں خلل ڈالنا (بچے کے عام طور پر کام کرنے کے طریقے کو تبدیل کرنا) ناقابل رسائی اشیاء (بچے کو کسی پہنچ سے باہر کی چیز تک رسائی کے لیے والدین کی مدد کی ضرورت ہوگی)۔ آٹسٹک سپیکٹرم والے بچوں کو عام طور پر دوسروں کی جذباتی حالتوں کو سمجھنے میں دشواری ہوتی ہے لہذا بالغ افراد جذبات کو بڑھا چڑھا کر پیش کرتے ہیں۔ یہ اکثر زبانی لیبلنگ کے ساتھ ہوتے ہیں ؛ مثال کے طور پر، "دیکھیں میں کتنا خوش ہوں!" ترقیاتی سماجی عملی ماڈل میں دیگر حکمت عملیوں میں شامل ہیں: لچکدار ڈھانچے اور متنوع سرگرمیوں کے اندر بے ساختہ سماجی مواصلات پر توجہ مرکوز کریں مواصلات کی حکمت عملیوں کے طور پر تقریر، گیت اور اشاروں جیسے متعدد طریقوں کا استعمال کرتے ہوئے مداخلت بچوں پر مرکوز ہے جس میں کنٹرول، موڑ لینا اور باہمی تعاون کے لحاظ سے معنی خیز سرگرمیاں یا واقعات کا انتخاب بچے میں ان کی دلچسپی اور حوصلہ افزائی کے لیے کیا جاتا ہے۔ پیچیدہ سماجی تجربات کے لیے مہارت پیدا کرنے کے لیے استعمال ہونے والی مختلف قسم کی سماجی گروہوں کی حمایت جیسے بصری اور اشارے کے اشارے بچے کو سرگرمیوں اور تعاملات کا احساس دلانے میں مدد کرتے ہیں۔ جذباتی اظہار اور اثر انداز ہونے والے اشتراک کو تعاملی اور سیکھنے کے عمل کے مرکز کے طور پر دیکھا جاتا ہے۔ ڈی ایس پی تعلقات کی ترقی اور سماجی و جذباتی ترقی کے تناظر میں مواصلاتی مہارتوں کو فروغ دینے پر زور دیتا ہے، جبکہ رویے کی مداخلتوں میں حوصلہ افزائی اور سیکھنے میں جذبات کا کردار کم سے کم ہوتا ہے۔ ڈی ایس پی میں تحقیق آٹسٹک بچوں کے والدین جو ترقیاتی یا 'قدرتی' تکنیکوں کا استعمال کرتے ہیں وہ زیادہ خوش، کم دباؤ والے اور محسوس کرتے ہیں کہ وہ اپنے بچے کے ساتھ مجرد آزمائشی تربیت میں تربیت یافتہ والدین کے مقابلے میں بہتر بات چیت کرتے ہیں (کویگل اور دیگر، 1996)۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ ڈی ایس پی ثبوت پر مبنی علاج ہونے کا کچھ دعوی کر سکتا ہے۔ ڈی ایس پی پر ادب کے جائزے سے پتہ چلا کہ یہ مجرد آزمائشی تربیت (ڈیلپراٹو 2001) سے زیادہ موثر معلوم ہوا۔ ڈی ایس پی بالغوں اور بچوں کے درمیان تعاملات کو بہتر بنا سکتا ہے (ماہونی اور پیرالس 2003)، لیکن ڈی ایس پی پر آج تک بہت کم تحقیق سخت رہی ہے۔ حوالہ جات آٹزم کا علاج