Academic acceleration
تعلیمی ایکسلریشن ایک تعلیمی پروگرام کے ذریعے طلباء کو تیز رفتار سے یا معمول سے کم عمر میں منتقل کر رہا ہے۔ وہ طلبا جو ایکسلریشن سے فائدہ اٹھائیں گے انہیں لازمی طور پر کسی خاص مضمون میں ہونہار کے طور پر شناخت کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ ایکسلریشن انہیں اس جگہ سے آگے رکھتا ہے جہاں وہ باقاعدہ اسکول کے نصاب میں ہوں گے۔ اسے ہونہار طلباء کے لیے ایک "بنیادی ضرورت" کے طور پر بیان کیا گیا ہے کیونکہ یہ طلباء کو سطح کے مطابق مناسب مواد فراہم کرتا ہے۔ یہ عمل دنیا بھر میں ہوتا ہے۔ تعلیمی تیز رفتاری پر تعلیمی تحقیق کا بڑا حصہ ریاستہائے متحدہ کے اندر رہا ہے۔ اثر اچھی طرح سے زیر انتظام تعلیمی ایکسلریشن پروگرام عام طور پر طلباء کے لیے انتہائی فائدہ مند پائے گئے ہیں۔ مثال کے طور پر، تیز رفتار طلباء مختلف اقدامات پر ساتھیوں سے بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں، جن میں اسکول میں گریڈ، مستقبل کی یونیورسٹی کی حیثیت اور گریڈ، کیریئر کی کامیابیاں، اور کارکردگی کی تشخیص شامل ہیں۔ موثر انتظامیہ میں طلباء کی تعلیمی اور سماجی و جذباتی تیاری کو یقینی بنانا اور ضروری مدد اور وسائل فراہم کرنا شامل ہے۔ کوہورٹ ایکسلریشن پروگرام، جس میں ایک ہی وقت میں متعدد طلباء کو ایک ساتھ تیز کیا جاتا ہے، اکثر خاص طور پر موثر ہوتے ہیں۔ تاہم، بہت سے اساتذہ، منتظمین اور والدین کے ایکسلریشن کے فوائد کے بارے میں شکوک و شبہات کی وجہ سے ایکسلریشن پروگراموں کو اکثر مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ اساتذہ کے تعلیمی پروگرام اکثر ایکسلریشن کے بارے میں معلومات پیش نہیں کرتے، حالانکہ کئی دہائیوں کی تحقیق سے یہ ظاہر ہوتا ہے کہ ایکسلریشن باصلاحیت طلباء کے لیے ایک کامیاب تعلیمی آپشن ہے۔ تاہم، وہ بالغ جنہوں نے خود ایکسلریشن کا تجربہ کیا ہے، وہ اس مشق سے بہت اچھی طرح نمٹ جاتے ہیں۔ 2004 کی بااثر امریکی رپورٹ اے نیشن ڈیسیڈ میں تعلیمی تیز رفتاری کے 20 فوائد بیان کیے گئے ہیں، جنہیں مزید چار کلیدی نکات میں تقسیم کیا جا سکتا ہے: تعلیمی تیز رفتاری تعلیمی طور پر باصلاحیت طلباء کے لیے کسی بھی دوسرے نقطہ نظر سے زیادہ فوائد فراہم کرتی ہے، جیسے کہ مختلف ہدایات یا افزودگی۔ تحقیق نے تیز رفتار کی وجہ سے سماجی یا جذباتی خرابی کا کوئی ثبوت فراہم نہیں کیا ہے۔ تیز رفتار طلباء سماجی طور پر اپنے غیر تیز رفتار ہم جماعتوں کی طرح اچھی طرح سے ایڈجسٹ ہوتے ہیں۔ تعلیمی رفتار ایک بہتر مماثل ہم مرتبہ گروپ فراہم کرکے ایک ہونہار طالب علم کی سماجی اور جذباتی ضروریات کو پورا کرنے میں معاون ہے۔ کسی ایسے طالب علم کو تیز کرنے میں ناکامی جو تیز کرنے کے قابل ہو، حوصلہ افزائی اور پیداواری صلاحیت پر منفی اثرات مرتب کر سکتی ہے، اور یہاں تک کہ چھوڑنے کا باعث بھی بن سکتی ہے۔ اس رپورٹ کی 2015 کی پیروی، اے نیشن امپاورڈ، گزشتہ دہائی کے دوران ہونے والی تحقیق پر روشنی ڈالتی ہے، اور مزید ثبوت فراہم کرتی ہے کہ تعلیمی رفتار، جب صحیح طریقے سے لاگو ہوتی ہے، تو ہونہار طلباء کے لیے انتہائی فائدہ مند ثابت ہو سکتی ہے۔ تعلیمی ایکسلریشن پر تحقیق ایکسلریشن کے بارے میں نوٹ کیے گئے بڑے خدشات میں سے ایک سماجی کاری پر اثر ہے۔ 35 سال سے زیادہ عرصے تک کی گئی اور 2020 میں جرنل آف ایجوکیشنل سائیکولوجی فرام وینڈربلٹس اسٹڈی آف میتھمیٹکلی پریکوسئس یوتھ میں شائع ہونے والی ایک طویل مدتی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ تعلیمی رفتار سے ہونہار نوجوانوں کی طویل مدتی فلاح و بہبود جیسے کہ گریڈ چھوڑنا، جلدی گریجویشن کرنا، یا اعلی درجے کے تعلیمی تقرری کے طریقوں کا مجموعہ۔ درحقیقت، مصنفین نے کہا کہ اس طرح کے خدشات "بے نتیجہ" ہیں۔ اقسام تعلیمی ایکسلریشن کی کم از کم 18 شکلیں ہیں۔ کالج میں تیزی طالب علم کل چار سالوں میں دو یا زیادہ میجر مکمل کرتا ہے اور/یا بیچلر ڈگری کے ساتھ یا اس کے بدلے اعلی درجے کی ڈگری حاصل کرتا ہے۔ تعلیمی ایکسلریشن گریجویٹ اور پروفیشنل سطح پر بھی ہوتا ہے، جس میں دوہری ڈگری پروگرام اور مشترکہ بیچلر پروفیشنل پروگرام جیسے ایکسلریٹڈ جے ڈی پروگرام ہوتے ہیں۔ ایڈوانسڈ پلیسمنٹ ایک ایسا پروگرام ہے جو ریاستہائے متحدہ اور کینیڈا کے لیے منفرد ہے، جسے اصل میں فنڈ فار دی ایڈوانسمنٹ آف ایجوکیشن نے تیار کیا تھا اور اب کالج بورڈ کے زیر انتظام ہے۔ بیک وقت یا دوہری اندراج میں، طالب علم کو بیک وقت دو الگ الگ، تعلیمی طور پر متعلقہ اداروں، عام طور پر ہائی اسکول اور کمیونٹی کالج یا یونیورسٹی میں داخلہ دیا جاتا ہے۔ دوہری اندراج کی ایک ذیلی قسم سمورتی اندراج ہے، جس میں طالب علم بیک وقت ایک ہی کورس کے لیے ہائی اسکول اور کالج دونوں کریڈٹ حاصل کرتا ہے۔ دوہری اندراج کے پروگرام طلباء کو جلد فارغ التحصیل ہونے، یا اعلی درجے کے ساتھ کالج میں داخل ہونے کی اجازت دے سکتے ہیں۔ مشترکہ کلاسیں ایک مشترکہ کلاس وہ ہے جو دو ملحقہ درجات کو یکجا کرتی ہے۔ اگرچہ یہ اپنے آپ میں ایک ایسی مشق نہیں ہے جسے تیز کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے، کچھ مثالوں میں یہ جگہ نوجوان طلباء کو بڑے ساتھیوں کے ساتھ تعلیمی اور سماجی طور پر بات چیت کرنے کی اجازت دے سکتی ہے۔ مسلسل ترقی مسلسل ترقی کی تعلیم میں، طالب علم کو بتدریج مواد دیا جاتا ہے جیسے جیسے پہلے کا مواد مکمل ہوتا ہے اور اس میں مہارت حاصل ہوتی ہے، جیسے ہی طالب علم اس کے لیے تیار ہوتا ہے مزید جدید مواد کی طرف بڑھتا ہے۔ نصاب کو مرتب کرنے میں ایک تفویض کردہ نصاب یونٹ کا تجزیہ کرنا، اس بات کا تعین کرنا کہ اس کے کون سے حصوں میں طالب علم پہلے ہی مہارت حاصل کر چکا ہے، اور متبادل حکمت عملی فراہم کرنا شامل ہے تاکہ طالب علم پہلے سے مہارت حاصل کر چکے اس مواد کو دہرائے بغیر یونٹ کو مکمل کر سکے۔ ایک جامع نصاب میں، طالب علم کی تعلیم میں تعارفی سرگرمیوں، مشق اور مشق کی کم مقدار شامل ہوتی ہے۔ تدریسی تجربات بھی عمومی نصاب کے مقابلے نسبتا کم تدریسی مقاصد پر مبنی ہو سکتے ہیں۔ حاصل کردہ وقت کو مزید اعلی درجے کی مواد کی ہدایات کے لیے یا افزودگی کی سرگرمیوں میں حصہ لینے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔ نصاب کو مرتب کرنے سے نہ صرف وقت کی بچت ہوتی ہے بلکہ طلباء کی بوریت اور بے حسی بھی کم ہوتی ہے۔ فاصلاتی تعلیم غیر نصابی ایکسلریشن کی طرح، فاصلاتی یا خط و کتابت کے کورسز کا استعمال کرتے وقت، طالب علم عام اسکول کی ہدایات سے باہر کورس ورک میں داخلہ لیتا ہے۔ ہدایات روایتی طور پر ڈاک کے ذریعے فراہم کی جا سکتی ہیں، لیکن تیزی سے آن لائن کورسز استعمال کیے جاتے ہیں۔ فاصلاتی تعلیم کے موثر استعمال کے لیے اعلی درجے کی آزادی اور حوصلہ افزائی کی ضرورت ہوتی ہے۔ ہائی اسکول یا کالج سے ابتدائی گریجویشن ابتدائی گریجویشن میں، طالب علم ہائی اسکول یا کالج سے ساڑھے تین سال یا اس سے کم عرصے میں فارغ ہوتا ہے۔ عام طور پر، یہ ہائی اسکول یا کالج میں ہر سال کیے جانے والے کورس ورک کی مقدار میں اضافہ کرکے پورا کیا جاتا ہے، لیکن یہ دوہری/بیک وقت اندراج یا غیر نصابی اور خط و کتابت کے کورس ورک کے ذریعے بھی پورا کیا جا سکتا ہے۔ تاہم، ریاستہائے متحدہ میں، کچھ ریاستیں ابتدائی گریجویشن کی اجازت نہیں دیتی ہیں۔ کالج میں ابتدائی داخلہ، جسے بعض اوقات "ابتدائی داخلہ" کہا جاتا ہے، ہائی اسکول کے طلباء کو کالج میں داخلے کی روایتی عمر سے ایک یا زیادہ سال پہلے اور ہائی اسکول ڈپلومہ حاصل کیے بغیر کالج میں داخل ہونے کی اجازت دینے کا رواج ہے۔ کچھ معاملات میں یہ انفرادی طور پر کیا جاتا ہے، اور بہت سی یونیورسٹیاں اور کالج کیس بہ کیس کی بنیاد پر اس طرح کے داخلے کی اجازت دیتے ہیں۔ تاہم، یہ اکثر کوہورٹ ایکسلریشن پروگرام کے حصے کے طور پر بھی کیا جاتا ہے، جس میں ایسے بہت سے طلباء کو ایک ہی وقت میں ایک ساتھ کالج میں داخل کیا جاتا ہے۔ یہ پروگرام اپنے طلباء کو سوشل سپورٹ نیٹ ورک فراہم کر سکتے ہیں اور ایڈجسٹمنٹ سے نمٹنے میں مدد کر سکتے ہیں۔ ابتدائی داخلہ پروگرام کئی شکلیں اختیار کرتے ہیں۔ کچھ، جیسے ایڈوانسڈ اکیڈمی آف جارجیا اور دی کلارکسن اسکول، بڑے کالجوں کے اندر خصوصی پروگرام ہیں۔ دوسروں میں، جیسے شمیر کالج میں ارلی انٹرنٹ پروگرام اور سی ایس یو ایل اے میں ارلی انٹرنس پروگرام، ابتدائی داخلہ لینے والے روایتی کالج کے طلباء کے ساتھ شانہ بشانہ تعلیم حاصل کرتے ہیں۔ بارڈ کالج ایٹ سائمنز راک ایک چار سالہ کالج ہے جو خصوصی طور پر ابتدائی داخلہ لینے والوں کے لیے بنایا گیا ہے۔ کنڈرگارٹن میں ابتدائی داخلہ کنڈرگارٹن میں ابتدائی داخلے میں، طلباء ضلع یا ریاستی پالیسی کے مطابق اسکول میں داخلے کے لیے کم از کم عمر سے پہلے کنڈرگارٹن میں داخل ہوتے ہیں۔ ایکسلریشن کی یہ شکل دوسروں کے مقابلے میں کم رکاوٹیں کھڑی کرتی ہے، کیونکہ طالب علم کو ایک ہم مرتبہ گروپ میں رکھتا ہے جس کے ساتھ طالب علم کے کچھ وقت تک رہنے کا امکان ہوتا ہے۔ بہت سے امریکی اسکول کے اضلاع میں، ابتدائی داخلے کے لیے تشخیص کی ضرورت ہوتی ہے، جس میں جذباتی تیاری کی جانچ کے لیے ایک فرضی کلاس شامل ہو سکتی ہے۔ پہلی جماعت میں ابتدائی داخلہ: اکثر ایسا ہوتا ہے جہاں کنڈرگارٹن میں ابتدائی داخلے کی اجازت نہیں ہوتی ہے۔ یہ عمل یا تو کنڈرگارٹن چھوڑنے، یا کنڈرگارٹن سے طالب علم کو تیز کرنے کے نتیجے میں ہو سکتا ہے جو کہ طالب علم کا اسکول کا پہلا سال ہوگا۔ یہ دوسرا نقطہ نظر، کنڈرگارٹن کو مکمل طور پر چھوڑنے کا، تاہم اکثر امریکی اسکول کے منتظمین کی طرف سے مزاحمت کی جاتی ہے۔ مڈل اسکول یا ہائی اسکول میں ابتدائی داخلہ: ہائی اسکول میں ابتدائی داخلہ طالب علم کو مڈل اسکول کے "ہولڈنگ پیٹرن" میں پھنسنے سے بچنے کے قابل بناتا ہے۔ گریڈ سکپنگ تعلیمی ایکسلریشن کی سب سے مشہور شکلوں میں سے ایک، گریڈ سکپنگ میں طالب علم کو ایک یا زیادہ گریڈ سے آگے لے جانا شامل ہے۔ جہاں گریڈ سکپنگ نامناسب ہے، اس کے بجائے ایکسلریشن کی دیگر شکلوں کی سفارش کی جا سکتی ہے۔ اس بات کا تعین کرنے کے لیے استعمال ہونے والا ایک میٹرک کہ آیا گریڈ سکپنگ مناسب ہے، تحقیق پر مبنی آئیووا ایکسلریشن اسکیل ہے، جو 2009 میں اپنے تیسرے ایڈیشن میں داخل ہوا۔ خاص طور پر، آئی اے ایس چار شرائط کی نشاندہی کرتا ہے جن کے تحت گریڈ چھوڑنا غیر دانشمندانہ ہے: اگر طالب علم کی ذہانت کا تناسب 120 سے کم ہے (یعنی۔ اوسط سے ایک سے کم معیاری انحراف) اگر طالب علم کے موجودہ گریڈ میں کوئی بہن بھائی ہے اگر طالب علم کے گریڈ میں کوئی بہن بھائی ہے جس میں طالب علم تیزی لائے گا۔ اگر طالب علم گریڈ کے غیر نصابی پروگراموں کو چھوڑنا نہیں چاہتا ہے تو غیر نصابی ایکسلریشن میں، طلباء ہفتے کے آخر میں، اسکول کے بعد یا موسم گرما کے پروگراموں میں داخلہ لینے کا انتخاب کرتے ہیں جو اعلی درجے کی ہدایات اور/یا کریڈٹ فراہم کرتے ہیں۔ کچھ معاملات میں یہ مواد میں خاص طور پر بنیادی تیزی لانے کی اجازت دے گا، جیسے کہ پرائمری اسکول کا طالب علم یونیورسٹی کی سطح کی توسیعی کلاسیں لے رہا ہے۔ خودکار ہدایت خودکار ہدایت میں، طالب علم خود منتخب رفتار سے سیکھنے اور تدریسی سرگرمیوں کے ذریعے آگے بڑھتا ہے۔ خودکار ہدایت مسلسل پیش رفت کی ہدایت سے اس لحاظ سے مختلف ہے کہ طالب علم کا زیادہ حد تک کنٹرول ہوتا ہے۔ امتحان کے ذریعے کریڈٹ اکثر "ٹیسٹنگ آؤٹ" کے طور پر جانا جاتا ہے، امتحان کے ذریعے کریڈٹ میں کسی طالب علم کو مہارت کے ٹیسٹ یا سرگرمی کی کسی شکل کو کامیابی کے ساتھ مکمل کرنے کے لیے ایڈوانسڈ اسٹینڈنگ کریڈٹ (مثال کے طور پر ہائی اسکول یا کالج میں) دینا شامل ہے۔ ہونہار کالج کے طلباء کے مطالعے سے پتہ چلتا ہے کہ اس سے نفسیاتی تندرستی پر قدرے منفی اثرات پڑ سکتے ہیں۔ متنوع عمر کے طلباء کے ساتھ کثیر عمر کے کلاس روم چھوٹے ہونہار طلباء کو بڑے طلباء کے ساتھ گروپ کرنے کی اجازت دیتے ہیں جو ان کی تعلیمی سطح کے قریب ہیں۔ وہ ہم مرتبہ تعلیم کے مواقع بھی پیدا کرتے ہیں، جس سے ہونہار طلباء میں خود اعتمادی میں اضافہ ہوتا ہے۔ دوربین والا نصاب ایک دوربین والے نصاب میں، طالب علم کو ایسی ہدایات فراہم کی جاتی ہیں جس میں معمول سے کم وقت لگتا ہے (مثال کے طور پر، ایک سمسٹر میں ایک سالہ کورس مکمل کرنا، یا دو میں تین سالہ مڈل اسکول مکمل کرنا)۔ ٹیلی اسکوپنگ اس وقت کے نصاب کو کمپیکٹ کرنے سے مختلف ہے جو ایڈوانسڈ گریڈ پلیسمنٹ میں ٹیلی اسکوپنگ کے نتائج سے محفوظ ہے۔ موضوع-معاملہ ایکسلریشن/جزوی ایکسلریشن یہ عمل طلباء کو ایک یا زیادہ مواد والے علاقوں میں دن کے ایک حصے کے لیے (یا اعلی درجے کی تقرریوں کے مواد کے ساتھ) پرانے ساتھیوں کے ساتھ کلاسوں کے ساتھ رکھنے کی اجازت دیتا ہے۔ مؤثر موضوع کے معاملے میں تیزی لانے کے لیے بعد کے درجات میں اساتذہ کے تعاون کی ضرورت ہوتی ہے، تاکہ طالب علم مواد کو دہرانے پر مجبور نہ ہو۔ موضوع کی رفتار کے بارے میں اہم نکات میں کریڈٹ اور پلیسمنٹ شامل ہیں۔ طالب علم کو مکمل کام کے لیے کریڈٹ ملنا چاہیے، اور طالب علم کو کامیابی کے ساتھ کورس مکمل کرنے کے بعد کورس کے اگلے درجے میں رکھا جانا چاہیے۔ سبجیکٹ ایکسلریشن کے بارے میں مزید معلومات ایکسلریشن انسٹی ٹیوٹ کی ویب سائٹ پر فراہم کی گئی ہیں۔ رہنمائی میں، ایک طالب علم کو ایک سرپرست یا ماہر استاد کے ساتھ جوڑا بنایا جاتا ہے جو اعلی درجے کی یا زیادہ تیز رفتار ہدایات فراہم کرتا ہے۔ کامیاب بالغوں کی طرف سے ہونہار ہائی اسکول کے طلباء کی رہنمائی اکثر فائدہ مند طویل مدتی اثرات رکھتی ہے، بشمول کیریئر کے اہداف پر بہتر توجہ مرکوز کرنا۔ کیریئر کے اثرات خاص طور پر خواتین طلباء کے لیے واضح ہیں۔ ایکسلریشن کے بارے میں فیصلے کرنا اساتذہ اور خاندانوں کو تعلیمی ایکسلریشن کے بارے میں فیصلے کرنے میں مدد کے لیے متعدد ٹولز تیار کیے گئے ہیں۔ ایکسلریشن انسٹی ٹیوٹ کی ویب سائٹ ایکسلریشن کے بارے میں بہت سے وسائل فراہم کرتی ہے، جن میں تحقیقی مضامین، مفت وسائل، اور والدین، اساتذہ، پالیسی سازوں اور محققین کے لیے مفید دیگر معلومات شامل ہیں۔ آئیووا ایکسلریشن اسکیل ایک کاغذ اور پنسل کا ٹول ہے جو اساتذہ کو متعلقہ معلومات اکٹھا کرنے اور اساتذہ، منتظمین اور والدین کے ساتھ ٹیم میٹنگ کرنے اور اس بات کا تعین کرنے میں مدد کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے کہ آیا ایکسلریشن (خاص طور پر، گریڈ سکپ) کسی خاص طالب علم کے لیے اچھا میچ ہے یا نہیں۔ یہ ٹول ہونہار تعلیم میں بڑے پیمانے پر قبول کیا جاتا ہے (مثال کے طور پر، ریاست اوہائیو کو پورے درجے کی تیز رفتار کے لیے سمجھے جانے والے طلباء کے لیے اس کے استعمال کی ضرورت ہے)۔ تاہم، اسے آخری بار 2009 میں اپ ڈیٹ کیا گیا تھا۔ 2021 میں شروع کیا گیا انٹیگریٹڈ ایکسلریشن سسٹم ایک آن لائن پلیٹ فارم ہے جو اساتذہ اور خاندانوں کو ایکسلریشن کے بارے میں فیصلہ سازی کے عمل کے ذریعے اپنے طریقے سے کام کرنے میں مدد کرتا ہے۔ یہ شرکاء کو ایکسلریشن کے بارے میں معلومات کے انضمام کے ذریعے رہنمائی کرتا ہے۔ کئی دہائیوں کی تحقیق سے باخبر ہو کر، اس میں فیصلہ کرتے وقت غور کرنے والے تمام اہم عوامل شامل ہوتے ہیں اور یہ ایکسلریشن کی بہت سی شکلوں میں سے کسی ایک کے لیے تیاری کے بارے میں ایک رپورٹ تیار کرتا ہے، جس میں گریڈ سکپنگ، کنڈرگارٹن میں جلد داخلہ، سبجیکٹ ایکسلریشن، اور کالج میں جلد داخلہ شامل ہیں۔ اس ٹول کے مصنفین سوسن اسولائن اور این لوپکوسکی-شوپک ہیں۔ اوپر کی سطح کی جانچ، جس میں ایک طالب علم بڑے طلباء کے لیے ڈیزائن کیا گیا ٹیسٹ دیتا ہے، اکثر اس بات کا تعین کرنے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے کہ مضمون میں تیزی لانے کے لیے طالب علم کی تیاری ہے۔ تعلیمی پالیسی اس بات کو یقینی بنانے میں مدد کرتی ہے کہ اس میں تیزی ان تمام طلباء کو پیش کی جائے جو اس سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں، نہ کہ صرف ان لوگوں کو جن کے والدین ان کی وکالت کرتے ہیں۔ تعلیمی ایکسلریشن پالیسیاں تیار کرنے کے بارے میں معلومات اشاعت میں مل سکتی ہیں، تعلیمی ایکسلریشن پالیسیاں تیار کرنا: مکمل درجہ، ابتدائی داخلہ، اور واحد مضمون۔ عدم مساوات اور تنقید مندرجہ ذیل پیراگراف میں حوالہ جات "تحفے" کے لیبل والے طلباء کے بارے میں رپورٹ کردہ اعداد و شمار پر مرکوز ہیں۔ تحقیق سے پتہ چلا ہے کہ تعلیمی طور پر باصلاحیت طلباء میں سے تقریبا نصف (جیسا کہ اعلی درجے کے ٹیسٹوں میں اعلی اسکور سے ماپا جاتا ہے) کو ان کے اسکولوں کی طرف سے "تحفے" کا لیبل نہیں لگایا جاتا ہے۔ تعلیمی تیز رفتار اور ہونہار پروگراموں کو اقلیتی طلباء-خاص طور پر افریقی امریکی اور لاطینی نسل کے طلباء کی نمایاں اور مستقل کم نمائندگی کے لیے زیادہ وسیع پیمانے پر تنقید کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ 2009 میں، افریقی امریکیوں میں عام تعلیم میں 16.7% طلباء شامل تھے لیکن تحفے والے پروگراموں میں صرف 9.9 ٪ طلباء، اور عام تعلیم کے لاطینی طلباء 22.3% لیکن صرف تحفے والے پروگراموں کے 15.4% تھے۔ زیادہ تر ہونہار پروگراموں میں، پہلا قدم استاد کی طرف سے ریفرل ہوتا ہے۔ تاہم، چند اساتذہ شناخت میں تربیت یافتہ ہوتے ہیں اور اس طرح تعلیمی میٹرکس پر انحصار کرتے ہیں، ایک میٹرک جو کچھ لوگوں کا کہنا ہے کہ ذہانت کی تشخیص میں نظامی عدم مساوات کی وجہ سے سفید فام طلباء کی طرف متعصبانہ ہے۔ ریاستوں کی ایک قابل ذکر اکثریت معیاری یا استعداد ٹیسٹ کی کسی نہ کسی شکل کا استعمال کرتی ہے۔ افریقی امریکی، لاطینی اور مقامی طلباء مختلف ثقافتی اور ادارہ جاتی وجوہات کی بنا پر ان امتحانات میں مسلسل کم کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں۔ متعدد ممکنہ حل تجویز کیے گئے ہیں اور کامیابی اور تسلسل کی مختلف ڈگریوں کے ساتھ آزمایا گیا ہے۔ مضمر تعصبات اور ثقافتی اختلافات افریقی امریکی، لاطینی اور رنگ کے دیگر طلباء کی غلط درجہ بندی یا نگرانی میں معاون ہیں۔ مزید برآں، طلباء کی عالمگیر جانچ اور اسکریننگ سے اقلیتی طلباء کی نمائندگی میں اضافہ ہوتا ہے لیکن وسائل کی اہم رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے۔ تاہم، متعدد ذہانت کے نظریات بھی اب آئی کیو ٹیسٹ کو تحفے کے معیاری میٹرک کے طور پر ہٹانے کے مطالبات کا باعث بنے ہیں۔ آئی کیو ٹیسٹ ذہانت کے عوامل کے ایک سیٹ بائنری کو ترجیح دیتے ہیں جو اکثر تجرباتی اور سیاق و سباق کے تاثرات کو چھوٹ دیتے ہیں۔ تعلیمی رفتار بڑھانے اور ہونہار تعلیم کے پروگراموں میں نسلی عدم مساوات کو کم کرنے کی کوششیں پورے امریکہ میں تجربات میں جاری ہیں۔ تعلیمی ایکسلریشن پالیسیاں ایکسلریشن انسٹی ٹیوٹ میں ایکسلریشن سے متعلق ریاستی پالیسیوں پر ایک سیکشن شامل ہے۔ دستاویز، تعلیمی ایکسلریشن پالیسیاں تیار کرنا، اسکولوں اور اسکول کے اضلاع کو منصفانہ اور مساوی ایکسلریشن پالیسیاں تیار کرنے میں مدد کرتا ہے۔ الینوائے کی ریاستی پالیسی خاص طور پر رفتار بڑھانے کی اجازت دیتی ہے۔ مینیسوٹا کی ریاستی پالیسی خاص طور پر رفتار بڑھانے کی اجازت دیتی ہے۔ اوہائیو ریاستی پالیسی خاص طور پر تیز رفتار کی اجازت دیتی ہے۔ وسکونسن کی ریاستی پالیسی خاص طور پر رفتار بڑھانے کی اجازت دیتی ہے۔ حوالہ جات کے کام نے بیرونی لنکس ایکسلریشن انسٹی ٹیوٹ کا حوالہ دیا، جو یونیورسٹی آف آئیووا بیلین-بلینک سینٹر کے ذریعہ فراہم کیا گیا ہے۔ ایک بااختیار قوم: ثبوت ٹرمپ امریکہ کے ذہین ترین طلباء کو روکنے کے بہانے ہیں۔ نیشنل ایسوسی ایشن فار گفٹڈ چلڈرن گفٹڈ ایجوکیشن کے ذریعہ فراہم کردہ ایکسلریشن پر پیرنٹ ٹپ شیٹ