Evolving capacities
ترقی پذیر صلاحیتیں وہ تصور ہے جس میں بالغوں کی قیادت میں تعلیم، بچوں کی ترقی اور نوجوانوں کی ترقی کے پروگرام بچے یا نوجوانوں کی اپنی طرف سے حقوق کے استعمال کی صلاحیتوں کو مدنظر رکھتے ہیں۔ اس کا براہ راست تعلق سماعت کے حق سے بھی ہے، جس میں بالغوں کو بچوں کے حقوق کا احترام کرنے، انہیں نقصان سے بچانے اور مواقع فراہم کرنے کی اپنی ذمہ داریوں کا خیال رکھنے کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ وہ اپنے حقوق کا استعمال کرسکیں۔ ترقی پذیر صلاحیتوں کے تصور کو بین الاقوامی سطح پر بچوں اور نوجوانوں کی ترقی کے مقبول تصورات کے براہ راست متبادل کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے۔ بچے کی صلاحیتوں کے ارتقا کا تصور سب سے پہلے بین الاقوامی قانون میں بچوں کے حقوق سے متعلق کنونشن کے ذریعے سامنے آیا۔ یہ اس اعتراف سے نکلتا ہے کہ بچپن ایک واحد، مقررہ، عالمگیر تجربہ نہیں ہے اور یہ کہ ان کی زندگیوں کو ان کی زندگی کے مختلف مراحل میں تحفظ، فراہمی، روک تھام اور شرکت کی مختلف ڈگریوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ بدلتی ہوئی صلاحیتوں کا تصور کنونشن کے آرٹیکل پانچ میں جھلکتا ہے، جس میں کہا گیا ہے کہ: آرٹیکل بارہ بھی بدلتی ہوئی صلاحیتوں سے خطاب کرتا ہے، جس میں کہا گیا ہے کہ: بدلتی ہوئی صلاحیتیں تسلیم کرتی ہیں کہ جیسے جیسے بچے بہتر صلاحیتوں کو حاصل کرتے ہیں تحفظ کی ضرورت کم ہوتی ہے اور اس بات کا زیادہ امکان ہوتا ہے کہ وہ اپنی زندگیوں کو متاثر کرنے والے فیصلوں کی ذمہ داری لے سکتے ہیں۔ یہ بچوں کے حقوق کے بتدریج تصور کی طرف سے پیش کیا جاتا ہے، جس سے پتہ چلتا ہے کہ بچے ایک ایسی صورتحال سے بتدریج آگے بڑھتے ہیں جس میں ان کے حقوق بنیادی طور پر ان کے مفادات کی حفاظت کرتے ہیں جس میں ان کے حقوق بنیادی طور پر ان کے انتخاب کی حفاظت کرتے ہیں۔ یہ کنونشن اس بات کو تسلیم کرنے کی اجازت دیتا ہے کہ مختلف ماحول اور ثقافتوں میں بچے، اور زندگی کے متنوع تجربات کا سامنا کرتے ہوئے، مختلف عمروں میں قابلیت حاصل کریں گے۔ یہی وجہ ہے کہ بچوں کے حقوق سے متعلق کمیٹی نے والدین کی رضامندی کے بغیر قانونی اور طبی مشاورت یا طبی علاج کے لیے کم از کم قانونی عمر کے بارے میں معلومات طلب کی ہیں، انجمنوں کی تشکیل اور شمولیت، اور انتظامی اور عدالتی کارروائی میں حصہ لینے کے لیے جب اس نے بچوں کے حقوق سے متعلق کنونشن کے آرٹیکل 1 سے متعلق رہنما خطوط تیار کیے ہیں۔ کینیڈین انٹرنیشنل ڈویلپمنٹ ایجنسی رپورٹ کرتی ہے کہ صلاحیتوں کے ارتقا کے حوالے سے غور کرنے کے لیے تین بنیادی نکات ہیں: صلاحیتوں کے ارتقا کو اس تناظر میں سمجھنا چاہیے کہ بچے کہاں بڑھتے ہیں ؛ ترقی پذیر صلاحیتوں کو نوجوانوں کے پاس پہلے سے موجود صلاحیتوں کے احترام سے بڑھنا چاہیے، اور ؛ بالغوں کو نوجوانوں کو ان تجربات اور فیصلوں سے بچانا چاہیے جو انہوں نے ابھی تک ذمہ داری لینے کی صلاحیت حاصل نہیں کی ہے۔ مناسب اور منظم دستاویزات ان اقدامات کی ایک مثال ہے جو تعلیم میں صلاحیتوں کے ارتقا کے تصور کو مربوط کرتے ہیں۔ اس حکمت عملی سے اساتذہ کو اس بات کا تعین کرنے میں مدد مل سکتی ہے کہ وقت کے ساتھ سیکھنے والوں کی صلاحیتیں کس طرح تیار ہوتی ہیں اور انفرادی بچوں کے ترقی کے حق کو معنی خیز طریقے سے حل کرنے کے لیے ضروری مداخلت اور ردعمل تیار ہوتے ہیں۔ ارتقا پذیر صلاحیتوں کو دو مختلف طریقوں سے سمجھا جا سکتا ہے۔ پہلا یہ ہے کہ یہ بچوں کے حقوق کی ایک حد ہے جبکہ دوسرا اسے بچوں کی خصوصی صلاحیتوں کو تسلیم کرنے اور ان کے فروغ کے لیے ایک محرک کے طور پر بیان کرتا ہے۔ ایک تشریحی اصول کے طور پر، بدلتی ہوئی صلاحیتیں اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کام کرتی ہیں کہ بچوں کے حقوق سے متعلق کنونشن کی دیگر دفعات کی تشریح اس طرح کی جائے جو بچے کی بدلتی ہوئی صلاحیتوں کے احترام کو تسلیم اور فروغ دے۔ اس کا مظاہرہ اس طرح ہوتا ہے جس طرح کمیٹی برائے حقوق اطفال نے آرٹیکل 5 اور آرٹیکل 29 (1) کے درمیان ایک تشریحی ربط تیار کیا، جو بچے کی تعلیم کو اس کے وقار اور حقوق سے جوڑتا ہے۔ یہ بھی دیکھیں یوتھ وائس انٹرجینریشنل ایکویٹی یوتھ/ایڈلٹ پارٹنرشپ حوالہ جات بیرونی لنکس سی آر سی کے حوالے سے کنونشن یونیسیف کی ویب سائٹ کا متن، بشمول صلاحیتوں کے ارتقا، تعلیم کا فلسفہ یوتھ رائٹس ایجزم کمیونٹی بلڈنگ انٹرنیشنل لاء یونیسکو