John P. Allegrante
جان فلپ الیگرانٹے (پیدائش 8 مارچ 1952) ایک امریکی اطلاقی طرز عمل کے سائنسدان اور تعلیمی ماہر ہیں۔ وہ کولمبیا یونیورسٹی میں تعلیم، صحت اور نفسیات کے گریجویٹ اسکول، ٹیچرز کالج میں صحت کے رویے اور تعلیم کے چارلس ارون لیمبرٹ پروفیسر ہیں، جہاں وہ 1979 سے فیکلٹی کے رکن رہے ہیں۔ ابتدائی زندگی اور تعلیم الیگرانٹے نیویارک کے پوفکیسی میں پیدا ہوئے، جو جان رالف اور لوئس ایلین الیگرانٹے کے بیٹے تھے، اور نیویارک کی ہڈسن ویلی میں ڈچس کاؤنٹی کے ایک گاؤں سالٹ پوائنٹ میں پلے بڑھے۔ انہوں نے اپنی تعلیم کا آغاز سالٹ پوائنٹ کے ایک کمرے والے اسکول ہاؤس سے کیا اور بعد میں ہائیڈ پارک سنٹرل اسکول ڈسٹرکٹ کے ابتدائی، مڈل اور ہائی اسکولوں میں تعلیم حاصل کی، اور 1970 میں فرینکلن ڈی روزویلٹ ہائی اسکول سے گریجویشن کیا۔ پہلی نسل کے کالج کے طالب علم، انہوں نے ابتدائی طور پر ایک مقامی کمیونٹی کالج میں تعلیم حاصل کی اور پھر بی ایس کی ڈگری حاصل کی۔ 1974 میں کورٹ لینڈ میں اسٹیٹ یونیورسٹی آف نیو یارک کالج سے امتیازی حیثیت کے ساتھ تعلیم میں ڈگری۔ کورٹ لینڈ سے گریجویشن کے بعد، انہوں نے اربانا شیمپین میں الینوائے یونیورسٹی میں گریجویٹ مطالعہ کے لیے داخلہ لیا جہاں انہیں 1974 سے 1979 تک گریجویٹ ریسرچ اور ٹیچنگ اسسٹنٹ کے طور پر مالی اعانت فراہم کی گئی، اور ایم ایس حاصل کیا۔ 1976 میں صحت کی تعلیم میں ڈگری اور 1979 میں صحت کی تعلیم اور سماجیات میں پی ایچ ڈی۔ اپنی تعلیم کے دوران، الیگرانٹے کے والد شدید بیمار ہو گئے اور اپنے والد کے ہسپتال میں داخل ہونے کی لاگت کی خاندانی آزمائش نے انہیں طبی دیکھ بھال کے زیادہ اخراجات کے اثرات کے بارے میں ایک مضمون لکھنے پر مجبور کیا جو اپریل 1977 میں دی نیویارک ٹائمز کے آپٹ ایڈ پیج پر شائع ہوا تھا۔ صدر جمی کارٹر نے اپنا مضمون پڑھا اور الیگرانٹے کو وائٹ ہاؤس مدعو کیا جہاں انہوں نے ڈاکٹر پیٹر بورن سے ملاقات کی، جو اس وقت صدر کے خصوصی معاون برائے صحت امور تھے، تاکہ محنت کش طبقے کے امریکیوں کو طبی بلوں کی ادائیگی میں درپیش دشواریوں پر تبادلہ خیال کیا جا سکے۔ الیگرانٹے نے اس تجربے کے بارے میں لکھا ہے، اس بات کو نوٹ کرتے ہوئے کہ اس کا ان پر انمٹ اثر پڑا اور آنے والی دہائیوں تک مریضوں کی تعلیم اور وکالت کی کوششوں میں ان کے تحقیقی مفادات کو شکل دی۔ ان کے مقالے کی تحقیق، "طرز عمل کے ارادے کے ماڈل کا استعمال کرتے ہوئے موٹر سائیکل آپریٹرز کے ذریعہ حفاظتی ہیلمٹ کے استعمال کی وضاحت"، جو بعد میں شائع ہوئی، انسانی عوامل کے ماہر نفسیات روڈولف جی مورٹیمر کی رہنمائی میں کی گئی اور رضاکارانہ ہیلمٹ کے استعمال پر اثر انداز ہونے والے سماجی نفسیاتی عوامل کی کھوج کی گئی۔ نامور سماجی ماہر نفسیات، مارٹن فشبین، جن کے نظریہ کی وہ جانچ کر رہے تھے، ان کی ڈاکٹریٹ کمیٹی کے رکن تھے۔ الیگرانٹے نے کہا ہے کہ عوامی بھلائی کے ساتھ نجی حق کو متوازن کرنے میں موروثی تناؤ جو ہیلمٹ پہننے کے انفرادی فیصلوں کی بنیاد پر تھے، امریکی جمہوریت کی ایک پائیدار مخمصے کی تشکیل کرتے ہیں، اور صحت عامہ کے بہت سے چیلنجوں کا ایک بنیادی موضوع بنے ہوئے ہیں، جن میں وہ بھی شامل ہیں جو کووڈ-19 وبائی امراض کے دوران سامنے آئے، جیسے کہ ماسک پہننا، جسمانی دوری، اور ویکسینیشن کو قبول کرنا-یہ سب صحت عامہ کی ابتدائی ہدایات میں شامل تھے جن میں طرز عمل میں تبدیلیوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ الیگرانٹے کو ڈاکٹریٹ کی تکمیل کے بعد ہارورڈ اسکول آف پبلک ہیلتھ میں پوسٹ ڈاکٹریٹ یو ایس پبلک ہیلتھ سروس ٹرینیشپ میں داخل کیا گیا۔ وہ 1979 کے موسم گرما میں اپنی تعلیم شروع کرنے ہی والے ہارورڈ میں تھے جب انہیں ٹیچرز کالج، کولمبیا یونیورسٹی میں اسسٹنٹ پروفیسر شپ کی پیشکش کی گئی۔ پوسٹ ڈاکٹریٹ فیلوشپ چھوڑ کر، وہ نیویارک چلے گئے اور اسی سال ستمبر میں کالج کی فیکلٹی میں شامل ہو گئے، 28 سال کی عمر میں محکمہ صحت تعلیم کے چیئرمین بن گئے۔ انہیں 1981 میں ایسوسی ایٹ پروفیسر کے عہدے پر ترقی دی گئی، اس کے فورا بعد انہوں نے مدت ملازمت حاصل کی، اور اس کے بعد 1993 میں انہیں مکمل پروفیسر کے عہدے پر ترقی دی گئی۔ الیگرانٹے کو 2022 میں صحت کے رویے اور تعلیم کا افتتاحی چارلس ارون لیمبرٹ پروفیسر نامزد کیا گیا تھا۔ وہ کولمبیا یونیورسٹی گریجویٹ اسکول آف آرٹس اینڈ سائنسز اور میل مین اسکول آف پبلک ہیلتھ میں مشترکہ فیکلٹی تقرریوں پر فائز ہیں۔ 1987 میں، کولمبیا سے ایک سال کی طویل چھٹی کے دوران، الیگرانٹے رینڈ/یو سی ایل اے سینٹر فار ہیلتھ پالیسی اسٹڈی میں پیو پالیسی کیریئر ڈویلپمنٹ فیلو تھے، جہاں انہوں نے کئی رینڈ ہیلتھ انشورنس تجربے کے تفتیش کاروں کے ساتھ تعلیم حاصل کی۔ رینڈ کے بعد، انہوں نے خصوصی سرجری کے ہسپتال میں این آئی ایچ کی مالی اعانت سے چلنے والے کارنیل ملٹی پرپز آرتھرائٹس اینڈ مسکیولوسکیلیٹل ڈیزیز سینٹر میں چیف رویے کے سائنسدان اور استاد کی حیثیت سے 10 سالہ تحقیقی تقرری کا آغاز کیا۔ ان کی سب سے قابل ذکر شراکت سپروائزڈ فٹنس واکنگ کا مطالعہ ہے جو انہوں نے، ان کی ڈاکٹریٹ کی طالبہ پامیلا کوور اور دیگر نے گٹھیا فاؤنڈیشن کے مالی تعاون سے کیا۔ بنیادی مطالعہ، حفاظت اور افادیت کا ایک بے ترتیب کنٹرول ٹرائل، یہ ظاہر کرتا ہے کہ فٹنس واکنگ گھٹنوں کے معتدل سے شدید آسٹیوآرتھرائٹس والے لوگوں میں ایک محفوظ اور موثر غیر جراحی علاج تھا۔ نتائج، جو 1992 میں اینلز آف انرل میڈیسن میں شائع ہوئے تھے، نے چلنے کے لیے ثبوت کی بنیاد قائم کی اور اس کے بعد معالج کی مشق کو تبدیل کر دیا۔ طبی وبائی امراض اور صحت کی خدمات کی تحقیق اور دائمی بیماریوں کے طرز عمل کے انتظام کے شعبوں میں این آئی ایچ کی مالی اعانت سے چلنے والی تحقیق میں ان کی شراکت کے علاوہ، الیگرانٹے نے نوعمر مادے کے استعمال کی روک تھام اور صحت عامہ کی تعلیم میں پیشہ ورانہ تیاری اور افرادی قوت کی ترقی پر بھی بڑے پیمانے پر شائع کیا ہے۔ انہوں نے 200 سے زیادہ ہم مرتبہ جائزہ لینے والے جریدے کے مضامین اور متعدد کتابیں اور کتابوں کے ابواب لکھے یا شریک تصنیف کیے ہیں۔ الیگرانٹے نے نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ہیلتھ اور دیگر سرکاری ایجنسیوں اور فاؤنڈیشنز کے متعدد مشاورتی اور جائزہ لینے والے پینل میں خدمات انجام دی ہیں۔ انہیں اوباما انتظامیہ کے دوران نیشنل سینٹر فار انجری پریوینشن اینڈ کنٹرول کے بورڈ آف سائنٹفک کونسلرز میں مقرر کیا گیا تھا، جو ایک وفاقی مشاورتی کمیٹی ہے جو سی ڈی سی کو مشورہ دیتی ہے۔ عالمی مشغولیت الیگرانٹے ایک عالمگیریت پسند ہے اور کئی بین الاقوامی تعاون میں مصروف ہے جو انسانی آبادی کی صحت کو سمجھنے اور بہتر بنانے پر مرکوز ہے۔ 1990 کی دہائی کے وسط کے دوران، انہوں نے ملک کے اعلی تعلیم کے شعبے میں صلاحیت سازی کے لیے کلنٹن انتظامیہ کی مفاہمت کی کوششوں کے حصے کے طور پر بیرون ملک صحت رضاکاروں کے لیے نرسنگ اور صحت عامہ کے پیشہ ور افراد کے وفود کی قیادت کی۔ بعد میں، اوپن سوسائٹی فاؤنڈیشنز انٹرنیشنل اسکالر کے طور پر، وہ وسطی ایشیا میں ہائر ایجوکیشن سپورٹ پروگرام میں فیکلٹی ممبر تھے۔ انہوں نے قازقستان اسکول آف پبلک ہیلتھ کے ساتھ جونیئر فیکلٹی کی صلاحیت کو مستحکم کرنے کے لیے کام کیا اور قازقستان کے لیے صحت عامہ کی پالیسی کے چیلنجوں اور ترجیحات کے بارے میں لکھا ہے۔ 2005 میں انہیں پبلک/گلوبل ہیلتھ میں فلبرائٹ اسپیشلسٹ اور بعد میں 2007 میں آئس لینڈ میں فلبرائٹ یو ایس اسکالر کے طور پر منتخب کیا گیا۔ وہاں، اس نے آئس لینڈ کے رویے اور سماجی سائنسدانوں کے ساتھ تعاون شروع کیا جو آئس لینڈ اور دیگر نورڈک اور یورپی ممالک میں مادے کے استعمال کے پھیلاؤ اور روک تھام پر تحقیق کر رہے ہیں۔ الیگرانٹے ریکجاویک یونیورسٹی میں رویے اور سماجی سائنسدانوں کی ایک کثیر شعبہ جاتی ٹیم کے ساتھ ایک سینئر تفتیش کار کے طور پر تعاون کر رہے ہیں، جو 2004 آئس لینڈی برتھ کوہورٹ کے ترقیاتی لائف کورس اسٹڈی میں بچوں اور نوعمروں کی صحت کا مطالعہ کر رہے ہیں۔ دی لینسیٹ سائیکاٹری اور جے سی سی پی ایڈوانسز میں شائع ہونے والے اس گروپ کے حالیہ مطالعات میں نوعمروں کی ذہنی صحت پر کووڈ-19 کے اثرات کے بارے میں بتایا گیا ہے۔ اس تحقیق کو U.S.-Icelandic فلبرائٹ کمیشن، آئس لینڈی سنٹر فار ریسرچ اور یورپی ریسرچ کونسل کی گرانٹ سے تعاون حاصل ہے۔ الیگرانٹے نے ریکجاویک یونیورسٹی میں فلبرائٹ وزٹنگ پروفیسر کی حیثیت سے پڑھایا ہے، جہاں اب وہ شعبہ نفسیات میں اعزازی پروفیسر ہیں اور رینس میں ایکول ڈیس ہوٹس ایٹیوڈز این سانٹے پبلک (ای ایچ ای ایس پی فرانسیسی اسکول آف پبلک ہیلتھ) اور لیمرک کے میری امماکولیٹ کالج میں یوروپب ہیلتھ پروگرام میں ایراسمس پروگرام کے وزٹنگ پروفیسر کی حیثیت سے ہیں۔ انہوں نے فودان یونیورسٹی، کیل یونیورسٹی اور ٹوکیو یونیورسٹی میں بھی پڑھایا ہے۔ ایک فلبرائٹ ایمبیسیڈر ایمریٹس، وہ ون ٹو ورلڈ کے بورڈ کے ڈائریکٹر اور نائب صدر ہیں، جو ایک غیر منافع بخش تنظیم ہے جسے امریکی محکمہ خارجہ نے نیویارک کے بڑے علاقے میں تعلیم حاصل کرنے والے فلبرائٹ گرانٹیز کے دورے کے لیے افزودگی کے پروگراموں کے سرکاری کوآرڈینیٹر کے طور پر نامزد کیا ہے۔ وہ کیل یونیورسٹی آف اینگزائٹی کلچر پروجیکٹ کے الریچ ہونکس کے ساتھ شریک بانی ہیں، جو کیل یونیورسٹی اور ٹیچرز کالج کا مشترکہ تحقیقی منصوبہ ہے۔ الیگرانٹے آنے والی کتاب، اینکسیٹی کلچر: دی نیو گلوبل اسٹیٹ آف ہیومن افیئرز (جانز ہاپکنز یونیورسٹی پریس) کے پرنسپل ایڈیٹر ہیں، جو اس منصوبے پر مبنی ہے۔ الیگرانٹے ٹیچرز کالج میں جونیئر فیکلٹی ممبر کی حیثیت سے پہنچنے کے دو سال بعد انتظامی قیادت محکمہ صحت تعلیم کے چیئرمین بنے اور 1980 کی دہائی کے اوائل اور وسط میں محکمہ کے چیئرمین اور سینٹر فار ہیلتھ پروموشن کے بانی ڈائریکٹر کے طور پر خدمات انجام دیں۔ وہ 1989 میں ہیلتھ سروسز، سائنسز اور ایجوکیشن کے بڑے ڈویژن کے ڈائریکٹر بنے اور 1995 تک اس عہدے پر رہے۔ وہ 2007 سے 2009 تک محکمہ صحت اور طرز عمل کے مطالعے کے سربراہ کے طور پر خدمات انجام دینے کے لیے واپس آئے اور بعد میں 2009 سے 2013 تک کالج کے ڈپٹی پروووسٹ اور 2013 سے 2019 تک بین الاقوامی امور کے ایسوسی ایٹ نائب صدر کے طور پر خدمات انجام دیں۔ انہوں نے سوسائٹی فار پبلک ہیلتھ ایجوکیشن (ایس او پی ایچ ای) کے 48 ویں صدر کے طور پر خدمات انجام دیں، اور 2011 سے 2018 تک ایس او پی ایچ ای کے فلیگ شپ ریسرچ جرنل، ہیلتھ ایجوکیشن اینڈ بیہویئر کے ایڈیٹر رہے۔ نیشنل سینٹر فار ہیلتھ ایجوکیشن کے صدر کے طور پر، جو اصل میں نیویارک میں سوسائٹی فار پبلک ہیلتھ ایجوکیشن کی ریسرچ کونسل کے تحت شامل کیا گیا تھا، بعد میں انہوں نے مرکز کے پروگراموں کو ایس او پی ایچ ای کے ساتھ ضم کرنے کی نگرانی کی۔ ذاتی زندگی الیگرانٹے کی شادی اینڈریا جون (نی سیموئلز) الیگرانٹے سے ہوئی ہے۔ ان کی ملاقات کورٹ لینڈ میں طالب علم کے طور پر ہوئی اور 1976 میں ان کی شادی ہوئی۔ ان کا ایک بیٹا ہے جو شادی شدہ ہے اور ایک پوتا ہے۔ ایوارڈز اور اعزازات 2022 اعزازی پروفیسر، شعبہ نفسیات، ریکجاویک یونیورسٹی 2017 سی ڈی سی فاؤنڈیشن الزبتھ فرائز ہیلتھ ایجوکیشن ایوارڈ بطور محقق، ماہر تعلیم، اور سفیر 2015 ڈاکٹر آف ہیومن لیٹرز، آنورس کاسا، اسٹیٹ یونیورسٹی آف نیویارک 2015 میہو ڈیری بیری ایوارڈ، امریکن پبلک ہیلتھ ایسوسی ایشن، پبلک ہیلتھ ایجوکیشن اینڈ ہیلتھ پروموشن سیکشن کے طور پر رویے کی سائنس اور صحت کی تعلیم کے شعبوں میں ان کی شراکت کے لیے۔ 2015 فیلو، سوسائٹی آف بیہوئروئل میڈیسن 2009-2013 انٹرنیشنل اسکالر، اوپن سوسائٹی فاؤنڈیشنز 2007 فلبرائٹ یو ایس اسکالر 2005 فلبرائٹ اسپیشلسٹ ان پبلک/گلوبل ہیلتھ 2003 ممتاز کیریئر ایوارڈ، امریکن پبلک ہیلتھ ایسوسی ایشن، پبلک ہیلتھ ایجوکیشن اینڈ ہیلتھ پروموشن سیکشن 2002 ہیلتھ ایجوکیشن مینٹر ایوارڈ، سوسائٹی فار پبلک ہیلتھ ایجوکیشن 1999 ممتاز فیلو ایوارڈ، سوسائٹی فار پبلک ہیلتھ ایجوکیشن 1985-88 نیشنل فیلو، ڈبلیو کے۔ کیلوگ فاؤنڈیشن 1985 فیلو، نیویارک اکیڈمی آف میڈیسن سلیکٹڈ ببلیوگرافی بکس سلوان، آر پی، گرومین، جے سی، اور الیگرانٹے، جے پی (1987)۔ ملازمین کی صحت میں سرمایہ کاری: کام کی جگہ پر صحت کے موثر فروغ کے لیے ایک رہنما۔ سان فرانسسکو: جوسی باس۔ (جاپانی ترجمہ، جو ڈائمنڈ انکارپوریٹڈ، ٹوکیو، جاپان، 1992 میں شائع ہوا۔) ترمیم شدہ جلدوں الیگرانٹے، جے پی، ہونکس، یو، شیپیرا، ایم آئی، اور اسٹروو، کے۔ (پریس میں)۔ اضطراب ثقافت: انسانی امور کی نئی عالمی حالت۔ بالٹیمور: جانز ہاپکنز یونیورسٹی پریس۔ الیگرانٹے، جے پی، اور سلیٹ، ڈی اے۔ (ایڈز۔)۔ (2004)۔ ڈیری بیری کی صحت کے لیے تعلیم: عصری صحت کی تعلیم کے عمل کی بنیاد۔ سان فرانسسکو: جوسی باس۔ چیپٹرز الیگرانٹے، جے پی، اور پیٹرسن، جے سی (2022)۔ صحت کی دیکھ بھال کی ترتیبات میں درخواستیں۔ گرین میں، ایل ڈبلیو، گیلین، اے سی، پیٹرسن، ڈی وی، کروٹر، ایم ڈبلیو، اور اوٹوسن، جے ایم۔ (ایڈز۔ )، صحت کے پروگرام کی منصوبہ بندی، نفاذ، اور تشخیص: طرز عمل، ماحولیاتی اور پالیسی میں تبدیلی پیدا کرنا (پی پی۔ 361-389)۔ بالٹیمور: جانز ہاپکنز یونیورسٹی پریس رابنز، آر۔، ڈیکلیمنٹ، آر۔، ڈنکن، ڈی۔ ٹی۔، زیپواٹ، جے۔، اور الیگرانٹے، جے۔ پی۔ (2020)۔ صحت سے متعلق ڈیٹا کے لیے پہننے کے قابل آلات۔ جے میں۔ وان ڈین بلک (ایڈ۔ )، دی انٹرنیشنل انسائیکلوپیڈیا آف میڈیا سائیکولوجی۔ جان ولی اینڈ سنز، انکارپوریٹڈ الیگرانٹے، جے پی، ہائیڈن، سی، اور کرسٹجنسن، اے ایل (2018)۔ تعلیم کے تحقیقی نقطہ نظر، اطلاقی نفسیات، اور طرز عمل سائنس اور طرز عمل کی طب میں ان کا اطلاق۔ ای بی فشر، ایل ڈی کیمرون، اے جے کرسٹینسن، یو ایہلرٹ، وائی گو، بی اولڈن برگ، اور ایف جے سنوک (ایڈز۔ )، رویے کی دوائی کے اصول اور تصورات: ایک عالمی ہینڈ بک (پی پی۔ 137-179)۔ نیویارک: سپرنگر پبلشنگ۔ بوکینن، ڈی آر، اور الیگرانٹے، جے پی (2008)۔ صحت عامہ کی تجاویز کا جائزہ لینے میں سائنسی اور اخلاقی تحفظات کے درمیان تناؤ: ایجنسیوں کو کس قسم کی تجاویز کی مالی اعانت کرنی چاہیے اور کس قسم کے شواہد کو اہمیت دینی چاہیے؟ سائنسی اور اخلاقی تحفظات۔ بی۔ والیس میں (ایڈ۔ )، صحت میں مساوات کی طرف: صحت کی عدم مساوات کے لیے ایک نیا عالمی نقطہ نظر (پی پی۔ 81-96)۔ نیویارک: سپرنگر پبلشنگ، 2008۔ الیگرانٹے، جے پی، مارکس، آر، اور ہینسن، ڈی ڈبلیو (2006)۔ غیر ارادی چوٹ کی روک تھام اور کنٹرول کے لیے ماحولیاتی ماڈل۔ اے۔ سی۔ گیلین میں، ڈی۔ اے۔ سلیٹ، اور آر۔ جے۔ ڈیکلیمنٹ، آر۔ جے۔ (ایڈز۔ )، چوٹ اور تشدد کی روک تھام: طرز عمل سائنس کے نظریات، طریقے، اور ایپلی کیشنز (پی پی۔ 105-126)۔ سان فرانسسکو: جوسی باس۔ رچرڈسن، ڈبلیو سی، اور الیگرانٹے، جے پی (2001)۔ عالمی شراکت داری کے ذریعے صحت کے مستقبل کی تشکیل۔ سی۔ ای۔ کوپ، سی۔ ای۔ پیئرسن، اور ایم۔ آر۔ شوارز (ایڈز۔) میں۔ عالمی صحت میں اہم مسائل (پی پی۔ 375-383)۔ سان فرانسسکو: جوسی باس۔ الیگرانٹے، جے پی۔ (1998)۔ عملے کے لیے اسکول سائٹ صحت کا فروغ۔ ای۔ مارکس، ایس۔ وولی، اور ڈی۔ نارتھروپ (ایڈز۔ )، صحت تعلیمی ہے: مربوط اسکول کے صحت کے پروگراموں کے لیے ایک رہنما (پی پی۔ 224-243)۔ نیویارک: ٹیچرز کالج پریس۔ مشیلہ، جے ایل، لوکاسزوسکی، ایم پی، اور الیگرانٹے، جے پی (1995)۔ تنظیمی آب و ہوا اور کام کا تناؤ: ایک عمومی ڈھانچہ جس کا اطلاق اندرونی شہر کے اسکول کے اساتذہ پر ہوتا ہے۔ ایس۔ ایل۔ ساؤٹر اور ایل۔ آر۔ مرفی (ایڈز۔ )، ملازمت کے تناؤ کے لیے تنظیمی خطرے کے عوامل (پی پی۔ 61-79)۔ واشنگٹن ڈی سی: امریکن سائیکولوجیکل ایسوسی ایشن۔ الیگرانٹے، جے پی، گولڈفین، کے ڈی، اور سلوان، آر پی (1995)۔ کام کی جگہ پر صحت کے فروغ میں اخلاقی مسائل اور متعلقہ اہم مسائل۔ ڈی ایم ڈی جوئے اور ایم جی ولسن (ایڈز۔ )، کام کی جگہ پر صحت کے فروغ میں اہم مسائل (پی پی۔ 51-70)۔ بوسٹن: ایلن اینڈ بیکن۔ چارلسن، ایم۔ ای، الیگرانٹے، جے۔ پی، اور رابنز، ایل۔ (1993)۔ گٹھیا اور اس کے علاج میں سماجی و اقتصادی فرق۔ ڈی۔ ای۔ راجرز اور ای۔ گینزبرگ (ایڈز۔ )، طبی نگہداشت اور غریبوں کی صحت (پی پی۔ 77-89)۔ بولڈر، سی او: ویسٹ ویو پریس۔ آرٹیکلز البانیز، این این وائی، لن، آئی، فریڈبرگ، جے پی، لپزٹز، ایس آر، رنڈل، اے، کوئن، جے ڈبلیو، نیکرمین، کے ایم، نکلسن، اے، الیگرانٹے، جے پی، ویل-روسیٹ، جے، اور نٹراجن، ایس (2022)۔ ہائی بلڈ پریشر کے ساتھ بوڑھے سابق فوجیوں میں موٹاپے سے متعلق صحت کے طرز عمل کے ساتھ تعمیر شدہ ماحول اور پڑوس کے وسائل کی ایسوسی ایشن۔ صحت کی نفسیات۔ پیشگی آن لائن اشاعت۔ الیگرانٹے، جے پی۔ (2018)۔ دائمی بیماری کے رویے کے خود انتظام کی سائنس کو آگے بڑھانا۔ تحقیق کے راستے کا آرک۔ صحت کی تعلیم اور طرز عمل، 45، 6-13۔ الیگرانٹے، جے پی، اینڈ گرین، ایل ڈبلیو (1981)۔ جب صحت کی پالیسی شکار پر الزام لگانے والی بن جاتی ہے۔ نیو انگلینڈ جرنل آف میڈیسن، 305، 1528-1529۔ الیگرانٹے، جے پی، ایرہینبوا، سی او، اولڈ، ایم ای، برچ، ڈی اے، رو، کے، اور اسمتھ، بی جے۔ (2004)۔ صحت کی تعلیم میں پیشہ ورانہ تیاری کے لیے منظوری کے ایک متحد نظام کی طرف: صحت کی تعلیم میں منظوری پر قومی ٹاسک فورس کی حتمی رپورٹ۔ صحت کی تعلیم اور طرز عمل، 31، 668-683۔ الیگرانٹے، جے پی، اولڈ، ایم ای، اور نٹراجن، ایس۔ (2020)۔ کووڈ-19 اور اس کے سیکوئل کی روک تھام: "کوئی جادوئی گولی نہیں ہے۔ ۔ ۔ یہ صرف طرز عمل ہے۔ "امریکن جرنل آف پریوینٹو میڈیسن، 59 (2)، 288-292۔ الیگرانٹے، جے پی، بیری، ایم ایم، ایرہینبوا، سی او، آولڈ، ایم ای، کولنز، جے ایل، لامارے، ایم سی، میگنوسن، جی، میک کیوین، ڈی وی، اور مٹل مارک، ایم، آن بیف آف دی گالوے کنسینسس کانفرنس۔ (2009)۔ صحت کے فروغ میں عالمی صلاحیت کی تعمیر کے لیے بنیادی اہلیت، معیار اور معیار کی یقین دہانی کے ڈومین: گال وے اتفاق رائے کانفرنس کا بیان۔ صحت کی تعلیم اور طرز عمل، 36، 476-482۔ الیگرانٹے، جے پی، ویلز، ایم ٹی، اور پیٹرسن، جے سی (2019)۔ دائمی بیماریوں کے رویے کے خود انتظام کی حمایت کے لیے مداخلت۔ صحت عامہ کا سالانہ جائزہ، 40، 127-146۔ گرین، ایل ڈبلیو، اور الیگرانٹے، جے پی (2020)۔ پریکٹس پر مبنی ثبوت اور وبائی امراض، صحت عامہ اور صحت کے فروغ میں زیادہ متنوع طریقوں اور ذرائع کی ضرورت۔ امریکن جرنل آف ہیلتھ پروموشن، 34، 946-948۔ کوور، پی اے، الیگرانٹے، جے پی، میک کینزی، سی آر، پیٹرسن، ایم جی ای، گٹن، بی، اور چارلسن، ایم ای (1992)۔ گھٹنے کے آسٹیوآرتھرائٹس کے مریضوں میں فٹنس واک کی نگرانی: ایک بے ترتیب، کنٹرول ٹرائل۔ اینلز آف انرل میڈیسن، 116، 529-534۔ مارکس، آر، الیگرانٹے، جے پی، اور لوریگ، کے۔ (2005)۔ دائمی معذوری کو کم کرنے کے لیے خود افادیت بڑھانے والی مداخلتوں کے لیے تحقیقی شواہد کا جائزہ اور ترکیب: صحت کی تعلیم کے عمل کے لیے اثرات (حصہ اول)۔ ہیلتھ پروموشن پریکٹس، 6، 37-43۔ نگ، سی آر، الیگرانٹے، جے پی، اور اوری، ایم۔ (2002)۔ تھیوری-موازنہ اور متعدد طرز عمل کی تحقیق: صحت کے طرز عمل کی تحقیق کو آگے بڑھانے والے عام موضوعات۔ ہیلتھ ایجوکیشن ریسرچ، 17، 670-679۔ اوگیڈیگبی، جی۔، بوٹن فوسٹر، سی۔، ویلز، ایم۔ ٹی۔، الیگرانٹے، جے۔ پی۔، آئزن، اے۔ ایم۔، جوبی، جے۔ بی۔، اور چارلسن، ایم۔ ای۔ (2012)۔ مثبت اثر مداخلت ہائی بلڈ پریشر والے افریقی امریکیوں میں ادویات کی پابندی اور بلڈ پریشر کے کنٹرول کو بہتر بناتی ہے۔ آرکائیوز آف انٹرنل میڈیسن، 172، 322-326۔ روڈریگز، ایم اے، وانگ، بی، ہیونگ، ایس، فریڈبرگ، جے، وائلی-روسیٹ، جے، فینگ، وائی، الیگرانٹے، جے پی، لپزٹز، ایس آر، اور نٹراجن، ایس (2021)۔ ہائی بلڈ پریشر کے کنٹرول کو بہتر بنانے کے لیے متبادل طرز عمل کی مداخلت کا مستقل فائدہ: ایک بے ترتیب کلینیکل ٹرائل۔ ہائی بلڈ پریشر، 77 (6)، 1867-1876۔ سگفسڈوٹر، آئی۔ ڈی۔، کرسٹجنسن، اے۔ ایل۔، اور الیگرانٹے، جے۔ پی۔ (2007)۔ آئس لینڈ کے اسکول کے بچوں میں صحت کے رویے اور تعلیمی کامیابی۔ ہیلتھ ایجوکیشن ریسرچ، 22، 70-80۔ سٹر، سی، میٹکالف، جے جے، ٹکر، ایل، لوہرمن، ڈی کے، کوچ، پی اے، الیگرانٹے، جے پی، اور ڈی سوربو-کوئن، اے۔ (2019)۔ اتفاق رائے کے ذریعے خوراک کی تعلیم کے معیارات کی وضاحت: پائلٹ لائٹ فوڈ ایجوکیشن سمٹ۔ جرنل آف اسکول ہیلتھ، 89 (12)، 994-1003۔ تھورسڈوٹر، آئی۔ ای۔، اسگیرسڈوٹر، بی۔ بی، کرسٹجنسن، اے ایل، والڈیمارس ڈوٹر، ایچ بی، الیگرانٹے، جے پی، جونس ڈوٹر ٹولجیس، ای ایم، سگفوسن، جے، سگفس ڈوٹر، آئی ڈی، اور ہالڈورس ڈوٹر، ٹی۔ (2021)۔ COVID-19 وبائی امراض کے تناظر میں نوعمر افسردہ علامات، ذہنی تندرستی، اور مادے کا استعمال: آبادی پر مبنی مطالعہ۔ دی لینسیٹ سائیکاٹری، S 2215-0366 (21) 00156-5۔ پیشگی آن لائن اشاعت۔ حوالہ جات 21 ویں صدی کے امریکی ماہرین تعلیم اساتذہ کالج، کولمبیا یونیورسٹی فیکلٹی 1952 پیدائشیں زندہ لوگ