Campus climate
کیمپس آب و ہوا سے مراد اعلی تعلیمی اداروں میں کیمپس کمیونٹی میں آب و ہوا کی موجودہ جہتیں ہیں۔ مصنف کے مطابق، آب و ہوا کی جہتیں خیالات، رویوں، نفسیات، طرز عمل، معیارات، ادراک اور توقعات کا حوالہ دے سکتی ہیں۔ کیمپس کمیونٹی انفرادی طور پر یا ایک گروپ کے طور پر اساتذہ، عملہ، منتظمین، اور طلباء جیسے ملازمین کا حوالہ دے سکتی ہے۔ کیمپس آب و ہوا اکثر 'کیمپس کلچر' سے متصادم ہوتی ہے۔ اگرچہ آب و ہوا اور ثقافت کو بعض اوقات ایک دوسرے کے متبادل کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے، کچھ مصنفین اوورلیپس کا ذکر کرتے ہیں، جبکہ دیگر دونوں کے درمیان واضح حدود کی وضاحت کرتے ہیں۔ تعریف اور وضاحتیں ہسٹن اسمتھ (1955) نے لکھا ہے کہ کالج کا "ماحول" اور "ماحول" ہر اس شخص کو متاثر کرتا ہے جو اس کا حصہ ہے، جس سے ایک تعلیمی ادارہ طلباء، ملازمین اور عمارتوں کے ایک گروپ سے زیادہ ہوتا ہے۔ کیمپس کی آب و ہوا (ثقافت، ماحول، ماحول) کی پیمائش کرنے کی ابتدائی کوششوں میں جان ایل ہالینڈ اینڈ الیگزینڈر آسٹن (1961)، اور جارج جی سٹرن اینڈ سی رابرٹ پیس (1962) کے ذریعہ تیار کردہ تشخیص اور اشاریہ جات شامل ہیں۔ حال ہی میں، آب و ہوا کو "ناقابل پیمائش تعمیر" کی نمائندگی کرنے کے لیے سمجھا گیا ہے۔ 118 کیمپس آب و ہوا کے کاغذات کا مطالعہ کیا اور متعدد تعریفیں اور پیمائش کی کوششوں کی نشاندہی کی۔ آب و ہوا ایک وسیع تصور ہے تاہم اکثر تنگ اور زیادہ متمرکز انداز میں استعمال ہوتا ہے۔ کیمپس آب و ہوا کے لیے تصوراتی ڈھانچہ تعلیمی ادارے کی تاریخ، تنوع کو سنبھالنے کی صلاحیت، اور نفسیاتی اور طرز عمل کے ماحول کو شامل کرنے کے لیے تیار کیا گیا ہے۔ کیمپس کمیونٹی فیکلٹی کے لیے کیمپس کی آب و ہوا دنیا بھر میں خواتین کے کالج اور یونیورسٹیاں دوستانہ اور "گرم" سے "غیر جانبدار" آب و ہوا فراہم کرتی ہیں۔ خواتین کے کالجوں میں خواتین فیکلٹی کے لیے کیمپس کا ماحول شریک تعلیمی اداروں کے مقابلے میں زیادہ سازگار ہے۔ خواتین فیکلٹی کے لیے مشترکہ تعلیمی ترتیبات میں آب و ہوا کی صورتحال خواتین طلباء کی صورت حال سے ملتی جلتی ہے، مرد استحقاق کے حوالے سے کہتے ہیں۔ چین، جاپان اور کوریا میں دانشورانہ افزائش اولڈ بوائے نیٹ ورک سے متاثر ہے۔ اس سلسلے میں خواتین کے کالج اور یونیورسٹیاں ایسے مواقع فراہم کرتی ہیں جو مشترکہ تعلیمی ادارے فراہم نہیں کرتے۔ برازیل میں دنیا بھر سے کیمپس آب و ہوا کی تحقیق فیڈرل یونیورسٹی آف باہیا میں کی گئی ایک تحقیق میں مشاہدہ کیا گیا ہے کہ کیمپس کے آب و ہوا کے متعدد متغیرات نے عام طور پر طلباء کو متاثر کیا، اور اس سے بھی اہم متغیرات جو ان کی تعلیمی زندگی اور برقرار رکھنے کے ساتھ ان کے تعامل کو متاثر کرتے رہے۔ اس میں شناخت، تدریس اور فیکلٹی کی بات چیت شامل ہے۔ ہندوستان میں کیمپس آب و ہوا ہندوستان کے پہلے مطالعات میں سے ایک جس میں کیمپس آب و ہوا کا پہلو شامل تھا، 2013 کے بعد سے پونے یونیورسٹی میں منعقد کیا گیا تھا۔ مطالعہ سے پتہ چلا کہ فیکلٹی ڈیموگرافکس اور طلباء کی ڈیموگرافکس غیر مساوی طور پر تبدیل ہوئی ہیں اور اس میں کیمپس کی آب و ہوا کا ایک اہم عنصر ہے۔ مطالعہ میں صنفی نمونوں میں تبدیلی کا بھی انکشاف ہوا جس کے کیمپس کے آب و ہوا پر بھی اثرات مرتب ہوتے ہیں۔ صنفی فرق میں تبدیلیوں میں "نسبتا مراعات یافتہ پس منظر" سے تعلق رکھنے والی خواتین اور "پسماندہ پس منظر" سے تعلق رکھنے والے مردوں کے لیے اعلی تعلیم تک رسائی میں اضافہ شامل ہے۔ اس قسم کی بدلتی ہوئی سماجی حرکیات کے نتیجے میں ایسے مشاہدات سامنے آئے ہیں جیسے کہ مرد خواتین کے مقابلے میں زیادہ امتیازی سلوک کا سامنا کرنے کی اطلاع دیتے ہیں۔ کم ہمدردی، کم رواداری اور کم بحث کی مہارت کا مشاہدہ کیا گیا۔ ترکی میں کیمپس آب و ہوا گنک اور آرٹون اور دیگر۔ (2019) نے ترکی کی 26 یونیورسٹیوں کا کیمپس آب و ہوا کا مطالعہ کیا جس میں ملک کے تمام جغرافیائی علاقوں کا احاطہ کیا گیا۔ مطالعہ سے پتہ چلا کہ کچھ دیگر متغیرات کے ساتھ طلباء کی مصروفیت اور کیمپس کی آب و ہوا کے درمیان ارتباط اہم تھا۔ ریاستہائے متحدہ میں کیمپس آب و ہوا امریکی کیمپس میں آزادانہ تقریر کے لیے آب و ہوا کا مطالعہ کیا گیا ہے۔ کالج کے نصف سے زیادہ طلباء خود خود سنسر کرتے ہیں اور اظہار رائے کی آزادی کے حوالے سے اداروں کے درمیان ایک بڑا فرق ہے۔ بائیں طرف منسوخی کی ثقافت اور جاگنے کے بارے میں بحث ہے۔ کیمپس کی آب و ہوا ایک اہم عنصر ہے جو ذہنی صحت کے مسائل کے لیے ذہنی صحت کی خدمات حاصل کرنے کے فیصلوں کو متاثر کرتی ہے۔ یہ بھی دیکھیں آرگنائزیشن کلائمیٹ یونیورسٹی اسٹوڈنٹ ریٹینشن لرننگ کمیونٹی حوالہ جات حوالہ شدہ کام (سال کے لحاظ سے ترتیب دیا گیا) مزید پڑھنا تعلیمی ثقافت اعلی تعلیم