Martha's Vineyard Summer Institute
مارتھا وائن یارڈ سمر انسٹی ٹیوٹ ریاستہائے متحدہ میں اساتذہ کے لیے پہلا سمر اسکول تھا۔ یہ اسکول 1878 کے موسم گرما میں شروع ہوا اور جون 1906 میں بند کر دیا گیا۔ یہ کاٹیج سٹی، میساچوسٹس، کاٹیج سٹی میں واقع تھا جو جزیرے مارتھا وائن یارڈ کے مشرقی سرے کے قریب تھا اور مرکزی زمین پر ووڈ ہول سے تھا۔ انسٹی ٹیوٹ نے تین قسم کی کلاسیں استعمال کیں، جن میں علم، فنون اور تدریس کی خصوصی شاخیں پڑھائی جاتی تھیں۔ جب اس کا کام شروع ہوا تو عوامی جذبات کا لہجہ منفی تھا۔ اس کے بعد یہ نظریہ بدل گیا۔ انٹرپرائز کے بانی کرنل ہومر بی سپراگ، پی ایچ ڈی تھے، اس وقت، بوسٹن میں گرلز ہائی اسکول کے ہیڈ ماسٹر تھے۔ کئی سالوں میں انہوں نے اسکول کے لیے منصوبے بنائے اور انہیں کامیاب طریقے سے چلایا۔ انہوں نے اس جگہ کا انتخاب کیا، دوسروں کو اس اسکیم میں دلچسپی دی، اس منصوبے کو عملی جامہ پہنایا، اور اس ادارے کو اس وقت تک آگے بڑھایا جب تک کہ اسے دولت مشترکہ میساچوسٹس کے قوانین کے تحت شامل نہیں کیا گیا، اور وہ ریاست کے مستقل تعلیمی اداروں میں سے ایک بن گیا۔ اس نے ایک عمارت کو محفوظ کیا، جو اس مقصد کے لیے کافی تھی، جہاں ایک ہی گھنٹے میں سولہ تلاوت کی جا سکتی تھی۔ اس کا آغاز چند انسٹرکٹرز، زیادہ تر بوسٹن سے، اور شاگردوں کی ایک چھوٹی سی تعداد کے ساتھ ہوا، جو اپنی تعلیم کو خصوصی سمتوں میں آگے بڑھانا چاہتے تھے۔ اس کے پہلے سیشن میں 75 یا 80 شاگرد تھے۔ اس کی پہلی اور سب سے بڑی عمارت، جسے ماہر فطرت کے اعزاز میں بلایا گیا تھا جس نے پہلی بار پینکیز جزیرے پر سمر اسکول "اگاسیز ہال" قائم کیا تھا، 1882 میں تعمیر کیا گیا تھا، اور اس سال کے اجلاس کے لیے پہلی بار اس پر قبضہ کیا گیا تھا۔ اس وقت سپراگ نے صدارت سے استعفی دے دیا تھا اور یورپ چلے گئے تھے۔ سپراگ نے 1878 سے 1882 تک صدر کے طور پر خدمات انجام دیں۔ ان کے بعد شیکسپیئر کے عالم ڈاکٹر ولیم جیمز رولف نے عہدہ سنبھالا، جو 1882 سے 1887 تک اس عہدے پر فائز رہے۔ رالف کے بعد ولیم آگسٹس موری آئے۔ انسٹی ٹیوٹ کے خصوصی استعمال کے لیے ایک بڑی عمارت کی تعمیر پروفیسر بینجمن ڈبلیو پٹنم پر پڑی، جو کئی سالوں تک انسٹی ٹیوٹ کے کلرک اور جنرل منیجر رہے۔ 1886 میں، جب موری نے انسٹی ٹیوٹ میں پڑھانا شروع کیا، تو یہ مالی طور پر اچھی حالت میں نہیں تھا۔ اجلاس کے اختتام پر، یہ اس اور پچھلے سالوں کے اخراجات کو چلانے کے لیے تقریبا 1.5 کروڑ روپے کی رقم کے قرض میں تھا۔ ایک سبسکرپشن پیپر فیکلٹی اور کچھ دوسرے افراد کے درمیان تقسیم کیا گیا، اور اس قرض کی ادائیگی کے لیے تقریبا اٹھایا گیا۔ پورا قرض اگلے تین سالوں کے دوران انسٹی ٹیوٹ کی اضافی کمائی سے ادا کیا گیا، بشمول 1880-90۔ مجموعی طور پر انسٹی ٹیوٹ نے 7,500 سے 10,000 اساتذہ کی مدد کی۔ تاہم، 1905 تک، یہ تسلیم کیا گیا کہ اب اس کی خدمات کی ضرورت نہیں رہی کیونکہ ملک کے تمام حصوں میں اچھے اسکول کھل گئے، جہاں اساتذہ کاٹیج سٹی جانے سے کم قیمت پر مناسب تعلیم حاصل کر سکتے تھے۔ اس سال، ڈائریکٹرز اور کارپوریٹروں نے اسکول کو بند کرنے کے لیے متفقہ طور پر ووٹ دیا۔ موری کو جائیداد، حقیقی اور ذاتی، فروخت کرنے اور ادارے کے خلاف تمام بلوں کی ادائیگی کے لیے ایجنٹ مقرر کیا گیا تھا۔ اس وقت رئیل اسٹیٹ کے لیے کوئی خریدار نہیں مل سکا، اور یہ بچت بینک کے قبضے میں چلا گیا، جس کے پاس اس پر رہن تھا۔ جون 1906 میں، تمام ذاتی جائیداد فروخت کر دی گئی تھی، اور تمام بلوں کی ادائیگی کر دی گئی تھی۔ اس لیے انسٹی ٹیوٹ کا کاروبار بند ہو گیا۔ 1888 میں انتظامیہ کا ایک نظر ثانی شدہ نظام نافذ کیا گیا، اور اسکول میں اہمیت کی نئی خصوصیات شامل کی گئیں۔ سب سے نمایاں نئی خصوصیت ایک "اسکول آف میتھڈز" تھی، جسے میساچوسٹس بورڈ آف ایجوکیشن کے ایجنٹ اینڈریو ڈبلیو ایڈسن کی ہدایت پر رکھا گیا تھا۔ اس کے بعد سے یہ شعبہ ہر سال تین یا چار ہفتوں کا ایک اجلاس منعقد کرتا تھا، جس میں امریکی کامن اسکولوں کی عام شاخوں میں تعلیم کے طریقوں کے بارے میں 12-15 اساتذہ ہوتے تھے۔ یہ مضامین تھے: ریاضی، بلیک بورڈ اسکیچنگ، ڈرائنگ، جغرافیہ، تاریخ، کنڈرگارٹن، زبان، فزیولوجی، نیچرل سائنس، تدریس، نفسیات، قلم کاری، جسمانی مہارت، اسکول مینجمنٹ، اور صوتی موسیقی۔ معمول کے ابتدائی اور ہائی اسکول کے کورسز کے علاوہ، اسکول آف میتھڈز نے ایک عمومی کورس بھی پیش کیا جس میں بچوں کا مطالعہ، تدریس، نفسیات، اور سپرنٹنڈنٹ اور سپروائزرز کے کام پر روزانہ گول میز کانفرنس شامل ہیں۔ فن تعمیر اور متعلقہ اشیاء ایک کیفے کی عمارت 1880 کی دہائی میں ایک اچھی طرح سے لیس باورچی خانے اور کھانے کے کمرے کے ساتھ تعمیر کی گئی تھی۔ 1890 میں انسٹی ٹیوٹ نے اپنی دیگر رہائش گاہوں میں ایک ہاسٹلری کا اضافہ کیا۔ اگلے سال، ڈائریکٹرز نے جائیداد میں اہم بہتری کی۔ باورچی خانے میں ایک بڑا اضافہ بنایا گیا، پیمائش کی گئی۔ تمام عمارتیں-کل پانچ-اچھی طرح سے پینٹ کی گئی تھیں اور اچھی ترتیب میں رکھی گئی تھیں، جبکہ کیفے کلپ بورڈڈ تھا۔ انسٹی ٹیوٹ کے جنوب کی طرف بجری کے کنارے کی درجہ بندی کی گئی اور اسے جئی اور گھاس کے بیج کے ساتھ بویا گیا۔ مجموعی طور پر، 1889 اور 1894 کے درمیان، جائیداد پر تقریبا خرچ کیا گیا تھا، جس کی ابتدائی ادائیگی اضافی earnings.No ٹیوشن کی رقم سے کی گئی تھی جو ان مستقل بہتریوں کے لیے مختص کی گئی تھی۔ سال 1894 کے دوران، ایک نیا آڈیٹوریم بنایا گیا، جس کی پیمائش کی گئی، جس میں کلاس کے مقاصد کے لیے تہہ خانے کے کمرے تھے۔ طلباء کی زندگی سال بہ سال، اسکول نے اپنے کام کے منصوبے کو بڑھایا اور حاضری میں اضافہ کیا۔ اس کی سہولیات کی ترقی تعداد میں اضافے کے ساتھ ساتھ جاری رہی۔ اساتذہ کے معیار میں نمایاں بہتری آئی ہے۔ 1888 میں حاضری میں موجود اساتذہ کی اوسط سالانہ تنخواہ سالانہ تنخواہ سے تھوڑی کم تھی۔ اس کے بعد، چھوٹی تنخواہ حاصل کرنے والے اساتذہ کی تعداد میں اضافہ ہوا جیسا کہ اعلی درجے کے کام کرنے والوں کی تعداد میں اضافہ ہوا، جیسے کہ ہائی اسکولوں کے اساتذہ اور پرنسپل، ٹریننگ اسکول، نارمل اسکول، اور اکیڈمیاں، کالجوں میں پروفیسر، اور اسکولوں کے سپرنٹنڈنٹ۔ نتیجہ یہ ہوا کہ اوسط سالانہ تنخواہ میں مسلسل اضافہ ہوتا رہا کہ سال 1894 میں یہ ختم ہو چکی تھی اور 1904 میں اس سے اوپر تھی۔ یہ حد ایک سال کے نچلے درجے سے لے کر، اور ایک معاملے میں، سب سے زیادہ تھی۔ 1894 میں، 35 ریاستوں اور ممالک کی نمائندگی کرنے والے 700 سے زیادہ اساتذہ حاضری میں تھے۔ تیراکی اور رات کے کھانے کے لیے ہر روز صبح 1 بجے سے دوپہر 2 بجے تک کلاسیں معطل کر دی جاتی تھیں۔ میساچوسٹس میں مارتھا کے وائن یارڈ 1878 کے ادارے 1906 میساچوسٹس سمر اسکولوں میں عدم استحکام اساتذہ کے تربیتی پروگرام اوک بلفس، میساچوسٹس میں عمارتیں اور ڈھانچے ڈیوکس کاؤنٹی، میساچوسٹس میں تعلیم