Auditory feedback
آڈیٹری فیڈ بیک (اے ایف) ایک ایسی امداد ہے جسے انسان تقریر کی تیاری اور گانے کو کنٹرول کرنے کے لیے استعمال کرتے ہیں جس سے فرد کو اس بات کی تصدیق کرنے میں مدد ملتی ہے کہ آیا تقریر یا گانے کی موجودہ پیداوار اس کے صوتی-صوتی ارادے کے مطابق ہے یا نہیں۔ یہ عمل اس کے ذریعے ممکن ہے جسے آڈیٹری فیڈ بیک لوپ کے نام سے جانا جاتا ہے، ایک تین حصوں والا چکر جو افراد کو پہلے بات کرنے، پھر جو کچھ انہوں نے کہا ہے اسے سننے اور آخر میں، ضرورت پڑنے پر اسے درست کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ حرکت سائنس اور نیورو سائنسز کے نقطہ نظر سے، صوتی آڈیٹری اسپیچ سگنل کی تشریح اسپیچ آرٹیکیولیٹرز (نچلے جبڑے، ہونٹوں، زبان وغیرہ) کی نقل و حرکت (ہنر مند اعمال) کے نتیجے کے طور پر کی جا سکتی ہے۔ آڈیٹری فیڈ بیک کا اندازہ ایک فیڈ بیک میکانزم کے طور پر لگایا جا سکتا ہے جو ہنر مند اعمال کو اسی طرح کنٹرول کرتا ہے جس طرح بصری فیڈ بیک اعضاء کی نقل و حرکت کو کنٹرول کرتا ہے (جیسے۔ نقل و حرکت تک پہنچنا)۔ اسپیچ آڈیٹری فیڈ بیک کسی کو اپنی تقریر کی نگرانی کرنے اور پیداوار کی غلطیوں کو فوری طور پر درست کرنے کی اجازت دیتا ہے جب وہ کسی کی شناخت کرتے ہیں، جس سے یہ روانی سے تقریر کی تیاری کا ایک اہم جزو بن جاتا ہے۔ اسپیچ موٹر کنٹرول پر آڈیٹری فیڈ بیک کے کردار کی تفتیش اکثر شرکاء کو فریکوئنسی تبدیل شدہ فیڈ بیک سے بے نقاب کرکے کی جاتی ہے۔ ان کے آڈیٹری فیڈ بیک کی فریکوئنسی میں مختصر اور غیر متوقع تبدیلیوں کو مستقل طور پر "پچ شفٹ ریفلیکس" کو متاثر کرنے کے لیے دکھایا گیا ہے، جس سے پتہ چلتا ہے کہ یہ ریفلیکس مطلوبہ ہدف کے ارد گرد آواز کی فریکوئنسی کو مستحکم کرنے میں مدد کرتا ہے۔ تاہم، اس حقیقت کی وجہ سے کہ پیداواری سطح پر اصلاح ہونے سے پہلے صوتی فیڈ بیک کو 100 ملی سیکنڈ سے زیادہ کی ضرورت ہوتی ہے، یہ تقریر کی آوازوں (سر یا مخطوطات) کی مدت (یا پیداوار کے وقت) کے مقابلے میں ایک سست اصلاح کا طریقہ کار ہے۔ اس طرح، صوتی فیڈ بیک حقیقی وقت میں تقریر کی آواز کی پیداوار کو درست کرنے کے لیے بہت سست ہے۔ بہر حال، یہ دکھایا گیا ہے کہ آڈیٹری فیڈ بیک ٹرائلز کے سلسلے میں تقریر کی آواز کی پیداوار کو تبدیل کرنے کی صلاحیت رکھتا ہے (یعنی۔ دوبارہ سیکھنے کے ذریعے موافقت ؛ مثال کے طور پر دیکھیں۔ ڈی آئی وی اے ماڈل کے ساتھ کیے گئے پریشان کن تجربات: نیورو کمپیوٹیشنل اسپیچ پروسیسنگ)۔ 10 منٹ عام طور پر تقریبا مکمل موافقت کے لیے کافی ہوتے ہیں۔ تحقیق سے یہ بھی پتہ چلا ہے کہ صوتی لسانی اشارے کے نتیجے میں غیر لسانی اشارے کے مقابلے صوتی خلل میں زیادہ اصلاح ہوتی ہے، جو اسپیکر کے لیے بیرونی لسانی ٹیمپلیٹس دستیاب ہونے پر مطلوبہ تقریر کے لیے قبول شدہ تغیر میں کمی کی عکاسی کرتی ہے۔ تقریر کے حصول اور ترقی آڈیٹری فیڈ بیک چھوٹے بچوں کے ذریعہ تقریر کے حصول کے دوران ایک اہم مدد ہے، بچے کو تقریر کے نتائج کے بارے میں معلومات فراہم کرکے جو تقریر کی موٹر منصوبہ بندی کے عمل کو اٹھانے اور بالآخر بہتر بنانے کے لیے استعمال ہوتے ہیں۔ آڈیٹری ان پٹ عام طور پر مواصلاتی پارٹنر کے ذریعے تیار کیے جاتے ہیں (مثال کے طور پر۔ نگراں) اور چھوٹا بچہ سنتا ہے، جو بعد میں ان کی نقل کرنے کی کوشش کرتا ہے۔ چار سال کی عمر کے بچوں نے صوتی صوتی تاثرات میں سمجھی جانے والی تبدیلیوں کے مطابق اسپیچ موٹر پیٹرن کو ڈھالنے کی صلاحیت کا مظاہرہ کیا ہے، جو انہیں اپنی تقریر کی پیداوار کی درستگی کو برقرار رکھنے کے قابل بناتا ہے۔ تاہم، بچوں کی تقریر کی موٹر موافقت کی صلاحیتیں ان کی محدود صوتی ادراکی مہارتوں کی وجہ سے مکمل طور پر بہتر نہیں ہوتی ہیں۔ اس طرح، بچوں کی متعلقہ صوتی خاصیت کو سمجھنے کی صلاحیت میں بہتری کے بعد عام طور پر ان کی تقریر کے موافقت کی کارکردگی میں بہتری آئے گی۔ وہ افراد جو بہرے پیدا ہوتے ہیں اکثر روانی سے تقریر حاصل کرنے میں ناکام رہتے ہیں، جس سے مزید تقویت ملتی ہے کہ صوتی تاثرات تقریر کے حصول اور نشوونما میں کس طرح اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ دیر سے آڈیٹری فیڈ بیک تجربات اس بات کی نشاندہی کرتے ہیں کہ تقریر کی تیاری کے دوران آڈیٹری فیڈ بیک اہم ہے، یہاں تک کہ بالغوں میں بھی۔ یہ دکھایا گیا ہے کہ تقریر میں شدید اختلاف اس وقت ہوتا ہے جب عام اسپیکر کے لیے صوتی فیڈ بیک کے وقت میں تاخیر ہوتی ہے۔ وہ افراد جو زبانی طور پر بہرے ہو جاتے ہیں اور اب صوتی فیڈ بیک حاصل کرنے سے قاصر ہوتے ہیں، وہ بھی عام طور پر تقریر کے معیار میں بگاڑ کا تجربہ کرتے ہیں، جس سے کسی کی پوری زندگی میں تقریر کی تشکیل میں صوتی فیڈ بیک کی اہمیت کو اجاگر کیا جاتا ہے۔ تقریر کے عوارض پر اثرات ہچکچاہٹ کو صوتی فیڈ بیک کی غیر موثر نگرانی کی وجہ سے کہا جاتا ہے، جو بنیادی طور پر تقریر کی منصوبہ بندی کے دوران کورٹیکل آڈیٹری سسٹم ماڈیولیشن میں کمی کی وجہ سے ہوتا ہے۔ جب روانی سے بولنے والے اپنے صوتی تاثرات کے مخصوص صوتی پیرامیٹر میں اچانک بے ضابطگی کا پتہ لگاتے ہیں، تو وہ اپنی تقریر کی تیاری میں غلطی کو فوری طور پر درست کرنے کے قابل ہوتے ہیں۔ دوسری طرف جو لوگ ٹھوکر کھاتے ہیں ان میں اس طرح کی غلطیوں کو درست کرنے کی معمول سے کمزور صلاحیتیں پائی جاتی ہیں۔ وہ افراد جو ہچکچاتے ہیں اس لیے روانی سے بولنے والوں کے مقابلے میں مطلوبہ تقریر کی نقل و حرکت کے غیر موثر صوتی موازنہ کا مظاہرہ کرتے ہیں۔ تاخیر سے آڈیٹری فیڈ بیک کچھ ایسے افراد کے لیے ایک موثر علاج پایا گیا ہے جو ہچکچاتے ہیں، کیونکہ تقریر اور آڈیٹری ادراک کے درمیان وقت بڑھانے سے غلطیوں پر کارروائی کرنے اور انہیں درست کرنے کے لیے زیادہ وقت مل جاتا ہے۔ تقریر کا اپراکسیا یہ خیال کیا جاتا ہے کہ تقریر کے اپراکسیا والے افراد میں کمزور فیڈ فارورڈ پروگرام ہوتے ہیں، جس کے نتیجے میں ان کی تقریر میں بے چینی پیدا ہوتی ہے۔ اس لیے یہ افراد اپنی زندگی کے بعد کے مراحل میں بھی تقریر کی غلطیوں کو کم کرنے اور ان کی مرمت کے لیے صوتی فیڈ بیک پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں، جبکہ روانی سے بولنے والے آسانی سے فیڈ فارورڈ پر منحصر فیڈ بیک سے منتقل ہو جاتے ہیں۔ یہ مثالی نہیں ہے کیونکہ زیادہ تر صوتی فیڈ بیک پر بھاری انحصار کو تیز اور درست تقریر کی تیاری کے لیے ناکارہ کہا جاتا ہے۔ آڈیٹری ماسکنگ میں بے چینی کے دورانیے کو کم کرنے اور آواز کی شدت کے ساتھ ساتھ الفاظ کی شرح میں اضافہ کرنے کے لیے پایا گیا ہے۔ چونکہ کہا جاتا ہے کہ تقریر کا اپراکسیا کمزور فیڈ فارورڈ پروگراموں اور آڈیٹری فیڈ بیک پر زیادہ انحصار کی وجہ سے ہوتا ہے، آڈیٹری ماسکنگ کو اسپیکر کی آڈیٹرلی شرکت کی تعدد کو تقریر کی غلطیوں میں کم کرکے، اور اس وجہ سے بے چینی پیدا کرنے والی اصلاحات کے امکان کو کم کرکے روانی کو بڑھانے کا سبب بنایا جا سکتا ہے۔ بصارت سے محروم افراد پر اثرات بصارت سے محروم افراد میں بہتر آڈیشنری پروسیسنگ کا مشاہدہ کیا جا سکتا ہے، جو جزوی طور پر اپنی بصارت کی کمی کی تلافی کرتے ہیں اور اپنی دوسری حساسیت میں زیادہ حساسیت رکھتے ہیں۔ آڈیٹری فیڈ بیک کے تئیں ان کی بڑھتی ہوئی حساسیت انہیں بینائی کی کمی کے باوجود متاثر کن مقامی بیداری کا مظاہرہ کرنے کی اجازت دیتی ہے۔ ڈیسک ٹاپ اسسٹنس اسٹڈیز سے پتہ چلتا ہے کہ جب بصارت معلومات حاصل کرنے کا بنیادی ذریعہ نہیں رہتا ہے، تو ڈیسک ٹاپ ماحول میں توجہ بصارت سے سماعت کی طرف منتقل ہو جاتی ہے۔ فی الحال، اسکرین ریڈرز جیسی معاون ٹیکنالوجیز موجود ہیں، جو بصارت سے محروم افراد کو آڈیٹری فیڈ بیک کے ذریعے اپنے ڈیسک ٹاپ اسکرین پر معلومات حاصل کرنے میں مدد کرتی ہیں۔ جاوس)۔ مدد یا تو تقریر پر مبنی صوتی فیڈ بیک یا غیر تقریر پر مبنی صوتی فیڈ بیک کی شکل میں آسکتی ہے۔ تقریر پر مبنی انٹرفیس انسانی تقریر پر مبنی ہوتے ہیں، جبکہ غیر تقریر پر مبنی انٹرفیس ماحولیاتی آوازوں جیسے موسیقی یا مصنوعی صوتی اثرات پر مبنی ہوتے ہیں۔ بصارت سے محروم افراد کے لیے، تقریر پر مبنی صوتی فیڈ بیک پر واحد انحصار ایک بھاری علمی بوجھ عائد کرتا ہے جو صارفین کے لیے پریشان کن ہے۔ اس کے برعکس، غیر تقریر آڈیٹری فیڈ بیک خوشگوار ہوتا ہے اور معلومات کو زیادہ تیزی سے پہنچاتا ہے، لیکن ان کی ترسیل میں تفصیلی معلومات کا فقدان ہوتا ہے اور اشاروں کو سمجھنے کے لیے تربیت کی ضرورت ہوتی ہے۔ لہذا، فی الحال سب سے مثالی انٹرفیس انکولی آڈیٹری فیڈ بیک ہے، جو صارف کی حالت کی بنیاد پر تقریر اور غیر تقریر کے اشاروں کے درمیان خود بخود منتقلی کرتا ہے۔ اس طرح کا انٹرفیس زیادہ آرام دہ پایا گیا ہے اور بصارت سے محروم صارفین میں زیادہ اطمینان پیدا کرتا ہے۔ تحریری عوارض میں گرافموٹر سیکھنے کے دیگر عوارض پر اثرات یہ جاننے کے لیے ایک ٹرائل کیا گیا کہ آیا آڈیٹری فیڈ بیک کا لکھنے کا طریقہ سیکھنے پر اثر پڑتا ہے یا نہیں۔ یہ پایا گیا کہ بالغوں میں، صوتی تاثرات مصنف کو اپنی تحریری حرکات کو بہتر طور پر سمجھنے کے قابل بناتے ہیں۔ اس کے نتیجے میں نئے حروف کی تحریر سیکھنے کے لیے آوازوں کا استعمال کرتے وقت بہاؤ اور لکھنے کی رفتار میں اضافہ ہوا۔ اس کے بعد کے مطالعات نے ڈیسگرافیا میں مبتلا بچوں کو لکھنے کا طریقہ سیکھنے میں مدد کے طور پر آڈیٹری فیڈ بیک کے استعمال کی جانچ کی۔ یہ پایا گیا کہ لکھنے کے دوران صوتی تاثرات کا استعمال کرنے کی متعدد نشستوں کے بعد، بچے زیادہ آسانی سے، تیزی سے اور واضح طور پر لکھ سکتے ہیں۔ صوتی تاثرات کے اصولوں پر مبنی مصنوعات اس طرح کے تحریری عوارض میں مبتلا افراد کی مدد کے لیے ایجاد کی گئی ہیں۔ تقریر کی خرابی میں مبتلا بچے بھی اس طرح کی مصنوعات سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔ مثال کے طور پر، فوربرائن نامی ہیڈ فون اپنی آواز کے ادراک کو درست کرنے کے لیے ہڈی کے موصل اور متحرک فلٹرز کا ایک سلسلہ استعمال کرتا ہے۔ یہ ارتکاز، توجہ، تقریر، ہم آہنگی اور دیگر حسی افعال کو بہتر بناتا ہے۔ اسے 2015 میں بی ای ٹی ٹی شو نے "آئی سی ٹی خصوصی تعلیمی ضروریات کے حل" کے زمرے میں نوازا تھا۔ حرکت کی خرابیوں میں موٹر لرننگ دماغی فالج کے مریضوں میں اپنے اعصابی نظام کی حدود کی وجہ سے چلنے کی صلاحیت بہت کم ہوتی ہے۔ وقتا فوقتا آڈیو سگنلز کی شکل میں آڈیٹری فیڈ بیک میں مریضوں کی چال میں نمایاں بہتری پائی گئی، جس میں کئی وضاحتیں تجویز کی گئیں۔ ایک ماڈل کا استدلال ہے کہ آڈیٹری فیڈ بیک موٹر سسٹمز کے لیے ایک اضافی انفارمیشن چینل کے طور پر کام کرتا ہے، اس طرح موٹر فالٹس کے آغاز کو کم کرتا ہے اور مریضوں کی چال کو بہتر بناتا ہے۔ ایک اور ماڈل کا خیال ہے کہ آڈیو سگنلز حرکت کے نمونوں، جیسے ہیل اسٹرائیک کے اوقات کو ہدایت دے کر مریضوں کی چال کو متاثر کرتے ہیں۔ ایک ایسا آلہ پہن کر جو کسی کی چال کے معیار کے بارے میں فوری صوتی رائے فراہم کرتا ہے، دماغی فالج کے شکار بچوں نے اپنے پیروں کو مناسب طریقوں سے نیچے رکھنا سیکھا جس سے منفی چالوں کا پتہ چلنے پر پیدا ہونے والی آوازوں سے بچا جا سکے۔ رویے کی خرابی میں سماجی تعامل اور موٹر کوآرڈینیشن سیکھنا آٹزم سپیکٹرم ڈس آرڈر والے بچوں کے سماجی تعامل، نقل اور ہم آہنگی کی مہارتوں پر آڈیٹری فیڈ بیک پر مبنی علاج کے استعمال میں بہتری پائی گئی ہے۔ یہ ایک ایسے سافٹ ویئر کے ذریعے حاصل کیا جاتا ہے جو بچوں کی جسمانی حرکتوں کو ٹریک کرنے کے لیے سینسرز کا استعمال کرتا ہے۔ ہر اشارہ جملے کے ٹکڑوں کو واضح کرنے والی آواز کی ریکارڈنگ کو چالو کرے گا۔ اس کے بعد بچوں کو ایک کہانی بنانے کے لیے ان جملوں کے ٹکڑوں کو دوبارہ ترتیب دینا پڑتا ہے۔ ان صوتی اشاروں کے ذریعے بچے کی بہتری پر نظر رکھنے کے لیے ہم آہنگی کے مختلف اشارے جیسے حرکت کی مقدار اور رفتار بھی ریکارڈ کی گئیں۔ میوزک پرفارمنس انسٹرومنٹ پرفارمنس پر اثرات آڈیٹری فیڈ بیک ایک نئے میوزیکل ٹکڑے کو لینے میں اہم ہے۔ ابتدائی پیانو بجانے والوں کو بے قاعدہ آڈیٹری فیڈ بیک سے بے نقاب کرکے، وہ ان لوگوں کے مقابلے میں زیادہ غلطیاں کرتے ہیں جنہیں منطقی اور متوقع آڈیٹری فیڈ بیک دیا جاتا ہے۔ آڈیٹری فیڈ بیک کی موجودگی میں سیکھنے سے موسیقی کے ٹکڑے کی یاد میں بھی بہتری آتی ہے۔ تاہم، متعدد مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ صوتی فیڈ بیک کے بغیر بھی تجربہ کار موسیقاروں کی کارکردگی میں زیادہ خلل نہیں پڑتا ہے۔ آڈیٹری فیڈ بیک کی عدم موجودگی یا تاخیر میں، موسیقار اپنی کارکردگی کو ہدایت دینے کے لیے آڈیٹری امیجری کا رخ کرتے ہیں۔ اس کے بجائے معاوضے میں فیڈ بیک کی دیگر شکلیں بھی استعمال کی جا سکتی ہیں، جیسے بصری فیڈ بیک جہاں موسیقار اپنی کارکردگی کی قیادت کرنے کے لیے اپنے ہاتھوں کو دیکھتے ہیں۔ بڑی پریشانیاں صرف پیڈلنگ کے علاقے میں دیکھی گئیں، جہاں نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ آڈیٹری فیڈ بیک کی عدم موجودگی میں پیانو بجانے والوں کو پیڈل پر قدم رکھنے کا امکان کم تھا۔ گانا انسانی گانے کے معاملے میں صوتی تاثرات کی اہمیت کا جائزہ ہوول نے لیا ہے۔ گانے کے تناظر میں، گلوکاروں کے لیے پچ کی درستگی کو برقرار رکھنا ضروری ہے، یہاں تک کہ جب وہ آرکیسٹرا کے ساتھ یا ساتھی گلوکاروں کے ذریعے ڈوب جاتے ہیں۔ بہت سے مطالعات نے پچ کنٹرول پر بیرونی آڈیٹری فیڈ بیک اور پروپریوسیپشن (جسے اندرونی فیڈ بیک بھی کہا جاتا ہے) دونوں کے اثرات پر غور کیا ہے۔ یہ پایا گیا ہے کہ بیرونی آڈیٹری فیڈ بیک پچ کی درستگی کو برقرار رکھنے میں اہم ہے، خاص طور پر آواز کی تربیت کے بغیر بالغوں کے لیے۔ اس کی مزید حمایت حالیہ تحقیق سے ہوتی ہے جس سے پتہ چلتا ہے کہ کس طرح غیر پیشہ ور گلوکار کم صوتی فیڈ بیک حاصل کرنے پر کم پچ کی درستگی ظاہر کرتے ہیں۔ تاہم، تحقیق میں اس بات پر بھی روشنی ڈالی گئی کہ کس طرح پیشہ ور گلوکاروں کی آواز صوتی تاثرات سے تقریبا غیر متاثر رہتی ہے کیونکہ وہ برسوں کی تربیت کے بعد اپنے اندرونی تاثرات پر انحصار کرنے کے قابل ہوتے ہیں۔ پرندوں کے گانے پرندوں کے گانے سیکھنے اور تیار کرنے میں صوتی ردعمل کے کردار کا مطالعہ کئی تحقیقی مقالہ جات میں کیا گیا ہے۔ یہ پایا گیا ہے کہ گانے والے پرندے ان آوازوں کا موازنہ کرنے کے لیے صوتی تاثرات پر انحصار کرتے ہیں جو وہ پیدائشی دھنوں یا گانوں سے بناتے ہیں جو وہ دوسروں سے حفظ کرتے ہیں۔ متعدد مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ خود کو سننے کی صلاحیت کے بغیر، گانے والے پرندے بے ترتیب گانے تیار کرتے ہیں یا ان گانوں میں خرابی ظاہر کرتے ہیں جو وہ سماعت سے محروم ہونے کے بعد گاتے ہیں۔ سماعت سے محروم ہونے کے بعد پرندوں کے گانے بگڑنے کی وضاحت کے لیے کئی سائنسی نمونے پیش کیے گئے ہیں۔ (مثلا۔ دیکھیں برینارڈ اور ڈوپ کا (2000) ایرر ایڈجسٹمنٹ چینل ان دی اینٹریئر فور برین: آڈیٹری فیڈ بیک ان برڈز سونگ لرننگ)۔ تاہم، پرندوں کے گانے کے معیار میں کمی مختلف آبادی کے درمیان بہت مختلف ہو سکتی ہے۔ مثال کے طور پر، دیگر مطالعات سے پتہ چلا ہے کہ پرانے گانے والے پرندوں کے گانے مستقل رہے، یا بہرے ہونے کے بعد بگڑنے کی شرح سست رہی۔ کچھ محققین نے گانے والے پرندوں کو اپنے گانوں کے معیار کو برقرار رکھنے کے لیے غیر آڈیٹری فیڈ بیک کی دیگر شکلوں جیسے حسی معلومات کا استعمال کرنے کا طریقہ سیکھنے سے منسوب کیا ہے۔ اس عمل کو سنسری-موٹر جوڑی کہا جاتا ہے۔ دوسروں نے استدلال کیا ہے کہ پرانے گانے والے پرندوں کو اپنے گانے سیکھنے کے لیے صوتی تاثرات تک طویل رسائی حاصل ہوتی ہے، جس کے نتیجے میں زیادہ مشق ہوتی ہے اور اس طرح بہرے ہونے کے بعد بھی گانوں کی زیادہ مستحکم پیداوار ہوتی ہے۔ آڈیٹری پروسیسنگ ڈس آرڈر نیورو کمپیوٹیشنل اسپیچ پروسیسنگ (ڈی آئی وی اے ماڈل) بصری فیڈ بیک حوالہ جات سماعت تقریر بھی دیکھیں۔