Dictogloss
ڈکٹوگلوس زبان کی تدریس کی ایک تکنیک ہے جو گرائمر کے ڈھانچے کو سکھانے کے لیے استعمال ہوتی ہے، جس میں طلباء چھوٹے گروپ بناتے ہیں اور ہدف زبان کے متن کا خلاصہ کرتے ہیں۔ سب سے پہلے، استاد ایک متن تیار کرتا ہے جس میں مطالعہ کی جانے والی گرائمیکل شکل کی مثالیں ہوتی ہیں۔ استاد طلباء کو نوٹ لیتے ہوئے متن کو معمول کی رفتار سے پڑھتا ہے۔ اس کے بعد طلباء چھوٹے گروپوں میں کام کرتے ہیں تاکہ صحیح گرائمیکل ڈھانچے کا استعمال کرتے ہوئے اپنے کام کا خلاصہ تیار کریں۔ آخر میں، ہر گروپ اپنا کام باقی کلاس کے سامنے پیش کرتا ہے۔ ڈکٹوگلوس سرگرمیاں سیکھنے والوں کو اپنی زبان کی شکل پر توجہ مرکوز کرنے کی ترغیب دیتی ہیں جبکہ مواصلات پر بھی مبنی ہوتی ہیں، اور کام پر مبنی زبان کی تعلیم میں استعمال ہوتی ہیں۔ ڈکٹوگلوس سرگرمیاں سننے، پڑھنے اور لکھنے کی زبان کی چار مہارتوں کو مربوط کرتی ہیں۔ وہ طلباء کو مواد اور خود زبان دونوں کے بارے میں بات کرنے کے مواقع بھی فراہم کرتے ہیں۔ مزید برآں، ڈکٹوگلوس سرگرمیاں طلباء کو نئی حقائق پر مبنی معلومات پیش کرنے اور اہم نکات سننے کے لیے ان کی حوصلہ افزائی کرنے کا ایک مفید طریقہ ہیں۔ آخر میں، وہ کم پراعتماد طلباء کو مدد دیتے ہیں، کیونکہ انہیں سرگرمی کے ڈھانچے کے حصے کے طور پر اپنے گروپوں میں حصہ لینے کی ترغیب دی جاتی ہے۔ اصل ڈکٹوگلوس طریقہ، جسے روتھ وجنریب نے متعارف کرایا تھا، گرائمر کو بڑھانے کا ایک ذریعہ بننے کے ارادے سے تیار کیا گیا تھا۔ اس میں وارم اپ، ڈکٹیشن، تعمیر نو، اور تجزیہ/اصلاح شامل ہیں۔ متن کو پڑھنے سے پہلے، طلباء موضوع سے واقف ہونے کے لیے متعلقہ الفاظ پر تعارفی کام مکمل کرتے ہیں۔ انسٹرکٹر احتیاط سے سننے کے مواقع فراہم کرنے کے لیے متن کو دو بار بلند آواز سے پڑھتا ہے اور باقی عمل مکمل طور پر باہمی تعاون پر مبنی ہوتا ہے: پہلے، طلباء مشترکہ نوٹوں کا استعمال کرتے ہوئے متن کی تشکیل نو کے لیے گروپوں میں مل کر کام کرتے ہیں، پھر اتفاق رائے تک پہنچنے کے لیے نتیجہ کا موازنہ دوسرے گروپوں سے کیا جاتا ہے۔ طلباء ڈکٹوگلوس سرگرمیوں کی باہمی تعامل سے فائدہ اٹھاتے ہیں۔ آزادانہ طور پر لیکچر دینے اور مطالعہ کرنے کے بجائے، ڈکٹوگلوس کی سرگرمیاں طلباء کو کسی زبان کو سیکھنے کے ساتھ اپنی جدوجہد کی نشاندہی کرنے کی اجازت دیتی ہیں، جسے ایک انسٹرکٹر ان شعبوں پر توجہ دینے کے بجائے حل کر سکتا ہے جن کو اضافی مدد کی ضرورت نہیں ہے۔ سننے کی مہارتوں کو ڈکٹوگلوس سرگرمیوں کا استعمال کرتے ہوئے تیار کیا جا سکتا ہے ؛ ان کی افادیت گرائمر کی خصوصیات تک محدود نہیں ہے۔ ڈکٹوگلوس مواد کو سننا براہ راست معنی کی فہم کی ایک شکل ہے جو قیاس شدہ معنی کی فہم کے برخلاف ہے۔ ڈکٹوگلوس سرگرمی کی بلاتعطل تقریر بے ساختہ مکالموں کے مقابلے حقیقی زندگی کے حالات جیسے لیکچرز یا فلموں کے لیے بہتر موزوں ہے۔ ڈکٹوگلوس کی سرگرمیوں کو مختلف ضروریات کے مطابق ڈھالا جا سکتا ہے، جیسے کہ متن کی صنف سے متعلق مخصوص خصوصیات پر توجہ مرکوز کرنا۔ جب زبان سیکھنے پر ڈکٹوگلوس تکنیک کا اطلاق کیا جاتا ہے تو طلباء نیوز لیٹر جیسے مناسب کنونشنوں اور انواع کے انداز کی تقلید کرنے کے قابل ہوتے ہیں۔ مخصوص صنف کے کنونشن جو ڈکٹوگلوس سرگرمیوں کے اضافے کے ساتھ بہتر ہوتے ہیں وہ طلباء کے ذیلی عنوانات، موضوع کے جملوں، اور زیادہ جان بوجھ کر پیراگراف کا ڈھانچہ ہیں۔ سامعین سے خطاب کرنے کے لیے استعمال ہونے والے اسٹائل کنونشن میں بہتری بھی نظر آتی ہے، بشمول ضمیر کا استعمال اور رسمی زبان۔ نوٹ حوالہ جات زبان کی تدریس کی تکنیکیں