NGO involvement in Guatemala
گوئٹے مالا میں این جی او کی شمولیت میں درج ذیل شامل ہیں۔ گوئٹے مالا کی ایسوسی ایشن برائے جنسی تعلیم گوئٹے مالا کی ایسوسی ایشن برائے جنسی تعلیم (اے جی ای ایس) نے یونائیٹڈ سٹیٹس ایجنسی برائے بین الاقوامی ترقی (یو ایس ایڈ) کی حمایت سے تعلیم کے معیار اور تعلیم حاصل کرنے والے لوگوں کی تعداد دونوں کو بہتر بنانے کے لیے کئی پروگرام شروع کیے ہیں۔ اس کو حاصل کرنے کے لیے، ایسی سرگرمیوں کا مرکب ہونا ضروری تھا جو "مخصوص کلاس روم سپورٹ کے ساتھ وسیع نظاماتی بہتریوں کو متوازن کرنے، اور موجودہ تنظیمی اکائیوں میں پروجیکٹ کی سرگرمیوں کو ادارہ جاتی بنانے" کی کوشش کرتی ہوں۔ اے جی ای ایس کے ذریعے نافذ کیے گئے دو پروگرام ان اہداف کے حصول میں خاص طور پر کامیاب رہے۔ ایڈوک اے لا نینا (لڑکی کو تعلیم دیں) روایتی صنفی کردار اب بھی گوئٹے مالا میں رائج ہیں اور اس کا خواتین کی تعلیم کی سطح پر منفی اثر پڑا ہے۔ خواتین کو گھریلو کاموں کا کام سونپا جاتا ہے اور انہیں زرعی زمین پر اس طرح کام کرنے پر مجبور کیا جاتا ہے کہ تعلیم یافتہ خواتین کی کوئی ضرورت محسوس نہ ہو۔ یہ اندازہ لگایا گیا ہے کہ گوئٹے مالا لاطینی امریکہ میں سب سے کم شرح خواندگی میں سے ایک ہے جس میں 15 سال سے زیادہ عمر کی تمام خواتین میں سے 43 فیصد ناخواندہ ہیں، جبکہ تمام مردوں میں یہ شرح 28 فیصد ہے۔ ایڈوک اے لا نینا کا نفاذ لڑکیوں کے لیے بنیادی تعلیم کے اہم مسئلے کو حل کرنے اور والدین میں لڑکیوں کی تعلیم کی اہمیت کو اجاگر کرنے کے لیے تھا۔ اے جی ای ایس نے طلباء کو $4.30-per-month اسکالرشپ کے ساتھ مالی اعانت فراہم کی، بچے کی پیشرفت کی نگرانی کے لیے والدین اساتذہ کے قریبی تعلقات کو فروغ دیا اور لڑکیوں کے لیے مخصوص تعلیمی مواد پیش کیا۔ یہ اسکیمیں اس امید پر رکھی گئیں کہ لڑکیاں سیکھنے کے لیے حوصلہ افزائی کریں گی اور والدین ان کی تعلیمی کوششوں میں معاون ثابت ہوں گے۔ اسکیموں کو خوب پذیرائی ملی اور اسکالرشپ کی دفعات لڑکیوں کو دوسری جماعت میں آگے بڑھنے کی ترغیب دینے میں موثر ثابت ہوئیں۔ نیوا ایسکوئلا یونٹیریا (این ای یو) این ای یو کولمبیا کے ایسکوئلا نیوا ماڈل پر مبنی تھا۔ این ای یو اسکول ملٹی گریڈ اسکول ہیں جو دیہی مقامی برادریوں کی خدمت کرتے ہیں۔ یہ اسکول تعلیم کے معیار کو بڑھانے کے لیے لچکدار انفرادی اور گروپ اسٹڈی اور فعال شرکت کا استعمال کرتے ہیں۔ اس نے اساتذہ کو روایتی تدریسی تدریسی طریقوں سے دور کر دیا اور کلاس روم میں چھوٹے گروپوں کے استعمال کو متعارف کرایا۔ اس اختراع نے طلباء، خاص طور پر لڑکیوں کو، کلاس روم میں زیادہ فعال طور پر حصہ لینے اور اپنے تجربات اور علم کو تسلیم کرنے کا موقع فراہم کیا۔ قریب کے اسکولوں کے اساتذہ کو بھی "سیکھنے کے مواد کی تربیت، مدد اور موافقت" کے لیے باقاعدگی سے ملنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ این ای یو اسکولوں کا جائزہ چیسٹر فیلڈ اور روبیو اور بیسا نے تعلیمی معیار کو بہتر بنانے (آئی ای کیو) پروجیکٹ کے حصے کے طور پر مطالعات کے سلسلے میں کیا۔ مطالعہ سے پتہ چلا کہ این ای یو اسکولوں نے نمایاں طور پر زیادہ طلباء کو برقرار رکھا۔ طلباء ریاضی اور پڑھنے میں بھی اعلی سطح پر کامیابی حاصل کرنے کے قابل تھے۔ این ای یو اسکولوں میں فعال تدریس نے جذباتی نشوونما، شراکت دارانہ رویے اور گروپ ورک میں اہم کردار ادا کیا۔ این ای یو کے اساتذہ میں ملٹی گریڈ کلاس رومز میں کام کرنے کے لیے زیادہ اعتماد اور صلاحیتیں تھیں اور وہ چھوٹے گروپ کی ہدایات کا استعمال کرتے تھے۔ این ای یو اسکولوں میں ان کے بچوں کی بہتر پڑھنے اور گھر میں بہتر برتاؤ کرنے کی صلاحیت کا حوالہ دیتے ہوئے مجموعی طور پر والدین کا اطمینان زیادہ تھا۔ اس پروگرام کی ایک خرابی جو نوٹ کی گئی ہے وہ یہ ہے کہ فی این ای یو طالب علم کی لاگت معیاری اسکولوں میں فی طالب علم کی لاگت سے 58 فیصد زیادہ ہے۔ تاہم، گوئٹے مالا کے پرائمری اسکولوں کے لیے قومی بجٹ کے چھوٹے فیصد کی وجہ سے این ای یو کے زیادہ متعلقہ اخراجات کو معقول سمجھا جا سکتا ہے۔ مزید برآں، این ای یو اسکولوں میں تعلیم کے بہتر معیار کی وجہ سے تکرار اور ڈراپ آؤٹ کی شرح میں کمی واقع ہوئی، جس کے نتیجے میں پرائمری سائیکل کو مکمل کرنے کے لیے فی طالب علم کے کل اخراجات میں 15 فیصد کمی واقع ہوئی۔ گوئٹے مالا میں گوئٹے مالا ایجوکیشن میں مقیم غیر منافع بخش تنظیمیں