Lifewide education
زندگی بھر کی تعلیم ایک تعلیمی تصور ہے جو اس بات کو تسلیم کرتا ہے کہ سیکھنا سیکھنے والے کی زندگی کے اندر متعدد سیاق و سباق میں ہوتا ہے: اسکول، گھر، کام وغیرہ۔ یہ وہ ذریعہ ہے جس کے ذریعے ایک تعلیمی ادارہ طلباء کی زندگی بھر کی تعلیم کی حوصلہ افزائی کرتا ہے، اس کی حمایت کرتا ہے اور اسے تسلیم کرتا ہے۔ یہ ایک ایسا تصور ہے جس کا موازنہ اور موازنہ زندگی بھر کی تعلیم سے کیا جاتا ہے، یہ تسلیم کرتے ہوئے کہ سیکھنا نہ صرف کسی کی پوری زندگی میں مسلسل ہوتا ہے، بلکہ یہ کسی کی زندگی کی ہر صورت حال میں وسیع پیمانے پر ہوتا ہے۔ زندگی بھر سیکھنے کا جدید تصور سب سے پہلے سویڈش نیشنل ایجنسی فار ایجوکیشن کی تیار کردہ ایک رپورٹ میں سامنے آیا جس میں کہا گیا ہے کہ: زندگی بھر کا طول و عرض اس بات کی نمائندگی کرتا ہے جو فرد پوری زندگی میں سیکھتا ہے۔ علم تیزی سے متروک ہو جاتا ہے اور فرد کے لیے ضروری ہے کہ وہ سیکھنے کے مسلسل عمل میں علم اور اہلیت کو اپ ڈیٹ کرے۔ تعلیم اسکول میں گزارے گئے وقت تک محدود نہیں ہو سکتی، فرد کو زندگی بھر سیکھنے کا حقیقی موقع ملنا چاہیے۔ زندگی بھر کا طول و عرض غیر پریشان کن ہے، جو ضروری ہے وہ یہ ہے کہ فرد زندگی بھر سیکھتا رہے۔ زندگی بھر کا طول و عرض اس حقیقت سے مراد ہے کہ سیکھنا مختلف ماحول اور حالات میں ہوتا ہے، اور یہ صرف رسمی تعلیمی نظام تک محدود نہیں ہوتا ہے۔ زندگی بھر کی تعلیم رسمی، غیر رسمی اور غیر رسمی تعلیم کا احاطہ کرتی ہے۔ یہ خیال تیزی سے پالیسی برادری میں پھیل گیا اور زندگی بھر سیکھنے میں قدر کی پیمائش سے متعلق ماہرین اقتصادیات کی سوچ میں شامل ہو گیا۔ یوکے گورنمنٹ شماریات آفس کی ویب سائٹ پر 2002 کی "تعلیمی شعبے کے نتائج میں نئی معیشت کے اثرات کی پیمائش" کے عنوان سے ایک پریزنٹیشن، زندگی بھر سیکھنے کی پیمائش کا حوالہ دیتی ہے۔ رچرڈ ڈیسجرڈنز نے زندگی بھر سیکھنے کے خیال کو اپنے تصوراتی ڈھانچے میں زندگی بھر سیکھنے کی معاشی تشخیص کے لیے استعمال کیا۔ سیکھنا صرف اسکول میں ہی نہیں ہوتا-یہ دونوں زندگی بھر کے ہوتے ہیں (یعنی۔ یہ متعدد سیاق و سباق میں ہوتا ہے، جیسے کام، گھر میں اور ہماری سماجی زندگی میں) اور زندگی بھر (پالنے سے لے کر قبر تک)۔ سیکھنے کی یہ مختلف اقسام ایک دوسرے کو مختلف طریقوں سے متاثر کرتی ہیں۔ سیکھنے کے نتائج کے لحاظ سے ان کا اثر یکساں طور پر پیچیدہ ہے-چاہے وہ معاشی اور سماجی شعبوں میں ہو، انفرادی اور اجتماعی، مالیاتی اور غیر مالیاتی۔ تصویر کو مزید پیچیدہ بنانے والے متعدد مسائل پر ہماری علمی بنیاد میں کافی فرق ہیں، جن میں درج ذیل شامل ہیں: زندگی بھر اور زندگی بھر کے مجموعی اور تعاملی اثرات غیر رسمی تعلیم کے ممکنہ اثرات، بعد میں جوانی میں مداخلت یا یہاں تک کہ مختلف قسم کی رسمی تعلیم اور مختلف نصاب (عمومی، تعلیمی، پیشہ ورانہ) کے اثرات اور مختلف مراحل پر مختلف تعلیم کے اثرات۔ حال ہی میں ایک یورپی یونین کی دور اندیشی کی رپورٹ، "سیکھنے کا مستقبل: تبدیلی کی تیاری"، نے زندگی بھر کے تصور کو اس کے مرکزی سیکھنے کے نمونے میں شامل کیا۔ زندگی بھر سیکھنے کے نفاذ کی مثالیں ہانگ کانگ کے پرائمری اور سیکنڈری اسکول سسٹم، اور یونیورسٹی آف سرے میں سرے سینٹر فار ایکسی لینس ان پروفیشنل ٹریننگ اینڈ ایجوکیشن (ایس سی ای پی ٹی آر ای) میں مل سکتی ہیں جہاں زندگی بھر سیکھنے کا تصور اور زندگی بھر سیکھنے کے ایوارڈ کے ذریعے اس کی پہچان تیار کی گئی تھی (جیکسن 2011)۔ لائف وائڈ ایجوکیشن کمیونٹی زندگی بھر سیکھنے، تعلیم اور ذاتی ترقی کو فروغ دینے اور اس کی حمایت کرنے کے لیے قائم کی گئی ہے۔ حوالہ جات مزید پڑھنا تعلیم کا فلسفہ