Learning pyramid
سیکھنے کا اہرام (جسے "سیکھنے کا شنک"، "سیکھنے کا شنک"، "برقرار رکھنے کا شنک"، "سیکھنے کا اہرام"، یا "برقرار رکھنے کا اہرام" بھی کہا جاتا ہے) مقبول سیکھنے کے نمونوں اور نمائندگی کا ایک گروپ ہے جو مختلف قسم کے سیکھنے سے متاثر ہونے والے برقرار رکھنے کی مختلف ڈگریوں سے متعلق ہے۔ نمائندگی عام طور پر "سیکھنے کے اہرام" کے اندر فیصد اور مجرد تہوں کے ذریعے ہوتی ہے۔ تقسیم عام طور پر 10، 20، 30، 50 اور 90 فیصد ہوتی ہے۔ خیال کیا جاتا ہے کہ اس طرح کی سب سے قدیم نمائندگی 1954 کی کتاب آڈیو ویژول میتھڈز ان ٹیچنگ سے شروع ہوئی ہے۔ خیال کیا جاتا ہے کہ 1960 کی دہائی کے اوائل میں نیشنل ٹریننگ لیبارٹریز انسٹی ٹیوٹ نے بیت ایل، مین میں اپنے مرکزی کیمپس میں ایک اہرام ماڈل تیار کیا تھا، جس کے بارے میں کہا جاتا ہے کہ اس کے لیے اصل، اندرونی تحقیق ضائع ہو گئی تھی۔ اس کے باوجود، این ٹی ایل کا لرننگ پرامڈ ماڈل اس تصور کی مرکزی نمائندگی بن گیا جس سے بڑی تعداد میں ماڈل اخذ کیے گئے۔ این ٹی ایل کے ماڈل نے عام طور پر درج ذیل حصوں کا استعمال کیا: تنقید تنقید ماڈل کے ابتدائی ورژن جیسے ایڈگر ڈیل کے کون آف ایکسپیرئنس پر ابھری۔ ناقدین نے سیکھنے اور تحقیق کے اہرام کے درمیان تضادات کی اطلاع دی۔ این ٹی ایل لرننگ پرامڈ اسٹڈی ضائع ہونے کی وجہ سے، یہ میدان بڑی حد تک نامعلوم معیار کے نامعلوم طریقہ کار پر کھڑا ہے، جس میں وقت، آبادی کی جانچ وغیرہ جیسے بااثر پیرامیٹرز کی نامعلوم تخفیف ہوتی ہے، جس سے اصل مطالعہ کے نتائج ناقابل اعتماد ہو جاتے ہیں۔ علمی سائنس سیکھنے کی نفسیات ترقیاتی نفسیات ذہانت نیورو سائیکولوجیکل تشخیص