Vocational qualification transfer system
ووکیشنل کوالیفیکیشن ٹرانسفر سسٹم (وی کیو ٹی ایس) ماڈل کام سے متعلق صلاحیتوں کی منظم وضاحت کے لیے ایک تجویز ہے۔ بنیادی عناصر قابلیت میٹرکس اور اہلیت پروفائلز ہیں۔ ایک قابلیت میٹرکس ایک میز میں ساختی طور پر صلاحیتوں کو ظاہر کرتا ہے جو ایک مخصوص پیشہ ورانہ میدان ("اہلیت کا علاقہ") میں بنیادی کام کے کاموں اور اہلیت کی ترقی ("اہلیت کی ترقی کا مرحلہ") کے مطابق ہوتا ہے۔ اہلیت کے خاکے اس اہلیت میٹرکس کے انفرادی حصوں سے بنائے جاتے ہیں۔ ای سی وی ای ٹی کے تناظر میں وی کیو ٹی ایس پروجیکٹ نے سیکھنے والوں کی بین الاقوامی نقل و حرکت میں مدد کرنے کی کوشش کی۔ قابلیت میٹرکس کو قابلیت، تربیتی پروگراموں، اور ملازمت کے پروفائلز کی ترقی کے ساتھ ساتھ انسانی وسائل کی منصوبہ بندی، قابلیت کے فریم ورک میں قابلیت کی تقسیم، اور پیشہ ورانہ تعلیم اور اعلی تعلیم کے درمیان اعلی پارگمیتا کو فروغ دینے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔ اہداف وی کیو ٹی ایس ماڈل کا بنیادی مقصد اہلیتوں اور قابلیتوں کے موازنہ کے لیے ایک منظم عمل کی ترقی، اور بیرون ملک حاصل کردہ صلاحیتوں کی بین الاقوامی منتقلی (مثال کے طور پر تعلیم اور کام کے ماحول کے درمیان، یا پیشہ ورانہ اور اعلی تعلیم کے درمیان) ہے۔ ساخت قابلیت میٹرکس ایک قابلیت میٹرکس بنیادی کام کے کاموں اور اہلیت کی ترقی کی پیشرفت کے مطابق میز میں صلاحیتوں کو ظاہر کرتا ہے۔ اہلیت کے شعبوں اور اہلیت کی ترقی کے اقدامات کو جدول میں بیان کیا گیا ہے۔ میز کے بائیں ہاتھ کے کالم میں مختلف بنیادی کام کے کاموں کی بنیاد پر اہلیت کے شعبے ہوتے ہیں۔ اہلیت کے حصول، ابتدائی سطح سے لے کر "ہنر مند کارکن" کی سطح تک، ہر اہلیت کے شعبے کے لیے بیان کیے گئے ہیں۔ بیان کردہ ہر اہلیت "اہلیت کی ترقی کا قدم" ہے۔ اہلیت میٹرکس کی ساخت اور مختلف حدود کو ان مثالوں سے دکھایا جا سکتا ہے: اہلیت میٹرکس "میکاٹرونکس (چارٹ 1)": وی کیو ٹی ایس I میں تیار کیا گیا، یہ میٹرکس ابتدائی سطح سے لے کر ہنر مند کارکن کی سطح تک کارکنوں سے مطلوبہ صلاحیتوں کی ترقی پر مرکوز ہے۔ "الیکٹرانکس/الیکٹریکل انجینئرنگ" کے لیے اہلیت میٹرکس (چارٹ 2): وی کیو ٹی ایس II پروجیکٹ کا مقصد ایک اہلیت میٹرکس تیار کرنا ہے جسے وی ای ٹی اور ایچ ای پروگراموں کے درمیان اوورلیپ کے شعبوں کی نشاندہی کرنے کے لیے استعمال کیا جائے۔ لہذا، اہلیت میٹرکس 'الیکٹرانکس/الیکٹریکل انجینئرنگ' کے دائرہ کار کو وسیع کرنا پڑا تاکہ کم از کم اہلیت کی ترقی کے کچھ مراحل کو ایچ ای سے متعلق شامل کیا جا سکے۔ متعلقہ علاقوں کے ماہرین کا استعمال کرتے ہوئے ایک معتدل ورکشاپ کے ذریعے ایک قابلیت میٹرکس تیار کیا جا سکتا ہے۔ وی کیو ٹی ایس ماڈل کے اندر یہ فرض کیا جاتا ہے کہ 5-25 اہلیت کے شعبوں کی وضاحت فی پیشہ ورانہ میدان میں کی جائے گی، اور ہر اہلیت کے شعبے کے لیے اہلیت کی ترقی کے عمل کے 2 سے 6 مراحل بیان کیے جائیں گے۔ صلاحیتوں کو بیان کرنا آسان نہیں ہے، کیونکہ وہ مختلف خصوصیات پر منحصر ہیں اور مختلف طریقوں سے مقامی ہو سکتے ہیں۔ ماڈل میں مراحل میں فرق کرنے کے لیے کوئی مخصوص تعین کنندہ نہیں ہیں۔ کئی جہتیں ہو سکتی ہیں: آزاد کام کے کاموں کو انجام دینے کی صلاحیت ایک مخصوص پیچیدگی سے نمٹتی ہے جو معیار کے معیاری مطالبات سے نمٹتی ہے جو غیر شفافیت سے نمٹنے والے متحرک حالات سے نمٹتی ہے۔ اس ماڈل میں قابلیت علمی صلاحیتوں (علم)، فعال صلاحیتوں (مہارتوں) کے ساتھ ساتھ سماجی صلاحیتوں (رویے) کا حوالہ دیتی ہے۔ قابلیت پروفائلز قابلیت کے پروفائلز کو اہلیت میٹرکس کے مخصوص حصوں سے تشکیل دیا جاتا ہے جس میں ان صلاحیتوں کی نشاندہی کی جاتی ہے جو کسی خاص تربیتی پروگرام یا اہلیت (تنظیمی پروفائل) سے متعلق ہیں یا تربیت (انفرادی پروفائل) میں کسی شخص کے ذریعہ اب تک حاصل کردہ صلاحیتوں کی عکاسی کرتی ہیں۔ متعلقہ تربیتی پروگراموں یا اہلیت کے ذمہ دار حکام کے ذریعہ تیار کردہ تنظیمی پروفائلز، اہلیت میٹرکس پر مخصوص تربیتی پروگرام یا اہلیت کی متعلقہ صلاحیتوں اور کریڈٹ پوائنٹس کی متعلقہ تعداد کی نشاندہی کرتے ہیں۔ ذمہ دار تربیتی فراہم کنندہ کے ذریعہ تیار کردہ انفرادی پروفائلز، اس بات کا اندازہ لگاتے ہیں کہ طالب علم یا اپرنٹس اہلیت کی ترقی اور کریڈٹ پوائنٹس کے کس مرحلے پر پہنچ چکے ہیں۔ تربیت میں شخص کی اہلیت پروفائل کی بنیاد پر اہلیت پروفائل سرٹیفکیٹ جاری کیا جا سکتا ہے۔ ایک اہلیت میٹرکس ان مقاصد کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے جہاں اہلیت پروفائلز کی شفافیت بہت اہم ہے، جیسے: بیرون ملک حاصل کردہ پیشہ ورانہ صلاحیتوں کی منتقلی (وی ای ٹی میں نقل و حرکت) ؛ سرکاری وی ای ٹی سسٹم کے اندر حاصل کردہ صلاحیتوں کے ساتھ ساتھ غیر رسمی یا غیر رسمی تعلیم کے ذریعے حاصل کردہ صلاحیتوں کو منتقل کرنا اور تسلیم کرنا ؛ اہلیتوں کو فروغ دینا (ای کیو ایف کی ترقی میں استعمال کے لیے) ؛ ملازمت کے پروفائلز کے ساتھ ساتھ اہلکاروں (انسانی وسائل) کی منصوبہ بندی کرنا ؛ اہلیت کے فریم ورک کا حوالہ دینا ؛ وی ای ٹی اور ایچ ای کے درمیان پارگمیتا کو بڑھانا۔ پس منظر کے منصوبے وی کیو ٹی ایس ماڈلز کو "لیونارڈو ڈا ونچی پروگرام" کے تحت 3s کے ذریعے مربوط کیا گیا تھا: وی کیو ٹی ایس I (2003-2006) آسٹریا، جمہوریہ چیک، ڈنمارک، جرمنی، ہنگری، اٹلی، نیدرلینڈز اور برطانیہ کے شراکت داروں کے ساتھ وی کیو ٹی ایس II (2007-2009) آسٹریا، جمہوریہ چیک، جرمنی، مالٹا، نیدرلینڈز اور سلووینیا کے شراکت داروں کے ساتھ تعلیمی پالیسی کا سیاق و سباق وی کیو ٹی ایس پروجیکٹ کوپن ہیگن عمل کے مقاصد کے ساتھ قریب سے منسلک تھا جس میں یورپی یونین کے ممالک نے تعاون کو مستحکم کرکے اور پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت (وی ای ٹی) میں نقل و حرکت میں اضافہ کرکے یورپ میں ملازمت اور زندگی بھر سیکھنے کو فروغ دینے کے لیے اپنی آمادگی کا اعلان کیا۔ 'کوپن ہیگن عمل' کے مطابق، پورے یورپ میں رسمی، غیر رسمی اور غیر رسمی تعلیم کے ذریعے حاصل کردہ صلاحیتوں کا استعمال ممکن ہونا چاہیے۔ وی کیو ٹی ایس ماڈل ای سی وی ای ٹی کو نافذ کرنے اور (بین الاقوامی) شفافیت اور قابلیت اور تربیتی پیشکشوں کے موازنہ کو بڑھانے کے لیے بہترین آلات میں سے ایک ہے۔ ایوارڈز وی کیو ٹی ایس I پروجیکٹ کو "قابلیت اور قابلیت کی پہچان، ای سی وی ای ٹی" زمرے میں ہیلسنکی ایوارڈ 2006، اور "کوپن ہیگن پروسیس" کے مقاصد میں اس کی شراکت کے لیے گولڈ لائف لانگ لرننگ ایوارڈ 2007 ملا۔ وی کیو ٹی ایس II پروجیکٹ کو لیونارڈو ڈا ونچی کے پروجیکٹ اور پروڈکٹ پورٹل اے ڈی اے ایم میں "بیسٹ پروجیکٹس 2007" کا لیبل ملا۔ ان منصوبوں نے حالیہ برسوں میں یورپ میں پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت میں بہتری میں بھرپور تعاون کیا ہے۔ ڈسکو-یورپی ڈکشنری آف اسکلز اینڈ کمپٹیینسز حوالہ جات مارکووٹش، جے۔، لومی میسیر، کے۔، بیکر، ایم۔، اسپٹل، جی۔ (2008): پٹنگ ڈریفس ان ایکشن بھی دیکھیں۔ پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت (ای سی وی ای ٹی) میں یورپی کریڈٹ ٹرانسفر سسٹم کے بنیادی مسئلے کو کیسے حل کیا جائے۔ جرنل آف یورپین انڈسٹریل ٹریننگ جلد 32، نمبر 2/3 پی پی۔ 171-186 لومی-میسرر، کے۔ اور مارکووٹش، جے۔ (ایچ آر ایس جی۔) (2006): وی کیو ٹی ایس ماڈل۔ کام سے متعلق صلاحیتوں اور ان کے حصول کی منظم وضاحت کے لیے ایک تجویز۔ ویانا: 3s ریسرچ لیبارٹری لومی-میسرر، کے۔ (2009): نقل و حرکت اور پارگمیتا کے لیے وی کیو ٹی ایس ماڈل کا استعمال۔ لائف لانگ لرننگ پروجیکٹ VQTS II کے نتائج۔ ویانا: 3s ریسرچ لیبارٹری VQNet۔ یورپی کام کی جگہ کی طرف: یورپ میں پیشہ ورانہ تعلیم