Technological self-efficacy
تکنیکی خود افادیت (ٹی ایس ای) "تکنیکی طور پر جدید ترین نئے کام کو کامیابی کے ساتھ انجام دینے کی صلاحیت پر یقین" ہے۔ ٹی ایس ای مخصوص تکنیکی کاموں کو اجاگر نہیں کرتا ؛ اس کے بجائے یہ جان بوجھ کر مبہم ہے۔ یہ خود افادیت کی وسیع تر اور زیادہ عمومی تعمیر کا ایک مخصوص اطلاق ہے، جس کی تعریف مخصوص اعمال میں مشغول ہونے کی صلاحیت پر یقین کے طور پر کی گئی ہے جس کے نتیجے میں مطلوبہ نتائج برآمد ہوتے ہیں۔ خود افادیت کسی کی مہارتوں پر مرکوز نہیں ہوتی، بلکہ اس فیصلے پر مرکوز ہوتی ہے کہ کوئی اپنی صلاحیتوں کے ساتھ کیا کر سکتا ہے۔ روایتی طور پر، خود افادیت کی ایک امتیازی خصوصیت اس کے ڈومین کی خاصیت ہے۔ دوسرے لفظوں میں، فیصلے اس کی صلاحیت کی مجموعی تشخیص کے مقابلے میں بعض قسم کی کارکردگی تک محدود ہوتے ہیں۔ عام طور پر، یہ تعمیرات مخصوص قسم کی ٹیکنالوجی کا حوالہ دیتی ہیں۔ مثال کے طور پر، کمپیوٹر سیلف ایفیکسی، یا انٹرنیٹ سیلف ایفیکسی اور انفارمیشن ٹیکنالوجی سیلف ایفیکسی۔ اس ادب کو منظم کرنے کے لیے، ٹیکنالوجی کی مخصوص خود افادیت (مثال کے طور پر کمپیوٹر اور انٹرنیٹ) کہ ٹیکنالوجی کی مخصوص خود افادیت کو تکنیکی خود افادیت کی بڑی تعمیر کے تحت ذیلی جہتوں پر غور کیا جا سکتا ہے۔ اس تعمیر کا مقصد نئی ٹیکنالوجی کو اپنانے کی صلاحیت کے بارے میں عمومی احساسات کو بیان کرنا تھا اور اس وجہ سے یہ متعدد مخصوص ٹیکنالوجیز میں عام ہے۔ مزید برآں، اس تعمیر کا حساب ان ٹیکنالوجیز پر لگایا جا سکتا ہے اور ان کا اطلاق کیا جا سکتا ہے جن کی ایجاد ابھی باقی ہے۔ اگرچہ ان خصوصیات نے ٹی ایس ای کو وقت کے ساتھ متعلقہ رہنے کی اجازت دی ہے، لیکن اس تعریف کی وسعت نے الجھن اور متعلقہ تعمیرات کا پھیلاؤ بھی پیدا کیا ہے۔ اہمیت اکیسویں صدی کا معاشرہ مکمل طور پر ایک تکنیکی سیاق و سباق میں جڑا ہوا ہے، جو تکنیکی خود افادیت کی تفہیم اور تشخیص کو اہم بناتا ہے۔ درحقیقت تقریبا نصف امریکیوں کے پاس اسمارٹ فونز ہیں اور ٹیکنالوجی کے استعمال کا یہ رجحان صرف امریکہ تک محدود نہیں ہے بلکہ سیل فون، کمپیوٹر اور انٹرنیٹ کا استعمال دنیا بھر میں تیزی سے عام ہوتا جا رہا ہے۔ ٹیکنالوجی خاص طور پر کام کی جگہ اور سیکھنے کے ماحول میں رائج ہے۔ کام کی جگہ پر، 62 ٪ ملازم امریکی انٹرنیٹ اور ای میل استعمال کرتے ہیں، لیکن کام کی جگہ پر انٹرنیٹ استعمال کرنے والے یا تو روزانہ انٹرنیٹ استعمال کرتے ہیں (60 ٪) یا بالکل نہیں (28 ٪)۔ انٹرنیٹ اور ای میل کا استعمال واضح طور پر کام کے فرائض سے متاثر ہوتا ہے، لیکن 96 ٪ ملازم امریکی ملازمت پر کسی نہ کسی طرح کی نئی مواصلاتی ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں۔ ٹیکنالوجی میں کامیاب سرمایہ کاری پیداوار میں اضافے سے وابستہ ہے ؛ تاہم، تکنیکی صلاحیت کا مکمل ادراک عام طور پر تنظیموں کو متاثر کرتا ہے۔ سیکھنے کے ماحول میں کالج کے کورسز زیادہ کثرت سے آن لائن پیش کیے جا رہے ہیں۔ اسے عام طور پر فاصلاتی تعلیم کہا جاتا ہے اور اس پر عمل درآمد ویب کے ذریعے تعاون یافتہ کورسز (تدریس بنیادی طور پر ویب پر پیش کیے جانے والے اضافی مواد کے ساتھ آمنے سامنے انسٹرکٹر کے تعاملات کے ذریعے ہوتی ہے) سے لے کر مخلوط سیکھنے (نمایاں طور پر کم آمنے سامنے انسٹرکٹر کے تعاملات اور زیادہ آن لائن ہدایات) سے لے کر مکمل طور پر آن لائن (تمام ہدایات عملی طور پر بغیر کسی آمنے سامنے انسٹرکٹر کے تعاملات کے منعقد کی جاتی ہیں) تک ہوتی ہے۔ فاصلاتی تعلیم سے متعدد فوائد وابستہ ہیں جیسے کہ لچک اور سہولت میں اضافہ، جو افراد کو ایسی کلاسوں میں داخلہ لینے کا موقع فراہم کرتا ہے جو بصورت دیگر جغرافیائی یا ذاتی وجوہات کی بنا پر حد سے باہر ہوتیں۔ ایک اور عام طور پر حوالہ دیا گیا فائدہ یہ ہے کہ ہدایت خود رفتار ہے، جو انفرادی ضروریات کی بنیاد پر ذاتی سلائی کی اجازت دیتی ہے۔ تاہم، ان فوائد کا ادراک ہونے کا امکان نہیں ہے اگر فرد تدریسی ترسیل کے طریقہ کار کے بارے میں فکر مند ہے اور/یا اس کے تکنیکی جزو کی وجہ سے اس کی کامیابی کی توقع کم ہے۔ ایک ساتھ مل کر، اوپر زیر بحث یہ دو اہم میدان (کام کی جگہ اور سیکھنا) اس بات کو تقویت دیتے ہیں کہ ٹیکنالوجی نے جدید سرگرمیوں کو کس حد تک متاثر کیا ہے اور اس کے نتیجے میں کسی کی نئی ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کرنے کی صلاحیت میں سمجھے جانے والے عقائد کی اہمیت کو تقویت ملتی ہے۔ روزمرہ کی زندگی میں کامیابی اکثر ٹیکنالوجی کے استعمال پر منحصر ہوتی ہے اور تعریف کے مطابق نئی ٹیکنالوجی ہمیشہ نئی رہے گی۔ لہذا، یہ تعمیر جائزے کی ضمانت دیتی ہے۔ مزید برآں، مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ تکنیکی خود افادیت اسکول کے طلباء کو کمپیوٹر پروگرامنگ کی تعلیم دینے کے لیے ایک اہم عنصر ہے، کیونکہ اعلی سطح کے تکنیکی خود افادیت والے طلباء اعلی سیکھنے کے نتائج حاصل کرتے ہیں۔ اس صورت میں تکنیکی خود افادیت کا اثر صنف کے اثر سے بھی زیادہ مضبوط ہوتا ہے۔ چونکہ ٹی ایس ای عمومی خود افادیت اور دیگر کام سے متعلق خود افادیت کے طور پر ایک ہی نظریہ سے نکلتا ہے، اس لیے خود افادیت کی ان دیگر شکلوں سے اس تعمیر کی تفریق اہم ہے۔ بدقسمتی سے، ٹی ایس ای پر توجہ مرکوز کرنے والے پچھلے مطالعات نے ٹی ایس ای اقدامات کی انفرادیت کو ظاہر نہیں کیا ہے۔ ٹی ایس ای پر مختلف تحقیق کی کمی کے باوجود، اس تعمیر کی انفرادیت کو قریب سے متعلق اور ٹیکنالوجی سے متعلق مخصوص خود افادیت پر غور کرکے دکھایا جا سکتا ہے۔ کمپیوٹر خود افادیت)، جسے ایک منفرد تعمیر کے طور پر قائم کیا گیا ہے۔ جب عام خود افادیت سے موازنہ کیا جائے تو، کمپیوٹر کی خود افادیت کو عام خود افادیت کے دو اقدامات کی بنیاد پر منفرد دکھایا گیا ہے۔ اسی مطالعے میں، مصنفین نے دکھایا کہ کمپیوٹر کی خود افادیت کا تعلق آرٹ، قائل کرنے اور سائنس کی خود افادیت سمیت کئی قسم کی مخصوص خود افادیت سے نہیں تھا۔ مخصوص خود افادیت کی سب سے زیادہ متعلقہ اقسام میں سے ایک مکینیکل تھی۔ یہ سمجھ میں آتا ہے کہ دونوں قسم کی مخصوص خود افادیت کا تعلق ٹولز کے استعمال سے ہے حالانکہ ایک ٹیکنالوجی ہے اور دوسرا زیادہ جسمانی نوعیت کا ہے۔ کمپیوٹر سیلف ایفیکسی کا ایک ڈومین بھی ہے جو کمپیوٹر پروگراموں کے بارے میں سیلف ایفیکسی سے متعلق، لیکن الگ، دکھایا گیا ہے۔ پیمائش بانڈورا کی طرف سے مقرر کردہ تعریف کے مطابق، خود افادیت ایک فرد کا اس پر یا خود پر یقین اور اعتماد ہے۔ اس خاصیت کے کسی بھی قسم کی خود افادیت کی پیمائش کے لیے اہم مضمرات ہیں۔ خاص طور پر، خود افادیت کے اقدامات خود رپورٹ ہونے چاہئیں کیونکہ واحد شخص جو کسی کی صلاحیت میں عقائد کو درست طریقے سے پیش کر سکتا ہے وہ تحقیقات کا ہدف ہے۔ دوسرے لفظوں میں، خود افادیت کے خود رپورٹ کے اقدامات میں تعریف کی سچائی ہوتی ہے۔ اگرچہ سیلف رپورٹ انوینٹریز کے ساتھ متعدد مسائل موجود ہیں، لیکن سیلف افیکسی (اور دیگر تعمیرات جنہیں اندرونی عقائد اور ادراک کے طور پر بیان کیا گیا ہے) کے معاملے میں پیمائش کا یہ نقطہ نظر ناگزیر ہے۔ اگرچہ پیمائش کے نقطہ نظر کی قسم کی وضاحت تعمیر سے کی جاتی ہے، لیکن ان ترازو کو تیار کرنے اور ان کی توثیق کرنے کا عمل پورے ٹی ایس ای ادب میں کافی مختلف رہا ہے۔ اقدامات کے درمیان ایک بڑا فرق اشیاء کے اسکورنگ سے متعلق ہے۔ اس سے پہلے، تحقیق میں نوٹ کیا گیا ہے کہ نتائج میں فرق کو جزوی طور پر مختلف اسکورنگ کے طریقوں سے منسوب کیا جا سکتا ہے۔ خاص طور پر، سیلف افیکسی آئٹمز کو اسکور کرنے کے دو اہم طریقے ہیں۔ پہلی قسم کو خود افادیت کی شدت کہا جاتا ہے۔ آئٹمز کو الفاظ میں لکھا جاتا ہے تاکہ شرکاء جواب دیں کہ آیا انہیں لگتا ہے کہ وہ کسی خاص کام کو پورا کر سکتے ہیں (ہاں یا نہیں)۔ دوسری قسم خود افادیت کی طاقت ہے۔ اسکورنگ کا یہ نقطہ نظر شرکاء سے پوچھتا ہے کہ وہ عددی پیمانے پر کام (کاموں) کو مکمل کرنے میں کتنے پراعتماد ہیں اور پھر تمام آئٹمز میں اوسط کی درجہ بندی کریں۔ اسکورنگ کی دیگر تمام اقسام محض ان پہلے دو طریقوں کے مجموعے ہیں۔ ٹی ایس ای اقدامات کے درمیان ایک اور فرق عامیت کے مسئلے سے متعلق ہے۔ یہ غور ایک وسیع تر تصور اور ٹیکنالوجی مخصوص خود افادیت کے طور پر-ٹی ایس ای کے درمیان پچھلے فرق سے ملتا جلتا ہے۔ تکنیکی خود افادیت کے وسیع تر تصور کی پیمائش کی کوششوں پر پہلے غور کیا جائے گا۔ میکڈونلڈ اور سیگل نے پچھلے نظریاتی مطالعات پر غور کرنے کی بنیاد پر تکنیکی خود افادیت کا پانچ آئٹم کا لائکرٹ پیمانہ تیار کیا۔ اس پیمانے کو خود افادیت کے پیمانے پر طاقت کے نقطہ نظر کا استعمال کرتے ہوئے اسکور کیا گیا تھا۔ اس پیمانے پر آئٹمز مخصوص ٹیکنالوجیز کا حوالہ نہیں دے رہے تھے، بلکہ اس کے بجائے ایک عام تصور کے طور پر ٹیکنالوجی پر توجہ مرکوز کر رہے تھے۔ ترقیاتی عمل کا استعمال کرتے ہوئے، ہولکومب، کنگ اور براؤن نے ٹی ایس ای فیکٹر تجزیہ کی پیمائش کے لیے ایک پیمانے کی تجویز بھی پیش کی جس میں 19 لائکرٹ قسم کی اشیاء پر مشتمل تین الگ الگ عوامل کا انکشاف ہوا، جو طاقت اسکورنگ سسٹم کے مطابق بھی اسکور کیے گئے تھے۔ میکڈونلڈ اور سیگل پیمانے کے برعکس، اس پیمانے میں آئٹمز نے بعض ٹیکنالوجیز (خاص طور پر کمپیوٹرز اور سافٹ ویئر پیکجز) کا حوالہ دیا۔ اوپر بیان کردہ دو مطالعات ٹی ایس ای کو ایک وسیع تر تصور کے طور پر ناپنے کی کوششوں کی نمائندگی کرتے ہیں۔ ٹی ایس ای کی زیادہ وسیع پیمانے پر پیمائش کرنے کی کوششوں کے علاوہ، متعدد مطالعات نے ٹیکنالوجی کے مخصوص خود افادیت کے اقدامات تیار کیے ہیں۔ کمپیوٹر کی خود افادیت کے سب سے زیادہ حوالہ شدہ اقدامات میں سے ایک کامپو اور ہیگنس سے آتا ہے۔ ان مصنفین نے کمپیوٹر کی خود افادیت کی پیمائش کرنے کی پچھلی کوششوں کا جائزہ لیا اور نظریاتی طور پر 10 آئٹم کا پیمانہ اخذ کیا۔ پہلے مذکور پیمانوں کے برعکس، اس مطالعے میں ایک "جامع" اسکورنگ نقطہ نظر استعمال کیا گیا۔ ہر آئٹم کے لیے، شرکاء سے پہلے پوچھا گیا کہ کیا وہ ایک دوہری ہاں/نہیں پیمانے کا استعمال کرتے ہوئے کمپیوٹر سے متعلق ایک مخصوص کام مکمل کر سکتے ہیں۔ اس جواب کے بعد، شرکاء سے کہا گیا کہ وہ کام کو مکمل کرنے کے بارے میں اپنے اعتماد کی درجہ بندی 1 (بالکل بھی پراعتماد نہیں) سے 10 (مکمل طور پر پراعتماد) تک کریں۔ حتمی اسکور کا حساب "ہاں" جوابات کی تعداد (خود افادیت کی شدت کی عکاسی کرتے ہوئے) اور اعتماد کی درجہ بندی کی اوسط (خود افادیت کی طاقت کی نمائندگی کرتے ہوئے) کو گن کر کیا گیا تھا۔ اس کے بعد مصنفین نے متعلقہ تعمیرات کے نامیاتی نیٹ ورک میں اس پیمائش کی توثیق کی۔ ٹیکنالوجی کی مخصوص خود افادیت کی دوسری مثال انٹرنیٹ خود افادیت ہے۔ پیمائش کے پچھلے طریقوں کی طرح، انٹرنیٹ خود افادیت کو ایک نظریاتی نقطہ نظر کا استعمال کرتے ہوئے تیار کیا گیا تھا جس میں متعلقہ موضوعات کے پچھلے اقدامات پر غور کیا گیا تھا اور گمشدہ تعمیراتی جگہ کو حل کرنے کے لیے نئی اشیاء تیار کی گئیں تھیں۔ اس پیمانے نے اعلی درجے کی وشوسنییتا اور صداقت کو ظاہر کیا۔ آباؤ اجداد بندورا خود افادیت کے عقائد کے لیے چار بنیادی ذرائع تجویز کرتے ہیں۔ (1) پہلے کا تجربہ، (2) ماڈلنگ، (3) سماجی قائلیاں، اور (4) جسمانی عوامل۔ تحقیق اس بات کی تائید کرتی ہے کہ ٹی ایس ای کے لیے ان میں سے بہت سے ذرائع ایک جیسے ہیں ؛ تاہم، اضافی پس منظر بھی موجود ہیں۔ اگرچہ زیادہ پیچیدہ نظریاتی ترقی اور تجرباتی جانچ جس سے یہ پتہ چلتا ہے کہ یہ پس منظر کس طرح کام کرتے ہیں اور ایک دوسرے سے متعلق ہیں، اس پر توجہ نہیں دی گئی ہے، لیکن ٹی ایس ای کے سب سے فوری پیشین گوئی کرنے والے بانڈورا کے بنیادی ذرائع (پراکسیمل پیشن گوئی کرنے والے) ہونے کا زیادہ امکان ہے۔ بقیہ پس منظر جو ٹی ایس ای سے بھی وابستہ رہے ہیں (مثال کے طور پر، مناسب وسائل، جنس، اور عمر) زیادہ دور دراز پیشن گوئی کرنے والے ہونے کا امکان ہے۔ دوسرے لفظوں میں، یہ ڈسٹل متغیرات زیادہ پراکسیمل متغیرات (مثال کے طور پر، پہلے کا تجربہ، ماڈلنگ، اور سماجی قائلیاں) کو متاثر کرتے ہیں، جس کے نتیجے میں اعلی یا کم ٹی ایس ای ہوتا ہے۔ ٹیکنالوجی کے ساتھ سابقہ تجربہ بار بار ٹیکنالوجی سے متعلق خود افادیت کے عقائد پر اثر انداز ہوتا پایا جاتا ہے۔ اگر کسی فرد کو نئی ٹیکنالوجیز کے ساتھ بات چیت کرنے کا موقع ملا ہے اور اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ اسے نئی ٹیکنالوجیز میں مہارت حاصل کرنے میں کامیابی حاصل ہوئی ہے تو افراد مستقبل کی کارکردگی کے لیے زیادہ مثبت عقائد رکھتے ہیں۔ تکنیکی تربیت میں ماڈلنگ یا شرکت ماڈلنگ یا تکنیکی تربیت میں شرکت بھی تکنیکی خود افادیت کے اہم پیشین گوئی کرنے والے پائے جاتے ہیں۔ اگرچہ مختلف قسم کی تربیتی مداخلتوں کو مختلف فوائد کے ساتھ منسلک کیا گیا ہے۔ عام طور پر، تحقیق اس بات کی حمایت کرتی ہے کہ دوسرے افراد کو ہاتھ میں موجود کام کو کامیابی کے ساتھ انجام دیتے ہوئے دیکھنا (مثال کے طور پر، انسٹرکٹر) اور پھر سیکھنے والے کو کمک اور مظاہرے کے لیے کچھ موقع فراہم کرنا (مثال کے طور پر، مدد کے بغیر ٹیکنالوجی کو کامیابی کے ساتھ استعمال کرنے کی کوشش کرنا) ٹیکنالوجی سے متعلق خود افادیت کے عقائد کو بڑھاتا ہے۔ سماجی قائلیاں سماجی قائلیاں جیسے دوسروں کی طرف سے حوصلہ افزائی اور تنظیمی حمایت بھی ٹیکنالوجی سے متعلق خود افادیت کے عقائد میں اہم معاون ہیں۔ دوسروں کے اعمال اور بیانات ان کی کامیابی کے امکانات کے بارے میں تاثرات کو نمایاں طور پر تبدیل کر سکتے ہیں۔ تنظیمی مدد میں عام طور پر انتظامیہ کی حوصلہ افزائی اور مدد شامل ہوتی ہے۔ اگر انتظامیہ ٹیکنالوجی کو استعمال کرنے کی ملازمین کی کوششوں کی جوش و خروش سے حمایت نہیں کرتی ہے تو ملازمین کے ٹیکنالوجی کو قبول کرنے کا امکان نہیں ہے۔ وسائل کو عام طور پر ٹیکنالوجی کو اپنانے میں سب سے بڑی رکاوٹوں میں سے ایک کے طور پر حوالہ دیا جاتا ہے۔ اس میں کافی کمپیوٹر، کافی سافٹ ویئر لائسنس، پرانی ہارڈ ویئر/سافٹ ویئر، اور سست یا وقفے وقفے سے انٹرنیٹ کنکشن شامل ہیں، لیکن ان تک محدود نہیں ہے۔ ٹیکنالوجی کے مناسب استعمال کی کامیابی سب سے پہلے اور سب سے اہم ٹیکنالوجی کی صلاحیتوں سے محدود ہے۔ صنفی صنف کا نمایاں طور پر تعلق ہے، اس طرح کہ مردوں میں خواتین کے مقابلے ٹیکنالوجی سے متعلق خود افادیت کے عقائد کی سطح زیادہ ہوتی ہے۔ یہ ابھی تک معلوم نہیں ہے کہ یہ صنفی اختلافات کیوں موجود ہیں۔ عمر کا بھی نمایاں طور پر تعلق ہے، اس طرح کہ نوجوان افراد میں بڑی عمر کے افراد کے مقابلے میں ٹیکنالوجی سے متعلق خود افادیت کے عقائد کی سطح زیادہ ہوتی ہے۔ یہ دریافت بڑی عمر کے بالغوں کی نیا مواد سیکھنے میں ناکامی کے وسیع پیمانے پر دقیانوسی تصورات کو دیکھتے ہوئے حیرت کی بات نہیں ہے، خاص طور پر جب مواد ٹیکنالوجی سے متعلق ہو۔ تاہم، بڑی عمر کے بالغوں کے کم تکنیکی خود افادیت کے عقائد سے پتہ چلتا ہے کہ بڑی عمر کے بالغ افراد 'پرانے کتے نئی چالیں نہیں سیکھ سکتے' کے دقیانوسی تصور کو اندرونی بنا سکتے ہیں، جس کے نتیجے میں ٹیکنالوجی سے متعلق ڈومینز میں مستقبل کی کارکردگی کے بارے میں توقعات کو متاثر کرتا ہے۔ نتائج ٹیکنالوجی سے متعلق خود افادیت کے عقائد کو متعدد نتائج سے جوڑا گیا ہے۔ اگرچہ، ٹی ایس ای ذیل میں جائزہ لیے گئے نتائج کی پیش گوئی کرتا ہے، براہ کرم نوٹ کریں کہ ٹی ایس ای کے کچھ پس منظر خود ٹی ایس ای کے مقابلے میں ان نتائج کے بہتر پیش گوئی کرنے والے ہیں۔ مثال کے طور پر، سابقہ تجربہ عام طور پر ٹی ایس ای کے مقابلے میں کام کی کارکردگی کا بہتر پیش گوئی کرنے والا ہوتا ہے۔ خود افادیت (زیادہ عام طور پر) کے بارے میں ایک حالیہ میٹا تجزیہ بھی اس نتیجے کی حمایت کرتا ہے۔ مجموعی طور پر، ٹی ایس ای اہم ہے لیکن اس کی اہمیت کو بڑھا چڑھا کر نہیں بیان کیا جانا چاہیے۔ مزید برآں، یہ ممکن ہے کہ نتائج پر ٹی ایس ای کا اثر (مثال کے طور پر کارکردگی) دیگر متغیرات (مثال کے طور پر رویے کے ارادے یا اضطراب) کے ذریعے چلتا ہو۔ ٹاسک کی کارکردگی منفی طور پر متاثر ہوتی ہے، اس طرح کہ کم ٹیکنالوجی سے متعلق خود افادیت کے عقائد کا تعلق ناقص کارکردگی سے ہے۔ یہ انتہائی اہم ہے، کیونکہ ان نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ کامیاب کارکردگی حاصل کرنے سے پہلے افراد کی تکنیکی صلاحیتوں کے بارے میں مثبت تاثرات موجود ہونے کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔ استعمال اور استعمال میں محسوس ہونے والی آسانی استعمال اور استعمال میں محسوس ہونے والی آسانی کا ٹیکنالوجی سے متعلق خود افادیت کے عقائد سے مثبت تعلق پایا گیا ہے۔ ٹیکنالوجی قبولیت ماڈل کے مطابق، استعمال میں آسانی اور سمجھی جانے والی افادیت رویے کے ارادوں اور بالآخر ٹیکنالوجی سے متعلق طرز عمل کو متاثر کرتی ہے۔ دوسرے اسکالرز کے رویے کے ارادے ہیں کہ وہ ٹی ایس ای اور دیگر نتائج کے متغیرات (کارکردگی) کے درمیان ثالث کے طور پر کام کریں۔ یہ پیش گوئیاں منصوبہ بند رویے کے اچھی طرح سے حمایت یافتہ نظریہ سے ملتی جلتی ہیں۔ اضطراب کا منفی تعلق ہے، اس طرح کہ کم ٹیکنالوجی سے متعلق خود افادیت کے عقائد اعلی سطح کی اضطراب سے وابستہ ہیں۔ صنعتی اور تنظیمی نفسیات تنظیمی نفسیات خود افادیت سماجی علوم ٹیکنالوجی ٹریننگ حوالہ جات مثبت نفسیات بھی دیکھیں۔