Johann Christoff Büss
جوہان کرسٹوف بوس (8 اگست 1776-25 ستمبر 1855) ایک جرمن بک بائنڈر اور استاد تھے جو سوئس استاد جوہان ہینرچ پیسٹالوزی کے ساتھ اپنے کام کے لیے مشہور ہیں۔ بوس نے پیسٹالوزی کے خیالات کی بنیاد پر ڈرائنگ کے لیے ایک تدریسی طریقہ تیار کیا۔ ابتدائی زندگی بوس 1776 میں ورٹمبرگ کے ٹوبنجین میں جوہان ڈیوڈ بوس اور ولہیلمینا روزینا کرملین کے ہاں پیدا ہوئے۔ وہ محنت کش طبقے میں پیدا ہوا تھا۔ اس کے والد مذہبی اسکول میں ماتحت عہدے پر ملازم تھے۔ اس کے والد کی حیثیت نے بوس کو ابتدائی تعلیم کے بہتر مواقع فراہم کیے جو عام طور پر اس کے سماجی طبقے کو حاصل ہوتے ہیں۔ گرامر اسکول میں، اس نے یونانی اور عبرانی، منطق اور بیان بازی میں کافی علم حاصل کیا۔ اس کے والد نے بوس کے لیے اسٹٹ گارٹ میں ڈیوک چارلس کی قائم کردہ اسٹٹ گارٹ اکیڈمی میں شرکت کے لیے درخواست دی، لیکن اس سے انکار کر دیا گیا۔ تقریبا اسی وقت، ایک فرمان جاری کیا گیا، جس میں متوسط اور نچلے طبقے کے بچوں کو ادبی کیریئر پر عمل کرنے سے منع کیا گیا تھا۔ اگرچہ مایوس ہوئے، بوس مایوس نہیں ہوئے، بلکہ اس کے بجائے انہوں نے خود کو ڈرائنگ کے مطالعہ میں لگا دیا۔ سولہ سال کی عمر میں انہیں بک بائنڈر کے طور پر اپرنٹس شپ کے لیے ڈرائنگ چھوڑنے پر مجبور کیا گیا۔ اس کیریئر سے مطمئن نہ ہو کر، بوس نے نجی ٹیوٹر کی حیثیت سے پوزیشن کی تلاش میں سوئٹزرلینڈ کا سفر کیا۔ ان کے خود اعتمادی کی کمی نے ان کے لیے شاگردوں کو تلاش کرنا ناممکن بنا دیا اور وہ روزی کمانے کے لیے ایک بار پھر بک بائنڈنگ کی طرف لوٹ گئے۔ اسی موقع پر اس کا پیسٹالوزی کے دو معاونین، جوہان جارج ٹوبلر اور کروسی سے تعارف ہوا، اور اسے معلوم ہوا کہ پیسٹالوزی سوئٹزرلینڈ کے برگڈورف میں اپنے اسکول کے لیے ڈرائنگ اور موسیقی کے استاد کی تلاش میں تھا۔ بوس نے اس موقع کو اپنی تعلیم کو آگے بڑھانے کے ساتھ ساتھ اسکول کے کام میں حصہ ڈالنے کے موقع کے طور پر لیا، دوسروں کے انتباہات کے باوجود: "میں، جیسا کہ میں نے پہلے کہا ہے، اپنی خامیوں سے پوری طرح واقف تھا۔ اور یہ امید کہ مجھے خود کو بہتر بنانے کے موقع کے ساتھ ملنا چاہیے، برگڈورف جانے کے میرے عزم میں کوئی چھوٹا حصہ نہیں تھا، اس انتباہ کے باوجود جو مجھے کئی حلقوں سے موصول ہوا تھا کہ پیسٹالوزی کے ساتھ کوئی تعلق قائم کرنے کے خلاف، جو، انہوں نے مجھے بتایا، آدھا پاگل تھا، اور خود نہیں جانتا تھا کہ وہ کیا تھا۔" 1800 میں، اس نے مینہیم میں سوزانا باربرا ماریا مارگریتھا برینر سے شادی کی۔ برگڈورف بوس نے 1800 میں برگڈورف میں پیسٹالوزی کے عملے میں شمولیت اختیار کی۔ پیسٹالوزی کی طرف سے انٹرویو کیے جانے پر، بوس اس کی بے ساختہ ظاہری شکل اور جس طرح سے اس کا اسکول چلایا گیا اس سے حیران رہ گیا۔ اگلی صبح بوس نے ایک کلاس کا مشاہدہ کیا اور اسے 'ظاہری عارضہ' اور 'غیر آرام دہ ہلچل' قرار دیا۔ سرپل لرننگ پر مبنی پیسٹالوزی کے طریقہ کار کا مشاہدہ کرنے کے بعد، اسے فوائد کا احساس ہوا: "پہلے تو میں نے سوچا کہ بچوں کو ایک موقع پر بہت زیادہ دیر تک حراست میں رکھا گیا تھا۔ لیکن میں جلد ہی اس سے صلح کر گیا، جب میں نے وہ کمال دیکھا جو انہوں نے اپنی پہلی مشقوں میں حاصل کیا، اور وہ فوائد جو اس نے ان کی مزید ترقی میں ان کا بیمہ کیا۔" پیسٹالوزی نے بوس کو ڈرائنگ سکھانے کے لیے سرپل لرننگ پر مبنی طریقہ تیار کرنے کا کام دیا۔ بوس نے پیسٹالوزی کے ان خیالات کو سمجھنے کے لیے جدوجہد کی کہ لکیریں، زاویے اور منحنی خطوط تمام ڈرائنگ کی بنیاد ہیں۔ کئی مہینوں کے تجربے کے بعد، بوس نے مطلوبہ تدریسی طریقہ کار کو محسوس کیا اور چند دنوں میں اے بی سی ڈیر انسچاؤنگ لکھا۔ اے بی سی ڈیر انسچاؤنگ کی تکمیل کے بعد، بوس کے پورے ادراکی عمل کو تبدیل کر دیا گیا: "اس لمحے سے میری جو بھی نگاہیں تھیں، میں نے ان لائنوں کے درمیان دیکھا جو اس کے خاکے کا تعین کرتی تھیں۔ اب میں نے خاکہ کو مستقل طور پر شے سے الگ سمجھا، ایک قابل پیمائش شکل کے طور پر، جس سے میں آسانی سے پتہ لگا سکتا تھا۔ اس سے پہلے میں نے چیزوں کے سوا کچھ نہیں دیکھا تھا۔ اب میں نے لکیروں کے سوا کچھ نہیں دیکھا۔ "بوس، اے بی سی ڈیر انسچاؤنگ، 1803 لکھتے ہیں۔ اے بی سی ڈیر انسچاؤنگ (احساس کے تاثرات کا اے بی سی) بوس نے ڈرائنگ پر لاگو ہونے والے پیسٹالوزیائی طریقہ کار کے ادراک کے طور پر تیار کیا تھا، اور صرف اس کی تمہید خود پیسٹالوزی نے کی ہے، حالانکہ وہ اپنے تدریسی طریقہ کار کی بوس کی تشریح کو منظور کرنے کے لیے جانا جاتا ہے۔ ہر سبق کو ایک پہلے سے طے شدہ ڈھانچے کی پیروی کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا تھا جس میں استاد نے سیکھنے کے لیے اعداد و شمار کا مظاہرہ کیا اور اس کا نام دیا، اس کے بعد اس کی شکل کے بارے میں سوال و جواب کا سیشن ہوتا ہے۔ اسباق کا اختتام بچوں کے اپنے لیے شکل کھینچنے کے ساتھ ہوا۔ اس مشق میں استاد کو ان کی طے شدہ لمبائی کی پرواہ کیے بغیر، لیکن ان کی سیدھی سمت پر توجہ دیتے ہوئے، آزادانہ طور پر سادہ افقی لکیریں کھینچنے کے لیے کہا جاتا ہے۔ استاد اپنی لکیر کھینچتا ہے اور بچوں سے کہتا ہے: میں ایک افقی لکیر کھینچتا ہوں۔ تمام بچے ایک ہی کام کرتے ہیں اور ایک ساتھ کہتے ہیں: میں ایک افقی لکیر کھینچتا ہوں۔ استاد: کیا آپ نے یہ کیا ہے؟ بچے جواب دیتے ہیں: ہاں! استاد: آپ نے کیا کیا ہے؟ بچے: میں نے ایک افقی لکیر کھینچی ہے۔ استاد آگے بڑھتا ہے اور کہتا ہے: میں اس لکیر کے نیچے دوسری افقی لکیر کھینچتا ہوں، جو پہلی سے لمبی ہے۔ بچے بھی یہی بات دہراتے ہیں۔ وغیرہ۔ 'اے بی سی ڈیر انسچاؤنگ میں استعمال ہونے والے تدریسی طریقہ کار نے ابتدائی سطح پر ڈرائنگ کے ساتھ ساتھ کسی بھی موضوع کی تعلیم کے بعد کے متعدد طریقوں کے لیے ایک نمونہ کے طور پر کام کیا۔ جوہان ہینرچ پیسٹالوزی حوالہ جات ذرائع اشون، کلائیو بھی دیکھیں۔ "پیسٹالوزی اور تعلیمی ڈرائنگ کی ابتداء"۔ برٹش جرنل آف ایجوکیشنل اسٹڈیز، 1981 برنارڈ، ہنری۔ "جوہانس بوس" امریکن جرنل آف ایجوکیشن، 1859 بوس، جوہان۔ "اے بی سی ڈیر اینشاؤنگ"۔ زیورخ اینڈ برن، 1803 جرمن تعلیمی تھیوریسٹ 19 ویں صدی کے تعلیمی تھیوریسٹ بک بائنڈرز 1776 پیدائش 1855 موت ورٹمبرگ کے ڈچی سے لوگ