Women in engineering
انجینئرنگ کے تعلیمی اور پیشہ ورانہ شعبوں میں خواتین کی نمائندگی اکثر کم ہوتی ہے ؛ تاہم، بہت سی خواتین نے تاریخی طور پر اور اس وقت انجینئرنگ کے متنوع شعبوں میں تعاون کیا ہے۔ صنفی عدم مساوات کی اس روایت کو سمجھنے اور اس پر قابو پانے کے لیے متعدد تنظیمیں اور پروگرام بنائے گئے ہیں۔ کچھ لوگوں نے اس صنفی فرق کی مذمت کرتے ہوئے کہا ہے کہ یہ ممکنہ صلاحیتوں کی عدم موجودگی کی نشاندہی کرتا ہے۔ اگرچہ مجموعی طور پر صنفی فرق کم ہو رہا ہے، لیکن اب بھی اقلیتی خواتین کے ساتھ ان کے سفید ہم منصبوں کے مقابلے میں فرق بڑھ رہا ہے۔ صنفی دقیانوسی تصورات، خواتین انجینئرنگ کے طلباء کی کم شرح، اور انجینئرنگ کلچر وہ عوامل ہیں جو موجودہ صورتحال میں معاون ہیں جہاں انجینئرنگ سائنسز سے متعلق شعبوں میں مردوں کا غلبہ ہے۔ تاریخ مشینوں اور ڈھانچوں کے ڈیزائنرز اور معماروں کے طور پر خواتین کی تاریخ ایک پیشے کے طور پر انجینئرنگ کی ترقی سے پہلے کی ہے۔ 14 ویں صدی میں "انجینئر" کی اصطلاح کی تخلیق سے پہلے، خواتین نے دنیا بھر کے معاشروں کی تکنیکی ترقی میں اہم کردار ادا کیا تھا۔ 19 ویں صدی تک انجینئرنگ کے کام میں حصہ لینے والی خواتین اکثر ریاضی یا سائنس میں تعلیمی تربیت حاصل کر لیتی تھیں۔ ایڈا لویلس کو نجی طور پر ریاضی کی تعلیم دی گئی تھی اس سے پہلے کہ وہ چارلس بیبیج کے ساتھ ان کے تجزیاتی انجن پر تعاون شروع کریں جس کی وجہ سے انہیں "پہلے کمپیوٹر پروگرامر" کا عہدہ حاصل ہوا۔ 20 ویں صدی کے ابتدائی سالوں میں، انجینئرنگ کے پروگراموں میں خواتین کی زیادہ تعداد میں داخلہ لینا شروع ہوا، لیکن عام طور پر مرد انہیں اپنے محکموں میں بے ضابطگیوں کے طور پر دیکھتے تھے۔ خواتین کے لیے انجینئرنگ کی بیچلر ڈگری دینے والی پہلی یونیورسٹی یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، برکلے تھی۔ الزبتھ بریگ 1876 میں سول انجینئرنگ میں بیچلر کی ڈگری حاصل کرنے والی تھیں، جو ریاستہائے متحدہ میں پہلی خاتون انجینئر بنیں۔ 19 ویں صدی سے پہلے خواتین کے لیے کسی بھی شعبے میں بیچلر کی ڈگری حاصل کرنا بہت کم ہوتا تھا کیونکہ صنفی عدم مساوات کی وجہ سے انہیں یونیورسٹیوں میں داخلہ لینے کا موقع نہیں ملتا تھا۔ کچھ یونیورسٹیوں نے 1800 کی دہائی کے اوائل تک خواتین کو اپنے کالجوں میں داخلہ دینا شروع کر دیا اور 1800 کی دہائی کے وسط تک انہوں نے انہیں انجینئرنگ سمیت تمام تعلیمی پروگراموں میں داخلہ دینا شروع کر دیا۔ ریاستہائے متحدہ میں، دوسری جنگ عظیم میں داخلے نے انجینئرنگ پرتیبھا کی سنگین کمی پیدا کردی، کیونکہ مردوں کو مسلح افواج میں شامل کیا گیا تھا۔ اس کمی کو دور کرنے کے لیے، ریاضی اور طبیعیات میں ڈگری حاصل کرنے والی خواتین کے لیے جنرل الیکٹرک آن دی جاب انجینئرنگ ٹریننگ اور کرٹسس رائٹ انجینئرنگ پروگرام جیسے اقدامات نے انجینئرنگ میں خواتین کے لیے نئے مواقع پیدا کیے۔ کرٹسس رائٹ نے کارنیل، پین اسٹیٹ، پرڈیو، یونیورسٹی آف مینیسوٹا، یونیورسٹی آف ٹیکساس، رینسلیر پولی ٹیکنک انسٹی ٹیوٹ اور آئیووا اسٹیٹ یونیورسٹی کے ساتھ ایک انجینئرنگ نصاب بنانے کے لیے شراکت کی جو دس ماہ تک جاری رہا اور بنیادی طور پر ہوائی جہاز کے ڈیزائن اور تیاری پر توجہ مرکوز کی۔ اس دوران خواتین انجینئروں پر عوامی حملے بہت کم ہوئے۔ بنیادی طور پر، ان حملوں کو اداروں کے اندر اس حقیقت کی وجہ سے خاموش رکھا گیا کہ خواتین نے انجینئرنگ کے شعبے میں مردوں اور خواتین کے درمیان صنفی فرق کو تبدیل کرنے کے لیے جارحانہ طور پر دباؤ نہیں ڈالا۔ ان "حملوں" کو نجی رکھنے کی ایک اور وجہ یہ ہے کہ کس طرح مردوں کا خیال تھا کہ انجینئرنگ کے لیے مرد اکثریتی شعبے کو روکنا ناممکن تھا۔ افرادی قوت میں خواتین کے کردار، خاص طور پر انجینئرنگ کے شعبوں میں، دوسری جنگ عظیم کے بعد کے دور میں بہت بدل گئے۔ جیسے جیسے خواتین نے بعد کی عمر میں شادی کرنا شروع کی، کم بچے پیدا کیے، طلاق زیادہ کثرت سے لی اور معاشی مدد کے لیے مرد روٹی کمانے والوں پر انحصار کرنا بند کر دیا، اس حقیقت کے باوجود کہ ان کی تنخواہ مردوں سے کم تھی، وہ انجینئرنگ لیبر فورس میں اور بھی زیادہ سرگرم ہونے لگیں۔ خواتین نے دوسری جنگ عظیم کے دوران اس کی تعمیر سے لے کر اگلی کئی دہائیوں تک ENIAC کے پروگرامنگ میں بھی اہم کردار ادا کیا۔ اصل میں 1943 میں آرمی کے ذریعہ بھرتی کی گئی، خواتین ENIAC پروگرامرز نے پروگرامنگ کی تکنیکوں میں کافی ترقی کی، جیسے کہ بریک پوائنٹس کی ایجاد، جو اب ایک معیاری ڈیبگنگ ٹول ہے۔ جنگی وقت میں انجینئروں کی کمی کے علاوہ انجینئرنگ کے شعبوں میں خواتین کی تعداد میں اضافہ عوامی یونیورسٹیوں میں طالبات کے داخلے میں بتدریج اضافے کی وجہ سے ہوا۔ مثال کے طور پر، جارجیا ٹیک نے 1952 میں خواتین انجینئرنگ کے طلبا کو داخلہ دینا شروع کیا، جبکہ پیرس میں ایکول پولی ٹیکنک، جو کہ ایک ممتاز فرانسیسی انجینئرنگ ادارہ ہے، نے 1972 میں خواتین طلبا کو داخلہ دینا شروع کیا۔ نتیجے کے طور پر، صنعتی حل کی وجہ سے صنفی دقیانوسی کردار بدل گئے ہیں۔ خواتین کی کم شرکت میں معاون عوامل صنفی دقیانوسی تصورات کا خطرہ انجینئرنگ میں خواتین کی کم نمائندگی میں معاون ثابت ہو سکتا ہے۔ چونکہ انجینئرنگ ایک روایتی طور پر مرد اکثریتی شعبہ ہے، اس لیے خواتین کو اپنی صلاحیتوں کے بارے میں کم اعتماد ہو سکتا ہے، یہاں تک کہ جب وہ مساوی کارکردگی کا مظاہرہ کر رہی ہوں۔ کم عمری میں، لڑکیاں انجینئرنگ میں لڑکوں کی طرح دلچسپی کا اظہار نہیں کرتی ہیں، ممکنہ طور پر جزوی طور پر صنفی دقیانوسی تصورات کی وجہ سے۔ خواتین انجینئروں کے خلاف مضمر تعصب کی بقیہ موجودگی کے بھی اہم ثبوت موجود ہیں، اس عقیدے کی وجہ سے کہ مرد ریاضیاتی طور پر برتر ہیں اور انجینئرنگ کی ملازمتوں کے لیے بہتر موزوں ہیں۔ امپلیسیٹ ایسوسی ایشن ٹیسٹ (آئی اے ٹی) سے پتہ چلتا ہے کہ 1998 اور 2010 کے درمیان دنیا بھر میں پانچ لاکھ سے زیادہ لوگوں کے نتائج کے مطابق لوگ لاشعوری طور پر مردوں کو سائنس اور خواتین کو فن سے جوڑتے ہیں۔ یہ بے ہوش دقیانوسی تصور خواتین کی کارکردگی پر بھی منفی اثر ڈالتا ہے۔ جو خواتین برقرار رہتی ہیں وہ ان مشکلات پر قابو پانے کے قابل ہوتی ہیں، جس سے وہ انجینئرنگ کے پیشے میں پورا کرنے والے اور فائدہ مند تجربات حاصل کر سکتی ہیں۔ اس صنفی تعصب کی وجہ سے، کالج کے لیے انجینئرنگ کے شعبے میں داخل ہونے میں خواتین کا انتخاب بھی ہائی اسکول کے دوران ریاضی اور سائنس کے دیگر کورسز کے ساتھ ہونے والے پس منظر اور نمائش سے بہت زیادہ وابستہ ہے۔ زیادہ تر خواتین جو انجینئرنگ کی تعلیم حاصل کرنے کا انتخاب کرتی ہیں وہ خود کو اس قسم کے کورسز میں بہتر سمجھتی ہیں اور اس کے نتیجے میں وہ مرد اکثریتی شعبے میں تعلیم حاصل کرنے کی صلاحیت رکھتی ہیں۔ خواتین کی خود افادیت بھی صنفی دقیانوسی تصور میں معاون ہے جو انجینئرنگ میں خواتین کی کم نمائندگی میں کردار ادا کرتی ہے۔ خواتین کی یہ سوچنے کی صلاحیت کہ وہ کامیاب ہو سکتی ہیں اور اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کر سکتی ہیں، کا تعلق کالج کیریئر کا انتخاب کرتے وقت ان کے انتخاب سے ہے۔ وہ خواتین جو اعلی خود افادیت والی شخصیات کا مظاہرہ کرتی ہیں ان کے انجینئرنگ کے شعبے میں تعلیم حاصل کرنے کا انتخاب کرنے کا امکان زیادہ ہوتا ہے۔ خود افادیت کا تعلق صنفی کرداروں سے بھی ہے کیونکہ مرد اکثر خواتین کے مقابلے میں زیادہ خود افادیت پیش کرتے ہیں، یہی وجہ ہو سکتی ہے کہ میجر کا انتخاب کرتے وقت زیادہ تر خواتین انجینئرنگ میجر کا انتخاب نہ کرنے کا انتخاب کرتی ہیں۔ انجینئرنگ ڈگری پروگراموں میں طالبات کی کم شرح پچھلے کچھ سالوں میں 40 فیصد خواتین نے انجینئرنگ کا شعبہ چھوڑ دیا ہے۔ اس کی وجہ بننے والے بہت سے عوامل ہیں، جیسے کہ انجینئرنگ جیسے مشکل میجر میں جانے، یا کام کی جگہ کے مشکل حالات میں کام کرنے کے بارے میں فیصلہ کیا جانا۔ سوسائٹی آف ویمن انجینئرز کے مطابق چار میں سے ایک خاتون ایک مخصوص عمر کے بعد میدان چھوڑ دیتی ہے۔ انجینئرنگ کے تعلیمی پروگراموں میں خواتین کی نمائندگی کم ہے جیسا کہ افرادی قوت میں (اعداد و شمار دیکھیں)۔ ثانوی انجینئرنگ کے بعد کے پروگراموں میں خواتین کے اندراج اور گریجویشن کی شرح اس بات کا بہت اہم تعین کرتی ہے کہ کتنی خواتین انجینئر بنتی ہیں۔ چونکہ انڈرگریجویٹ ڈگریوں کو "سائنسی شعبوں میں معیاری داخلے کے تازہ ترین نقطہ" کے طور پر تسلیم کیا جاتا ہے، اس لیے انڈرگریجویٹ پروگراموں میں خواتین کی کم نمائندگی براہ راست سائنسی شعبوں میں کم نمائندگی میں معاون ہے۔ مزید برآں، ریاستہائے متحدہ میں، سائنس، ٹیکنالوجی اور انجینئرنگ کے شعبوں میں ڈگری رکھنے والی خواتین کے ان شعبوں میں ملازمت کرنے کا امکان ان کے مرد ہم منصبوں کے مقابلے میں کم ہے۔ یہ ڈگری کا فرق انجینئرنگ کے شعبوں میں مختلف ہوتا ہے۔ خواتین انجینئرنگ کے ان شعبوں میں زیادہ دلچسپی لیتی ہیں جن میں سماجی اور انسانی ترقی ہوتی ہے، جیسے زرعی اور ماحولیاتی انجینئرنگ۔ اس لیے وہ ماحولیاتی اور بائیو میڈیکل انجینئرنگ ڈگری پروگراموں میں اچھی طرح سے نمائندگی کرتے ہیں، جو امریکہ (2017-18) میں ایوارڈ شدہ ڈگریوں کے 40-50% وصول کرتے ہیں، اور مکینیکل، الیکٹریکل اور کمپیوٹر انجینئرنگ جیسے شعبوں میں ڈگری حاصل کرنے کا امکان بہت کم ہے۔ ہارورڈ بزنس ریویو کی ایک تحقیق میں انجینئرنگ کے شعبے میں خواتین کی شرح اب بھی کم ہونے کی وجوہات پر تبادلہ خیال کیا گیا۔ مطالعہ سے پتہ چلا کہ انجینئرنگ کے پروگراموں میں طالبات کی شرح میدان میں تعاون کے پہلوؤں کی وجہ سے مسلسل ہے۔ مطالعہ کے نتائج نے بنیادی طور پر اس بات کا تعین کیا کہ گروپ کے کاموں میں خواتین کے ساتھ کس طرح مختلف سلوک کیا جاتا ہے جس میں خواتین اراکین سے زیادہ مرد ہوتے ہیں اور کس طرح مرد اراکین "خواتین کو حقیقی انجینئرنگ کے کام سے خارج کرتے ہیں"۔ اس کے علاوہ، اس مطالعے میں خواتین نے یہ بھی بیان کیا کہ کس طرح پروفیسرز طالبات کے ساتھ مختلف سلوک کرتے ہیں "صرف اس وجہ سے کہ وہ خواتین تھیں"۔ اس حقیقت کے باوجود کہ ملک بھر میں انجینئرنگ کے پروگراموں میں کم خواتین داخلہ لیتی ہیں، جب کالج اور یونیورسٹی کے منتظمین خواتین کے لیے رہنمائی کے پروگراموں اور ورک لائف پالیسیوں کو نافذ کرنے پر کام کرتے ہیں تو ایس ٹی ای ایم پر مبنی کیریئر میں خواتین کی نمائندگی میں اضافہ ہو سکتا ہے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ ان شرحوں میں اضافہ کرنا مشکل ہے کیونکہ خواتین کو مردوں کے مقابلے میں "مردانہ ملازمتیں" انجام دینے کے لیے کم قابل سمجھا جاتا ہے۔ انجینئرنگ کلچر انجینئرنگ کے شعبوں میں خواتین کی کم شرکت کی ایک اور ممکنہ وجہ کام کی جگہ کی ثقافت میں مرد صنفی کردار سے وابستہ اقدار کا پھیلاؤ ہے۔ مثال کے طور پر، انجینئرنگ میں کچھ خواتین کو غیر حاضری کی مدت کے بعد افرادی قوت میں دوبارہ داخل ہونا مشکل ہو گیا ہے۔ چونکہ مرد خاندان کی پرورش کے لیے وقت نکالنے کا امکان کم رکھتے ہیں، اس لیے یہ خواتین کو غیر متناسب طور پر متاثر کرتا ہے۔ مرد بھی کام کی جگہ پر قائدانہ کردار ادا کرنے سے وابستہ ہوتے ہیں۔ خواتین پر اقتدار کے عہدے پر فائز ہونے سے، وہ ان کے لیے ایک غیر آرام دہ ماحول پیدا کر سکتی ہیں۔ مثال کے طور پر، خواتین کو مردوں کے مقابلے میں کم تنخواہ، زیادہ ذمہ داریاں، یا کم تعریف مل سکتی ہے۔ تاہم، خواتین میں اچھے رہنما بننے کی زیادہ صلاحیت ہو سکتی ہے: مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ خواتین میں قیادت کی زیادہ کلیدی مہارتیں ہوتی ہیں ؛ مثال کے طور پر، ملازمین کی حوصلہ افزائی کرنے، تعلقات استوار کرنے اور پہل کرنے کی صلاحیت۔ کام کی جگہ پر مردوں اور عورتوں کے درمیان تفریق میں مواصلات بھی ایک معاون عنصر ہے۔ کہا جاتا ہے کہ مرد سے مرد کی بات چیت زیادہ براہ راست ہوتی ہے، لیکن جب مرد کسی عورت کو کسی کام کی وضاحت کرتے ہیں، تو وہ بولتے ہیں، یا "گونگے" اصطلاحات استعمال کرتے ہیں۔ یہ اس دقیانوسی تصور سے آتا ہے کہ مرد خواتین سے زیادہ اہل ہیں، اور مردوں کو خواتین کے ساتھ مساوی ہونے کے بجائے ننگی سلوک کرنے کا سبب بن سکتا ہے۔ دیگر عام طور پر مردانہ خصلتیں، جیسے کام کی جگہ پر جنسی طور پر ہراساں کرنا اور کام کا دشمنانہ ماحول پیدا کرنا بھی یقینی طور پر خواتین کے تئیں غلبے کے رویے کے اس ماحول میں معاون ہیں۔ انجینئرنگ کے میدان میں مردوں کے غلبے کے ایک حصے کی وضاحت انجینئرنگ کے بارے میں ان کے تاثر سے ہوتی ہے۔ 1964 میں کی گئی ایک تحقیق سے پتہ چلا کہ خواتین اور مرد دونوں کا ماننا تھا کہ انجینئرنگ مردانہ نوعیت کی ہے۔ پچھلی کئی دہائیوں کے دوران، ایس ٹی ای ایم کے شعبوں، خاص طور پر انجینئرنگ میں افرادی قوت میں خواتین کی نمائندگی میں آہستہ آہستہ بہتری آئی ہے۔ 1960 میں، خواتین تمام انجینئروں میں تقریبا 1 فیصد تھیں، اور سال 2000 تک، خواتین تمام انجینئروں میں 11 فیصد تھیں، جس میں ہر سال 0.25 فیصد پوائنٹس کا اضافہ ہوا۔ اس شرح پر، کوئی بھی 2156 تک انجینئرنگ میں 50-50 صنفی برابری کی توقع نہیں کرے گا۔ ملک بھر میں کئی کالج اور یونیورسٹیاں اپنے پروگراموں میں مزید خواتین کو بھرتی کرکے انجینئرنگ کے شعبے میں مردوں اور خواتین کے درمیان صنفی فرق کو کم کرنے کی کوشش کر رہی ہیں۔ ان کی حکمت عملیوں میں ہائی اسکول کے دوران ایس ٹی ای ایم کورسز میں خواتین کی نمائش میں اضافہ، انجینئرنگ کلچر سے خواتین کی شرکت پر مثبت نقطہ نظر کا خیال رکھنا، اور کلاس روم کے اندر اور باہر خواتین کے لیے زیادہ دوستانہ ماحول پیدا کرنا شامل ہیں۔ ان حکمت عملیوں نے اداروں کو مزید خواتین کو انجینئرنگ پروگراموں کے ساتھ ساتھ دیگر ایس ٹی ای ایم پر مبنی بڑی کمپنیوں میں داخلہ لینے کی ترغیب دینے میں مدد کی ہے۔ یونیورسٹیوں کے لیے خواتین کو اپنے گریجویٹ پروگراموں میں داخلہ لینے کی ترغیب دینے کے لیے، اداروں کو خواتین کو بھرتی کرنے کی اہمیت پر زور دینا ہوگا، انڈرگریجویٹ سطح پر ایس ٹی ای ایم تعلیم کی اہمیت پر زور دینا ہوگا، مالی امداد فراہم کرنا ہوگی، اور اپنے پروگراموں میں خواتین کو بھرتی کرنے کے لیے زیادہ موثر طریقے تیار کرنا ہوں گے۔ 2014 میں، ایس ٹی ای ایم (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی) سے متعلق بڑی تعلیم حاصل کرنے کا ارادہ رکھنے والے پہلے سال کے تمام طلباء میں 7.9 فیصد خواتین نئی تھیں۔ اس کے مقابلے میں، 26.9% نئے مرد افراد STEM میں بڑے ہونے کا ارادہ رکھتے ہیں۔ انجینئرنگ کا انتخاب کرنے والی طالبات کے لیے 32 فیصد سے زیادہ نے مختلف میجر میں جانے کا فیصلہ کیا۔ 1997 کے بعد سے انجینئرنگ کی بڑی کمپنیوں میں داخلہ لینے والی ایشیائی خواتین کا فیصد تقریبا 30 فیصد سے بڑھ کر 34 فیصد ہو گیا ہے لیکن 2002 میں بھی کسی نہ کسی طرح کم ہو گیا۔ افریقی امریکی خواتین نے اسی وقت کے فریم میں انجینئرنگ میں اپنی نمائندگی 21 فیصد سے بڑھا کر 33 فیصد کر دی ہے۔ میکسیکن امریکی اور پورٹو ریکن خواتین کی نمائندگی میں 25 فیصد سے 31 فیصد تک اضافہ ہوا ہے۔ اگرچہ ان اعداد و شمار میں نسلوں کو شامل کیا گیا ہے، پھر بھی تمام نسلوں کے مردوں کی تعداد انجینئرنگ بیچلر پروگراموں میں داخلہ لینے والی خواتین کے تناسب سے زیادہ ہے۔ خواتین کو دی جانے والی ماسٹر ڈگریوں کا فیصد 2003 (22.3%) سے 2012 (23.1%) تک زیادہ تبدیل نہیں ہوا ہے۔ انجینئرنگ میں خواتین کو دی جانے والی ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کا فیصد 1995 میں 11.6% سے بڑھ کر 2004 میں 17.4%، 2008 میں 21.1% اور پھر 2012 میں 22.2% ہو گیا۔ بیچلر ڈگری حاصل کرنے والی خواتین اور بعد میں گریجویٹ اسکول میں داخلہ لینے والی خواتین کی تعداد کے حوالے سے ڈراپ آف کی شرح نمایاں ہے۔ پچھلے 35 سالوں میں، خواتین کے بیچلر کی ڈگری حاصل کرنے کے فورا بعد گریجویٹ اسکول میں داخلہ لینے کا امکان مردوں کے مقابلے میں زیادہ رہا ہے۔ وہ خواتین جو اپنی بیچلر ڈگری حاصل کرنے کے فورا بعد گریجویٹ پروگرام میں داخلہ نہیں لیتی ہیں وہ نگہداشت کرنے والی ہوتی ہیں جنہیں خاندانی خواتین کے تناظر میں کام اور خاندانی تنازعات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ افرادی قوت خواتین کے لیے سب سے کم نمائندگی کا علاقہ ہے۔ 2016 میں 13 فیصد خواتین انجینئر تھیں۔ عام طور پر خواتین انجینئروں کی تنخواہ مرد انجینئروں سے 10 فیصد کم ہوتی ہے۔ خواتین انجینئروں کو برقرار رکھنا بھی غیر متناسب طور پر کم ہے۔ 2006 میں، اہل مرد انجینئروں کو انجینئرنگ کے پیشوں میں ملازمت دی گئی تھی، اس کے برعکس اہل خواتین انجینئروں کو 47.1% ملازمت دی گئی تھی۔ اگرچہ کینیڈا میں انڈرگریجویٹ آبادی کا نصف سے زیادہ حصہ خواتین پر مشتمل ہے، انجینئرنگ میں خواتین کی تعداد غیر متناسب طور پر کم ہے۔ 2017 میں، انڈرگریجویٹ انجینئرنگ کے طلباء میں سے 21.8% خواتین تھیں، اور 20.6% انڈرگریجویٹ انجینئرنگ کی ڈگریاں خواتین کو دی گئیں۔ انجینئرنگ میں خواتین کا اندراج 1991 میں 16 فیصد سے بڑھ کر 2001 میں 20 فیصد سے زیادہ ہو گیا، لیکن 2009 تک یہ تعداد 17 فیصد تک گر گئی تھی۔ ایک مبصر نے اس کمی کو کئی عوامل سے منسوب کیا، جیسے کہ اعلی تعلیمی پروگراموں کی یہ وضاحت کرنے میں ناکامی کہ انجینئرنگ کس طرح دوسروں کی زندگیوں کو بہتر بنا سکتی ہے، انجینئرز کیا کرتے ہیں اس کے بارے میں آگاہی کی کمی، نیٹ ورکنگ کے مواقع کی کمی اور مرد اکثریتی ماحول میں رہنے کی تکلیف اور یہ تاثر کہ خواتین کو فٹ ہونے کے لیے موافقت اختیار کرنی چاہیے۔ 1990 کی دہائی میں انجینئرنگ میں خواتین کے انڈرگریجویٹ اندراج میں 17 فیصد سے 18 فیصد تک اتار چڑھاؤ آیا، جبکہ 2001 میں یہ بڑھ کر 20.6% ہو گیا۔ 2010 میں انڈرگریجویٹ انجینئرنگ کے طالب علموں میں سے 17.7% خواتین تھیں۔ 2017 میں، انڈرگریجویٹ خواتین کے سب سے زیادہ تناسب والے مضامین ماحولیاتی، حیاتیاتی نظام اور ارضیاتی انجینئرنگ تھے۔ انڈرگریجویٹ کی سب سے زیادہ فیصد کے ساتھ پانچ میں سے چار مضامین جو خواتین ہیں وہ بھی ایسے مضامین تھے جن میں مجموعی طور پر سب سے کم انڈرگریجویٹ طلباء نے داخلہ لیا تھا۔ خواتین کا سب سے کم تناسب مکینیکل (14.2%)، سافٹ ویئر (14.6%)، اور کمپیوٹر انجینئرنگ (14.8%) میں پایا گیا۔ انڈرگریجویٹ، گریجویٹ اور ڈاکٹریٹ انجینئرنگ پروگراموں میں داخلہ لینے والی خواتین کی تعداد صوبے کے لحاظ سے مختلف ہوتی ہے، جس کا تناسب نیو فاؤنڈ لینڈ اور لیبراڈور، پرنس ایڈورڈ آئی لینڈ اور البرٹا میں ہے۔ انجینئرنگ فیکلٹی جو خواتین ہیں ان کا فیصد 2013 میں 13.4% سے بڑھ کر 2017 میں 15.5% ہو گیا۔ ٹورنٹو یونیورسٹی میں کینیڈا (21) اور ایکول پولی ٹیکنک ڈی مونٹریال (18)، واٹرلو یونیورسٹی (17) اور برٹش کولمبیا یونیورسٹی (16) میں خواتین پروفیسرز کی سب سے زیادہ تعداد ہے۔ 2011 میں، آئی این ڈبلیو ای ایس (انٹرنیشنل نیٹ ورک آف ویمن انجینئرز اینڈ سائنٹسٹس) ایجوکیشن اینڈ ریسرچ انسٹی ٹیوٹ (ای آر آئی) نے کینیڈا میں انجینئرنگ کے شعبے میں خواتین کی تعداد بڑھانے کے طریقوں کا تعین کرنے کے لیے ایک قومی ورکشاپ، کینیڈین کمیٹی آف ویمن ان انجینئرنگ (سی سی ڈبلیو ای + 20) کا انعقاد کیا۔ سی سی ڈبلیو ای + 20 نے تعاون اور خصوصی منصوبوں جیسے مزید ترغیبات کے ذریعے 2016 تک انجینئرنگ میں خواتین کی دلچسپی کو 2.6 فیصد سے بڑھا کر کل 25 فیصد کرنے کے ہدف کی نشاندہی کی۔ ورکشاپ ابتدائی تعلیم کو دیگر عوامل کے علاوہ ایک اہم رکاوٹ کے طور پر شناخت کرتی ہے، جیسے: "ان کی نسل کی مقبول ثقافت، ہائی اسکول میں کورس کے انتخاب پر انہیں ملنے والی رہنمائی اور ان کے والدین، اساتذہ اور مشیر انجینئرنگ کو خواتین کے لیے ایک مناسب اور جائز کیریئر کے انتخاب کے طور پر کس حد تک تسلیم کرتے ہیں"۔ ورکشاپ کی رپورٹ میں 2009 کے اصل اعداد و شمار کے مقابلے میں 1997 میں شناخت کیے گئے اہداف سے اندراج، تدریس اور پیشہ ورانہ اعداد و شمار کا موازنہ کیا گیا ہے، جس میں بہتری کے شعبوں کا خاکہ پیش کیا گیا ہے (جدول دیکھیں، دائیں)۔ برطانیہ خواتین کی انجینئرنگ سوسائٹی کے اعداد و شمار کے دستاویز کے مطابق، 2018 میں برطانیہ میں 12.37% انجینئر خواتین ہیں۔ 16 سے 18 سال کی عمر کی خواتین کا انجینئرنگ کے شعبے میں کیریئر بنانے کا ارادہ ہے، اس کے مقابلے میں اسی عمر کے مردوں کا 51.9% ہے۔ رائل اکیڈمی آف انجینئرنگ نے 2020 میں اطلاع دی کہ انجینئرنگ کے پیشے میں صنفی تنخواہ کا فرق برطانیہ کے تمام ملازمتوں کی اوسط سے کم ہے۔ تجزیہ کردہ نمونے میں انجینئروں کے لیے اوسط (10.8%) اور میڈین (11.4%) تنخواہ کا فرق قومی اوسط کا تقریبا دو تہائی ہے۔ 2017 میں انجینئرنگ کے تمام شعبوں میں خواتین انجینئروں کی اوسط تنخواہ 38,109 پاؤنڈ تھی، جبکہ تمام شعبوں میں مرد انجینئروں کی اوسط تنخواہ 48,866 پاؤنڈ تھی۔ مقبول ثقافت میں صنعت کی اوسط تنخواہ 48,000 پاؤنڈ ہے۔ 2016 کی ہالی ووڈ فلم ہڈن فگرز 1960 میں ناسا میں تین افریقی امریکی خواتین انجینئروں کے کام کی پیروی کرتی ہے۔ اس فلم کو بہترین تصویر کے 89 ویں اکیڈمی ایوارڈ کے لیے نامزد کیا گیا تھا۔ 2019 میں، میری رابینیٹ کووال نے ایس ایف ناول دی کیلکولیٹنگ اسٹارز شائع کیا، جس میں اسی عرصے کے آس پاس ناسا میں کام کرنے والی خواتین انجینئروں کی کہانی بھی بیان کی گئی ہے۔ اس ناول کو بہترین ناول کا نیبولا ایوارڈ اور بہترین ناول کا ہیوگو ایوارڈ ملا۔ مونٹریال میں ایکول پولی ٹیکنک قتل عام کی کمپیوٹنگ میں تنوع بھی دیکھیں، جہاں خواتین کو بڑے پیمانے پر قاتل نے نشانہ بنایا تھا کیونکہ وہ خواتین انجینئرنگ کی طالبات تھیں۔ انجینئرنگ میں خواتین کی تاریخ انجینئرنگ میں افریقی خواتین کی تاریخ برطانیہ میں انجینئرنگ میں خواتین کی تاریخ انجینئرنگ میں خواتین کے لیے انعامات، تمغوں اور ایوارڈز کی فہرست پیشہ ورانہ جنس پرستی STEM پائپ لائن تعلیم میں ساختی عدم مساوات ریاستہائے متحدہ میں انجینئرنگ میں خواتین کمپیوٹنگ میں خواتین سائنس میں خواتین STEM شعبوں میں خواتین افرادی قوت میں خواتین مزید پڑھنے کے لیے بکس، ایمی سو۔ ٹیک میں آنے والی لڑکیاں! : اے ہسٹری آف امریکن انجینئرنگ ایجوکیشن فار ویمن (ایم آئی ٹی پریس، 2014) بروٹن، الزبتھ، اور مار ہکس۔ "برطانوی ٹیلی مواصلات میں خواتین کی تاریخ: ایک خصوصی مسئلہ کا تعارف"۔ معلومات اور ثقافت 55.1 (2020): 1-9۔ بروٹن، الزبتھ۔ "" خواتین کے لیے فی الحال غیر یقینی، لیکن بڑھ سکتی ہے ": پہلی جنگ عظیم کے دوران وائرلیس ٹیلی گرافی میں خواتین کے لیے مواقع۔ معلومات اور ثقافت 55.1 (2020): 51-74۔ سفید، ایلس۔ "ویکیپیڈیا پر انجینئرنگ میں خواتین کی تاریخ"۔ سائنس میوزیم گروپ جرنل 10.10 (2018)۔ آن لائن