Miriam G. Sherin
مریم جی شیرین نارتھ ویسٹرن یونیورسٹی کے اسکول آف ایجوکیشن اینڈ سوشل پالیسی اور لرننگ سائنسز ڈیپارٹمنٹ میں پروفیسر ہیں۔ اس کی تحقیق کے شعبوں میں ریاضی کی تدریس اور سیکھنا، اساتذہ کا ادراک، اور اساتذہ کی تعلیم شامل ہیں۔ شیرین نے جرنل آف ٹیچر ایجوکیشن، ٹیچنگ اینڈ ٹیچر ایجوکیشن، اور جرنل آف میتھمیٹکس ٹیچر ایجوکیشن میں مضامین شائع کیے ہیں۔ اس کی سب سے حالیہ کتاب، ریاضی ٹیچر نوٹسنگ: سیئنگ تھرو ٹیچرز آئیز، ٹیلر اینڈ فرانسس نے 2011 میں شائع کی تھی۔ 2018 سے وہ نارتھ ویسٹرن یونیورسٹی میں انڈرگریجویٹ تعلیم کے لیے ایسوسی ایٹ پروووسٹ رہی ہیں۔ وہ سوشیالوجی کے اسکالر ایڈم گامورن کی بہن ہیں، جو اس وقت ولیم ٹی گرانٹ فاؤنڈیشن کے صدر ہیں۔ کیریئر شیرین نے اوشین سائیڈ، CA میں لنکن جونیئر ہائی اسکول (1987-88) اور وسٹا، CA میں لنکن مڈل اسکول (1988-89) میں ریاضی اور سائنس پڑھائی۔ اس کے بعد اس نے برکلے، سی اے میں برکلے یونیفائیڈ اسکول ڈسٹرکٹ (1989-92) اور رچمنڈ، سی اے میں ویسٹ کانٹرا کوسٹا یونیفائیڈ اسکول ڈسٹرکٹ (1993-95) میں 6 سال متبادل تدریس گزاری۔ 1996 میں، شیرین نے اسٹینفورڈ گریجویٹ اسکول آف ایجوکیشن میں اپنی پوسٹ ڈاکٹریٹ فیلوشپ کا آغاز کیا۔ سٹینفورڈ یونیورسٹی میں اپنی تحقیق مکمل کرنے کے بعد، شیرن نے 1997 میں نارتھ ویسٹرن یونیورسٹی اسکول آف ایجوکیشن اینڈ سوشل پالیسی میں اسسٹنٹ پروفیسر کے طور پر کام شروع کیا۔ وہ فی الحال نارتھ ویسٹرن یونیورسٹی میں پروفیسر اور انڈرگریجویٹ ایجوکیشن پروگرام کی ڈائریکٹر ہیں۔ پیلٹائن، الینوائے کے پبلک اسکولوں میں تعلیم حاصل کرنے کے بعد، شیرین نے 1985 میں شکاگو یونیورسٹی سے ریاضی میں بی اے کی ڈگری حاصل کی۔ انہوں نے 1987 میں یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، سان ڈیاگو سے ریاضی میں ماسٹر ڈگری حاصل کی۔ 1996 میں، انہوں نے یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، برکلے سے سائنس اور ریاضی کی تعلیم میں پی ایچ ڈی حاصل کی۔ اس کے مقالے کا عنوان تھا اساتذہ کے مواد کے علم کی نوعیت اور حرکیات۔ ایوارڈز اور اعزازات 1996 میں شیرن کو جیمز ایس میکڈونل فاؤنڈیشن کی طرف سے پوسٹ ڈاکٹریٹ فیلوشپ حاصل ہوئی تاکہ ان مطالبات کا جائزہ لیا جا سکے جو ریاضی میں اصلاحات اساتذہ کے علم پر ڈالتی ہیں۔ 2001 میں انہوں نے نیشنل اکیڈمی آف ایجوکیشن اور اسپینسر فاؤنڈیشن سے پوسٹ ڈاکٹریٹ فیلوشپ حاصل کی تاکہ اس بات کا جائزہ لیا جا سکے کہ ویڈیو کلب اساتذہ کے پیشہ ورانہ وژن کی ترقی میں کس طرح مدد کر سکتے ہیں۔ شیرن کو نیشنل سائنس فاؤنڈیشن کی طرف سے پانچ سالہ ارلی کیریئر گرانٹ سے بھی نوازا گیا تاکہ ان طریقوں کا مطالعہ کیا جا سکے جن سے ویڈیو اساتذہ کی تعلیم میں مدد کر سکتی ہے۔ اپریل 2003 میں، شیریں کو تدریس اور اساتذہ کی تعلیم پر تحقیق میں کیریئر کی ابتدائی کامیابیوں کے لیے کپا ڈیلٹا پائی/امریکن ایجوکیشن ریسرچ ایسوسی ایشن ڈویژن کے ایوارڈ ملا۔ منتخب اشاعتیں برینٹلنگر، اے۔، شیرین، ایم۔ جی۔، اور لنسینمیئر، کے۔ (2011)۔ بحث پر بحث: ریاضی کے اساتذہ کی قومی بورڈ کی تیاری کی خدمت میں ایک ویڈیو کلب۔ اساتذہ اور تدریس، 17 (1)، 5-33۔ شیرین، ایم۔ جی۔، لنسینمیئر، کے۔ ایل۔، (2010)۔ ریاضی کے اساتذہ کے سیکھنے کے بارے میں پرنسپل کے خیالات۔ جرنل آف میتھمیٹکس ایجوکیشن لیڈرشپ۔ 20-32 وین ایس، ای۔ اے۔ اینڈ شیرین، ایم۔ جی۔ (2010)۔ اساتذہ کی سوچ اور عمل پر ویڈیو کلبوں کا اثر۔ جرنل آف میتھمیٹکس ٹیچر ایجوکیشن، 13، 155-176۔ ڈیری، ایس۔ جے۔، مٹر، آر۔ ڈی۔، بیرن، بی۔، اینگل، آر۔ اے۔، ایرکسن، ایف۔، گولڈمین، آر۔، ہال، آر۔، کوشمین، ٹی۔، لیمکے، جے۔، شیرین، ایم۔ جی۔، شیرین، بی۔ ایل۔ (2010)۔ سیکھنے کے علوم میں ویڈیو تحقیق کا انعقاد: انتخاب، تجزیہ، ٹیکنالوجی اور اخلاقیات پر رہنمائی۔ جرنل آف دی لرننگ سائنسز، 19، 3-53 شیرن، ایم جی، اور وین ایس۔، ای اے۔ (2009)۔ اساتذہ کے پیشہ ورانہ وژن پر ویڈیو کلب کی شرکت کے اثرات۔ جرنل آف ٹیچر ایجوکیشن 60 (1)، 20-37۔ شیرن، ایم جی، لنسینمیئر، کے، اور وین ایس، ای اے۔ (2009)۔ ریاضی کے اساتذہ کی طالب علم کی سوچ پر بحث کو فروغ دینے کے لیے ویڈیو کلپس کا انتخاب کرنا۔ جرنل آف ٹیچر ایجوکیشن، 60 (3)، 213-230۔ شیرین، ایم۔ جی۔، اور ڈریک، سی۔ (2009)۔ نصاب کی حکمت عملی کا فریم ورک: اساتذہ کے اصلاح پر مبنی ابتدائی ریاضی کے نصاب کے استعمال میں نمونوں کی تحقیقات کرنا۔ جرنل آف کریکولم اسٹڈیز 41 (4)، 467-500 کولسٹاک، اے۔ اینڈ شیرین، ایم۔ جی۔ (2009)۔ ریاضی کی ہدایات کی ویڈیو دیکھتے ہوئے اساتذہ کی احساس سازی کی حکمت عملی۔ جرنل آف ٹیکنالوجی اینڈ ٹیچر ایجوکیشن 17 (1)، 7-29۔ شیرین، ایم۔ جی۔، اور شیرین، بی۔ ایل۔ (2008)۔ مشترکہ ڈیٹا سے مشترکہ فریم ورک کی طرف بڑھنا۔ جرنل فار ریسرچ ان میتھمیٹکس ایجوکیشن مونوگراف: 185-194۔ گومز، ایل۔، شیرین، ایم۔ جی۔، گریسڈورن، جے۔، اور فن، ایل۔ (2008)۔ پری سروس ٹیچر کی تیاری میں ٹیکنالوجی کے کردار کو تلاش کرنا۔ جرنل آف ٹیچر ایجوکیشن: 117-131۔ شیرن، ایم جی، رس، آر، شیرن، بی ایل، اور کولسٹاک، اے۔ (2008)۔ عمل میں پیشہ ورانہ نقطہ نظر: ایک تحقیقی مطالعہ۔ اساتذہ کی تعلیم میں مسائل: 27-46۔ وین ایس، ای۔ اے۔ اینڈ شیرین، ایم۔ جی۔ (2008)۔ ریاضی کے اساتذہ ویڈیو کلب کے تناظر میں "نوٹس کرنا سیکھ رہے ہیں"۔ تدریس اور اساتذہ کی تعلیم: 244-276۔ لنسنمیئر، کے۔، اور شیرن، ایم۔ جی۔ (2007)۔ کیا؟، واہ!، اور ہمم۔: ویڈیو کلپس جو طلباء کی ریاضی کی سوچ پر بحث کو فروغ دیتے ہیں۔ جرنل آف میتھمیٹکس ایجوکیشن لیڈرشپ۔ مینڈیز، ای ایم، شیرین، ایم جی، لوئس، ڈی اے، (2007)۔ کلاس روم ڈسکورس کمیونٹی کی ترقی پر متعدد تناظر۔ ایلیمنٹری اسکول جرنل۔ شیرین، ایم۔ جی۔ (2007)۔ آر گولڈمین، آر پی، بی بیرن، اور ایس ڈیری میں ویڈیو کلبوں میں اساتذہ کے پیشہ ورانہ وژن کی ترقی، سیکھنے کے علوم میں ویڈیو ریسرچ۔ شیرین، ایم جی، اور وین ایس، ای اے۔ (2005)۔ کلاس روم کے تعاملات کو محسوس کرنے کی اساتذہ کی صلاحیت کی حمایت کرنے کے لیے ویڈیو کا استعمال۔ جرنل آف ٹیکنالوجی اینڈ ٹیچر ایجوکیشن 13 (3): 475-491۔ شیرین، ایم۔ جی۔، اور ہان، ایس۔ (2004)۔ ویڈیو کلب کے تناظر میں سیکھنے والا استاد۔ تدریس اور اساتذہ کی تعلیم، 20:163-183۔ شیرین، ایم۔ جی۔ (2004)۔ جے بروفی ایڈ میں اساتذہ کی تعلیم میں ویڈیو کے کردار پر نئے تناظر، اساتذہ کی تعلیم میں ویڈیو کا استعمال (پی پی۔ 1-27)۔ NY: ایلسیویئر سائنس۔ شیرین، ایم۔ جی۔ (2002)۔ جب پڑھانا سیکھنا بن جاتا ہے۔ ادراک اور ہدایت، 20 (2): 119-150۔ شیرین، ایم۔ جی۔ (2001)۔ ووڈ، ٹی، نیلسن، بی ایس، اور وار فیلڈ، جے میں کلاس روم کے واقعات کا پیشہ ورانہ وژن تیار کرنا۔ (ایڈز۔ )، بیونڈ کلاسیکل پیڈگوجی: ٹیچنگ ایلیمنٹری اسکول میتھمیٹکس (پی پی۔ 75-93)۔ ہلزڈیل، این جے: ایرلبام۔ شیرین، ایم جی، شیرین، بی ایل، اور میڈینس، آر۔ (2000)۔ اساتذہ کے علم کے متنوع اکاؤنٹس کو تلاش کرنا۔ ریاضیاتی طرز عمل کا جریدہ: 18 (3)، 357-375۔ شیرین، ایم۔ جی۔ (2000)۔ ریاضی کے بارے میں بامعنی مباحثوں کو آسان بنانا۔ مڈل اسکول میں ریاضی کی تدریس: 6 (2)، 186-190۔ حوالہ جات زندہ لوگ نارتھ ویسٹرن یونیورسٹی فیکلٹی یونیورسٹی آف شکاگو سابق طلباء یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، سان ڈیاگو سابق طلباء یونیورسٹی آف کیلیفورنیا، برکلے سابق طلباء پیدائش کا سال لاپتہ (زندہ لوگ)