Theme-centered interaction
تھیم پر مبنی تعامل (ٹی سی آئی) گروپوں میں کام کرنے کا ایک تصور اور طریقہ ہے۔ اس کا مقصد سماجی تعلیم اور شخص کی ترقی ہے۔ انیس پچاس کی دہائی سے، ٹی سی آئی کو ریاستہائے متحدہ میں ماہر نفسیات اور ماہر نفسیات روتھ کون، معالجین نارمن لیبرمین، آئزک زیمین اور انسانی نفسیات کے دیگر نمائندوں نے تیار کیا ہے۔ بعد میں، ٹی سی آئی کو یورپ اور ہندوستان میں مزید ترقی دی گئی۔ ٹی سی آئی نفسیاتی تجزیہ، گروپ تھراپی اور انسانی نفسیات کے نظریاتی پس منظر سے پیدا ہوا ہے۔ یہ گیسٹالٹ تھراپی اور گروپ ڈائنامکس کے تجربات کو مدنظر رکھتا ہے۔ روتھ کون کا اصل مقصد "ایک صحت مند شخص کو صحت مند رہنے کے قابل بنانا" تھا۔ یہاں "صحت" سے مراد نہ صرف انفرادی فلاح و بہبود ہے بلکہ دنیا میں سیاسی ذمہ داری بھی ہے۔ ٹی سی آئی کی ترقی کے بعد کے ابتدائی سالوں میں، ریاستہائے متحدہ میں اس کا استعمال تیزی سے بڑھ گیا۔ تاہم، آج، ٹی سی آئی ریاستہائے متحدہ میں عملی طور پر نامعلوم ہے، لیکن یہ جرمنی، سوئٹزرلینڈ، آسٹریا، ہنگری اور ہندوستان میں اساتذہ، معالجین، نگرانوں اور منتظمین کے لیے معروف اور ایک اہم تصور ہے۔ ٹی سی آئی کا تصور ٹی سی آئی کی بنیاد ٹی سی آئی کا تصور تین محوروں کی بنیاد پر تیار ہوتا ہے جو بعض مسائل کو جدلیاتی شکل میں بیان کرتے ہیں۔ خود مختاری: تعریف: کسی کی حدود کو بڑھانا: ٹی سی آئی کے مفروضے محوریات مندرجہ ذیل طریقہ کار کے مفروضوں کی طرف لے جاتے ہیں: اپنا خود کا کرسی شخص بنیں، اپنا خود کا کرسی شخص بنیں۔ اس کا مطلب ہے اپنے آپ کو، دوسرے افراد اور ماحول کو ان کے امکانات اور حدود میں دیکھنا، اور ہر صورت حال کو اپنے فیصلے کے لیے ایک تجویز کے طور پر قبول کرنا۔ خلل اور پرجوش شمولیت کو ترجیح دی جاتی ہے۔ "یہ مفروضہ کہ خلل اور پرتشدد جذبات کو ترجیح دی جاتی ہے اس کا مطلب ہے کہ ہم انسان کی حقیقت کا احترام کرتے ہیں اور یہ حقیقت اس حقیقت پر مشتمل ہے کہ ہمارے زندہ دل، جذباتی جسم اور روحیں ہمارے خیالات اور اعمال کو لے کر چلتی ہیں۔" اپنی ذاتی زندگی اور معاشرے میں جو کچھ آپ کرتے ہیں اور جو نہیں کرتے اس کے ذمہ دار بنیں۔ مفروضوں کو قواعد کے طور پر نہیں بلکہ حقیقت کی وضاحت کے طور پر دیکھا جانا چاہیے۔ لہذا: پریشانیوں کو ترجیح دی جاتی ہے-چاہے ہم انہیں جانے دیں یا نہ دیں۔ (اگر سڑک کے پار کوئی درخت پڑا ہوا ہے، تو اگر سائیکل سوار تصادم سے بچنا چاہتا ہے تو اسے راستے کا حق دینا ہوگا)۔ اور اسی طرح کرسی والے شخص سے متعلق مفروضے کے لیے: درحقیقت، انسان اس جزوی طاقت کا ذمہ دار ہے جو اسے دی گئی ہے۔ درحقیقت، وہ اعمال اور غلطیوں کا ذمہ دار ہے۔ لیکن چونکہ یہ مفروضے اب لازمی قرار دیے گئے ہیں، اس لیے وہ ہمیں اس طرح کام کرنا سکھانا چاہتے ہیں۔ پہلے دو مفروضوں کو گروپ کے طریقوں کے ذریعے بڑے پیمانے پر اپنایا گیا ہے۔ سب سے پہلے فرد سے مطالبہ کیا جاتا ہے کہ وہ اپنے جذبات سے آگاہ رہے اور اپنے اور دوسروں کے لیے ذمہ داری کے ساتھ فیصلہ کرے۔ دوسرا اس بات پر روشنی ڈالتا ہے کہ پوشیدہ خلل گروپ کے عمل میں مداخلت کر سکتے ہیں، اور پیداواری گروپ کے کام کو ممکن بنانے کے لیے ان پر توجہ دینی ہوگی یا ان کا علاج کرنا ہوگا۔ چار عوامل کا نمونہ، اور متحرک توازن طریقوں کی اگلی سطح، سب سے اہم، کا کہنا ہے کہ گروپ کے عمل میں، فرد (I) کے مفادات، گروپ (WE) کا ترقی پذیر رشتہ دار نمونہ اور ہاتھ میں موجود مسئلہ، تھیم (IT) متحرک توازن میں ہونا چاہیے۔ اس کی علامت دائرے میں رکھے ہوئے مثلث سے کی جا سکتی ہے۔ دائرے میں مثلث گلوب کی علامت ہے، جو کہ تنظیمی، جسمانی، ساختی، سماجی، سیاسی، ماحولیاتی ماحول ہے، ایک تنگ اور وسیع تر معنوں میں، جو گروپ کے ٹیم ورک کی حالت اور اس پر اثر انداز ہوتا ہے، اور جو بدلے میں گروپ کے کام سے متاثر ہوتا ہے۔ گلوب خلل پیدا کر سکتا ہے اور یہ متحرک توازن کو خراب کر سکتا ہے، وزن کو مثلث کے ایک کونے میں منتقل کر سکتا ہے۔ پہلے زمانے میں "آئی ٹی" کو "تھیم" سمجھا جاتا تھا۔ موجودہ ٹی سی آئی ادب میں ایک تفریق ہے: جس موضوع پر گروپ کام کر رہا ہے وہ صرف "آئی ٹی" سے نہیں بلکہ چاروں عوامل سے متاثر ہوتا ہے۔ یہ نقطہ ٹی سی آئی کے لیے مخصوص ہے۔ ٹی سی آئی کے معاون قواعد معاون قواعد کسی گروپ کے اندر تعاملات پر مثبت اثر ڈال سکتے ہیں۔ "یہ ضروری ہے کہ معاون قوانین کا استعمال سفارتی انداز میں کیا جائے نہ کہ آمرانہ انداز میں۔ ہر اصول کو مضحکہ خیز بنا دیا جا سکتا ہے۔ " اپنے بیانات میں "میں"، "ہم" یا "ایک" نہیں کہہ کر اپنی نمائندگی کریں۔ مؤخر الذکر فارموں کا مطلب یہ ہوگا کہ آپ گروپ کے پیچھے یا کسی رائے عامہ کے پیچھے "چھپ" جاتے ہیں۔ اس کے علاوہ، بات چیت کا ایسا طریقہ کسی مفروضے کو ایک حقیقت کے طور پر پیش کرنا آسان بنا دے گا جو کہ نہیں ہے۔ اگر آپ کوئی سوال پوچھتے ہیں تو بتائیں کہ آپ کیوں پوچھتے ہیں اور اس سوال کا آپ کے لیے کیا مطلب ہے۔ اپنے آپ کو ایک شخص کے طور پر ظاہر کریں اور انٹرویو سے گریز کریں "ایک سچے سوال کے لیے ایسی معلومات درکار ہوتی ہیں جو کسی عمل کو سمجھنے اور جاری رکھنے کے لیے ضروری ہوتی ہیں۔ اگر آپ اس درخواست کی وجوہات بتاتے ہیں تو معلومات کے لیے ایک مستند درخواست واضح اور زیادہ ذاتی ہو جاتی ہے۔ اس بات سے آگاہ رہیں کہ آپ کیا سوچتے اور محسوس کرتے ہیں، اور منتخب کریں کہ آپ کیا کہنا چاہتے ہیں اور کیا کرنا چاہتے ہیں۔ جب تک ممکن ہو دوسروں کی تشریح کرنے میں اپنے آپ کو محدود رکھیں۔ اس کے بجائے اپنے ذاتی ردعمل کے بارے میں بات کریں۔ generalisations.Generalisations سے روک لیں گروپ کے عمل میں خلل ڈالیں۔ وہ صرف اس صورت میں بحث کی خدمت کرتے ہیں جب وہ ایک موضوع کو حتمی شکل دینے اور ایک نیا موضوع متعارف کرانے کے لیے استعمال ہوتے ہیں۔ اگر آپ کسی دوسرے شریک کے رویے یا خصوصیات کے بارے میں کوئی بیان دیتے ہیں، تو یہ بھی بتائیں کہ آپ کے لیے اس کا کیا مطلب ہے کہ وہ ویسے ہی ہیں جیسے وہ ہیں۔ (یعنی، آپ انہیں کیسے دیکھتے ہیں)۔ ضمنی بحثوں کو ترجیح دی جاتی ہے۔ وہ پریشان کن اور عام طور پر اہم ہوتے ہیں۔ وہ نہیں ہوتے اگر وہ important.Even نہ ہوتے اگر ضمنی مباحثے بظاہر پریشان کن ہوتے، تو وہ عام طور پر مواصلات کی گہری سطحوں کے لیے اہم ہوتے ہیں۔ وہ نئے محرکات لا سکتے ہیں، ابہام اور غلط فہمیوں پر زور دے سکتے ہیں یا پریشان کن تعامل (رشتہ) کو بے نقاب کر سکتے ہیں۔ time.Nobody پر صرف ایک شخص بولتا ہے جو ایک وقت میں ایک سے زیادہ بیانات سن سکتا ہے۔ اور سننا اس متمرکز باہمی دلچسپی کو ظاہر کرتا ہے جو ایک گروپ کو ایک ساتھ رکھتا ہے۔ اگر زیادہ لوگ ایک ہی وقت میں بات کرنا چاہتے ہیں، تو ایک دوسرے کو مطلوبہ الفاظ میں بتائیں کہ آپ کیا بات کرنے کا ارادہ رکھتے ہیں about.So گروپ ایکشن جاری رہنے سے کچھ دیر پہلے تمام مضامین کو نمایاں کیا جاتا ہے۔ جسمانی زبان پر دھیان دیں! اپنی اور دوسروں کی جسمانی زبان پر دھیان دیں۔ عملی استعمال تھیم پر مبنی تعامل کو متنوع ایپلی کیشنز میں استعمال کیا جا رہا ہے: انتظامیہ میں، یونیورسٹی میں، نفسیاتی رہنمائی اور تھراپی میں، نگرانی میں، تعلیم میں، سماجی اور خصوصی تدریس میں، بالغ تعلیم میں، پادری کی دیکھ بھال میں، مریضوں کی دیکھ بھال میں، وغیرہ۔ ٹی سی آئی کا واضح مقصد نہ صرف رہنما کی حمایت کرنا ہے، بلکہ کسی گروپ کو خود قیادت کرنے کے قابل بنانا بھی ہے۔ اپنے پی ایچ ڈی مقالے میں، فریڈرک ایورٹ نے مختلف قسم کے اسکولوں اور اساتذہ کی تربیت میں سرگرم اساتذہ کی پیشہ ورانہ صلاحیت پر ٹی سی آئی کی تربیت کے اثرات کی تحقیقات کی ہیں۔ انہوں نے تدریسی مہارتوں اور ان کی شخصیت کو مضبوط بنانے پر ٹی سی آئی کی تربیت کا دیرپا اثر پایا۔ ٹی سی آئی انٹرنیشنل کے لیے روتھ کون انسٹی ٹیوٹ (آر سی آئی) کے اراکین ٹی سی آئی ٹی سی آئی سیکھ رہے ہیں۔ یہ باسل، سوئٹزرلینڈ میں واقع ایک ایسوسی ایشن ہے، جس کے تمام جرمن بولنے والے ممالک، نیدرلینڈز، ہنگری، پولینڈ اور ہندوستان میں حصے ہیں۔ تربیت دو حصوں پر مشتمل ہے: بنیادی تربیت اور ڈپلومہ تربیت۔ بنیادی تربیت شخصیت اور طریقوں کی تشکیل پر مشتمل ہوتی ہے، یہ ساڑھے چھ ہفتوں تک جاری رہتی ہے اور اسے سرٹیفکیٹ کے ذریعے ختم کیا جاتا ہے۔ ڈپلومہ کی تربیت تقریبا دس ہفتوں تک جاری رہتی ہے اور اس میں نگرانی، ہم مرتبہ گروپوں میں کام کرنا، شخصیت کی تشکیل کے لیے مزید ورکشاپس اور طریقے جیسے عناصر شامل ہوتے ہیں۔ عام طور پر، بنیادی اور ڈپلومہ کی تربیت میں کئی سال لگتے ہیں۔ ٹی سی آئی کی تدریس کے لیے تیسری سطح کی تربیت کی ضرورت ہوتی ہے جو گریجویشن کے ذریعے مکمل ہوتی ہے۔ 1987 سے، آر سی آئی انٹرنیشنل سائیکوزوزیئل-ورلاگ، گیسن، جرمنی کے ذریعے ایک دو سالہ جریدہ "تھیم پر مبنی تعامل" شائع کر رہا ہے۔ مضامین جرمن میں ہیں، لیکن کچھ کے لیے انگریزی خلاصہ بھی ہے۔ ہر دو سال بعد آر سی آئی انٹرنیشنل کی جانب سے ایک انٹرنیشنل کانگریس اینڈ ایکسچینج ورکشاپ کا انعقاد کیا جاتا ہے۔ اپریل، 2012 میں، یہ روتھ کون کی 100 ویں سالگرہ مناتے ہوئے جرمنی کے شہر لنڈاؤ میں منعقد ہوا۔ ادب (انگریزی میں) مینا شنائڈر-لینڈولف، جوچن اسپیلمین، والٹر زیٹربرتھ (ایچ آر ایس جی۔ ): ہینڈ بک آف تھیم سینٹرڈ انٹرایکشن (ٹی سی آئی) وینڈنہوک اینڈ روپریچٹ، گوٹنگن 2017،۔ مفت ڈاؤن لوڈ: https://www.vr-elibrary.de/isbn/9783525451908 مریم این کیوبل (ایڈ۔ ): زندہ سیکھنا۔ اے ریڈر ان تھیم سینٹرڈ انٹرایکشن، میڈیا ہاؤس دہلی، فلپ باخمین: دی ٹائم لیس وے آف ایجوکیشن۔ تھیم سینٹرڈ انٹرایکشن، ایک پیٹرن لینگویج بذریعہ روتھ سی کوہن: پروسیڈنگز آف دی 22 ویں کانفرنس آن پیٹرن لینگویجز آف پروگرامز۔ دی ہل سائیڈ گروپ، پٹسبرگ، پی اے 2015، پی پی۔ 22:1-22:28، ادب (جرمن میں) مینا شنائڈر-لینڈولف، جوچن اسپیل مین، والٹر زیٹر بارتھ (HRSG. ): ہینڈبچ تھیمینزینٹریٹ انٹراکشن (ٹی زیڈ آئی)۔ اس سے پہلے وہ ورورٹ وان فریڈمین شلز وان تھون تھے۔ وینڈنہوک اور روپریچٹ، گوٹنگن 2009،۔ کارنیلیا لوہمر، روڈیگر اسٹینڈ ہارٹ (ایچ آر ایس جی۔ ): TZI Pädagogisch-therapeutische Gruppenarbeet nach Roth C. Chön۔ کلیٹ کوٹا، اسٹٹ گارٹ 1993،۔ باربرا لینگمیک: دیمینزینٹیرٹ انٹراکشن۔ انفوہرنڈے ٹیکسٹ رمز ڈریک۔ 4. آفلیج، بیلٹز سائیکولوجی-ورلیگس-یونین، وینہیم 2000،۔ کارنیلیا لحمر، روڈیگر اسٹینڈ ہارٹ: TZI-Die Kunst, sich selfst and eine Groupu leiten. تھمینزینٹیرٹ انٹرایکشن کے بارے میں معلومات۔ کلیٹ کوٹا، اسٹٹ گارٹ 2006،۔ روتھ سی کوہن: نفسیاتی تجزیہ کے ذریعے باہمی تعامل۔ تمام جگہوں کے بارے میں مزید معلومات حاصل کریں۔ کلیٹ کوٹا، اسٹٹ گارٹ 1975،۔ روتھ سی۔ کوہن: ذاتی طور پر اور ذاتی طور پر۔ پیش کنندہ ایک گونٹر ہوپ کو مختصر کرتا ہے۔ میں: تھیمینزینٹریٹ انٹرایکشن۔ موضوع پر مبنی تعامل۔ 8. جار گینگ، ہیفٹ 2، ہربسٹ 1994۔ گنتھر ہوپی: "بہت اچھا! "اس کے بعد کیا ہوا؟" میں: کارنیلیا لوہمر، روڈیگر اسٹینڈ ہارٹ (ایچ آر ایس جی۔ ): بالکل ٹھیک ہے۔ گروپناربیٹ کے لحاظ سے سیاسی پہلوؤں کی وضاحت کریں۔ میتھیاس گرون والڈ ورلاگ، مینز 1994۔ ہیلمٹ کوئٹ مین: ہیومینسٹش سائیکولوجی۔ 3۔ ابرارب۔ یو۔ ایر۔ آفلیج، گوٹنگن، برن یو۔ اے۔ 1996،۔ فریڈرک ایورٹ: انٹرایکشن (TZI) اور پروفیشنلٹیٹ آف لیہررن اینڈ لیہررن، ایرفاہرنگ اینڈ ریفلیکشن۔ وی ایس ریسرچ، ویزباڈن 2008،۔ حوالہ جات بیرونی روابط روتھ کوہن انسٹی ٹیوٹ برائے موضوع پر مبنی بین الاقوامی تعامل انگریزی میں ٹی سی آئی کی ایک اچھی تفصیل، ٹی سی آئی انڈیا کے یونیورسٹی آف بریمن کے ویب پیج پر ایک بیرونی شخص کی طرف سے روتھ کوہن انسٹی ٹیوٹ انڈیا روتھ کوہن انسٹی ٹیوٹ برائے ٹی سی آئی سوئٹزرلینڈ (جرمن میں) انگریزی میں ایک اندرونی گروپ کی طرف سے ایک مختصر تفصیل تعلیمی نفسیات پر عمل کرتی ہے۔