Susanna Grannis
سوزانا ڈبلیو گرینس (پیدائش 1937) ایک ریٹائرڈ امریکی تعلیمی ماہر ہیں، اور چابھا (ایچ آئی وی/ایڈز سے متاثرہ بچے) کی بانی ہیں، جو ایک غیر منافع بخش تنظیم ہے جس نے 2004 سے 2014 تک روانڈا، برونڈی اور جنوبی افریقہ میں یتیموں اور کمزور بچوں کی مدد کی۔ وہ یونیورسٹی آف الینوائے شکاگو، کوئنز کالج، اور بینک اسٹریٹ کالج آف ایجوکیشن میں پروفیسر اور ڈین تھیں۔ وہ امید کے درمیان مایوسی کی مصنفہ ہیں: سب صحارا افریقہ میں ایچ آئی وی/ایڈز سے متاثرہ بچے (پلوٹو، 2011) اور بچوں کی دو خود شائع شدہ کتابیں۔ سوسانا ڈبلیو فلوم کے طور پر لکھتے ہوئے، وہ تعلیم اور تعلیم کے بارے میں کتابوں اور تعلیمی مقالہ جات کی مصنفہ ہیں، جس میں خاص طور پر پسماندہ طلباء کے لیے تعلیمی مواقع کو آگے بڑھانے پر توجہ دی گئی ہے۔ وہ سٹویوسینٹ فالس، نیویارک میں رہتی ہیں۔ ایجوکیشن گرینس نے 1959 میں کیمبرج، میساچوسٹس میں ریڈکلف کالج (جو اب ہارورڈ یونیورسٹی کا حصہ ہے) سے کم لاڈ کی ڈگری حاصل کی، اس کے بعد اگلے سال ہارورڈ گریجویٹ اسکول آف ایجوکیشن میں ابتدائی تعلیم میں ماسٹر ڈگری حاصل کی۔ 1960 سے 1963 تک، گرینس نے نیوٹن، میساچوسٹس کے نیوٹن پبلک اسکولوں میں ابتدائی اسکول کے استاد کے طور پر کام کیا۔ 1963 سے 1966 تک، گرینس نے سان جرمین میں انٹر امریکن یونیورسٹی کے لیبارٹری اسکول میں گریڈ 6 کے استاد کے طور پر اور بعد میں پورٹو ریکو کی انٹر امریکن یونیورسٹی برانچ ہیٹو ری میں انسٹرکٹر کے طور پر کام کیا۔ دو سال بعد، وہ فلوریڈا کے تالاہاسی چلی گئیں، جہاں انہوں نے گریجویٹ انسٹرکٹر کے طور پر کام کیا اور فلوریڈا اسٹیٹ یونیورسٹی سے ابتدائی تعلیم میں پی ایچ ڈی کی ڈگری حاصل کی۔ 1970-1971 میں اس نے منکاٹو، مینیسوٹا میں منکاٹو اسٹیٹ کالج (اب مینیسوٹا اسٹیٹ یونیورسٹی) میں انسٹرکٹر کے طور پر بھی کام کیا۔ 1971 میں پی ایچ ڈی حاصل کرنے کے بعد، گرینس نے یونیورسٹی آف الینوائے شکاگو کالج آف ایجوکیشن میں تدریسی عہدہ قبول کیا جہاں انہوں نے چودہ سال تک کام کیا، اور 1982 میں یو آئی سی کے آنرز کالج کی بانی ڈین بن گئیں۔ 1985 میں، گرینس نے شکاگو چھوڑ کر کوئنز کالج، سٹی یونیورسٹی آف نیویارک کے اسکول آف ایجوکیشن میں ڈین بن گئے۔ اس دوران وہ کوئنز کالج کے شعبہ تعلیم اور کمیونٹی پروگرامز میں پروفیسر بھی رہیں۔ کیو سی میں پانچ سال گزارنے کے بعد، گرینس مین ہیٹن میں بینک اسٹریٹ کالج آف ایجوکیشن کے گریجویٹ اسکول میں ڈین بن گئے، اور 1995 تک اس عہدے پر فائز رہے۔ 1996 میں، گرینس ونڈہوک، نمیبیا میں نمیبیا یونیورسٹی میں فلبرائٹ پروفیسر تھے۔ اگلے سال انہوں نے ورمونٹ کے نارتھ فیلڈ میں نورویچ یونیورسٹی میں بالغ ڈگری پروگرام کے ملحقہ فیکلٹی میں شمولیت اختیار کی۔ چابھا 2003 میں، گرینس نے نورویچ یونیورسٹی چھوڑ دی اور 501 (سی) (3) غیر منافع بخش تنظیم چابھا، ایچ آئی وی/ایڈز سے متاثرہ بچوں کی بنیاد رکھی، جہاں انہوں نے 2010 تک ایگزیکٹو ڈائریکٹر کی حیثیت سے خدمات انجام دیں۔ اس نے کیگالی، روانڈا میں ایک چابھا آفس کے ساتھ ساتھ ایک پیشہ ورانہ اسکول بھی کھولا۔ چابھا نے برونڈی، روانڈا اور جنوبی افریقہ میں دو ہزار سے زیادہ بچوں کی مدد کی، مقامی بچوں کی انجمنوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کی اور ایڈز سے یتیم ہونے والے نوجوان بالغوں کو کمیونٹی پر مبنی پروگراموں میں قائدین کے طور پر تربیت دی۔ پبلکیشنز بکس فلوم، ایس۔ ڈبلیو۔ (ایڈ۔) (1978)۔ پڑھنے کی تعلیم کے پہلو۔ نیشنل سوسائٹی فار دی اسٹڈی آف ایجوکیشن برکلے: میک کچن پبلشنگ۔ ففلوم، ایس۔ ڈبلیو۔ (1986)۔ چھوٹے بچوں میں زبان اور خواندگی کی ترقی۔ تیسرا ایڈیشن۔ کولمبس: چارلس ای میرل۔ دوسرا ایڈیشن، 1978۔ پہلا ایڈیشن، 1974۔ ففلوم، ایس۔ ڈبلیو۔ (ایڈ۔) (1992)۔ صحت کی تعلیم: صحت کے اساتذہ اور اساتذہ تعاون کرتے ہیں۔ بینک اسٹریٹ کالج۔ (نیو یارک اسٹیٹ ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن سے گرانٹ کے ذریعے فنڈ کیا گیا) پگناٹیلی، ایف۔ اینڈ فلاوم، ایس۔ ڈبلیو۔ (ایڈز۔) (1991)۔ تھٹ اینڈ پریکٹس: دی جرنل آف دی گریجویٹ اسکول آف بینک اسٹریٹ کالج آف ایجوکیشن۔ نیویارک: بینک اسٹریٹ کالج۔ پگناٹیلی، ایف۔ اینڈ ففلوم، ایس۔ ڈبلیو۔ (ایڈز۔) (1993)۔ متنوع آوازوں کا جشن: ترقی پسندانہ تعلیم اور مساوات۔ نیوبری پارک، CA: کرون پریس۔ پگناٹیلی، ایف۔ اینڈ ففلوم، ایس۔ ڈبلیو۔ (ایڈز۔) (1994)۔ تنوع کا تجربہ: تعلیمی مساوات کی طرف۔ نیوبری پارک، CA: کرون پریس۔ بشپ، پی۔ اے۔ & Pflaum, S. W. (2005)۔ مڈل اسکول سیکھنے والوں کو پڑھنا اور پڑھانے: طلباء سے یہ پوچھنا کہ کیا کام کرتا ہے۔ نیوبری پارک، CA: کرون پریس۔ گرینس، ایس۔ ڈبلیو۔ (2011)۔ مایوسی کے درمیان امید: افریقہ کے ایچ آئی وی/ایڈز سے متاثرہ بچے۔ لندن: پلوٹو پریس۔ (پالگریو میک ملن کے ذریعہ امریکہ میں تقسیم کردہ) گرینس، سوزانا (2013)۔ مویشیوں کی ایک یادداشت۔ خود شائع شدہ۔ گرینس، سوزانا (2015)۔ میں بھی کچھ وقت شرارتی رہتا تھا۔ خود شائع شدہ۔ پیپرز گرینس نے بچوں کی پڑھنے کی مشکلات سے متعلق تحقیق کی قیادت کی اور اس میں حصہ لیا اور تعلیمی تحقیقی جرائد میں بہت سے مقالے شائع کیے۔ ان میں سے وہ مقالہ جو انہوں نے ای ٹی کے ساتھ مل کر لکھا تھا۔ پاسکریلا، "سیکھنے میں معذور بچوں کے پڑھنے کے تناظر میں پہلے سے پڑھنے کی کامیابی اور تربیت کے انٹرایکٹو اثرات" (ریڈنگ ریسرچ کوارٹرلی، 1980)، بین الاقوامی ریڈنگ ایسوسی ایشن (اب بین الاقوامی خواندگی ایسوسی ایشن)، 1981 میں ریڈنگ ڈس ایبلٹیز پر بقایا تحقیق کے لیے البرٹ جے ہیرس ریسرچ ایوارڈ کے وصول کنندہ تھے۔ اس کے ساتھ ساتھ، اس نے بچوں کے کنٹرول کے احساس اور ان کے پڑھنے کے طرز عمل پر اپنی تحقیق پر مقالے لکھے، جیسے کہ "بچوں کے انتساب کا تعامل اور پڑھنے کی ہدایت میں غلطی کی اصلاح پر کنٹرول کی سطح"، گرینس اور ایسٹر ٹی پاسکریلا (جرنل آف ایجوکیشن سائیکولوجی، 1980)، اور "طلباء کے پڑھنے کی مصروفیت کے تصورات: سیکھنے والوں سے سیکھنا"، گرینس اور پینی اے بشپ (جرنل آف ایڈولیسنٹ اینڈ ایڈلٹ لٹریسی، 2004)۔ گرینس نے اساتذہ کی تعلیم میں تنوع کے مسائل کے بارے میں بھی مقالے لکھے، جیسے این فرانسس اوکانگو کے ساتھ "تعلیم میں تنوع: اساتذہ کی تیاری کے اثرات"، فرینک پگناٹیلی کے ساتھ گرینس کی اشاعت میں، مختلف آوازوں کو منانا: ترقی پسند تعلیم اور مساوات (کورون پریس، 1993)۔ ریڈکلف کالج کے سابق طلباء ہارورڈ یونیورسٹی کے سابق طلباء فلوریڈا اسٹیٹ یونیورسٹی کے سابق طلباء یونیورسٹی آف الینوائے فیکلٹی 1937 پیدائشیں زندہ لوگ نورویچ یونیورسٹی فیکلٹی