David L. Wodrich
டேவிட் எல் வோட்ரிச் ஒரு அமெரிக்க உளவியலாளர், பேராசிரியர், ஆராய்ச்சியாளர் மற்றும் எழுத்தாளர் ஆவார். அவர் தற்போது அரிசோனா பல்கலைக்கழகத்தில் ஊனமுற்றோர் மற்றும் உளவியல் கல்வி ஆய்வுகள் துறையில் பேராசிரியராக உள்ளார். அவர் முன்பு அரிசோனா மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் கல்வியில் உளவியல் மேரி எமிலி வார்னர் பேராசிரியராக இருந்தார். கற்றல் குறைபாடுகள் மற்றும் உளவியல் கல்வி மதிப்பீடு/தலையீடு குறித்து பேராசிரியர் வோட்ரிச் பல புத்தகங்களை எழுதியுள்ளார், இதில் மாணவர்களின் கற்றல் பிரச்சினைகளின் தன்மையைக் கண்டறிவதற்கும், அனுபவபூர்வமாக ஆதரிக்கப்படும் கல்வி தலையீடுகளுக்கு அவர்களின் தேவைகளைப் பொருத்துவதற்கும் ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட முறை உட்பட. பள்ளியில் கற்றல் குறைபாடுகளின் தாக்கம் குறித்த வெளியீடுகளைத் தவிர, டாக்டர் வோட்ரிச் வகுப்பறையில் குழந்தை நோயின் விளைவுகள் குறித்து ஆராய்ச்சி நடத்தியுள்ளார். அவர் முன்பு ஜர்னல் ஆஃப் அப்ளைடு ஸ்கூல் சைக்காலஜியின் தலைமை ஆசிரியராக இருந்தார். அவர் அமெரிக்க உளவியல் சங்கம் மற்றும் அமெரிக்கன் அகாடமி ஆஃப் ஸ்கூல் சைக்காலஜியின் உறுப்பினராகவும், அமெரிக்கன் போர்டு ஆஃப் புரொஃபஷனல் சைக்காலஜியின் இராஜதந்திரியாகவும், அமெரிக்கன் எஜுகேஷனல் ரிசர்ச் அசோசியேஷனின் மூளை, நரம்பியல் மற்றும் கல்வி எஸ். ஐ. ஜியின் முன்னாள் தலைவராகவும் உள்ளார். தற்போது, உளவியலாளர்கள், கல்வியாளர்கள், குழந்தை மருத்துவர்கள் மற்றும் மனநல மருத்துவர்களுக்கு தொடர்ச்சியான கல்வி மற்றும் சேவைக்கு முந்தைய/சேவை பயிற்சியையும் அவர் வழங்குகிறார். வெளியீடுகள் வோட்ரிச், டி. எல்., (2009. "வரவிருக்கும் தலைமை ஆசிரியரின் அறிவிப்புஃ பள்ளி உளவியலின் பயன்பாட்டு மதிப்புடன் கடுமையான புலமைப்பரிசில் தேவையை நிவர்த்தி செய்தல்". ஜர்னல் ஆஃப் அப்ளைடு ஸ்கூல் சைக்காலஜி, 25,1-5. வோட்ரிச், டி. எல். & ஷ்மிட், ஏ. ஜே. (2006). கற்றல் கோளாறுகளின் வடிவங்கள்ஃ மதிப்பீடு முதல் தலையீடு வரை முறையாக செயல்படுதல். நியூயார்க்ஃ கில்ஃபோர்ட் பிரஸ். கற்றல் கோளாறுகளின் முறைகள்ஃ மதிப்பீட்டிலிருந்து தலையீடு வரை முறையாக வேலை செய்வது வோட்ரிச், டி. எல்., ஷ்மிட், ஏ. ஜே., & கோல்ட்பர்க், ஜே. (2010). "பள்ளி அமைப்புகளில் நரம்பியல் உளவியல் கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல்ஃ சாத்தியங்கள் மற்றும் வரம்புகள்". இ. ஆர்சுபி & இ. மாம்பிரினோ (பதிப்புகள்.) சுகாதாரப் பராமரிப்பு நிபுணர்களுக்கான நரம்பியல் உளவியல் சோதனைக்கான வழிகாட்டி (pp. 199-228). நியூயார்க்ஃ ஸ்பிரிங்கர். வோட்ரிச், டி. எல்., ஸ்பென்சர், எம். எல். எஸ்., & டாலி, கே. பி. (2006). "தகவல் அறியும் உரிமை மற்றும் உளவியல் கல்வி சோதனையின் பயன்பாட்டை இணைத்தல்ஃ இல்லையெனில் நாம் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று கருத வேண்டும்". பள்ளிகளில் உளவியல், 43,798-806. வோட்ரிச், டி. எல்., கப்லான், ஏ. எம்., & டீரிங், டபிள்யூ. எம். (2006). "பள்ளியில் கால்-கை வலிப்பு நோயால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள்ஃ சிறப்பு சேவை பயன்பாடு மற்றும் மதிப்பீட்டு நடைமுறைகள்". பள்ளிகளில் உளவியல், 43,169-181. குறிப்புகள் அரிசோனா மாநில பல்கலைக்கழக மாநில பிரஸ், அக்டோபர் 30,2009. பேராசிரியரின் பணி கால்-கை வலிப்பு மாணவர்களுக்கு உதவுகிறது நிக்கோல் கில்பர்ட் http://www.abpp.org/i4a/member_directory/feResultsListing.cfm?directory_id=3 www.dwpsychology.com வோட்ரிச், டி. எல். (2007) 21 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க உளவியலாளர்கள் வாழும் மக்கள் அரிசோனா மாநில பல்கலைக்கழக ஆசிரியப் பிரிவு அரிசோனா ஆசிரியர் ஆண்டு பிறப்பு காணவில்லை (வாழும் மக்கள்)