History of Kingsway College
கிங்ஸ்வே கல்லூரி என்பது கனடாவின் ஒன்ராறியோவின் ஓஷாவாவில் உள்ள ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளியாகும், இது ஏழாம் நாள் அட்வென்டிஸ்ட் சூழலைக் கொண்டுள்ளது, இது தனிப்பட்ட ஆன்மீக அர்ப்பணிப்பை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் கல்வியில் சிறந்து விளங்குதல், உடல் தகுதி, உணர்திறன் சேவை மற்றும் வேலைவாய்ப்பு மற்றும் சமூக திறன்களின் வளர்ச்சியை வளர்க்கிறது. இந்த பள்ளி 1903 ஆம் ஆண்டில் லோர்ன் பூங்காவில் (டொராண்டோவின் மேற்கே உள்ள ஒரு சமூகம், இப்போது மிசிசாகாவின் ஒரு பகுதி) யூஜின் லேலண்ட் மற்றும் அவரது மனைவியால் நிறுவப்பட்டது, பின்னர் இது லோர்னெடேல் அகாடமி என்று அழைக்கப்பட்டது, மேலும் 1 முதல் 9 ஆம் வகுப்பு வரை எட்டு மாணவர்களைக் கொண்டிருந்தது. 1907 வாக்கில், சேர்க்கை 40 மாணவர்களாக வளர்ந்தது. 1911 ஆம் ஆண்டில், லோர்னெடேல் ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளியாக மாறியது, இது 7-12 தரங்களுக்கு சேவை செய்தது, இது அதிக இடம் மற்றும் உபகரணங்களின் தேவைக்கு வழிவகுத்தது. பள்ளி ஒரு புதிய தளத்தைத் தேடத் தொடங்கியது, மேலும் ஓஷாவாவில் (டொராண்டோவுக்கு கிழக்கே) தற்போதைய தளம் கையகப்படுத்தப்பட்டது. இந்தப் பள்ளி புயெனா விஸ்டா அகாடமி என்று மறுபெயரிடப்பட்டு 1912இல் திறக்கப்பட்டது. பள்ளி வேகமாக வளர்ந்தது. 1914இல் இது ஒரு யூனியன் மாநாட்டுப் பள்ளியாக மாறியது. 1916 ஆம் ஆண்டில், இது பதினான்கு தரங்களுடன் ஒரு ஜூனியர் கல்லூரியாக மாறியது, அதன் பெயர் கிழக்கு கனேடிய மிஷனரி செமினரி என்று மாற்றப்பட்டது. 1920 ஆம் ஆண்டில், பள்ளி இணைக்கப்பட்டது, இது மற்றொரு பெயர் மாற்றத்திற்கு வழிவகுத்தது, இந்த முறை ஓஷாவா மிஷனரி கல்லூரி. மந்தநிலை ஆண்டுகளில், சேர்க்கை குறைந்தது மற்றும் சில திட்டங்கள் நிறுத்தப்பட்டன, அதைத் தொடர்ந்து 1933 இல் ஒரு மேம்பாட்டுத் திட்டம் செயல்படுத்தப்பட்டது. இரண்டாம் உலகப் போரின் போது சேர்க்கை மீண்டும் குறைந்தது, ஆனால் போரைத் தொடர்ந்து, கல்லூரி விரிவாக்கத்தின் காலத்தை அனுபவித்தது. 1963 ஆம் ஆண்டில், பள்ளியின் பெயர் மீண்டும் கிங்ஸ்வே கல்லூரி என்று மாற்றப்பட்டது, இது ஒரு முழுமையான கல்வித் திட்டத்தை உள்ளடக்கிய ஒரு பாடத்திட்டத்தை பிரதிபலிக்கிறது, அதே நேரத்தில் பள்ளி ஒரு பைபிள் கல்லூரி மட்டுமே என்ற உட்பொருளைக் குறைத்தது. 1975 ஆம் ஆண்டில், ஒன்ராறியோ அரசாங்கத்தால் நர்சிங் கல்விக் கொள்கையில் ஏற்பட்ட மாற்றம் காரணமாக பிரான்சன் நர்சிங் பள்ளி மூடப்பட்டது. இது கல்லூரித் திட்டத்தின் எஞ்சிய பகுதியை மூடி, ஆல்பர்ட்டாவில் உள்ள கனேடிய யூனியன் கல்லூரியுடன் இணைக்கும் முடிவுக்கு வழிவகுத்தது, இதனால் கிங்ஸ்வே கண்டிப்பாக ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளியாக இருந்தது. அப்போதிருந்து கிங்ஸ்வே கல்லூரி ஒன்ராறியோ கல்வி முறையுடன் வந்த ஏற்ற தாழ்வுகளைப் பின்பற்றி வருகிறது, இதில் 2002 இல் OAC படிப்படியாக வெளியேறியது உட்பட. லோர்னெடேல் அகாடமி 1903-1912 ஒரு கண்ணோட்டம் கிங்ஸ்வே கல்லூரி "அதன் பிறப்பு ஓஷாவாவில் அல்ல, ஆனால் டொராண்டோவுக்கு மேற்கே பதினைந்து மைல் தொலைவில் உள்ள ஒரு அழகான பழ விவசாயப் பிரிவில் இருந்தது. 1903 ஆம் ஆண்டில், ஒன்ராறியோ மாநாட்டின் அதிகாரிகள் கனடாவின் இந்தப் பகுதியில் லோர்ன் பூங்காவில் உள்ள ஒரு பண்ணை வீட்டில் முதல் அகாடமியைத் தொடங்கினர். அகாடமி வளர்ந்தவுடன், வீட்டிற்கு ஒரு பெரிய சேர்த்தல் செய்யப்பட்டது, இது மிகவும் வசதியான தங்குமிடமாக மாறியது, தேவையான வகுப்பறை அறைகள் மற்றும் தேவாலயத்துடன். ஒன்பது ஆண்டுகளாக லோர்ன் பூங்காவில் உள்ள லோர்னெடேல் அகாடமி ஒன்ராறியோவின் அட்வென்டிஸ்ட் கல்வி மையமாக இருந்தது, மேலும் கியூபெக்கில் உள்ள எங்கள் உறுப்பினர்களால் நன்கு ஆதரிக்கப்பட்டது ". 1904 லோர்னெடேல் அகாடமி கனேடிய யூனியன் மெசஞ்சரை வெளியிடுகிறது ஏழாம் நாள் அட்வென்டிஸ்டுகளின் கனேடிய யூனியன் மாநாட்டின் நிர்வாகக் குழு, கனேடிய யூனியன் மெசஞ்சரின் அச்சிடுதல், எடிட்டிங் மற்றும் அஞ்சல் ஆகியவற்றை லோர்னெடேல் அகாடமியின் நிர்வாகத்திடம் ஒப்படைக்க வாக்களித்தது. இவ்வாறு ஒரு தனித்துவமான மற்றும் நடைமுறை கல்வி முயற்சி தொடங்கியது. செப்டம்பரில், அகாடமி வளாகத்தில் ஒரு அச்சிடும் ஆலையை நிறுவியது மற்றும் மெசஞ்சரை வெளியிடும் பள்ளியின் பணி முதல்வர் லேலண்டின் மேற்பார்வையின் கீழ் தொடங்கியது. மெசஞ்சரின் டிசம்பர் 8 இதழில், யூஜின் லேலண்ட், வகை-அமைப்பு, பத்திரிகை-வேலை மற்றும் தலையங்கப் பணிகள் கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் மாணவர்களால் செய்யப்பட்டன, மூன்று வாரங்களுக்கு முன்பு, இதற்கு முன்பு ஒரு அச்சக அலுவலகத்தில் இருந்ததில்லை. அனைத்து மாணவர்களும் தூதரை அஞ்சல் அனுப்புவதற்கு தயார்படுத்த உதவினர். பின்னர் முதல்வர் ஆவணங்களை தபால் நிலையத்திற்கு எடுத்துச் சென்றார். திரு. லேலண்ட், 'பள்ளிக்கு நிதி திரட்டுபவராக கிறிஸ்துவின் பொருள் பாடங்கள் ஏழாம் நாள் அட்வென்டிஸ்டுகளின் பொது அக்கறைக் குழுவின் முறைசாரா சிறுபான்மை கூட்டம் ஜூலை 19,1904 அன்று மேரிலாந்தின் டகோமா பூங்காவில் கூடியது. ஏ. ஜி. டேனியல்ஸ், டபிள்யூ. சி. ஒயிட் மற்றும் டபிள்யூ. டபிள்யூ. ப்ரெஸ்காட், மற்றும் அழைப்பின் மூலம், ஐ. எச். எவன்ஸ், ஒன்ராறியோ மாநாட்டில் ஒரு பயிற்சி பள்ளியை நிறுவ வேண்டியதன் அவசியம் குறித்து விவாதித்தனர். எவன்ஸ் சமீபத்தில் ஒன்ராறியோவின் வருடாந்திர முகாமில் கலந்து கொண்டார். அவர்கள் இந்த நடவடிக்கையை எடுத்தனர்ஃ ஜூன் 1,1904 அன்று நடைபெற்ற ஒன்ராறியோ மாநாட்டின் 5 வது வருடாந்திர அமர்வு, அவர்களின் ஏழு கூட்டங்களில் கடைசி கூட்டத்தை கிறிஸ்துவின் பொருள் பாடங்களை விற்பனை செய்யும் பணிக்காக அர்ப்பணித்தது, எலன் ஜி. ஒயிட் எழுதிய புத்தகம். இந்த கடைசி கூட்டத்தில், 55 பேர் 1,251 புத்தகங்களை விற்பனை செய்வதாக உறுதியளித்தனர். புத்தகங்களின் விற்பனையை மேற்பார்வையிட டி. எச். ராபின்சனை இந்த மாநாடு நியமித்தது. 1904 ஆம் ஆண்டின் அக்டோபர், நவம்பர் மற்றும் டிசம்பர் மாதங்கள், "இந்த வேலையை குறிப்பாக வழக்குத் தொடர எங்கள் மக்கள் அனைவரிடமும் ஒதுக்கப்பட்டன". எலன் ஒயிட் தனது புத்தகமான கிறிஸ்துவின் பொருள் பாடங்கள் எவ்வாறு அட்வென்டிஸ்ட் பள்ளிகளின் நிதி ஆதரவுடன் இணைக்கப்பட்டது என்பதை விவரிக்கிறது, தி ஸ்கூல் ஃபார்ம்ஸண்டே லாஸ் மற்றும் ஸ்கூல் ஃபார்ம்ஆன், ஆகஸ்ட் 15,1904, சார்லஸ் ஸ்வீடன் மற்றும் ஃப்ரெட் போய்ட்கர், லோர்ன் டேல் அகாடமி பண்ணையில் உள்ள இரண்டு ஊழியர்களும், கர்த்தருடைய நாளில் வேலை செய்ததற்காக அவர்களுக்கு எதிராக அளிக்கப்பட்ட புகாருக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் மாஜிஸ்திரேட் முன் ஆஜராகுமாறு வரவழைக்கப்பட்டனர். விசாரணையின் போது, பாதுகாப்பு வழக்கறிஞர் காட்டத் தவறிவிட்டார். சார்லஸ் ஸ்வீடன் தனது வழக்கறிஞர் இல்லாமல் தொடர விரும்பவில்லை. இருப்பினும், கிரவுன் வழக்கறிஞர் அந்த நாளுக்கான ஊதியத்தையும், அவர் அழைத்த ஏராளமான சாட்சிகளின் வருகைக்கான ஊதியத்தையும் கோரினார். இது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது திரு. இனிமையாக, எனவே விசாரணை தொடங்கியது. குற்றம் சாட்டப்பட்ட இரண்டு ஆண்களுக்கும் "குற்றவாளி அல்ல" என்ற பாதுகாப்பை வழங்க முதல்வர் யூஜின் லேலண்ட் உதவினார். விசாரணை தொடர்ந்தபோது, சாட்சிகள் தாங்கள் பார்த்ததைப் பற்றி தங்கள் சாட்சியத்தில் தெளிவாக இல்லை. நேர்மறையான சாட்சியத்தை வழங்கக்கூடிய ஒரே சாட்சி அட்வென்டிஸ்ட் தேவாலயத்தின் உறுப்பினர், பண்ணையில் பெர்ரிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பணிபுரிந்த ஒரு இளம் பெண். குறிப்பிட்ட நாளில் ஸ்வீடன் பேட்சில் இருந்ததாகவும், பெர்ரிகளை எடுத்துச் சென்றதாகவும் அவள் தயக்கத்துடன் சாட்சியமளித்தார். 1845 சட்டத்தில் 'விவசாயிகள்' சேர்க்கப்படவில்லை என்று எல்டர் லேலண்டின் பாதுகாப்பு இருந்தது. இருவரும் சகோ. Boettger மற்றும் ப்ரோ. ஸ்வீட்டன் ஸ்டாண்டில் வைக்கப்பட்டு அவர்கள் விவசாயிகள் என்று சாட்சியமளித்தார். எல்டர் லேலண்ட் ஞாயிற்றுக்கிழமை சட்டங்களில் பொதுவாக சம்பந்தப்பட்ட சில கொள்கைகளை குறிப்பிடுவதன் மூலமும், ஞாயிற்றுக்கிழமை அனுசரிப்புக்கு பைபிள் அதிகாரம் இல்லை என்பதைக் காண்பிப்பதன் மூலமும் தனது பாதுகாப்பை முடித்தார். மாஜிஸ்திரேட் சில கருத்துக்களை வெளியிட்டார், இது அகாடமியின் ஆட்களை அவர்கள் தண்டிக்கப்படுவார்கள் என்று நம்ப வைத்தது. அவர் "இந்த மக்கள்" மீது அனுதாபத்தை வெளிப்படுத்தினார், ஏனெனில் அவர்கள் நேர்மையானவர்கள் என்று அவர் நம்பினார், ஆனால் "பெரும்பான்மையான மக்களிலிருந்து வேறுபட்ட ஒரு நாளை ஒதுக்குவதற்கு யாருக்கும் உரிமை இல்லை என்று அவர் நம்பவில்லை, ஆனால் பெரும்பான்மையானவர்கள் வழிபடும் நாளுக்கு இணங்க வேண்டும்". விசாரணை முடிவுக்காக ஆகஸ்ட் 25 ஆம் தேதிக்கு ஒத்திவைக்கப்பட்டது. விமர்சனம் மற்றும் ஹெரால்டின் செப்டம்பர் 8,1904 பதிப்பு பின்வருமாறு அறிவித்ததுஃ 1905 பள்ளி ஆண்டின் இரண்டாவது பதவிக்காலம் ஜனவரி 11 அன்று பதினெட்டு பங்கேற்பாளர்களுடன் திறக்கப்பட்டது. பழைய மாணவர்கள் அனைவரும் மற்றவர்களுடன் திரும்பினர். ஏ. ஓ. பர்ரில் கவனித்தார், "எங்கள் மாநாட்டில் உள்ள அனைத்து மக்களும் சில சொற்பொழிவுகளைப் பார்த்து கேட்க முடிந்தால், இது அவர்களின் இளமைக்கான இடம் என்று அவர்கள் விரைவில் உணருவார்கள். தேவாலயங்கள் தங்கள் பள்ளிக்கு ஆதரவளித்தன. செயின்ட் தாமஸில் உள்ள தேவாலயம் பள்ளிக்கு "ஒரு அழகான பார்லர் மர அடுப்பு" வழங்கியது. குளிர்கால காலம் பார்லரில் நடைபெற்ற ஒரு சிறப்பு நிகழ்ச்சியுடன் முடிவடைந்தது. ஜனாதிபதி பர்ரில் கலந்து கொண்டார். முதல்வர் ஒரு சில கருத்துக்களை வெளியிட்டார், பின்னர் கிட்டத்தட்ட அனைத்து மாணவர்களும் பாராயணம் மற்றும் இசைத் தேர்வுகளுடன் பங்கேற்றனர். சிலர் கர்த்தரின் வருகையின் போது இருந்தனர், மற்றவர்கள் ஓய்வுநாளில் இருந்தனர், மதம் மாறியது, கடவுளின் அன்பு மற்றும் பிற குடிமக்கள். மக்களின் வீடுகளில் பைபிள் படிப்புகளை வழங்குவதற்கு இந்த ஆவணங்கள் போதுமானதாக இருப்பதாக பர்ரில் கருதினார். "சிந்தியுங்கள், இவர்கள் ஒன்ராறியோ தேவாலயங்களின் குழந்தைகள். இந்த இளைஞர்கள் நமது சொந்தப் பள்ளியில் படிப்பதன் மூலம் இந்த அறிவைப் பெற்று வருகின்றனர். அதைக் கேட்டு என் இதயம் மகிழ்ச்சியடைந்தது. இயேசுவைப் பற்றி அவர் தனது ஆன்மாவின் உழைப்பைப் பார்த்து திருப்தி அடைவார் என்று கூறப்படுகிறது. நான் கேள்விப்பட்டதும் பார்த்ததும், பள்ளிக்கு உதவ நான் செய்ய முயற்சித்த அனைத்திற்கும் என் இதயம் நன்கு ஊதியம் பெற்றது என்று நான் சொல்ல முடியும். சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளால் நன்கொடையாக வழங்கப்பட்ட பணமும், கிறிஸ்துவின் பொருள் பாடங்களின் விற்பனையிலிருந்து பெறப்பட்ட பணமும் தான் இந்த பள்ளி இருப்பதை சாத்தியமாக்கியுள்ளது. இந்தப் பள்ளியை அது இருக்கும் இடத்தில் அமைப்பதற்கான வழிகளைப் பெற உழைத்தவர்கள், தங்கள் உழைப்பு வீணாகவில்லை என்பதை அறிந்து மகிழ்ச்சியடைவார்கள். முதல்வர் யூஜின் லேலண்ட் தனது படைப்பாற்றல் மனதை கல்விப் பணியில் பயன்படுத்தினார். வசந்த காலத்தில் பள்ளி "பொருள் பாடங்களில்" ஒரு வழக்கமான வகுப்பை ஏற்பாடு செய்தது, அநேகமாக இந்த பாடத்திட்டத்தில் விற்பனை திறன்களின் கற்பித்தல், ஒரு சந்தைப்படுத்தல் வகுப்பு ஆகியவை அடங்கும். இதன் விளைவாக, அவர்கள் "இந்த புத்தகத்தின் விற்பனையில் இளைஞர்களிடையே ஒரு உற்சாகமான ஆர்வம் விழித்தெழுந்திருப்பதைக் காண வேண்டும் என்று நம்பினர்". அவர் தனது வாசகர்களிடம், "சிகிச்சைகள் வழங்குவதில் ஒரு வகுப்பை ஏற்பாடு செய்வதையும், பயிற்சி பெற்ற செவிலியரை ஆசிரியராக நியமிப்பதையும் பற்றி பள்ளியின் நண்பர்களும் புரவலர்களும் என்ன நினைப்பார்கள்? இந்த வகையான அறிவுறுத்தல் வழங்கப்படுவதற்கு மிகவும் தற்செயலாக வழி திறக்கப்படுவதாகத் தெரிகிறது ". சகோதரர் ஹெர்பர்ட் நிஸ்டர் பள்ளி பண்ணையின் பொறுப்பை ஏற்றுக்கொண்டார். "அவர் நாள் முழுவதும் லார்க்குடன் இருக்கிறார்". விருந்தோம்பல் அகாடமி பயண அட்வென்டிஸ்டுகளுக்கு ஒரு நிறுத்த புள்ளியாக மாறியது. குடியிருப்பு மற்றும் சிற்றுண்டிச்சாலை அவற்றைத் திருப்பவில்லை, ஆனால் செலவுகள் ஈடுசெய்யப்பட வேண்டும். சிக்கலை முன்வைத்த பிறகு, ஏ. ஓ. பர்ரில் எழுதுகிறார்ஃ 1906 அகாடமி கலந்து கொண்ட இளைஞர்களுக்கு வகுப்பறை வாழ்க்கை அனுபவங்களிலிருந்து வலுவான அனுபவங்களை வழங்கியது. கனேடிய யூனியன் மெசஞ்சரின் ஜனவரி 4,1906 பதிப்பு, மத சுதந்திரப் பணிக்கு உதவுவதற்காக அச்சுப்பொறிகள் தங்கள் விடுமுறையை கைவிட்டதாக தெரிவிக்கிறது. இது ஞாயிற்றுக்கிழமை சட்டத்தில் கணிசமான அரசியல் ஆர்வத்தின் நேரமாக இருந்தது. இந்த மாணவர்கள் தங்கள் கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறையை உதவிக்காக கைவிட்டனர். அதே பதிப்பில் மெசஞ்சர் அகாடமி பார்லரில் நடந்த ஒரு திருமணத்தைப் பற்றி தெரிவிக்கிறார்ஃ பியூனா விஸ்டா அகாடமி 1912-1916 கண்ணோட்டம் "அந்தக் காலத்தின் முடிவில் (லோர்ன் பார்க் ஆண்டுகள்) இன்னும் அதிக விலைமதிப்பற்ற குடியிருப்புகள் வழங்கப்பட வேண்டும் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது. அகாடமி மூலம் சம்பாதிக்க உதவுவதற்காக இளைஞர்களுக்கு பண்ணை வேலைகளை வழங்க அதிக நிலம் இருக்க வேண்டும் என்றும் உணரப்பட்டது. லோர்ன் பூங்காவில் அதிக ரியல் எஸ்டேட் வாங்குவது நடைமுறையில் இல்லை என்று தோன்றியதால், கட்டிடங்களுக்கு மேலும் சேர்க்கவில்லை என்பதால், நல்ல ரயில்வே சேவையுடன், ஒரு நவீன அகாடமி கட்டிடத்தை அமைக்கக்கூடிய சில மைய புள்ளிகளுக்கு வயலை ஆய்வு செய்ய முடிவு செய்யப்பட்டது, அதனுடன் ஒரு நல்ல அளவிலான பண்ணை இணைக்கப்பட்டுள்ளது. 1911 ஆம் ஆண்டில், லோர்னெடேல் ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளியாக மாறியது, இது 7-12 தரங்களுக்கு சேவை செய்தது, இது அதிக இடம் மற்றும் உபகரணங்களின் தேவைக்கு வழிவகுத்தது. பள்ளி ஒரு புதிய தளத்தைத் தேடத் தொடங்கியது, மேலும் ஓஷாவாவில் (டொராண்டோவுக்கு கிழக்கே) தற்போதைய தளம் கையகப்படுத்தப்பட்டது. இந்தப் பள்ளி புயெனா விஸ்டா அகாடமி என்று மறுபெயரிடப்பட்டு 1912இல் திறக்கப்பட்டது. பள்ளி வேகமாக வளர்ந்தது. 1914இல் இது ஒரு யூனியன் மாநாட்டுப் பள்ளியாக மாறியது. 1912 "ஓஷாவாவில் முதல் ஆண்டான ஐடி1 ஆண்டிற்கான அகாடமியைத் திறக்கும் நேரம் வந்தபோது, ஏராளமான மாணவர்கள் வந்தனர், ஆனால் அவர்களை சரியாக தங்க வைக்க எந்த ஏற்பாடும் செய்யப்படவில்லை. அகாடமி கட்டிடம் நன்றாகத் தொடங்கப்பட்டது. அதன் பின்னால் இருந்த சிறிய, சதுர கட்டிடம் சாப்பாட்டு அறை, சமையலறை, தேவாலயம், வகுப்பறைகளாகவும், அடித்தளத்தில் சலவை மற்றும் கேனரியாகவும் பயன்படுத்தப்பட்டது. கல் வீட்டில் இளம் பெண்கள் நன்கு பராமரிக்கப்பட்டனர், ஆனால் சிறுவர்களை தங்க வைக்க அருகிலுள்ள இடம் இல்லை. அவர்களில் பெரும்பாலோர் பண்ணை வீட்டில் (இப்போது, 1933, சகோதரர் பிரவுனின் வீடு) தங்கியிருந்தனர், ஆனால் பலர் வளாகத்தில் கூடாரங்களில் வாழ்ந்தனர். சிறுவர்களில் ஒன்று அல்லது இரண்டு பேர் தரையில் ஆழமான பனியால் மூடப்பட்ட நீண்ட காலத்திற்குப் பிறகும் தொடர்ந்து முகாமிட்டனர். அந்த முதல் ஆண்டில் கலந்து கொள்ளும் பாக்கியம் பெற்ற ஒவ்வொரு மாணவரும் "பியூனா விஸ்டா அகாடமியின்" முன்னோடி மாணவர்களின் மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் கஷ்டங்களின் நினைவுகளை இன்னும் பொக்கிஷமாக வைத்திருக்கிறார்கள். இந்தப் பள்ளி 235 ஏக்கர் பரப்பளவில் ஆறு கட்டிடங்களுடன் அமைந்திருந்தது. அவர்கள் தரநிலைகளை 5-12 வழங்கினர். சேர்க்கைஃ தொடக்கப் பள்ளியில் 4 பேரும், உயர்நிலைப் பள்ளியில் 25 பேரும். எம். சி. கிர்க்கெண்டால் வாரியத்தின் தலைவராகவும், ஒன்ராறியோ மாநாட்டின் தலைவராகவும் இருந்தார். முதன்மை மற்றும் வணிக மேலாளர் டபிள்யூ. ஜே. பிளேக். அவர் பைபிள் மற்றும் அறிவியலையும் கற்பித்தார். திருமதி பிளேக் பெண்களின் டீனாக இருந்தார். சி. டி. டெர்வில்கர், ஆண்கள் டீன், வணிக மற்றும் கணித ஆசிரியர். 1913 1914 "அகாடமி ஆரம்பத்தில் இருந்தே ஒன்ராறியோ மாநாட்டின் ஒரு நிறுவனமாக இருந்தபோதிலும், அது எப்போதும் கியூபெக் களத்திற்கு சேவை செய்தது. 1914 ஆம் ஆண்டில் அது இன்னும் பரந்த பகுதிக்கு சேவை செய்ய அழைக்கப்பட்டது. கடல்சார் மாநாட்டில் வில்லியம்ஸ்டேலில் பத்து வகுப்பு அகாடமி இருந்தது, மேலும் ஓஷாவாவை கடல்சார் பட்டதாரிகளுக்கான தொடர்ச்சிப் பள்ளியாக மாற்ற முடிவு செய்யப்பட்டது. இந்த கட்டத்தில் கிழக்கு கனேடிய யூனியன் மாநாடு ஒன்ராறியோ மாநாட்டிலிருந்து அகாடமியின் நிர்வாகத்தை எடுத்துக் கொண்டது, மேலும் பியூனா விஸ்டா அகாடமி ஒரு தொழிற்சங்க நிறுவனமாக மாறியது. அடுத்த ஆண்டு பொது மாநாடு அகாடமியை பிரெஞ்சு தொழிலாளர்களுக்கான அதிகாரப்பூர்வ பயிற்சி மையமாக மாற்றி கௌரவித்தது. எம். என். காம்ப்பெல், கிழக்கு கனேடிய யூனியன் மாநாட்டின் தலைவரும் பள்ளி வாரியத்தின் தலைவரும் ஆவார். டி. டி. ரோவ் தலைமையாசிரியராகவும், பைபிள் மற்றும் வரலாற்று ஆசிரியராகவும் இருந்தார். சேர்க்கைஃ தரம் 1-8,30; தரம் 9-12,29. 1915 இல், நான்கு மாணவர்கள் பியூனா விஸ்டா அகாடமியிலிருந்து பட்டம் பெற்றனர்; கல்வித் திட்டத்திலிருந்து மூன்று பேர் மற்றும் தொடக்க இயல்பான பாடத்திட்டத்திலிருந்து ஒருவர். மார்ச் 16 அகாடமி வாரியக் கூட்டம் தெற்கு லாக்கஸ்டரில் இருந்து ஓஷாவாவுக்கு பிரெஞ்சு தொழிலாளர்களுக்கான தேவாலயத்தின் கல்வியை மாற்றும் எதிர்பார்ப்பில் ஒரு பிரெஞ்சு துறையை நிறுவ வாக்களித்தது. மேலும், பள்ளி ஆசிரியர்களின் பயிற்சியை எளிதாக்குவதற்காக, பியூனா விஸ்டா அகாடமி தொடர்பாக ஒரு "மாதிரி" தொடக்கப்பள்ளியை நிறுவ வாரியம் வாக்களித்தது. கிழக்கு கனேடிய மிஷனரி செமினரி 1916-1920 1912 ஆம் ஆண்டில், ஏழாம் நாள் அட்வென்டிஸ்டுகளின் பொது மாநாடு கிழக்கு கனேடிய தலைமையை கனடாவுக்கு தொழிலாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் ஒரு கல்வி முறையைத் திட்டமிட ஊக்குவித்தது. ஓஷாவாவில் ஒரு பயிற்சி பள்ளியைக் கட்டுவதற்கு அவர்கள் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க ஒதுக்கீட்டை வழங்கினர், மேலும் தேவைப்பட்டால் பதினான்காம் வகுப்பு வரை பள்ளியை மேம்படுத்த அதிகாரம் அளித்தனர். கனேடிய இளைஞர்கள் தங்கள் கல்விக்காக அமெரிக்காவுக்குச் சென்றால், அவர்கள் கனடாவில் வேலைக்குத் திரும்புவது அரிது என்பதை பொது மாநாட்டுத் தலைவர்கள் கவனித்திருந்தனர். இது கனேடிய தேவாலயத்தின் மிகவும் திறமையான இளைஞர்களை இழந்துவிட்டது. பல சந்தர்ப்பங்களில் குடும்பத்தின் மற்றவர்கள் இளைஞர்களைப் பின்தொடர்ந்து மாநிலங்களுக்குச் சென்றனர். இதனால் கனேடிய களம் தொடர்ந்து பலவீனமடைந்து கொண்டிருந்தது. 1916 ஜனவரியில் கிழக்கு கனேடிய ஒன்றிய மாநாட்டின் இரு வருட அமர்வில் நிறைவேற்றப்பட்ட ஒரு தீர்மானம், பள்ளிக்கு ஒரு புதிய பெயரின் அவசியத்தை உரையாற்றியது. பியூனா விஸ்டா அகாடமி என்ற பெயர் பள்ளியின் பணியைக் குறிக்கவில்லை. பியூனா விஸ்டா அகாடமி என்ற பெயர் கிழக்கு கனேடிய மிஷனரி செமினரி என்று மாற்றப்பட வேண்டும் என்று அமர்வு வாக்களித்தது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் சேர்க்கை அதிகரித்தது. போர் முடிவடைந்த சிறிது நேரத்திலேயே ஒரு புதிய நிர்வாகக் கட்டிடத்தைக் கட்ட முடிவு செய்யப்பட்டது. பழைய அகாடமி கட்டிடம் தரை மட்டத்தில் ஒரு சிற்றுண்டிச்சாலை கொண்ட ஒரு தங்குமிடமாக மாறியது. விசாலமான தேவாலயம், வகுப்பறைகள், நூலகம் மற்றும் அலுவலகங்களுடன் ஒரு பெரிய கட்டிடம் அமைக்கப்பட்டது. இந்த கட்டிடம் வளர்ந்து வரும் சேர்க்கை காரணமாக ஏற்படும் எந்த இடப் பிரச்சினையையும் தீர்த்தது. அடுத்து, ஒரு மரவேலை ஆலை செயல்படத் தொடங்கியது. 1933 வாக்கில், ஆறு முதல் பத்து சிறுவர்கள் ஒவ்வொருவரும் அங்கு பணிபுரியும் கல்லூரியின் மூலம் தங்கள் வழியைப் பெற்றனர். "கல்லூரியின் மிகப் பெரிய சொத்தாக அதற்கு அருகில் மற்றொரு பழங்குடி நிறுவனம் அமைந்திருந்தது இருக்கலாம். நிர்வாகக் கட்டிடம் கட்டப்பட்ட நேரத்தில், கனேடிய வாட்ச்மேன் பிரஸ் அதன் தொழிற்சாலையை சில நூறு கெஜம் தொலைவில் அமைத்தது. அதன் வரலாறு முழுவதும், பத்திரிகை கல்லூரி மூலம் சம்பாதிக்க விரும்பும் மாணவர்களுக்கு அதன் வேலைவாய்ப்பில் முன்னுரிமை அளித்துள்ளது. கடந்த சில ஆண்டுகளில் ஏராளமான மாணவர்கள் கிறிஸ்தவ கல்வியைப் பெறவும், பத்திரிகைகளில் தங்கள் கல்லூரி ஆண்டுகளில் வேலைவாய்ப்பின் விளைவாக வகுப்புவாத வேலையில் நுழையவும் முடிந்தது ". ஓஷாவா மிஷனரி கல்லூரி 1920-1963 1920-1934-1920 1920 ஆம் ஆண்டில் இந்த கல்லூரி ஒன்ராறியோவில் 'ஓஷாவா மிஷனரி கல்லூரி,' OMC என்ற பெயரில் இணைக்கப்பட்டது. சர்ச் தலைவர்கள் இந்த பெயரை அதன் சுருக்கத்திற்கும், கண்ணியத்திற்கும், நடைமுறைக்கும் தேர்ந்தெடுத்தனர். இது பள்ளியின் இருப்பிடம் மற்றும் நோக்கத்தை வெளிப்படுத்தியது. ஓஷாவா மிஷனரி கல்லூரியில் எந்த வகையான மாணவர் பயின்றார்? கிழக்கு கனேடிய தூதர், ஜூன் 22,1920, லாரன்ஸ் ஹன்ட்லியின் மரணம் குறித்து அறிவித்தது. இந்த இளைஞனின் வாழ்க்கையின் விவரம் பள்ளி வாழ்க்கை மற்றும் ஓ. எம். சி. யில் படித்த மாணவர்கள் பற்றிய ஒரு சாளரத்தை வழங்குகிறது. லாரன்ஸ் ஹன்ட்லி (1900-1920) ஃபண்டி விரிகுடாவில் கேப் ஸ்ப்ளிட்டுக்கு அடுத்ததாக அமைந்துள்ள நோவா ஸ்கோடியாவின் ஸ்காட்ஸ் விரிகுடாவில் உள்ள ஒரு பண்ணையில் வளர்ந்தார். அவர் நோவா ஸ்கோடியாவின் ட்ரூரோவுக்கு அருகிலுள்ள வில்லியம்ஸ்டேல் அகாடமியில் பயின்றார், வில்லியம்ஸ்டேலில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் ஓஷாவாவுக்கு வந்து கிழக்கு கனேடிய மிஷனரி செமினரி என்று அழைக்கப்பட்டதில் கலந்து கொண்டார். அவர் 1918 ஆம் ஆண்டில் செமினரியின் கல்விப் படிப்பில் பட்டம் பெற்றார், மேலும் அவர் இறந்த ஒரு வாரத்திற்குப் பிறகு ஓஷாவா மிஷனரி கல்லூரியின் மருத்துவத்திற்கு முந்தைய படிப்பை முடித்திருப்பார். மே 20,1920 அன்று, ஓஷாவா அருகே உள்ள ஒன்ராறியோ ஏரியில் பள்ளியின் வருடாந்திர சுற்றுலாவில் வேறு சில மாணவர்களை மீட்க முயன்றபோது அவர் நீரில் மூழ்கினார். கனடாவின் அதிகாரப்பூர்வ இதழான கனேடிய யூனியன் மெசஞ்சரில் உள்ள ஏழாம் நாள் அட்வென்டிஸ்ட் தேவாலயமான லோமா லிண்டாவில் உள்ள மருத்துவ சுவிசேஷகர்கள் கல்லூரியில் கலந்துகொள்வதே அவரது திட்டமாக இருந்தது, இந்த பிரிவின் இரண்டு கனேடிய பிந்தைய இரண்டாம் நிலை நிறுவனங்களான ஆல்பர்ட்டாவில் உள்ள கனேடிய ஜூனியர் கல்லூரி மற்றும் ஒன்ராறியோவில் உள்ள ஓஷாவா மிஷனரி கல்லூரி ஆகியவற்றை மையமாகக் கொண்டு ஒரு சிறப்பு பதிப்பை வெளியிட்டது. எம். வி. கேம்பெல், 1933 பதிப்பில் தனது வரலாற்று ஸ்கெட்ச் கட்டுரையில் பள்ளியின் பங்களிப்பை சுருக்கமாகக் கூறினார்ஃ "ஓஷாவா மிஷனரி கல்லூரி, அதன் பல முந்தைய பெயர்களில், கடந்த முப்பது ஆண்டுகளாக இந்த காரணத்திற்காக தொழிலாளர்களுக்கு பயிற்சி அளித்து வருகிறது. அமைச்சர்கள், மிஷனரிகள், பைபிள் ஊழியர்கள், தேவாலயப் பள்ளி, அகாடமி மற்றும் கல்லூரி ஆசிரியர்களைக் கொண்ட ஒரு இராணுவம் இப்போது செயலில் சேவையில் ஈடுபட்டுள்ளது, அவர்கள் அதன் ஆதரவின் கீழ் தங்கள் அறிவுறுத்தலைப் பெற்றனர். அது இன்னும் அதன் குறிக்கோளுக்கு ஏற்ப வாழ்கிறதுஃ "சேவை-புகழ் அல்ல", மேலும் பூமியில் அதன் பணி நிறைவேற்றப்பட்டு நமது இரட்சகர் திரும்பும் வரை, ஆண்டுகள் செல்லச் செல்ல இன்னும் அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களுக்கு சேவை செய்ய ஆர்வமாக உள்ளது ". மந்தநிலை ஆண்டுகளில், சேர்க்கை குறைந்தது மற்றும் சில திட்டங்கள் நிறுத்தப்பட்டன, அதைத் தொடர்ந்து 1933 இல் ஒரு மேம்பாட்டுத் திட்டம் செயல்படுத்தப்பட்டது. 1934-1963 இரண்டாம் உலகப் போரின் போது சேர்க்கை மீண்டும் குறைந்தது, ஆனால் போரைத் தொடர்ந்து, கல்லூரி விரிவாக்கத்தின் காலத்தை அனுபவித்தது. கிங்ஸ்வே கல்லூரி 1963-தற்போதுள்ள 1963 ஆம் ஆண்டில், பள்ளியின் பெயர் மீண்டும் கிங்ஸ்வே கல்லூரி என்று மாற்றப்பட்டது, இது ஒரு முழுமையான கல்வித் திட்டத்தை உள்ளடக்கிய ஒரு பாடத்திட்டத்தை பிரதிபலிக்கிறது, அதே நேரத்தில் பள்ளி ஒரு பைபிள் கல்லூரி மட்டுமே என்ற உட்பொருளைக் குறைக்கிறது. 1964, டெரன்ஸ் எஸ். கார்ட்டர் 1964 ஒன்ராறியோ நீதிமன்ற வழக்கு 'ஓஷாவா மிஷனரி கல்லூரி வி சிட்டி ஆஃப் ஓஷாவா' மதிப்பீட்டுச் சட்டத்தின் பிரிவு 3 இன் கீழ் வரி விலக்கு அந்தஸ்துக்கு தகுதி பெறுவது தொடர்பாக கண்டறிந்ததாக தெரிவிக்கிறார். 1975 ஆம் ஆண்டில், ஒன்ராறியோ அரசாங்கத்தால் நர்சிங் கல்விக் கொள்கையில் ஏற்பட்ட மாற்றத்தால் பிரான்சன் நர்சிங் பள்ளி மூடப்பட்டது. இது கல்லூரித் திட்டத்தின் எஞ்சிய பகுதியை மூடி, ஆல்பர்ட்டாவில் உள்ள கனேடிய யூனியன் கல்லூரியுடன் இணைக்கும் முடிவுக்கு வழிவகுத்தது, இதனால் கிங்ஸ்வே கண்டிப்பாக ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளியாக இருந்தது. அப்போதிருந்து கிங்ஸ்வே கல்லூரி ஒன்ராறியோ கல்வி முறையுடன் வந்த ஏற்ற தாழ்வுகளைப் பின்பற்றி வருகிறது, இதில் 2002 இல் OAC படிப்படியாக வெளியேறியது உட்பட. ஒன்ராறியோவில் உள்ள ஓஷாவா தனியார் பள்ளிகளில் உள்ள உயர்நிலைப் பள்ளிகள் கனடாவின் கிங்ஸ்வே கல்லூரியில் உள்ள அட்வென்டிஸ்ட் மேல்நிலைப் பள்ளிகள்