Cambridge Institute for Sustainability Leadership
கேம்பிரிட்ஜ் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் சஸ்டைனபிலிட்டி லீடர்ஷிப், முன்பு கேம்பிரிட்ஜ் புரோகிராம் ஃபார் சஸ்டைனபிலிட்டி லீடர்ஷிப் மற்றும் கேம்பிரிட்ஜ் புரோகிராம் ஃபார் இண்டஸ்ட்ரி, கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்திற்குள் உள்ள தொழில்நுட்பப் பள்ளியின் ஒரு பகுதியாகும். செயல் ஆராய்ச்சி, வணிகக் குழுக்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் நிர்வாகக் கல்வி மூலம் முக்கியமான உலகளாவிய சவால்களைச் சமாளிக்க இந்த நிறுவனம் தலைவர்களுடன் இணைந்து செயல்படுகிறது. பாலி கோர்டிஸ் நிறுவனத்தின் இயக்குநராக உள்ளார் மற்றும் நிலைத்தன்மை தலைமைக்கான சேவைகளுக்காக 2016 குயின்ஸ் 2016 பிறந்தநாள் மரியாதைகளில் ஒரு டேம் ஆனார். மன்னரே அதன் புரவலர். 2015 ஆம் ஆண்டில் நிறுவனம் ஒரு நிலையான உலகளாவிய பொருளாதாரத்திற்கான அடித்தளத்தை அமைப்பதற்காக வணிகம், கொள்கை மற்றும் நிதி தலைவர்களுக்கான பத்து கூட்டு பணிகளை அமைக்கும் பொருளாதார கட்டமைப்பை புதுப்பிக்கத் தொடங்கியது. இந்த நிறுவனத்தில் அதன் நிர்வாக மற்றும் பட்டதாரி கல்வியில் இருந்து 16,000 க்கும் மேற்பட்ட முன்னாள் மாணவர்கள் நிலைத்தன்மை தலைமை மற்றும் அதன் தலைவர்கள் குழுக்களைச் சேர்ந்த நிறுவனங்களின் வலையமைப்பைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த நிறுவனம் ஒரு மேலாண்மை வாரியம் மற்றும் ஒரு ஆலோசனைக் குழுவால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது, மேலும் கல்வி மற்றும் வணிகம் முழுவதிலுமிருந்து ஃபெலோக்கள் மற்றும் மூத்த கூட்டாளிகளைக் கொண்டுள்ளது, அவர்கள் திட்ட வடிவமைப்பு மற்றும் விநியோகம், ஆராய்ச்சி மற்றும் வணிகத் தலைவர்களின் குழுக்களுடன் பணிபுரிகின்றனர். நீடித்த வணிகத்தில் பட்டதாரி கல்வி முதுகலை சான்றிதழ் நீடித்த வணிகத்தில் முதுகலை சான்றிதழ் என்பது கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் முதுகலை நிலை திட்டமாகும். மூத்த மற்றும் நடுத்தர தொழில் மேலாளர்கள் தங்கள் நிறுவனங்களில் நிலைத்தன்மையின் கொள்கைகளை உட்பொதிக்க பெருநிறுவன உத்திகளை உருவாக்குவதற்கும், நிலையான வணிக நடைமுறைக்கான புதிய வாய்ப்புகளை அடையாளம் காண்பதற்கும் இது வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தில் நடத்தப்படும் மூன்று குறுகிய பணிமனைகள், தனிப்பட்ட வேலை அடிப்படையிலான பணிகள், நீடித்த மதிப்பு சங்கிலிகளில் பரஸ்பர தொடர்புடைய ஒரு பகுதியைச் சுற்றியுள்ள ஒரு குழு ஆராய்ச்சி திட்டம் நீடித்த மதிப்பு சங்கிலிகளில் முதுகலை சான்றிதழ் நீடித்த மதிப்பு சங்கிலிகளில் முதுகலை சான்றிதழ் என்பது கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் முதுகலை அளவிலான அங்கீகாரம் பெற்ற திட்டமாகும். இரண்டு x நான்கு நாள் குடியிருப்பு பட்டறைகள் இரண்டு x தனிப்பட்ட வேலை அடிப்படையிலான பணிகள்-ஒரு சூழ்நிலை பகுப்பாய்வு, மற்றொன்று மாற்ற செயல் திட்டமிடல் பரஸ்பர தொடர்புடைய ஒரு பகுதியைச் சுற்றியுள்ள குழு ஆராய்ச்சி திட்டம் நிலைத்தன்மை தலைமைத்துவத்தில் முதுகலை ஆய்வுகள் நிலைத்தன்மை தலைமைத்துவத்தில் முதுகலை ஆய்வுகள் கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் அங்கீகாரம் பெற்ற முதுகலை பட்டம் ஆகும். இது 2 ஆண்டுகளுக்கு ஒரு பகுதி நேர அடிப்படையில் வழங்கப்படுகிறது, எனவே பங்கேற்பாளர்கள் முழுநேர வேலையில் தொடரலாம் மற்றும் இங்கிலாந்தை தளமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. கட்டிடக்கலை, பொறியியல், புவியியல், நிலப் பொருளாதாரம் மற்றும் நீதிபதி வணிகப் பள்ளி துறைகளுடன் இணைந்து இந்த இடைநிலை முதுகலை வழங்கப்படுகிறது. இந்தத் துறைகள் அனைத்தும் முழுநேர நிலைத்தன்மை தொடர்பான முதுகலை பட்டங்களை வழங்குகின்றன. கட்டமைக்கப்பட்ட சூழலுக்கான இடைநிலை வடிவமைப்பு கட்டப்பட்ட சூழலுக்கான இடைநிலை வடிவமைப்பில் முதுகலை படிப்பு (ஐடிபிஇ) முதலில் 1994 ஆம் ஆண்டில் தொடங்கப்பட்டதிலிருந்து தொழில்துறைக்கான கேம்பிரிட்ஜ் திட்டத்தால் நிர்வகிக்கப்பட்டது; கட்டிடக்கலை மற்றும் பொறியியல் துறைகளால் வழிநடத்தப்பட்டு 20 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அது 2017 இல் சிஐஎஸ்எல்-க்கு திரும்பியது. 1991 செப்டம்பரில் மேடிங்லி ஹாலில் நடைபெற்ற கட்டமைக்கப்பட்ட சூழலுக்கான கல்வி குறித்து விவாதிக்க ஒரு கருத்தரங்கை தொடர்ந்து ஐடிபிஇ நிறுவப்பட்டது, இது தி ஓவ் அரூப் அறக்கட்டளையால் நிதியுதவி செய்யப்பட்டது மற்றும் தொழில்துறைக்கான கேம்பிரிட்ஜ் திட்டத்தால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. கருத்தரங்கில் கட்டிடக்கலை மற்றும் பொறியியல் ஆலோசனைகளைச் சேர்ந்த மூத்த தொழில்துறை பிரமுகர்கள், ஒப்பந்த நிறுவனங்கள் மற்றும் டெவலப்பர்கள் மற்றும் பல்வேறு கல்வி நிறுவனங்களின் மூத்த பிரதிநிதிகள் கலந்து கொண்டனர். கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகம் இந்த திட்டத்தை உருவாக்க அழைக்கப்பட்டது மற்றும் மாணவர்களின் முதல் குழு 1994 இல் தொடங்கியது. ஐ. டி. பி. இ ஆரிஜின்ஸ் ஐ. டி. பி. இ தனது சொந்த பெயரில் ஒரு முன்னணி சர்வதேச பொறியியல் ஆலோசனையை நிறுவிய ஆங்கிலோ-டேனிஷ் சிவில் மற்றும் கட்டமைப்பு பொறியாளரான ஓவ் அரூபின் யோசனைகளில் அதன் தோற்றத்தைக் கொண்டுள்ளது. தனது தொழில் வாழ்க்கையின் பிற்பகுதி முழுவதும், 'மொத்த வடிவமைப்பு' மீதான தனது ஆர்வம் மற்றும் பொறியாளர்கள் மற்றும் கட்டிடக் கலைஞர்களிடையே மேம்பட்ட மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள ஒத்துழைப்பின் தேவை, சிட்னி ஓபரா ஹவுஸ் விஷயத்தில் அறிவுசார் சொத்துக்கள் குறித்த அவரது அனுபவங்கள் குறித்து விரிவாக எழுதினார் (எடுத்துக்காட்டாக பார்க்கவும்). அரூபின் ஆர்ஐபிஏ ராயல் தங்கப் பதக்க உரை மற்றும் அவரது முக்கிய உரை ஆகியவை அவரது பல யோசனைகளின் சுருக்கங்களாகும். 1988 ஆம் ஆண்டில் அரூப் இறந்த பிறகு, ஆலோசனை நிறுவனத்தின் தலைவர்கள் அவரது நினைவாக தி ஓவ் அரூப் அறக்கட்டளையை நிறுவினர், மேலும் அதன் நோக்கங்களில் பொறியியல் மற்றும் கட்டிடக்கலையில் வடிவமைப்பின் பலதரப்பட்ட தன்மைக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கப்பட்டது. அறக்கட்டளை அறங்காவலர்கள் கட்டமைக்கப்பட்ட சூழலில் உள்ள நிபுணர்களை ஒன்றிணைத்து பொதுவான நோக்கங்களின் தொகுப்புடன் படிக்க ஒரு முன்முயற்சியின் அவசியத்தை உணர்ந்தனர், மேலும் முன்னணி கல்வியாளர்கள் மற்றும் தொழில்துறை பயிற்சியாளர்களால் ஆதரிக்கப்பட்டனர். சர் ஜாக் ஜுன்ஸின் முக்கிய அக்கறை, அரசாங்கத்தின் மிக உயர்ந்த மட்டத்தில் உள்ள அரசு ஊழியர்கள் மற்றும் கொள்கை வகுப்பாளர்களுடன் ஈடுபடக்கூடிய பட்டதாரிகளை உருவாக்குவதாகும். குறிப்பாக பொறியியல் கல்வியின் சுருக்கம் இதற்கு ஒரு உண்மையான தடையாக இருப்பதாக அவர் உணர்ந்தார். இந்த வழியில், கற்றல் அனுபவம் தொழில்நுட்ப துறைகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படாது, ஆனால் பங்கேற்பாளர்களின் கண்ணோட்டத்தை விரிவுபடுத்துவதற்காக மனிதநேயம் முழுவதும் விரிவுபடுத்தப்படும். ஒரு ஆரம்ப முன்மொழிவு 1989 கோடையில் சர் ஜாக் ஜுன்ஸ் என்பவரால் கேம்பிரிட்ஜ் கட்டிடக்கலைத் துறையின் தலைவரான பேராசிரியர் பீட்டர் கரோலின் மற்றும் பொறியியல் துறையின் தலைவரான பேராசிரியர் ஜாக் ஹேமேன் ஆகியோருக்கு ஒரு இடைநிலை கோடைகால பள்ளிக்கு வழங்கப்பட்டது, ஆனால் இந்த யோசனை வேல்ஸ் இளவரசர் தனது சொந்த கோடைகால பள்ளியை அறிவித்து கைவிடப்பட்டது. அதைத் தொடர்ந்து, செப்டம்பர் 1991 இல் கேம்பிரிட்ஜில் உள்ள மேடிங்லி ஹாலில் நடைபெற்ற கருத்தரங்கில் கருத்துக்கள் ஆராயப்பட்டன, அதில் தொழில்துறையைச் சேர்ந்த மூத்த நபர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் கட்டமைக்கப்பட்ட சூழலுக்கான கல்வியை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது மற்றும் தொழில்துறை மற்றும் தொழில்துறையால் வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு திட்டத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பது குறித்து விவாதித்தனர். இதுபோன்ற ஒரு திட்டத்தை நிறுவுவதற்கான ஆர்வத்தின் வெளிப்பாடுகளை முன்வைக்க பல உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் அழைக்கப்பட்டன, மேலும் பாடத்திட்டத்தை உருவாக்க பல்கலைக்கழகங்களுக்கிடையே ஒத்துழைப்புக்கான திட்டங்கள் இருந்தன. கேம்பிரிட்ஜின் முன்மொழிவு பெரும்பாலும் கட்டிடக்கலைத் துறையின் அப்போதைய தலைவரான பேராசிரியர் பீட்டர் கரோலின் மற்றும் துறையின் கட்டமைப்பு பொறியியல் விரிவுரையாளரும் அரூபின் முன்னாள் ஊழியருமான டாக்டர் ராபின் ஸ்பென்ஸ் ஆகியோரால் கட்டப்பட்டது. அப்போதைய பொறியியல் துறையின் தலைவரான பேராசிரியர் அலெக் ப்ரோயர்ஸ் என்பவரிடமிருந்து ஒப்புதல் பெறப்பட்டது. ஒரு தேர்வு செயல்முறைக்குப் பிறகு, கேம்பிரிட்ஜ் முன்மொழிவை ஆதரிக்க அறக்கட்டளை ஒப்புக்கொண்டது. இந்த பாடத்திட்டத்தைத் தொடங்குவதற்கு பொறுப்பான அறங்காவலர்கள் சர் ஜாக் ஜுன்ஸ், சர் பிலிப் டவுசன், ரொனால்ட் ஹோப்ஸ் மற்றும் பாவ்ல் ஓம் ஆவர். தொழில்துறைக்கான கேம்பிரிட்ஜ் திட்டத்தின் (இப்போது கேம்பிரிட்ஜ் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் சஸ்டைனபிலிட்டி லீடர்ஷிப்) ஆதரவுடன், ஐடிபிஇ கல்வி உள்ளடக்கத்தை கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் கட்டிடக்கலைத் துறையும், கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் பொறியியல் துறையும் இணைந்து வழங்க வேண்டும். டாக்டர் ராபின் ஸ்பென்ஸ் முதல் பாடநெறி இயக்குநராக நியமிக்கப்பட்டார். கட்டிடக் கலைஞர் கில்ஸ் ஆலிவர் மற்றும் கட்டிட சேவைகள் பொறியாளர் பால் கிர்பி ஆகியோர் அவருக்கு ஆதரவளித்தனர், கல்வி வழங்கல் குழுவை உருவாக்கும் கூட்டு பாடநெறி ஒருங்கிணைப்பாளர்களாக நியமிக்கப்பட்டனர். 1994 ஜூலையில் முதல் மாணவர்கள் சேர்க்கப்பட்டனர். இது கேம்பிரிட்ஜில் முதல் பகுதி நேர பாடமாகும், மேலும் மாணவர்களின் முதல் குழு தொடங்கிய பின்னரே பல்கலைக்கழகம் முதுகலை நிலைத் தகுதிக்கான தகுதியை உறுதிப்படுத்தியது. ஐடிபிஇ திட்டத்தின் நோக்கங்கள் வடிவமைப்பின் சமூக, பொருளாதார மற்றும் சுற்றுச்சூழல் சூழல் மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட சூழலின் உற்பத்தி எதிர்கொள்ளும் சவால்கள் மற்றும் வாய்ப்புகள் பற்றிய பரந்த மூலோபாய புரிதலை அதன் பட்டதாரிகளுக்கு வழங்குவதே பாடத்திட்டத்தின் நோக்கங்கள் நிறுவப்பட்டன. பார்வைக்கு கவர்ச்சிகரமான, சமூக நடவடிக்கைகளுக்கு ஆதரவளிக்கும், சுற்றுச்சூழல் நட்பு மற்றும் பொருளாதார ரீதியாக சாத்தியமான கட்டிடங்கள், இடங்கள் மற்றும் சுற்றுப்புறங்களை உருவாக்கத் தேவையான திறன்களை அதன் மாணவர்களுக்கு வழங்குவதே இதன் நோக்கம். மூலோபாய முடிவெடுப்பது, கண்டுபிடிப்பு சிக்கலைத் தீர்ப்பது, குழு தலைமை, புதுமை மற்றும் இடைநிலை ஒத்துழைப்பு ஆகியவற்றை இந்த பாடநெறி வலியுறுத்துகிறது. சமகால அரசாங்க முன்முயற்சிகளுடன் ஐடிபிஇயின் நோக்கத்தின் தற்செயல் பாடத்திட்டத்தின் ஆரம்ப ஆண்டுகள் கட்டுமானத் தொழில்துறையின் முக்கிய மதிப்புரைகளின் வெளியீட்டுடன் ஒத்துப்போனது, சர் மைக்கேல் லாதம் தலைமையிலான குழுவால் குழுவை முதன்முதலில் கட்டமைத்தல் (இது பாடத்திட்டத்தை நிறுவுவதைப் பாராட்டியது, பக்கம் 73), மற்றும் சர் ஜான் ஈகன் (தொழிலதிபர்) தலைமையிலான குழுவால் இரண்டாவது மறுபரிசீலனை கட்டுமானம். இரண்டு அறிக்கைகளிலும் உள்ள பல கருத்துக்கள் பாடத்திட்டத்தின் நோக்கங்களுடன் முற்றிலும் இணக்கமாக இருந்தன, மேலும் அதன் ஆரம்ப ஆண்டுகளில் ஐடிபிஇ பாடத்திட்டத்தை எடுக்கும் நிபுணர்களுக்கு 'மறுபரிசீலனை கட்டுமான' நிகழ்ச்சி நிரலை வழங்க உதவியது. அரசு மற்றும் தொழில்துறை தலைமையிலான முன்முயற்சிகள் மற்றும் கல்வியாளர்களால் மேற்கொள்ளப்பட்ட ஆராய்ச்சி ஆகியவை பாடத்திட்ட உள்ளடக்கத்தில் எப்போதும் செல்வாக்கு செலுத்துகின்றன, இது துறை முழுவதும் சமீபத்திய சிந்தனையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவதை உறுதி செய்வதற்காக தொடர்ந்து உருவாகியுள்ளது. ஐடிபிஇ பாடத்தின் உள்ளடக்கம் உலகளாவிய காலநிலை மாற்றம், எரிசக்தி செயல்திறன், சுற்றுச்சூழல் கட்டமைப்பு, பூஜ்ஜிய கார்பன் மற்றும் பல்லுயிர் போன்ற சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் மட்டுமல்ல; சுகாதாரம், உற்பத்தித்திறன் மற்றும் நல்வாழ்வில் கட்டமைக்கப்பட்ட சூழலின் தாக்கம் போன்ற சமூக பிரச்சினைகள்; குடிமக்களின் பெருமை, இட உணர்வு மற்றும் அண்டை நடத்தைக்கு ஆதரவளிக்கும் திட்டங்கள் போன்ற நகர்ப்புற வடிவமைப்பு பிரச்சினைகள்; தளத்திற்கு வெளியே கட்டுமானம், புத்திசாலித்தனமான கட்டிடங்கள், ஸ்மார்ட் நகரங்கள் மற்றும் நகர்ப்புற எதிர்காலங்கள் போன்ற தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகள்; கட்டிடங்கள் மற்றும் கலாச்சார கலைப்பொருட்கள் போன்ற இடங்கள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு பாதுகாப்பது, பாதுகாப்பது மற்றும் மறுசீரமைப்பது; மற்றும் செயல்திறன் குறிகாட்டிகள், இணை இருப்பிடம், பிஐஎம், செலவு தலைமையிலான கொள்முதல் மற்றும் திறந்த புத்தக வேலை போன்ற திட்ட செயல்முறை கண்டுபிடிப்புகள் ஆகியவை அடங்கும். கட்டமைக்கப்படாத சுற்றுச்சூழல் தலைப்புகள் குறித்த மாலை நேர அடிவான விரிவுரைகள் பாடநெறி பட்டதாரிகள் அரசு மற்றும் கொள்கை வகுத்தல் பற்றி கற்றுக் கொள்ளும் லட்சியத்திற்கு பங்களிக்கின்றன. தொழில்முறை நிறுவனங்களால் ஐடிபிஇ அங்கீகாரம் முதுநிலைப் படிப்பு சிவில் பொறியாளர்கள் நிறுவனம், கட்டமைப்பு பொறியாளர்கள் நிறுவனம், நெடுஞ்சாலைகள் மற்றும் போக்குவரத்து பட்டய நிறுவனம் மற்றும் நெடுஞ்சாலை பொறியாளர்கள் நிறுவனம் ஆகியவற்றின் சார்பாக நடுநிலையாளர்களின் கூட்டு வாரியத்தால் மேலும் கற்றல் என அங்கீகாரம் பெற்றது. இது கட்டிட சேவைகள் பொறியாளர்களின் பட்டய நிறுவனத்தால் மேலும் கற்றலுக்கான அங்கீகாரத்தையும் பெற்றுள்ளது. இது திட்ட மேலாண்மை பாதை மூலம் ராயல் இன்ஸ்டிடியூஷன் ஆஃப் சார்ட்டர்ட் சர்வேயர்ஸால் அங்கீகாரம் பெற்றது, மேலும் ராயல் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் பிரிட்டிஷ் ஆர்க்கிடெக்ட்ஸ் மூலம் மேம்பட்ட தொடர்ச்சியான தொழில்முறை மேம்பாட்டை வழங்குபவராக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஐடிபிஇ பாடநெறி ஆட்சேர்ப்பு மற்றும் மாணவர் எண்ணிக்கை 2019ஆம் ஆண்டுக்குள், சுமார் 400 மாணவர்கள் இந்த திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டனர், அவர்களில் மூன்றில் ஒரு பகுதியினர் பொறியாளர்கள் (சிவில், கட்டமைப்பு மற்றும் கட்டிட சேவைகள் பொதுவாக) சுமார் மூன்றில் ஒரு பங்கு கட்டிடக் கலைஞர்கள், மேலும் மூன்றில் ஒரு பங்கு திட்ட மேலாண்மை, கணக்கெடுப்பு, வடிவமைப்பு மேலாண்மை, நகர்ப்புற திட்டமிடல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மதிப்பீடு உள்ளிட்ட தொடர்புடைய துறைகளில் இருந்து சேர்க்கப்பட்டனர். இவற்றில், 300 க்கும் மேற்பட்டவர்கள் முதுகலை தகுதியைப் பெற்றிருந்தனர், சுமார் 20 பேருக்கு ஐடிபிஇ முதுகலை டிப்ளமோவின் குறைந்த தகுதி வழங்கப்பட்டது. பாடத்திட்டத்தின் ஆரம்ப ஆண்டுகளிலிருந்து பலர் மூத்த பதவிகளை வகித்துள்ளனர். ஐடிபிஇ முதுகலை பாடத்திட்டத்தில் படிக்கும் மாணவர்கள் கேம்பிரிட்ஜ் வொல்ஃப்சன் கல்லூரியில் உறுப்பினர்களாகிறார்கள். அவர்கள் முன்பு கேம்பிரிட்ஜில் ஏழு தனித்தனி குடியிருப்பு வாரங்களை (2017 முதல் ஆறு வாரங்கள்) வொல்ஃப்சனில் சுமார் மூன்று முதல் நான்கு மாத இடைவெளியில் கழித்தனர்; கற்பித்தல் பொதுவாக பல்கலைக்கழக கட்டிடக்கலைத் துறை மற்றும்/அல்லது பொறியியல் துறையில் நடைபெறுகிறது. ஒவ்வொரு குடியிருப்பு வாரமும் ஒரு தொழில்நுட்ப கருப்பொருளைக் கொண்டுள்ளது, இது வாரத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பொதுவாக காலையில் விரிவுரைகள் மற்றும் பட்டறைகள் உள்ளன, அதே நேரத்தில் மதியங்கள் சிறிய கலப்பு ஒழுக்க குழுக்களில் மேற்கொள்ளப்படும் குழு திட்டங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன, அவற்றின் உறுப்பினர் குடியிருப்பு வாரங்களில் மாறுகிறது. குழுக்கள் ஒரு வடிவமைப்பு முன்மொழிவை வழங்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுவதால், குழு திட்டங்கள் பியர்-டு-பியர் கற்றல் மற்றும் அனுபவக் கற்றலை ஆதரிக்க உதவுகின்றன. அணிகளிடமிருந்து எதிர்பார்க்கப்படும் வெளியீடுகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன, மேலும் அவை ஒரு இயற்பியல் மாதிரி, ஃப்ரீஹேண்ட் ஓவியங்கள் மற்றும் கணக்கீடுகளின் தொகுப்பு, ஒரு பவர்பாயிண்ட் விளக்கக்காட்சி, ஒரு வீடியோ மற்றும் பலவாக இருக்கலாம். ஒவ்வொரு குடியிருப்பு வாரத்தின் முடிவிலும், குழு திட்ட வெளியீடுகள் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வெளி நிபுணர்களுடன் பாடநெறி இயக்குநரால் மதிப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன. கேம்பிரிட்ஜில் கழித்த குடியிருப்பு வாரங்களுக்கு இடையில், மாணவர்கள் தனிப்பட்ட பணிகளில் வேலை செய்கிறார்கள். பணிகள் முற்போக்கானவை மற்றும் முதல் ஆண்டில் மூன்று விஷயங்களை உள்ளடக்கியவைஃ 1) ஒரு திட்டத்தின் வழக்கு ஆய்வு, அதில் அவர்கள் திட்டத்தின் வெற்றி அல்லது வேறுவிதமாக பிரதிபலிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் பங்களிப்பு மற்றும் பிற பங்கேற்பாளர்கள்; 2) பாடநெறி பாடத்திட்டத்திற்குள் ஒரு தலைப்பை முறையான இலக்கிய மதிப்பாய்வு; 3) ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆராய்ச்சி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் புதிய சான்றுகள் அல்லது தரவுகளை சேகரித்து பகுப்பாய்வு செய்ய ஊக்குவிக்கும் ஒரு சிறிய ஆராய்ச்சி ஆய்வு. முதல் ஆண்டு திட்டங்கள் இரண்டாம் ஆண்டில் 12,000-15,000 சொற்களின் முதுகலை நிலை ஆய்வறிக்கையை முடிக்க தேவையான முக்கிய எழுத்து மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை உருவாக்குகின்றன. மென்மையான திறன்கள் பாடத்திட்டத்தின் முன்னாள் நடுத்தர குடியிருப்பு வாரம், 7 இல் 4 வது வாரம், மென்மையான திறன்கள் என்று அழைக்கப்படுவதைப் பற்றிய தொடர்ச்சியான பட்டறைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளைக் கொண்டிருந்தது. இந்த திறன்கள் நவீன பணியிடத்தில் இன்றியமையாதவை, அங்கு வாடிக்கையாளர்கள் மற்றும் சக ஊழியர்கள் நன்கு வடிவமைக்கப்பட்ட உண்மைச் சான்றுகளுக்கு பதிலளிப்பதை உறுதி செய்வதற்கு ஒருவருக்கொருவர் திறன்கள் மற்றும் நுண்ணறிவுகள் தேவைப்படுகின்றன, இது வாதத்தின் வலிமை, ஒருவருக்கொருவர் திறன்கள் மற்றும் அவர்களின் கண்ணோட்டங்களைப் பற்றிய நுண்ணறிவுகள் மூலம் தெரிவிக்கவும் தூண்டவும் தேவைப்படுகிறது. நடுத்தர வாரத்தில் சிறப்பு மேலாண்மை பயிற்சியாளர்களால் வழங்கப்பட்ட ரோல்-பிளே நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஊடாடும் அமர்வுகள் மற்றும் உள்ளடக்கங்கள்ஃ பயனுள்ள விளக்கக்காட்சி மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்கள், ஆளுமை வகைகள் (மையர்ஸ்-பிரிக்ஸ் வகை குறிகாட்டி மதிப்பீடு உட்பட), பேச்சுவார்த்தை திறன்கள், மெரிடித் பெல்பின் கருத்துக்கள் உள்ளிட்ட குழு பாத்திரங்கள், தலைமைத்துவ பாணிகள், நிறுவன வகைகள் மற்றும் நிறுவன மாற்றம் மற்றும் ஊடகங்களுடன் பணிபுரிதல் ஆகியவை அடங்கும். 2017 க்குப் பிறகு, இந்த வாரத்தின் உள்ளடக்கங்கள் மீதமுள்ள ஆறு குடியிருப்பு வாரங்களில் பரவியது. ஆராய்ச்சி மற்றும் எழுதும் திறன்கள் சான்றுகள் அடிப்படையிலான பகுத்தறிவு மற்றும் எழுத்தில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள மாணவர்களுக்கு உதவுவதில் கணிசமான முக்கியத்துவம் உள்ளது. கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழக நூலகத்திற்கு ஒரு அறிமுக விஜயம் பாடத்திட்டத்தின் முதல் வாரத்தில் வழங்கப்படுகிறது, மேலும் புத்தகங்கள் மற்றும் பிற ஆதாரங்களைக் கண்டறிதல் மற்றும் ஆன்லைன் அமைப்புகளை திறம்பட பயன்படுத்துதல் பற்றிய ஒரு அமர்வு இதில் அடங்கும். மாணவர்கள் முக்கியமாக பொறியியல் மற்றும் கட்டிடக்கலைத் துறைகளின் நூலகங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர், மேலும் அந்தந்த நூலகர்கள் பட்டியலிடுதல் அமைப்புகள் மற்றும் ஆன்லைன் வசதிகளுக்கு தூண்டல் படிப்புகளையும், தேவைக்கேற்ப தொடர்ந்து ஆதரவையும் வழங்குகிறார்கள். விரிவுரைகள் மற்றும் பட்டறைகள் பாடத்திட்டத்தின் மூலம் நடத்தப்படுகின்றன, அவை பின்வருவனவற்றில் நிபுணத்துவத்தை வளர்க்க உதவுகின்றனஃ கல்வி இதழ்கள் உட்பட பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தற்போதைய அறிவை அடையாளம் கண்டு அணுகுதல்; இலக்கிய ஆதாரங்களை விமர்சன ரீதியாக பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் மதிப்பாய்வு செய்தல்; விசாரணைக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கும் இடைவெளிகள் மற்றும் சவால்களை அடையாளம் காணுதல்; அறிவில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட இடைவெளிகளை நிவர்த்தி செய்ய பொருத்தமான ஆராய்ச்சி கேள்விகளை வடிவமைத்தல்; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க உதவும் வகையில் ஒரு விசாரணையை வடிவமைத்தல்; சான்றுகள் அல்லது தரவுகளை சேகரித்தல் மற்றும் வடிவங்கள் மற்றும் தாக்கங்களை அடையாளம் காண அதை பகுப்பாய்வு செய்தல்; கண்டுபிடிப்புகளைப் புகாரளித்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சி கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தல்; முடிவுகளை எடுப்பது; சாத்தியமான பரிந்துரைகளைச் செய்வது; மற்றும் வரம்புகள் குறித்து விழிப்புடன் இருப்பது. 2006 முதல் 2017 வரை ஆர்ஐபிஏ ஆராய்ச்சி மற்றும் கண்டுபிடிப்புக் குழுவில் கலந்து கொண்ட டாக்டர் மேக்மில்லன், ஆர்ஐபிஏ ஆராய்ச்சி மற்றும் கண்டுபிடிப்புக் குழுவின் தலைவராகவும் இருந்தார். இந்தக் குழு வருடாந்திர ஆராய்ச்சி சிம்போசியாவை ஏற்பாடு செய்தது, இது ஐடிபிஇ பாடத்திட்டத்தின் முதல் குடியிருப்பு வாரத்தில் கட்டப்பட்டது-ஐடிபிஇ மாணவர்களுக்கு ஆர்ஐபிஏ தலைமையகத்தைப் பார்வையிடவும், கட்டிடக்கலை ஆராய்ச்சியில் சமீபத்திய சிந்தனையில் பங்கேற்கவும் வாய்ப்பு அளிக்கிறது. கருத்தரங்கில் கலந்து கொண்டவர்கள்ஃ 2007 பயிற்சி பற்றிய பிரதிபலிப்புகள்; 2008 வீட்டில் இடம்; 2009 நடைமுறைகளை மாற்றுவது; 2010 அழகு முக்கியமானது; 2011 சுருங்கும் உலகம். பிற மாநாடுகள் பாடத்திட்டத்தில் கட்டமைக்கப்பட்ட பிற மாநாடுகள் பின்வருமாறுஃ மார்ச் 2009-பொறியியல் துறையில் நடைபெற்ற கட்டிட இயற்பியல் மாநாடு; செப்டம்பர் 2012-கிளேர் கல்லூரியில் நடைபெற்ற கட்டிடக்கலைத் துறையின் நூற்றாண்டு விழா; செப்டம்பர் 2015-பொறியியல் துறையில் நடைபெற்ற எரிசக்தி, போக்குவரத்து மற்றும் நகர்ப்புற உள்கட்டமைப்பு குறித்த கேம்பிரிட்ஜ் பட்டறை. கேம்பிரிட்ஜ் யூனியனில் நடைபெற்ற ஐடிபிஇ விவாதங்கள் கேம்பிரிட்ஜ் யூனியனில் நான்கு ஐடிபிஇ விவாதங்கள் நடைபெற்றனஃ டிசம்பர் 2011, கட்டுமான பொறியியல் முதுநிலை திட்டத்துடன் இணைந்து நடத்தப்பட்டதுஃ 'குறைந்த கார்பன் கட்டிடங்கள் வாங்க முடியாதவை என்று இந்த சபை நம்புகிறது' (தோற்கடிக்கப்பட்டது). டிசம்பர் 2012, கட்டுமான பொறியியல் முதுநிலை திட்டத்துடன் இணைந்து நடத்தப்பட்டதுஃ இயக்கம்ஃ 'ஒழுங்குமுறை புதுமைகளைத் தடுக்கிறது என்று இந்த சபை நம்புகிறது' (தோற்கடிக்கப்பட்டது). டிசம்பர் 2013 தி எட்ஜுடன் இணைந்து நடைபெற்றது. பிரேரணைஃ 'பிஐஎம் தான் பதில் என்று இந்த சபை நம்புகிறது' (வென்றது). டிசம்பர் 2015, லாயிங் ஓ 'ரூர்கே பட்டதாரி பயிற்சியுடன் இணைந்து நடைபெற்றது. பிரேரணைஃ 'புதுமைக்கு போட்டியே சிறந்த தூண்டுதல் என்று இந்த சபை நம்புகிறது' (தோற்கடிக்கப்பட்டது). ராயல் அகாடமி ஆஃப் இன்ஜினியரிங் விஸிட்டிங் டீச்சிங் ஃபெலோ தான்யா டி ஹூக் (கோஹோர்ட் 12) 2012 ஆம் ஆண்டிற்கான ராயல் அகாடமி ஆஃப் இன்ஜினியரிங் விஸிட்டிங் டீச்சிங் ஃபெலோவாக நியமிக்கப்பட்டார், மேலும் அவ்வப்போது விரிவுரை செய்கிறார். பாடத்திட்டத்தின் மூலம் மாணவர் பயணம் அதன் விரிவுரைகள், பட்டறைகள், கருத்தரங்குகள் மற்றும் குழு திட்டங்கள் மூலம், முதுகலை பாடநெறி அதன் மாணவர்களை பல தனிப்பட்ட பயணங்களுக்கு அழைத்துச் செல்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக அறை முதல் கட்டிடம் வரை சுற்றுப்புறம் முதல் நகரம் வரை இடஞ்சார்ந்த அளவில்; மற்றும் ஒரு திட்டத்தில் அவர்களின் பங்கு பற்றிய சுய பிரதிபலிப்பு முதல் ஆளுமை வகைகள் வரை, ஒரு குழுவிற்குள் எவ்வாறு திறம்பட செயல்படுவது, திட்ட தலைமைத்துவ திறன்கள், நிறுவன வகைகள் மற்றும் சமூகத்திற்குள் தொழில்களின் பங்கு மற்றும் தொழில்முறை நெறிமுறைகளின் கேள்விகள். ஐடிபிஇ நிகழ்வு 1995: வடிவமைப்புக் குழுவை மறுவரையறை செய்தல் ராயல் அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸில் அக்டோபர் 16,1995 அன்று ஒரு கலந்துரையாடல் கூட்டம் நடைபெற்றது, இதில் ஆலோசனை மற்றும் கல்வியாளர்களிடமிருந்து 60 க்கும் மேற்பட்ட முன்னணி தொழில்துறை பிரதிநிதிகள் கலந்து கொண்டு 'வடிவமைப்புக் குழுவை மறுவரையறை செய்வது' குறித்து விவாதித்தனர். இயன் ரிச்சி, சர் ஆலன் காக் ஷா, பீட்டர் ரோஜர்ஸ் மற்றும் சர் ஜாக் ஜுன்ஸ் ஆகியோரால் ஆவணங்கள் வழங்கப்பட்டன, மேலும் பாடத்திட்டத்தின் முதல் ஆண்டு மற்றும் முதல் இரண்டு குழுக்கள் பற்றிய ஒரு கண்ணோட்டத்தை கில்ஸ் ஆலிவர் வழங்கினார். ஐடிபிஇ நிகழ்வு 1997: மாற்றத்தில் வடிவமைப்பு தொழில்கள் 12 செப்டம்பர் 1997 அன்று இம்மானுவேல் கல்லூரியில் உள்ள புதிய குயின்ஸ் கட்டிடத்தில் ஒரு நாள் முழுவதும் மாநாடு நடைபெற்றது. இந்த நிகழ்ச்சியை தி ஓவ் அரூப் அறக்கட்டளையின் அறங்காவலர்களின் தலைவர் ஜான் மார்ட்டின் தொடங்கி வைத்தார். பேச்சாளர்களில் டீன் ஹாக்ஸ், பில்டிங் டிசைன் பார்ட்னர்ஷிப்பின் முன்னாள் தலைவர் ரிச்சர்ட் சாக்சன், மைக்கேல் டிக்சன் (பொறியாளர்), புரோ ஹேப்போல்டின் நிறுவன பங்குதாரர், சாம் பிரைஸ், ஜேம்ஸ் பர்லேண்ட், ஐடிபிஇ பட்டதாரி கிரேம் ஜென்னிங்ஸ் மற்றும் ஐடிபிஇ மாணவர் சோஃபி லு போர்வா ஆகியோர் அடங்குவர். ஐடிபிஇ சிம்போசியம் 2010 ஒரு மாலை சிம்போசியம் 25 மார்ச் 2010 அன்று லண்டனில் உள்ள கட்டிட மையத்தில் நடைபெற்றது. செபாஸ்டியன் மாக்மில்லன் சுமார் 250 முன்னாள் மாணவர்கள் மற்றும் விருந்தினர்களை வரவேற்றார், மேலும் பாடநெறி மற்றும் அதன் நோக்கங்கள் பற்றிய சுருக்கமான கண்ணோட்டத்தை வழங்கினார். 2050-நமக்குத் தெரியும் என்று நாம் நினைக்கும் உலகம் என்ற தலைப்பின் கீழ் அரூபில் உள்ள உலகளாவிய தொலைநோக்கு மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளின் இயக்குனர் கிறிஸ் லுபெக்மேன் முக்கிய உரையை நிகழ்த்தினார். இதைத் தொடர்ந்து ஒரு குழு விவாதம் நடைபெற்றது, அதன் உறுப்பினர்கள் பொறியாளர் மற்றும் பிரைஸ் அண்ட் மியரின் முன்னாள் மாணவர் ஃபியோனா கோப்; திட்டமிடுபவர் எஸ்தர் குர்லாண்ட்; மைக்கேல் டிக்சன் மற்றும் ரிச்சர்ட் சாக்சன். 2014 ஆம் ஆண்டில், ஐடிபிஇ தனது 20 வது ஆண்டு விழாவை வொல்ஃப்சன் கல்லூரியில் ஒரு நிகழ்வுடன் கொண்டாடியது. கடந்த 20 ஆண்டுகளில் இந்தத் துறை அதிக இடைநிலைத் துறையாக மாறிவிட்டதா, இங்கிருந்து நாம் எங்கு செல்ல வேண்டும் என்பதை மையமாகக் கொண்ட விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குழு விவாதம் இதில் அடங்கும். தொழில் துறைகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் சுனந்த் பிரசாத், ஆர்ஐபிஏவின் முன்னாள் தலைவர்; தொழில்துறையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் சோஃபி லு போர்வா, ஐடிபிஇ கோஹோர்ட் 2 இன் அரூப் அசோசியேட் மற்றும் முன்னாள் மாணவர்; மற்றும் கல்வித்துறை மற்றும் பயிற்சியை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் பேராசிரியர் பீட்டர் குத்ரி, கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் நிலையான வளர்ச்சி பேராசிரியர். இந்த நிகழ்ச்சியில் முன்னாள் மாணவர்கள், முன்னாள் மற்றும் தற்போதைய பாடநெறி ஊழியர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் கூட்டாளிகள் மற்றும் பாடநெறி மேலாண்மைக் குழு உறுப்பினர்கள் கலந்து கொண்டனர். ஐடிபிஇ முன்னாள் மாணவர்கள் பாடத்திட்டத்தின் பல பட்டதாரிகள் பொறியியல் மற்றும் கட்டிடக்கலை ஆலோசனைகளில் மூத்த பதவிகளில் உள்ளனர், மேலும் சுற்றுச்சூழல் தொடர்பான தொழில்களில் வேறு இடங்களில் பணிபுரிகின்றனர். எடுத்துக்காட்டாக, அரூப் (சுமார் 37), புரோ ஹேப்போல்ட் (15), டபிள்யூஎஸ்பி (5), ஏ. இ. சி. ஓ. எம் (3), பிளஸ் அட்கின்ஸ், ராம்போல், மோட் மெக்டொனால்ட், பெக்டெல், பிரைஸ் & மியர்ஸ் மற்றும் பிக் எவரார்ட் உள்ளிட்ட முக்கிய ஆலோசனைகளில் மூத்த பொறியாளர்களாக பட்டதாரிகள் பணியாற்றுவதைக் காணலாம். ஆண்ட்ரூ வாட்ஸ் (கோஹோர்ட் 2) ஒரு சிறப்பு முகப்பரு ஆலோசனை நிறுவனமான நியூ டெக்னிக் நிறுவனத்தின் முதல்வராக உள்ளார். ட்ரெவர் பட்லர் (கோஹோர்ட் 4) கட்டிடக்கலைக்கும் பொறியியலுக்கும் இடையில் பாலம் கட்டும் ஆலோசனை நிறுவனமான ஆர்க்கினர்களை உருவாக்கினார். ஃபியோனா கோப் (கோஹோர்ட் 10) தி ஸ்ட்ரக்சரல் இன்ஜினியர்ஸ் பாக்கெட் புத்தகத்தின் ஆசிரியரும், கோப் & கம்பெனியின் நிறுவன இயக்குநரும் ஆவார். கிளைவ் ஃபுசெல் (கோஹோர்ட் 6) மற்றும் பால் கிரிம்ஸ் (கோஹோர்ட் 11) ஆகியோர் இணைந்து பொறியியல் ஆலோசனை நிறுவனமான என்ஜெனுயிட்டியை உருவாக்கினர். தான்யா டி ஹூக் (கோஹோர்ட் 12) தோர்ன்டன் தாமசெட்டியின் லண்டன் அலுவலகத்தின் நிறுவன இயக்குனர் ஆவார். ஆண்டி நிக்கல்சன் (கோஹோர்ட் 13) தீயணைப்பு அறுவை சிகிச்சையை நிறுவினார். சிலர் ஒப்பந்ததாரர்களுடன் உள்ளனர். இதேபோல் லண்டனில் உள்ள HOK இன் துணைத் தலைவரான ஸ்டீபன் ஹெர்பர்ட் (கோஹோர்ட் 13) போன்ற கட்டிடக்கலை நடைமுறைகளில் பல பட்டதாரிகள் மூத்த பதவிகளில் உள்ளனர், மேலும் பலர் விக்ரம் லால் (கோஹோர்ட் 5) போன்ற தங்கள் சொந்த நடைமுறைகளின் அதிபர்களாக உள்ளனர். ஒப்பீட்டளவில் ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான மக்கள் பொதுத் துறையில் வேலை செய்கிறார்கள். டாம் பார்கர் (வடிவமைப்பாளர்) (கோஹோர்ட் 1), ஜெரார்ட் வூட் (கோஹோர்ட் 2), மற்றும் ஜெனிபர் பாரெட் (கோஹோர்ட் 10) போன்ற பல பட்டதாரிகள் கல்வி பதவிகளை ஏற்றுள்ளனர். சவுத்தாம்ப்டன் பல்கலைக்கழகத்தின் பேராசிரியர் டேவிட் ரிச்சர்ட்ஸ் கோஹோர்ட் 16 இல் சேர்ந்தபோது ஏற்கனவே சிவில் இன்ஜினியரிங் பேராசிரியராக இருந்தார்). டாக்டர் கெர்ரி மாஷ்போர்டு (கோஹோர்ட் 6) தேசிய எரிசக்தி அறக்கட்டளையின் தலைமை நிர்வாகி ஆவார். பால் ராவென்ஹால் (ஐடிபிஇ 7). கட்டுமான மேலாளராக கென் ஹன்னா (ஏப்ரல் 2005) மற்றும் கட்டுமான மேலாளராக மார்க் கீ (மார்ச் 2008) உட்பட பல முன்னாள் மாணவர்கள் பத்திரிகைகளில் இடம்பெற்றுள்ளனர். மார்ச் 2012 இல் பில்டிங் இதழின் டாப் 50 ரைசிங் ஸ்டார்ஸ் ஆஃப் சஸ்டைனபிலிட்டியில் மூன்று ஐடிபிஇயர்களுக்கு குறையாமல் அடங்கும்ஃ அலஸ்டைர் யங், ஹோலி நைட் மற்றும் கிளைவ் ஃபுசெல். ஆராய்ச்சி மற்றும் வெளியீடுஃ ஐடிபிஇ ஒரு அறிவு மையமாக வெற்றிகரமாக தன்னை ஒரு ஆராய்ச்சி மையமாகவும் அறிவு மையமாகவும் நிலைநிறுத்திக் கொண்டது. பாடநெறியின் ஆரம்ப ஆண்டுகளில், பொறியியல் மற்றும் இயற்பியல் அறிவியல் ஆராய்ச்சி கவுன்சிலிடமிருந்து இரண்டு ஆராய்ச்சி திட்டங்களுக்கு நிதி வழங்கப்பட்டதுஃ இடைநிலை குழுப்பணி மூலம் தரத்தை அடைவது (AQIT மற்றும் ஒரு பின்தொடர்தல் திட்டம் AQIT-2) மற்றும் கட்டிடத் திட்டங்களின் கருத்தியல் கட்டத்தில் வடிவமைப்பு செயல்முறையை வரைபடமாக்குதல். AQIT குழுப்பணி குறித்த பல்வேறு கல்விக் கட்டுரைகளுக்கு வழிவகுத்தது, இதில் பயனுள்ள குழுப்பணி என்ற கையேடு-கட்டுமானத் தொழிலுக்கு ஒரு நல்ல நடைமுறை வழிகாட்டி மற்றும் ஓக்ஃபீல்ட்ஸ் தொடக்கப்பள்ளியின் கட்டுமானத்தில் குழுப்பணியை ஊக்குவிப்பதற்காக ஒரு வழக்கு ஆய்வு கூட்டாளர் பட்டறைகள் ஆகியவை அடங்கும். தொழில்முறை மற்றும் தொழில்நுட்ப பத்திரிகைகளில் செய்தி இருந்தது. வடிவமைப்பு செயல்முறையை வரைபடமாக்குவது கல்வி ஊடகங்களிலும் அதற்கு அப்பாலும் பல்வேறு வெளியீடுகளுக்கு வழிவகுத்தது. 2001 ஆம் ஆண்டில், நடைமுறையில் இடைநிலை வடிவமைப்பு என்ற தலைப்பின் கீழ் பாடத்திட்டத்தில் வழங்கப்பட்ட மிகவும் செல்வாக்குமிக்க சில பொருட்களை ஒன்றிணைத்து ஒரு திருத்தப்பட்ட புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது. ஐடிபிஇ பாடத்திட்டத்தின் கருப்பொருள்களுடன் தொடர்புடைய பல ஆராய்ச்சி திட்டங்களை ஐடிபிஇ பாடத்திட்ட இயக்குனர் டாக்டர் செபாஸ்டியன் மேக்மில்லன் மேற்கொண்டார். அவற்றில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ 1) கட்டிடக்கலை மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட சுற்றுச்சூழல் ஆணையத்திற்கான மதிப்பு கையேடு (இப்போது வடிவமைப்புக் குழுவின் ஒரு பகுதி); 2) நீடித்த கட்டிடங்களுக்கு ஒருங்கிணைந்த குழுக்கள் தேவை, நிபுணத்துவ பொறியியல் கூட்டணியின் அறிக்கை; 3) அபுதாபி கட்டுமானம் 2030: திடமான அடித்தளங்களைக் கட்டியெழுப்புதல், 2009 இல் அபுதாபியில் கட்டுமானத் துறையின் ஒரு பெரிய ஆனால் ரகசிய ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது 4) திட்ட செயல்முறை கண்டுபிடிப்புகள் மூலம் குறைந்த கார்பன் கட்டிடங்களுக்கு நிதியளித்தல், கட்டுமானத் தொழில் கவுன்சில் மற்றும் ராயல் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் பிரிட்டிஷ் ஆர்கிடெக்ட்ஸ் 5 க்கான அறிக்கை) சுகாதார தொழில்நுட்ப குறிப்பாணை 07-02 சுகாதாரத்தில் ஆற்றலைச் செயல்படுத்துதல் (பாகங்கள் ஏ மற்றும் பி). பல பட்டதாரிகள் தங்கள் தனிப்பட்ட பாடநெறிகளை மாநாட்டு ஆவணங்களாக மாற்றினர். எடுத்துக்காட்டாகஃ ப்ரோக் கார்மைக்கேலின் மார்ட்டின் வாட்சன் ஷாங்காயில் நடந்த 10 வது சீன நகர்ப்புற வீட்டுவசதி மாநாட்டில் விருது பெற்ற விளக்கக்காட்சியை வழங்கினார் மார்ட்டின் வாட்சன் மற்றும் டெஸ்ஸா ப்ரூனெட் ஆகியோர் ஆகஸ்ட் 2014 இல் டர்பனில் நடந்த XXV சர்வதேச கட்டிடக் கலைஞர்களின் உலக காங்கிரஸுக்கு ஆர்க் ரைட் டவுன் மற்றும் எல்டோனியர்கள்ஃ ஐக்கிய இராச்சியத்தில் இடம்பெயர்ந்த இரண்டு சமூகங்களின் சமூக-பொருளாதார மற்றும் உளவியல் அம்சங்களின் மதிப்பீடு என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையை வழங்கினர். சாம் அரியரத்னே தனது ஐடிபிஇ ஆய்வறிக்கையை எரிசக்தி மற்றும் கட்டிடங்களில் நிலைத்தன்மை குறித்த சர்வதேச மாநாட்டில் (எஸ்இபி-14) கார்டிஃப், ஜூன் 2014 இல் ஒரு கட்டுரையாக மாற்றினார், பின்னர் அது எரிசக்தி நடைமுறையில் வெளியிடப்பட்டது. பவோலோ பெருகினி பியர் லுய்கி நெர்வியின் நெடுவரிசைகள்ஃ ஃப்ளோ ஆஃப் லைன்ஸ் அண்ட் ஃபோர்சஸ் பற்றி ஒரு கட்டுரையை வழங்கினார். லைலா மெஹர்பூரின் ஆய்வறிக்கை 2013 ஆம் ஆண்டு பிரிஸ்பேனில் நடந்த உலக கட்டிட மாநாட்டிற்கான ஒரு கட்டுரையாக மாற்றப்பட்டது, மார்க் கீ தனது ஐடிபிஇ ஆய்வறிக்கையை கொத்து கட்டுமான புத்தகமாக உருவாக்கினார். மாட் கசின்ஸ் தனது ஐடிபிஇ ஆய்வறிக்கையை வடிவமைப்பு தரம் குறித்த புத்தகமாக உருவாக்கினார். கிரஹாம் கிட்னி ஹெல்த் எஸ்டேட்டில் தனது ஆய்வறிக்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்டார். பல நிறுவன வடிவமைப்பு மற்றும் கட்டுமானத் திட்டங்களில் முக்கியமான வெற்றிக் காரணிகளை ஆராய்தல் என்ற தலைப்பில் பிரிஸ்பேனில் நடந்த 2013 உலக கட்டிட மாநாட்டில் மாணவர் வழக்கு ஆய்வுகளின் மாதிரியின் மதிப்பாய்வு வழங்கப்பட்டது. 2014 வரையிலான காலகட்டத்தில், குழு ஸ்டுடியோ வடிவமைப்பு திட்டப் பணியின் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் சிறந்த தரப்படுத்தப்பட்ட ஆய்வறிக்கைகள் பாடநெறி இணையதளத்தில் கிடைத்தன. ஐடிபிஇ பாடத்திட்டத்தைப் பற்றிய கட்டுரைகள் ஸ்பென்ஸ் ஆர், கிர்பி பி மற்றும் ஆலிவர் ஜி (1994) 'இடைநிலை வடிவமைப்பு-முதுகலை தொழில்முறை கல்விக்கான ஒரு புதிய அணுகுமுறை', தி ஸ்ட்ரக்சரல் இன்ஜினியர், தொகுதி 72, எண் 22, பக் 382-383,15 நவம்பர் 1994. கிர்பி பி மற்றும் ஸ்பென்ஸ் ஆர் (1996) 'ஒட்டுமொத்த கட்டுமான வடிவமைப்பாளரின் பிறப்பு', புரோசிடிங்ஸ் ஆஃப் தி இன்ஸ்டிடியூஷன் ஆஃப் சிவில் இன்ஜினியர்ஸ்-சிவில் இன்ஜினியரிங், தொகுதி 114, எண் 1, pp 46-48, பிப்ரவரி 1996. ரியா டி (1997) 'ஆர்வம் மற்றும் ஒத்துழைப்பு தேவை', எம் & இ டிசைன், pp 13-14, நவம்பர் 1997. ஜூப் ஜே மற்றும் மேக்மில்லன் எஸ் (2010) 'குழுப்பணி மற்றும் நிலையான வடிவமைப்பை ஊக்குவித்தல்', தி ஸ்ட்ரக்சரல் இன்ஜினியர், தொகுதி 88, எண் 2, pp 16-18,19 ஜனவரி 2010. ஹாங்காங்கின் பிற இடங்களில் சமமான வடிவமைப்பு படிப்புகள். ஓவ் அரூப் அறக்கட்டளை ஹாங்காங் பல்கலைக்கழகத்தின் கட்டிடக்கலைத் துறையால் நடத்தப்படும் ஐடிபிஇக்கு ஒத்த பாடத்திட்டத்தை நிறுவியது, மாஸ்டர் ஆஃப் சயின்ஸ் இன் இன்டர்டிஸிப்லிநரி டிசைன் அண்ட் மேனேஜ்மென்ட் (எம்ஐடிஎம்) என்ற தலைப்பில். கிரெக் பியர்ஸ் திட்ட இயக்குநராகவும், கிறிஸ் கோவல் திட்ட ஒருங்கிணைப்பாளராகவும் நியமிக்கப்பட்டனர். இதுவும் ஆண்டுதோறும் ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்பட்டு, இரண்டு ஆண்டு காலத்திற்கு இருந்தது, மேலும் இதே போன்ற கருப்பொருள்களைக் கையாண்டது, ஆனால் ஆசிய நகரங்கள் மற்றும் கட்டிடங்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் அளித்தது. முதல் குழு 2003 இல் தொடங்கியது. இது உயர் தரமான பாடத்திட்டமாக ஏ. சி. பி. இ. இ. (கட்டமைக்கப்பட்ட சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் மாற்றத்தை விரைவுபடுத்துதல்) மூலம் குறிப்பிடப்பட்டது. எழுதும் நேரத்தில் (மார்ச் 2017) இது ஒருங்கிணைந்த திட்ட விநியோகத்தில் (ஐபிடி) மாஸ்டர் ஆஃப் சயின்ஸ் ஆக உருவானது. ஹார்வர்ட். ஹார்வர்ட் கிராஜுவேட் ஸ்கூல் ஆஃப் டிசைன் (ஜி. எஸ். டி) பயிற்றுவிப்பாளர் ஹனிஃப் காரா தலைமையிலான பயிற்சியில் இடைநிலை வடிவமைப்பு என்ற தலைப்பில் ஒரு பாடத்திட்டத்தை வழங்குகிறது. அவரும் ஆண்ட்ரியாஸ் ஜார்ஜௌலியாஸும் 2013 ஆம் ஆண்டில் இடைநிலை வடிவமைப்புஃ கட்டிடக்கலை மற்றும் பொறியியலில் இருந்து புதிய பாடங்கள், ஆக்டார் பப்ளிஷிங் என்ற தலைப்பில் ஒரு புத்தகத்தை வெளியிட்டனர். இந்த பாடநெறி ஜி. எஸ். டி மற்றும் எம்ஐடி மாணவர்களை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது. எம்ஐடி. 2015 ஆம் ஆண்டில், எம்ஐடி ஒருங்கிணைந்த வடிவமைப்பு மற்றும் மேலாண்மை குறித்த முதுகலை படிப்பைத் தொடங்கியது, இது தொழில் வாழ்க்கையின் ஆரம்பம் முதல் நடுப்பகுதி வரை உள்ள நிபுணர்களை இலக்காகக் கொண்டது. வணிகம், பொறியியல் மற்றும் வடிவமைப்பு ஆகியவற்றின் குறுக்குவெட்டில் தொழில் வாழ்க்கையைத் தொடரத் திட்டமிடும் மாணவர்களை நோக்கி இது வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இது பொறியியல் பள்ளி மற்றும் ஸ்லோன் மேலாண்மை பள்ளியால் வழங்கப்படுகிறது. லண்டன் பொருளாதாரப் பள்ளி. எல்எஸ்இ 1990 களின் முற்பகுதியில் இருந்து நகரங்களில் வடிவமைப்பு தலைமையிலான திட்டத்தை திட்டமிட்டது. ஓவ் அரூப் அறக்கட்டளையின் ஆதரவுடன், எல்எஸ்இ நகரங்கள் திட்டம் செப்டம்பர் 1996 இல் ரிக்கி பர்டெட்டை திட்ட இயக்குநராக நியமித்ததன் மூலம் தொடங்கப்பட்டது, மேலும் 1998 முதல் முதுகலை படிப்பைத் தொடங்குவதற்கான திட்டத்துடன். கேம்பிரிட்ஜ் ஐடிபிஇ குழுவுடன் ஒத்துழைப்பு இருந்தது. இன்று (மார்ச் 2017) நகர வடிவமைப்பு மற்றும் சமூக அறிவியலில் எம்எஸ்சி நன்கு நிறுவப்பட்ட எல்எஸ்இ நகரங்கள் திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகும். ஆக்ஸ்போர்டு. நிலையான நகர்ப்புற வளர்ச்சியில் ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகத்தின் எம். எஸ்சி 2009 இல் தொடங்கப்பட்டது. இந்தத் திட்டம் இரண்டு ஆண்டுகளில் எட்டு தீவிரமான குடியிருப்பு வாரங்களைக் கொண்டுள்ளது, இது பொதுவாக ஆக்ஸ்போர்டின் தொடர்ச்சியான கல்வித் துறையில் நடத்தப்படுகிறது. ஐடிபிஇ போலவே, கருத்தரங்குகள், தள வருகைகள், ஆராய்ச்சி பட்டறை மற்றும் தனிப்பட்ட பயிற்சிகள் மூலம் பாடநெறி வழங்கப்படுகிறது. பங்களிப்பாளர்களில் பல்கலைக்கழக கல்வியாளர்கள், தொழில்துறை வல்லுநர்கள் மற்றும் நகர்ப்புற பயிற்சியாளர்கள் அடங்குவர். இரண்டாம் ஆண்டில் 15,000 வார்த்தைகள் கொண்ட ஆய்வறிக்கை எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. வேல்ஸ் இளவரசரின் வணிகம் மற்றும் நிலைத்தன்மை திட்டம் வேல்ஸ் இளவரசரின் வணிகம் மற்றும் நிலைத்தன்மை திட்டம் 1994 ஆம் ஆண்டில் வேல்ஸ் இளவரசர் மற்றும் கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தால் நிறுவப்பட்டது. சுகாதாரப் பராமரிப்புத் துறைக்கான நிலைத்தன்மை தலைமைத்துவத் திட்டத்துடன் இங்கிலாந்துக்கான என்ஹெச்எஸ் நிலையான மேம்பாட்டுப் பிரிவுடன் இணைந்து இந்த நிறுவனம் சுகாதாரப் பராமரிப்புத் துறைக்கான நிலைத்தன்மை தலைமைத்துவத் திட்டத்தை நடத்துகிறது. 36 மூத்த பங்கேற்பாளர்களைக் கொண்ட இந்த இரண்டு நாள் நிகழ்வு சர்வதேச அளவில் சுகாதாரத் துறைத் தலைவர்களுக்கான பட்டறைகள், மாஸ்டர் வகுப்புகள் மற்றும் நெட்வொர்க்குகளை வழங்குகிறது. கேம்பிரிட்ஜ் நிலைத்தன்மை பயிற்சியாளர் திட்டம் (தென்னாப்பிரிக்கா) கேம்பிரிட்ஜ் நிலைத்தன்மை பயிற்சியாளர் திட்டம் 2004 முதல் தென்னாப்பிரிக்காவில் உள்ள சிஐஎஸ்எல் கேப் டவுன் அலுவலகத்தில் இருந்து நடத்தப்பட்டு வருகிறது, மேலும் தனியார் அல்லது பொதுத் துறையில் உள்ள மேலாளர்கள் தங்கள் நிறுவனத்தை அனைத்து செயல்பாடுகளிலும் நிலைத்தன்மைக்கான ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையின் திசையில் செல்வாக்கு செலுத்தவும் வழிகாட்டவும் உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. ஆன்லைன் கற்றல் வணிகம் மற்றும் நிலைத்தன்மை திட்டம் ஆன்லைன் வணிகம் மற்றும் நிலைத்தன்மை திட்டம் என்பது தொழில் வாழ்க்கையின் நடுப்பகுதி, உயர் திறன் மற்றும் மூத்த மேலாளர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு ஊடாடும் திட்டமாகும், இது நிலைத்தன்மையின் அடிப்படைகளை புரிந்து கொள்ள உதவுகிறது, நிலைத்தன்மை அவர்களின் பங்கிற்கு எவ்வாறு பொருத்தமானது மற்றும் வணிக வெற்றிக்கு அதன் முக்கியத்துவம். தங்கள் அறிவைப் புதுப்பிக்க விரும்பும் நிலைத்தன்மை நிபுணர்களுக்கும் இது பொருத்தமானது. தலைவர்கள் குழுக்கள் வணிகத்தால் வழிநடத்தப்படும் முன்முயற்சிகளாகும், அவை தனியாக தீர்க்க முடியாத நிலைத்தன்மை சிக்கல்களைச் சமாளிக்க துறைகளுக்கு உள்ளேயும் அதற்கு அப்பாலும் உள்ள வணிகத் தலைவர்களைக் கூட்டுகின்றன. தற்போதைய தலைவர்களின் குழுக்கள் மூன்று கருப்பொருள்களின் கீழ் நிர்வகிக்கப்படுகின்றனஃ குறைந்த கார்பன் மாற்றம், நிலையான நிதி மற்றும் இயற்கை வள பாதுகாப்புஃ பிரின்ஸ் ஆஃப் வேல்ஸின் கார்ப்பரேட் தலைவர்கள் குழு இயற்கை மூலதன தலைவர்கள் மேடை க்ளைமேட்வைஸ்-காப்பீட்டுத் துறை வங்கி மற்றும் சுற்றுச்சூழல் முன்முயற்சி முதலீட்டு தலைவர்கள் குழு குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் கார்டியன் கட்டுரை பொருளாதார பார்வையாளரை மறுபரிசீலனை செய்வது குறித்த பி 8 ராய்ட்டர்ஸ் கட்டுரை கான்கன் கம்யூனிக் பிஸ் கம்யூனிட்டி கட்டுரை கான்கன் கம்யூனிக் பிசோர்க் கட்டுரை கான்கன் கம்யூனிக் நிலைத்தன்மை தலைமை, ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களுக்கான நிறுவனம் 1989 இல் இங்கிலாந்தில் நிறுவப்பட்டது