English Baccalaureate
ஆங்கில இளங்கலை பட்டம் (ஈபிஏசி) என்பது இங்கிலாந்தில் பொது இடைநிலைக் கல்விச் சான்றிதழ் (ஜிசிஎஸ்இ) முடிவுகளுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒரு பள்ளி செயல்திறன் குறிகாட்டியாகும். இது குறிப்பிட்ட பாடத் தரங்களிலிருந்து சராசரி மதிப்பெண்ணைக் கணக்கிடுவதன் மூலம் மாணவர்களின் சாதனையை அளவிடுகிறது. பல அடுத்தடுத்த பல்கலைக்கழகத் திட்டங்களில் படிக்கப்படும் பாடங்களை ஈ. பி. ஏ. சி உள்ளடக்கியது. எந்தவொரு மாணவருக்கும் ஈபிஏசி மதிப்பெண் பெற, அவர்கள் ஜிசிஎஸ்இ மட்டத்தில் பின்வரும் பாடங்களை எடுக்க வேண்டும்ஃ ஆங்கில மொழி மற்றும் ஆங்கில இலக்கியம் கணிதம் ஒருங்கிணைந்த அறிவியல் அல்லது மூன்று (உயிரியல், வேதியியல், கணினி அறிவியல் மற்றும் இயற்பியல்) நவீன அல்லது பண்டைய வெளிநாட்டு மொழி புவியியல் அல்லது வரலாறு ஈபிஏசி கருத்து 2010 பொதுத் தேர்தலுக்கு சில மாதங்களுக்குப் பிறகு உருவானது, மேலும் இது லட்சியங்கள் மற்றும் நோக்கங்களில் மாற்றியமைக்கப்பட்டு குறைக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் 2020 ஆம் ஆண்டில் இன்னும் நடைமுறையில் உள்ளது. அதன் நோக்கங்கள் அப்போது இருந்தன; 16 வயதுடைய அனைத்து மாணவர்களுக்கும் கல்வித் தகுதிகளின் தொகுப்பை உறுதி செய்வது, பள்ளிகளில் 'முக்கிய பாடங்களின்' நிலையை வலுப்படுத்துவது மற்றும் சமூக இயக்கத்தை அதிகரிப்பது. இந்த தகுதியில் இளங்கலை பட்டம் என்ற சொல் இருந்தாலும், இது பிரெஞ்சு இளங்கலை பட்டம் (இளங்கலை பட்டம்) அல்லது சர்வதேச இளங்கலை பட்டம் (ஐபி டிப்ளோமா திட்டம்) போலல்லாமல், பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் மூன்றாம் நிலை கல்வி நிறுவனங்களில் நுழைவதற்கான தகுதி அல்ல. யுனைடெட் கிங்டம் மற்றும் உலகெங்கிலும் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களுக்கு அணுகலைப் பெற, மாணவர்கள் GCSE கள் மற்றும் GCE மேம்பட்ட நிலை அல்லது சமீபத்திய ஆண்டுகளில் பிரபலமடைந்துள்ள சர்வதேச இளங்கலை பட்டப்படிப்புக்கான தேர்வுகளைப் படிக்க வேண்டும். வரலாறு 2011 முன்மொழிவு-கூட்டணி அரசு இங்கிலாந்து அரசு ஆங்கில இளங்கலை பட்டம் என்ற புதிய செயல்திறன் குறியீட்டை அறிமுகப்படுத்தியது, இது ஆங்கிலம், கணிதம், இரண்டு அறிவியல், ஒரு வெளிநாட்டு மொழி மற்றும் வரலாறு அல்லது புவியியல் ஆகியவற்றில் 5 + ஏ *-சி தரங்களை (இப்போது ஜி. சி. எஸ். இ சீர்திருத்தங்களிலிருந்து ஐந்து தரங்கள் 4 முதல் 9 வரை) அடையும் ஒரு பள்ளியில் மாணவர்களின் சதவீதத்தை அளவிடுகிறது. வெளிநாட்டு மொழிகள் மற்றும் அறிவியலைப் படிக்கும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் ஏற்பட்ட வீழ்ச்சியை எதிர்த்துப் போராடுவதே அதன் அறிமுகத்திற்கான காரணம். 2015 திருத்தம் தங்கள் தேர்தல் அறிக்கையில் (14 ஏப்ரல் 2015), பிரிட்டிஷ் கன்சர்வேடிவ் கட்சி அரசியல்வாதியான கேமரூன், தங்கள் அலுவலகத்தின் கீழ், இங்கிலாந்து, வேல்ஸ் மற்றும் வடக்கு அயர்லாந்தில் உள்ள மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் ஒவ்வொரு 16 வயது மாணவரும் ஆங்கில இளங்கலை பட்டப்படிப்பை கட்டாயமாக முடிக்க வேண்டும் என்று அறிவித்தார். நவம்பரில் நிக்கி மோர்கன் இதை ஆலோசனைக்கு முன்வைத்த நேரத்தில், இலக்கு மற்றும் காரணங்கள் இரண்டும் மாறிவிட்டனஃ அனைத்து மாணவர்களுக்கும் ஈ. பி. ஏ. சி "இயல்புநிலை விருப்பமாக" மாறுவதற்கு, பள்ளிகள் "முழு ஈ. பி. ஏ. சி எடுத்துக்கொள்வது பொருத்தமானதல்லாத சிறிய சிறுபான்மை மாணவர்களை" தீர்மானிக்க வேண்டும். (இந்தக் கலந்தாய்வு, "காலப்போக்கில், பிரதான இடைநிலைப் பள்ளிகளில் குறைந்தபட்சம் 90 சதவீத மாணவர்களாவது இ. பி. ஏ. சி. க்கு நுழைய வேண்டும்" என்று அரசாங்கம் விரும்புகிறது என்பதை தெளிவுபடுத்துகிறது. 26) ஈபிஏசியில் நுழையும் மாணவர்களின் விகிதம் பிரதான இடைநிலைப் பள்ளி செயல்திறனின் தலைப்பு அளவீடாக மாறும், இது ஆஃப்ஸ்டெட் ஆய்வு கட்டமைப்பில் மிகவும் முக்கிய பங்கு வகிக்கும். மேலும், இதே போன்ற பிரதான மேல்நிலைப் பள்ளிகளுக்கான ஈபிஏசி நுழைவு மற்றும் அடைவுத் தரவு வெளியிடப்படும். கணினி அறிவியல் இப்போது இயற்பியல், வேதியியல் மற்றும் உயிரியல் ஆகியவற்றுடன் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய தகுதியாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. 2017 திருத்தம் 19 ஜூலை 2017 அன்று, ஆங்கில இளங்கலை பட்டப்படிப்பை செயல்படுத்துவது குறித்த ஆலோசனைக்கு அரசாங்கம் தனது பதிலை வெளியிட்டது. அரசு நிதியுதவி பெறும் பிரதான பள்ளிகளில் உள்ள 10 மாணவர்களில் 75 சதவீதம் பேர் 2022 செப்டம்பருக்குள் இ. பி. ஏ. சி. பாடங்களின் கலவையில் ஜி. சி. எஸ். இ. க்களைப் படிக்கத் தொடங்குவார்கள், 2025 செப்டம்பருக்குள் 10 மாணவர்களில் 90 சதவீதம் பேர் இ. பி. ஏ. சி பாடங்களில் ஜி. சி. எஸ். இ. க்களைப் படிப்பார்கள். (ஜி. சி. எஸ். இ. க்கள் அமர்வது) முறையே 2024 மற்றும் 2027 ஆம் ஆண்டுகளில். முக்கிய கட்டம் 4 ஏற்பாடுகளுடன் கூடிய பல்கலைக்கழக தொழில்நுட்பக் கல்லூரிகள், ஸ்டுடியோ பள்ளிகள் மற்றும் உயர்கல்விக் கல்லூரிகள் இந்த இலக்குகளில் சேர்க்கப்படாது. எதிர்வினை மற்றும் கலந்துரையாடல் பொருள் தேர்வுஃ பள்ளிக்கு ஒரு முரண்பாடு உள்ளது, அது அரசாங்கத்தின் இலக்கை அடைய ஈபிஏசி பாடங்களை ஊக்குவிப்பதற்காக அதன் வரையறுக்கப்பட்ட வளங்களை செலவிடுகிறதா அல்லது மாணவர்களின் குழுவிற்கு மிகவும் பொருத்தமான பாடங்களில் செலவிடுகிறதா. இசை, கலை, செயல்திறன் கலைகள் போன்ற ஆக்கபூர்வமான பாடங்கள் மற்றும் வடிவமைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்பம் போன்ற தொழிற்கல்வி பாடங்களின் இழப்பில், ரஸ்ஸல் குழு பல்கலைக்கழகங்கள் நுழைய விரும்பிய பாடங்களை ஈ. பி. ஏ. சி பாடங்கள் பிரதிபலிக்கின்றன. EBacc பாடங்கள் உண்மையில் பல்கலைக்கழக நுழைவை எளிதாக்குகின்றன என்ற அனுமானம் குறித்து விவாதம் உள்ளது. ஆசிரியர் வழங்கல்ஃ 2005 ஆம் ஆண்டில் மொழிகளை விருப்பமானதாக மாற்றுவதற்கான அரசாங்க முடிவிற்குப் பிறகு, நவீன வெளிநாட்டு மொழி ஆசிரியர்கள் பற்றாக்குறையில் உள்ளனர். பரிந்துரைக்கப்பட்ட மாற்றத்தைச் செய்ய, ஒவ்வொரு ஆண்டும் குழுவில் கூடுதலாக 7000 மணிநேரங்களை கற்பிக்க 2000 கூடுதல் ஆசிரியர்கள் தேவைப்படுவார்கள். சுட்டன் அறக்கட்டளை 2013 ஆம் ஆண்டில் 300 ஆரம்பகால தத்தெடுப்பவர்களில் முன்மொழிவுகளின் விளைவுகளை ஆய்வு செய்தது. அறிக்கை பின்வரும் முக்கிய கண்டுபிடிப்புகளை அமைத்ததுஃ முழு ஈ. பி. ஏ. சி. க்கு முயற்சிக்கும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 8 சதவீதத்திலிருந்து 48 சதவீதமாக உயர்ந்தது. இந்த மாற்றங்களால் இந்த பள்ளிகளில் உள்ள மாணவர்கள் பெரிதும் பயனடைந்தனர். அவர்கள் ஆங்கிலம் மற்றும் கணிதத்தில் நல்ல GCSE களை அடைய அதிக வாய்ப்புள்ளது. அந்த மாணவர்கள் ஏ நிலை அல்லது பிற நிலை 3 தகுதியை எடுக்க 1.7 சதவீதம் புள்ளிகள் அதிகமாகவும், கல்வியை முற்றிலுமாக கைவிட்டதற்கான 1.8 சதவீதம் புள்ளிகள் குறைவாகவும் இருந்தனர். மாணவர் பிரீமியம் மாணவர்கள் ஈ. பி. ஏ. சி பாடங்களைச் செய்ய அதிக வாய்ப்புள்ளது மிகவும் பயனடைந்தது. மாணவர் பிரீமியம் இடைவெளி இதேபோன்ற மாணவர் சேர்க்கை மாணவர் பிரீமியம் மாணவர்களைக் கொண்ட பள்ளிகளை விட சற்று அதிகமாக மூடப்பட்டது, தேசிய அளவில் ஈபிஏசி பாடத்திட்ட பாடங்களுக்கு நியாயமான அணுகல் இல்லை, சுட்டன் மொழிகள் எடுப்பதில் கிட்டத்தட்ட 8 சதவீதம் இடைவெளியை அடையாளம் கண்டுள்ளனர் அல்லது 11,000 students.Also மனிதநேயத்தில் 11 சதவீதம் இடைவெளி இருந்தது, இது 15,000 மாணவர்களைத் தவறவிட்டதற்கு சமம். பள்ளிகள் வெற்றிகரமாக ஈ. பி. ஏ. சி சீரமைக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தை நோக்கி நகர்ந்துள்ளன என்பதற்கான சான்றுகள் இருந்தபோதிலும், தலைமை ஆசிரியர்களின் கணக்கெடுப்பு, நிபுணத்துவ ஆசிரியர் பற்றாக்குறையால் 90 சதவீத மாணவர்களுக்கு ஈ. பி. ஏ. சி வழங்குவது பல பள்ளிகளுக்கு எட்ட முடியாதது என்பதை உறுதிப்படுத்தியது. மேலும், இந்த தலைமை ஆசிரியர்கள் இது பல மாணவர்களுக்கு பொருத்தமானதல்ல என்று நம்புகிறார்கள். ஈபிஏசி குறியீடுகளைக் கணக்கிடுதல் ஆகஸ்ட் 2019 இல் வெளியிடப்பட்ட வழிகாட்டுதல் குறிப்பில், கணக்கீடுகள் மற்றும் குறிகாட்டிகளை அரசாங்கம் விளக்குகிறது. ஒரு தனிப்பட்ட மாணவரின் சராசரி புள்ளி மதிப்பெண் (ஈபிஏசி ஏபிஎஸ்) கணக்கீடு ஜிசிஎஸ்இக்கள் 1-9,4 மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட எண்ணுடன் தரப்படுத்தப்படுகின்றன, இது ஒரு தேர்ச்சி என்று கருதப்படுகிறது. ஐந்து கல்விப் பகுதிகள் (தூண்கள்) உள்ளனஃ ஆங்கிலம்ஃ இது இரண்டு பாடங்களைக் கொண்டுள்ளது (ஆங்கில மொழி மற்றும் ஆங்கில இலக்கியம்), எனவே 2 கணிதங்களில் சிறந்த மதிப்பெண்ணை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்ஃ ஒரு பாடம் அறிவியல்ஃ மூன்று சாத்தியமான பாடங்கள் எனவே சிறந்த இரண்டு மொழிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்ஃ ஒன்று மட்டுமே கணக்கிடப்படுகிறது, எனவே சிறந்த மதிப்பெண் மனிதநேயத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்ஃ ஒன்று மட்டுமே கணக்கிடப்படுகிறது, எனவே சிறந்த மதிப்பெண்ணை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஐந்து தூண்களின் சராசரி எடுக்கப்படுகிறது, அதாவது மொத்த புள்ளி மதிப்பெண் 6 ஆல் வகுக்கப்படுகிறது, இது மாணவரின் 'சராசரி புள்ளி மதிப்பெண்' ஆகும். இங்கிலாந்தில் ஒரு அறிகுறியாக, சிறுமிகளின் இந்த எண்ணிக்கை 2018 இல் 4.33 ஆக இருந்தது. ஒரு பள்ளியின் ஈபிஏசி ஏபிஎஸ் (சராசரி புள்ளி மதிப்பெண்) கணக்கீடு முக்கிய கட்டத்தின் முடிவில் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் ஈபிஏசி சராசரி புள்ளி மதிப்பெண்ணை கூட்டவும் 4 பின்னர் குழுவில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கையால் வகுக்கவும். விமர்சனம் மற்றும் கருத்து ஈ. டி. எஸ். கே அறிக்கைஃ 2019 இல் வெளியிடப்பட்ட 'ஒரு படி பின்னோக்கி', இந்த அறிக்கை 2014 ஆம் ஆண்டில் "அனைத்து ஈ. பி. ஏ. சி கூறுகளுக்கும் ஜி. சி. எஸ். இ மாணவர்களின் சதவீதம் 40 சதவீதத்திற்கும் குறைவாக இருந்தது" என்றும், 2013 ஆம் ஆண்டில் "அனைத்து ஈ. பி. ஏ. சி கூறுகளிலும் தேர்ச்சி பெற்ற ஜி. சி. எஸ். இ மாணவர்களின் சதவீதம்" 25 சதவீதத்திற்கும் குறைவாக இருந்தது என்றும் காட்டுகிறது. இந்த நடவடிக்கை பின்தங்கிய குழந்தைகளுக்கான சாதனை இடைவெளியை விரிவுபடுத்துகிறது என்று சுட்டன் அறக்கட்டளை கண்டுபிடிப்புகள் குறித்து அது கருத்து தெரிவிக்கிறது. குழந்தைகளை கல்வி பாடங்களுக்கு மாற்றுவதே அசல் நோக்கம் என்றும் இது ஓரளவு அடையப்பட்டது என்றும் பள்ளிகள் வளங்களை மாற்றியதாகவும் அது குறிப்பிடுகிறது. மற்ற முக்கியமான பாடங்களில் தேர்வு சேர்க்கை குறைந்து, ஆசிரியர்களின் இழப்பு ஏற்பட்டது. இருப்பினும், இப்போது பள்ளிகள் இந்த நோக்கத்தைப் பற்றி குழப்பமடைந்துள்ளன, குறிப்பாக மாணவர்கள் உயர் அந்தஸ்துள்ள பல்கலைக்கழகத்தில் சேர இது உதவும் என்ற கூற்று. பெற்றோர்கள், வாக்களித்தபோது, தங்கள் பள்ளியைப் பற்றி கூடுதல் குறிகாட்டிகள் தேவையில்லை என்று கூறினர், ஆனால் பாடத்திட்டத்தின் சுருக்கம் மற்றும் ஈபிஏசி அல்லாத பாடங்களில் அதன் தாக்கம் குறித்து கவலைப்படுகிறார்கள். கூடுதலாக, கிட்டத்தட்ட அனைத்து பள்ளிகளும் ஈ. பி. ஏ. சி பாடங்களில், குறிப்பாக அறிவியல் மற்றும் கணிதத்தில் போதுமான ஆசிரியர்களை நியமிப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க சிக்கல்களை எதிர்கொண்டன. 2016 முதல் நடைமுறையில் உள்ள முன்னேற்றம் 8/அடைவு 8 குறியீட்டால் அதன் செயல்பாடு நகலெடுக்கப்படுவதால், ஈபிஏசி குறியீட்டின் தேவையை ஈடிஎஸ்கே கேள்விக்குள்ளாக்குகிறது. பரிந்துரைக்கப்பட்ட ஆங்கில இளங்கலை பட்டதாரி சான்றிதழ் தகுதி "ஆங்கில இளங்கலை பட்டம் சான்றிதழ்" அல்லது ஈ. பி. சி, இங்கிலாந்தில் ஜி. சி. எஸ். இ. க்கு பதிலாக பரிந்துரைக்கப்பட்ட தேர்வு முறையாகும். பகுப்பாய்விற்குப் பிறகு, தொழில்முறை விமர்சனங்களைத் தொடர்ந்து, கருத்து கைவிடப்பட்டது. அது ஒருபோதும் நடைமுறைப்படுத்தப்படவில்லை. கூட்டணி அரசாங்கத்தின் செய்தித் தொடர்பாளர்களான நிக் கிளெக் மற்றும் மைக்கேல் கோவ் ஆகியோரின் கூற்றுப்படி, ஜி. சி. எஸ். இ. க்களை (கூறப்படும்) குறைப்பது ஊக்கமளிக்கும் காரணிகளில் ஒன்றாகும். மாடுலர் ஜி. சி. எஸ். இ முறையின் கீழ் ஆண்டுக்கு இருமுறை நடத்தப்படுவதை விட, இரண்டு ஆண்டு பாடத்திட்டத்தின் முடிவில் தேர்வுகள் நடத்தப்பட வேண்டும், புதிய தகுதிகள் மிகவும் "கடுமையானவை" என்று அரசாங்கம் கூறியது. கலை, நாடகம், இசை மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் விளையாட்டு போன்ற ஆக்கபூர்வமான பாடங்களின் சிகிச்சை குறித்து குறிப்பாக அக்கறை இருந்தது. தொழிற்சங்கமான NASUWT இன் கிறிஸ் கீட்ஸ் இந்த அறிவிப்பை "முற்றிலும் அரசியல் சித்தாந்தத்தால் இயக்கப்படுகிறது" என்று விமர்சித்தார். வடக்கு அயர்லாந்து மற்றும் வேல்ஸின் தாக்கங்கள் வடக்கு அயர்லாந்து கல்வி அமைச்சர் ஜான் ஓ 'டோட் இந்த அறிவிப்புக்கு முன்னர் வடக்கு அயர்லாந்து மற்றும் வேல்ஸில் பகிர்ந்தளிக்கப்பட்ட நிர்வாகங்களுடன் கலந்தாலோசிக்கத் தவறியதற்காக இங்கிலாந்து அரசாங்கத்தை விமர்சித்தார், வடக்கு அயர்லாந்தில் தகுதிகளுக்கான தனது சொந்த திட்டங்களை உரிய நேரத்தில் அறிவிப்பதாகக் கூறினார். வேல்ஸ் கல்வி அமைச்சர் லைட்டன் ஆண்ட்ரூஸ், வேல்ஸ் தற்போதைய முறையைத் தக்க வைத்துக் கொள்ளலாம் என்று சுட்டிக்காட்டினார், தேசிய ஆசிரியர் சங்கத்தின் தவே அஃபான் நெட் கிளையின் கோட்டச் செயலாளர் ராபர்டோ டி பெனடிக்டிஸ், புதிய திட்டத்தில் பங்கேற்க வேல்ஸ் அரசாங்கத்தின் வெளிப்படையான தயக்கத்தை பாராட்டினார். இந்த அறிவிப்பு ஸ்காட்லாந்தில் உள்ள மாணவர்களை பாதிக்காது, இது ஐக்கிய இராச்சியத்தின் பிற பகுதிகளிலிருந்து ஒரு தனி தகுதி முறையை இயக்குகிறது. மேலும் காண்க முன்னேற்றம் 8 பெஞ்ச்மார்க் வெல்ஷ் இளங்கலை அடிக்குறிப்புகள் குறிப்புகள் மேல்நிலைப் பள்ளி தகுதிகள் இங்கிலாந்தில் இடைநிலைக் கல்வி இங்கிலாந்தில் பள்ளி தேர்வுகளில் கல்வித் தகுதிகள்