Dispokinesis
டிஸ்போகினிசிஸ் (புதிய சொல்ஃ டிஸ்போனீஸ் = லாட். "ஒருவரின் வசம் இருக்க வேண்டும்" மற்றும் "கினேசிஸ்" = கிராம். "இயக்கம்") என்பது இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் மேடைக் கலைஞர்களுக்காக ஜெரிட் ஓன்னே வான் டி கிளாஷோர்ஸ்ட் (நெதர்லாந்து) என்பவரால் சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட பயிற்சி மற்றும் சிகிச்சையின் ஒரு வடிவமாகும். தொழில்முறை மற்றும் பயிற்சியில் உள்ள இசைக்கலைஞர்கள் மீது டிஸ்போகினெசிஸின் விளைவுக்கான முதல் அறிவியல் சான்றுகள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன. டிஸ்போகினேசிஸ் ஒரு கற்பித்தல் மற்றும் தடுப்பு மருத்துவ அமைப்பிலும், சிகிச்சை மற்றும் மறுவாழ்விலும் பயன்படுத்தப்படலாம். இயக்கம் மற்றும் தோரணையின் அசல் வடிவங்களின் மூலம், மனிதனின் உணர்ச்சி மற்றும் மனோதத்துவ வளர்ச்சி படுத்துக் கொள்வதிலிருந்து நிமிர்ந்து நிற்கும் நிலைக்கு ஊர்ந்து செல்வது வரை வேலை செய்யப்படுகிறது. அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், தற்போதுள்ள வளர்ச்சி இடைவெளிகளை மூட முடியும் மற்றும் குறிப்பாக உடற்கூறியல் பிரதிபலிப்புகள் (உடற்கூறியல் மோட்டார் அமைப்பு) வளர்க்கப்படுகின்றன. கருவி மற்றும் குரல் நுட்பத்தில் கவனம் செலுத்தும் குறிப்பிட்ட பயிற்சிகள் மற்றும் டிஸ்போகினெசிஸ் தொடர்பாக உருவாக்கப்பட்ட பணிப்பாய்வு உதவிகளும் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. அவற்றில் இசைக்குழுவில் மற்றும் விசைப்பலகை குடும்பத்திற்கு இசைக்கப்படும் கருவிகளுக்கான அமரும் கருவிகள், கன்னம் ஓய்வெடுக்கிறது மற்றும் மேல் சரங்கள் அல்லது பெல்ட்களுக்கு தோள்பட்டை பட்டைகள், காற்று மற்றும் இழுக்கப்பட்ட கருவிகளுக்கு கட்டைவிரல் அல்லது முழங்கால் ஆதரவு ஆகியவற்றைக் காணலாம். மேடையில் பூர்த்தி செய்யப்பட வேண்டிய தேவைகளைக் கருத்தில் கொண்டு கருவி மற்றும் குரல் நுட்பத்தில் திறமை மற்றும் உடல் விழிப்புணர்வு மற்றும் வெளிப்பாடு ஆகியவை தொடர்ந்து உருவாக்கப்படுகின்றன. டிஸ்போகினெசிஸ் டிஸ்போகினெசிஸின் வளர்ச்சி 45 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஆம்ஸ்டர்டாமில் உள்ள ஸ்வெலிங்க்-கன்சர்வேட்டரியின் சூழலில் உருவாக்கப்பட்டது. அதன் நிறுவனர், ஜெரிட் ஓன்னே வான் டி கிளஷோர்ஸ்ட் (நெதர்லாந்து), ஒரு பியானோ கலைஞர் மற்றும் பிசியோதெரபிஸ்ட் ஆவார். இசைக் கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆம்ஸ்டர்டாம் பல்கலைக்கழகத்தின் நரம்பியல் இயற்பியல் துறையுடன் இணைந்து டிஸ்போகினெசிஸை ஒரு சுயாதீன நுட்பமாக உருவாக்கினார். டிஸ்போகினிசிஸ் என்ற சொல், கல்வியாளரும் இசைக்கலைஞருமான எஸ். எபர்ஹார்ட் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது. மேலும் தாக்கங்கள் தோற்றம் மற்றும் இயக்கம் பற்றிய புட்டெண்டிஜ்கின் முறையான பார்வையிலிருந்தும், போபத்தின் கூற்றுப்படி பிசியோதெரபியில் ரிஃப்ளெக்ஸ் சார்ந்த வேலையிலிருந்தும் உருவாகின்றன. முதலாவதாக, டிஸ்போகினெசிஸ் என்பது இசைக்கலைஞர்களுக்காக இசைக்கலைஞர்களால் உருவாக்கப்பட்ட நரம்பியல் இயற்பியலை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு முழுமையான கல்வி மற்றும் சிகிச்சை பயிற்சியாகும். அதன் அடிப்படைகள் செயல்பாட்டு உடற்கூறியல், நரம்பியல் இயற்பியல் மற்றும் வளர்ச்சி உளவியல் ஆகியவற்றால் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. இது சென்சாரிமோட்டர் மற்றும் சைக்கோமோட்டர் கற்றல் செயல்முறைகள் மற்றும் மோட்டார் திறன் மேம்பாட்டு நிலைகள் ஆகிய துறைகளின் கண்டுபிடிப்புகளையும் உள்ளடக்கியது. மேலும், தோற்றம், விளையாடும் நிலை, சுவாசம் மற்றும் அனைத்து கருவிகளின் கருவி நுட்பம் மற்றும் பாடல் தொடர்பான அறிவு மற்றும் அனுபவம், செவிவழி-மோட்டார் திறன்களின் கருத்து (அதாவது. இயக்கத்திற்கும் ஒலிக்கும் இடையிலான தொடர்பு) மற்றும் பணிப்பாய்வு தீர்வுகள் தொடர்பான பல்வேறு விருப்பங்கள். தோரணை, சுவாசம் மற்றும் அசைவு ஆகியவற்றின் பயிற்சி மற்றும் கற்பித்தல் தவிர, டிஸ்போகினெசிஸ் ஒரு தொழில்முறை இசைக்கலைஞராக பாடுதல், இசைத்தல் மற்றும் வெளிப்பாட்டின் திறனைப் பற்றி விழிப்புடன் இருப்பது மற்றும் பிரதிபலிப்பது போன்ற செயல்முறைகளை உள்ளடக்கியது. மனநிலை (அல்லதுஃ "ஒரு நல்ல மனநிலையைக் கொண்டிருப்பதன் உறுதி") என்பது உடல், மன மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியான அர்த்தத்தில், குறிப்பாக ஒரு செயல்திறன் அமைப்பில் இசை வெளிப்பாட்டின் சுதந்திரத்தைக் கொண்டிருப்பது என்று புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. அதன் அறிவு மற்றும் பயிற்சிகளை அனுப்புவதன் மூலம், டிஸ்போகினீசிஸ் சுகாதாரத் தடுப்பில் செல்வாக்கு செலுத்துவதையும், பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கும் போது இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் இசை கற்பிப்பாளர்களுக்கு சுய உதவி விருப்பங்களின் தொகுப்பை வழங்குவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. முன்பே இருக்கும் சிரமங்கள் ஏற்பட்டால், டிஸ்போகினெசிஸ் சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் மருத்துவர்களின் சுயாதீனத்தை அதிகரிக்க முடியும், ஏனெனில் அதன் பயிற்சிகள் சுயாட்சியை நோக்கமாகக் கொண்டு உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் பல்வேறு நிலைகளில் செயல்பாட்டு பற்றாக்குறைகளை அகற்றலாம். அணுகுமுறை டிஸ்போகினேசிஸ் ஒரே நேரத்தில் அல்லது தொடர்ச்சியாக பல அணுகுமுறைகளை எடுக்கிறதுஃ 1) தோரணை, சுவாசம் மற்றும் இயக்கத்தின் அசல் வடிவங்களின் பரிமாற்றம் (ஜெர்மன்ஃ "உர்ஜெஸ்டால்டன்"), உணர்ச்சி மற்றும் மனோதத்துவ திறன்களின் மேலும் வளர்ச்சி அல்லது பிந்தைய முதிர்ச்சிக்கு உதவுகிறது. இயக்கத்தின் வெளிப்படையான உள்ளடக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், தோராயமாக. 35 அடிப்படை பயிற்சிகள் தரையில் படுத்துக் கொள்வது முதல் ஊர்ந்து செல்வது முதல் நிமிர்ந்த நிலையில் நிற்பது வரை மனித வளர்ச்சியின் நிலைகளை பிரதிபலிக்கின்றன. இந்த பயிற்சிகள் ஒரு கற்பித்தல் மற்றும் ஒரு சிகிச்சை அமைப்பில் உட்பொதிக்கப்படலாம். உடற்பயிற்சிகளின் தொடர்ச்சியான கருப்பொருள்கள் உடலின் ஸ்திரப்படுத்தும் செயல்பாடுகளை அதன் வேறுபட்ட வடிவங்களான சுதந்திரமாக ஓடும் இயக்கம் மற்றும் சுவாசம் தொடர்பாக அளவீடு செய்கின்றன. தீவிரப்படுத்தப்பட்ட புரோபிரியோசெப்ஷன், உடற்கூறியல் பிரதிபலிப்புகள் பற்றிய அதிகரித்த விழிப்புணர்வு, அதே போல் சுவாசம் மற்றும் இயக்கத்தை பாதிக்கும் பல்வேறு செயல்முறைகள் ஒரு சென்சாரிமோட்டர் மற்றும் சைக்கோமோட்டர் மறு கல்வி மூலம் பெறப்படலாம் 2) தனிநபர், சிறப்பு பணிப்பாய்வு உதவிகள் மூலம் உடலுக்கு கருவியின் உகந்த தழுவல். பணிப்பாய்வின் அனைத்து அம்சங்களும் பரிசீலிக்கப்படுகின்றன, அவை பின்வருமாறுஃ இசைக் கருவிகள் மற்றும் விசைப்பலகை கருவிகளுக்கான இருக்கை ஆதரவு (உயரம் மற்றும் சாய்வின் கோணத்தில் பொருந்தக்கூடியது); வடிவம், நீளம் மற்றும் பரிமாணத்தில் பொருந்தக்கூடிய எண்ட்பின்கள்; கன்னம் ஓய்வெடுக்கிறது மற்றும் சரம் கருவிகளுக்கு தோள்பட்டை பட்டைகள்; காற்று மற்றும் இழுக்கப்பட்ட கருவிகளுக்கு பெல்ட்கள், கட்டைவிரல் அல்லது முழங்கால் ஆதரவு. இந்த பணிப்பாய்வு உதவிகளின் தழுவல் கருவியை இசைக்கும் போது உடலியல் ரீதியாக விவேகமான தோரணையைப் பொறுத்தது, இது ஒரே நேரத்தில் மாற்றத்தின் செயல்பாட்டில் இருக்கலாம். 3) குறிப்பிட்ட பயிற்சிகள்ஃ விளையாடும் நுட்பத்தைக் குறிக்கும் காட்சிப்படுத்துதல் மற்றும் கற்றல் செயல்முறைகள், குரல் உட்பட அனைத்து கருவிகளுக்கும் விளையாடுவது மற்றும் சுவாசிப்பது பற்றிய சுத்திகரிக்கப்பட்ட கருத்து, கருவிகளின் நுட்பத்திற்கான அணுகுமுறையை மாற்றியமைத்தல் மற்றும் வேறுபடுத்துதல், வெளிப்பாடு மாறுபாடு மற்றும் மேடையில் திறன். முக்கிய வார்த்தைகள்ஃ தோரணை, சுவாசம் மற்றும் இயக்கத்தில் பதற்றம் மற்றும் வலிமையை அளவிடும் திறன், கருவியுடன் தொடர்பை வேறுபடுத்தும் மற்றும் அளவிடும் திறன், எ. கா. சரங்கள், பேட் கோப்பைகள், சாவிகள், ஊதுகுழல்கள் போன்றவை வழியாக. இரண்டு கைகளிலும் சுதந்திரம், ஒலி மற்றும் இயக்கத்தின் கற்பனை/காட்சிப்படுத்தல், பார்வையாளர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுதல் மற்றும் மேடை பயம் அல்லது இசை செயல்திறன் கவலை என்று அழைக்கப்படுவதைக் கையாள்வதற்கான வழி. டிஸ்போகினேசிஸின் செயல்முறை மற்றும் விளைவு ஒரு ஆழமான பொதுவான மற்றும் பணி-குறிப்பிட்ட மறதிக்குப் பிறகு, விளையாடும்போது அல்லது பாடும்போது ஒரு உணர்ச்சி மற்றும் மனோதத்துவ பகுப்பாய்வு பின்பற்றப்படுகிறது. படுத்துக் கொள்வது, ஊர்ந்து செல்வது, உட்காருவது மற்றும் நிற்பது போன்ற அடிப்படை நிலைகள் கருவியிலிருந்து தனித்தனியாக ஆராயப்படுகின்றன. தனிநபரின் "தனிப்பட்ட வெளிப்பாட்டின் வாழ்க்கை வரலாற்றின்" அம்சங்களுடன் கூடுதலாக, தசை செயல்பாட்டின் விநியோகம் மற்றும் பணி-குறிப்பிட்ட தோரணைகளில் உறுதிப்படுத்தல் மற்றும் மாறும் இயக்கங்களுக்கு இடையில் ஒரு சமநிலையை உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. வீடியோ பதிவுகள் மற்றும் ஈ. எம். ஜி-பரிசோதனை ஆகியவற்றையும் பயன்படுத்தலாம். முறையே தோரணை, சுவாசம் மற்றும் இயக்கத்தில் உள்ள இடையூறுகள், விளையாட்டு தொடர்பான உடல்நிலை மாற்றங்களைக் கண்டறிவதன் அடிப்படையில், டிஸ்போகினெசிஸின் குறிக்கோள் இந்த சிரமங்களை சமாளிக்க தனித்தனியாக வடிவமைக்கப்பட்ட மூலோபாயத்தை உருவாக்குவதாகும். இந்த உத்தி வெறும் உடற்பயிற்சி அல்லது வலுப்படுத்தும் பயிற்சிகளிலிருந்து அடிப்படையில் வேறுபட்டது. உடல் புலனுணர்வு மற்றும் இயக்கத்தின் சென்சாரிமோட்டர் ஒற்றுமை ஒருபோதும் பிரிக்கப்படுவதில்லை, மேலும் செயற்கை மற்றும் வெளிப்புற மோட்டார் வடிவங்களும் தனிநபர் மீது திணிக்கப்படுவதில்லை. மாறாக, தனிநபரின் மனநிலையை (மறு-) பெறுவது மேலே குறிப்பிட்டுள்ள அசல் வடிவங்களின் இயக்கம் மற்றும் தோரணை (ஜெர்மன்ஃ "உர்ஜெஸ்டால்டன்") மூலம் இலக்காகக் கொண்டுள்ளது, இது பிரதிபலிப்புகளின் சங்கிலிகளுக்கும் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவத்தில் உடல் உணர்வின் அனுபவங்களுக்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துகிறது. முற்றிலும் உடல் மட்டத்தில் நிலைநிறுத்தப்படுவதைத் தவிர்ப்பதன் மூலம், இசை உத்வேகம் மற்றும் மேடையில் கவனம் செலுத்துவதற்கான தேவையான சுதந்திரம் முன்னுக்கு வர அனுமதிக்கப்படுகிறது. இந்த பிரதிபலிப்புகள் மற்றும் உடல் உணர்வுகளின் சிக்கலான மற்றும் பிரிக்க முடியாத உருவம் டிஸ்போகினேசிஸில் குறிப்பாக குறிவைக்கப்படுகிறது, இருப்பினும் எப்போதும் ஒத்திசைவான இசை வெளிப்பாட்டிற்கான தயாரிப்பில் உள்ளது. ரிஃப்ளெக்ஸ்களின் பரந்த பகுதிக்குள், போஸ்சுரல் ரிஃப்ளெக்ஸ்கள் (போஸ்சுரல் மோட்டார் சிஸ்டம்) டிஸ்போகினெசிஸின் செயல்பாட்டில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, முரண்பட்ட இணை-நரம்புகளைத் தவிர்க்கும்போது அவை பொருத்தமானவையாக மாறுகின்றன, எனவே இலக்கு சார்ந்த நுண்ணிய மோட்டார் கட்டுப்பாட்டில் இயக்கத்தின் ஓட்டத்திற்கு அவை தேவைப்படுகின்றன. சென்சாரிமோட்டர் மற்றும் சைக்கோமோட்டர் செயல்முறைகளின் விளைவாக ஒரு செங்குத்தான நிலையை எடுக்கும் செயல்முறையையும் அவை உறுதி செய்கின்றன. நேராக இருக்கும் நிலையில் திறமை மற்றும் பாதுகாப்பு (தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட தரைத் தொடர்பு, மையமாக இருப்பது, உடலின் மேல் பகுதி, தளர்ந்த தோள்கள், கைகள் மற்றும் கைகள்) "மேடை பயத்தை" கையாளும் போது மற்றும் தவறுகள் இல்லாத ஒரு இசை மற்றும் தொழில்நுட்ப விளக்கத்தை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கும்போது தீர்க்கமான காரணிகளாகும். கருவி நுட்பம் மற்றும் இசையுடன் இணைந்து கலைத் திறன் மற்றும் வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்துவதற்கான முயற்சியுடன், டிஸ்போகினிஸ் கூடுதல் பயிற்சிகள், காட்சிப்படுத்தல் மற்றும் கற்றல் உத்திகளை வழங்குகிறது. எனவே, டிஸ்போகினெசிஸ் உடற்பயிற்சி சிகிச்சைகள், சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் தளர்வு ஆகியவற்றிற்கு அப்பால் செல்கிறது, இது இசை செயல்திறன் மற்றும் மேடையில் நடிப்பது செயல்பாட்டின் மைய புள்ளியாக மாற அனுமதிக்கிறது. இருப்பினும், கருவியிலிருந்து தனித்தனியாக அல்லது நடைமுறை வேலைக்கு இணையாக ஒரு கால வேலை தேவைப்படலாம், இது புதிய சென்சாரிமோட்டர் மற்றும் சைக்கோமோட்டர் குணங்களை மிகவும் எளிதாக ஒருங்கிணைக்க அனுமதிக்கிறது. டிஸ்போகினெசிஸ் தன்னை ஒரு உளவியல் அணுகுமுறையாக உணரவில்லை, ஆனால் சென்சாரிமோட்டர் செயல்முறைகள், உடல் விழிப்புணர்வு மற்றும் தன்னை வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றில் அதன் பணி காரணமாக, இது பெரும்பாலும் மறைமுகமாக உளவியல் அனுபவங்களைத் தொடுகிறது. மனிதனைப் பற்றிய முழுமையான புரிதலுடன், டிஸ்போகினெசிஸ் நவீன மனிதநேய உளவியலில் தனிநபரின் நேர்மறையான சுய கருத்து (16) என்றும் அழைக்கப்படும் ஒரு அணுகுமுறையை எடுக்கிறது. எனவே, அந்தந்த அமைப்பு மற்றும் தொழில்முறை பயிற்சி வழங்கப்பட்டால், தன்னாட்சி மற்றும் உணர்வுகள் மற்றும் வெளிப்பாட்டைப் பரப்பும் திறனை வளர்க்கும் நோக்கத்துடன், ஒரு தன்னிச்சையான, சுய-இயக்கவியல் செயல்முறை தனிநபருக்குத் தூண்டப்படுகிறது. டிஸ்போகினெசிஸைப் பொறுத்தவரை, அறிகுறிகளின் சிகிச்சைக்கு முன் வளர்ச்சி இடைவெளிகளை மூடுவது வருகிறது. ஒரு வார்த்தையின் மோட்டார்-திறன் கட்டணத்தை (அரிதாக தொடுவதன் மூலம்) வரைவதன் மூலம் திசை அல்லாத பரிமாற்றத்தின் "வெளிப்படுத்தும்" கலை, இந்த இலக்கைக் கருத்தில் கொண்டு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. விளையாடும் போது தோரணை, வெளிப்பாடு மற்றும் இயக்கங்களின் தரம் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பதற்கு எலிசிட்டிங் பொறுப்பாகும். எடுத்துக்காட்டாகஃ இசை கற்பித்தலில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் "பிடி" என்ற சொல், ஒரு பொருளை இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொள்வதைப் போல கைகளிலும் கைகளிலும் செயல்படும் நிலையை பரிந்துரைக்கிறது. இருப்பினும், துல்லியமாக இந்த பிடிப்பு செயல்பாடு இசைக்கலைஞர்களில் பதற்றம் மற்றும் நோய்களுக்கு மிகவும் பொதுவான காரணங்களில் ஒன்றாகும். இந்த குறிப்பிட்ட விஷயத்தில், டிஸ்போகினெசிஸ் அதன் சாதகமற்ற மோட்டார்-திறன் கட்டணம் காரணமாக "பிடி" என்ற வார்த்தையை மாற்றும். "விரல் நிலைப்படுத்துதல்", "தொடுதல்", "இடமளிப்பது" அல்லது "தொடர்பு கொள்வது" போன்ற சொற்கள், கருவி-குறிப்பிட்ட பணிகளுடன் இணைப்பை உருவாக்கும் போது, கைகள் மற்றும் கைகளுக்குள் ஒரு சிறந்த செயல்பாட்டை வெளிப்படுத்துவதற்கான சாத்தியமான மாற்றுகளைக் குறிக்கலாம். டிஸ்போகினீசிஸ் பாடங்கள் அல்லது சிகிச்சை அமைப்புகளின் கட்டமைப்பில் செய்யப்பட்ட அனுபவங்கள் இசைக்கலைஞரின் சொந்த பயிற்சியை ஒரு "சுய கற்பித்தல்" செயல்முறையாக வடிவமைக்கின்றன, இதன் விளைவாக சொந்த மாணவர்கள் கற்பிக்கப்படும் விதம். விளையாட்டைப் பற்றிய பெரும்பாலும் ஆழமாக பொறிக்கப்பட்ட கருத்துக்களிலும், மேற்கூறிய, பெரும்பாலும் துணை உணர்வு சுய-கருத்து மற்றும் பிரதிபலிப்பு அமைப்புகளிலும் பணிபுரிவது, சாதகமற்ற ஸ்டீரியோடைப்கள் மற்றும் தானியங்கிகளை ஆக்கபூர்வமாக மாற்ற அனுமதிக்கிறது. இவை, மற்றவற்றுடன், இசைக்கலைஞர்களில் பணி-குறிப்பிட்ட குவிய டிஸ்டோனியாவின் காரணங்களுக்காக கணக்கிடப்படலாம். டிஸ்போகினேசிஸுக்கான பொதுவான அறிகுறிகள் இசைக்கலைஞர் மற்றும்/அல்லது அதிக பொது வெளிப்பாடு கொண்ட பிற தொழில்களில் செயல்பாட்டு இடையூறுகள் மற்றும் வலி அறிகுறிகள், வெளிப்பாடு மற்றும் செயல்திறன், மேடை பயம், தோரணை, சுவாசம் மற்றும் மோட்டார் வடிவங்களில் இடையூறுகள். டிஸ்போகினேசிஸ் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பாடங்களில் கற்பிக்கப்படலாம். ஒற்றை சந்தர்ப்பங்களில், ஏற்கனவே சில அமர்வுகள் மாற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கும், ஆனால் பெரும்பாலும் ஒரு நீண்ட கால செயல்முறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். டிஸ்போகினேசிஸில் உருவாக்கம் சான்றளிக்கப்பட்ட டிஸ்போகினேசிஸ்-ஆசிரியர்கள், ரெஸ்ப். சிகிச்சையாளர்கள் (உலகளவில் தோராயமாக. 200) அனைவரும் ஒரு தொழில்முறை இசை அமைப்பை முடித்துள்ளனர், ஒரு வருட கட்டாய தனிப்பட்ட தயாரிப்பு மற்றும் இரண்டு பகுதி நேர டிஸ்போகினெசிஸ் உருவாக்கம், ரெஸ்ப். மூன்று ஆண்டுகள். டிஸ்போகினெசிஸ்-சிகிச்சையாளர்கள் கூடுதலாக மருத்துவ அல்லது உளவியல் ஆய்வுகள் அல்லது பிசியோதெரபி பயிற்சி மூலம் சென்றுள்ளனர். ஜேர்மனியின் டுசெல்டார்ஃப் அருகே டிஸ்போகினெசிஸ் சங்கத்துடன், ஜி. ஓ. க்குப் பிறகு, உருவாக்கத்தின் மூலம் செல்வதற்கான சாத்தியங்கள் தற்போது உள்ளன. வான் டி கிளாஷோர்ஸ்ட் மற்றும் டிஸ்போகினெசிஸுக்கான ஐரோப்பிய சங்கம். சான்றளிக்கப்பட்ட டிஸ்போகினேசிஸ்-ஆசிரியர்களில் பெரும்பாலோர் இசைப் பள்ளிகளில் அல்லது இசைக் கல்லூரிகளில் ஆசிரியர்களாகவோ அல்லது இசைக்குழுவில் இசைக்கலைஞர்கள்/கலைஞர்களாகவோ இருந்தாலும், அவர்களின் முக்கிய தொழிலாக இசைக்கலைஞர்கள் ஆவர். பிசியோதெரபிஸ்டுகள், மருத்துவர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள், டிஸ்போகினெசிஸை தங்கள் வேலையில் சேர்த்துள்ளனர், இன்னும் விதிவிலக்காக உள்ளனர். குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் சொசைட்டி ஃபார் டிஸ்போகினெசிஸ், ஜி. ஓ. க்குப் பிறகு வான் டி கிளஷோர்ஸ்ட் (Gesellschaft für Dispokinesis nach G. O. வான் டி கிளாஷோர்ஸ்ட் ஈ. வி.) ஐரோப்பியன் சொசைட்டி ஃபார் டிஸ்போகினிசிஸ் (யூரோபிஷ் கெசெல்சாஃப்ட் ஃபர் டிஸ்போகினிசிஸ் ஈ. வி.) சிகிச்சை.