Generic antecedent
பொதுவான முன்னோடிகள் என்பது வகுப்புகளின் பிரதிநிதிகள், சாதாரண மொழியில் மற்றொரு வார்த்தையால் (பெரும்பாலும் ஒரு பிரதிபெயரால்) குறிப்பிடப்படுகிறது, பாலினம் பொதுவாக அறியப்படாத அல்லது பொருத்தமற்ற ஒரு சூழ்நிலையில். இவை பெரும்பாலும் பொதுமைப்படுத்தல்களில் எழுகின்றன மற்றும் குறிப்பாக சுருக்க, தத்துவார்த்த அல்லது மூலோபாய சொற்பொழிவுகளில் பொதுவானவை. எடுத்துக்காட்டுகளில் (தடித்த முகப்பில் முன்னுரை மற்றும் சாய்வில் குறிப்பிடும் பிரதிபெயருடன்) "விக்கிப்பீடியாவின் வாசகர்கள் தங்கள் கலைக்களஞ்சியத்தைப் பாராட்டுகிறார்கள்", "இந்த சந்தையில் செலவழிக்கும் வாடிக்கையாளர்" ஆகியவை அடங்கும். ஆங்கில மொழியில் இத்தகைய பொதுவான முன்னோடிகளைக் குறிக்க பிரதிபெயர்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான பொருத்தமான பாணி பற்றிய கேள்வி 1970 களில் அரசியல்மயமாக்கப்பட்டது, மேலும் இது கணிசமான சர்ச்சைக்குரிய விஷயமாக உள்ளது. பல்வேறு மொழிகளில் சிகிச்சை பல மொழிகள் பின்வரும் சிக்கலை ஆங்கிலத்துடன் பகிர்ந்து கொள்கின்றனஃ பொதுவான முன்னோடியானது ஒரு வகுப்பின் பிரதிநிதி தனிநபர், அதன் பாலினம் தெரியவில்லை அல்லது பொருத்தமற்றது, ஆனால் பிரதிபெயர்கள் பாலின-குறிப்பிட்டவை. ஆங்கிலம் போன்ற மொழிகளில் இயற்கையான பாலினத்தை பிரதிபெயர்களில் வேறுபடுத்துகின்றன, ஆனால் பெயர்ச்சொற்களில் இலக்கண பாலினம் அல்ல, பொதுவாக ஆண்பால், ஆனால் சில நேரங்களில் பெண்பால், பிரதிபெயர்களின் வடிவங்கள் பொதுவான குறிப்புக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது பிரதிபெயரின் பொதுவான பயன்பாடு என்று அழைக்கப்படுகிறது. சூழல் தகவல்தொடர்புகளில் பயன்பாட்டின் பொதுவான நோக்கத்தை தெளிவுபடுத்துகிறது. எடுத்துக்காட்டுஃ ஒரு லட்சியமான கல்வியாளர் தன்னால் முடிந்தவரை விரைவில் வெளியிடுவார். பொருத்தமான சூழலில் லட்சிய கல்வியாளர்கள் எப்போதும் பெண்கள் என்று பேச்சாளர் நினைப்பதற்கு காரணம் இல்லையென்றால், இந்த வாக்கியத்தில் அவளைப் பயன்படுத்துவது ஒரு பொதுவான பயன்பாடாக விளக்கப்பட வேண்டும். பாரம்பரியமாக அவரும் அவர்களும் இந்த நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தப்பட்டனர், ஆனால், குறிப்பாக பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டிலிருந்து, ஆங்கில பாணி வழிகாட்டிகள் பெரும்பாலும் ஆண்பால் அவர் ஒரு ஒற்றை பொதுவான பிரதிபெயராக பரிந்துரைத்துள்ளனர். இருபதாம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் இருந்து இந்த நோக்கத்திற்காக அவரைப் பயன்படுத்துவது ஊக்கமளிக்கப்படவில்லை, ஏனென்றால் அவரைப் பயன்படுத்துவது கேட்பவரை ஆண்பால் என்று கருதுவதற்கு நுட்பமாக சார்பு காட்டுவதாகக் கருதப்படுகிறது. பல்வேறு மாற்று வழிகள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன. பிரெஞ்சு மொழியில் மூன்றாவது நபரின் ஒற்றை மற்றும் பன்மை பிரதிபெயர்கள் இலக்கண பாலினத்திற்காக குறிக்கப்படுகின்றன, மேலும் முந்தையது எப்போதும் இலக்கண பாலினத்தைக் கொண்டுள்ளது. "அவர்கள்", இல்ஸின் ஆண்பால் வடிவம் எப்போதும் பன்மை மற்றும் இலக்கண ரீதியாக ஆண்பால் முன்னோடியைக் குறிக்கும் போது பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் இலக்கண ரீதியாக பெண்ணியமாக இருக்கும் பன்மை முன்னோடிகளுக்கு "அவர்கள்" என்ற பெண்ணிய வடிவம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இதேபோல், ஒருமைப்பாட்டில் மூன்றாம் நபர் பிரதிபெயரான இல் இலக்கண ரீதியாக ஆண்பால் முன்னோடிகளைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் எல்லே இலக்கண ரீதியாக பெண்ணிய முன்னோடிகளைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. எனவே, பொதுவான மற்றும் பொதுவான அல்லாத முன்னோடிகளுக்கு, முந்தைய இயற்கையான பாலினம், அறியப்பட்ட அல்லது அறியப்படாதது, பொருத்தமற்றது, ஏனெனில் ஒரு குறிப்பிடும் பிரதிபெயரைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான தீர்மானிக்கும் காரணி முன்னோடியின் இலக்கண பாலினமாகும். சில பிரெஞ்சு மொழி பேசுபவர்கள் உருவாக்கப்பட்ட பாலினமற்ற பிரதிபெயர்களைப் பயன்படுத்துவதை ஆதரிக்கின்றனர், அதாவது இல்ஸ் அல்லது எல்ஸ் இல்ஸ் எட் எல்லெஸ் ("அவர்கள் (ஆண்பால்) மற்றும் அவர்கள் (பெண்பால்)") மற்றும் செலக்ஸ் எட் சீக்ஸ் ("அந்த (பெண்பால்) மற்றும் அந்த (ஆண்பால்)"). மாண்டரின் சீன மொழி பேசப்படும் மாண்டரின் சீன மொழியில், மற்றும் லத்தீன் எழுத்துக்களில் மாண்டரின் எழுதும் பின்யின் வடிவத்தில், "அவர்" மற்றும் "அவள்" (ஒவ்வொரு விஷயத்திலும் டா) இடையே வேறுபாடு இல்லை, அல்லது "அவர்கள் (ஆண்பால்)" மற்றும் "அவர்கள் (பெண்பால்)" (ஒவ்வொரு விஷயத்திலும் டாமன்) இடையே வேறுபாடு இல்லை. இருப்பினும், மாண்டரின் எழுத்துக்களில் எழுதப்படும்போது, ஒரு பாலின வேறுபாடு செய்யப்படுகிறதுஃ டா என்பது "அவர்" அல்லது "அவள்" என்பதற்கு முறையே "அவர்" அல்லது "அவள்" என்று எழுதப்படுகிறது, பன்மைக்கு-மென் (ழு) சேர்க்கப்படுகிறது. "மக்கள் (பொதுவாக)" போன்ற பன்மை பொதுவான முன்னோடிகளுக்கு, குறிப்பிடும் பிரதிபெயரை எப்போதும் ஆண்பால் பன்மை வடிவமாக எழுதப்படும், பொதுவான குழு இயல்பாகவே பெண் என்று அறியப்படாவிட்டால் ("பெண்கள் (பொதுவாக)"), இந்த விஷயத்தில் பெண்பால் வடிவம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. "யாரோ" போன்ற ஒரு ஒற்றை பொதுவான முன்னோடிக்கு, பொதுவான முன்னோடியானது இயல்பாகவே பெண் ("(குறிப்பிடப்படாத) பெண்") என்று அறியப்படாவிட்டால், குறிப்பிடும் பிரதிபெயரை எப்போதும் ஆண்பால் ஒருமை வடிவமாக எழுதப்படுகிறது. ஒரு பூர்வீகம் என்பது ஒரு நபரைக் காட்டிலும் குறிப்பிட்ட அல்லது பொதுவான (ஸ்னோமேன் போன்றவை) ஒரு விஷயம் என்றால், அதை மீண்டும் குறிப்பிட பொருத்தமான பிரதிபெயர் அது, மேலும் எந்த சிரமமும் எழாது. அதேபோல், முன்னோடியானது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட விஷயமாக இருந்தால், மீண்டும் குறிப்பிட்ட அல்லது பொதுவானதாக இருந்தால், அவற்றை மீண்டும் குறிப்பிட அவை பயன்படுத்தப்படும் பிரதிபெயரைப் பயன்படுத்துகின்றன, மீண்டும் எந்த சிரமமும் எழாது. முன்னோடியானது ஒரு குறிப்பிட்ட நபராக இருக்கும்போது (அதன் பாலினம் எனவே அறியப்படுகிறது), நபரின் பாலினத்தைப் பொறுத்து சரியான குறிப்பிடும் பிரதிபெயர் அவர் அல்லது அவள் ஆகும். முன்னோடியானது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களைக் கொண்ட ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவாக இருக்கும்போது, அவர்கள் பயன்படுத்தும் பிரதிபெயரை மீண்டும் எந்த சிரமமும் எழாமல் பயன்படுத்துகிறார்கள். முன்னோடியானது பொதுவானதாகவும் பன்மையாகவும் இருக்கும்போது, மீண்டும் அவை பயன்படுத்தப்படும் பிரதிபெயர் சிக்கலானது அல்ல, ஏனெனில் அவை பாலின-குறிப்பிட்டவை அல்ல. ஆனால் ஒரு ஒற்றை, குறிப்பிடப்படாத மனிதனைக் குறிக்க ஒரு ஒற்றை பிரதிபெயரைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிரமம் எழுகிறது (அதன் பாலினம் நிச்சயமற்றது, ஏனெனில் குறிப்பு ஒரு கற்பனையான ஆண் அல்லது கற்பனையான பெண்ணுக்கு சமமாக உள்ளது). குறிப்பாக, பாலின பங்கு ஒரே மாதிரியான பொதுவான பயன்பாட்டின் ஒன்றுடன் ஒன்று ஆங்கிலத்தில் சர்ச்சைக்கு வழிவகுத்துள்ளது. ஒரு செவிலியர் தனக்கு போதுமான ஓய்வு கிடைப்பதை உறுதி செய்ய வேண்டும். ஒரு போலீஸ் அதிகாரி தனது உடற்தகுதியை பராமரிக்க வேண்டும். ஒரு நடனக் கலைஞர் தனது உணவை கவனமாக கவனிக்க வேண்டும். ஒரு முதலாளி தனது ஊழியர்களை நன்றாக நடத்த வேண்டும். இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், சில பேச்சாளர்கள் அனைத்து செவிலியர்களும் பெண், அல்லது அனைத்து முதலாளிகளும் ஆண் என்று அர்த்தப்படுத்தலாம், மற்றவர்கள் பிரதிபெயர்களை பொதுவானதாகவும், எனவே பாலினம்-குறிப்பிட்டதாகவும் கருதலாம். கேட்பவர் பேச்சாளர் விரும்பியதை விட வித்தியாசமாக அர்த்தத்தை விளக்கும் வாய்ப்பிலிருந்து தெளிவற்ற தன்மை எழுகிறது. ஆங்கிலத்தில் எடுக்கப்பட்ட அணுகுமுறைகள் அனைத்து மொழிகளையும் பேசுபவர்கள் வேறுபாடுகளைச் செய்வதற்கும் பொதுமைப்படுத்துவதற்கும் சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்ஃ வேறுபாட்டின் எடுத்துக்காட்டுஃ என் அம்மா நினைக்கிறார்., ஆனால் என் தந்தை கூறுகிறார். பொதுமைப்படுத்தலுக்கு எடுத்துக்காட்டுஃ பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள். பொதுமைப்படுத்தலின் எடுத்துக்காட்டுஃ எந்தவொரு [அல்லது ஒவ்வொரு] பெற்றோரும் நம்புகிறார்கள். ஆங்கிலத்தைப் பயன்படுத்துபவர்களிடையே சர்ச்சைக்குரியதாக மாறியது என்னவென்றால், ஒரு பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட, எனவே எந்தவொரு பெற்றோரும் அல்லது ஒவ்வொரு பெற்றோரும் போன்ற பொதுவான, ஒற்றை முன்னோடியைக் குறிக்க பிரதிபெயரைத் தேர்ந்தெடுப்பது. ஆங்கிலத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட, சர்ச்சைக்குரிய மற்றும் சாத்தியமற்ற கட்டுமானங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறுஃ அனைத்து மக்களும் பசியுடன் இருப்பார்கள், எனவே அவர்கள் சாப்பிடுகிறார்கள். ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது (அனைத்து மக்களும் பன்மை.) எல்லோருக்கும் பசி எடுக்கிறது, அதனால் அவள் சாப்பிடுகிறாள். அனைத்து மக்களும் அவள் நோக்கம் கொண்ட முன்னோடியாக இருந்தால் தவறானது (ஒருமை பிரதிபெயருக்கு பன்மை முன்னோடிகள் இருக்க முடியாது.) ஒவ்வொருவருக்கும் தாகம் எடுக்கிறது, எனவே அவர் குடிக்கிறார். சர்ச்சைக்குரியவர் (அவர் பொதுவானவரா, அல்லது குழுவின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் ஆண்களா?) ஒவ்வொருவருக்கும் தாகம் எடுக்கிறது, எனவே அவர்கள் குடிக்கிறார்கள். ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய நீண்ட பயன்பாடு (எடுத்துக்காட்டாக ஷேக்ஸ்பியரால்); தி எலிமென்ட்ஸ் ஆஃப் ஸ்டைல் போன்ற சில பழைய ஆதாரங்களால் கண்டனம் செய்யப்பட்டது, ஆனால் பல நவீன பாணி வழிகாட்டிகளால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. ஒவ்வொருவருக்கும் தாகம் எடுக்கிறது, எனவே அவர் அல்லது அவள் குடிக்கிறார்கள். அசிங்கமானது (குறிப்பாக மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்தப்பட்டால்) மற்றும் சிகாகோ மேனுவல் ஆஃப் ஸ்டைல் மற்றும் பலர் இதற்கு எதிராக பரிந்துரைக்கின்றனர். ஒரு நபர் சோர்வாக இருக்கும்போது, அவள் தூங்குகிறாள். சர்ச்சைக்குரிய (அவர் குறிப்பிட்டவரா அல்லது பொதுவானவரா?) 1980 களுக்கு முந்தைய ஆங்கில வழிகாட்டுதல்கள் ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள் (பொதுவான பயன்பாடு) ஆகிய இருவரையும் குறிக்கக்கூடிய ஒரு ஒற்றை பிரதிபெயராக அவரைப் பயன்படுத்துவதை ஆதரித்தன. இருப்பினும், அவரது பொதுவான பயன்பாடு 1960 களில் இருந்து குறைந்து வருகிறது. பல சமீபத்திய பாணி வழிகாட்டிகள் பொதுவான கட்டுமானங்களை ஊக்கப்படுத்துவதில்லை அல்லது பொதுவான பாணியைத் தவிர வேறு அணுகுமுறைகளை ஏற்றுக்கொள்கின்றன. சில எழுத்தாளர்கள் சார்பு தோற்றம் இல்லாமல் தெளிவை வழங்க ஆண் மற்றும் பெண் பொதுவான பயன்பாட்டிற்கு இடையில் மாற்ற விரும்புகிறார்கள். பிற பேச்சாளர்கள் வேண்டுமென்றே பெண் பொதுவான வடிவங்களை ஆண்பால் வடிவத்தின் பொதுவான பயன்பாட்டின் வழக்கமான நடைமுறைக்கு எதிராக ஒரு அரசியல் அல்லது கலாச்சார அறிக்கையாக பயன்படுத்துகின்றனர். கடந்த இருபது ஆண்டுகளில் ஆங்கில மொழி பயன்பாட்டைப் பற்றிய ஒரு ஆய்வு, நவீன பேச்சாளர்களும் எழுத்தாளர்களும் பொதுவான முன்னோடிகளைக் குறிப்பிடுவதற்கான மிகவும் பொதுவான வழியாக அவை இப்போது இருப்பதைக் காட்டுகிறது. நவீன தீர்வுகள் பாலின பங்கு ஸ்டீரியோடைப்பிங்கை எதிர்க்கும் பேச்சாளர்கள் பெரும்பாலும் பின்வரும் உத்திகளில் ஒன்றைப் பயன்படுத்துகின்றனர். ஒரு முதலாளி தனது ஊழியர்களை நன்றாக நடத்த வேண்டும். (எதிர்பார்க்கப்படும் பாலினத்திற்கு எதிரான பிரதிபெயரைப் பயன்படுத்துதல்) முதலாளிகள் தங்கள் ஊழியர்களை நன்றாக நடத்த வேண்டும். (முந்தைய பன்மையை உருவாக்குவது, இதனால் ஒரு பன்மை பிரதிபெயரைப் பயன்படுத்த வேண்டும், இது ஆங்கிலத்தில் பாலின-குறிப்பிட்டதல்ல) ஒரு முதலாளி தங்கள் ஊழியர்களை நன்றாக நடத்த வேண்டும். (ஒருமைப்பாட்டின் பயன்பாடு அவை, சில ஆதாரங்களின்படி முறையான ஆங்கிலத்தில் தவறானது, குறிப்பாக பழையவை அல்லது பாரம்பரியமானவை, ஆனால் மற்றவர்களால் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன). ஒரு முதலாளி தனது ஊழியர்களை நன்றாக நடத்த வேண்டும். (ஸ்பிவாக் பிரதிபெயரின் அரிய பயன்பாடு; பாலின-நடுநிலை பிரதிபெயரையும் பார்க்கவும்.) மூன்றாவது விருப்பத்திற்கும் பிரபலமான சமகால பயன்பாட்டிற்கும் வரலாற்று முன்னுதாரணம் உள்ளது. இருப்பினும், இந்த விருப்பத்தை ஊக்கப்படுத்தாத சமகால மற்றும் வரலாற்று பாணி வழிகாட்டிகள் உள்ளன. பொதுவான பிரதிபெயர்களைத் தவிர பிற மாற்று விருப்பங்கள், பன்மையில் மறுபரிசீலனை செய்வது அல்லது அவற்றைப் பயன்படுத்துவது சில சூழல்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமாக இருக்கும், ஆனால் மற்றவற்றில் சிக்கலானது. ஒரு முதலாளி அவளை அல்லது அவரது ஊழியர்களை நன்றாக நடத்த வேண்டும். (சிக்கல்கள்ஃ அதிகமாகப் பயன்படுத்தப்பட்டால் சிக்கலானது, பாலினங்களை ஒரு வரிசையில் வைக்க வேண்டும்.) (கள்) அவர் செய்தால், அது நல்லது. (வெளியீடுஃ எழுத்துப்பூர்வ விருப்பம் மட்டுமே.) தோனும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார், அவர்களும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள். (பிரச்சினைஃ கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் எதுவும்-தோன், xe மற்றும் பல-மொழியில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை.) காலவரையற்ற தனிப்பட்ட பிரதிபெயரான ஒன்று, பாலினத்தைப் பொறுத்தவரை பொருத்தமாக ஒருமை மற்றும் குறிப்பிடப்படாதது; ஆனால் அது ஒரு முன்னோடியாக "ஒன்றை" மட்டுமே எடுக்க முடியும். ஒருவர் தன்னைத்தானே கவனித்துக் கொள்கிறார். கருத்துக்கள் சில நவீன பரிந்துரைப்பாளர்கள் சில சூழல்களில் அவற்றை சரியான முறையில் பயன்படுத்துவதிலிருந்து, அதை செல்லுபடியாகும் அல்லது அனைத்திலும் கட்டாயமாக்குவது வரை வாதிடுகின்றனர். பிற பரிந்துரைப்புவாதிகள் அவர் பொதுவாக தடை செய்யப்பட வேண்டும் என்று வாதிடுகின்றனர். இந்த இரண்டு கண்ணோட்டங்களும் பல பின்தொடர்பவர்களைக் கண்டறிந்துள்ளன; இருப்பினும், அவை பொதுவாக ஆங்கில மொழியில் பொதுவான பரந்த அளவிலான விருப்பங்களின் பயன்பாடு அல்லது பகுத்தறிவை துல்லியமாக விவரிக்கவில்லை. மேலும் படிக்க கார்ல்சன், கிரெக் பற்றிய குறிப்புகளைப் பார்க்கவும். ஆங்கிலத்தில் வகையான குறிப்பு. முனைவர் பட்ட ஆய்வறிக்கை. மாசசூசெட்ஸ் அம்ஹெர்ஸ்ட் பல்கலைக்கழகம், 1977. டி ஸ்வார்ட், எச். "(இன்) வரையறுக்கிறது மற்றும் தாராள மனப்பான்மை". அளவீடுகளில், கழித்தல் மற்றும் சூழல். எம். கனசாவா மற்றும் பிறரால் தொகுக்கப்பட்டது. ஸ்டான்போர்ட்ஃ சி. எஸ். எல். ஐ.: 171-199. வில்கின்சன், கரினா. பொதுவான பெயர்ச்சொற்களின் சொற்பொருள்களில் ஆய்வுகள். முனைவர் பட்ட ஆய்வறிக்கை. மாசசூசெட்ஸ் அம்ஹெர்ஸ்ட் பல்கலைக்கழகம், 1991. வெளிப்புற இணைப்புகள் ஹெல்ஜ் லாட்ரப். "காணக்கூடிய பிணைப்புகள் இல்லாத நோர்வேயின் அனஃபர்கள்". ஜர்னல் ஆஃப் ஜெர்மானிய மொழியியல் 19 (2007): 1-22. http://journals.cambridge.org இல் கிடைக்கிறது. அன்னா பைச்சா, கான்ஸ்டன்ஸ் மில்பிராத் மற்றும் ஸ்டீபன் ஐர். "ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க ஆங்கிலத்தில் அனாபோரா". ஓக்லாண்ட்ஃ அமெரிக்காவின் மொழியியல் சங்கம், 2005. ஜெஃப்ரி டி. ரன்னர் மற்றும் எல்சி கைசர். "படம் பெயர்ச்சொற்களில் பிணைப்புஃ பிணைப்புக் கோட்பாட்டிற்கான தாக்கங்கள்". HPSG05 மாநாட்டின் நடவடிக்கைகள். ஸ்டீபன் முல்லர் தொகுத்துள்ளார். லிஸ்பன்ஃ சி. எஸ். எல். ஐ. வெளியீடுகள், 2005. மார்தா லுஜான். "மாற்றியமைக்கப்பட்ட உச்சரிப்புகளாக தீர்மானிப்பவர்கள்". மொழியியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம் 9 (2002). ஆங்கில பயன்பாட்டு சர்ச்சைகள் பாலின-நடுநிலை மொழி இலக்கண பாலினம் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் இலக்கண எண் மொழி வகைகள் மற்றும் பாணிகள் உச்சரிப்புகள் சமூக மொழியியல்