Academic ranks in France
பின்வருபவை பிரெஞ்சு உயர்கல்வி அமைப்பில் அடிப்படை கல்வி தரவரிசைகளை சுருக்கமாகக் கூறுகின்றன. பெரும்பாலான கல்வி நிறுவனங்கள் அரசு நடத்தும் மற்றும் நிரந்தர பதவிகளைக் கொண்ட பெரும்பாலான கல்வியாளர்கள் அரசு ஊழியர்களாக உள்ளனர், எனவே அவர்கள் பதவிக்காலம் (ஒரு வருட தகுதிகாண் காலத்திற்குப் பிறகு). நிறுவனத்தின் வகையைப் பொறுத்து பல இணையான தொழில் பாதைகள் உள்ளன. மூன்று பாதைகளும் ஆசிரியர்-ஆராய்ச்சியாளர்கள் (ஆராய்ச்சியாளர்கள்-ஆராய்ச்சியாளர்கள்), ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் ஒத்திருக்கின்றன. ஒரு பாதையிலிருந்து இன்னொரு பாதைக்குச் செல்வது சாத்தியமாகும். ஒவ்வொரு பாதையிலும் பல அணிகள் உள்ளன. பதவி உயர்வுகள் (எடுத்துக்காட்டாக, இணை பேராசிரியரிலிருந்து முழு பேராசிரியராக பதவி உயர்வு) சம்பளம் மற்றும் பொறுப்பின் அதிகரிப்புடன் வருகின்றன, மேலும் அவை வாழ்வாதாரம் போன்ற சில நிபந்தனைகளுக்கு உட்பட்டவை. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், உயர் பதவிக்கு மாறுவதற்கு ஒரு திறந்த ஆட்சேர்ப்பு போட்டி மூலம் செல்ல வேண்டும், ஆரம்பத்தில் குறைந்த தரவரிசையில் பதவியைப் பெறுவதற்கு பயன்படுத்தப்படும் அதே நடைமுறை. தற்காலிக பதவிகளில் பிஎச்டி மாணவர்கள், பிந்தைய முனைவர் ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் தற்காலிக ஆசிரியர்கள் (பொதுவாக வெற்றிடங்கள் அல்லது சார்ஜ் டி சென்சைன்மென்ட் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்) அடங்கும். நிரந்தர ஊழியர்களால் நடத்தப்படும் மற்றும் பெரும்பாலும் பல்கலைக்கழகத் தலைவர் அல்லது டீன் போன்ற அவர்களது சகாக்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்படும் சில நிர்வாக பதவிகளும் உள்ளன. தனியார் பள்ளிகள் மற்றும் பெரிய பள்ளிகளில் தரவரிசைகள் பெரும்பாலும் வித்தியாசமாக ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன. பொது நிறுவனங்களின் கண்ணோட்டம் பின்வரும் அட்டவணை பிரான்சில் பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு கல்வி தலைப்புகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது, இது பாதைகள் (ஆசிரியர்கள், ஆராய்ச்சி, கற்பித்தல்) மற்றும் தரவரிசைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, மேலும் சிறப்பு அந்தஸ்து கொண்ட பள்ளிகளில் சில சமமான தலைப்புகளுடன். தலைப்புக்கான பொதுவான சுருக்கம் தலைப்புக்குப் பிறகு அடைப்புக்குறிக்குள் வழங்கப்படுகிறது. ஆசிரியப் பதவிகள் ஆசிரிய உறுப்பினர்கள் என்சிக்னன்ட்ஸ்-செர்ச்சர்ஸ் (அதாவது, ஆசிரியர்கள்-ஆராய்ச்சியாளர்கள்) என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். பொதுவாக, அவர்களின் சட்டம் ஜூன் 6,1984 இன் ஆணை 84-431 ஆல் நிர்வகிக்கப்படுகிறது (சில விதிவிலக்குகளுடன்ஃ எடுத்துக்காட்டாக, பொது மருத்துவமனைகளில் உள்ள ஆசிரிய உறுப்பினர்கள் மற்றொரு ஆணையால் நிர்வகிக்கப்படும் ஒரு சட்டத்தை கொண்டுள்ளனர்). அவர்கள் அரசு ஊழியர்கள், ஆனால் அவர்கள் கல்விச் சுதந்திரத்திற்கு உத்தரவாதம் அளிக்கும் ஒரு சிறப்புச் சட்டத்தால் பயனடைகிறார்கள். பெரும்பாலான சிவில் சர்வீஸ் பாத்திரங்கள் ஐரோப்பிய ஒன்றிய குடிமக்களுக்கு மட்டுமே கிடைக்கின்றன என்றாலும், குடியுரிமையைப் பொருட்படுத்தாமல் இந்த பதவிகளுக்கு நியமனங்கள் செய்யப்படுகின்றன. ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் முனைவர் பட்டம் பெற்ற பிறகு, வழக்கமாக பல ஆண்டுகள் தற்காலிக முதுகலை பதவிகளுக்குப் பிறகு, நிரந்தர கல்வி வாழ்க்கையில் நுழைய விரும்பும் அறிஞர்கள் மைட்டர் டி கான்ஃபெரென்ஸ் (எம். சி. எஃப்) பதவிக்கு விண்ணப்பிக்கலாம். இதை அடைய, அவர்கள் முதலில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் நியமிக்கப்பட்ட எம். சி. எஃப் மற்றும் பல்கலைக்கழக பேராசிரியர்களைக் கொண்ட தேசிய பல்கலைக்கழகங்களின் கவுன்சிலால் அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும். இந்த வழியில் முதலில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட விண்ணப்பதாரர்களுக்கு, ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட பல்கலைக்கழகத்திலும் பதவிகளுக்கான ஆட்சேர்ப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, பெரும்பாலும் மற்ற எம். சி. எஃப் மற்றும் பேராசிரியர்களைக் கொண்ட ஒரு தேர்வுக் குழுவால், பாதி அந்த பதவி கிடைக்கும் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து, பாதி மற்ற பல்கலைக்கழகங்களிலிருந்து, நிர்வாகிகளால் அல்ல. இருப்பினும், இறுதி முடிவை பல்கலைக்கழகத்தின் கல்விக் குழு எடுக்கிறது. சம்பள விகிதம் தேசிய அளவில் உள்ளது, எனவே ஊதியம் ஒரு பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து மற்றொரு பல்கலைக்கழகத்திற்கு மாறுபடாது. ஒரு சமீபத்திய சீர்திருத்தம் பல்கலைக்கழகங்களில் சம்பளத்தை மாற்றியமைப்பதற்கான வாய்ப்பை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் இப்போதைக்கு இது செயல்படுத்தப்பட வேண்டும். மைட்டர் டி கான்ஃபெரென்ஸ் பதவியில் சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, ஒரு எம். சி. எஃப் ஒரு வாழ்வாதாரத்திற்கு விண்ணப்பிக்கலாம் எ டிரிக்கர் டெஸ் ரீசெர்ச்ஸ் ("நேரடி ஆராய்ச்சிக்கு வாழ்வாதாரம்", எச். டி. ஆர்) இது முனைவர் ஆய்வுகளை மேற்பார்வையிட அனுமதிக்கிறது. அவர்களின் சொந்த பல்கலைக்கழகத்திலோ அல்லது மற்றொரு நிறுவனத்திலோ, பேராசிரியர் டெஸ் யுனிவர்சிடிஸ் ("பல்கலைக்கழக பேராசிரியர்") பதவிக்கு விண்ணப்பிப்பதற்கு வசிப்பிடம் ஒரு முன்நிபந்தனையாகும். அத்தகைய பதவிக்கு அவர்களின் பொருத்தத்தை தேசிய பல்கலைக்கழகங்கள் கவுன்சில் (முழு பேராசிரியர்களுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது) தீர்மானிக்கும். ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட விண்ணப்பமும் முழு பேராசிரியர்களைக் கொண்ட ஒரு தேர்வுக் குழுவால் ஆராயப்படுகிறது. விண்ணப்பங்கள் பெரும்பாலும் அவற்றின் வெளியிடப்பட்ட அசல் ஆராய்ச்சி மற்றும் கற்பித்தல் மற்றும் நிர்வாக கடமைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. கடந்த காலத்தில், இதற்கு உயர் முனைவர் பட்டம் ("மாநில முனைவர் பட்டம்") தேவைப்பட்டது. சட்டம், மேலாண்மை (கருத்தாக்கம்) மற்றும் பொருளாதாரம் போன்ற சில துறைகளில், விண்ணப்பதாரர்கள் அக்ரிகேஷன் எனப்படும் போட்டித் தேர்வை எழுதுகிறார்கள்; மிக உயர்ந்த தரங்களை அடைபவர்கள் மட்டுமே நியமிக்கப்படுகிறார்கள். பிரெஞ்சு மொழியில், பேராசிரியர் என்ற சொல் ஆங்கில "பேராசிரியர்" என்ற வார்த்தையை விட மிகவும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைக் கவனியுங்கள், மேலும் அது தானாகப் பயன்படுத்தப்படும்போது அது இடைநிலைக் கல்வியில் ஒரு பள்ளி ஆசிரியரைக் குறிக்கிறது. எனவே பேராசிரியரின் செயல்பாட்டை தெளிவுபடுத்த பேராசிரியர் டெஸ் யுனிவர்சிடிஸ் போன்ற தகுதிவாய்ந்த சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. எகோல் பாலிடெக்னிக் போன்ற பல்கலைக்கழக முறைக்கு வெளியே உள்ள உயர் கல்வி நிறுவனங்களில், கற்பித்தல் ஊழியர்கள் வெவ்வேறு படிநிலைகளையும் தொழில் பாதைகளையும் பின்பற்றுகிறார்கள். குறிப்பாக, ஈ. எச். இ. எஸ். எஸ், ஈ. பி. எச். இ, எகோல் டெஸ் சார்டெஸ் மற்றும் எகோல் ஃபிரான்சைஸ் டி எக்ஸ்ட்ரேம்-ஓரியண்ட் ஆகியவற்றில் உள்ள மூத்த ஊழியர்கள் பேராசிரியர்களின் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு பதிலாக டைரக்டியர்ஸ் டி 'எட்யூட்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். பல்கலைக்கழகங்களின் நிரந்தரப் பதவிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் பேராசிரியர்கள் ஆகிய இரண்டும் நிரந்தரப் பதவிகளாகும். இது பதவிக்காலத்திற்கு சமமானதல்ல, கண்டிப்பாக பேசுகையில், அதற்கு பதிலாக பொதுப் பல்கலைக்கழகங்களில் அரசு ஊழியர்களின் அந்தஸ்து காரணமாகும். அனைத்து பிரெஞ்சு பல்கலைக்கழகங்களும் அரசு நடத்தும் என்பதால், ஆசிரிய உறுப்பினர்கள் அரசு ஊழியர்கள் மற்றும் தனியார் துறையுடன் ஒப்பிடும்போது அதிக வேலைவாய்ப்பு பாதுகாப்பை அனுபவிக்கிறார்கள். பேராசிரியர் டெஸ் யுனிவர்சிடிஸ் (பிஆர், பேராசிரியர்) என்பது பிரெஞ்சு கல்வியாளர்களின் ஆசிரியப் பாதையில் மிக உயர்ந்த தரவரிசையாகும். சில நிறுவனங்களில் (école des Chartes,), பேராசிரியர்கள் டைரக்டர் டி 'எட்யூட்ஸ் (ஆய்வுகள் இயக்குனர்) என்ற தலைப்பைப் பயன்படுத்துகின்றனர். அவர்களின் சட்டத்தின்படி, பேராசிரியர்கள் விரிவுரைகளை கற்பிக்க முன்னுரிமை அளிக்கிறார்கள் (பயிற்சி அமர்வுகளுக்கு மாறாக) மற்றும் ஆராய்ச்சி அலகுகளின் இயக்குநராக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள். தரவரிசையில் மூன்று ஊதிய தரங்கள் உள்ளனஃ 2 வது வகுப்பு, 1 வது வகுப்பு மற்றும் விதிவிலக்கான வகுப்பு. மேட்ரே டி கான்ஃபெரென்ஸ் (எம். சி. எஃப், அசோசியேட் பேராசிரியர்), பிரெஞ்சு கல்வித்துறையில் ஆசிரியப் பாதையின் இரண்டாவது தரவரிசை ஆகும். தரவரிசையில் இரண்டு ஊதிய தரங்கள் உள்ளனஃ சாதாரண வகுப்பு மற்றும் சிறந்த வகுப்பு ("ஹார்ஸ்-கிளாஸ்": "எச். சி".). முனைவர் பட்டம் இல்லாமல் யாரும் பேராசிரியராகவோ அல்லது பேராசிரியராகவோ முடியாது. முனைவர் பட்ட ஆய்வுகளை வழிநடத்துவதற்கான வாழ்வாதாரம் (எச். டி. ஆர்) எம். சி. எஃப்-லிருந்து பி. ஆர்-க்கு உயர்த்தப்பட வேண்டிய அவசியமான நடவடிக்கையாகும். எம். சி. எஃப் முதல் பிஆர் வரை செல்ல உள் பதவி உயர்வு எதுவும் இல்லை. அதற்கு பதிலாக, ஒரு வேட்பாளர் ஒரு திறந்த பதவிக்கான போட்டியில் பங்கேற்க வேண்டும், வழக்கமாக வேறு பல்கலைக்கழகத்தில். ஒரு ஊதிய தரத்திலிருந்து அடுத்த தரத்திற்கு முன்னேற்றம் (எ. கா. 2ஆம் வகுப்பு முதல் 1ஆம் வகுப்பு வரை) என்பது பல்கலைக்கழகத்தின் உட்பிரிவாகும், மேலும் இது ஊதியம் மற்றும் பொறுப்பில் அதிகரிப்பைக் குறிக்கிறது. சட்டம், அரசியல் அறிவியல் மற்றும் பொருளாதாரம் ஆகியவற்றில், படிப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதன் மூலம் ஒரு முழு பேராசிரியராக நேரடியாக நியமிக்கப்படலாம் (மேல்நிலைப் பள்ளி அமைப்பின் படிப்பில் இருந்து வேறுபட்டது, மிகவும் பரவலாக). இதன் விளைவாக, சில அறிஞர்கள் இணை பேராசிரியர்களாக முன் அனுபவம் இல்லாமல் பேராசிரியர்களாக மாறுகிறார்கள். இருப்பினும் இது அரிதாகவே உள்ளது, பெரும்பாலான நேரங்களில் ஒருங்கிணைப்பு என்பது மைட்டர்ஸ் டி கான்ஃபெரென்சஸின் தொழில் முன்னேற்றத்தை விரைவுபடுத்துவதற்கான ஒரு வழியாகும் (இது வோய் லாங்குவுக்கு மாறாக வோய் கோர்ட் அல்லது குறுகிய வழி என்று அழைக்கப்படுகிறது). பிரெஞ்சு உயர் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி அமைச்சகம் பிரான்சிலும் உலகெங்கிலும் உள்ள ஆசிரிய தரவரிசைகளுக்கான ஒப்பீட்டு அட்டவணையை வழங்குகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, பேராசிரியர் வட அமெரிக்கா மற்றும் இங்கிலாந்தில் (முழு) பேராசிரியருடன் தொடர்புகொள்கிறார், அதே நேரத்தில் மைட்டர் டி கான்ஃபெரென்ஸ் வட அமெரிக்காவில் (பதவிக்காலம்) இணை பேராசிரியருடன் அல்லது இங்கிலாந்தில் விரிவுரையாளர்/வாசகர்/மூத்த விரிவுரையாளருடன் தொடர்புகொள்கிறார். தற்காலிக பதவிகள் தற்காலிக ஆராய்ச்சி மற்றும் கற்பித்தல் இணைப்பு (ஏடிஇஆர், தற்காலிக ஆராய்ச்சி மற்றும் கற்பித்தல் இணைப்பு). அவர்கள் ஒரு வருட ஒப்பந்தத்தை ஒரு முறை புதுப்பிக்கலாம், அரசு ஊழியர்களைத் தவிர, அவர்கள் மொத்தம் 4 ஆண்டுகள் வரை ஏடிஆர் பதவியை வகிக்கலாம். வட அமெரிக்காவில் உள்ள பல பதவிக்காலம் அல்லாத ஆசிரியர்களைப் போலவே ஏடிஇஆர்களுக்கும் அதே பொறுப்புகள் மற்றும் இழப்பீடு உள்ளது. அவர்கள் ஆராய்ச்சி வேலைகளைச் செய்கிறார்கள், மேலும் அவர்கள் ஆண்டுக்கு 192 மணி நேரம் கற்பிக்கிறார்கள். விண்ணப்பதாரர் மூன்று ஆண்டுகளில் தங்கள் ஆய்வுக் கட்டுரையை முடிக்க முடியாவிட்டால் மற்றும் நீட்டிப்பு தேவைப்பட்டால், இந்த வகையான நிலை சில நேரங்களில் முனைவர் பட்டத்தின் முடிவில் ஒரு "பாலமாக" பயன்படுத்தப்படுகிறது. டாக்டர் கான்ட்ராக்டுவல் (கான்ட்ராக்டுவல் பிஎச்டி வேட்பாளர்): பிஎச்டி வேட்பாளர்கள் தங்கள் பிஎச்டி நிதியளிப்பதற்காக ஒரு குறிப்பிட்ட வகை மானியத்தைப் பெற்றுள்ளனர். இந்த மானியம் 3 ஆண்டு பதவி (புதுப்பிக்க முடியாதது) மற்றும் வேட்பாளர் அந்த நேரத்தில் பல்கலைக்கழகத்தின் ஊழியராக இருப்பார். அவர்கள் ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையில் பணியாற்றுவார்கள் என்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பார்கள் என்றும் எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. கூடுதலாக, முனைவர் பட்டதாரிகள் சில நேரங்களில் கட்டணம் வசூலிக்கப்படுகிறார்கள், அதாவது அவர்கள் ஆண்டுக்கு 64 மணி நேரம் கற்பிக்கிறார்கள், பொதுவாக இளங்கலை மட்டத்தில். தொழில்துறையிலிருந்து வரும் மற்றும் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் பகுதி நேரமாக பணிபுரியும் பேராசிரியர்களுக்கு மாநில ஊழியர்களாக (சிவில் சேவை அல்லாதவர்கள்) சமமான பதவிகளும் உள்ளன. இந்த தரவரிசைகள் கல்வி அனுபவத்தைப் பொறுத்து மைட்டர் டி கான்ஃபெரென்ஸ் அசோசியேட் (எம்ஏஎஸ்டி) மற்றும் பேராசிரியர் டெஸ் யுனிவர்சிடிஸ் அசோசியேட் (பிஏஸ்டி) ஆகும். ஒற்றுமை இருந்தபோதிலும், "அசோசியேட்" என்பது "அசோசியேட்" என்பதற்கு ஒத்ததாக இருக்காது (ஒரு அசோசியேட் பேராசிரியர் ஒரு நடுத்தர மூத்த பேராசிரியர், அங்கு ஒரு பேராசிரியர் அசோசியேட் ஒரு பகுதி நேர பேராசிரியராக இருப்பார்) மேலும் இது துணைக்கு நெருக்கமாக இருக்கும். ஆராய்ச்சி மட்டும் பதவிகள் கற்பித்தல் கடமைகள் இல்லாமல் நிரந்தர, ஆராய்ச்சி நிலைகளும் உள்ளன. அவை சில பொது ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களான பொது அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களால் வழங்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக பிரெஞ்சு தேசிய அறிவியல் ஆராய்ச்சி மையம் (சி. என். ஆர். எஸ்), மேம்பாட்டுக்கான ஆராய்ச்சி நிறுவனம் (ஐ. ஆர். டி), தேசிய சுகாதார மற்றும் மருத்துவ ஆராய்ச்சி நிறுவனம் (ஐ. என். எஸ். இ. ஆர். எம்), அல்லது பிரெஞ்சு இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் ரிசர்ச் இன் கம்ப்யூட்டர் சயின்ஸ் அண்ட் ஆட்டோமேஷன் (இன்ரியா). மீண்டும், இந்த பதவிகளில் உள்ளவர்கள் அரசு ஊழியர்கள் (எனவே, இந்த அர்த்தத்தில், பதவிக்காலம்). அவர்களின் சட்டம் டிசம்பர் 30,1983 இன் ஆணை #83-1260 ஆல் நிர்வகிக்கப்படுகிறது. கற்பித்தல்-ஆராய்ச்சி ஊழியர்களான சார்ஜ் டி ரிசர்ச் (சி. ஆர், சயின்டிஸ்ட்) உடன் பொருந்தக்கூடிய இரண்டு நிலைகள் உள்ளனஃ அவை மைட்டர் டி கான்ஃபெரென்சஸுக்கு சமமானவை. இது ஒரு நிரந்தர ஆராய்ச்சி மட்டுமே நிலை. ஊதிய தரங்கள் "சாதாரண வகுப்பு" மற்றும் "சிறந்த வகுப்பு" ஆகும். இயக்குநர் டி ரிசர்ச் (டி. ஆர், மூத்த விஞ்ஞானி): பேராசிரியருக்கு சமமானவர். இது ஒரு நிரந்தர ஆராய்ச்சி மட்டுமே நிலை. ஊதிய தரங்கள் "2 வது வகுப்பு", "1 வது வகுப்பு" மற்றும் "விதிவிலக்கான வகுப்பு" ஆகும். இந்த ஆராய்ச்சி நிலைகளுக்கும் ஆசிரிய பதவிகளுக்கும் இடையிலான முக்கிய வேறுபாடுகள், நிச்சயமாக, கற்பித்தல் கடமைகள் இல்லாதது மற்றும் வெவ்வேறு ஆய்வகங்களுக்கு இடையில் நகரும் திறன் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சி. என். ஆர். எஸ் ஆராய்ச்சியாளர் பிரான்சிலோ அல்லது வெளிநாட்டிலோ உள்ள எந்த சி. என். ஆர். எஸ் ஆய்வகத்திற்கும் செல்லுமாறு கோரலாம், அதே நேரத்தில் ஒரு ஆசிரிய உறுப்பினர் ஒரு குறிப்பிட்ட பல்கலைக்கழகத்தால் பணியமர்த்தப்படுகிறார்). ஆசிரிய நியமனங்களைப் போலவே, சி. ஆர் முதல் டி. ஆர் வரை உள் பதவி உயர்வு இல்லை. அதற்கு பதிலாக, ஒவ்வொரு ஆண்டும், புதிய பதவிகளை நிரப்ப தேசிய போட்டிகள் திறக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் ஒரு தரவரிசையில் இருந்து அடுத்த நிலைக்கு செல்ல தேசிய போட்டியில் பங்கேற்பது அவசியம். ஒரு மேலாளர் பல்கலைக்கழகங்களின் பேராசிரியர்களாக மாறுவது சாத்தியமானது போலவே, ஒரு மேலாளர் பல்கலைக்கழகங்களின் இயக்குநர்களாக மாறுவது சாத்தியமாகும். பதவியின் முழுமையான பெயர் வழக்கமாக நிறுவனத்தை வெளிப்படையாக்குகிறது, எடுத்துக்காட்டாக டைரக்டர் டி ரெசெர்ச் அவு சிஎன்ஆர்எஸ், அல்லது சார்ஜ் டி ரெசெர்ச் எ எல் 'இன்ரியா. இந்த பதவிகளில் சில பொது அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆராய்ச்சி நிறுவனத்திற்கு பொருத்தமான ஒரு ஆய்வகத்தில் அல்ல, ஆனால் ஒரு பல்கலைக்கழகத்துடன் (யு. எம். ஆர்) பொதுவான கலப்பு ஆராய்ச்சி கட்டமைப்பில் இருக்க முடியும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இந்த நிறுவனங்கள் அதிக தொழில்நுட்ப கடமைகளைத் தவிர, ஒரு ஆராய்ச்சி பகுதியையும் உள்ளடக்கிய பொறியாளர் பதவிகளையும் வழங்குகின்றன (எ. கா. ஒரு தரவுத்தளம், சோதனைக் கருவி போன்றவற்றைத் தயாரித்தல். ): ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒரு முக்கியமான ஆராய்ச்சி பகுதியை உள்ளடக்கியிருக்கலாம், ஆராய்ச்சியாளர்கள் எப்போதும் ஒரு மேலாதிக்க ஆராய்ச்சி பகுதியை உள்ளடக்கியது. சில ஒப்பந்த நிலைகளும் உள்ளன (சில மாதங்கள் முதல் சில ஆண்டுகள் வரை). கற்பித்தல்-மட்டும் பதவிகள் பேராசிரியர் அக்ரெஜ் (பி. ஆர். ஏ. ஜி): இடைநிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் அக்ரெகேஷனைப் பெற்றவர்கள் (இதேபோல் அக்ரெகேஷன் டு சூப்பரியூர் என்று பெயரிடப்பட்டவர்கள் அல்ல) ஆனால் பல்கலைக்கழக மட்டத்தில் கற்பிக்கிறார்கள். பேராசிரியர் சான்றிதழ் (பி. ஆர். சி. இ): பல்கலைக்கழக மட்டத்தில் இடைநிலைப் பள்ளி ஆசிரியர் கற்பித்தல். இந்த ஆசிரியர்கள் பி. ஆர். ஏ. ஜி எனப்படும் சான்றிதழை விட குறைவான பட்டம் பெற்றுள்ளனர். முழுநேர பதவியில் இல்லாவிட்டாலும், எந்தவொரு பல்கலைக்கழகத்திலும் வழக்கமான அடிப்படையில் கற்பிக்கும் ஒவ்வொரு பயிற்றுவிப்பாளருக்கும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் தலைப்பு. கிராண்டெஸ் எகோல்ஸ் என்பது பொதுவாக நெப்போலியனுக்குக் காரணமான ஒரு இணையான கல்வி முறையாகும். இந்த உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் ஒவ்வொன்றும் வணிகம், அரசியல் அறிவியல் அல்லது பொறியியல் போன்ற ஒரு குறிப்பிட்ட களத்தில் நிபுணத்துவம் பெற்றவை. அவற்றில் சில மாநில பல்கலைக்கழக ஆட்சேர்ப்பு முறையின் ஒரு பகுதியாகும் (எடுத்துக்காட்டாக சயின்சஸ் போ பாரிஸ்). மற்றவை-முக்கியமாக தனியார் பள்ளிகள்-பல்வேறு வழிகாட்டுதல்களைப் பின்பற்றுகின்றன. வணிகப் பள்ளிகளில் வட அமெரிக்க சொற்களைப் பின்பற்றுவது பொதுவானது. அதாவது, சார்ஜ்டே டி சென்சைன்மென்ட் அல்லது வெற்றிடம்ஃ பயிற்றுவிப்பாளர், தற்காலிக நிலை. பேராசிரியருடன் இணைந்தவர்ஃ துணைப் பேராசிரியர். பேராசிரியர் உதவியாளர்ஃ உதவி பேராசிரியர் பேராசிரியர் அசோசியேட்ஃ இணை பேராசிரியர் பேராசிரியர்ஃ முழு பேராசிரியர். இணை மற்றும் முழு பேராசிரியர்களுக்கு தலைமைப் பேராசிரியர்கள் வழங்கப்படலாம். பொதுவாக, ஒரு தனியார் பள்ளியில் கற்பிக்கும் எவரும் தங்கள் உள் தரத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் தங்களை "பேராசிரியர்" என்று பகிரங்கமாக அடையாளப்படுத்திக் கொள்வார்கள். இது பதவிக்காலம் அல்லது முழுநேர ஊழியர்களுக்கும் (பேராசிரியர்களின் நிரந்தர) மற்றும் நிரந்தரமாக பணிபுரியும் பகுதி நேர ஊழியர்களுக்கும் (பேராசிரியர்களின் துணை நிறுவனங்கள்) ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய நடைமுறையாகும். ஒரு பாடத்திட்டத்தை கற்பிக்கும் மற்றவர்களுக்கு இது பொருத்தமற்றதாகக் கருதப்படுகிறது (வெற்றிடங்கள் அல்லது சார்ஜஸ் டி சென்செயின்மென்ட்ஸ்). மற்ற தலைப்புகள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு தரவரிசைகளைக் கொண்டுள்ளனஃ விரிவுரையாளர்ஃ பொதுவாக கற்பிக்கிறார் மற்றும் அவரது ஆராய்ச்சி கடமைகள் குறைவாகவே உள்ளன. மூத்த விரிவுரையாளர் அல்லது முதன்மை விரிவுரையாளர் மற்ற பதவிகளில் உள்ளனர். பயிற்சி பேராசிரியர்ஃ பொதுவாக தனது துறையில் ஒரு நிபுணர். அவர் பொதுவாக வணிக உலகத்துடன் தொடர்புகளை கற்பிக்கிறார் மற்றும் பராமரிக்கிறார். பிற பதவிகள் மூத்த பேராசிரியர் (இணை பேராசிரியருக்கு சமமான பதவி) அல்லது முதன்மை பேராசிரியர் (முழு பேராசிரியருக்கு சமமான பதவி). ஒரு ஆசிரியர்ஃ பெரும்பாலான நேரம் முழு நேரமும் கற்பிக்கிறார். நிர்வாக பதவிகள் பல நிர்வாக நியமனங்கள் பிரான்சில் கல்வியாளர்களால் நடத்தப்படலாம். பெரும்பாலானவை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பதவிகளாகும், தொடர்புடைய அமைப்பின் சட்டங்களில் (பல்கலைக்கழகம், ஆசிரியர்கள், ஆராய்ச்சி ஆய்வகம்) விவரிக்கப்பட்டுள்ள தனிச்சிறப்புகள் மற்றும் கடமைகளுடன். ரெக்டர் (ரெக்டர்): கல்வி அமைச்சகத்தால் அகாடமி எனப்படும் கல்வி மாவட்டத்தை மேற்பார்வையிட நியமிக்கப்பட்ட உயர்மட்ட அரசு ஊழியர்கள். அவர்கள் தங்கள் மாவட்டத்தில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களின் வேந்தராகவும் உள்ளனர், அதாவது அவர்கள் அரசுக்குச் சொந்தமான மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தால் பயன்படுத்தப்படும் ரியல் எஸ்டேட்டை நிர்வகிக்கிறார்கள். அவர்கள் பொதுவாக மூத்த பல்கலைக்கழக பேராசிரியர்களிடமிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள். பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவர் (பல்கலைக்கழகத் தலைவர்): தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பதவி, பொதுவாக ஒரு பேராசிரியரால் நான்கு ஆண்டுகளுக்கு வகிக்கப்படுகிறது. பல்கலைக்கழகத்தை நிர்வகிக்கும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அமைப்பான நிர்வாக சபைக்கு (இயக்குநர்கள் குழு) தலைமை தாங்குகிறார். வழக்கமாக பல்கலைக்கழகத்தின் ஆராய்ச்சிக் கொள்கைகளை வரையறுக்கும் பொறுப்பைக் கொண்ட மற்றொரு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அமைப்பான கவுன்சில் அகாடமிக் (அகாடமிக் கவுன்சில்) தலைமை வகிக்கிறது. தோயென் (டீன்) அல்லது டைரக்டர் டி யூனிட் டி ஃபார்மேஷன் எட் டி ரெசெர்ச் (கற்பித்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சி பிரிவின் இயக்குனர்): தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நிலை, பல்கலைக்கழகப் பள்ளிகளில் ஒன்றின் தலைவர், இது ஃபாகுல்டே அல்லது யூனிட் டி ஃபார்மேஷன் எட் டி ரெசெர்ச் என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஆசிரியர்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அமைப்பான கவுன்சில் டி ஃபால்டே (ஆசிரிய கவுன்சில்) அல்லது கவுன்சில் டி யு. எஃப். ஆர் (யு. எஃப். ஆர் கவுன்சில்) தலைமை தாங்குகிறது. இயக்குநர் டி யூனிட் டி ரிசர்ச் (ஆராய்ச்சி பிரிவின் இயக்குனர்): ஒரு ஆராய்ச்சி பிரிவின் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். ஆராய்ச்சி பிரிவைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அமைப்பான ஆய்வக கவுன்சில் (ஆய்வக கவுன்சில்) தலைமை தாங்குகிறது. ஆராய்ச்சி பிரிவை உருவாக்கும் குழுக்களை நிர்வகிக்கும் பொறுப்பாளர்கள் டி எக்யூப் (குழு தலைவர்கள்) நியமிக்கப்படுகிறார்கள். டைரக்டர் டி எகோல் டாக்டர்லே (பட்டதாரி பள்ளியின் இயக்குனர்): ஒரு பட்டதாரி பள்ளியின் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். மேலும் காண்கஃ பிரான்சில் பிரான்ஸ் பல்கலைக்கழக சீர்திருத்தத்தின் சிவில் சர்வீஸ் குறிப்புகள் பிரான்சில் கல்வி தரவரிசை பிரான்சில் கல்விக் கொள்கை தரவரிசை