Education in Nicaragua
நிகரகுவாவில் அனைத்து நிக்கரகுவர்களுக்கும் கல்வி இலவசம். தொடக்கக் கல்வி இலவசம் மற்றும் கட்டாயமாகும், இருப்பினும் இது கண்டிப்பாக அமல்படுத்தப்படவில்லை. பல குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பங்கள் வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தால் கலந்து கொள்ள முடியாது. அட்லாண்டிக் கடற்கரையில் உள்ள சமூகங்கள் ஸ்பானிஷ் மற்றும் நிகரகுவாவின் கிராமப்புறங்களில் வசிக்கும் பூர்வீக பழங்குடி பழங்குடியினரின் மொழிகள் இரண்டிலும் கல்வியை அணுகுகின்றன. சட்டப்படி, உயர்கல்விக்கு நிதி, இயல்பான மற்றும் நிர்வாக சுயாட்சி உள்ளது. குடிமக்களின் சுதந்திரம் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது. பள்ளி ஆண்டு பிப்ரவரி முதல் நவம்பர் வரை இயங்குகிறது. மனித உரிமைகள் அளவீட்டு முன்முயற்சி (எச். ஆர். எம். ஐ) நிகரகுவா நாட்டின் வருமானத்தின் அடிப்படையில் கல்விக்கான உரிமைக்காக அது நிறைவேற்ற வேண்டியதை மட்டுமே 73.7% நிறைவேற்றுகிறது என்பதைக் கண்டறிந்துள்ளது. ஆரம்பக் கல்வி மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி ஆகிய இரண்டின் உரிமைகளையும் கவனிப்பதன் மூலம் எச். ஆர். எம். ஐ கல்விக்கான உரிமையை உடைக்கிறது. நிகரகுவாவின் வருமான அளவைக் கருத்தில் கொண்டு, நாடு தொடக்கக் கல்விக்கான அதன் வளங்களின் (வருமானம்) அடிப்படையில் சாத்தியமானதை 92.3% அடைந்து வருகிறது, ஆனால் இடைநிலைக் கல்விக்கு மட்டுமே 55.1%. நிகரகுவாவில் உள்ள மிக பழமையான உயர்கல்வி நிறுவனம் நிகரகுவாவின் தேசிய தன்னாட்சி பல்கலைக்கழகம் ஆகும், இது 1812 ஆம் ஆண்டில் நிறுவப்பட்டது, இது ஸ்பானிஷ் காலனித்துவ காலத்தைச் சேர்ந்தது. நிகரகுவா 1821 இல் மத்திய அமெரிக்க கூட்டமைப்பின் ஒரு பகுதியாக மாறியது மற்றும் ஸ்பெயினிடமிருந்து தனது சுதந்திரத்தை அறிவித்தது. அது 1838இல் முழு சுதந்திரத்திற்காக கூட்டமைப்பை விட்டு வெளியேறியது. நாடு முழுவதும் பல வணிகப் பள்ளிகளும் எட்டு பல்கலைக்கழகங்களும் உள்ளன. 2002 மற்றும் 2003 க்கு இடையில், மொத்தம் 100,363 நிகரகுவா மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் பிற உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் பயின்றனர். நிகரகுவாவில் மூலோபாய திட்டமிடலுக்கு பொறுப்பான அமைப்பாக தேசிய பல்கலைக்கழகங்கள் கவுன்சில் உள்ளது. உயர்கல்விக்கான சேர்க்கை முன்னணி மேல்நிலைப் பள்ளி தகுதியான பேசில்லரேட்டோவின் அடிப்படையில் உள்ளது. மாணவர்கள் நுழைவுத் தேர்வுக்கும் உட்படுத்தப்படுகிறார்கள். லைசென்சியாடோ, முக்கிய இளங்கலை பட்டம், நான்கு அல்லது ஐந்து ஆண்டு படிப்பு படிப்பாகும். ஒரு தொழில்முறை பட்டத்தை பாடத்தைப் பொறுத்து வழங்கலாம். லைசென்சியாடோவைத் தொடர்ந்து, முதல் முதுகலை பட்டம் மாஸ்ட்ரியா ஆகும், இது இரண்டு ஆண்டுகள் நீடிக்கும் மற்றும் ஒரு ஆய்வறிக்கையை சமர்ப்பிப்பதன் மூலம் முடிவடைகிறது. உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் தொழில்நுட்ப மற்றும் தொழிற்கல்வியில் இரண்டு அல்லது மூன்று ஆண்டு படிப்புகளை வழங்கலாம். படித்த முக்கிய தகுதி டெக்னிகோ சுப்பீரியர் ஆகும். இங்கு 30க்கும் மேற்பட்ட பொதுப் பல்கலைக்கழகங்களும், 75க்கும் மேற்பட்ட தனியார் நிறுவனங்களும் உள்ளன. சான்டினிஸ்டா சகாப்தத்தின் போது கல்வி 1979 இல் சான்டினிஸ்டாக்கள் ஆட்சிக்கு வந்தபோது, அவர்கள் லத்தீன் அமெரிக்காவின் ஏழ்மையான கல்வி முறையை மரபுரிமையாகப் பெற்றனர். சோமோசாக்களின் கீழ், கல்விக்கான மட்டுப்படுத்தப்பட்ட செலவு மற்றும் பொதுவான வறுமை பல இளம் பருவத்தினரை தொழிலாளர் சந்தைக்குள் தள்ளியது மற்றும் நிக்கரகுவர்களுக்கு கல்வி வாய்ப்புகளை மட்டுப்படுத்தியது. 1970 களின் பிற்பகுதியில், ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில் 65 சதவீதம் பேர் மட்டுமே பள்ளியில் சேர்க்கப்பட்டனர்; முதல் வகுப்பில் நுழைந்தவர்களில் 22 சதவீதம் பேர் மட்டுமே ஆரம்ப பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் முழு ஆறு ஆண்டுகளை நிறைவு செய்தனர். பெரும்பாலான கிராமப்புற பள்ளிகள் ஒன்று அல்லது இரண்டு ஆண்டுகள் மட்டுமே பள்ளிப்படிப்பை வழங்கின, மேலும் கிராமப்புற மக்களில் முக்கால்வாசி பேர் கல்வியறிவற்றவர்களாக இருந்தனர். பெரும்பாலான மேல்நிலைப் பள்ளிகள் தனியார் மற்றும் சராசரி குடும்பத்திற்கு மிகவும் விலை உயர்ந்தவை என்பதால், சில மாணவர்கள் மேல்நிலைப் பள்ளியில் சேர்ந்தனர். இந்த தரநிலைகளின்படி, நிகரகுவா பல்கலைக்கழகங்களில் சேர்க்கப்பட்ட கல்லூரி வயது மக்கள்தொகையில் 8 சதவீதம் ஒப்பீட்டளவில் அதிகமாகத் தோன்றியது. உயர்நிலைக் குடும்பங்கள் பொதுவாக தங்கள் குழந்தைகளை உயர்கல்விக்காக வெளிநாடுகளுக்கு அனுப்புவது குறைவான ஆச்சரியமாக இருந்தது. 1984 வாக்கில் சாண்டிநிஸ்டா அரசாங்கம் பல்கலைக்கழகத்திற்கு முந்தைய கல்வி, தொடக்க மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை, பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் கல்வி முறையின் அனைத்து மட்டங்களிலும் சேர்க்கப்பட்ட மாணவர்களின் எண்ணிக்கை ஆகியவற்றிற்காக செலவிடப்பட்ட மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியின் விகிதத்தை தோராயமாக இரட்டிப்பாக்கியது. கல்லூரி அளவில், 1978இல் 11,142 மாணவர்களாக இருந்த மாணவர் சேர்க்கை 1985இல் 38,570 ஆக உயர்ந்தது. சாந்தினிஸ்டாக்கள் உயர்கல்வி முறையை மறுசீரமைத்தனர்ஃ பாடத்திட்ட முன்னுரிமைகளை மறுசீரமைத்தல், தேவையற்ற நிறுவனங்கள் மற்றும் திட்டங்களை மூடுதல் மற்றும் புதியவற்றை நிறுவுதல் மற்றும் உயர் கல்விக்கான கீழ் வர்க்க அணுகலை அதிகரித்தல். கியூப மாதிரிகளால் ஈர்க்கப்பட்ட புதிய பாடத்திட்டம் வளர்ச்சித் தேவைகளை நோக்கியதாக இருந்தது. விவசாயம், மருத்துவம், கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்பம் ஆகியவை சட்டம், மனிதநேயம் மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆகியவற்றின் இழப்பில் வளர்ந்தன. எழுத்தறிவு பிரச்சாரம் 1980 கல்வியறிவு பிரச்சாரம், இடைநிலைப் பள்ளி மாணவர்களை தன்னார்வ ஆசிரியர்களாகப் பயன்படுத்தி, கல்வியறிவு விகிதத்தை மக்கள் தொகையில் 50 சதவீதத்திலிருந்து 23 சதவீதமாகக் குறைத்தது. (பிந்தைய எண்ணிக்கை கல்வியறிவு பிரச்சாரத்தால் கோரப்பட்ட 13 சதவீத விகிதத்தை விட அதிகமாக உள்ளது, இது கற்றல் குறைபாடுள்ளவர்கள் அல்லது கற்றுக்கொள்ள முடியாதவர்கள் என்று அரசாங்கம் வகைப்படுத்திய பெரியவர்களைக் கணக்கிடவில்லை.) கல்வியறிவு பிரச்சாரத்தின் ஆதாயங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்காக, கல்வி அமைச்சகம் பிரபலமான கல்வி கூட்டுறவுகள் என்று அழைக்கப்படும் முறைசாரா சுய கல்வி குழுக்களின் அமைப்பை அமைத்தது. அமைச்சகத்தால் வழங்கப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் கற்பித்தல் ஆலோசனைகளைப் பயன்படுத்தி, ஏழை சமூகங்களைச் சேர்ந்த குடியிருப்பாளர்கள் மாலையில் கூடி அடிப்படை வாசிப்பு மற்றும் கணிதத் திறன்களை வளர்த்துக் கொண்டனர். சான்டினிஸ்டாக்களின் முக்கிய பெரிய அளவிலான திட்டங்களில் ஒரு பெரிய தேசிய எழுத்தறிவு சிலுவைப் போர் (மார்ச்-ஆகஸ்ட் 1980), சமூகத் திட்டம் ஆகியவை அடங்கும், இது கல்வியறிவு, சுகாதாரப் பாதுகாப்பு, கல்வி, குழந்தை பராமரிப்பு, தொழிற்சங்கங்கள் மற்றும் நிலச் சீர்திருத்தம் ஆகியவற்றில் அவர்கள் பெற்ற லாபங்களுக்காக சர்வதேச அங்கீகாரத்தைப் பெற்றது. சாண்டிநிஸ்டா கல்வியின் அடையாளங்களில் ஒன்று (மற்றும் சாண்டிநிஸ்டா எதிர்ப்பு விமர்சனத்திற்கு சாதகமான இலக்கு) பாடத்திட்டத்தின் கருத்தியல் நோக்குநிலை ஆகும். தேசபக்தி, "சர்வதேசவாதம்", உற்பத்தி வேலையை நோக்கிய நோக்குநிலை மற்றும் சமூக மற்றும் தேசிய நலன்களுக்காக தனிப்பட்ட நலன்களை தியாகம் செய்வதற்கான விருப்பம் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய ஒரு "புதிய மனிதனின்" வளர்ச்சியே அறிவுறுத்தலின் கூறப்பட்ட குறிக்கோளாக இருந்தது. பாடநூல்கள் தேசியவாத மற்றும் முற்போக்கு தொனியில் இருந்தன, இது சாண்டிநிஸ்டா ஹீரோக்களுக்கு போதுமான தகவல்களை வழங்கியது. 1990 தேர்தலுக்குப் பிறகு, சாமோரோ அரசாங்கம் கல்வியை சாண்டிநிஸ்டா கொள்கையை விமர்சித்தவர்களின் கைகளில் வைத்தது, அவர்கள் பாடத்திட்டத்தில் மிகவும் பழமைவாத மதிப்புகளை விதித்தனர். சோமோசா சகாப்தத்தில் இதேபோன்ற உதவியை வழங்கிய யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸ் ஏஜென்சி ஃபார் இன்டர்நேஷனல் டெவலப்மெண்ட்டின் (ஏ. ஐ. டி) ஆதரவுடன் ஒரு புதிய பாடப்புத்தகங்கள் தயாரிக்கப்பட்டன. 1980களின் முற்பகுதியில் கல்வி முறையை விரிவுபடுத்த சாந்தினிஸ்டாக்களின் உறுதியான முயற்சிகள் இருந்தபோதிலும், நிகரகுவா 1993இல் கல்வியறிவற்ற சமூகமாக இருந்தது. கான்ட்ரா போர் மற்றும் கல்விக்கான செலவினங்களை 1970 ஆம் ஆண்டு வரை கட்டாயப்படுத்திய பொருளாதார நெருக்கடிக்கு முன்பே, வேகமாக வளர்ந்து வரும் பள்ளி வயது மக்கள்தொகையைத் தக்கவைத்துக்கொள்ள கல்வி முறை சிரமப்பட்டது. 1980க்கும் 1990க்கும் இடைப்பட்ட காலத்தில், ஐந்து முதல் பதினான்கு வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை 35 சதவீதம் அதிகரித்துள்ளது. சாண்டிநிஸ்டா சகாப்தத்தின் முடிவில், கல்வியறிவு விகிதம் 1980 கல்வியறிவு பிரச்சாரத்தின் முடிவில் அடைந்த மட்டத்திலிருந்து குறைந்தது. இருப்பினும், ஒட்டுமொத்த பள்ளி சேர்க்கை 1970 களில் இருந்ததை விட அதிகமாக இருந்தது. குறிப்பாக கிராமப்புறங்களில், கல்விக்கான அணுகல் வியத்தகு முறையில் விரிவடைந்துள்ளது. ஆனால் கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளும், நான்கில் மூன்று பங்கு இடைநிலைப் பள்ளி வயது மாணவர்களும் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை, மேலும் தங்கள் ஆரம்பக் கல்வியை முடித்த மாணவர்களின் விகிதம் 1979 ஆம் ஆண்டுக்கு அப்பால் முன்னேறவில்லை. மத்திய அமெரிக்க தரநிலைகளின்படி கூட, நிகரகுவா கல்வி முறை மோசமாக செயல்பட்டது. நிகரகுவாவில் தரப்படுத்தல் முறை கல்வி தரப்படுத்தல் 100-புள்ளி அளவில் செயல்படுகிறது. தொடக்கப் பள்ளி மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி நிலைகளுக்கு, 60 என்பது தேர்ச்சி பெற போதுமானது, அதே நேரத்தில் மேலும் நிலைகளுக்கு தேர்ச்சி தரம் 70 ஆகும். 60 முதல் தேர்ச்சி தரம் வரை அடையும் மாணவர்கள், ஆண்டின் தலைப்புகளை மதிப்பாய்வு செய்யும் ஒரு கூடுதல் தேர்வை எழுதுவதற்கான வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள், இதில் தேர்ச்சி தரத்தை அடைய 70 தேவைப்படுகிறது. மேலும் காண்க நிகரகுவாவில் உள்ள பள்ளிகளின் பட்டியல் நிகரகுவாவில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களின் பட்டியல் நிகரகுவாவின் குறிப்புகள் சங்கம்