Boris Berenfeld
போரிஸ் பெரென்ஃபீல்ட் (பிறப்புஃ மார்ச் 21,1947) உயிரியல் இயற்பியலில் முனைவர் பட்டம் பெற்ற ஒரு ஆராய்ச்சி விஞ்ஞானி மற்றும் விசாரணை அடிப்படையிலான கல்வியில் மேம்பட்ட தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்திய கல்வி கோட்பாட்டாளர் ஆவார். அவர் சோவியத் மாணவர்களை அமெரிக்க நேஷனல் ஜியோகிராஃபிக் கிட்ஸ் நெட்வொர்க்குடன் இணைத்தார், இது நாடுகளுக்கு இடையே தணிக்கை செய்யப்படாத மாணவர் தகவல்தொடர்புகளின் தொடக்கத்தைக் குறிக்கிறது. 1990 ஆம் ஆண்டில், அவர் உலகளாவிய ஆய்வக பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கினார். வாழ்க்கை வரலாறு போரிஸ் பெரென்ஃபீல்ட் உக்ரைனின் ப்ரோஸ்குரிவில் (இப்போது கெம்லென்ட்ஸ்கி) பிறந்தார், 1973 ஆம் ஆண்டில், மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் கதிர்வீச்சு உயிர் இயற்பியலில் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். கதிர்வீச்சால் ஏற்படும் சாதாரண திசுக்களில் ஏற்படும் சேதத்தைக் குறைக்கும் நீண்டகால பாலிமெரிக் கதிர்வீச்சு பாதுகாப்பான்களின் ஒரு புதிய வகுப்பை போரிஸ் கண்டுபிடித்தார். 1979 முதல் 1986 வரை, அவர் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் கதிர்வீச்சு உயிரியல் மற்றும் உயிர் இயற்பியலில் பட்டதாரி நிலை படிப்புகளை கற்பித்தார், மேலும் 1982 ஆம் ஆண்டில், அவரும் யூரி குட்ரியாசோவும் கதிர்வீச்சு உயிர் இயற்பியலின் அடிப்படைகளை எழுதினர். 1986 ஆம் ஆண்டில், போரிஸ் சோவியத் அறிவியல் கல்வியை கணினிகளுடன் மறுபரிசீலனை செய்ய மைக்கேல் கோர்பச்சேவின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆலோசகர் டாக்டர் எவ்ஜெனி வெலிகோவ் தலைமையிலான சோவியத் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ் பணிக்குழுவில் சேர்ந்தார். 1986 முதல் 1990 வரை, போரிஸ் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்வித் திட்டங்களின் வளர்ச்சிக்கு தலைமை தாங்கினார் மற்றும் சோவியத் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸில் சைபர்நெடிக்ஸ் கவுன்சிலின் மூத்த ஆராய்ச்சி விஞ்ஞானியாக இருந்தார். 1988 ஆம் ஆண்டில், போரிஸ் மற்றும் சோவியத் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸின் சகாக்கள் கல்வியில் புதிய தொழில்நுட்பங்கள் நிறுவனத்தை (ஐஎன்டி) நிறுவினர். ஐஎன்டியில், போரிஸ் சோவியத் யூனியன் மற்றும் அமெரிக்காவில் உயர்நிலைப் பள்ளி வகுப்பறைகளை இணைக்க முதல் கணினி நெட்வொர்க்குகளைப் பயன்படுத்தினார், மேற்கத்திய நாடுகளுடன் தணிக்கை செய்யப்படாத முதல் தொலைத்தொடர்புகளைத் தொடங்கினார். 1987-1989 இல், போரிஸ் நேஷனல் ஜியோகிராஃபிக் கிட்ஸ் நெட்வொர்க்கை சோவியத் பள்ளிகளுக்கு கொண்டு வர உதவினார். 1990 ஆம் ஆண்டில், போரிஸ் அமெரிக்காவிற்கு குடிபெயர்ந்தார், மாசசூசெட்ஸ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் டெக்னாலஜியில் இருந்து உருவாக்கப்பட்ட கல்வியில் மேம்பட்ட தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதில் நிபுணத்துவம் பெற்ற ஒரு சிந்தனைக் குழுவான டிஇஆர்சியில் சேர அழைக்கப்பட்டார். அங்கு, தேசிய அறிவியல் அறக்கட்டளையின் (என். எஸ். எஃப்) ஆதரவுடன், அவர் உலகளாவிய ஆய்வக பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கினார், இது முதல் இணைய அடிப்படையிலான, முழு ஆண்டு உயர்நிலைப் பள்ளி அறிவியல் பாடமாகும், இது கிட்டத்தட்ட 30 நாடுகளில் உள்ள உயர்நிலைப் பள்ளிகளை ஒரு கூட்டு கற்றல் வலையமைப்புடன் இணைத்தது. 1997 ஆம் ஆண்டில், அவரும் டாக்டர் லின் ஷ்ரம்மும் இணைந்து "தகவல் யுகத்தில் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல், கல்வி தொலைத்தொடர்புக்கான வழிகாட்டி" என்ற நூலை எழுதினர். 2005 முதல் 2011 வரை, போரிஸ் கிளவுட் கம்ப்யூட்டிங் வழங்கும் பொருளாதாரங்கள், அளவிடுதல் மற்றும் செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள குளோபல் ஆய்வகத்தின் மேம்படுத்தப்பட்ட பதிப்பைத் தொடங்கினார். 1995 முதல் 1998 வரை, GLOBE திட்டத்திற்கான பாடத்திட்ட மேம்பாட்டிற்கு பொறுப்பான இணை முதன்மை ஆய்வாளராக போரிஸ் இருந்தார். 1995 முதல் 1996 வரை, உலக வங்கியின் தொலைதூரக் கற்றல் திட்டங்களுக்கான ஆலோசகராக பணியாற்றினார். 1996 முதல் 1999 வரை, யுனெஸ்கோ இயக்குநர் ஜெனரலின் எல்லைகளற்ற கற்றல் பணிக்குழுவின் ஆலோசகராக பணியாற்றினார், இது கற்றல் வாய்ப்புகளிலிருந்து விலக்கப்படுவதை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான உத்திகளை உருவாக்க முயன்றது. 1990 களின் நடுப்பகுதியில், போரிஸ் டி. டி. இ. சி திட்டத்தின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப இயக்குநராக இருந்தார்ஃ ஆசிரியர்கள், தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் அக்கறைகள், விசாரணை அடிப்படையிலான அறிவியல் பாடத்திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் உள் நகர, தொடக்க ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் ஒரு திட்டம், மற்றும் ஹார்ட்ஃபோர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்பத்திற்கான சர்வதேச மையத்தின் தலைமை அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆலோசகராக பணியாற்றினார். 2003 ஆம் ஆண்டில் போரிஸ் லர்னிங் ப்ரோப் இன்டர்நேஷனல், இன்க் நிறுவனத்தை நிறுவினார், இது மாணவர்கள் தங்கள் உள்ளூர் சூழல்களைக் கண்காணிக்க அனுமதிக்கும் ஒரு கையடக்க ஆய்வு முறையை உருவாக்கியது. 2008 ஆம் ஆண்டில், கல்வியில் மேம்பட்ட தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு சிந்தனைக் குழுவாக மேம்பட்ட கல்வி தொழில்நுட்பங்களின் சர்வதேச ஆய்வகத்தை (ஐ. எல். ஏ. இ. டி) நிறுவினார். 1993 முதல் 2002 வரை, போரிஸ் டி. எச். இ. யின் ஆசிரியர் குழுவில் உறுப்பினராக இருந்தார். (கல்வியில் தொழில்நுட்ப எல்லைகள்) இதழ், மற்றும் 1995 முதல் 2005 வரை, கல்வியில் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்தும் சர்வதேச இதழான கல்வி தகவல் தொடர்பு மற்றும் தகவல் (ஈ. சி. ஐ) இதழின் அசோசியேட்டட் எடிட்டராக பணியாற்றினார். 2008 ஆம் ஆண்டில், போரிஸ் உலக தொழில்நுட்ப வலையமைப்பில் வாழ்நாள் சக ஊழியராக சேர்க்கப்பட்டார். 2011 ஆம் ஆண்டில், அறிவியல் இதழ் டாக்டர்ஸ் தலைமையிலான "மூலக்கூறு பணிமனை" உருவாக்குநர்களுக்கு விருது வழங்கியது. போரிஸ் பெரென்ஃபீல்ட் மற்றும் ராபர்ட் டிங்கர், கல்வியில் புதுமை மற்றும் சிறப்பை ஊக்குவிப்பதற்காக நிறுவப்பட்ட கல்வியில் ஆன்லைன் வளங்களுக்கான அறிவியல் பரிசு (ஸ்போர்). 2020 முதல், போரிஸ் கீவ் (உக்ரைன்) இல் உள்ள பாபி யார் ஹோலோகாஸ்ட் நினைவு மையத்தின் தலைமை கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆலோசகராக பணியாற்றுகிறார், அங்கு அவர் ரெட் டாட் ரிமெம்பிரன்ஸ் க்ரவுட்ஸோர்சிங் இணைய தளத்தை எழுதினார், இது புவியியல் தகவல் அமைப்பைப் பயன்படுத்தி தரவு, கலைப்பொருட்கள் மற்றும் உக்ரைனில் ஹோலோகாஸ்ட் தொடர்பான நினைவுகளை வரைபடமாக்குகிறது. குறிப்புகள் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் 1947 பிறப்புகள் வாழும் மக்கள்