Marilyn Shatz
மர்லின் ஷாட்ஸ் ஒரு அமெரிக்க அறிஞர் ஆவார், அவர் மொழி மேம்பாடு மற்றும் சொற்பொழிவில் தனது பணிக்காக அறியப்படுகிறார். மிச்சிகன் பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியல் மற்றும் மொழியியல் பேராசிரியர் எமரிட்டா என்ற பட்டத்தை அவர் பெற்றுள்ளார், அங்கு அவர் 1977 முதல் 2009 இல் ஓய்வு பெறும் வரை பணியாற்றினார். அறிவாற்றல், சமூக மற்றும் மொழியியல் தாக்கங்கள் உள்ளிட்ட முழுமையான கண்ணோட்டத்தில் குழந்தை வளர்ச்சியை ஷாட்ஸ் ஆராய்ந்தார். மோதெரிஸ் ஆய்வில் அவர் ஒரு முன்னோடியாக இருந்தார், இது ஒரு குழந்தையுடன் பேசும்போது பெரியவர்களால் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு வகை புரோசோடிக்-தழுவிய பேச்சு. தனது படைப்புகளில், இயற்கையின் தொடர்பு மற்றும் மொழி வளர்ச்சியில் வளர்ப்பை அவர் பாதுகாத்தார். வாழ்க்கை வரலாறு மர்லின் ஷாட்ஸ் பென்சில்வேனியா பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியல் துறையில் தனது படிப்பை முடித்தார். அவளுக்கு பி பட்டம் கிடைத்தது. 1971 இல் ஏ., 1973 இல் எம். ஏ., 1975 இல் ரோச்சல் ஜெல்மேனின் மேற்பார்வையின் கீழ் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். அவரது பி. எச். டி. ஆய்வுக் கட்டுரை "செய்திகளைப் புரிந்துகொள்வதுஃ இளம் குழந்தைகளின் மறைமுக வழிகாட்டுதல்களைப் புரிந்துகொள்வதில் ஒரு ஆய்வு" என்ற தலைப்பில் இருந்தது. அக்டோபர் 1,1976 அன்று, ஷாட்ஸ் மொழி மேம்பாடு குறித்த முதல் வருடாந்திர பாஸ்டன் பல்கலைக்கழக மாநாட்டில் பங்கேற்றார், அங்கு முதல் மொழி கையகப்படுத்துதலில் தாய்வழி சைகைகளின் பங்கு குறித்து விவாதித்தார். ஷாட்ஸ் 1977 ஆம் ஆண்டில் மிச்சிகன் பல்கலைக்கழகத்தின் உளவியல் துறையில் உதவி பேராசிரியராக சேர்ந்தார், மேலும் அவர் தொடர்ந்து 1979 இல் இணை பேராசிரியராகவும், 1984 இல் பேராசிரியராகவும் பதவி உயர்வு பெற்றார். ஷாட்ஸ் 1995 முதல் 2000 வரை மொழியியல் திட்டத்தையும் இயக்கினார், அப்போது இந்த திட்டம் அதன் துறை அந்தஸ்தை மீட்டெடுத்தது. ஷாட்ஸ் பின்னர் மொழியியல் துறையின் முதல் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். அவரது தொழில் வாழ்க்கையில், அவர் இருவரும் பல கட்டுரைகளையும் புத்தகங்களையும் தொகுத்து வெளியிட்டனர். 2009 ஆம் ஆண்டில் ஓய்வு பெற்ற பிறகு, ஷாட்ஸ் வட கரோலினாவுக்குச் சென்று வட கரோலினா வில்மிங்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் துணை பேராசிரியராக ஒரு பதவியை ஏற்றார், அங்கு அவர் மொழி மேம்பாட்டுத் துறையில் மாணவர்களுடன் ஒத்துழைத்தார். மொழி கையகப்படுத்தும் செயல்பாட்டில் இயற்கைக்கும் வளர்ப்புக்கும் இடையிலான தொடர்புகளை ஷாட்ஸின் ஆராய்ச்சி சுட்டிக்காட்டுகிறது. குழந்தைகளின் தொடர்பாடல் திறன்களின் வளர்ச்சியில் சமூக தொடர்புகளின் தாக்கம், மனதைப் புரிந்துகொள்வதில் மொழியின் தாக்கம் போன்ற கருத்துக்களை ஆராய அவரது அனுபவ ஆய்வுகள் சோதனை முறைகள் மற்றும் குறுக்கு மொழியியல் விசாரணையைப் பயன்படுத்தின. அவரது மிகவும் மேற்கோள் காட்டப்பட்ட வெளியீடு மனநிலைகளைக் குறிக்க சிந்தித்தல் மற்றும் அறிவது போன்ற வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியைப் பற்றி விவாதிக்கிறது. ஒன்று முதல் மூன்று வயதுக்குட்பட்ட தனது பேரன் ரிக்கியைப் பற்றிய ஷாட்ஸின் அவதானிப்புகள் அவரது புத்தகமான ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் வெளியீட்டிற்கு வழிவகுத்தனஃ ஒரு நபராக மாறுதல். இந்த புத்தகத்தில், குழந்தைப் பருவத்தில் அறிவாற்றல், மொழியியல் மற்றும் சமூக திறன்களின் வளர்ச்சி குறித்து ஷாட்ஸ் பிரதிபலித்தார், மேலும் ஒரு நபரின் சமூகச் சூழல் ஒருவரின் வளர்ச்சியை எவ்வாறு பாதிக்கும் என்பதைப் பற்றி விவாதித்தார். ஷாட்ஸ் மற்றும் அவரது முன்னாள் முனைவர் ஆலோசகர் எரிகா ஹாஃப் ஆகியோர் 2007 ஆம் ஆண்டில் பிளாக்வெல் மொழி மேம்பாட்டு கையேட்டைத் தொகுத்து வெளியிட்டனர். இந்த படைப்பில், ஷாட்ஸ் மற்றும் ஹாஃப் ஆகியோர் வழக்கமான மற்றும் வழக்கத்திற்கு மாறான கற்பவர்களுக்கு காலப்போக்கில் மொழி வளர்ச்சி பற்றிய பரந்த விவாதத்தையும், ஒற்றை மொழி மற்றும் இருமொழி சூழல்களைக் கருத்தில் கொண்டும் உள்ளடக்கியுள்ளனர். இருமொழிக் கல்வியின் பின்னணியில் மொழி கையகப்படுத்துதல் ஷாட்ஸின் ஆங்கில மொழி கற்பவர்களின் கல்விஃ நடைமுறைக்கு ஆராய்ச்சி என்ற புத்தகத்தில் பரவலாக விவாதிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த தொகுப்பில், கல்வி நடைமுறை மற்றும் கொள்கை ஆகிய இரண்டிற்கும் வழிகாட்ட ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான சான்றுகள் வழங்கப்பட்டுள்ளன. இந்த தொகுதியின் ஆசிரியர்களின் அமைப்பு பன்மொழி சமூகங்களின் உறுப்பினர்களில் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் செழுமையையும் சிக்கலையும் மறைமுகமாக வாதிடுகிறது. விருதுகள் 1980, ஜே. எஸ். குகென்ஹெய்ம் ஃபெலோஷிப் 1980, தேசிய அறிவியல் அறக்கட்டளை 1985, ஃபுல்பிரைட் விருது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வெளியீடுகள் புக்ஸ் ஹாஃப், ஈ & ஷாட்ஸ், எம். (பதிப்புகள்). (2007). பிளாக்வெல் மொழி மேம்பாட்டு கையேடு. வில்லி-பிளாக்வெல். ஷாட்ஸ், எம். (1994). ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கைஃ ஒரு நபராக மாறுதல். ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகம் பிரஸ். ஷாட்ஸ், எம்., & வில்கின்சன், எல். சி. (எட்ஸ்.). (2010). ஆங்கில மொழி கற்பவர்களின் கல்விஃ நடைமுறைக்கு ஆராய்ச்சி. கில்ஃபோர்ட் பிரஸ். ஷாட்ஸ், எம்., & வில்கின்சன், எல். சி. (2013). பல்வேறு வகுப்பறைகளில் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதுஃ அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் ஒரு அடிப்படை. ரூட்லெட்ஜ். கட்டுரைகள் ஷாட்ஸ், எம். (1978). தகவல்தொடர்பு புரிதலின் வளர்ச்சி குறித்துஃ செய்திகளை விளக்குவதற்கும் பதிலளிப்பதற்கும் ஒரு ஆரம்ப மூலோபாயம். அறிவாற்றல் உளவியல், 10 (3), 271-301. https://doi.org/10.1016/0010-0285 (78) 90001-4 ஷாட்ஸ், எம்., டைசெண்ட்ரக், ஜி., மார்டினெஸ்-பெக், ஐ., & அகார், டி. (2003). தவறான நம்பிக்கையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலில் மொழி மற்றும் சமூகப் பொருளாதார நிலையின் செல்வாக்கு. வளர்ச்சி உளவியல், 39 (4), 717-729. https://doi.org/10.1037/0012-1649.39.4.717 ஷாட்ஸ், எம் & ஜெல்மேன், ஆர். (1973). தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சிஃ கேட்பவரின் செயல்பாடாக சிறு குழந்தைகளின் பேச்சில் மாற்றங்கள். குழந்தைகள் மேம்பாட்டில் ஆராய்ச்சிக்கான சங்கத்தின் மோனோகிராஃப்கள், 38 (5), 1-38. https://doi.org/10.2307/1165783 ஷாட்ஸ், எம்., தாரே, எம்., நுயென், எஸ். பி., & யங், டி. (2010). பொருள் அல்லாத சொற்களைப் பெறுதல்ஃ நேர சொற்களுக்கான வழக்கு. அறிவாற்றல் மற்றும் மேம்பாட்டு இதழ், 11 (1), 16-36. https://doi.org/10.1080/15248370903453568 ஷாட்ஸ், எம்., வெல்மேன், எச். எம்., & சில்பர், எஸ். (1983). மன வினைச்சொற்களின் கையகப்படுத்தல்ஃ மனநிலையைப் பற்றிய முதல் குறிப்பின் முறையான விசாரணை. அறிவாற்றல், 14 (3), 301-321. https://doi.org/10.1016/0010-0277 (83) 90008-2 குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் ஆசிரிய சுயவிவரம், மிச்சிகன் பல்கலைக்கழகம் அமெரிக்க பெண் உளவியலாளர்கள் 21 ஆம் நூற்றாண்டு அமெரிக்க உளவியலாளர்கள் அமெரிக்க வளர்ச்சி உளவியலாளர்கள் பென்சில்வேனியா பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் வாழும் மக்கள் அமெரிக்க பெண்கள் கல்வியாளர்கள் 21 ஆம் நூற்றாண்டு அமெரிக்க பெண்கள் மொழியியியலாளர்கள் பிறந்த ஆண்டு காணவில்லை (வாழும் மக்கள்)