Ann E. Berthoff
ஆன் ஈ. பெர்த்தோஃப் (பிப்ரவரி 13,1924-நவம்பர் 26,2022) ஐ. ஏ. படிப்பை ஊக்குவித்த ஒரு தொகுப்பு அறிஞர் ஆவார். ரிச்சர்ட்ஸ் மற்றும் பாலோ ஃப்ரேயர் மற்றும் எழுத்துப் படிப்புக்கான அவர்களின் பணியின் மதிப்பு. ஆன் ரைஸ் எவன்ஸ் நியூயார்க்கில் பிறந்தார். 1941 முதல் 1943 வரை அவர் பர்மிங்காம்-தெற்கு கல்லூரியில் பயின்றார், அங்கு அவர் தி குவாட் என்ற மாணவர் செய்தித்தாளுக்கு எழுதினார். அவர் 1945 இல் கார்னெல் கல்லூரியில் தனது இளங்கலை படிப்பை முடித்தார், மேலும் 1948 இல் ராட்க்ளிஃப் கல்லூரியில் முதுகலைப் பட்டம் பெற்றார். அதே ஆண்டு பிராட்போர்டு ஜூனியர் கல்லூரியில் ஆங்கில பயிற்றுவிப்பாளராக பணியாற்றத் தொடங்கினார். 1949 ஆம் ஆண்டில், அவர் அமெரிக்க மறுமலர்ச்சி இலக்கிய அறிஞரான வார்னர் பெர்த்தோஃப்பை மணந்தார். 1951 முதல் 1962 வரை, பெர்தோஃப் பிரைன் மாவர் கல்லூரியில் கற்பித்தார். 1965 ஆம் ஆண்டில், அவர் ஸ்வர்த்மோர் கல்லூரி மற்றும் ஹேவர்ஃபோர்ட் கல்லூரி ஆகிய இரண்டிலும் கற்பித்தார். அவர் 1969 ஆம் ஆண்டில் மாசசூசெட்ஸ் பாஸ்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் விரிவுரையாளராகத் தொடங்கினார், அங்கு அவர் 1970 இல் இணை பேராசிரியராகவும், 1978 இல் முழு பேராசிரியராகவும் பதவி உயர்வு பெற்றார். பெர்தோஃப் "தத்துவமும் இசையமைக்கும் செயல்முறையும்" என்ற தலைப்பில் மனிதநேயத்திற்கான தேசிய அறக்கட்டளை கோடைகால கருத்தரங்கை வழிநடத்தினார். அவர் 1987 இல் மாசசூசெட்ஸ் பாஸ்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து ஓய்வு பெற்றார். அடுத்த ஆண்டு அவரது நினைவாக ஃபெஸ்ட்ஷிரிஃப்ட் எடிட்டட் தொகுப்பு வெளியிடப்பட்டது. பெர்தோஃப் 1997 சி. சி. சி. சி முன்மாதிரி விருது பெற்றவர் ஆவார். 2007 ஆம் ஆண்டில் தி சேவானி ரிவியூவிலிருந்து ராபர்ட் பி. ஹெயில்மேன் பரிசையும் வென்றார். பெர்தோஃப் தனது 98வது வயதில் நவம்பர் 26,2022 அன்று தனது வீட்டில் காலமானார். வொர்க்ஸ் பெர்தோஃப் தனது புத்தகத்தை வெளியிட்டார் தீர்க்கப்பட்ட சோல்ஃ மார்வெல்லின் முக்கிய கவிதைகளின் ஒரு ஆய்வு 1970 இல். இந்த புத்தகம் ஆங்கில மெட்டாபிசிகல் கவிஞர் ஆண்ட்ரூ மார்வெல்லின் தத்துவத்தை ஆராய்கிறது. 1971 ஆம் ஆண்டில், பெர்தோஃப் தனது கட்டுரையில் "சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சிக்கல்" என்ற கட்டுரையில் ஜானிஸ் லாவரின் ஆய்வியல் அணுகுமுறையை விமர்சித்தார். ஐ. ஏ. வின் பணியைப் பயன்படுத்தி அர்த்தத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு குறியீட்டு அணுகுமுறையை ஊக்குவிக்க பெர்த்தோஃப் இந்த வாய்ப்பைப் பயன்படுத்தினார். ரிச்சர்ட்ஸ். கல்லூரி கலவை மற்றும் தகவல் தொடர்பு இதழில் ஹூரிஸ்டிக்ஸ் அணுகுமுறைகள் குறித்து லாவரும் பெர்த்தோஃப்பும் விவாதித்தனர். "சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் இருந்து கற்பனையின் கோட்பாடு வரை", "கற்பனையை மீட்டெடுப்பது", மற்றும் "அறிவின் கற்பித்தலை நோக்கி" போன்ற கட்டுரைகளில் கலவையில் கற்பனையின் பங்கு பற்றிய தனது கோட்பாட்டை பெர்தோஃப் மேலும் உருவாக்கினார். அவரது முக்கிய பாடப்புத்தகமான ஃபார்மிங், திங்கிங், ரைட்டிங்ஃ தி கம்போசிங் இமாஜினேஷன் முதன்முதலில் 1978 இல் வெளியிடப்பட்டது. இந்த பாடப்புத்தகத்தில், பெர்த்தோஃப் இயங்கியல் நோட்டுப் புத்தகத்தின் கருத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறார், இது வாசிப்புக்கு பதிலளிப்பதற்கான ஒரு கருவியாகும். இந்த பாடப்புத்தகம் 1984 இல் மார்க்வேட் பல்கலைக்கழகத்தால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது மற்றும் 1988 இல் திருத்தப்பட்ட பதிப்பு வெளியிடப்பட்டது. கலவை ஆய்வுகளுக்கு ஐ. ஏ. ரிச்சர்ட்ஸின் பணியின் முக்கியத்துவத்தை பெர்தோஃப் வாதிட்டார், குறிப்பாக சி. எஸ் பற்றிய அவரது புரிதல். பியர்ஸின் முக்கோணம். அவரது கட்டுரைகள் "ஐ. ஏ. ரிச்சர்ட்ஸ் அண்ட் த ஃபிலோசிபி ஆஃப் ரெட்டோரிக், "ஐ. ஏ. ரிச்சர்ட்ஸ் மற்றும் அர்த்தத்தின் தணிக்கை ", மற்றும்" முக்கோண வழிமுறைகளால் சிக்கலைத் தீர்ப்பது "ஆகியவை இந்த பணிக்கு எடுத்துக்காட்டுகளாகும். ரிச்சர்ட்ஸ் இறப்பதற்கு முன்பு அவருடன் சுருக்கமாக கடிதப் பரிமாற்றமும் செய்தார். அவர் சொல்லாட்சிக் கலை மற்றும் இசையமைப்பில் சிறப்பு கவனம் செலுத்திய ரிச்சர்ட்ஸின் கட்டுரைகளின் தொகுப்பை ரிச்சர்ட்ஸ் ஆன் ரெட்டோரிக்ஃ ஐ. ஏ. என்ற தலைப்பில் வெளியிட்டார். ரிச்சர்ட்ஸ் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கட்டுரைகள் 1929-1974 (1990). கலவை ஆய்வுகளில் பாலோ ஃப்ரேயரின் பணி பற்றிய ஆய்வையும் பெர்த்தோஃப் ஊக்குவித்தார். ஃப்ரீயரின் தி பாலிடிக்ஸ் ஆஃப் எஜுகேஷன்ஃ கலாச்சாரம், சக்தி மற்றும் விடுதலை பற்றிய மதிப்பாய்வை வெளியிடுவதோடு மட்டுமல்லாமல், அவரது எழுத்தறிவுக்கு ஒரு முன்னுரையையும் எழுதினார்ஃ வார்த்தையையும் உலகத்தையும் வாசிப்பது. 1985 ஆம் ஆண்டில் ஃப்ரேயர் பாஸ்டனுக்கு விஜயம் செய்தபோது, பெர்தோஃப் அவரை பார்வையாளர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தினார். ஃப்ரேயர் பெர்தோஃப்பின் ஃபார்மிங், திங்கிங், ரைட்டிங்கின் 1988 பதிப்பிற்காக ஒரு பிளர்ப்பை எழுதினார். நோய் காரணமாக கல்லூரி அமைப்பு மற்றும் தகவல் தொடர்பு குறித்த மாநாட்டில் ஃப்ரீயர் கலந்து கொள்ள முடியாதபோது, பெர்தோஃப் அவரது இடத்தில் சொற்பொழிவு செய்யுமாறு கேட்டுக் கொள்ளப்பட்டார். ஆன் பெர்தோஃப் பேப்பர்ஸ் செரில் க்ளென், சை க்னோப்ளோச் மற்றும் லில் பிரானன், ஜான் ராமாஜ், சூசன் வெல்ஸ், ஃபில்லிஸ் லாஸ்னர், ஹோவர்ட் டின்பெர்க், கேட் ரொனால்ட், பாட்ரிசியா பிஸ்ஸெல், லிண்டா பிராட்கி மற்றும் ஜேசன் பால்மியேரி போன்ற பல சொல்லாட்சி மற்றும் தொகுப்பு அறிஞர்களுடனான அவரது கடிதப் பரிமாற்றங்களை உள்ளடக்கியது. அவர் லூயிஸ் ரோசென்ப்ளாட் மற்றும் உர்சுலா லெகுயின் ஆகியோருடனும் தொடர்புகொண்டார். பெர்தோஃப், ஆன் ஈ. தி ரிசல்வ்டு சோல்ஃ மார்வெல்லின் முக்கிய கவிதைகளின் ஆய்வு. பிரின்ஸ்டன், என். ஜே.: பிரின்ஸ்டன் பல்கலைக்கழக அச்சகம், 1970. பெர்தோஃப், ஆன் ஈ. ஃபார்மிங், திங்கிங், ரைட்டிங்ஃ தி கம்போசிங் இமாஜினேஷன். ரோச்செல் பார்க், என். ஜே.: ஹேடன் புக், 1978. பெர்தோஃப், ஆன் ஈ. ரீக்ளைமிங் தி இமாஜினேஷன்ஃ எழுத்தாளர்கள் மற்றும் எழுதும் ஆசிரியர்களுக்கான தத்துவார்த்த முன்னோக்குகள். அப்பர் மாண்ட்க்ளேர், என். ஜே.: பாயன்டன்/குக் பப்ளிஷர்ஸ், 1984. பெர்தோஃப், ஆன் ஈ., மற்றும் ஜேம்ஸ் ஸ்டீபன்ஸ். உருவாக்கம், சிந்தனை, எழுதுதல். 2வது பதிப்பு. போர்ட்ஸ்மவுத், என். எச்.: பாயன்டன்/குக் வெளியீட்டாளர்கள், 1988. பெர்தோஃப், ஆன் ஈ. மர்மமான தடைகள்ஃ மொழியும் அதன் வரம்புகளும். டொராண்டோ, ஒன்ராறியோ. : டொராண்டோ பல்கலைக்கழகம் பிரஸ், 1999. கட்டுரைகள் "சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சிக்கல்". கல்லூரி அமைப்பு மற்றும் தொடர்பாடல் 22.3 (1971), 237-242. "சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் இருந்து கற்பனை கோட்பாடு வரை". கல்லூரி ஆங்கிலம் 33.6 (1972), 636-649. ஜானிஸ் லாவருக்கு பதில், "எதிர் அறிக்கை". கல்லூரி அமைப்பு மற்றும் தொடர்பாடல் 23.5 (1972), 414-416. "மற்றொரு பிராய்டியன் மாதிரியை நினைவுகூருதல்-ஒரு நுகர்வோர் எச்சரிக்கை". சி. இ. ஏ கிரிட்டிக் 35.4 (1973), 12-14. "கற்பனையை மீட்டெடுப்பது". ஃப்ரெஷ்மேன் இங்கிலீஷ் நியூஸ் 3 (1975), 13-14. "தங்கள் சொந்த மொழிக்கான மாணவர்களின் உரிமை" என்பதற்கு பதில். கல்லூரி அமைப்பு மற்றும் தொடர்பாடல் 26.2 (1975), 216-217. "அறிவின் கற்பித்தலை நோக்கி". ஃப்ரெஷ்மேன் இங்கிலீஷ் நியூஸ் 7.1 (1978), 1-4,12-13. "டால்ஸ்டாய், வைகோட்ஸ்கி மற்றும் அர்த்தத்தை உருவாக்குவது". கல்லூரி அமைப்பு மற்றும் தகவல் தொடர்பு 29.3 (1978), 249-255. (வார்னர் பெர்தோஃப் உடன்). "நிலைத்திருங்கள்". கல்லூரி அமைப்பு மற்றும் தொடர்பாடல் 31.1 (1980), 84-86. "ஐ. ஏ. ரிச்சர்ட்ஸ் மற்றும் சொற்பொழிவின் தத்துவம் ". சொல்லாட்சி சங்கத்தின் காலாண்டு 10.4 (1980), 195-210. "மார்வெல்லின் நட்சத்திரங்கள், ஷுபர்ட்டின் சூரியன்கள், செக்கோவின் குழாய்ஃ மொழிபெயர்ப்பு உருவகத்தை அங்கீகரித்தல்". தி சேவானி ரிவ்யூ 89.1 (1981), 57-82. ஒரு கருத்து "சொற்றொடர் தோல்வியடையும் போது". கல்லூரி ஆங்கிலம் 44.4 (1982), 434-435. "ஐ. ஏ. ரிச்சர்ட்ஸ் மற்றும் அர்த்தத்தின் தணிக்கை". புதிய இலக்கிய வரலாறு 14.1 (1982), 63-79 கேத்தரின் பெல்ஸிக்கு பதில். புதிய இலக்கிய வரலாறு 14.1 (1982), 185-186 "விசாரணை மற்றும் தொகுப்பு பற்றிய ஒரு கருத்து". கல்லூரி ஆங்கிலம் 45.6 (1983), 605-606. ரிச்சர்ட் கெப்ஹார்ட்டின் பதில், "எழுதும் செயல்முறைகள், திருத்தம் மற்றும் சொல்லாட்சி சிக்கல்கள்ஃ மூன்று சமீபத்திய கட்டுரைகள் பற்றிய குறிப்பு". கல்லூரி அமைப்பு மற்றும் தகவல் தொடர்பு 35.1 (1984), 95. "அம்சங்கள்ஃ உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான கடந்த ஐந்து ஆண்டுகளில் மிக முக்கியமான வளர்ச்சி". (குழு) தி இங்கிலீஷ் ஜர்னல் 73.5 (1984), 20-23. "கற்பித்தல் இன்னும் சாத்தியமா? எழுத்து, பொருள் மற்றும் உயர் வரிசை பகுத்தறிவு ". கல்லூரி ஆங்கிலம் 46.8 (1984), 743-755. கல்வியின் அரசியல்ஃ கலாச்சாரம், அதிகாரம் மற்றும் விடுதலை பற்றிய பாலோ ஃப்ரீயரின் விமர்சனம். கல்வி இதழ் 167.1 (1985), 140-143. "இலக்கியம் மற்றும் சொல்லாட்சியின் தூய்மைப்படுத்தல்" பற்றிய ஒரு கருத்து. கல்லூரி ஆங்கிலம் 50.1 (1988), 95-96. "மனதின் மீது மென்சியஸ் முதல் கற்பனையின் மீது கோல்ரிட்ஜ் வரை". ரெட்டோரிக் சொசைட்டி காலாண்டு 18.2 (1988), 163-166. ஃப்ரீயர் ஃபார் தி கிளாஸ்ரூமின் விமர்சனம்ஃ ஈரா ஷோர் எழுதிய சுதந்திரமான கற்பித்தலுக்கான ஒரு ஆதார புத்தகம். கல்லூரி அமைப்பு மற்றும் தகவல் தொடர்பு 39.3 (1988), 359-360. விமர்சனம்ஃ ஐ. ஏ. ரிச்சர்ட்ஸ்ஃ ஃபாக்ஸ் அல்லது ஹெட்ஜ்ஹாக்? கேம்பிரிட்ஜ் காலாண்டு 19.3 (1990), 279-285. சொல்லாட்சி விமர்சனம் 8.2 (1990), 354-360 இல் மேலும் விரிவாக்கப்பட்ட பதிப்பு. மற்றொரு பதிப்பு, "தி வேர்ல்ட், தி டெக்ஸ்ட் அண்ட் தி ரீடர்ஃ ஐஏ. ரிச்சர்ட்ஸின் ஹெர்மெனியூடிக்ஸ் ". நவீன மொழியியல் 88.2 (1990), 166-173. "இசையமைத்தல், ஒன்றிணைத்தல், பரிவர்த்தனை செய்தல்ஃ வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல் இணைப்புகளின் காரணங்கள் மற்றும் வழிகள்" பற்றிய ஒரு கருத்து. கல்லூரி ஆங்கிலம் 52.3 (1990), 343. "பாலோ ஃப்ரீயரின் விடுதலை கற்பித்தல்". மொழி கலைகள் 67.4 (1990), 362-369. "ஹெர்மெனியூடிக் போன்ற சொல்லாட்சி". கல்லூரி அமைப்பு மற்றும் தொடர்பு 42.3 (1991), ஃப்ளாய்ட் மெரெல் எழுதிய அடையாளம், உரை, உலகத்தின் விமர்சனம்; ஃபிராங்க் எம். ஓபன்ஹெய்ம் எழுதிய ராய்ஸ் முதிர்ந்த நெறிமுறைகள்; ஹென்றி சாமுவேல் லெவின்சன் எழுதிய சாண்டயானா, நடைமுறைவாதம் மற்றும் ஆன்மீக வாழ்க்கை. மதம் மற்றும் இலக்கியம் 25.3 (1993), 67-75. "என்ன வேலை? நமக்கு எப்படித் தெரியும்? ". அடிப்படை எழுத்தின் இதழ் 12.2 (1993), 3-17. அறிமுகக் குறிப்புகள். கல்லூரி அமைப்பு மற்றும் தொடர்பாடல் 45.2 (1994), 237-238. "வாக்கர் பெர்சியின் காஸ்ட்வே". சேவானி விமர்சனம் 102.3 (1994), 409-423. இரண்டு கருத்துகள் "இடங்களை ஒதுக்குதல்ஃ ஒரு கலாச்சார சொற்பொழிவாக அறிமுக கலவையின் செயல்பாடு". கல்லூரி ஆங்கிலம் 56.7 (1994), 841-844. "முக்கோண வழிமுறைகளால் சிக்கலைத் தீர்ப்பது". கல்லூரி ஆங்கிலம் 58.1 (1996), 9-21. "சுறுசுறுப்பான மனதை மீட்டெடுப்பது". கல்லூரி ஆங்கிலம் 61.1 (1999), 671-680. விமர்சனம்ஃ எம்ப்சனின் சில பதிப்புகள். சேவானி விமர்சனம் 115.2 (2007), 293-300. விமர்சனம்ஃ ஒரு பயிற்சி பெற்ற கற்பனை. தி சேவானி விமர்சனம் 115.2 (2007). விமர்சனம்ஃ ஒரு மதச்சார்பற்ற பூசாரியின் கடைசி நாட்கள். தி சேவானி விமர்சனம் 116.3 (2008). விமர்சனம்ஃ விஞ்ஞானிகளாக பைத்தியக்கார மருத்துவர்கள். சேவானி விமர்சனம் 118.1 (2010), 144-149. "கன்னாவுக்கு வருவோம்". சேவானி விமர்சனம் 118.4 (2010), 496-511. "கிண்ட்ரெட் ஸ்பிரிட்ஸ்ஃ கேத்லீன் ரைன் மற்றும் மார்கரெட் ஃபே ஷா". தி சேவானி விமர்சனம் 120.1 (2012), 91-102. விமர்சனம்ஃ ஸ்காட்லாந்தின் கூரையில். தி சேவானி விமர்சனம் 120.3 (2012). விமர்சனம்ஃ போர் மற்றும் கலை. தி சேவானி விமர்சனம் 121.1 (2013). "ஜோசப் ஃபிராங்கை நினைவுகூர்கிறேன்". சேவானி விமர்சனம் 121.3 (2013), 496-499. "ஹோமிலடிக் மௌனமும் உரையாடலின் மறுமலர்ச்சியும்". சேவானி விமர்சனம் 122.4 (2014), 585-591. "இங்கேயும் அங்கேயும் நூலகங்கள்". சேவானி விமர்சனம் 123.3 (2016), 490-492. குறிப்புகள் 1924 பிறப்புகள் 2022 இறப்புகள் நியூயார்க் (மாநிலம்) ராட்க்ளிஃப் கல்லூரியின் முன்னாள் மாணவர்கள் கார்னெல் கல்லூரியின் முன்னாள் மாணவர்கள்