Mohamed El-Amin Ahmed El-Tom
முகமது அல்-அமீன் அல்-தோம் என்றும் அழைக்கப்படும் முகமது எல்-அமீன் அகமது எல்-தோம் (பிறப்புஃ அக்டோபர் 1941) ஒரு சூடானிய கணிதவியலாளரும், சூடானியப் புரட்சிக்குப் பிறகு முதல் கல்வி அமைச்சரும் ஆவார். தனது பதவிக்காலத்தில், சூடானில் கல்வியை மேம்படுத்துவதற்கான பல்வேறு முன்முயற்சிகளில் அவர் பணியாற்றினார், இந்தத் துறைக்கான விரிவான திட்டத்தை உருவாக்குவது உட்பட. இருப்பினும், மைக்கலாஞ்சலோவின் புகழ்பெற்ற ஓவியமான தி கிரியேஷன் ஆஃப் ஆடம் சூடானிய பள்ளி பாடப்புத்தகங்களில் சேர்க்கப்பட்டது தொடர்பாக எல்-டோம் மற்றும் அவரது உதவியாளர் ஓமர் அல்-கரே ஆகியோர் சர்ச்சையை எதிர்கொண்டனர். இந்த முடிவு சில பழமைவாத முஸ்லீம் குழுக்களிடமிருந்து வலுவான எதிர்ப்பை சந்தித்தது, அவர்கள் ஓவியத்தில் ஆதாமை அடையும் கடவுளின் உருவம் இஸ்லாமிய நம்பிக்கைகளுக்கு முரணானது என்றும் பாடப்புத்தகங்களில் சேர்க்கப்படக்கூடாது என்றும் வாதிட்டனர். ஆரம்பகால வாழ்க்கை மற்றும் கல்வி முகமது எல்-அமீன் அகமது எல்-டோம் அக்டோபர் 1941 இல் பிறந்தார். 1965 ஆம் ஆண்டில் லீட்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் முதல் வகுப்பு கௌரவங்களுடன் கணிதத்தில் இளங்கலை அறிவியல் பட்டம் பெற்றார். இதைத் தொடர்ந்து 1966 ஆம் ஆண்டில் ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகத்தில் மேம்பட்ட கணிதத்தில் டிப்ளோமா செய்யப்பட்டது, இது எண் பகுப்பாய்வு, செயல்பாட்டு பகுப்பாய்வு, குழு கோட்பாடு மற்றும் பரிமாற்ற இயற்கணிதம் பற்றிய படிப்புகளை எடுத்தது. பின்னர் 1969 ஆம் ஆண்டில் டாக்டர் ஆஃப் தத்துவத்தை (டிஃபில்) முடித்தார். தனது இளங்கலை பட்டத்திற்குப் பிறகு, எல்-டோம் கார்ட்டூம் பல்கலைக்கழகத்தில் (1962-65) ஒரு இளநிலை அறிஞரானார். தனது டிஃபிலைத் தொடர்ந்து, 1965 முதல் 1968 வரை மூத்த அறிஞராகத் திரும்பினார், அங்கு அவர் கணித அறிவியல் பள்ளியை நிறுவ உதவினார். அதைத் தொடர்ந்து, பெல்ஜியத்தின் லூவைன் பல்கலைக்கழகத்தின் (1968-69) சென்டர் டி கால்குலில் ஆராய்ச்சியாளராகப் பணியாற்றினார். எல்-டோம் தனது கல்வி வாழ்க்கையில் முன்னேறி, உல்ஸ்டர் பல்கலைக்கழகத்தில் விரிவுரையாளராகவும் பின்னர் கொலம்பியா பல்கலைக்கழகத்தில் பேராசிரியராகவும் பணியாற்றினார். அவரது நிபுணத்துவம் அவரை ஐரோப்பிய அணு ஆராய்ச்சி மையம் (சிஇஆர்என்), கத்தார் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் கல்வி ஆராய்ச்சிக்கான சூடான் மையம் ஆகியவற்றில் பாத்திரங்களுக்கு வழிவகுத்தது. அதைத் தொடர்ந்து, அவர் கார்டன் சிட்டி பல்கலைக்கழகத்தின் டீனாக நியமிக்கப்பட்டார். ரிசர்ச் எல்-டோம் ஒருங்கிணைப்பு ஒருங்கிணைப்பு, தோராயங்கள் மற்றும் இடைக்கணிப்பு குறித்து 50 க்கும் மேற்பட்ட கட்டுரைகளை வெளியிட்டுள்ளது. சூடான், இஸ்லாமிய நாடுகள், ஆப்பிரிக்கா மற்றும் வட அமெரிக்காவில் கணிதக் கல்வி மற்றும் கணித ஆராய்ச்சியின் நிலை மற்றும் எதிர்காலம் குறித்தும் அவரது பணி கவனம் செலுத்துகிறது. மார்ச் 1978 இல், கார்ட்டூமில் மூன்றாம் உலக நாடுகளில் கணிதத்தை வளர்ப்பது குறித்த சர்வதேச மாநாட்டிற்கும், 1998 இல் கெய்ரோவில் சூடானில் உயர்கல்வியின் நிலை மற்றும் எதிர்காலத்திற்கும் எல்-டோம் தலைமை தாங்கி ஏற்பாடு செய்தார். கூடுதலாக, அவர் 2003 ஆம் ஆண்டில் தார் எஸ் சலாமில் ஆப்பிரிக்க கணித அறிவியல் நிறுவனத்தை நிறுவினார். சூடான் புரட்சிக்குப் பிறகு கல்வி அமைச்சர், புரட்சிகர முன்னணியின் கூறுகளில் ஒன்றான சூடான் ஆசிரியர் குழு மற்றும் வடக்கு நிறுவனம் கூட்டணி, எல்-டோமை கல்வி அமைச்சகத்தின் அமைச்சராக நியமித்தது, அவரது "ஆழ்ந்த தேசபக்தி, தொழில்முறை மற்றும் உயர் செயல்திறன்" மற்றும் "அவரை விட தகுதியான நபர் யாரும் இல்லை". 2019 செப்டம்பர் 5 அன்று அவர் கல்வி அமைச்சராக நியமிக்கப்பட்டார். சீர்திருத்தங்கள் எல்-டோம், அமைச்சர்கள் குழுவிற்குள், அரசாங்க செலவின முன்னுரிமைகளில் கல்வியை ஒன்பதாவது இடத்திலிருந்து இரண்டாவது இடத்திற்கு நகர்த்தியது, அவை கவுன்சிலுக்கு பொறுப்பான முன்னாள் நிதியமைச்சரால் முன்வைக்கப்பட்டன. இலவசக் கல்வியை அமல்படுத்துவதில் அவர் முன்னோடியாக இருந்தார். நன்கொடையாளர்கள் மூலம், அவர் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஆண்டுக்கு $2 வழங்கினார். அவர் பள்ளி உணவைப் பாதுகாக்கவும் முயன்றார். எல்-டாம் 2020 ஆம் ஆண்டில் புதிய பொது மற்றும் தனியார் கல்விச் சட்டங்களை இயற்றியது. எல்-டோம் ஒரு மின்-கற்றல் மேலாண்மை முறையை அறிமுகப்படுத்தியது, இது சூடான் முழுவதும் உள்ள அனைத்து பள்ளிகளையும் இணைக்கிறது. ஆரம்பத்தில் ஆங்கில மொழியில் பயிற்சி அளித்த சூடானிய நிறுவனங்கள், அமைப்புகள் மற்றும் வெளிநாட்டிலிருந்து தன்னார்வலர்களால் நூற்றுக்கணக்கான ஆசிரியர்களுக்கு மெய்நிகர் பயிற்சியை வழங்க முடிந்தது. அவர் கணிதத்தில் பயிற்சி பெற ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கினார். கல்வி நிறுவனங்களில் உடல் ரீதியான தண்டனையைத் தடைசெய்யும் ஒழுங்குமுறையையும் கல்வி அமைச்சகம் அங்கீகரித்தது. கல்லூரியின் சேர்க்கை புள்ளிவிவரங்களை அதிகரிப்பதற்கும், பட்டம் பெற்றவுடன் நன்கு தயாரிக்கப்பட்ட ஆசிரியர்களின் உற்பத்திக்கு உத்தரவாதம் அளிப்பதற்கும் ஒரு வழிமுறையாக கல்வி பட்டங்களைப் பெறும் மாணவர்களுக்கு நிதி உதவியை வழங்க எல்-டோம் முன்மொழிந்தார். ஒரு புதிய பட்டதாரியின் சம்பளத்தை 3,000 எஸ். டி. ஜி-களிலிருந்து மாதத்திற்கு 16,000 எஸ். டி. ஜி-களுக்கு உயர்த்தியதன் மூலம் ஆசிரியர்களின் நிலையை மேம்படுத்திய பெருமை அவருக்கு உண்டு. சர்வதேச நன்கொடையாளர்களால் நிதியளிக்கப்பட்ட இருபத்தியோராம் நூற்றாண்டு திறன் பள்ளிகள் என்று அழைக்கப்படும் கட்டிடங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் முன்மாதிரியான பள்ளிகளைக் கட்ட அவர் திட்டமிட்டார். மார்ச் 2020 இல், கோவிட்-19 தொற்றுநோய் அறிவிக்கப்பட்டதைத் தொடர்ந்து, சூடான் கல்வி அமைச்சகம் ஆரம்பத்தில் ஏப்ரல் 12 ஆம் தேதிக்கு நிர்ணயிக்கப்பட்ட மேல்நிலைப் பள்ளி தேர்வுகளை தாமதப்படுத்தியது. புதிய தேதி பின்னர் அறிவிக்கப்பட இருந்தது. ஒரு செய்தியாளர் கூட்டத்தில், எல்-டாம் இந்த முடிவு மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களின் நல்வாழ்வுக்கு முன்னுரிமை அளிப்பதாகக் கூறினார். இந்த முடிவின் திடீர் தன்மை மற்றும் சுமார் 500,000 மாணவர்களை உள்ளடக்கிய தேர்வுகளுக்கான தயாரிப்புகளில் அதன் தாக்கத்தை அவர் ஒப்புக் கொண்டார். ஆகஸ்ட் 2020 இல், எல்-டாம் தொற்றுநோய் காரணமாக பள்ளிகளை மூடுவதற்கு எதிராக வாதிட்டார், பல மாணவர்கள் பள்ளியை விட்டு வெளியேறி சந்தைகளில் வேலை செய்யத் தொடங்குவார்கள் என்றும், மாணவர் அமைப்பின் பெரும்பகுதி முந்தைய பாடங்களை மறந்துவிடும் என்றும் கூறினார். இருப்பினும், அவர் சுகாதார அவசரக் குழுவிடம் ஒப்புக் கொண்டார். செப்டம்பர் 2020 இல், கல்வி அமைச்சகம் பள்ளி திறப்பு தேதியில் தாமதத்தை அறிவித்தது, ஆரம்பத்தில் அந்த மாதத்தின் 27 ஆம் தேதிக்கு நவம்பர் 22 வரை நிர்ணயிக்கப்பட்டது. சூடானின் பல்வேறு பகுதிகளில் வெள்ளம் மற்றும் கனமழையால் மோசமாக பாதிக்கப்பட்ட பல பள்ளிகளின் ஆயத்தமின்மையின் பிரதிபலிப்பாக இந்த முடிவு எடுக்கப்பட்டது. 2020 நவம்பரில், ஆசிரியர்கள், பள்ளிகள் மற்றும் சமூகங்களுக்கு குறிப்பிடத்தக்க ஆதரவுடன், குழந்தைகளுக்கான அடிப்படை கல்வியை பராமரிப்பதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் சூடானில் ஆயத்தக் கல்வியை ஆதரிப்பதற்காக 61.5 மில்லியன் டாலர் மானியத்துடன் ஒரு கல்வி திட்டத்திற்கு உலக வங்கி இயக்குநர்கள் குழு ஒப்புதல் அளித்தது. கொள்கைகளை வகுக்கும் அரசாங்கத்தின் திறனை மேம்படுத்துவதற்கும், கல்வி முறை முழுவதும் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிப்பதற்கும் இந்த திட்டம் திட்டமிடப்பட்டது. கல்விக்கான இந்த மானியம் சூடானில் அடிப்படை கல்வியை ஆதரிப்பதற்கான மிகப்பெரிய நிதியாக அமைந்தது. இந்தத் திட்டம் அனைத்து பொதுப் பள்ளிகளையும் உள்ளடக்கியது, பின்தங்கிய மற்றும் ஓரங்கட்டப்பட்ட பகுதிகளில் முதலீட்டிற்கு முன்னுரிமை அளித்தது. 2020 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், கல்விக்கான உலகளாவிய கூட்டாண்மை கோவிட்-19 தொற்றுநோயின் வெளிச்சத்தில் நாட்டின் கல்வித் தேவைகளுக்கு பதிலளிக்கும் திட்டங்களை வலுப்படுத்துவதில் சூடானுக்கு ஆதரவளிக்க கூடுதலாக 11 மில்லியன் டாலர் மானியத்தை வழங்கியது. நவம்பர் 2020 இல், பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள 50,000 குழந்தைகளுக்கு உயர்தர முறையான மற்றும் முறைசாரா கல்வியை வழங்குவதற்கான ஒரு முன்முயற்சியின் ஒரு பகுதியாக, அனைவருக்கும் மேலான கல்வி (ஈ. ஏ. ஏ) அறக்கட்டளை மற்றும் அதன் பங்குதாரர் யுனிசெஃப் சூடானின் மத்திய கல்வி அமைச்சகத்துடன் புரிந்துணர்வு ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்டன. EAA இன் அறிக்கையின்படி, கல்வியை இழந்த குழந்தைகள் தரமான கல்வியைப் பெறுவதை உறுதி செய்வதற்கும், சமூக ஈடுபாட்டை அதிகரிப்பதற்கும், ஆரம்பக் கல்வியில் சேர்க்கை மற்றும் அணுகலின் மதிப்பு குறித்த விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதற்கும் கற்றல் சூழலை மேம்படுத்துவதற்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கும் சிறப்பு முக்கியத்துவம் அளிக்க இந்த திட்டம் திட்டமிடப்பட்டது. புதிய பாடத்திட்ட சர்ச்சை எல்-டோமின் அமைச்சகம் சூடானில் கல்வி முறையை சீர்திருத்த நடவடிக்கை எடுத்தது, அதே நேரத்தில் 2030 க்குள் "அனைவருக்கும் இலவச கல்வி" வேண்டும் என்று வலியுறுத்தியது. பாடத்திட்டம் மற்றும் அவற்றின் மாற்றங்களைப் பொறுத்தவரை, எல்-டோம் பொதுப் போக்கு, பாடத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், மாணவரின் வயதையும், பொருளை உள்வாங்க அவர்களின் மனதின் தயார்நிலையையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது என்று நம்பினார். ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்திற்கு குர்ஆன் சூராக்களின் எண்ணிக்கையை சரிசெய்வது குறித்த விவாதத்தில் எல்-டோம் உரையாற்றினார். ஆறு வயது குழந்தைக்கு ஒரு சூராவைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, அது குறிப்பிட்ட குறிக்கோள்களுடனும், அதை மனப்பாடம் செய்து சிரமமின்றி புரிந்துகொள்ளும் குழந்தையின் திறனுடனும் ஒத்துப்போக வேண்டும் என்று அவர் தெளிவுபடுத்தினார். ஓமர் அல்-கரே தலைமையிலான தேசிய கல்வி பாடத்திட்டம், பயிற்சி, வழிகாட்டல் மற்றும் ஆராய்ச்சி மையத்தால் இந்த பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது, இது 2020 ஆம் ஆண்டில் தொடக்க பள்ளி பாடத்திட்டத்தை தரம் ஒன்றிலிருந்து தரம் ஆறுக்கு திருத்தியது மற்றும் உருவாக்கியது. கல்வி அமைச்சகத்தின் பாடத்திட்ட இயக்குனர் ஒமர் அல்-காராய் தலைமையில் பள்ளி பாடத்திட்டத்தை மாற்றுவதற்கான திட்டங்கள் குறித்து அரசியல்வாதிகள், மதகுருமார்கள் மற்றும் பத்திரிகையாளர்கள் சம்பந்தப்பட்ட ஒரு பொது விவாதம் நடந்தது. அதே நேரத்தில், கல்வி வல்லுநர்களும் ஆர்வலர்களும் இந்த மாற்றத்தை எதிர்த்தனர். ஆறாம் வகுப்புக்கான புதிய வரலாற்று புத்தகத்திற்கான முன்மொழிவு கசிந்ததை அடுத்து இந்த சர்ச்சை தொடங்கியது. குறிப்பாக, மறுமலர்ச்சி கலைஞர் மைக்கலாஞ்சலோவின் தி கிரியேஷன் ஆஃப் ஆடம் ஓவியம் மதச்சார்பற்றது என்ற கூற்றால் சர்ச்சையை ஏற்படுத்தியது. ஜனவரி 2021 இல், சூடானிய மக்களிடையே பாடத்திட்டம் பற்றிய விவாதங்கள் சமூக ஊடகங்களில் வெளிவந்தன. கூடுதலாக, ஒமர் அல்-காராயை விமர்சிக்கும் அல்லது ஆதரிக்கும் கணக்குகள் மற்றும் பக்கங்கள் உருவாக்கப்பட்டன. வெள்ளிக்கிழமை குத்பாவின் போது இமாம் முகமது அல்-அமீன் இஸ்மாயில் கண்ணீர் வடித்த வீடியோ வெளிவந்ததால் நிலைமை மோசமடைந்தது. அந்த வீடியோவில், அல்-காராய் மீது விமர்சனத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன்பு புதிய பாடத்திட்டத்தில் உள்ள உள்ளடக்கம் குறித்து அவர் தனது ஏமாற்றத்தை வெளிப்படுத்தினார். சூடான் விடுதலை இயக்கம்/இராணுவத்தின் தலைவர் மின்னி மினாவி, சில இமாம்கள் தலைமையிலான பிரச்சாரம் மதத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான நோக்கங்களில் இருந்து உருவாகவில்லை, மாறாக கல்வி பாடத்திட்டத்தில் தொடங்கும் மாற்றத்தைத் தடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு அரசியல் பிரச்சாரம் என்று ட்வீட் செய்துள்ளார். நீதி மற்றும் சமத்துவ இயக்கத்தின் அரசியல் செயலாளர் சுலைமான் சாண்டல் செய்திக்குறிப்புகளில், "நாம் அரசாங்கத்தில் இருக்கும்போது கடவுளை உள்ளடக்கிய உருவங்களைக் கொண்ட ஒரு பள்ளி பாடத்திட்டம் நம் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கப்படாது" என்று கூறினார். தேசிய உம்மா கட்சியின் தலைவரான அப்துல்-ரஹ்மான் அல்-காலி, அல்-காரியின் அறிவார்ந்த மற்றும் அரசியல் பின்னணியை குடியரசு சகோதரத்துவத்தின் உறுப்பினராக சுட்டிக்காட்டி அல்-காரியை பதவி நீக்கம் செய்ய அரசாங்கத்தைத் தூண்டினார், அதன் நிறுவனர் மஹ்மூத் முகமது தாஹா 1985 இல் விசுவாசதுரோகக் குற்றச்சாட்டில் தூக்கிலிடப்பட்டார். அனைவருக்கும் கல்விக்கான சூடான் கூட்டணியின் தலைவரான கல்வி நிபுணர் முபாரக் யஹ்யா, பாடத்திட்டப் பிரச்சினையை அரசியல் அரங்கிற்குள் பின்னோக்கி கொண்டு செல்வதையும் அது ஏற்படுத்தும் சண்டைகளையும் விமர்சித்தார். பாடத்திட்டத்திற்கு அரசியலில் இருந்து விலகி, உயர் தொழில்முறை மட்டத்திலும், சமூக விழுமியங்கள் மற்றும் ஆலோசனைகளிலும் அவற்றை முறையாக கட்டமைப்பதை உறுதி செய்ய ஒரு தேசிய மாநாடு தேவை என்று அவர் கூறினார். எவ்வாறாயினும், ஆசிரியர் குழுவின் சூடானிய கூட்டத்தின் மத்திய கவுன்சிலின் உறுப்பினரான அம்மர் யூசெஃப், அல்-காரிக்கு எதிராக ஒரு பிரச்சாரம் இருப்பதாக நம்பினார், அதன் பின்னால் முன்னாள் ஆட்சியின் ஆதரவாளர்கள் நிற்கிறார்கள். ஆனால் புதிய பாடத்திட்டத்தை உருவாக்குவதில் ஆசிரியர் குழு பங்கேற்கவில்லை என்று அவர் சுட்டிக்காட்டினார். சில மதகுருமார்கள் அவரது மரணத்திற்கு அழைப்பு விடுத்தபோதும் அவரது மௌனத்திற்கு மத விவகாரங்கள் மற்றும் அறக்கட்டளை அமைச்சர் நஸ்ர் அல்-தின் முஃப்ரே மீது ஓமர் அல்-கரே குற்றம் சாட்டினார். அழுத்தத்திற்கு பதிலளிக்கும் வகையில் பாடத்திட்டத்தை ரத்து செய்ய முடிவு எடுக்கப்படாவிட்டால் தான் பதவி விலக மாட்டேன் என்று அல்-காரி வலியுறுத்தியிருந்தார். இருப்பினும், அல்-காராய் விரைவில் 2021 ஜனவரி 7 அன்று ராஜினாமா செய்தார். கல்வி அமைச்சகத்தால் தொடங்கப்பட்ட கல்வி முறையில் தீவிரமான மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் திட்டத்திலிருந்து பின்வாங்கப்போவதில்லை என்றும் அதில் பெரும் முன்னேற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன என்றும் சூடான் ஆசிரியர் குழு உறுதிப்படுத்தியது. பிரதமர் அப்தல்லா ஹம்டோக் பாடத்திட்டத்தை மறுஆய்வு செய்வதற்கும், இரண்டு வாரங்களுக்குப் பிறகு அதன் அறிக்கையை சமர்ப்பிப்பதற்கும் ஒரு தேசிய குழுவை அமைத்தார். நிபுணர்கள் ஒவ்வொரு பாடத்தையும் தயார் செய்வதையும், பாடத்திட்டம் உயர்தர கல்வி இலக்குகள், தொழில்முறை மற்றும் தேசிய தரங்களை பூர்த்தி செய்வதையும், கற்பிக்கக்கூடியதாகவும் இருப்பதை குழு உறுதி செய்தது. 8 பிப்ரவரி 2021 அன்று, சூடான் பிரதமர் அப்தல்லா ஹம்டோக் ஒரு புதிய அரசாங்கத்தை அமைப்பதற்கான தயாரிப்பில் இடைக்கால அரசாங்கத்தின் அமைச்சர்களை அவர்களின் பதவிகளிலிருந்து விடுவிக்கும் முடிவை வெளியிட்டார். இடைக்கால இறையாண்மை கவுன்சில் புதிய அரசாங்கத்தை அமைப்பதாக அறிவித்தவுடன், புதிய அரசாங்கம் அமைக்கும் வரை மற்றும் ஒப்படைப்பு நடைமுறைகள் முடியும் வரை அமைச்சர்கள் தங்கள் பதவிகளை கவனிப்பவர்களாக தொடர்வார்கள் என்று அந்த அறிக்கையில் மேலும் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த அமைச்சகம் தொடர்பாக ஆலோசனைகள் இன்னும் நடைபெற்று வருவதால், புதிய அமைப்பில் கல்வி அமைச்சரின் பெயர் சேர்க்கப்படாது என்று அந்த அறிக்கை சுட்டிக்காட்டியது. எல்-டோம் புதிய அமைச்சரவையின் நியமனப் பட்டியலில் இருந்து பிரதமர் அப்தல்லா ஹம்டோக் விலக்கப்பட்டார், அவர் எல்-டோம் ஒரு "பாதுகாப்பு சோதனையில்" தோல்வியடைந்தார் என்ற சாக்குப் போக்கில் இடைக்கால இறையாண்மை கவுன்சிலுக்கு பட்டியலை சமர்ப்பித்தார். சூடானிய ஆசிரியர் குழு இந்த விலக்குக்கு எதிர்ப்புத் தெரிவித்தது. எல்-டோம் ஒரு தோல்வியுற்ற பாதுகாப்பு சோதனை காரணமாக அமைச்சகத்திலிருந்து விலக்கப்பட்டதை "அவரது நற்பெயருக்கு அவமானம்" என்று கருதினார், இது அவருக்கு "உளவியல் ரீதியான தீங்கு" ஏற்படுத்தியது. அவர் அல்-எக்பாரியிடம் கூறினார்ஃ "நான் இப்போது ஒரு குற்றம் சாட்டப்பட்ட குடிமகன், என்னை குற்றம் சாட்டுபவர்கள் நான் ஒரு முகவரா, அல்லது நான் ஒரு குற்றத்தைச் செய்துள்ளேனா, அல்லது ஊழலில் ஈடுபட்டுள்ளேனா, அல்லது என்ன? என்பதை நிரூபிக்க வேண்டும்". அவர் அமைச்சகத்திலிருந்து விலக்கப்படுவதற்கு வழிவகுத்த ஏதேனும் தவறைச் செய்திருக்கிறாரா என்று கேள்வி கேட்கும் அழைப்புகள் தனக்கு வந்ததாக அவர் குறிப்பிட்டார். சூடானிய தொழில் வல்லுநர்கள் சங்கத்தின் முன்னணி அங்கமான ஆசிரியர் குழு, அமைச்சகத்தின் பக்கச்சார்பான ஒதுக்கீட்டை நிராகரிப்பதாக அறிவித்தது, மேலும் எல்-டோமை ஆதரித்தது. மே 2021 இல், பதவி காலியாக இருந்த இரண்டு மாதங்களுக்குப் பிறகு, எல்-டோமை கல்வி அமைச்சராக நியமிக்க பிரதமரைக் கோரும் ஒரு குறிப்பாணையில் சிவில் சமூக அமைப்புகள், பல்கலைக்கழக பேராசிரியர்கள் மற்றும் அறிவுஜீவிகள் குழு கையெழுத்திட்டது. 2020ஆம் ஆண்டின் பொதுக் கல்விச் சட்டம், 2020ஆம் ஆண்டின் தனியார் கல்விச் சட்டம் மற்றும் 2020ஆம் ஆண்டின் தேசிய கல்வி பாடத்திட்டம், பயிற்சி, வழிகாட்டல் மற்றும் ஆராய்ச்சி மையத்தின் சட்டம் உள்ளிட்ட கல்வியை சீர்திருத்துவதற்காக தகுதிவாய்ந்த குழுக்கள் உருவாக்கிய சட்டங்களுக்கு ஒப்புதல் அளிக்க வேண்டும் என்றும் கோரிக்கை மனுவில் கோரப்பட்டுள்ளது. ஏப்ரல் 2021 இல், சமூக ஊடகங்களில் பரப்பப்பட்டதற்கு மாறாக, எல்-டாம் ராஜினாமா செய்ததாக கல்வி அமைச்சகம் மறுத்தது. இருப்பினும், 26 ஆகஸ்ட் 2021 அன்று, எல்-டோம் தனது ராஜினாமா கடிதத்தை ஹம்டோக்கிற்கு சமர்ப்பித்ததாக அறிவித்தார், ஏனெனில் ஹம்டோக் புதிய பாடத்திட்டத்திற்கு ஒப்புதல் அளித்தார், அது கல்வி அமைச்சரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. அதன்பிறகு, பாடப்புத்தகங்களின் ஒவ்வொரு புத்தகத்தையும் எழுத்தாளர்கள், மொழி வல்லுநர்கள் மற்றும் வடிவமைப்பாளர்கள், இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் மற்றும் படங்களை தயாரிப்பவர்கள் உட்பட கவனமாக மதிப்பாய்வு செய்ய வேண்டும் என்று ஹம்டோக் கோரினார். ஒவ்வொரு புத்தகத்திலும் நிபுணத்துவம் பெற்ற விமர்சகர்களுக்கு புத்தகத்தின் வரைவை அனுப்புமாறு ஹம்டோக் கேட்டுக்கொண்டார். ஆறாம் வகுப்புக்கான வரலாற்று புத்தகத்தை மீண்டும் எழுதவும், எந்தவொரு வசனத்தையும் அகற்றாமல் போட்டியிட்ட சூராக்களைப் பாதுகாக்கவும், கணித பாடப்புத்தகங்களிலிருந்து அகற்றப்பட்ட அனைத்து அலகுகளையும் பாடங்களையும் வைத்திருக்கவும் ஹம்டோக் அழைப்பு விடுத்தார். தேசிய பாடத்திட்ட மையத்தில் ஓமர் அல்-கரேயின் தலைமையின் கீழ் உருவாக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தை மறுஆய்வு செய்வது குறித்து விவாதிக்க மத விவகார அமைச்சர் நஸ்ர் அல்-தின் முஃப்ரேவுடன் இணைந்து இஸ்லாமிய மற்றும் கிறிஸ்தவ மதகுருமார்களின் பிரதிநிதிகளை ஹம்டோக் சந்தித்தார். தனிப்பட்ட வாழ்க்கை எல்-டோம் திருமணமாகி மூன்று குழந்தைகளுடன் உள்ளார். 1978 ஆம் ஆண்டில் கணிதம் மற்றும் அதன் பயன்பாடுகள் நிறுவனத்தின் (FIMA) உறுப்பினராகவும், 1986 ஆம் ஆண்டில் ஆப்பிரிக்க அறிவியல் அகாடமியின் (FAAS) உறுப்பினராகவும் எல்-டோம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். 1984 முதல் 1989 வரை இத்தாலியின் ட்ரிஸ்டேயில் உள்ள கோட்பாட்டு இயற்பியலுக்கான சர்வதேச மையத்தில் உறுப்பினராக இருந்தார். 1985 முதல் ஜோர்டானில் உள்ள அரபு சிந்தனை மன்றத்திலும், 1992 முதல் அமெரிக்காவின் அமெரிக்க கணித சங்கத்திலும், 1995 முதல் அமெரிக்காவின் அமெரிக்க கணித சங்கத்திலும், 2007 முதல் சூடானின் தேசிய அறிவியல் அகாடமியிலும் உறுப்பினராக உள்ளார். உப்சாலா பல்கலைக்கழகத்தில் உலகளாவிய அறிவியல் திட்டத்தின் அழைப்புக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, ஸ்டாக்ஹோமில் நடந்த 2013 நோபல் பரிசு நிகழ்வில் எல்-டோம் பங்கேற்றார். 2021 ஆம் ஆண்டில், அறிவொளி மற்றும் மனித மேம்பாட்டுக்கான அல் காதிம் அட்லான் மையத்தால் (கே. ஏ. சி. இ) சூடானின் ஆண்டின் சிறந்த ஆளுமையாக அவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். மேற்கோள்கள் வெளி இணைப்புகள் பேராசிரியர் முகமது எல் அமீன் எல்-டோமுடன் அரபு மொழியில் நேர்காணல், சூடான் புக்ரா ஃபெலோஸ் ஆப்பிரிக்க அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ் 1941 பிறப்புகள் வாழும் மக்கள் உல்ஸ்டர் பல்கலைக்கழகம் கொலம்பியா பல்கலைக்கழகம் ஆசிரியர்கள் லீட்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் முன்னாள் மாணவர்கள் ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகத்தின் முன்னாள் மாணவர்கள் சூடானிய கணிதவியலாளர்கள் சூடானிய அரசியல்வாதிகள் சூடானிய தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் உறுப்பினர்கள்