David M. Greenberg
டேவிட் மைக்கேல் கிரீன்பெர்க் ஒரு உளவியலாளர், நரம்பியல் விஞ்ஞானி மற்றும் இசைக்கலைஞர் ஆவார். ஆளுமை உளவியல், சமூக உளவியல், சமூக நரம்பியல் அறிவியல், இசை உளவியல் மற்றும் மன இறுக்கம் ஆகியவற்றில் அவர் செய்த பங்களிப்புகளுக்காக அவர் மிகவும் பிரபலமானவர். நியூயார்க்கில் பிறந்த கிரீன்பெர்க், பிலடெல்பியாவின் புறநகர்ப் பகுதியில் வளர்ந்தார். அவர் பிறவிக் குறைபாட்டால் அவதிப்பட்டு, இரண்டு வார வயதாக இருந்தபோது மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்பட்டார். இந்த நேரத்தில், அவரது தாத்தா அவருடன் பாடினார், அவர் குணமடைய உதவினார், இது கிரீன்பெர்க்கின் வாழ்க்கையை பாதித்தது, கிரீன்பெர்க் 2021 இல் ஒரு TEDx பேச்சில் கூறினார். கிரீன்பெர்க் தனது 10 வயதில் சாக்சபோன் வாசிக்கத் தொடங்கினார். 14 வயதில், அவர் டேவ் லெகாம்ப்டேவுடன் பாடங்களைத் தொடங்கினார், அவர் பிலடெல்பியாவில் ஜான் கோல்ட்ரேனின் ஆசிரியராக இருந்த டென்னிஸ் சாண்டோலிடமிருந்து மேம்பட்ட முறைகளைக் கற்பித்தார். பின்னர் அவர் லாரி மெக்கென்னா, ரால்ப் போவன் மற்றும் ஜோயல் ஃப்ராம் ஆகியோருடன் படித்தார். கிரீன்பெர்க் தனது 16 வயதில் தனது முதல் ஐரோப்பிய சுற்றுப்பயணத்திற்கு சென்றார். அவர் ரட்ஜர்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியல், மேசன் கிராஸ் ஸ்கூல் ஆஃப் ஆர்ட்ஸில் இசை செயல்திறன் மற்றும் இத்தாலியில் உள்ள மிலன் பல்கலைக்கழகத்தில் யூரோஸ்கோலர்ஸ் திட்டத்தின் மூலம் அழகியல் ஆகியவற்றைப் படித்தார். தனது இளங்கலை படிப்பின் போது, அவர் இரண்டு கௌரவ ஆய்வறிக்கைகளை முடித்தார்ஃ ஒன்று இசையின் தத்துவம் மற்றும் மற்றொன்று, ஜார்ஜ் அட்வுட் மேற்பார்வையின் கீழ் ஜான் கோல்ட்ரேனின் உளவியல் சுயசரிதை, இதற்காக அவர் சிறந்த கௌரவ ஆய்வறிக்கைக்கான விருதைப் பெற்றார். கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தில் சமூக மற்றும் மேம்பாட்டு உளவியலில் எம்ஃபில் பட்டம் பெற்றார். பின்னர், சர்வதேச கேம்பிரிட்ஜ் அறக்கட்டளைகளால் நிதியளிக்கப்பட்ட அவர், கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியலில் முனைவர் பட்டம் பெற்றார், அங்கு அவரை பீட்டர் ஜே. ரென்ட்ஃப்ரோ மேற்பார்வையிட்டார், மைக்கேல் ஈ. லாம்ப் ஆலோசனை வழங்கினார், மேலும் சைமன் பரோன்-கோஹனுடன் ஒத்துழைத்தார். பார்-இலான் பல்கலைக்கழகத்தின் கோண்டா மூளை அறிவியல் மையத்தில் சமூக நரம்பியல் அறிவியலில் ஜுக்கர்மேன் ஃபெலோ ஆவதற்கு முன்பு, நியூயார்க் நகர பல்கலைக்கழகத்தில் மருத்துவ உளவியலில் முதுகலை மருத்துவப் பயிற்சியையும், ஆங்கிலியா ரஸ்கின் பல்கலைக்கழகத்தில் இசை சிகிச்சையையும் பெற்றார். கிரீன்பெர்க் கூடுதல் பயிற்சியைப் பெற்றார் மற்றும் நியூயார்க் பல்கலைக்கழக குழந்தை ஆய்வு மையம் மற்றும் தேசிய சுகாதார நிறுவனங்களில் பணியாற்றினார், அங்கு அவருக்கு ஆளுமை உளவியலாளர் ராபர்ட் ஆர். மெக்ரே ஆலோசனை வழங்கினார். அவர் மருத்துவ அறிவியல் அகாடமியின் டேனியல் டர்ன்பெர்க் ஃபெலோஷிப்பின் உறுப்பினராகவும் உள்ளார். கிரீன்பெர்க்கின் பணி கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகம், ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகம், ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகம், கொலம்பியா பல்கலைக்கழகம், பென்சில்வேனியா பல்கலைக்கழகம் மற்றும் மெக்கில் பல்கலைக்கழகம் ஆகியவற்றுடன் இடைநிலை ஒத்துழைப்புகளை உள்ளடக்கியது. கிரீன்பெர்க் இசை விருப்பத்தேர்வுகள் மற்றும் ஆளுமை, இசையின் சமூக நரம்பியல் அறிவியல், இசை சிகிச்சை மற்றும் மன இறுக்கம் குறித்த அவரது அறிவியல் பணிக்காக அறியப்படுகிறார். நேஷனல் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் ஹெல்த் மற்றும் ஐரோப்பிய சொசைட்டி ஃபார் தி காக்னிடிவ் சயின்சஸ் ஆஃப் மியூசிக் ஆகியவற்றிலிருந்து கௌரவங்களைப் பெற்றுள்ளார். 2016 முதல் 2020 வரை, கிரீன்பெர்க் ஸ்பாடிஃபை மற்றும் நேஷனல் ஜியோகிராஃபிக் போன்ற நிறுவனங்களுக்கு மூத்த அறிவியல் ஆலோசகர்/ஆலோசகராக பணியாற்றினார். 2017 ஆம் ஆண்டில், கிரீன்பெர்க் மியூசிக்கல் யுனிவர்ஸை நிறுவினார், இது 100 நாடுகளில் 350,000 மக்களை ஈடுபடுத்தும் கல்வி மற்றும் பிரபலமான அறிவியல் தளமாக மாறியது. 2022 ஆம் ஆண்டில், கிரீன்பெர்க் தனியுரிம நோயறிதல் ஸ்கிரீனிங் தொழில்நுட்பம் மற்றும் டெலிஹெல்த் மூலம் உலகெங்கிலும் உள்ள மில்லியன் கணக்கான மக்களுக்கு உதவுவதற்காக இந்த தளத்தை ஒரு சுகாதார தொழில்நுட்ப தொடக்கமாக மாற்றியது. 2022 இலையுதிர்காலத்தில் மியூசிக்கல் யுனிவர்ஸ் கிரவுன் வென்ச்சர்ஸ் ஆக்ஸிலரேட்டர் திட்டத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. கிழக்கு மற்றும் மேற்கு ஜெருசலேமில் இருந்து அரபு-பாலஸ்தீனியர்கள் மற்றும் யூத-இஸ்ரேலியர்களை ஒன்றிணைக்கும் ஜெருசலேம் இளைஞர் குழுவுடன் கிரீன்பெர்க் பணியாற்றியுள்ளார். சமூக மோதல்களை எளிதாக்குவதில் இசையைப் பயன்படுத்துவதற்கான அறிவியல் அடிப்படையை நிறுவுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு இடைநிலை முயற்சியான ஒன் வேர்ல்ட் இன் சாங் என்ற முன்முயற்சியை அவர் வழிநடத்தினார்/கிரீன்பெர்க் ஜூலை 2021 இல் அதன் முதல் சர்வதேச சிம்போசியத்திற்குத் தலைமை தாங்கினார். கிரீன்பெர்க் இப்போது ஜர்னல் ஆஃப் மியூசிக் தெரபி மற்றும் மியூசிக் சயின்டியாவின் ஆசிரியர் குழுக்களில் பணியாற்றுகிறார். பிபிசி, என். பி. ஆர், சிபிஎஸ், ஏபிசி நியூஸ் மற்றும் பிற ஊடகங்களில் விருந்தினராக அவர் அடிக்கடி தோன்றுகிறார். அவர் ஒரு இசைக்கலைஞர் மற்றும் பாடலாசிரியர் ஆவார், அவர் தனது ஹீப்ரு பெயரான யெஷயா டேவிட் என்ற பெயரில் தொடர்ந்து பாடுகிறார். 2016 ஆம் ஆண்டில், கிரீன்பெர்க் இசை உணர்வைப் புரிந்துகொள்வதற்கான ஒரு புதிய மாதிரியை உருவாக்கினார், இது சமூக உளவியல் மற்றும் ஆளுமை அறிவியலில் வெளியிடப்பட்ட இசை பண்புகளின் தூண்டுதல்-வேலன்ஸ்-ஆழம் (ஏ. வி. டி) மாதிரி என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த ஆய்வின் இணை ஆசிரியர்களில் கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் பீட்டர் ஜே. ரென்ட்ஃப்ரோ மற்றும் மெக்கில் பல்கலைக்கழகத்தின் நரம்பியல் விஞ்ஞானி டேனியல் லெவிட்டின் ஆகியோர் அடங்குவர். ஏ. வி. டி மாதிரி 2017,2018,2019 மற்றும் 2021 ஆம் ஆண்டுகளில் பிரதிபலிக்கப்பட்டது, அதன் பின்னர் இசை விருப்பத்தேர்வுகள் மற்றும் வலி நிவாரணி பற்றிய ஆய்வுகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. 2018 ஆம் ஆண்டில், கிரீன்பெர்க் 634,958 வழக்கமான தனிநபர்கள் மற்றும் 36,648 மன இறுக்கம் கொண்ட தனிநபர்களுடன், தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் செயல்முறைகளில், மன இறுக்க பண்புகள் மற்றும் மன இறுக்கம் பற்றிய மிகப்பெரிய ஆய்வை வெளியிட்டார். சராசரியாக ஆட்டிஸ்டிக் நபர்கள் வழக்கமான நபர்களை விட அதிக டி-மதிப்பெண்களை (ஒழுங்கமைக்க உந்துதல்) கொண்டுள்ளனர் என்றும், டி-மதிப்பெண்கள் பாலின வேறுபாடுகளை விட ஆட்டிஸ்டிக் பண்புகளில் 18 மடங்கு அதிக மாறுபாட்டிற்கு காரணமாகின்றன என்றும் ஆய்வு காட்டுகிறது. இந்த ஆய்வை கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் ஆட்டிஸம் ஆராய்ச்சி மையத்தில் சைமன் பரோன்-கோஹன் இணைந்து எழுதியுள்ளார். கிரீன்பெர்க்கும் அவரது சகாக்களும் இந்த கண்டுபிடிப்புகளை நேச்சர் கம்யூனிகேஷன்ஸ் இதழில் வெளியிடப்பட்ட சிஸ்ஜெண்டர் தனிநபர்கள், திருநங்கைகள் மற்றும் பாலின-மாறுபட்ட தனிநபர்களுக்கு விரிவுபடுத்தினர். கிரீன்பெர்க் தற்போது இங்கிலாந்தில் உள்ள ஆட்டிஸ்டிக் குழந்தைகளுடன் மேம்பட்ட இசை சிகிச்சையின் முதல் நாடு தழுவிய சீரற்ற கட்டுப்பாட்டு சோதனை (ஆர். சி. டி) கோ-பி. ஐ. யாக முன்னணியில் உள்ளார். இந்த ஆய்வு 17 லட்சம் அமெரிக்க டாலர்களை திரட்டியுள்ளது மற்றும் ஆட்டிஸம் ரிசர்ச் டிரஸ்ட் மற்றும் ரோசெட்ரீஸ் டிரஸ்ட் ஆகியவற்றால் நிதியளிக்கப்படுகிறது. 2020 ஆம் ஆண்டில், கிரீன்பெர்க் ஒரு சமூக உளவியல் கோட்பாட்டை உருவாக்கி சோதித்தார், இது இசையின் சுய-ஒற்றுமை விளைவு என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது ஜர்னல் ஆஃப் ஜர்னல் ஆஃப் பர்சனாலிட்டி அண்ட் சோஷியல் சைக்காலஜியில் வெளியிடப்பட்டது. மக்கள் தங்களைப் போன்ற ஆளுமைகளைக் கொண்ட கலைஞர்களின் இசையை விரும்புகிறார்கள் என்றும், இசை விருப்பத்தேர்வுகள் தூய்மையான இசை விருப்பங்களை விட, கேட்பவருக்கும் கலைஞருக்கும் இடையிலான ஆளுமை-பொருத்தத்தால் இயக்கப்படுகின்றன என்றும் ஆய்வு காட்டுகிறது. இந்த ஆய்வில் 86,570 பங்கேற்பாளர்கள் அடங்குவர் மற்றும் கொலம்பியா பிசினஸ் ஸ்கூலில் சாண்ட்ரா மாட்ஸ் இணைந்து எழுதியுள்ளார். 2021 ஆம் ஆண்டில், கிரீன்பெர்க் "இசையின் சமூக நரம்பியல்" பற்றிய முதல் கட்டுரைகளில் ஒன்றை வெளியிட்டார் (இசையின் அறிவாற்றல் நரம்பியல் அறிவியலுக்கு மாறாக). அமெரிக்க உளவியலாளரில் வெளியிடப்பட்ட அவர், இசை உற்பத்தியில் ஈடுபடும் சமூக மூளை நெட்வொர்க்குகள் (இசை கேட்பதற்கு மாறாக) மனித அறிவாற்றலின் சமூக செயல்முறைகளில் ஈடுபடும் மூளையில் உள்ள நெட்வொர்க்குகளுடன் ஒன்றுடன் ஒன்று இணைகின்றன என்பதைக் காட்டினார்-மனமயமாக்கல், பச்சாத்தாபம் மற்றும் ஒத்திசைவு. இந்த கட்டுரையை சிகாகோ பல்கலைக்கழகத்தின் நரம்பியல் விஞ்ஞானி ஜீன் டெசிட்டி மற்றும் பார்-இலான் பல்கலைக்கழகத்தின் இலானிட் கார்டன் ஆகியோர் இணைந்து எழுதியுள்ளனர். 2022 ஆம் ஆண்டில், கிரீன்பெர்க் 53 நாடுகளில் 356,649 பங்கேற்பாளர்களுடன் ஜர்னல் ஆஃப் பர்சனாலிட்டி அண்ட் சோஷியல்-சைக்காலஜியில் இசை குறித்த மிகப்பெரிய குறுக்கு-கலாச்சார ஆய்வை வெளியிட்டார். ஆளுமைப் பண்புகளுக்கும் மேற்கத்திய இசை விருப்பங்களுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளில் உள்ள வடிவங்கள் நாடுகள் முழுவதும் மாறாதவை (அதாவது, உலகளாவியவை) என்பதைக் காட்ட இந்த ஆய்வு ஆடியோ அடிப்படையிலான மற்றும் வகை அடிப்படையிலான முறைகள் இரண்டையும் பயன்படுத்தியது. 2022 ஆம் ஆண்டில், கிரீன்பெர்க் 57 நாடுகளில் 305,726 பங்கேற்பாளர்களுடன் தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் செயல்முறைகளில் மனக் கோட்பாடு குறித்த மிகப்பெரிய ஆய்வை வெளியிட்டார். இந்த ஆய்வு பிரபலமான "கண்களில் உள்ள மனதைப் படிப்பது" என்ற சோதனையைப் பயன்படுத்தி மனக் கோட்பாட்டில் பாலின வேறுபாடுகளை சரிபார்த்தது. வயது மற்றும் நாடுகளில் உள்ள மனக் கோட்பாட்டில் பெண்கள் சராசரியாக ஆண்களை விட அதிக மதிப்பெண் பெறுகிறார்கள் என்று ஆய்வு காட்டுகிறது. கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகம், ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பார்-இலான் பல்கலைக்கழகம் ஆகியவற்றுடன் இணைந்து இந்த ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது. வெளியீடுகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட புத்தக அத்தியாயங்கள் மெக்ரே ஆர்., ஆர்., & கிரீன்பெர்க், டி. எம். (2014). அனுபவத்திற்கு திறந்த மனப்பான்மை. டி. கே. சைமன்டன் (Ed. ), தி வில்லி-பிளாக்வெல் ஹேண்ட்புக் ஆஃப் ஜீனியஸ். ஆக்ஸ்போர்டு, இங்கிலாந்துஃ வில்லி-பிளாக்வெல். கிரீன்பெர்க், டி. எம். & ரென்ட்ஃப்ரோ, பி. ஜே. (2017). இசை அடையாளங்களின் சமூக உளவியல் அடித்தளங்கள்ஃ இசைக் குறிப்புகளிலிருந்து ஆளுமை ஸ்டீரியோடைப்கள் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பது பற்றிய ஆய்வு. ஆர். மெக்டொனால்டு, டி. மியெல், & டி. ஹர்க்ரீவ்ஸ் (பதிப்புகள். ), தி ஆக்ஸ்போர்டு ஹேண்ட்புக் ஆஃப் மியூசிக்கல் ஐடென்டிடிஸ். ஆக்ஸ்போர்டு, இங்கிலாந்துஃ ஆக்ஸ்போர்டு யுனிவர்சிட்டி பிரஸ். ரென்ட்ஃப்ரோ, பி. ஜே, & கிரீன்பெர்க், டி. எம். (2019). இசையின் சமூக உளவியல். பி. ஜே. ரென்ட்ஃப்ரோ & டி. ஜே. லெவிட்டின் (பதிப்புகள். ), இசை உளவியலில் அடித்தளங்கள்ஃ கோட்பாடு மற்றும் ஆராய்ச்சி. எம்ஐடி பிரஸ். கிரீன்பெர்க், டி. எம். (2021). இசை, ஆன்மீகம் மற்றும் பரவச நிலைகள். டபிள்யூ. ஃபோர்டு தாம்சன் & கே. ஓல்சன் (எட்ஸ். ), இசையின் அறிவியல் மற்றும் உளவியல்ஃ அலுவலகத்தில் பீத்தோவன் முதல் ஜிம்மில் பியோனஸ் வரை. ஏபிசி-சிஎல்ஐஓ. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பத்திரிகை கட்டுரைகள் கிரீன்பெர்க், டி. எம்., வாரியர், வி., அபு-அகெல், ஏ., அலிசன், சி., கஜோஸ், கே. இசட்., ரெய்னெக், கே., ரென்ட்ஃப்ரோ, பி. ஜே., ராடெக்கி, எம்., & பரோன்-கோஹன், எஸ். (2022). 'ரீடிங் தி மைண்ட் இன் தி ஐஸ்' சோதனையின் ஆங்கில பதிப்பைப் பயன்படுத்தி 57 நாடுகளில் 'மனக் கோட்பாட்டில்' பாலினம் மற்றும் வயது வேறுபாடுகள் உள்ளன. தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் நடவடிக்கைகள், 120 (1), e2022385119. கிரீன்பெர்க், டி. எம்., ரைட், எஸ். ஜே., ஸ்னோடன், டி. ஏ., ஸ்பாதிஸ், டி., பாட்டர், ஜே., & ரென்ட்ஃப்ரோ, பி. ஜே. (2022). இசை விருப்பங்களில் உலகளாவிய மற்றும் மாறுபாடுகள்ஃ 53 நாடுகளில் மேற்கத்திய இசைக்கு முன்னுரிமை எதிர்வினைகள் பற்றிய ஆய்வு. ஜர்னல் ஆஃப் பர்சனாலிட்டி அண்ட் சோஷியல் சைக்காலஜி, 122 (2), 286-309. கிரீன்பெர்க், டி. எம்., டெசிட்டி, ஜே., & கார்டன், I. (2021). இசையின் சமூக நரம்பியல்ஃ மனித பாடலின் மூலம் சமூக மூளையைப் புரிந்துகொள்வது. அமெரிக்க உளவியலாளர், 76 (7), 1172-1185. கிரீன்பெர்க், டி. எம்., போட்னர், ஈ., ஸ்ரீரா, ஏ., & ஃப்ரிக்கே கே. ஆர். (2021). இடஞ்சார்ந்த ஆடியோ மற்றும் ஆழமான 3டி சூழல் மூலம் மன அழுத்தத்தைக் குறைத்தல்ஃ மருத்துவ மற்றும் மருத்துவ அமைப்புகளுக்கான தாக்கங்களுடன் ஒரு முன்னோடி ஆய்வு. இசை மற்றும் அறிவியல், 4,2059204321993992. கிரீன்பெர்க், டி. எம்., மாட்ஸ், எஸ்., ஸ்வார்ட்ஸ், எச். ஏ., & ஃப்ரிக்கே, கே. ஆர். (2020). இசையின் சுய ஒற்றுமை விளைவு. ஜர்னல் ஆஃப் பர்சனாலிட்டி அண்ட் சோஷியல் சைக்காலஜி. 121 (1), 137-150. ஆண்டர்சன், ஐ., கில், எஸ்., கிப்சன், சி., ஷாபிரோ, டபிள்யூ., வுல்ஃப், எஸ்., செமெர்சி, ஓ., & கிரீன்பெர்க், டி. எம். (2020). "ஜஸ்ட் தி வே யூ ஆர்": ஸ்பாடிஃபை மற்றும் ஆளுமையில் இசையைக் கேட்பதை இணைத்தல். சமூக உளவியல் மற்றும் ஆளுமை அறிவியல், 12 (4), 561-572. நேவ், ஜி., மின்ஷா, ஜே., கிரீன்பெர்க், டி. எம்., கொசின்ஸ்கி, எம்., ஸ்டில்வெல், டி. ஜே., ரென்ட்ஃப்ரோ, பி. ஜே. (2018). இசை விருப்பத்தேர்வுகள் ஆளுமையை முன்னறிவிக்கின்றனஃ செயலில் கேட்பது மற்றும் பேஸ்புக் லைக்குகளிலிருந்து சான்றுகள். உளவியல் அறிவியல், 29 (7), 1145-1158. கிரீன்பெர்க், டி. எம்., வாரியர், வி., அலிசன், சி., & பரோன்-கோஹன், எஸ். (2018). அரை மில்லியன் மக்களில் பாலின வேறுபாடுகள் மற்றும் ஆட்டிசத்தின் தீவிர ஆண் மூளை கோட்பாட்டின் பச்சாத்தாபம்-முறைப்படுத்துதல் கோட்பாட்டை சோதிக்கிறது. தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் நடவடிக்கைகள், 115 (48), 12152-12157. கிரீன்பெர்க், டி. எம். & ரென்ட்ஃப்ரோ, பி. ஜே. (2017). இசை மற்றும் பெரிய தரவுஃ ஒரு புதிய எல்லை. நடத்தை அறிவியலில் தற்போதைய கருத்து, 18,50-56. கிரீன்பெர்க், டி. எம்., கொசின்ஸ்கி, எம். சி., ஸ்டில்வெல், டி. ஜே., மான்டிரோ, பி. எல்., லெவிட்டின், டி. ஜே., & ரென்ட்ஃப்ரோ, பி. ஜே. (2016). பாடல் நீங்கள்ஃ இசை பண்புக்கூறு பரிமாணங்களுக்கான விருப்பத்தேர்வுகள் ஆளுமையை பிரதிபலிக்கின்றன. சமூக உளவியல் மற்றும் ஆளுமை அறிவியல், 7 (6), 597-605. கிரீன்பெர்க், டி. எம்., ரென்ட்ஃப்ரோ, பி. ஜே., & பரோன்-கோஹன், எஸ். (2015). இசை பச்சாதாபத்தை அதிகரிக்க முடியுமா? எம்பாதிஸிங்-சிஸ்டமைசிங் (ஈ-எஸ்) கோட்பாட்டின் மூலம் இசை அனுபவத்தைப் புரிந்துகொள்வதுஃ மன இறுக்கத்திற்கான தாக்கங்கள். அனுபவ இசை விமர்சனம், 10 (1), 80-95. கிரீன்பெர்க், டி. எம்., பரோன்-கோஹன், எஸ்., ஸ்டில்வெல், டி. ஜே., கொசின்ஸ்கி, எம்., & ரென்ட்ஃப்ரோ, பி. ஜே. (2015). இசை விருப்பத்தேர்வுகள் அறிவாற்றல் பாணிகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. பிளஸ் ஒன். 10 (7), e01311. குறிப்புகள் உயிருள்ள மக்கள் பிறந்த ஆண்டு காணவில்லை (உயிருள்ள மக்கள்)