Deafness in Benin
பெனினில், காது கேளாமை அவர்களின் மொத்த மக்கள் தொகையான 10 மில்லியனில் 12,500 பேரை பாதிக்கிறது. 1900 களின் பிற்பகுதியில் இருந்து, பெனினில் காது கேளாத மக்களுக்கு வளங்கள், அங்கீகாரம் மற்றும் ஆதரவு அதிகரித்து வருகிறது. காது கேளாதோர் சமூகம் அமெரிக்க சைகை மொழி (ஏ. எஸ். எல்), லாங்கு டெஸ் சிக்னஸ் டி எல் 'அஃப்ரிக் ஃபிரான்கோபோன் (எல். எஸ். ஏ. எஃப்) மற்றும் லாங்கு டெஸ் சிக்னஸ் டு பெனின் (பெனின் சைகை மொழி) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது. அடையாளத்தின் வகை மற்றும் எத்தனை பேர் ஒவ்வொன்றையும் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பது ஆவணமற்றதாகவே உள்ளது. இருப்பினும், 1994 ஆம் ஆண்டில், முதல் LSAF அகராதிகளில் ஒன்று பெனினில் வெளியிடப்பட்டது. கலாச்சார கருத்துக்கள், காது கேளாத உரிமைகள் மற்றும் சி. ஆர். பி. டி பெனினில், காது கேளாத குழந்தைகளின் குடும்பங்களுக்கு காது கேளாதது ஒரு சாபம் அல்லது துரதிர்ஷ்டம் என்று ஒரு பொதுவான தவறான கருத்து உள்ளது. பிற பெனினிய மக்கள் காது கேளாமை பரம்பரை என்று நம்புகிறார்கள், மேலும் பல காது கேளாதவர்கள் மற்ற காது கேளாதவர்களை திருமணம் செய்து கொள்ள தடை விதிக்கப்படுகிறார்கள். லூஹோவின் காது கேளாதோர் பள்ளியின் தலைவரான பால் அக்பாயிடோ மற்றும் லூஹோவின் CAEIS இன் இயக்குநரும், ASUNOES-பெனின் என்ற தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனத்தின் தலைவருமான ரேமண்ட் செக்போன் மீது அனாய்ஸ் ப்ரெவோட் நடத்திய நேர்காணல், காது கேளாமை குறித்த பெனினிய கருத்துக்கள் இன்னும் பெரும்பாலும் எதிர்மறையாகவே உள்ளன என்பதை வெளிப்படுத்தியது. காது கேளாமை என்பது ஒரு தெய்வத்தை அவர்கள் கோபப்படுத்தியதால் குடும்பத்திற்கு கொண்டு வரப்படும் ஒரு சாபமாக கருதப்படுகிறது. காது கேளாதவர்கள் காது கேட்கும் நபரை விட தாழ்ந்தவர்களாகவும் குறைந்த திறன் கொண்டவர்களாகவும் கருதப்படுகிறார்கள். பால் அக்போயிடூவின் கூற்றுப்படி, மக்கள் ஒரு காது கேளாத நபரை ஒரு இலையை மென்று சாப்பிடுவார்கள், அவர்கள் ஆடுகளைப் போன்றவர்கள், அவர்கள் செய்வது எல்லாம் மேய்ச்சல் மட்டுமே. லூஹோவில் பள்ளி உருவாக்கப்பட்டதிலிருந்தும், காது கேளாமை குறித்த சமூக விழிப்புணர்வை அதிகரித்ததிலிருந்தும் இது இனி காணப்படவில்லை. 1988 ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி, பெனின் உலக காது கேளாதோர் கூட்டமைப்பில் (டபிள்யூஎஃப்டி) உறுப்பினராக இருந்து வருகிறார். சர்வதேச மாற்றுத்திறனாளிகள் கூட்டணியின் (ஐ. டி. ஏ) கூற்றுப்படி, பெனின் ஜூலை 5,2012 அன்று மாற்றுத்திறனாளிகளின் உரிமைகள் தொடர்பான மாநாடு (சி. ஆர். பி. டி) மற்றும் அதன் விருப்ப நெறிமுறை (ஓ. பி) ஆகியவற்றை அங்கீகரித்தது. கூடுதலாக, அவர்களின் சட்டத்தில் சைகை மொழி பற்றி எதுவும் குறிப்பிடப்படவில்லை மற்றும் சைகை மொழி மொழிபெயர்ப்பாளர்களுக்கான நெறிமுறைக் குறியீடு இல்லை. பெனினில் காது கேளாதோர் சமமான குடிமக்களாக கருதப்படுவதில்லை. காது கேளாமையின் காரணங்கள் காது கேளாமைக்கு முக்கிய காரணம் நோய் (அதாவது. மூளைக்காய்ச்சல் மற்றும் மலேரியா) மற்றும் மோசமான சுகாதாரம். கர்ப்ப காலத்தில், நோய் அல்லது முறையற்ற மருந்து பயன்பாடு பிறப்பு குறைபாடுகளை ஏற்படுத்தும், இது காது கேளாமைக்கு வழிவகுக்கும். புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைக்கு காது கேளாமைக்கு வழிவகுக்கும் பக்க விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் மருந்துகள் மற்றும் தடுப்பூசிகளின் முறையற்ற அளவுகளும் கொடுக்கப்படலாம். ஜூன் 28,2022 நிலவரப்படி, தேசிய சுகாதார காப்பீடு மற்றும் சமூக உத்தரவாத நிதியத்தின் (சி. என். ஏ. எம். ஜி. எஸ்) உதவியுடன் தாய் மற்றும் குழந்தை பல்கலைக்கழக மருத்துவமனை மையமான ஜீன் எபோரி அறக்கட்டளையில் (சி. எச். யு. எம். இ. ஜே) பிறந்த குழந்தை காது கேளாமை பரிசோதனை தொடங்கப்பட்டது. பேராசிரியர் சைமன் அட்டெக்போவின் தலைமையின் கீழ், இது சுகாதாரத் துறையின் அவர்களின் உதவி மருத்துவ இனப்பெருக்கத்தின் (பி. எம். ஏ) தொடக்கத்தின் ஒரு பகுதியாகும். குழந்தை தூங்கும் போது அவர்களின் காதில் சில சாம்பலை வைத்து ஒலி உமிழ்வுகளை சேகரிப்பதன் மூலம் ஸ்கிரீனிங் செய்யப்படுகிறது ("ஆஷ்" என்ற சொல் பெரும்பாலும் கட்டுரையில் ஒரு மொழிபெயர்ப்பு பிழையாக இருக்கலாம், பெரும்பாலான நேரங்களில் ஒரு டிரான்ஸ்மிட்டர் சாதனம் காதில் வைக்கப்படும் போது, தயவுசெய்து ஓடோஅகௌஸ்டிக் உமிழ்வைப் பார்க்கவும்). தலையீடுகள் தற்போது, ஆரம்பகால தலையீடுகள் குறித்து எந்த தகவலும் இல்லை (அதாவது. கோக்லியர் உள்வைப்புகள், கேட்கும் கருவிகள் போன்றவை). அமிட்டீஸ் சாலிடாரைட் பிரான்ஸ் அஃப்ரிக் போன்ற ஸ்பான்சர்ஷிப் திட்டங்கள் மூலம் மட்டுமே தலையீடுகள் பற்றி குறிப்பிடப்பட்டது. ஓலியூலில் உள்ள "எகௌட்டர் வோயர்" நன்கொடை மூலம் காது கேளாத மாணவருக்கு காது கேட்கும் கருவிகளை வழங்க ஏ. எஸ். எஃப். ஏ உதவியது. சைகை மொழிகளின் தோற்றம் அமெரிக்க சைகை மொழி (ஏ. எஸ். எல்), லாங்கு டெஸ் சிக்னஸ் டி எல் 'அஃப்ரிக் ஃபிரான்கோபோன் (எல். எஸ். ஏ. எஃப்) மற்றும் லாங்கு டெஸ் சிக்னஸ் டு பெனின் (பெனின் சைகை மொழி) ஆகியவை பெனினில் பயன்படுத்தப்படுவதற்கு ஆவணப்படுத்தப்பட்ட முதன்மை கையொப்ப மொழிகளாகும். இருப்பினும், ஒவ்வொரு மொழியையும் எத்தனை பேர் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பது குறித்த கூடுதல் தகவல்கள் எதுவும் இல்லை. அமெரிக்க சைகை மொழி ஆண்ட்ரூ ஃபாஸ்டர் ஒரு ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க மிஷனரி/போதகர் ஆவார், அவர் அமெரிக்க சைகை மொழியை (ஏ. எஸ். எல்) ஆப்பிரிக்காவுக்கு கொண்டு வந்த நபராக நன்கு கருதப்படுகிறார். பல ஆப்பிரிக்க நாடுகளில் காது கேளாதோருக்கான பள்ளிகளைத் திறக்கவும், காது கேளாதோருக்கு கற்பிப்பதற்கான ஒரு பயிற்சி மையத்தையும் இபடான் என்று அழைக்கவும் அவர் உதவினார். பெனினில் முதல் காது கேளாத ஆசிரியர்கள் இபடானில் உள்ள பயிற்சி மையத்திலிருந்து வந்தனர், அங்கு அவர்கள் தங்கள் மாணவர்களுக்கு ஏ. எஸ். எல் கற்பித்தனர். காலப்போக்கில், ASL கற்பிக்கப்பட்டு பிரெஞ்சு மொழியுடன் பயன்படுத்தப்படுவதால், ஒரு புதிய சைகை மொழி வடிவம் ASL இன் அறிகுறிகளை எடுத்தது, ஆனால் பிரெஞ்சு இலக்கணத்தை எடுத்தது. இது தனித்துவமான மற்றும் பிரெஞ்சு சைகை மொழியுடன் தொடர்பில்லாத லாங்கு டெஸ் சிக்னஸ் டி எல் 'அஃப்ரிக் ஃபிரான்கோபோன் (எல். எஸ். ஏ. எஃப்) பரிணாம வளர்ச்சிக்கு வழிவகுத்தது. எல். எஸ். ஏ. எஃப் ஏ. எஸ். எல் இன் ஒரு பேச்சுவழக்காகக் கருதப்படுகிறது, இருப்பினும் சமீபத்திய விவாதம் எல். எஸ். ஏ. எஃப் ஏ. எஸ். எல் இலிருந்து சுயாதீனமான அதன் சொந்த மொழியாகக் கருதப்படுவதற்கு வழிவகுத்தது. ஆப்பிரிக்காவில் குறிப்பிடத்தக்க அமைப்புகள், காது கேளாதவர்களாக இருப்பது இன்னும் ஒரு பெரிய ஊனமாகக் கருதப்படுகிறது மற்றும் நிலையான பாகுபாட்டிற்கு வழிவகுக்கிறது, எனவே காது கேளாத கல்வி அதிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது மற்றும் பெனினில் காது கேளாத தலைமையிலான அமைப்புகளுக்கு முக்கிய மையமாக உள்ளது. அசோசியேஷன் நேஷனல் டெஸ் சோர்ட்ஸ் டி பெனின் இந்த அமைப்பு பெனினில் காது கேளாதோர் தலைமையிலான அமைப்பு என்று கார்ஸ்டன் மில்ட்னரால் குறிப்பிடப்பட்டது, இருப்பினும், ஆப்பிரிக்க சைகை மொழிகள் வள மையத்தின் வலைத்தளம் அல்லது கார்ஸ்டன் மில்ட்னரின் "வாழ்க்கையை உருவாக்குவது, சமூகங்களை உருவாக்குவதுஃ பெனினில் காது கேளாதோர் இளைஞர்" தவிர இந்த அமைப்பின் வரலாறு அல்லது இருப்பு குறித்து வேறு எந்த ஆவணங்களும் இல்லை. காது கேளாதோர் மேம்பாட்டுக்கான யுனிவர்சல் அசோசியேஷன் ஆஃப் ஒர்க்ஸ் (ASUNOES) காது கேளாதோர் மேம்பாட்டுக்கான யுனிவர்சல் அசோசியேஷன் ஆஃப் ஒர்க்ஸ் (ASUNOES) காது கேளாதோர் சமூகத்தை ஆதரிப்பதற்கும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கும் செயல்படுகிறது. காது கேளாதோர் வரவேற்பு, கல்வி மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு மையம் (CAEIS) ASUNOES ஆல் முழு சமூகத்திற்கும் கல்விக்கான இடமாக நிறுவப்பட்டது. காது கேளாதவர்கள் மற்றும் காது கேளாதவர்கள் இருவரும் ஒரே பாடங்களைப் பெறுவதை உறுதி செய்வதற்காக சி. ஏ. இ. ஐ. எஸ் ஒரு ஒருங்கிணைந்த முறையைப் பயன்படுத்துகிறது. காது கேளாத சமூகத்திற்கு பல்வேறு வகையான கூடுதல் ஆதரவை சி. ஏ. இ. ஐ. எஸ் வழங்குகிறது. கல்வியறிவு பெற்ற காது கேளாத குழந்தைகள் வீடற்றவர்களாக மாறுவதைத் தடுக்கவும், பயிற்சி, சான்றிதழ் பெறுவதற்கும், தங்கள் சொந்த வணிகத்தைத் தொடங்குவதற்கும் ஒரு வழியை வழங்குவதற்கும் திறன் பயிற்சி பட்டறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. காது கேளாத குழந்தைகளை பங்கேற்க அனுமதிக்கும் ஒரு விளையாட்டு அணியை சி. ஏ. இ. ஐ. எஸ் கொண்டுள்ளது. இந்த அமைப்பு கல்லூரி திட்டங்கள் மற்றும் காது கேளாதோர் சேர்க்கை இருப்பதாகக் கூறினாலும், கல்லூரி அல்லது கற்பிக்கப்படும் படிப்புத் துறைகள் பற்றிய கூடுதல் தகவல்கள் எதுவும் இல்லை. சாலிடாரிட்-சோர்ட்ஸ்-பெனின் (எஸ். எஸ். பி) இது கோடனோவில் உள்ள ஃபிட்ஜ்ரோஸ்-கோட்டாவில் அமைந்துள்ள ஒரு பிரெஞ்சு அமைப்பாகும், இது ஜூலை 1,1901 சட்டத்தின் கீழ் ஜூன் 2012 இல் தொடங்கியது (சட்டம் மேலும் குறிப்பிடப்படவில்லை). இந்த அமைப்பு பெனினின் முதல் காது கேளாத பொதுப் பள்ளியின் முன்னாள் மாணவர்களாக இருந்த காது கேளாத நிபுணர்களால் நிறுவப்பட்டது (பெயர் குறிப்பாக குறிப்பிடப்படவில்லை). பெனினில் காது கேளாதோருக்கு வேலை வழங்கப்படாததால் அவர்கள் காது கேளாதோருக்கான வேலைவாய்ப்பை மேம்படுத்துவதற்கான சங்கத்தை (ஏபிஇஎஸ்) உருவாக்கினர். 2005 ஆம் ஆண்டில், அவர்கள் பிரான்ஸ், கனடா மற்றும் ஏஜென்ஸ் டி லா பிரான்கோபோனி ஆகியவற்றின் ஆதரவுடன் பெனினில் காது கேளாதோர் முன்முயற்சிகளை மேம்படுத்துவதற்கான மையத்தை (சிபிஐஎஸ்பி) உருவாக்கினர். இந்த மையத்தின் ஒரு பகுதி ஒரு காது கேளாத பள்ளியைக் கொண்டிருப்பதில் பொதுமக்களின் ஆர்வத்தின் காரணமாக ஒரு பள்ளியாக மாற்றப்பட்டது. இந்த மையம் சிகையலங்காரம், தையல் அல்லது ஓவியம் ஆகியவற்றில் தொழிற்பயிற்சியையும் வழங்குகிறது. அமிட்டீஸ் சொலிடாரிட் பிரான்ஸ் ஆப்பிரிக்க (ஏ. எஸ். எஃப். ஏ) இந்த அமைப்பு ஆப்பிரிக்க மாணவர்களுக்கு ஆதரவை வழங்க உதவுவதற்காக 2004 ஆம் ஆண்டில் 1901 சட்டத்தின் மூலம் (குறிப்பிடப்படவில்லை) உருவாக்கப்பட்டது. கடுமையான நிதி தேவையில் உள்ள பெனினிய குழந்தைகள் தடுப்பூசி மற்றும் பிற சுகாதார பாதுகாப்பு மூலம் தங்கள் பள்ளி படிப்பு மற்றும் ஆரோக்கியத்தை ஆதரிக்க ஏ. எஸ். எஃப். ஏ நிதியுதவி செய்கிறது. இந்த அமைப்பு கோடனௌ பள்ளியில் காது கேளாத ஒரு மாணவருக்கு செவித்திறன் உதவியை வழங்குவதன் மூலம் அவருக்கு ஆதரவை வழங்க உதவியது. இந்த பள்ளிக்கும் கூடுதல் ஆதரவை வழங்க ஏ. எஸ். எஃப். ஏ திட்டமிட்டுள்ளது. 1957 ஆம் ஆண்டில், ஆண்ட்ரூ ஃபாஸ்டர் ஆப்பிரிக்காவில் அக்ரா, கானா மற்றும் நைஜீரியாவின் லாகோஸில் காது கேளாதவர்களுக்காக பள்ளிகளைத் திறந்தார். 1975 ஆம் ஆண்டில் காது கேளாதவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்காக இபடானில் ஒரு பயிற்சி மையத்தைத் திறப்பதற்கும் ஆண்ட்ரூ ஃபாஸ்டர் பொறுப்பேற்றார். 1976 வாக்கில், பயிற்சி மையம் தனது முதல் காது கேளாத ஆசிரியர்களை டோகோ, பெனின், ஐவரி கோஸ்ட் மற்றும் செனகல் ஆகிய இடங்களுக்கு அனுப்ப முடிந்தது. இன்று, பெனினில் பல நாற்றங்கால் தொடக்கப் பள்ளிகளும் காது கேளாத கல்லூரிகளும் உள்ளன. தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி காது கேளாதோருக்கு கல்வியை வழங்கும் பல தொடக்க மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகள் உள்ளன, இருப்பினும் கீழே உள்ள பல பள்ளிகள் மட்டுமே என்று கூறுகின்றன. 1977 ஆம் ஆண்டில் ஆண்ட்ரூ ஃபாஸ்டரால் உருவாக்கப்பட்ட எகோல் பென்னினோஸ் போர் சோர்ட்ஸ் (ஈபிஎஸ்), எகோல் பென்னினோஸ் போர் சோர்ட்ஸ் (ஈபிஎஸ்) 90 கள் வரை பெனினில் காது கேளாதவர்களுக்கான முதல் பள்ளியாகும். இந்த பள்ளி முதலில் கோடனோவில் உள்ள கிபெட்டோ-தெற்கில் உள்ள வீட்டு கல்வி மையத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்தது. மாணவர்களின் முதல் தொகுப்பு ஒரு தொழில் ஆசிரியர் மற்றும் இபடானில் உள்ள பயிற்சி மையத்தில் பயிற்சி பெற்ற ஒரு காது கேளாத நபரால் கற்பிக்கப்பட்டது. இறுதியில், பிற காது கேளாத பள்ளிகள் கோடனௌ, பராகோ, போஹிகான் மற்றும் போர்டோ-நோவோவில் உள்ள செனாண்டேவில் உருவாக்கப்பட்டன. காது கேளாதோர் வரவேற்பு, கல்வி மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு மையம் (CAEIS) CAEIS 1997 ஆம் ஆண்டில் லூஹோ பள்ளி மாவட்டத்தில் ASUNOES ஆல் நிறுவப்பட்டது. போர்டோ நோவோவில் அமைந்துள்ள சி. ஏ. இ. ஐ. எஸ், கல்வியின் ஒருங்கிணைந்த மாதிரியை மையமாகக் கொண்டு உருவாக்கப்பட்டது. வகுப்பறைகளில், பேசப்படும் பிரெஞ்சு மற்றும் சைகை மொழி ஒன்றாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் மாணவர் உடல் காது கேளாத மற்றும் கேட்கும் மாணவர்களால் ஆனது. எந்த வகையான சைகை மொழி இங்கு கற்பிக்கப்படுகிறது மற்றும் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பது குறித்து எந்த தகவலும் இல்லை. EIS அவர்களின் தொடக்கப் பள்ளியாகவும், CSEB அவர்களின் மேல்நிலைப் பள்ளியாகவும் உள்ளது. சென்டர் போர் லா புரமோஷன் டெஸ் முன்முயற்சிகள் டெஸ் சோர்ட்ஸ் டு பெனின் (சிபிஐஎஸ்பி) சிபிஐஎஸ்பி 2005 ஆம் ஆண்டில் பிரெஞ்சு அமைப்பான சாலிடாரிட்-சோர்ட்ஸ்-பெனின் (எஸ்எஸ்பி) உருவாக்கப்பட்டது. இந்தப் பள்ளி ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியை வழங்குகிறது. ஆசிரியர்கள் அனைவரும் பயிற்சி பெற்ற காது கேளாத தொழில் வல்லுநர்கள், அவர்கள் பிரெஞ்சு-எல்எஸ்ஏஓ (மேற்கு ஆப்பிரிக்க சைகை மொழி) இல் இருமொழி கல்வியை வழங்குகிறார்கள். இந்த பள்ளி தங்கள் மாணவர்களுக்கு உணவை வழங்க உதவுவதையும், மேலும் தொலைவில் வசிக்கும் மாணவர்களுக்கு அவர்கள் இன்னும் கல்வியைப் பெறுவதை உறுதி செய்வதற்காக தங்குமிடங்களை வழங்குவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. உயர்கல்வி பெனினில் டி. எச். எச் தனிநபர்களுக்கான உயர் கல்வி டி. எச். எச் நிறுவனங்கள் இல்லாததாலும், பிரதான கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் டி. எச். எச் மாணவர்கள் சேர்க்கப்படாததாலும் மிகவும் கட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. "வாழ்க்கையை உருவாக்குவது, சமூகங்களை உருவாக்குவது" என்ற நூலில் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, பெனினில் உள்ள கல்லூரிகளில் சேர்க்கப்பட்ட பல மாணவர்கள் மொழிக்குப் பிந்தைய காது கேளாதவர்கள். பல மாணவர்கள் மொழிபெயர்ப்பு சேவைகளை நம்ப வேண்டிய அவசியமில்லை, மேலும் ஒழுக்கமான கல்வி பின்னணியிலிருந்தும் வருகிறார்கள். மிகச் சிறிய வயதிலேயே மொழிக்கு முந்தைய காது கேளாத அல்லது மொழிக்கு பிந்தைய காது கேளாத மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை, அவர்களின் ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியின் போது அவர்கள் பெறும் கல்வி பொதுவாக பிரதான பள்ளிகளில் கற்பிக்கப்படும் கல்வியைப் போல கடுமையானதல்ல, எனவே அவர்கள் சேர்க்கை மட்டத்தில் இருப்பதை தடுக்கிறது. துணை-சஹாரா ஆப்பிரிக்காவில் சுகாதார சேவைகளுக்கான அணுகல் டி. எச். எச் தனிநபர்களுக்கும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கும் இடையிலான தொடர்பு இல்லாததால் மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. பராடேடி மற்றும் பிறரின் கூற்றுப்படி, சுகாதார சேவையை அணுகுவதற்கான மிக முக்கியமான பிரச்சினை தகவல்தொடர்பு தடையாகும். டி. எச். எச் தனிநபர்கள் தங்கள் குடும்பங்களை நம்பியுள்ளனர், இருப்பினும், பல குடும்பங்கள் அதிகப்படியான பாதுகாப்பு, கவனக்குறைவு அல்லது புறக்கணிப்பு ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளன. இவை அனைத்தும் சுகாதாரப் பராமரிப்பைப் பெறுவதில் சிரமத்தை அதிகரிக்கின்றன. சுகாதாரப் பணியாளர்களுக்கும் காது கேளாத நோயாளிகளுக்கும் இடையிலான தகவல்தொடர்பு மற்றும் சுகாதார அறிவு இல்லாதது டி. எச். எச் மக்களுக்கு சிறந்த அணுகலைத் தடுக்கிறது. பெரும்பாலும் மொழிபெயர்ப்பு சேவைகள் கிடைக்காதவை விலை உயர்ந்தவை. கூடுதலாக, சுகாதாரப் பணியாளர்களுக்கு பெரும்பாலும் காது கேளாமை பற்றிய அறிவு இல்லை. காது கேளாதோர் அடிக்கடி மருத்துவ அமைப்புகளுக்குள் பாகுபாட்டை எதிர்கொள்கின்றனர். காது கேளாதவர்களுக்கு முதலில் சேவை செய்யப்படுவதால் காது கேளாதவர்கள் நீண்ட நேரம் காத்திருக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். காது கேளாதோர் சுகாதாரப் பணியாளர்கள் தங்களுக்கு முரட்டுத்தனமாக அல்லது முற்றிலும் அலட்சியமாக இருப்பதாக தெரிவித்துள்ளனர், இது டி. எச். எச் தனிநபர்களை சுகாதார சேவைகளை அணுகுவதை மேலும் ஊக்கப்படுத்துகிறது. எச். ஐ. வி/எய்ட்ஸ் உலகளவில் காது கேளாத மக்களிடையே எச். ஐ. வி/எய்ட்ஸ் மற்றும் அதன் பரவல் பற்றிய அறிவு மற்றும் விழிப்புணர்வுக்கு பெரும் பற்றாக்குறை உள்ளது. பல டி. எச். எச் மக்கள் கடுமையாக கல்வியறிவு இல்லாதவர்கள், இது சுகாதாரம் தொடர்பான தகவல்களின் பற்றாக்குறைக்கு வழிவகுக்கிறது, குறிப்பாக பாலியல் மற்றும் இனப்பெருக்க பிரச்சினைகள். இது காது கேளாதவர்களை பாதிக்கும் என்பதை ஆப்பிரிக்காவில் உள்ள மிகச் சில நாடுகள் மட்டுமே அறிந்திருக்கின்றன. எச். ஐ. வி தடுப்பு, கல்வி மற்றும் சோதனை மற்றும் சிகிச்சையின் அணுகல் குறித்து மாற்றுத்திறனாளிகள் பெரும்பாலும் புறக்கணிக்கப்படுகிறார்கள். சிகிச்சை, மருந்து மற்றும் போக்குவரத்து செலவுகள் அனைத்தும் காது கேளாத சமூகத்தில் உள்ள பலருக்கு போராட்டங்களாகும், ஏனெனில் பலர் வேலையில்லாமல் உள்ளனர் அல்லது குறைந்த ஊதியம் பெறும் வேலைகளைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த சுமை குறிப்பாக எச். ஐ. வி/எய்ட்ஸ் உள்ள நபர்களுக்கு மோசமாக உள்ளது. மேலும் காண்க காங்கோ ஜனநாயகக் குடியரசில் காது கேளாமை எகிப்தில் காது கேளாமை துனிசியாவில் காது கேளாமை ஆப்பிரிக்காவில் காது கேளாத கல்வியின் வரலாறு குறிப்புகள் பெனினில் பெனின் இயலாமை